盆景书签

❶ 纳西族的风俗习惯是什么

纳西族的风俗习惯是：

• 节日里如春节、清明、端午、中秋等均与当地汉族大致相同，其中春节是最大的传统节日，并且伴有许多祭祀活懂。届时家家都要宰杀年猪，制作酸肝，酿制米酒。除夕之夜要杀鸡、炖猪头祭灶君和祖先。就餐时，如家里有人外出，在餐桌上也要摆上碗筷，以表示全家团圆。初一早餐禁荤食，初二开始走亲访友，互相拜年，请客吃饭和互赠红糖、红饼、点心等礼物。

• 最为隆重的是“纳西祭天大”，祭天大一般都选在正月上、中旬，届时要选好祭天场，由东巴教掌教人（无掌教人的村寨，推选德高望重的老人）任祭司，每一程式都要由东巴诵唱相应的祭天经诗，合起来多达近万行，构成了洋洋大观的祭天长歌。并宰杀轮流喂养的祭天猪，各家各户都要捐大麦、小麦用来酿酒，做饵块。

❷ 如何制作让人看一眼就心动的手工书签

首先利用模具剪出大小不一的花边圆形，然后我们按照从小到大的顺序叠放在一起；用美工刀在叠放的圆片中间钻出一个小孔；接着用小头针穿进洞中；最后我们用手将每一片纸片折起，弯成花瓣自然卷的形状，这样一朵小雏菊就完工了。接着我们可以做点叶子和枝干来点缀，这里就不重复描述了。

❸ 照相馆换背景软件

给你个链接先看一下吧，这个不光抠图、换背景 而且还可以很方便的做证件照。都是一键搞定哦！
http://www.lt441200.com/soft.asp?ID=010

本软件制作实际耗时一年半时间，记不清多少次修改、完善、更新。全部是在自己经营照相馆业务中实际总结，曾经我的像馆也是四面背景，顾客选来选去也不一定满意，多来几次都会有所怨言，再大的空间也装不下几幅背景，什么电动背景，绞盘背景，数量有限，价格昂贵又占空间，都不是现代数码像馆的选择。电脑上换背景是唯一的选择，但是很多开了多少年传统像馆的人难以适应电脑上的复杂操作，很多人也学会了多种的抠像技术，但是仍然摆脱不了需要挂很多背景的局面，因为你不可能对任何照片都去换背景加花样，那怕你相当熟练，因为再快也要几分钟。网上叫卖的所谓影楼软件，价格高不说，功能非常单一，速度奇慢，打开这个软件生成文件，再打开那个软件排版打印，为了防盗，我有十台电脑也只能在一个机器上用，虽说这是知识产权，但花了钱买的东西能用但不实用，心中总是很不舒服，有种上当受骗的感觉，觉得也不是什么业务都在用，使用频率底是个关键因素。还要担心加密狗被盗，丢失。毕竟有些软件不便宜，而这个软件没有任何加密防盗，你想用多久就可以用多久，任何电脑都可以安装使用，还都是你的照相业务都用得上的，我两天教会一个对照相完全陌生的人帮我成功经营了半年时间照相馆，那时还根本没有这样完美，现在这个软件相信大家完全可以用更短的时间学会，也就是说用这个软件,只要家里能照相的人，都能轻松又简单完成照片的后期处理，也就哪么几个常用键，不存在一个人有事离开，业务就无法进行的局面，特别是证件照，走了怪可惜的，相信不少人有这个体会，也是我的体会。本软件有什么缺陷还请多多指点，我也希望更加完美，针对不同客户的需要也可免费定制不同的动作。（话有点啰嗦，下面进入正题，呵呵！）

假如我是在推销相馆用的高清背景布，别人卖80元一张，我卖30元，假如也卖背景架或者电动背景架，算180元吧，你会买吗？假如你买了10幅背景，也安装好了，共用480元，也算有一大堆了吧，挺划算的是不是？

顾客来照相，或者电动或者手动你都得去亲自换吧（至少大人和儿童的背景不会用一样的吧），顾客不知道你有多少背景，或许会让你把所有背景都电动或者手动的换给他看让他选吧，一不小心背景还会跑偏，得退回重来吧，时间长了背景旧了机械故障可能也有了，是不是又得花钱再买？证件照很多人都是做一个小架子，上面搭块白布或者红布，是不是方便也只有自己知道。

