绿植儿童诗

A. 第一次做手术是什么样的体验

首先感觉到丝丝冰凉，医生在用棉球消毒手术处，接下来阵阵疼痛，医生说现在打麻药，我全身都紧张得硬邦邦的，确实好痛！

过了一会，听见金属刀具摩擦的声音，我紧张极了，心想“屠戮之刃”马上要见血了！

虽然已经被打了麻醉药，但是心里和意识却是清清楚楚的，明显感觉打了麻醉的地方硬邦邦的，正被一刀一刀切开，耳朵也能听到“嘶嘶”的切割声，我紧张的蠕动起来，心里一阵一阵的酥起来，医生问道，疼吗？“不疼，只是有点紧张（其实还是有些疼痛感的）”。

手术大约进行到十五分钟的的时候，医生叫我坐起来看看，说到：你看里面就是这个膜包着的液体。还没有等我回过神来，医生猝不及防的在那层膜上就是一刀下去，只见透明的液体一涌而出，囊肿破了。

“太残忍了！几个手术钳拉开夹着我的皮肉，到处都是血，隐约看见手腕里面白色的肉组织，然后眼睁睁的突然再给我一刀！”我心里暗自嘀咕，对于我这个没有见过手术“市面”的人实在太“惨无人道”了，我几乎紧张的快晕厥过去。

初次手术

接下来我硬邦邦的躺在手术台上，任凭医生切割，擦血，缝针，消毒……

B. 描写一种花卉的形状、颜色、气味

一、荷花
荷花的形状就像是一个莲花座，花瓣一层一层的叠加在一起。它的颜色通常有白色、粉色、深红色、淡紫色或复色等，颜色变化十分的多。另外，荷花的气味比较的清香，闻起来就像山林当中的空气，十分的优雅与淡然。
二、百合花
百合为多年生草本.无皮鳞茎扁球形,乳白色.茎直立,地下茎节有茎生根,地上茎刚直矮壮、绿色光滑.叶散生多数,披针形.花顶生数朵,喇叭形,平展,花被先端稍向外反卷,乳白色,花被筒深处淡绿色.
世界野生百合约有90多种,我国是世界百合起源的中心,据调查我国约有原产百合46种,18个变种,占世界总数的一半以上,其中36种15个变种为我国特有,南平市就有16种,其中野生百合5种、变种1种、变异10种.在山区遍地野生的就有橙红色的卷丹和白色的野百合两种,是我国宝贵的种质资源.美国、法国及荷兰的花卉育种专家多次来南平考察百合花,称赞这些品种是世界上少有的优良品种,具有区域特色和发展潜力.
三、仙客
仙客来是一种普遍种植的鲜花，适合种植于室内花盆，冬季则需温室种植。
花葶高15-20厘米，果时不卷缩；花萼通常分裂达基部，裂片三角形或长圆状三角形，全缘；花冠白色或玫瑰红色，喉部深紫色，筒部近半球形，裂片长圆状披针形，稍锐尖，基部无耳，比筒部长3.5-5倍，剧烈反折。仙客来的某些栽培种有浓郁的香气，而有些香气淡或无香气。
四、桃花

桃花的形状呈圆形，花瓣为椭圆形，花朵中心有多条线状花蕊。颜色主要有粉色、红色和白色等，还有一些变种的桃花颜色呈绯红或红白混色等。它的花香不是很浓，有淡淡的清香味。花期在3-4月份。
五、荷花

荷花的形状就像是一个莲花座，花瓣一层一层的叠加在一起。它的颜色通常有白色、粉色、深红色、淡紫色或复色等，颜色变化十分的多。另外，荷花的气味比较的清香，闻起来就像山林当中的空气，十分的优雅与淡然。
六、玫瑰花

玫瑰花 一名赤蔷薇,为蔷薇科落叶灌木.茎多刺,花有紫、白两种,形似蔷被和月季.一般用作蜜饯、糕点等食品的配料.花瓣、根均作药用,入药多用紫玫瑰. 性味 甘、微苦,气香性温. 成分 含有少量挥发油和黄色结晶性煎、揉质、没食子
玫瑰的颜色鲜艳,而且,它的颜色还很多,有火红的,有淡黄的,有天蓝的,有雪白的……它们的花瓣是重叠的,交织的,像艺术家专门帮它们安上似的,可美了. 玫瑰园里的玫瑰花多极了,瑰丽无比:白的,红的,黄的,粉红的,娇艳欲滴。

