幼儿园绿植种植计划

Ⅰ 幼儿园植物区养什么植物能活

幼儿园在装饰装修中，植物不必不可少的一部分，不仅可以装饰，还可以为室内增加生气，对小朋友的健康也是有益的。但是不是所有的植物都适合。那么在本文中小编就为大家介绍幼儿园适合种什么绿植。

1、绿萝

绿萝无毒，还可吸甲醛，易繁殖，水养土养均可。而且绿萝不会招惹虫子，没有刺，安全。郁郁葱葱的绿萝放在窗台上可以点缀教室，让幼儿园更有生气。长势不好的，可以适当地喷试点沃叶磷酸二氢钾。

2、吊兰

吊兰无毒，易繁殖。吊兰的放置方式很多，可以放在窗台上，还可以悬挂在墙上，装饰效果极佳。

3、薄荷

薄荷无毒，而且薄荷的清新气息可以净化空气。

4、文竹

无毒，较易管理。而且还可以让小朋友实地观察竹子的生长情况，学习植物生长的相关知识。

5、长寿花

长寿花无毒，易繁殖，会开花，装饰效果不错，而且其长寿寓意极好。

7、常青藤

无毒，可以吸收苯。常青藤叶常绿, 根据品种不同常用作室内挂篮、盆栽、迷你花园, 或作为地栽, 也可作为墙壁、木架景观装饰等。

Ⅱ 幼儿园种植活动培养孩子什么

幼儿园的种植活动可根据各地的气候等自然条件，考虑各幼儿园场地、人员等方面的因素，因地制宜地设计，教师要有目的、有计划、有组织地带领幼儿开展种植活动。幼儿园的种植活动要考虑到幼儿的特点，让幼儿积极参与，而且应该做到持之以恒，有始有终。最好能使幼儿在一学期内完成从种子发芽到开花结果的全过程，所以在种植直的品种上应加以选择，一般可种植蔬菜、瓜果和花卉等。

种植活动的准备园地幼儿园应尽可能为幼儿准备一块种植园地，一般城市幼儿园空地较少， 难以安排大面积的种植园地，所以幼儿园的种植园地不一定要集中在一起， 可以分散在各班周围，充分利用边角地。如果园内实在没有可供种植的地方，也可以用砖砌成50厘米高的花坛或用旧木箱装上泥土种植，还可以在室内用花盆种植。工具教师需为幼儿准备-些必备的劳动工具，如小铲、小耙、小筐、水桶、水勺、喷水壶等，这些工具必须适合幼儿的年龄特点，制作应小巧、轻便、安全，套数尽可能充足一些。

种植内容适合幼儿园种植的品种很多，选择时主要应考虑各地区的特点及各幼儿园的实际情况。一般以经常食用的蔬菜和一年生草本花卉为主。宜选择生长周期短、管理方便、幼儿熟悉的蔬菜品种，或者选择无毒、无刺、无刺激性气味、花朵艳丽或芳香的花卉种类。开展种植活动还得考虑各年龄班级幼儿的特点，如小班孩子年龄小，各方面能力较差，需要在教师的帮助下才能进行，应该选择几种种子较大，生长快的植物，而且种类不宜太多，两三种就可以了， 如大豆、大蒜、向日葵等。中班孩子还不能完全独立管理所种植物，所以种植的品种仍应选择容易栽培的品种，但种类可比小班丰富，如辣椒、茄子、青菜、萝卜等。大班幼儿已具备较强的活动能力，种植品种可全面些，如叶菜类、瓜果类、 根基类，除蔬菜外还可种些粮食作物或经济作物，如玉米、小麦、黄瓜、花生、棉花等。

Ⅲ 适合幼儿园种植的植物应该是什么

幼儿园在装饰装修中，植物不必不可少的一部分，不仅可以装饰，还可以为室内增加生气，对小朋友的健康也是有益的。但是不是所有的植物都适合。那么在本文中小编就为大家介绍幼儿园适合种什么绿植以及不适合种植的植物。
幼儿园适合种什么绿植?