假如换一种方法同样是480元，就是只有一张光盘，或者是一种技术，但是绝对没有一大堆看得见的东西，你是不是认为不值呢？让我们来看看有什么让你让你觉得值的地方。

首先这个不是10幅背景，他有512张高清背景（可任意无限添加，不存在变旧或过时的烦恼）、还有259张艺术背景（含前景可自由重组）再有各种颜色背景的证件照秒秒钟自动排版，可惜这都必须要用电脑，不会电脑？没关系，就几个键，记不住？没关系，有快捷键的键盘贴，贴在键盘上看着操作就是。

方便吗？512张背景缩略图挂在墙上，顾客要选背景，自己慢慢选吧，张张都在眼前，不可能再说我没有几张背景了吧，选好说个编号就行。比如：在PS中打开一张照片，按F7—调整照片裁切框—回车—选择背景—回车，照片就作好了（背景换了、店名有了，只等打印）

速度如何？这样说吧，和你的电动或者手动换背景的速度差不多，或者和把证件照架子搬出来照相的时间也差不多。

效果怎样？这样说吧，只要灯光和相机调试好，效果永远都一样，你是不是你有很多塑料花，盆景之类的，这个可以完全不用，也能照出在花丛中，草丛中，树叶背后的效果，和影楼的婚纱外景差不多，发丝清晰可见与背景完美融合，不信可以看演示。

是不是稳定？Photoshop相信大家应该都在用吧，这个软件有多稳定就有多稳定。

影楼数码照相馆抠图换背景的完美解决方案

本软件说简单点就是在Photoshop里编写的Action动作序列，能够帮助把人物和背景无缝合成，是专门为乡镇中小型数码照相馆量身定做的提高10倍效率的傻瓜式解决方案，是几年数码照相馆的实战经验的总结，是不断的修改完善的心血结晶，没有花哨的操作界面，没有复杂的操作方法，只有方便和实用。在你日常使用的Photoshop中完成所有操作，其中证件照十几秒，完成裁切、抠像、排版，加印照片信息，只等打印。生活照二十几秒，完成裁切，抠像，选背景，加印照片信息等操作，只等排版打印（具体速度与电脑配置有关）。

软件提供了几乎是照相馆的所有功能的全套动作（其中包括分别为冲印和打印设置的一、二寸红白蓝证件照的自动抠像排版，临时身份证、驾驶证、学生证、蓝白底护照的自动抠像排版，独创的证件照辅助裁切框令你裁切的照片张张如一，标准美观。各种艺术效果、儿童换脸、学生艺术照，书签照共计一百多个花样的全自动抠像合成，并且能够灵活更换照片前后景，方便发挥自己的创意，再什么一键保存，一键打印，照片上自动加印照片名、店名、广告等，顾客加洗不再麻烦，因为每套照片上都有照片信息，照片加文字，皮肤美白，素描效果等应有尽有，另外还有精选128张风光实景可与人物完美融合，让顾客有真正置身于大自然的梦幻效果）顾客可任意选择照片背景，相馆可任意添加背景图片，再也不用用昂贵的什么几轴电动背景换来换去，几十元一幅的背景，你又能买几幅？再美的背景也难保你和顾客不“审美疲劳”，本软件可以让你的顾客照一辈子不同背景的照片，不信你算算。

以上这些都只有一个要求，就是在室内用绿（蓝）色背景布作为背景，并调整好灯光就可以简单实现这一切功能。为你节省了购买若干背景的钱，一副绿（蓝）色背景应付所有局面，一次购买，免费更新，需要的朋友先看演示，满意再联系。

本全自动换背景解决方案可以与“图片缩略图”配合使用，节约成本也可以不用，但是在电脑上同时显示几百张图片是不可能的，用电脑上的缩略图拖动选择又降低速度，所以有缩略图是最方便的，可选择性购买也可以自己冲印。

软件280元(含EMS国内特快专递费用)，谢绝一切讲价，对初开照相馆的客户，免费提供力所能及的技术支持（电脑、打印机、照相机、室内布置等）

缩略图一幅100元，两幅180元,大家看尺寸值不值。(可选择性购买也可以自己冲印,一幅178厘米X68厘米普通512张背景缩略图和210厘米X42厘米共259张艺术实景缩略图的高清大幅婚纱质量照片）

