太阳与绿植

1. 太阳对植物和人有啥好处

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物理在地层底下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

2. 太阳与植物的诗句

有关月亮的诗

望月怀远 / 望月怀古
作者：张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

静夜思
作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

有关太阳的诗

关于太阳的古诗词

《望庐山瀑布》
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《赤日炎炎似火烧》
白胜
赤日炎炎似火烧，
野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，
公子王孙把扇摇。

《登鹳雀楼》
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼

有关植物的诗

寒菊
作者：郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

白梅
作者：王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

有关动物的诗

马诗二十三首·其五
作者：李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

咏鹅
作者：骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

3. 太阳和植物的关系是

人和水的关系，人没有水会死亡，植物没有太阳也会死亡，因为植物生长需要的养分，很大程度上是叶片的光合作用产生的（当然，像蒜黄之类的就排除在外啦,它们要是有阳光才会挂呢），要是没有太阳，就无法进行光合作用，那它就挂定啦！要是说没有植物太阳会怎么样，那…… 哎，爱有不有吧，太阳才不在乎呢！

4. 太阳对动物和植物的作用

太阳光对一切有叶绿素的植物（菌类等除外，如蘑菇）都是必要的，无太阳光无法完成无机物到有机物的转化；太阳光对大部分动物来说是完成新陈代谢、感觉、和获得热量所必须的。

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5. 太阳对动植物的影响

阳光，对植物的影响很明显。没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。在陆生植物中，有些只有在强光下才能生长得好，如松、杉、柳、槐、玉米等；有些只有在密林下层的若光下才能生长得好，如药用植物人参、三七等。
阳光，对动物的影响也很明显。阳光能够影响动物的体色。例如，大多数鱼身体背部的颜色较深，腹部较浅，这就与阳光的照射有关系。光照还能影响动物的生长发育。有人做过这样的实验：把蚜虫培养在连续无光照的条件下，所产生的个体大多没有翅；把蚜虫培养在明暗交替的条件下，所产生的个体大多有翅。
我想，我们了解了阳光对动植物的影响，这对我们探究动植物的生存、分布、生长发育会有很大的帮助。

6. 植物进行光合作用和太阳有什么关系 说的简单一点

植物光合作用的第一阶段是光反应,需要进行水的光解和ATP的形成,光解会得到[H],它和ATP一起为光合作用的暗反应提供原料,所以光合作用必须需要光.

7. 太阳对植物有什么关系

植物光合作用必须阳光····才能合成有机物的···

8. 太阳是植物的什么

太阳是植物生长的必要条件，不可以缺少。万物生长靠太阳。
阳光是植物产生光合作用的必要条件,在阳光的照射下，绿叶可将二氧化碳和水等无机物转化成葡萄糖，葡萄糖再进一步变成淀粉等有机物，促进植物的生长.水是组成生命体的重要物质,人体中水分含量达60%以上,植物也不列外.土壤中的有机物等营养物质只有溶解在水里,通过植物根系的吸收作用输入全身.另外水分的输入也促进了植物体的蒸腾作用.

9. 太阳和植物有什么关系

植物通过太阳进行光合作用、
此外太阳还影响植物激素的分泌、进而影响植物的生长、繁殖等。

10. 阳光与植物有什么关系

植物的光合作用

自养生物吸收二氧化碳转变成有机物的过程叫碳素同化作用(carbon assimilation)。生物的碳素同化作用包括细菌光合作用、绿色植物光合作用和化能合成作用三种类型，其中以绿色植物光合作用最为广泛，合成有机物最多，与人类的关系也最密切，因此，本章重点介绍绿色植物的光合作用。