C. 木兰诗简介

简介：此诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

花木兰（412年-502年），花木兰的事迹流传至今，中国古代巾帼英雄，忠孝节义，代父从军击败入侵民族而流传千古，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。

花木兰故事的流传，应归功于《木兰辞》这一方民歌，但花木兰的姓氏、籍贯等，史书并无确载。

花木兰事迹被多种文艺作品所表现，电影、电视剧、歌舞豫剧等。

(3)绿植儿童诗扩展阅读

《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。

全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。

此诗在写法上运用了较多的修辞手法，主要是对偶、排比及互文。其中互文是此诗极有特色的修辞手法，在刻画人物心理、塑造人物形象、渲染气氛等方面起了很大作用。

《木兰诗》是中国诗史上罕有的杰作，诗中首次塑造了一位替父从军的不朽的女英雄形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。

D. 关于植物的儿童诗

相思
红豆生南国，春来发几枝，
愿君多采撷，此物最相思．

说的是红豆．

梅花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
咏兰
徐 渭《墨兰》
醉抹醒涂总是春，
百花枝上缀精神。
自从画取湘兰后，
更不闲题与别人。

周 易
二人同心，其利断金。
同心之言，其臭如兰。
孔 丘《猗兰操》
习习谷风，以阴以雨。之子于归，远送于野。
何彼苍天，不得其所。逍遥九州，无所定处。
时人暗蔽，不知贤者。年纪逝迈，一身将老。
陶渊明《幽兰》
幽兰生前庭，含薰待清风。
清风脱然至，见别萧艾中。
行行失故路，任道或能通。
觉悟当念还，鸟尽废良弓。
屈 原《九歌》
绿叶兮素权，芳菲菲兮龚余。
秋兰兮青青，绿叶兮紫茎。
余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩。
石竹
郑板桥
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千击万磨全不怕，
任而东西南北风。

E. 狗猫鼠收获或感想

最近我读了一本散文书《朝花夕拾》，它的作者是鲁迅，书中有一篇文章《狗·猫·鼠》给我留下了深刻的印象。

鲁迅在《狗、猫、鼠》中阐述了他仇猫——即不喜欢猫的原因。其实这些原因与一类人的行为、性格很像。例如：写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了才吃掉。就像某些人，抓住了别人的弱点或不足之处，就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够就不甘心一样。如果别人犯了什么错，受到批评，说不定那种人会在某个角落里偷偷奸笑。

鲁迅先生说他讨厌猫的第二个原因就是猫虽然和虎、狮同族，都食比自己弱小的动物，但猫却具有一副媚态，正同我们现在的某些人，常常刻意掩饰自己的本性，其实反而会让别人觉得他更加虚伪。猫平时总是吃饭不管事，就像一些好吃懒做的人。有东西吃比谁都积极，一要他做事就一溜烟不知道跑到哪里去了。

这篇文章还告诉我们，老鼠并非全部都那么讨厌，其实有些鼠还是很讨人喜爱，很有灵性的，但却遭到别人的摧残。其实，我们可以对这些弱小的生灵赋予一些爱心和同情。

从这篇文章里我还学会了站在不同的角度思考问题，可能会有不同的答案，我会继续多读几遍这篇文章，更加深刻的体会文中的深意。

《狗、猫、鼠》读后感

我对鲁迅先生的文章很感兴趣，因为他的文章中有许多有趣可爱的地方。最近我读了鲁迅的朝花夕拾之《狗·猫·鼠》。本文中描写的墨猴和隐鼠，文笔十分简练，墨猴的动态却尽显眼前，好像它就刚“舐尽了砚上的余墨”似的。隐鼠也十分乖巧。

鲁迅先生的儿子写了一篇文章，他说现在青年的一代，如果你去问他们“鲁迅是谁?”他们就会说“横眉冷对千夫指”呀，“俯首甘为孺子牛”呀。这太片面，不是真实的鲁迅”。新中国成立后，鲁迅的革命性开始逾越他的文学家和思想家的身份而得到了特别的强调。其实鲁迅是个根本的文学家，他的作品的文学价值是很高的。