很多客户对我说同一个问题，就是说现在照相生意不好做，已经没多少兴趣了，或者不愿再投资了，所以我对此简单的作一个建议：

不得不承认数码时代已经来临，没有打印机的照相馆可能不多了，如果你愿意把普通的生活照用快照快取的方式加上背景让顾客任选，收费可以和平常生活照慢照价格一样，（视地方而定），艺术照的样式再加个一两元，让人感觉照相就像照大头贴这样随便，效果又比大头贴好得多，就不愁生意难做，不愁会被大头贴抢了生意，用爱普生r230、r270、r290打印机加油性墨水（不会退色）成本比冲印绝对便宜，以上建议纯个人经验，只供参考！

❹ 虎年灯谜；；；；；、

虎年灯谜

一、新年之夜（猜字一） 夤
二、李广射虎（猜水浒浑名一） 没羽箭
三、虎符（猜成语二） 合二为一 调兵遣将
四、捋虎须用手（猜字一） 虢
五、力托虎头（猜字一） 虏
六、一只虎（猜字一） 蚕
七、虎进棉堆（猜词牌名一） 风入松
八、猜谜好手（猜水浒浑名一） 打虎将
九、虎跑泉（猜字一） 演

再来一组：
1。2010年1月1日（四字常言）虎头虎脑
2。三分月影动（纪年）二0一0
3中风完了终虚脱（动物）虎
4古代谜书（三字常言）纸老虎
5谜途高峰勤攀登（植物，卷）爬山虎
6灯谜适君之口味（四字古代军事行为）虎符合上
7一二条情趣谜（成语，蕉心）三人成虎
8建庙横山上，空前大动作（纪年）庚寅
9母亲忌谈谜事（四字水浒地名，卷）白虎节堂
10孙文并非在丙寅年去世的（俗语半句，掉首格）山中无老虎
11内地灯谜（三字汽车品牌型号）大陆虎
12为谋谜面急煞人（蔬菜品种，粉底）虎皮椒
13庚寅忌远行，远行必入狱（京剧冠量）一出虎牢关
14砍到了大拇指和食指之间的穴位（电视剧）杀虎口
15差点说出一条谜（外经典老电影，卷）虎口脱险
16庚寅年弄瓦（话剧中人物）虎妞
17天下定，浊水清（动物俗称）大虫
18。09年末盼望2010年到来（动物部位二）牛尾巴，虎头
19圣诞摆谜擂（名菜）龙虎斗
20还有一星期就是庚寅年了（08流行词）周老虎
21伍兹打球会动脑（赌具）(违禁词语-已隐藏)
22不喜欢粗俗之谜（四字网站）中文雅虎
23祝各位仁兄2010年事事顺心（男装品牌二）虎都利郎
24喜迎庚寅年（泊号）笑面虎
25猜谜奥妙，以后便知（五字水泊梁山招呼语）打虎将来了
26宝宝生在庚寅年（艺人昵称）乖乖虎
27“庞然大物也，以为神”（反探郦）虎，生肖/注：面出黔之驴句
28“曰：“技止此耳”（水浒人物浑号）没毛大虫
29“庞然大物也，以为神”（黄飞鸿系列影中人）雷老虎
30常挂置灯谜（系列丛书名，卷）布老虎
31早上不用东洋货币（探郦）节日，元旦
32法力不及武成王（影人）孙飞虎
33庚寅先须贴春联（党史人物）林彪
34庚寅年岁首展望（画家别称）顾虎头
35灯谜评委（四字影视名词，含导演名）管虎作品
36吕布骑虎难下（二字词）吓唬
37几稿之后心无虑（青年演员）高虎
38儿子庚寅呱呱落地（前歌手组合）小虎队/注：队通假坠
39占了李振贵的椅子（四字刑罚）坐老虎凳
40七载考上终发虚，几度发火生是非（民间生活用具俗称）老虎灶
41庚寅球运差，中场真窝囊（成语）虎背熊腰
42回眸已丑，展望庚寅（谜家）张虎牛
43猴子啥时候能称大王？（电影二，4+2）老虎出更，做头
44庚寅旅游打特价（名泉二，2+1）虎跑，惠
45策骑越过杭州天下第三泉（四字常言）打马虎眼
46为柯受良谋谜面（动画片形象一，卷）黑小虎/注：柯受良昵称小黑
47庚寅猜谜到东北（外经典老电影）虎虎虎，注：东北虎借代
48母大虫拒绝行房（多字成语半句）不入虎穴
49冷僻灯谜咱不猜（中药二）虎须，熟地
50老爸丙寅生，丙戌弄嫜未如愿（五字俗语）虎父无犬子

