班级盆景

❶ 美化我们的班级的建议书

建议书

建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。

建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。

建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。建议书的格式和一般书信大体相同：

1、标题 一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。

2、称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。

3、正文 就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。

4、 署名 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。

5、日期 写在建议人姓名的下方。

写建议书具体应该注意以下几点：

从实际出发，实事求是

提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。

说话得体，有分寸

首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。

内容具体、清楚、实在

建议书的核心部分是所提建议的内容。因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。

语言准确、精练

建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。

小试锋芒

阅读下面的例文，结合建议书的格式及要求写出批注。

建议书

学校领导：

每周星期一上午8：00，全校师生都集中到学校大操场举行升旗仪式。随着那雄壮的国歌声，鲜艳的五星红旗冉冉升起，我们每位少先队员为能生活在这样的国度感到无比骄傲和自豪，这是我们接受爱国主义教育的最好时机。然而，少先队大队部选派的升、护旗手在升旗过程中动作不规范，步伐散乱的状况与整个庄严肃穆的氛围很不协调。我们认为造成这种现象的原因是被选派的升、护旗手缺乏必要的责任心和严格的训练，因而，我们向学校领导提如下建议：

一、学校政教处配合少先队大队部对升、护旗手加强纪律教育和革命传统教育；

二、聘请驻滁官兵来校，严格训练升、护旗手，从而规范他们的步伐和动作。

三、对全体少先队员进行礼仪教育和爱国主义教育，让全校少先队员懂得国旗法。

尊敬的学校领导，为了使我校的升旗仪式更加庄重、严肃，为了使所有升、护旗手的动作更加规范，请考虑一下我们的建议和请求吧！

六（4）中队全体队员

2006年4月10日

你来试试看

在生活中，你是否遇到过这些情况：周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动的场所太少……我们小学生，是社会的小主人，针对存在的问题，我们有责任、有义务向有关部门反映情况，提出自己的建议。

请你写一份建议书。要写清楚提的是什么建议，还要注意建议书的格式。

阅读理解

本次作文是写一份建议书。在内容上没有限制，只要是你觉得不满意地方都可以写。建议书的格式、要求对大家来说并不难，难的是到底写什么内容好呢？请你先读读下面这篇文章并完成练习。

卫生纸纸芯应当省去

我们平时使用的筒装卫生纸，里面都衬有一个硬纸板芯，用完外面的卫生纸，纸内的那个纸芯子也就变成了垃圾。

去掉那个纸芯，一点也不影响卫生纸的质量，也不影响使用。别小看了这小小的一个圆纸芯，它可是拿木材等资源换来的！以城市每户家庭月消耗15筒算，那么，全国1亿户家庭月消耗卫生纸就达15亿筒之巨，而一年的数量更是达到了180亿筒这一天文数字。再加上宾馆、单位所用，这卫生纸的消耗量是多么是多么惊人。那么，用于这二三百亿筒卫生纸的硬纸板芯又需多少木材？真是不算不知道，一算吓一跳！可遗憾的是，为此而倒下的几百万、上千万立方米的树木，仅仅只是做一点“内衬”而已，根本起不到丝毫的作用。这岂只是可惜，而是对有限的森林资源的糟蹋！

今天，环境恶化已到了威胁人类生存发展的危险关头，环境保护已是刻不容缓的头等大事。因此，我们有必要千方百计，想尽一切办法，包括从大处着眼和从小处入手来节约资源，来维护生态平衡，坚决杜绝各方面的浪费。联想到卫生纸，自然应该省去这个纸芯。当然，在生产、消费领域，由于过度包装，由于画蛇添足，可以省去的地方还有许多。我想，节省资源，简洁包装，减少浪费，应该成为新世纪的主旋律。对此，除了企业增强环保意识，自觉把自己的生产（包括包装）纳入环保的轨道之外，还期待政策法规的完善，从法律上来遏制过度的包装和浪费。