我们应该全面地学习他的文章，多关注其中的文学精髓。鲁迅先生那精练的文笔，有趣的传说和风趣的语言将带领我走近鲁迅，走进他的心灵。

F. 关于植物的儿童诗

蒲公英
1.带着你的梦想，自由飞翔；
带着你的希望，随风飘荡。
张开你的翅膀，你飞了一趟又一趟。
寻找你落地开花的方向，
实现你内心深处的愿望。
飞，我要飞，漫天花絮随风飞，爱的种子空中缀；
飞，一起飞，蒲公英的种子漫天飞，飞过花季雨季的篇章！
花儿轻飞，你也轻飞，
风儿吹吹，带你飞！
这就是你永无止境的向往！
2.
深埋在你内心的爱情透明，飘逸
注定你无家可归
你成长的代价里
成为风中最诱人的黑客
你携带的黑匣子
写满了人类无法辨认的密码
只有自己才知道道路
只有自己才知道方向
适当的时候你会做别人的新娘
你知道自己的丈夫在哪里等你
你无话可说
没有风的时候
你在黯然伤神
你温柔的冲动里
你知道冬天与春天的区别
那些注定要回去的风
是你无影的伴娘
最终在你希望的角落里
找到你最空阔的洞房
3.
你高举着的球型花冠
是你失去后又找回来的梦
那么明亮，以至于时间的锋芒
在你身上无法刻下刀痕。
那么精密，以至于微风的摇晃
在你身上无法找到撕裂的诱惑。
你开始醒来，风是隐藏在内心的
最热切的微笑，它早已涂抹好
你成熟的口红，只等待你
长成出嫁的种子，然后
飘荡。
没有人能言说你内心的喜悦
没有人能找到你出嫁后在田野上
摇晃着的喜悦，那是风再一次
将你唤醒，你就要睡去了
你在寻找你命中注定的
土地，在你生根发芽的瞬间
你是否感觉到做了母亲的
快乐