❺ 在投放活动材料的时候，应该处理好哪些关系

《纲要》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动.正好验证了这一理念的科学合理性。 准备环节是第一环节,其中包括区域环境的创设以及区域材料的准备和投放。在区域活动中，活动环境和材料是活动成功的重要组成部分，只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。 一、创设良好的区域环境 《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域活动的环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置是否会直接影响他们自由交谈展开的程度。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。 活动区设置是要善于利用班级环境的地理因素，通过师生共同商量，采用固定和灵活设置相结合，创设丰富多彩的、多功能的具有选择自由的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自己的方式进行学习。尽可能地使活动动静分区：一般将较为安静的区域安排在室内：如语言区、计算区；相对会发出较大声音的活动安排在靠近门口：如表演区、体育区、科学区、动手区等.并根据游戏情况灵活调整.另外，要让环境说话，让幼儿与环境互动起来。应该充分利用特定的空四周墙壁展示与课的主题相关的资料、照片、或孩子的美术制作作品又如在组织“树”这个主题的时候，我们在楼梯的墙壁上布置上松树、枫树、桑树、桃树、柳树等构成一片大森林；在走廊的墙上贴上小朋友去参观树的相片；在作品袋里装上小朋友们画的树；在自然角摆上小朋友从家里带来的各种盆景；在活动室上方吊上各种树叶；带领小朋友在自然角和种植园里种上各种小树……总之，在活动室里，所有可以利用起来的空间都用上了。根据季节的变化、主题活动的变化等，孩子们会主动地配合教师布置周围的环境。孩子按自己的方式表达自己的感受,自由选择表现的形式,共同装扮活动区。 二、活动区材料充分的准备及合理投放，促进幼儿主动参与 区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。因此在准备、选择、提供操作材料时，我们根据幼儿兴趣和发展水平进行投放。 1、家园配合准备区域材料。 皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。而利用自然物和废旧物品就成了很好的丰富区域材料的形式，在材料收集中就需要老师、家长和幼儿共同配合。一是充分利用自然物,在自然区域里，有着取之不尽，用之不竭的天然游戏材料。如小树叶粘贴成小动物、叶子拓印、制成“书签”；捡来小石头、小树枝当成计算材料；小石头染色，当成飞行棋子；叶子当成小伞、做成扇子、帽子……孩子们在随心所欲的玩乐中得到了自由的体验和创造的乐趣，也增加了想象力和合作能力。二是巧用废旧物品,如老师或幼儿带来家中的洗发水瓶、化妆瓶子投放到“理发店”；方便面碗种上葱、蒜；小朋友把以前穿过的小衣服带来，变成了“娃娃的盛装”；瓶盖做成串铃等等，幼儿参与制作，动手能力进步了，创新意识增加了，环保意识提高了，也更喜欢玩区域活动了。欣怡和妈妈用矿泉水瓶做了个“漂亮娃娃”；嘉嘉和爸爸用牛奶盒做了几部“移动电话”；星男和姐姐用旧挂历纸剪来了“窗花”；豆豆和爷爷用各种广告纸折出了“轮船”等。家长积极的参与丰富了区域活动，他们的环保意识也为幼儿树立了良好的榜样。 2、根据幼儿兴趣投放材料。 教师投放材料丰富程度可直接关系到幼儿活动质量，能使幼儿尽兴尽情地“研究”他们的世界。