光合作用（photosynthesis）是指绿色植物吸收光能，同化二氧化碳和水，制造有机物质并释放氧气的过程。光合作用对整个生物界产生巨大作用：一是把无机物转变成有机物。每年约合成5×1011吨有机物，可直接或间接作为人类或动物界的食物，据估计地球上的自养植物一年中通过光合作用约同化2×1011吨碳素，其中40％是由浮游植物同化的，余下的60％是由陆生植物同化的；二是将光能转变成化学能，绿色植物在同化二氧化碳的过程中，把太阳光能转变为化学能，并蓄积在形成的有机化合物中。人类所利用的能源，如煤炭、天然气、木材等都是现在或过去的植物通过光合作用形成的；三是维持大气O2和CO2的相对平衡。在地球上，由于生物呼吸和燃烧，每年约消耗3.15×1011吨O2，以这样的速度计算，大气层中所含的O2将在3000年左右耗尽。然而，绿色植物在吸收CO2的同时每年也释放出5.35×1011吨O2，所以大气中含的O2含量仍然维持在21％。由此可见，光合作用是地球上规模最大的把太阳能转变为可贮存的化学能的过程，也是规模最大的将无机物合成有机物和释放氧气的过程。目前人类面临着食物、能源、资源、环境和人口五大问题，这些问题的解决都和光合作用有着密切的关系，因此，深入探讨光合作用的规律，弄清光合作用的机理，研究同化物的运输和分配规律，对于有效利用太阳能、使之更好地服务于人类，具有重大的理论和实际意义。一、光合作用的早期研究

直到18世纪初，人们仍然认为植物是从土壤中获取生长发育所需的全部元素的。1727年S. Hales提出植物的营养有一部分可能来自于空气，并且光以某种方式参与此过程。那时人们已经知道空气含不同的气体成分。

1771年英国牧师、化学家J. Priestley发现将薄荷枝条和燃烧着的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内，小鼠也不易窒息死亡。因此，他在1776年提出植物可以“净化”由于燃烧蜡烛和小鼠呼吸弄“坏”的空气。接着，荷兰医生J. Ingenhousz证实，植物只有在光下才能“净化”空气。于是，人们把1771年定为发现光合作用的年代。

1782年瑞士的J. Senebier用化学分析的方法证明，CO2是光合作用必需的，O2是光合作用的产物。1804年N.T.De Saussure进行了光合作用的第一次定量测定，指出水参与光合作用，植物释放O2的体积大致等于吸收CO2的体积。

1864年J.V. Sachs观测到照光的叶片生成淀粉粒，从而证明光合作用形成有机物。到了19世纪末，人们写出了如下的光合作用的总反应式：

光

6CO2 + 6H2O ———→ C6H12O6 + 6O2 （3-1）

绿色植物

由（3-1）式可以看出，光合作用本质上是一个氧化还原反应，H2O是电子供体（还原剂），CO2是电子受体（氧化剂）。20世纪30年代末，英国人R.Hill发现光照射离体叶绿体可以将水分解释放氧气，并且在任何氧化剂存在下，同时可以将CO2还原为糖。如上所述，光合作用的突出特点是：H2O被氧化到O2的水平；CO2被还原到糖的水平；氧化还原反应所需的能量来自光能，即发生光能的吸收、转换与贮存。几十年后，（3-1）式被进一步简化成下式：

光

CO2＋H2O ———→（CH2O）＋O2 （3-2）

叶绿体

(3-2)式用（CH2O）表示一个糖类分子的基本单位，用叶绿体代替绿色植物，说明叶绿体是进行光合作用的基本单位与场所。随着研究的不断深入，1941年美国科学家S.Ruben和M.D.Kamen通过18O2和C18O2同位素标记实验，证明光合作用中释放的O2来自于H2O。为了把CO2中的氧和H2O中的氧在形式上加以区别，用下式作为光合作用的总反应式：

光

CO2 + 2H2O* ———→ (CH2O) + O*2 ＋H20 (3-3)

叶绿体

至此，人们已清楚地知道光合作用的反应物和生成物，并依据光合产物和O2释放的增加或CO2的减少来计算光合速率。例如，用改良半叶法测定有机物质的积累，用红外线CO2气体分析仪法测定CO2的变化，用氧电极测定O2的变化等。由于植物体含水量高，光合作用所利用的水分只占体内总含水量的极小部分，一般不用含水量的变化来衡量植物的光合速率。