1、 本文是由生活中的什么现象引起的呢？

2、 作者用了什么方法来说明这是一种严重的浪费现象的呢？

3、 作者借此表明了自己的什么观点呢？提出了哪些意见或建议呢？

口语交际

1、看了《卫生纸芯应当省去》一文后，你一定深受启发。想一想，我们学习、生活中还存在着哪些浪费资源的现象？说说你所了解的情况（可用数字法、举例说明等方法）。

2、想一想有没有解决的办法？针对具体问题你有哪些好的意见或建议？

3、如果让你写建议书，你会写给谁或哪个相关的部门？

作前练笔

1．我准备对 提建议，我想提的建议或意见是

。

2．我提这些意见或建议的原因是

。

创作园地

把要写的内容从头到尾想一遍，看是否做到了叙述有序，理由充分，语气恰当，然后写下来

❷ 班级环境创设的原则

一个班级就像一个小型社会,教师的推动和同伴的互动,能使幼儿在其中建构自己的知识与价值观,并凝聚班级团体动力。班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境,教师角色在于能理想地调和人、事、物等要素间的关系,为幼儿的主动学习提供条件。本文从分析班级环境的特点人手来讨论班级环境创设的策略,并对创造良好的学习气氛提出个人见解。
一、班级环境特点
班级环境特点包括两方面:一是活动室物质条件与设施,即物理性环境;一是教师和幼儿之间所构成的教育氛围及人际关系,即社会性环境。
1.物理性环境
班级的物理性环境是指活动室的物质条件。包括活动室的造型、色调、照明、座位安排、橱柜设置等,它要求合乎幼儿视觉卫生要求;活动室的隔音、班级间的动静配合要顾及幼儿的听觉健康;活动室的温度、布置等因素要有安定幼儿情绪的作用;活动室空间规划设计要充分考虑幼儿活动时的通畅无障、井然有序,让幼儿感到身心舒畅。
2.社会性环境
班级的社会性环境是指班级中所有成员的共同心理物质或心理倾向,它是借助团体凝聚的力量,通过成员间交互作用而产生的一种独特的班级氛围。营造班级教育氛围的关键因素是处于这个环境中的每一个个体,它会形成一股无形的力量,潜移默化地塑造幼儿的态度与价值观,影响幼儿的学习活动。

二、班级环境创设策略
班级环境创设指的是活动室教学情境的设计,它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。正如杜威所说的,“要想改变一个人,必须先改变环境,环境改变了,人也就被改变了”。活动室是师幼进行教与学的场所,它需要丰富的教学资源,以保证教学活动的顺利开展;活动室也是师幼生活的场所,它要求有规律、舒适、安全、和谐,便于师幼在其中愉快地生活。教学资源和生活氛围构成了教学情境,教学情境包括两个领域:一为师幼间和同伴间所构成的教育氛围与人际关系,可称之为软件领域;一为在教学情境中具有重要功用的物质条件,可谓之硬件领域。在此,我从活动室环境布置和班级氛围营造来讨论班级环境创设策略。
1.活动室环境布置
理想的活动室布置应该动态与静态并重,内涵和美化兼备。下面我们从布置原则、布置内容及布置方法等三方面来讨论活动室环境布置。
(1)布置原则
①教育性。琳琅满目、热闹异常并不一定具有教育意义。要使环境具有潜移默化的教育功能,就要强调活动室布置的教育性。
②生动性。活动室布置不可能“一劳永逸”,应随教学需要不断更新,以丰富的刺激诱发幼儿快乐学习的情绪,并安定幼儿的情绪。
③安全性。活动室布置除了要考虑空间因素外,还要格外注意所陈列物品的安全性,危险物品或具有潜在危害的物品应放在幼儿触及不到的地方,以免幼儿因好奇、好动而发生意外。
④实用性。活动室布置的目的之一是为教学活动服务,让幼儿通过与环境互动更深刻地理解学习内容。所以,理想的活动室环境不在于华丽的装饰,而在于能配合教学活动的展开帮助幼儿观察、思考和实践,具有实用价值。
⑤美观性。活动室的色彩和团体氛围会影响幼儿的情绪。在造型设计和色彩选择上要力求简洁、美观、协调,让人感到舒适、愉悦。
(2)布置内容
①主题重点:可将有关主题学习内容再现于活动室一角,让幼儿有重温的机会。
②作品展示区:让幼儿随时看到自己的作品,激发幼儿不断学习的兴趣。展示内容可随课程的发展而更换。
③公告栏:传达班级小朋友、家长和教师的有关信息,以起到提醒或鼓励的作用。
④荣誉榜:激发个人荣誉感和团体向心力,促进幼儿道德意识的发展。
⑤生日列车:设计要有童趣,可以月份为组别,把每个幼儿的照片按月份顺序排列起来。
⑥图书柜:提供适合幼儿实际阅读水平的书籍,有助于培养幼儿的阅读能力与兴趣。
⑦益智玩具:在活动区角摆放益智玩具,有利于培养幼儿的学习兴趣。
⑧植物装饰:可用盆景、插花、吊饰等形式布置活动室,使活动室生机盎然。