活动区材料投放应该是丰富多彩的，然而，丰富的材料并不等于越多越好，多则滥，滥则泛。幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料投放，尽管能吸引幼儿投放活动，但也易造成幼儿玩得分心，玩得眼花，一会儿拿这个玩玩，一会儿拿那个玩玩，只学会了拿起一物——摆放片刻——丢弃——另换一物，显然这与我们投放材料的初衷是相悖的。因此，在投放材料时，应考虑材料与活动目标的关系，做到有的放矢，加强材料投放的针对性、目的性和科学性，并依据对幼儿活动的观察，进行定期更换与补充。我们通常在开展某一区域游戏前，先与幼儿共同探讨，再根据幼儿的认识特点、兴趣及教育目标，共同制定区域游戏的规则。如：我们在开展“奇妙的信”这一主题中，幼儿对寄信、写信一直保持着浓厚的兴趣，于是，我们就生成了“邮电局”这一游戏区，我们还带领幼儿参观了邮局，了解邮局工作人员的工作内容，我们与幼儿共同讨论了游戏的玩法，满足了幼儿的需要。又如，幼儿对自己没玩过的玩具很感兴趣，就可建议他们把家里的玩具带到幼儿园来，这样一个令幼儿留恋忘返的玩具区就可形成了。 3、提供层次性与多样性的活动材料，满足不同幼儿发展需要。 一方面，材料的投放要根据班级幼儿不同的需要、能力，尽可能多地提供有较强操作性、趣味性、可变性的材料吸引幼儿的主动探索。众所周知的“水桶”理论告诉我们，每个幼儿的发展水平不可能是整齐划一的。不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性，甚至同一年龄的幼儿，他们之间也存在着能力上的差异，而且发展速度也不一样。所以我们在提供材料时，千万不能“一刀切”，既要考虑“吃不了”的幼儿，还要兼顾到“吃不饱”的幼儿，使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。如为了有助于幼儿小肌肉发育和培养细致操作能力，我在手工角中设置了“夹玻璃球”的内容。在练习用筷子夹玻璃球时，能力强的幼儿可选择夹进瓶中，能力弱的幼儿可选择夹进盒中。 班上有一位幼儿由于先天原因，动作发展特别缓慢，我就在旁边放了一把勺子，他可以用勺子把玻璃球舀进盒中。这样可以让每个幼儿都能找到适合自己的材料，给他们提供不同的操作机会。在活动中，允许操作能力强，完成较快的幼儿在完成本次活动后选择第二区角内容，这样既让操作慢的幼儿有足够的操作时间，也让操作快的幼儿减少消极等待现象，使每位孩子都获得成功感另一方面，围绕教育目标，提供多样性的材料。如在小班的主题“认识花”中，就可以提供画花、花拓印、插花；中班认识“树”，提供树叶粘贴、叶脉标本、树叶变色等。 4、要选择在活动时间内易观察到变化的材料 在一次区域活动中，在考虑与主题活动《树》相结合的同时，我在科学区中为小朋友们准备了“树叶变色”的小实验。活动开始，5个小朋友兴冲冲地到科学区中，将各种树枝、树叶插进红黑蓝墨水中，然后很认真地观察，可是等呀等，仍不见树叶变色。我在指导树叶粘贴时发现科学区相当安静，就忙走过去询问，发现树叶变色需要一段时间，就及时引导这5个幼儿先到其它区域活动，请小朋友活动快结束时再来观察。活动后，我做了自我反思：象“树叶变色”这类需要较长时间才能观察到变化的小实验应放在日常生活中观察，而不应该放在区域活动中。其它老师也一致认为，并讨论出“特别在科学区中，要选择和投放易发现结果的活动材料。” 5、注意收集材料的安全卫生。 收集的材料大部分来源于大自然和孩子，教师必须注意幼儿的卫生、安全，把幼儿的安全放在首位。农村幼儿收集废旧物比较困难，有的瓶、盒、罐都是幼儿从路边捡来的，我们一定不能忽视里面的残留物，时间一长会霉，有很多的细菌。因此，教师必须和小朋友们一起做好卫生工作，把收集来的瓶、盒、罐等材料洗干净，放置在阳光下暴晒后方可使用，以免意外事故的发生。

