采用盆栽实验

⑴ 盆栽试验的土培试验

一、土培试验特点
土培试验是生长介质为土壤的盆栽试验，是介于田间试验与水培、砂培法之间的试验方法，其与田间试验相比主要有下列特点：
1．供试土壤差异 土培试验一般取耕层土壤作试验，作物只能从耕层土壤中吸收养分，而田间试验作物不仅可以从耕作层吸收养分，还可从底土中吸收养分。土培试验土壤经人工翻挖、过筛、混匀后，物理性状与田间原状也不相同。
2．试验条件差异 土培试验易于人为控制试验条件如光照、温度、水分、养分等生长因素，受自然环境等不可控因素影响小于田间试验，因此试验因素的效应分析比较准确，但土壤养分的动态平衡和作物对养分的吸收情况均与田间条件有所不同，如果土培与田间试验相结合，既与生产条件接近又能提高研究深度。
3．肥料利用率差异 由于土培作物根系养分吸收区域小，其施肥量常比田间试验大2-3倍，土培试验在盆钵中不存在养分淋失问题，因此肥料利用率与田间试验也有很大差别。
土培试验与水培、砂培法的主要区别在于其能在土壤条件下模拟土壤、植物、肥料之间相互关系，但某些试验因素如pH值等的水平不像水培、砂培那样可以根据试验目的随时变更，因此后者更适合于营养生理研究。
二、土培试验实施
(一)供施土壤与盆钵准备 供施土壤的选择是土培试验成败的关键之一，土壤类型由试验目的确定，如进行某种土壤养分供应能力与农化测试方法的相关研究，则应采集该养分贫乏到极丰富的各种土壤，如进行某种肥料对作物的有效性研究，则应选择该肥料所含营养元素缺乏的土壤，土培试验一般取耕作层土壤，取土时要严格防止污染，取土和运土的工具要干净，不能用装过肥料的袋子装土，取回的土样要全部用3 mm孔径筛子过筛，挑出侵入体和新生体，取土样比实际需用量大50%左右。如果试验需连续进行多年，应一次取回够多年用的土壤，放在专用的土壤贮存室内，详细标明土壤名称、采土地点、深度、时间和采土人姓名。
选择盆钵主要考虑作物种类、试验期限等，一般大株植物如玉米、棉花等盆钵宜大，全生育期试验也应选用较大盆钵。旱作可用盆底设排水孔盆钵，水作可用不设排水孔盆钵如塑料水桶等。
(二)施肥与装盆 盆栽施肥量一般都高于大田2-3倍，为使禾谷类作物、棉花等作物正常生长，每kg土壤可施氮0.15—0.20 g、P2O5 0.1-0.2 g、K2O 0.15—0.20 g。豆科作物的施氮量可减少到0.02—0.04 g。设计施肥量试验时，为得到理想的肥料效应曲线，可以上述施肥量为基准，增设几个多于及小于基准施肥量的水平。肥料种类氮肥可用硫酸铵或尿素，酸性土最好用2/3硝酸铵及1/3硝酸钙，磷肥可用磷酸一钙，钾肥可用硫酸钾或氯化钾，这些肥料通常可用化学纯试剂代替。装土前先在盆底加入石砾等排水填充物，盖住排水孔，并将各试验用盆钵调节至重量相等，然后试装1-2盆，装土至土表距盆口4-6 cm，确定每盆装土数量，再由装土量确定盆施肥量。肥料称好后，可在塑料薄膜上或塑料盆中与土壤混匀，也可将肥料溶解成液体再与土壤搅拌均匀。装土时每盆先装土重1/2，摊平压紧后再装另一半，最后灌以足量水分使土壤沉实，次日在湿土表面播种预先催芽露白种子。播种量为留苗数的2-3倍，播后大粒种子上盖干土1.5—2 cm，小粒种子0.5 cm，水稻等作物土培试验可采用直播或移栽二种方式。
(三)试验管理和收获 土培试验管理最困难的是灌水，由于各处理作物生长状况通常差异很大，蒸腾量相差悬殊，各个处理的灌水量也应不同。米氏盆可用米切里西灌水法，一次灌水至有水渗入底盆，下次灌水时先将底盆内水分回顶盆，以避免养分损失，这种方法可使各盆土壤水分含量保持在田间最大持水量，但对土壤湿度的控制能力较差。称重灌水法可使土壤水分保持在田间有效持水量的60%-70%，这种方法应先测定土壤最大持水量、最大吸湿水量和装盆前的土壤水分含量，再按下列公式计算灌水后每盆毛重。
灌水后每盆毛重=每盆装入的干土重+盆钵及附属物重+加水量
上式中，加水量=每盆干土重×土壤水分需要保持在田间有效持水量的百分比×(最大持水量+最大吸湿水量)，而有效持水量=最大持水量 - 1.5×最大吸湿水量，其中1.5×最大吸湿水量为凋萎系数。
第一次灌水时确定灌水后每盆毛重，以后加水保持每盆毛重，这种方法比较繁琐，还必须根据植株长势估计植株重量，调整灌水量。现代的做法是电脑控制的自动灌水法，但设备费用较大。
土培试验的盆钵排列也应像田间试验一样，进行随机排列和局部控制，并且定期调换位置，植株长高后视需要搭支架或不搭支架，以防倒伏，结实后要移入网室，防止鸟鼠患害，收获期要适时偏早，防止落粒。