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(3)布置方法
①师幼共同参与:活动室是师幼共同学习、生活的场所,因而布置时不应由教师独揽或少数幼儿承担,而应人人参与,人人有责。因为这一过程有自己的耕耘,有做中学的机会,幼儿会更喜爱自己的班级。
②有生命感的布置:活动室布置不应是静态的,而应是动态的。饲养小动物、种植花草,可使活动室成为有生命感的生态活动室,让幼儿体验生命的意义。
③展现班级特色:可根据班级儿童的差异、需要合理规划,使其富有特色。它能增进幼儿爱自己班级的情感,增强集体凝聚力。
2.班级氛围营造
教师有责任提供一个有助于幼儿学习的良好活动室氛围,让幼儿乐在其中。以下几条原则可供参考。
(1)人性化原则。教师要深刻了解幼儿的身心发展特点,不要把孩子看成“小大人”。它要求教师站在幼儿的视角看世界,充分尊重幼儿的个性和需要。
(2)快乐原则。教师要营造轻松活泼、乐园般的班级氛围,使幼儿在学习过程中保持愉快的情绪。幼儿需要师幼间、同伴间的情感互动,并在互动过程中享受学习乐趣。
(3)爱心原则。教师要以亲切、和蔼、真诚的形象展现在幼儿面前,努力与幼儿建立亲密的关系,使活动室成为布满爱心的奉福乐园。
(4)生动原则。教师要根据学习内容选用合适的方法,让幼儿在学习过程中不仅享受到成功的喜悦,电体验到挫折或失败。
(5)安全感原则。活动室气氛融洽,处处充满师幼情爱。教师胜任教学工作,幼儿有安定的学习情绪,能安心地学习。
(6)纪律原则。幼儿能在活动室表现出恰当的行为和自我控制能力,使班级气氛更加融洽。幼儿纪律意识和守纪行为的形成需要教师的精心培育。首先,教师要根据幼儿的身心发展特征提出适切的要求,同时,幼儿也要有自主选择权,学习处理自己的问题。

❸ 我喜欢的一盆花 作文

我喜欢的一盆花

我们学校要申办绿色学校了。今天，我一进学校，发现学校的花坛旁、旗杆下，楼梯两边和教室的讲台上处处都有花。我们教室里也有许多各种各样的花，这些花把我们的教室变得更加美丽了。教室里的花可多了。有仙球；有仙人树；有盆景；有红掌； 有叶子花等等，真是多很记也记不清。

我最喜欢的花是红掌。红掌的根部青青的。茎上有许多美丽的条纹。碧绿的叶子阳椭圆的。你拿放大镜看下面时会发现那里有许多气孔。花上只有一片花瓣。戏彤彤的，就象是用塑料做的假花。花瓣中间还有一个花蕊。成年的花蕊黄乎乎的，不成年的花蕊绿茵茵的。整体看上去像假花一样。这种花味道香喷喷的。

看着这些花，我自言自语地说：“我们的教室像这样保持下去，我们班就是最美丽的班级了。”

❹ 班级开联欢会，会场成一个正方形，要求4个角都放上一盆花，每边要放6盆，4边一共要放多少盆

6-2=4

4x4=16

共要放16盆

❺ 一个班级给另一个班级送礼物该送什么

盆景

❻ 美化班级的建议，最好是既便宜又合适的！~高分+追加分！

1、垃圾筒放在一个隐蔽的角落。
2、窗帘挽成好看又整洁的形状~~
3、在讲台上放个装饰物，这是很重要的，因为这是老师注意的地方！！！
4、美化班级，绿色植物是少不了的，把它摆在阳光充足的窗台上。
5、在班级门口的牌子上挂一个小装饰，很引人注意的！
6、其实，只要把只要把桌椅摆齐，统一的桌布铺好，黑板干净整洁，地上没有大块的杂物，班级环境就能改观不少哦！

❼ 通知家长让中学生端植物来班级该怎么说

这种情况应该不是强制性的。只是由于条件所限，班主任为了美化环境，布置班级。要求家里有条件的同学带一些花卉盆景之类的到学校来布置班级美化环境。如果家里条件有限，或者没对这种做法不能理解，我想班主任也不会对你们进行强制要求。所以你不要想的太多。这种做法虽然不太合规，但是又在情理之中。还是希望能得到你的理解。

❽ 学校的教室里适合养什么盆栽植物

我推荐裸琥抄（即无刺金琥），它是一种比较好养的仙人球。因为中学教室内养植物有个问题，即寒暑假有相当长的时间无人照料，所以很多草本植物会因为干旱而死亡。金琥则可以耐受一段时期的干旱而不至于死掉，而且裸琥又没有刺不会扎到人，尤其适合教室。当然如果假期有人可以返校去照料植物，那选择是很多的。图中左为裸琥（无刺金琥），右为对照的狂刺金琥——

❾ 一个窗台放四盆花班级共三个窗台需要多少盆花

需要4盆花，
再在每条边上摆一盆花，又需要4盆花，这样每条边上都是3盆花。所以共需要8盆花。