❻ 幼儿园表演区背景墙饰如何体现幼儿操作性和主体性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆地提出问题，发表自己不同的意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引导幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动.正好验证了这一理念的科学合理性。 准备环节是第一环节,其中包括区域环境的创设以及区域材料的准备和投放。在区域活动中，活动环境和材料是活动成功的重要组成部分，只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。 一、创设良好的区域环境 新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域活动的环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置是否会直接影响他们自由交谈展开的程度。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。 活动区设置是要善于利用班级环境的地理因素，通过师生共同商量，采用固定和灵活设置相结合，创设丰富多彩的、多功能的具有选择自由的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自己的方式进行学习。尽可能地使活动动静分区：一般将较为安静的区域安排在室内：如语言区、计算区；相对会发出较大声音的活动安排在靠近门口：如表演区、体育区、科学区、动手区等.并根据情况灵活调整.另外，要让环境说话，让幼儿与环境互动起来。应该充分利用教室、走廊楼梯的墙壁展示与课的主题相关的资料、照片、或孩子的美术制作作品，如在组织“树”这个主题的时候，我们在楼梯的墙壁上布置上松树、枫树、桑树、桃树、柳树等构成一片大森林；在走廊的墙上贴上小朋友去参观树的相片；在作品展示墙上帖出小朋友们画的树；在自然角摆上小朋友从家里带来的各种盆景；在活动室上方吊上各种树叶；带领小朋友在自然角和种植园里种上各种小树，总之，.在活动室里，所有可以利用起来的空间都用上了。根据季节的变化、主题活动的变化等，孩子们会主动地配合教师布置周围的环境。孩子按自己的方式表达自己的感受,自由选择表现的形式,共同装扮活动区。 二、活动区材料充分的准备及合理投放，促进幼儿主动参与 区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。因此在准备、选择、提供操作材料时，我们根据幼儿兴趣和发展水平进行投放。 1、家园配合准备区域材料 皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。而利用自然物和废旧物品就成了很好的丰富区域材料的形式，在材料收集中就需要老师、家长和幼儿共同配合。一是充分利用自然物,在自然区域里，有着取之不尽，用之不竭的天然材料。如小树叶粘贴成小动物、叶子拓印、制成“书签”；捡来小石头、小树枝当成计算材料；小石头染色，当成飞行棋子；叶子当成小伞、做成扇子、帽子、、、、、、孩子们在随心所欲的玩乐中得到了自由的体验和创造的乐趣。二是巧用废旧物品,如老师或幼儿带来家中的洗发水瓶、化妆瓶子投放到“理发店”；方便面碗种上葱、蒜；小朋友把以前穿过的小衣服带来，变成了“娃娃的盛装”；瓶盖做成串铃等等，幼儿参与制作，动手能力进步了，创新意识增加了，环保意识提高了，也更喜欢玩区域活动了。欣怡和妈妈用矿泉水瓶做了个“漂亮娃娃”；嘉嘉和爸爸用牛奶盒做了几部“移动电话”；星星和姐姐用旧挂历纸剪了“窗花”；豆豆和爷爷用各种广告纸折出了“轮船”等。家长积极的参与丰富了区域活动，他们的环保意识也为幼儿树立了良好的榜样。 2、根据幼儿兴趣投放材料 教师投放材料丰富程度可直接关系到幼儿活动质量，能使幼儿尽兴尽情地“研究”他们的世界。活动区材料投放应该是丰富多彩的，然而，丰富的材料并不等于越多越好，多则滥，滥则泛。幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料投放，尽管能吸引幼儿投入活动，但也易造成幼儿玩得分心，玩得眼花，一会儿拿这个玩玩，一会儿拿那个玩玩，只学会了拿起一物——摆放片刻——丢弃——另换一物，显然这与我们投放材料的初衷是相悖的。因此，在投放材料时，应考虑材料与活动目标的关系，加强材料投放的针对性、目的性和科学性，并依据对幼儿活动的观察，进行定期更换与补充。我们通常在开展某一区域游戏前，先与幼儿共同探讨，再根据幼儿的认识特点、兴趣及教育目标，共同制定区域游戏的规则。如：我们在开展“奇妙的信”这一主题中，幼儿对寄信、写信一直保持浓厚的兴趣，于是，我们就生成了“邮电局”这一游戏区，我们还带领幼儿参观了邮局，了解邮局工作人员的工作内容，我们与幼儿共同讨论了游戏的玩法，同时也满足了幼儿的需要。又如，幼儿对自己没玩过的玩具很感兴趣，就可建议他们把家里的玩具带到幼儿园来，这样一个令幼儿留恋忘返的玩具区就可形成了。 3、提供层次性与多样性的活动材料，满足不同幼儿发展需要 一方面，材料的投放要根据班级幼儿不同的需要、能力，尽可能多地提供有较强操作性、趣味性、可变性的材料吸引幼儿的主动探索。众所周知的“水桶”理论告诉我们，每个幼儿的发展水平不可能是整齐划一的。不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性，甚至同一年龄的幼儿，他们之间也存在着能力上的差异，而且发展速度也不一样。所以我们在提供材料时，千万不能“一刀切”，既要考虑“吃不了”的幼儿，还要兼顾到“吃不饱”的幼儿，使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。如为了有助于幼儿小肌肉发育和培养细致操作能力，我在手工区中设置了“夹玻璃球”的内容。在练习用筷子夹玻璃球时，能力强的幼儿可选择夹进瓶中，能力弱的幼儿可选择夹进盒中。班上有几位幼儿由于年龄小，，我就在旁边放了一把勺子，他们可以用勺子把玻璃球舀进盒中。这样可以让每个幼儿都能找到适合自己的材料，给他们提供不同的操作机会。在活动中，允许操作能力强，完成较快的幼儿在完成本次活动后选择第二区域的内容，这样既让操作慢的幼儿有足够的操作时间，也让操作快的幼儿减少消极等待现象，使每位孩子都获得成功感，另一方面围绕教育目标，提供多样性的材料。如在小班的主题“认识花”中，就可以提供画花、花拓印、插花；中班认识“树”，提供树叶粘贴、叶脉标本、树叶变色等。 4、要选择在活动时间内易观察到变化的材料 在一次区域活动中，在考虑与主题活动《树》相结合的同时，我在科学区中为小朋友们准备了“树叶变色”的小实验。活动开始，5个小朋友兴冲冲地到科学区中，将各种树枝、树叶插进红黑蓝墨水中，然后很认真地观察，可是等呀等，仍不见树叶变色。我在指导树叶粘贴时发现科学区相当安静，就忙走过去询问，发现树叶变色需要一段时间，就及时引导这五个幼儿先到其它区域活动，请小朋友活动快结束时再来观察。活动后，我做了自我反思：象“树叶变色”这类需要较长时间才能观察到变化的