G. 描写冬天的儿童创作诗

大多儿童诗有韵可压，节奏感强，旋律优美，不仅读起来琅琅上口，而且很容易记诵。在跟他们年龄相当的时刻，抓住时机让学生多读儿童诗有很多好处。不仅可以提高学生对美的追求对艺术的鉴赏能力，而且对学生的身心健康也是很有好处，能树立良好的人生观和道德观。小学阶段，在语文教材中穿插了很儿歌儿童诗，这些有的是用优美简洁的文字描绘自然景物的，用声情并茂的声音演绎，配合挂图插图，结合画面想象诱发联想，让学生进入意境，认识诗中所描绘的事物，感受大自然的优美。
一 儿童诗欣赏内容
（一） 语言美
儿童诗采用的语言浅显易懂，凝练简洁。有的诗让我们感受到无限的童真童趣，有些诗让我们感到儿童眼中世界的独特，有些诗让我们充满深刻的记忆和感动。这些生动优美的句子，同样然我们能感受语言强大的魅力。如高洪波的《我想》：我想把小手/安在桃树枝上。/带着一串花苞，/牵着万缕阳光，/悠啊，悠――/悠出声声春的歌唱。简单几个字就把一个阳光灿烂温暖的春天展现在读者面前，而且用牵字极其巧妙，阳光居然是可以牵的，就像一个听话的宠物，写出了儿童与春天的熟悉、和谐、亲密无间。再比如《春分》：凹面镜般的天宇/紧扣着大地/ 这块不透明的玻璃/太阳用光焰的扫帚/扫除着冰雪那冬天的足迹 蓝天在孩子眼中是一块纯净的玻璃，太阳扫射出的光芒就像是扫帚，比喻恰当且又很独特。
（二） 韵律美
儿童诗歌在形式上，很重视韵律美，主要表现在押韵、节奏。整齐的韵脚就像是缝制精美的衣裳，这些诗琅琅成诵，记忆深刻，深受小读者的喜欢和好评。轻快的节奏，错落有致的句式，使诗歌具有较强的音乐感和节奏感。例如：高洪波的《我想》， 林焕彰的《影子》等诗歌中那鲜明的节奏感，都给人以读诗如唱的明快感觉，使儿童在读诗之时就摇头摆尾，翩翩起舞。
（三） 建筑美
建筑美的要求虽然不是那么严格，在字的数量与排列上整齐、渐变首先给人视觉上就形成一种雷电般袭击般深刻的印象。在字的数量与排列上整齐、渐变会容易琅琅成诵，这实际上要求作者也是有一定的功底的。如：俄罗斯诗人马依科夫的《摇篮歌》。
（四 ）想象美
儿童天真烂漫，好奇聪敏。春天能唤醒枝头的花苞；太阳会开出灿烂的花；夜晚能在睡梦中长翅膀；能坐上月亮船看星星。想象是在欣赏文学作品时，能很好的感受作品所表达的事物，场景，情感。能很轻而易举自然而然地进入作品所描写的情景中，甚至意境中。这也是为什么想象越奇妙的儿童诗，儿童越感兴趣，越喜欢的原因。 如诗歌舒兰《 虫和鸟》：我把妈妈洗好的袜子，/一只一只夹在绳子上，/绳子就变成了一只多足虫，/在阳光中爬来爬去。//我把姐姐洗好的小手帕，/一条一条夹在绳子上，/绳子就变成一群白鹭鸶，/在微风中飞舞，飞舞。诗人紧紧抓住本与喻巧妙构思，大胆想象，极力夸张，一句句生动有趣的诗句奇特，想象丰富，充满童趣。
（五）人情美
儿童诗歌不仅仅只是靠形式或者描绘美丽的风景叙述美好的生活来吸引读者。很多儿童诗在塑造儿童身心，接受良好的道德教育品德教育爱国教育上也是起着重要的作用。《如果我变成风》如果我变成风就到妈妈工作的地方/替妈妈把脸上的汗珠一颗颗吹干。再比如《心灵上的一颗美人痣》：妈妈贴一颗美人痣在女儿五岁的额头 /同时也贴进了自己的心灵/小女孩突然让老太弯下腰/她取下额上的美人痣贴在老太的额头 /并说了声奶奶‘六一节快乐’ 。
二 儿童诗欣赏方法
儿童还处在学习语言的重要阶段，学习理解感悟上都不及成人。在学习一般性的文章时有时都不能准确恰当。是不是在小学阶段儿童就不能够和不适合去欣赏儿童诗呢？当然不是。儿童诗歌教育是通过优秀的儿童诗歌促进儿童智力发展，陶冶儿童高尚情操，培养儿童良好个性特长的一种教育活动，是一个儿童发现美、欣赏美、创造美的美育过程，也是一个培养儿童创造性思维，训练儿童诗歌语言表现力的重要学习过程。怎样才能较好的让学生能够准确把握诗儿童诗的内容，喜欢甚至深深爱上儿童诗呢？（一）多读
书读百遍，其义自见。小学语文老师在指导欣赏时在读字上也要费点心思。通过自读、合作读、教师泛读，提高小学生的审美鉴赏能力。如组诗中一首《句号》清晨的风吹过这片草地/草叶儿摇过来摇过去/ 摇落趴在上面睡觉的 /一只瓢虫 /这只瓢虫太困了/ 趴在草根旁/还在呼呼大睡着/ 动也不动 用优美简洁的文字描绘了一幅自由自在安逸舒适的自然之境。教学时，教师利用轻淡淡的语气，缓慢轻松的节奏，声情并茂的演绎，用声音再现自然之境，诱发他们去想象，感受自然之美。能逐渐培养出他们感受美鉴赏美的能力。
(二)多观察，调动多种感官
