松柏盆景教案

Ⅰ 松柏盆景的造型要怎样设计

松柏盆景的造型设计：造型时根据人文景观的特点并结合松柏粗壮矮化特色，将老干粗枝蔬剪以压低树干，缩小树冠；然后采取粗扎细整的方法，因势利导，使树冠顺其自然形、层次之间相接交错。每一个大的层次之间又有小的变化，既有整体感，又不零乱，存天然成形之妙，并且充分利用矮化野桩资源，用树桩采用接和高枝腹接法、芽接法等嫁接手段换冠成五针松。利用丰富的松柏树桩资源采用接法换冠成龙柏、翠柏等柏类树木盆景，形成独有的松柏盆景风格。

（1）在原在技法的基础上还吸取外地的长处，用金属丝绑扎整形法，根据枝条的粗细选用相应粗细的金属丝，将不当角度位置的枝条缠绕扭曲、吊扎，以符合整形的需要。用金属丝和吊扎法不易拿弯的主干和粗枝，可用经多年试验成功的手指对插法来弯曲。如是大粗枝，可用刀将需要弯曲的部位上方深切至直径的一半深度，长度视需要而定。这样切数条，并将间隔一条的头上横向切断，另一端则反之。如用力弯之，则横向断头会翘起，如同两手斜对插一样。等主枝或干固定好以后，就可将翘起部分嵌入槽内并用胶布缠住，这样等二三年以后就可愈合好。

（2）在整形前要反复审其树势，视干的曲直、主枝的位置而因势利导，要立意在先，可由下至上依次整形。层次间的垂直面不可重叠太多，以利生长透光，不然天长地久，被遮光部分会自然枯死一发不可收拾。

（3）上下枝的长度一般下长上短，从欣赏的正面来看前枝短后枝长，主干、主枝要显露出来。主干最下面的主枝比例要协调。

（4）在培养主枝分枝上，采用散片式造型，使干枝比例协调，虬曲多变，减少凌乱细枝及叶片量，就可克服叶片粗乱之弊，提高松柏的欣赏价值。

Ⅱ 松柏盆景要怎样鉴赏

松柏盆景的艺术鉴赏：松柏树冠浓密，枝叶纤细下垂，树体高耸，内可以成丛成片配置在草容坪边缘，风景区、森林公园等处，形成松柏森森的景色。在西南地区最为普遍。似北方之松柏，昆明有宋代古柏树，成都传有孔明手植柏。可在陵园作甬道树或纪念性建筑物周围配置。还可在门庭两边、道路入口对植。

寓意用途：松柏树被视为发财致富、兴旺发达、四季平安的象征。用于庄严肃穆的会场，是做为冷饮店开业店庆的最佳礼品。

Ⅲ 松柏盆景要怎样管理

松柏盆景的养护管理：松柏树无其它大的病虫害，成活后易于管理，到第二年入内冬后即可初步容拉枝整形。切莫急着剥皮制作舍利，待枝条长到一定粗度再修剪造型。

适宜温度：适生于年平均温度13～19℃，年隆水量1000毫升以下的地区。

适宜湿度：耐干旱瘠薄，也耐水湿。抗有害气体能力强。

Ⅳ 幼儿园手工盆栽教案大班

目的：

１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

２．进一步培养感受美和表现美的能力。

准备：

１．春天树林的背景图一幅。

２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。

过程：

一、引出课题

１．出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

２．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

３．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

二、讨论画面布局

１．滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）

２．攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

３．跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）

４．小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）

５．秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）

６．你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

三、学习绘画不同动态的人物

１．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

２．出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？

３．教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

４．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

５．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

６．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

Ⅳ 松柏盆景有哪些生长特点

松柏盆景基本档案：学名：Pineandcypress；

别名：青松、松树、山松、马版尾松、三寸钉、松木。权

科属：松科、松属。

原产与分布：生于山坡上。全草全年可采。分布于陕西、安徽、浙江、台湾、广东、广西、湖北、四川、贵州等省。

形态特征：常绿乔木。树皮淡褐灰色，生鳞叶的小枝扁平下垂，排成平面，两面相似。鳞叶先端锐尖，中央之叶背面有条状腺点，偶有刺形叶，球果球形，发育种鳞有种子近圆形，淡褐色，有光泽。