❼ 哪位大侠知道有关盆景艺术 营养 养护和管理类的书 介绍几本

学习本章可使学生明确插花艺术定义、范畴及特点，并从总体上对插花艺术有一概观的了解。应结合插花作品的照片或实物，用优秀作品感染学生，唤起学生的学习兴趣。

一、插花艺术及其特点

二、插花艺术分类

三、花艺设计与花道

第二章：插花艺术基本知识（3学时）

本章介绍插花艺术的一般知识，其中基本技能应示范讲解。花材的基本知识为本章重点。

一、花材

二、插花器具

三、插花的基本技能

四、学习插花的方法与步骤

第三章：插花造型的基本理论（3学时）

本章为重点章之一。对基本原理的讲解应利用照片或实物以加深学生理解。

一、造型的基本要素

二、插花造型的基本原理

第四章： 插花艺术发展简史（1学时）

学习本章可使学生从纵向上掌握插花艺术发展的历史，重点讲授中国插花艺术的悠久历史，以激发学生对弘扬我国传统插花艺术的责任感。

一、插花艺术起源

二、中国插花艺术发展简史

三、日本插花艺术发展简史

四、西方插花艺术发展简史

第五章 西方传统插花艺术（1学时）

讲授本章，重点讲授西方传统几何式插花造型设计的要求，并结合实验课使学生掌握其基本花型的插作。

一、西方传统插花艺术的风格和特点

二、传统几何插花造型设计的要求

三、基本花型插作示例

第六章 东方传统插花艺术（2学时）

讲授本章应重点介绍东方传统插花艺术的特点、创作理念及表现技法，并结合实验课使学生掌握其基本花型的插作。

一、东方传统插花艺术的特点与风格

二、东方传统插花艺术的创作理念与法则

三、写景式插花的表现技法

四、东方传统插花的基本花型插示例

五、中国古典插花的花型及理念

六、日本传统插花的主要花型及表现技法

第七章 现代插花艺术（4学时）

讲授本章应加强示范教学，其中现代插花的设计技巧为本章重点和难点。

一、现代插花艺术的特点

二、现代插花的设计技巧

三、东西结合的现代插花

四、自由造型的现代插花

五、花篮插花

六、小品花、微型花、敷花、浮华、壁挂花

七、手扎花束与包装

八、人体花饰

九、丝带花、缎带花的制作

十、花车的制作

十一、人造花与干花的插制

第八章 插花艺术作品的应用、鉴赏与评比（1学时）

插花作品的评比条件是衡量作品优略的标准，又对作品插作有指导意义，应作为本章重点讲授。

一、插花艺术作品的应用

二、插花艺术作品的鉴赏

三、插花作品的评比

中篇 盆景艺术

第九章：盆景艺术概述（2学时）

本章介绍盆景及其艺术特点、盆景的作用及盆景类别与流派。学习本章可使学生对盆景艺术有一概观的了解。讲授本章应结合照片或盆景园的参观，增强学生的感性知识。

一、盆景定义、其艺术特点及其作用

二、盆景分类

三、盆景流派

第十章：盆景发展史（1学时）

本章介绍盆景发展史。讲授本章应使学生了解中国盆景的悠久历史，唤起学生的民族自豪感和对盆景的热爱。

一、盆景起源

二、中国盆景发展史

三、日本及欧美盆景史

第十一章：盆景理论基础（2学时）

了解盆景美学特点、掌握盆景造型基本理论对于提高学生对盆景艺术品的鉴赏能力和制作能力至关重要，本章为重点章之一，讲授应注意理论联系实际。

一、盆景美学特点

二、盆景制作原理

第十二章：树木盆景制作(3学时)