1、绿萝
绿萝无毒，还可吸甲醛，易繁殖，水养土养均可。而且绿萝不会招惹虫子，没有刺，安全。郁郁葱葱的绿萝放在窗台上可以点缀教室，让幼儿园更有生气。
2、吊兰
吊兰无毒，易繁殖。吊兰的放置方式很多，可以放在窗台上，还可以悬挂在墙上，装饰效果极佳。
3、薄荷
薄荷无毒，而且薄荷的清新气息可以净化空气。
4、文竹
无毒，较易管理。而且还可以让小朋友实地观察竹子的生长情况，学习植物生长的相关知识。
5、长寿花
长寿花无毒，易繁殖，会开花，装饰效果不错，而且其长寿寓意极好。
7、常青藤
无毒，可以吸收苯。常青藤叶常绿, 根据品种不同常用作室内挂篮、盆栽、迷你花园, 或作为地栽, 也可作为墙壁、木架景观装饰等。
幼儿园不宜种植的植物有哪些?

1、本身带刺和棘的植物
比如月季，花好看，但带刺，小朋友不小心就会碰到。
仙人掌，这不用说了，我小时候就被刺过。
芦荟：很多芦荟的品种是带刺的。
其它带刺植物有木香、火棘、枸骨、凤尾兰、刺桂、苏铁、紫叶小檗、刺槐、十大功劳等。
2、有毒的植物
夹竹桃：其叶、茎、皮均有剧毒，人畜误食有危险，应避免栽种。其花亦有微毒，不宜近嗅。夹竹桃有毒，黄花夹竹桃尤烈，这是因为它含有夹竹桃疳。人体要是接触到汁液，则皮肤会发生瘙痒、红肿等过敏症状，倘误食会引起中毒，重者会危及生命。其花粉也带毒。
还有一些有毒的植物如大花曼陀罗的花蜜和种子 、紫荆花及叶、瑞香的浆果、一串红的花束、圣诞红的树枝、一品红全株、鸡蛋花的汁液、龙葵的绿色果实、马缨丹的绿色果实、水芋的全株、洋地黄的叶、铃兰全株、荷包牡丹全株、水仙的全株、风信子的球茎、百合植株、长春藤的全株、八仙花、菊花花头部、杜鹃花叶子、夜来香排出的气体、含羞草植株、郁金香的花、花叶万年青的叶、虞美人全株、南天竹全株、五色梅的花叶、光棍树全株等。
3、有刺激性味道的植物
如结香、鱼腥草等。

Ⅳ 幼儿园种植计划表怎么写

是观察记录吧？
就写上植物：观察人：观察日期：
观察到的变化：

其中观察到的变化要留大一点的地方，有利于孩子观察绘画。
其实自然角的记录，要做的有特色，最重要的一点就是坚持，持之以恒啊！

Ⅳ 幼儿园室外适合种植什么植物

幼儿园中，植复物不必不可制少的一部分，不仅可以装饰，还可以增加生气，但是不是所有的植物都适合，那么在本文中小编就为大家介绍幼儿园适合种什么绿植。

1、绿萝

绿萝无毒，还可吸甲醛，易繁殖，水养土养均可。而且绿萝不会招惹虫子，没有刺，安全。郁郁葱葱的绿萝放在窗台上可以点缀教室，让幼儿园更有生气。

2、吊兰

吊兰无毒，易繁殖。吊兰的放置方式很多，可以放在窗台上，还可以悬挂在墙上，装饰效果极佳。

3、薄荷

薄荷无毒，而且薄荷的清新气息可以净化空气。

4、文竹

无毒，较易管理。而且还可以让小朋友实地观察竹子的生长情况，学习植物生长的相关知识。

5、长寿花

长寿花无毒，易繁殖，会开花，装饰效果不错，而且其长寿寓意极好。

6、常青藤

无毒，可以吸收苯。常青藤叶常绿, 根据品种不同常用作室内挂篮、盆栽、迷你花园, 或作为地栽, 也可作为墙壁、木架景观装饰等。

无论种植的是哪种作物，要想长势好，注意追施点沃叶氨基酸水溶肥哦，提升观赏性。

Ⅵ 园区绿植种植计划怎么写

开头简单介绍一下园区的位置，占地面积，可绿化面积，重要性，以及绿化后要达到的效果。为了达到这个效果，特做出以下绿植种植计划。
中间就是展开1、2、3、4……
结尾，以上就是某某园区的绿植种植计划，希望领导和专家提出宝贵意见。

Ⅶ 植树节种什么带去幼儿园

一盆绿植。
植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意识到环保的重要性。中国的植树节由凌道扬和韩安、裴义理等林学家于1915年倡议设立，最初将时间确定在每年清明节。1928年，国民政府为纪念孙中山逝世三周年将植树节改为3月12日。新中国成立后的1979年，在邓小平提议下，第五届全国人大常委会第六次会议决定将每年的3月12日定为植树节。