大多数诗通过朗读吟诵就能较好的理解，明白作者所表达的意思。但小学生由于年龄小，阅历有限，很多自然之物都没有见过，更别提有些思想性的抽象性的概念性的东西。在儿童诗歌中有些时候也会采用象征这样的写作方式，要想让小读者较好的理解哪又该怎么办呢？这就要多观察，观察是对客观事物所进行的一种查看体验活动。观察是一种非常直接的获取对外界事物认识的一种途径。它简单，直接，深刻。在观察中较好的指导，把握事物的属性，就能对一些有深度意义的诗有一个准确的理解。如观察蜜蜂是勤劳的，蝴蝶是优美的，苍蝇是丑恶肮脏的，菟丝子是贪婪的。拓展到其他的感官，认识下水沟的水是臭的，梨子李子橘子是甜的，草地是软软的，风是柔柔的。如欣赏余光中的《乡愁》小时候 /乡愁是一枚小小的邮票 /我在这头/ 母亲在那头 //长大后/ 乡愁是一张窄窄的船票 /我在这头 /新娘在那头// 后来呀 /乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头/ 母亲呵在里头 //而现在/ 乡愁是一弯浅浅的海峡/ 我在这头/ 大陆在那头 邮票是传递的感情媒体，船票是离开一地到异地的凭证，坟墓是亡的代表。一步一步学生已经能理解整首诗的意思了，虽然还不是那么深刻。
(三)创设感兴趣的活动和激发想象
尝试着用画、想象、交流、游戏的方法，来加深对儿童诗的理解，这要比光读光听的效果更好些。在欣赏散文诗的探索过程中，注意教材的设计，设计出让学生主动参与和感兴趣的活动。在充分了解每个儿童发展水平的基础上，把小学生放在主体位置精心设计活动，孩子们才能主动参与活动。例如：我在设计欣赏学生自创诗《清晨》活动时，活动的每个环节我都注意从怎样充分发挥学生主体作用这一点考虑。一开始，我就给孩子们足够的时间来讲述清晨的一些景。紧接着，我就在不出现图片，不作任何暗示的情况下，让他们完整欣赏诗歌两遍，让幼儿充分地整体地感受诗歌中的语言美，激发他们的欣赏兴趣。然后，借助自己的认识和想象，让他们自己根据自己的理解认识欣赏所得把诗歌中描画的景说出来，画出来。甚至有些诗歌还可以配乐编成舞蹈，让学生来跳一跳。等等这样的活动，达到了不给学生们任何负担，让学生在玩中学，实现了玩与学的统一。让孩子对欣赏儿童诗活动越来越感兴趣，成为了学习的主人。
三、儿童诗歌的创作
儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌。儿童的心理和年龄决定了儿童诗有着自己的个性特点。儿童诗，措词简洁明白，语句精炼易懂，内容丰富多彩，写作方式灵活自由。因此，可以引导儿童仿编创作儿童诗 。（一）摘抄
摘抄可以积累语言，帮助打开诗的大门。我曾设计过这样的课外教学活动。活动课上，孩子们都带来了自己最喜欢的一首小诗。在摘抄诗句中，学生能够对儿童诗的段式，句式，写作方式让有更多的认识。我们要引导孩子们多欣赏童诗，熟读童诗，在日积月累中为写诗打好基础。
（二）儿童诗常用修辞方法练习
儿童诗常用修辞：比喻，拟人，夸张，排比。诗歌又不比一般性的作文那么通俗详细。要想儿童写出较好的充满童真童乐活泼有趣的作品，应该让他们学会使用前面提到的修辞方法。
例如写拟人句：下雨可以说哭泣；向日葵绕着太阳转可以说是追逐。写排比句：我想――我想一年四季是春天，我想成为天上的一片洁白的云，我想带着爸爸妈妈去游玩，我想为困难孩子伸出一双手等等。
（三）走近诗模仿、改编、写作
模仿的敏感程度和相应的吸收能力构成可塑性，儿童在这方面是远远超出我们成人的。儿童模仿和吸收能力的惊人。《假如我有马良的一支神笔》孩子们最在理解原作品的基础上，要想提笔创作，可以尝试在句型上改词，还有用诗歌的原有结构继续发挥，或者向孩子提供一个想象线索，引导儿童自己完成诗歌的创编。儿童远远要比我们想到的要活跃，在诗歌的创作的原野上他们更能够自由驰骋自在飞翔。一旦打开孩子想象的闸门，孩子们天真的想象如浪涌动如云翻滚。
要想让孩子真正学会写诗，仅仅靠模仿还是远远不够的，儿童是阅读大自然的忠实读者，是能够与事物对话沟通的使者。生活的色彩斑斓多姿多彩是孩子们良好的创作园地。他们在接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇特的想法，会创造出许多生动、鲜活的形象。教师如果及时引导发展儿童创作诗的才华，很有可能他们就是未来伟大的诗人。例如，观察秋天，带孩子们在校园里散步去田野看看。让孩子们发现秋景哪些是已知的，哪些是你第一次新鲜的发现。当时可以把自己观察到的一景一物用优美字句组织成一首诗；也可以回到课堂或家里把自己的亲身体验跟想象的意象或创造的意象结合，描绘出比自己观察到的更美的意境。生活中处处是诗，一草一木一事一感，都可以表达。
孩子们的潜力是无限的，教师要善于挖掘和激发。诗也是生活中的日记，成长的脚步，让我给孩子们一片广阔的天空，让孩子们乘着想象的翅膀遨游。中国是一个诗的国度，儿童诗是这个国度里萌发的一株崭新的绿植。在诗歌的欣赏和创作中国我们看到了他们的理想，他们的道德要求，他们对未来的展望。