本章介绍盆景植物材料获得、树木盆景制作的一般技术及不同类型的树木盆景的技术特点。本章教学应注意示范以提高教学效果。

一、盆景植物材料的获得

二、树木盆景设计与造型技艺

三、不同类型树木盆景制作特点概述

第十三章：山水盆景制作（3学时）

本章介绍山石材料特点、山水盆景制作的一般技术及特殊类型山水盆景的制作。

一、山石材料与制作工具

二、山水盆景设计和制作技艺

三、特类山水盆景制作

第十四章 水旱盆景制作技艺（1学时）

本章讲授水旱盆景的风格特点与制作特点。应注意讲清水旱盆景与树木盆景及山水盆景的主要区别。

一、 水旱盆景特点及其发展

二、 水旱盆景制作特点

第十五章：盆景养护管理（3学时）

本章介绍盆景养护的原理和一般技术，讲授本章应注意与花卉栽培学、园林树木栽植养护及园林植物病虫害防治等相关课程的衔接，避免重复。

一、树木盆景养护管理

二、山水盆景养护管理

三、水旱盆景养护管理

第十六章：盆景题名、陈设与鉴赏（2学时）

本章介绍盆景的题名原则和方法及陈设、鉴赏方面的内容。

一、盆景题名

二、盆景陈设

三、盆景鉴赏

下篇 压花艺术

第十七章 压花艺术概述（2学时）

本章讲授压花艺术的特点与应用，压花艺术的发展历史等。本章教学可使学生对压花艺术有一个概括的了解。

一、 压花艺术及其特点

二、 压花艺术发展的历史与现状

三、 压花艺术的应用

第十八章 压花作品的设计与制作（6学时）

本章讲授压花花材的采集加工与压花作品的构图设计及制作，教学中应加强实践教学环节，应结合实验课，使学生掌握常见压花花材的采集加工方法及各种压花作品的设计技巧与制作技术。

一、 压花花材的采集与加工

二、 压花作品常见构图形式

三、 压花作品的制作技术

实验实习部分

一、半球型、水平型插作（2学时）

二、三角型、扇型插作（2学时）

三、倒T型、圆锥型插作（2学时）

四、L型、不等边三角型插作（2学时）

五、弯月型、S型插作（2学时）

六、东方式盘花插作（2学时）

七、东方式瓶花插作（2学时）

八、花束及胸花制作（2学时）

九、山水盆景制作（4学时）

十、常用压花花材的识别与分类（4学时）
十一、压花叶材的采集、制作与分类（4学时）
十二、压花书签的设计制作（4学时）
十三、压花贺卡的设计制作（4学时）
十四、压花风景图案的设计制作（4学时）
十五、组合式压花画的设计制作（4学时）
十六、山水画型压花画的设计制作（4学时）

四、使用教材及主要参考书

理论课教材：

黎佩霞，范燕萍主编.《插花艺术基础》第二版，中国农业出版社，2002年

彭春生，李淑萍主编《盆景学》第二版，中国林业出版社，2002年

应锦凯《压花与干花技艺》中国农业出版社，1999年

实验课教材：

柴慈江，刘峄，赵国防 编著《花卉艺术学实验指导》，天津农学院，2003年

主要参考书：

王莲英，秦魁杰，中国传统插花艺术，中国林业出版社，2000年

王莲英，秦魁杰，中国古典插花名著名品赏析，安徽科学技术出版社，2002年

王莲英等编著，插花艺术问答，金盾出版社，1993年

王绍仪，实用插花花材，乌鲁木齐新疆科学技术出版社2004年

蔡仲娟主编，插花员：初级、中级，中国劳动社会保障出版社，2003年

马文其. 盆景制作与养护.修订版， 金盾出版社，2000年

耐翁著，盆栽技艺，中国林业出版社，1982年

赵庆泉，汪传龙，赵庆泉盆景艺术，安徽科学技术出版社2002年

❽ 如何做出自己专属的手工书签

一张一个绿叶，中间的大一点，大概4.7厘米，两边的小一点，大概4厘米，当然了如果是盆景套装的话，我想最最顶部的绿叶应该折的小一点，这个你可以自己设计。我折玫瑰不是高手，也算不上高手，只是知道将方法简化，如果再给我点时间，重新折的话，应该更好看。

❾ 什么盆栽适合做叶脉书签的叶子

选择叶脉粗壮而密的树叶。一般以常绿木本植物为好。如桂花叶、石楠叶、木瓜叶、桉枝叶、茶树叶、白杨树、桂花树、广玉兰等质地较坚韧的叶。