⑵ 园艺植物盆栽实验的目的与意义

绿叶在光下制造有机物（淀粉）的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、回漂洗、滴碘、观察现答象，分析结果，得出结论几个步骤．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗．作对照实验（遮光处没有光合作用，不遮光生成淀粉），减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度，否则无法确认后来叶片中淀粉是否是光合作用制造的，选项B正确．光合作用在有光的条件下进行，在黑暗处不能光合作用，不能合成淀粉、产生氧气，选项A、D均错．天竺葵呼吸作用虽产生二氧化碳，但是探究的是“绿叶在光下制造有机物”，选项C不符合题意．故选：B

⑶ 土壤干旱使植物叶片的光合速率下降．某研究性学习小组采用盆栽实验，模拟干旱环境，探究植物叶片光合速率

（1）①光合作用的光反应阶段的反应物是水，自由水在植物体内移动，是光合产物在植物体内运输的介质，因此水的含量会影响光合作用．
②分析图1中的乙可知，与对照组相比，缺水的实验组叶绿素含量下降，由此可以推断：缺水使叶绿体中的叶绿素合成受阻，进而影响光合作用的光反应阶段．
③分析图1中的丙可知，与对照组相比，缺水的实验组气孔开度降低，由此可以推断：缺水导致气孔关闭，叶片内二氧化碳浓度降低，影响光合作用的暗反应阶段，进而影响光合作用速率．
（2）①分析题图2 曲线可知，0-4时，虽然吸收二氧化碳，但是没有光照，不能进行光合作用，细胞只进行呼吸作用，因此ATP合成的场所是细胞质基质和线粒体；由于此时没有光照，不能进行光反应产生[H]和ATP，因此暗反应因缺乏[H]和ATP而无法进行．
②10-16时，植物细胞既进行光合作用也进行呼吸作用，光合作用过程的光反应阶段把光能转变成化学能储存在ATP中，暗反应阶段把储存在ATP中的活跃的化学能转移到糖类等有机物中，形成稳定的化学能，呼吸作用过程将储存在有机物中的稳定的化学能释放出来，一部分以热能的形式散失，一部分转移到ATP中．
故答案应为：
（1）①光合作用 运输
②叶绿素
③二氧化碳
（2）①细胞质基质 线粒体 无 叶绿体在无光时不能进行光反应产生ATP和[H]
②光能→ATP中的化学能→糖类等有机物中的化学能→ATP中的化学能和热能

⑷ 盆栽试验的基本要求和方法是什么

各类药剂试验，对供试植物、防治对象、供试药剂以及主要环境条件等要素，都应符合以下通则：
①供试植物。杀虫剂和杀菌剂试验，采用防治目标病虫的寄主植物；除草剂和植物生长调节剂则用对供试药剂敏感的植物（杂草或指定的作物）；选择容易种植，生长周期较短者；提供长势均匀，株龄一致，无病虫为害，无伤残，同一品种的植株。如做种子处理试验，需用纯净、饱满、萌发率高的种子（见）。
②营养基质。一般用瓦盆盛适于供试植物生长的土壤。也可以用蜡纸杯、聚苯乙烯塑料杯（盆）等作容器，石英砂、蛭石等作营养载体。如要研究药剂对植物根部生长发育的影响，可采用观察箱（visiblebox），即木质或金属箱，有一面用玻璃或丙烯塑料等透明材料嵌板构成观察窗，不观察时用胶合板或其他不透光材料遮挡。土壤消毒与否，按试验要求，但至少要过筛或加热以除去土壤中混有的有害生物，如杂草种子、害虫、线虫等。作土施药剂试验，要考虑土壤质地、类别、有机质含量、pH值，营养元素水平及含水量。如采用水培方法，则要选用适宜的营养液。
③防治目标生物和指示植物。按药剂的性质和试验的目的选定，多由人工饲养、培养来提供。供试昆虫及螨类，应当是生活周期比较短，繁殖力强，发育比较整齐，对温湿度、光照等条件要求不严，对环境适应性较强者（见）。供试病原体（真菌、细菌、病毒、类菌原体、线虫等）一般是有代表性的重要植物病原，选容易培养繁殖，在寄主植物上接种成功率高、发病潜育期较短、病征易于识别和计量者（见）。除草剂试验，用对药剂敏感的有代表性的单、双子叶杂草或指定的单、双子叶指示植物。要求种子易于萌发、出苗整齐，对药剂作用反应明显，症状易于计量（见）。植物生长调节剂试验，采用对不同生理效应的药剂具有特异性反应的敏感指示植物。
④供试药剂。为一定的加工剂型，其重要的物理化学参数须经检定。多次试验和多点试验所用的药剂应当规格一致。
⑤施药器械。能定量、定向和均匀施药。有条件的温室，可建设专用的喷药仓，供试盆栽植物由传送装置进入喷药仓，喷药后，再传送到温室生长间。
⑥标准化的生长条件。原则上要满足供试植物正常生长发育的需要。主要调控土壤温度、土壤含水量、有机质含量、pH值、营养元素水平、空气温度、相对湿度、光照度和时间、植物离光源距离等。做杀虫剂、杀菌剂试验时，还要兼顾防治目标病虫生长发育的适宜条件。
⑦试验设计与结果表达。其原理与一般试验室离体毒力测定类同。药剂设5个以上等比梯度浓度，有不施药对照，设重复。结果按剂量（或浓度）—生物受药反应曲线计算LD50、LD95或EC50、EC95以表示药剂效力。生物受药反应包括死亡，生长（长度、重量）抑制或促进，特征性表现（如茎叶弯曲、叶黄化白化、叶脱落、根多发等），寄主植物被病虫为害严重程度等形态效应，或为光合、呼吸、蒸腾等主要生理效应强度等。