H. 近视500度以上是什么体验

一.近视500度以上的感受
500度属于中高度近视，对于日常的生活影响比较严重，看稍远处的物体也会觉得比较模糊。
500度的近视是比较严重的，裸眼视力下降非常明显，如果观测视力检查表，会发现视力检查表上最大的一行字母也是看不清的。外出时观察远处的物体非常不清楚，晚上看灯光也会呈现为大团的光带，如果开车更是比较危险的行为。当近视达到500度十米开外，人畜不分。
二.采取的措施
患者如果存在500度的近视，一定要及时佩戴光学眼镜，或者通过手术的方法来矫正视力，否则会对生活造成非常严重的影响。并且眼睛长时间处于这种疲劳的状态下，也会导致近视的发展速度非常快，很容易变成高度近视。
目前矫正视力的方法包括佩戴眼镜和手术矫正，佩戴眼镜包括框架接触镜和角膜接触镜，手术则包括角膜屈光手术以及眼内屈光手术，患者可以根据自身的实际情况，结合医生的指导建议选择适合的方式来进行视力矫正
三.养成良好习惯
保护眼睛方式常见为养成良好的用眼习惯、进行户外活动等，具体如下：1、养成良好的用眼习惯：近距离用眼时间，一般成年人在工作时连续工作1小时，应该休息10-15分钟，看看远处，让眼睛得到放松。学生应在40-45分钟停下来休息，儿童一般连续用眼20-30分钟应停下来休息，休息时看远处可一定程度减缓近视的发展。看书距离需注意，不可在行进路程中看书，不可躺着看书，此为不良的用眼习惯；2、其他：进行阳光下的户外运动对预防近视有效，饮食较均衡，同时保证足够睡眠。此外注意不可食用过多甜食，因甜食对预防近视不利.

I. 描写植物的儿童诗有哪些

蒲公英
1.带着你的梦想，自由飞翔；
带着你的希望，随风飘荡。
张开你的翅膀，你飞了一趟又一趟。
寻找你落地开花的方向，
实现你内心深处的愿望。
飞，我要飞，漫天花絮随风飞，爱的种子空中缀；
飞，一起飞，蒲公英的种子漫天飞，飞过花季雨季的篇章！
花儿轻飞，你也轻飞，
风儿吹吹，带你飞！

这就是你永无止境的向往！

2.
深埋在你内心的爱情透明，飘逸
注定你无家可归
你成长的代价里
成为风中最诱人的黑客
你携带的黑匣子
写满了人类无法辨认的密码

只有自己才知道道路
只有自己才知道方向
适当的时候你会做别人的新娘
你知道自己的丈夫在哪里等你

你无话可说
没有风的时候
你在黯然伤神

你温柔的冲动里
你知道冬天与春天的区别
那些注定要回去的风
是你无影的伴娘
最终在你希望的角落里
找到你最空阔的洞房
3.
你高举着的球型花冠
是你失去后又找回来的梦
那么明亮，以至于时间的锋芒
在你身上无法刻下刀痕。
那么精密，以至于微风的摇晃
在你身上无法找到撕裂的诱惑。

你开始醒来，风是隐藏在内心的
最热切的微笑，它早已涂抹好
你成熟的口红，只等待你
长成出嫁的种子，然后
飘荡。

没有人能言说你内心的喜悦
没有人能找到你出嫁后在田野上
摇晃着的喜悦，那是风再一次
将你唤醒，你就要睡去了
你在寻找你命中注定的
土地，在你生根发芽的瞬间
你是否感觉到做了母亲的
快乐