Ⅷ 幼儿园植树节可举办哪些活动

我是红缨幼儿园的老师，我们准备带着孩子种一盆绿植，和小朋友一起等待种子发芽的过程该有多美妙啊!让宝宝感受到生命的意义。寓教于乐，美化生活又怡情，激发创意还简单，让孩子学会动手，从小培养他爱护环境、欣赏生活!
1.保护环境，我们还可以做很多事儿!
2.陪孩子绘一副美化家园、有关绿化的画，让孩子从中体会到植树、绿化的快乐与好处!
3.搜集与植树、环保有关的文章。组织一场植树、环保问题竞答赛、研讨会。看一场与树有关的电影等。用眼睛、嘴巴和耳朵来感受和传递植树节的意义。
4.将以上这些方式分享给朋友们，号召大家一起热爱植树、共同保护环节，拒绝污染，拒绝雾霾，唤回蓝天、阳光和美好的心情!

Ⅸ 幼儿园种植活动的建议

幼儿园种植活动的建议

幼儿园种植计划

一、植物：

1、目标：结合季节特征，引导幼儿运用多种感官，感知事物现象，发展幼儿观察力，为幼儿提供尝试、探究、实验的机会，通过亲自观察、动手、种植获得知识，培养幼儿对大自然的兴趣，丰富自然科学知识，养成注意集中，专注的好习惯，学习简单的劳动技能。

2、材料准备：

园内植物、种子（花生、黄豆、绿豆）、金盏菊、记录本、笔。

3、活动方式：

（1）种在土里观察其生长（花生）。

（2）泡在水里观察其生长（花生、黄豆、绿豆）

（3）装在透明容器中作上标记，随时观察（花生、黄豆、绿豆）

二、动物：

1、目标：通过饲养小动物，了解其外形特征及生活习性，学习照顾小动物，获得愉快体验，增长知识，激发幼儿的好奇心及探索欲望，充分发挥幼儿主动学习的积极性，培养集中注意力认真做事的良好习惯和对小动物的爱心。

2、材料准备：贝壳

3、活动方式：

（1）观察并学习记录小动物的生长过程。

（2）将小动物生长过程中的变化小图书。

Ⅹ 幼儿园开展种植的意义

在幼儿园种植园地中，发现可以提高幼儿的动手能力。种植刚开始时,幼儿的积极性不是很高,但随着种子一点点的发芽,幼儿的好奇心就表露出来了,每天早上来园后,第一件事就是迫不及待地去观察自己种植的植物……

教育家陈鹤琴曾说过：“把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习”。也就是“大自然、大社会都是活教材”，“大自然、大社会是知识的主要来源。”但平时孩子们接触大自然时是懵懂的，无目的地，而老师在精心设计教学目标后，有计划、有目的地带孩子去玩耍，在玩耍中了解自然，探索自然，效果是全然不同的。
种植园地也是自然环境中的一例，而“种植园地 ”是指把种子、幼苗埋在或栽在土里使其成长的地方。“幼儿园种植园地”是指在幼儿园内为幼儿提供“种植区”，教师有目的地位幼儿创设交往性、探究性的种植环境，投放适宜的种植材料与种植工具，采用小组或集体的活动形式自主的操作，发现、探索植物中的秘密的园地。在活动的过程中教师是引导者、支持者、合作者。

幼儿园开辟一片种植园地，通过孩子们亲自播种——观察——照料——收获等活动，使孩子们了解植物的生长规律和大自然的现象。在整个过程中孩子们尝试到了愉快的播种，细心的照料和收获的喜悦。在种植园地里幼儿获得一些种植经验，了解植物与人类生活，自然环境的关系，培养对自然的热爱，进而体会劳动的辛苦，感悟劳动成果的来之不易，并与此产生尊重劳动成果，珍惜劳动成果的积极情感。

让孩子种菜不是把孩子培养成农业科学家，也不是在对孩子种植技术及种植知识的灌输，而是以种植为手段，培养孩子心灵美德，培养孩子对自然的兴趣。欣赏的能力，陶冶其情感，提高孩子的动手能力。激发孩子创造力和想象力。这才是我们提倡孩子种植的原因。