⑸ 盆栽试验的特点和用途有哪些

盆栽试验法的优点是采用较经济的试验材料，在较短的时间周期内，对药剂效力做多种定性和定量试验。
多应用来研究药剂的生物活性和作用谱，作用方式，施用方法，持效期，残留动态，药剂在植物表面的再分布特性，药剂的内吸走向及速度，对植物的安全性，药剂不同剂型效力的比较，模拟环境因素对药剂效力的影响以及预测药剂的田间表现等等。由于现时人工模拟的种种条件不能全面再现农田多变的生态环境，所以尽管多数农药的盆栽试验药效与田间表现趋势相同，但也有某些例外。盆栽试验与田间试验结果的相关性如何，常依对农田动态生态工程体系中重要非生物和生物参数的了解、不同农药的性质以及盆栽试验环境模拟的设计和调控水平而定。

⑹ 盆栽试验的介绍

盆栽试验是将生抄长介质置于特制容器中在温室、网室或人工气候箱等设施中在人工模拟、人为控制条件下进行的植物栽培试验。由于能严格控制水分、养分、甚至温度、光照等条件，因而有利于精密测定试验因素的效应。盆栽试验利用各种特制的盆钵进行的植物栽培试验，根据盆钵的生长介质又可分为土培、砂培和水培等多种方法。盆栽试验实质上是一个模拟试验，由于生长环境与田间有很大差别，因此所得结果不能直接应用于大田，多用于植物营养、土壤养分等机理性研究及探索性研究。

⑺ 盆栽试验中如何根据当地降雨量来估算加水量

给你一道例题： 100亩葡萄园一次灌水用量。要求灌水深度为1m，测得灌前土壤湿度为15%，土质为壤土。查得壤土的土壤容重为1.4g/立方厘米，其最大持水量为25%，则需水量为： (100亩×666.7平方米/亩)×1/2×1m×1.4t/立方米×(0.25-0.15)=4666.9t。注：1/2指葡萄园实际灌水面积比例，地埂和路及架下部分未灌溉面积约占1/2。做盆载时,怎么浇水到最大田间持水量的70%? 称取一定量的土壤,采用从土壤下方加水的方式加水至饱和状态,(不破坏土壤结构),在土壤上覆盖一层塑料薄膜,在控制蒸发的条件下平衡12小时?后测定土壤含水量,为田间持水量.乘70%再减去所用风干土壤含水量,为需要加水的量。最大持水量方法步骤： 1.用取环刀采取自然状态土样2-3个，两端切齐，将一端垫上滤纸，并直立放在盛水的大烧瓶中，使杯中水面几乎与环刀筒面一样高度（但不能淹没环岛筒面），放置4-12小时，直至土壤表面现水为止。 2.从贝内取出环刀，擦干称重，再放入盛水的烧杯内2-4小时，在取出称重，直至恒重。 3.将环刀内的土样全部取出，仔细混合，然后从中取出一部分平均土样，用烘干法测定出含水量，即为最大持水量。比较乱，你自己整理一下，再好好理解一下。因为实在太忙，只能简单回答你的问题了。

⑻ 在盆栽实验中，如何向土壤中添加微生物才不会死亡

将微生物提取液和营养液混合一起，浇到土壤里面。

微生物提取液可以直接采用含有微生物种的培养液，如果没有合适的话，可以收集一些相同用途发育良好的土壤，将其放置适量的水中，搅拌混合沉淀后，取上层土壤清液，这其中就含有丰富的微生物种。