生活特性：喜光，稍耐侧方遮荫，喜温暖湿润的气候。

生长特点：松柏盆景，嶙峋苍老，耐寒耐热，栽培不择土壤，是“长寿”树种，倍受人们喜爱。

Ⅵ 松柏盆景有哪些生活习性

松柏盆景的生活习性：松性喜阳光高燥。

象征寓意：寓意坚贞、坚韧、长寿。

净化对象：吸尘专纳垢，属使室内空气永葆清新。

开运方位：开运方位为东方。

吉祥配饰：造型大气、气韵浑厚的瓷盆或石盆。

摆放位置：怕土壤粘重和盆土内积水，如果盆土内通透不良易导致其块茎腐烂。

观赏品评：松柏盆景千奇百怪，郁郁葱葱，雄伟刚直。或偃郁如盖、或健壮挺拔、或巍峨苍劲、或超然绝尘、或姿态秀美，寓人于树，极有象征意义。

Ⅶ 松柏类盆景提问

说明一下。
如果是很容易速成的盆景，市场价格不会好，贵就贵在生长速度慢，养成老桩不容易，松柏类就属于这种类型。买小苗或者播种只能培养微型盆景，种出价格高的盆景，没有几十年功夫是做不到的！松柏类盆景的看点在于姿态和斑驳的树皮，比较好的树种有锦松，白皮松，五针松，金钱松，小叶罗汉松等，黑松通常只作为砧木嫁接名贵品种，嫁接也是速成的手段之一。此外比较可行的捷径是寻找野生的多年生树桩，带回家后慢慢培养和造型。

Ⅷ 中班《美丽的盆栽》教案及反思

一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣
师：1、春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了—盆小盆栽，看，漂亮吗?
2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗?
3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。
二、引导幼儿通过大胆尝试，学习制作一盆立体的盆花
1、师：老师也给小朋友准备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。
2、鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的操作情况。
3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。
4、教师总结并示范正确方法和注意点。
三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色
1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。
2、教师简单示范并介绍涂色的方法。
四、幼儿操作活动，教师指导
1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。
2、等颜色稍千后做成立体的小盆栽。
五、评价活动
1、展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进行概括。
2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。
3、出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。
活动目标1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。2、尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。3、提高手工制作的兴趣。
活动准备人手两张平面的“盆花”(一面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。

Ⅸ 松柏盆景对光照有哪些要求

松柏盆景的光照要求：松性喜阳光高燥。

土壤调配：要求土壤疏松肥沃、排水专良好、富属含有机质、呈酸性至微酸性。

温度保持：生长温度因品种不同而各异，松柏普遍耐寒。

水分湿度：保持土壤湿润，稍偏干为好。浇足定根水后不干不要常往根部浇水，以提升土壤温度，利于生根，阳光太强时，应往树身及土壤面喷水，调节温差，利于新根和枝芽萌发，高温天气，根下湿润阴凉，易产生蚂蚁为害，浇水时可浇一二次茶枯水或放农药消灭蚂蚁。

Ⅹ 松柏盆景有哪些形态特征

松柏盆景基本档案：学名：ZamiaculcasZamufolia；

别名：青松、松树、山松（通称），专松柏、马尾松（潮汕），松柏树（属南澳），三寸钉（惠阳），松木、马尾松、青松（湛江）。

科属：松科松属；柏科柏属。

原产与分布：生于山坡上。全草全年可采。分布于陕西、安徽、浙江、台湾、广东、广西、湖北、四川、贵州等省。

形态特征：一般为乔木，少数呈灌木状，常具尖塔形的树冠。单叶针状或鳞片状，少数为条形或卵形，螺旋状排列或呈两列状，有时数叶成束，复作螺旋状排列。叶一般具单脉，无叶隙。枝有长短枝之分。