果树盆景论文

Ⅰ 以困难，大自然，选择这三个话题的作文

理想的书籍是智慧的钥匙
人这一辈子其实最看不完的就是书了。我不是那种

特别喜欢读书的人，只是平时闲来无事，就随手拿

起一本来读读罢了，没有目的，没有音乐，只有静

静的双目和遐想的思绪。
记得上小学的日子，妈妈不准晚上看电视，于是我

只能捧着旧书，坐在小椅子上看。说到旧书，这里

不得不提一下，都是一些别人看过的杂书---真是什

么种类的都有啊，《宝葫芦里的秘密》类似于动画

片《没头脑，不高兴》，《高玉宝》讲少年智斗财

主的事，连《铁道游击队》都有，书的风面几乎都

是发黄发霉的了。现在想来，当时的情况下，我还

觉得特别有趣。在无压力的状态下，思想特别容易

集中，而我爱幻想的毛病也是那会儿培养出来的。

那个年纪觉得学语文真是极其享受的事，我喜欢抄

古诗（类似于碧玉妆成一树高等句子），抄文章甚

至抄故事，然后把故事中的用得精彩的句子和段落

拷贝到自己的作文里，当作业交给了老师。其实我

心里也是特别的害怕，生怕被人看出是抄的。可是

我这么做并不是偷懒，而是觉得这些文字实在是写

的太妙了，太有共鸣了。
很快上了中学，我几乎就不再看除课本以外的书籍

了。成天就为了分数而发愁，苦闷的心情可想而知

，哪里有闲情逸致地坐下看几本书呢。我与心爱的

书就这样分别了若干年直至大学。这几个月，我与

书，突然又有了久别重逢的感觉，捧起抽屉里那本

席慕容《透明的哀伤》，似乎有太多的话要和它诉

说，而我发现我的生活里，也骤然地重新充满了温

暖的感觉，就像从前那样，是书给了我力量。
书籍是这样一种东西，你越是沉醉其中无可救药，

越是能体会出它的美。这种美，说不清，道不明，

是情感的酝酿，还是接受上帝的洗礼。在这个多媒

体泛滥的时代里，人们花大量的时间看电视、上网

、聊天，书已经渐渐被人们遗忘了。我也差点把它

抛弃了，不过，现在我终于意识到，是我错了，我

不该忽视了它。通常年轻人都喜欢看偶像剧，我发

现读完一本书和看完电视剧的感觉非常不同。书中

的人物往往是没有确定的相貌，只有作者大概的描

写，因此我们更注重主人公的性格和语言，而对于

电视剧，终究给我们留下深刻印象的不过是演员的

容貌以及他们富有磁性的声音，其他的时间一长就

再也回想不起来了。
我要说，看书太好了，特别是现在这个躁动的年代

，我们急需的是安静的读书，思索书中内容给我们

的启示，把感动藏于心底，让其然后慢慢散发开来

直至充满整个心灵。

Ⅱ 急求！《二十年后的班会》小说作文

【推荐自己写】 以下资料仅供参考： 一阵刺骨的冷风吹过，鹅毛般的大雪扑打在每一位匆匆过往的行人脸上。然而，高中的大门附近，却有一个人久久的伫立在冰冷的世界中，似乎成了一尊冰塑雕象。从眼神中可以看出，他象被一道无形的墙阻住了去路，但又似乎不甘停下脚步。 毕竟他的母校就在与他一步之遥的地方哪个啊，同学们正在昔日温暖的教室里重温青春美好的梦。而他却没有勇气跨出这一步，因为有些痛苦是用时间无法弥补的。“嗨”--他叹口气，终于跚跚地挪进校园，倚靠在窗子下面，因为他实在不愿面对也不敢面对昔日的同学。 “大头混的不错啊，都当上局长了！”大头？就是哪个上课老爱给老师搅乱，逗的全班哄堂大笑的小鬼头吗？他心里寻思着。 ”李朋，我说你小子都当上银行行长了，你高二买小说欠我那十块钱可就别再拖了！”夷？这高声大气的是王帅吗？当年这小子球玩的不错，他禁不住向窗子里瞟一眼。 “我说王大老爷，你这大雪抛天的，叫我上那里弄那么多钱去呀？再说，这没米没柴的十几年了，要不俺拿喜儿抵债？”嘿嘿，他还是那么逗，一丝笑意掠过本已冻僵的脸上。 “哈哈哈！你这爹当的也太混帐了，那有主动卖喜儿的杨白劳啊！”“STOP！STOP！都老大不小了，还这么不着调。说点正经的，知道王老师现在在哪里吗？” “不大清楚，听说咱班毕业后，就搬往福建了。也没辙，谁叫咱班当年出了那么个人啊！”窗外的他禁不住大了一个寒颤。 班里的气氛突然凝固了，大家都低着头，不知道说些什么。他倦缩在窗外的角落里，深吸了一口冷气，还是走吧…… “算了，都过去了20年了，还何必旧事重提呢？”班长叹了口气。 ”是啊，只是不知道铁窗里的生活好受不……”窗外的他低着头，服刑时狱头给他手上留下的疤好象又在隐隐作痛。 “已经出来了，虽然判了二十年，但因表现好提前两年释放了。我去年去看过他几次，活的挺难的，也没什么象样的工作。没法子，嗨……” 又是一段死寂的沉默，“班长，咱不能看着他这样下去呀！要不……大家帮他一把？我手头还有一两万块钱……一股暖流莫名的涌上心头，他有点倚不住了。 “对！不管到什么时候都是同学！我在公司里帮他找个活。”他的眼眶红了，泪水不住的在里面打转。 ”咱们得对得起王老师，等着他混出个人样来，一定带他去找老师，当面说声对不起！” 大雪中，年近四十的他终于哭了，象个孩子一样的大哭起来，哭的那样放纵，那样自然。 渐渐的，屋子里的人也哭了，大家用泪水和着溶化的雪水，一同庆祝他们的重逢。 这是一个朋友的孩子在18岁那年写的,让我帮他改改.基本没什么改动.是不是挺感人的?这个孩子是个阳光大男孩,很优秀.今年考上大学了,希望他今后的今后的学习和生活会更好!

Ⅲ 昌平苹果乐园过程或体会的作文100字

“叮……”上课了，同学们纷纷走进教室，一切都和往常一样，可惟一不同的是，讲台上多了。正当同学们悄悄议论的时候，语文老师走了进来，看到讲台上有个苹果，思考片刻，一本正经地对我们说：“今天正好是作文课，同学们就以这个苹果为题，发挥一下个人想像力，把它写成一篇文章吧！”“啊？开什么玩笑？一个苹果，有什么好写的！”同桌自言自语地说。“这是新概念作文吧？”老师会意地点了点头。同学们使劲瞪着苹果，绞尽脑汁，使本来很沉寂的作文课堂，变的沸腾起来。
几何课上，善于逻辑推理的几何老师向我们传授“破案”要领：“你们看，这个苹果上有个小小的口红印，说明是个女子留下的”。然后又煞有介事的按了按果皮说：“这个苹果的皮已经变软，说明放置的时间较长了。”同学们听了，都使劲地点了点头，对几何老师的推理敬佩不已。物理老师则是对这个苹果极为赞赏。“早在17世纪，正是一个苹果，引导牛顿发现了万有引力。从此，物理学才进入了崭新的一页……”物理老师一番话后，使一些同学对这个苹果充满了敬佩，但也使个别的人对它产生了极大的厌恶，因为正是它的“同类”致使物理书中的内容变得那么深奥……一时间，这个苹果竟被传的沸沸扬扬，别的班的有些同学竟也都来看这个苹果，苹果成了全年级的焦点。生物老师显然也听说了各种老师的见解，自己当然也当仁不让，不甘示弱，向我们侃侃而谈：“被咬去的这一部分是果皮，属苹果的保护组织，而里面的呢？则是果肉了。
看！这周围被咬部分已经发黄，说明其已经死亡。由于长时间在空气中暴露，苹果已经被细菌侵蚀，过不了多久便会腐烂，发出异味。所以，我建议把它处理掉”。到了下午，讲台上的苹果已经不见了，我想：大概是做值日的同学响应生物老师的“号召”把它给“处理”了。但它却为我们带来了许多知识和乐趣，真可谓算个“功臣”。

Ⅳ 2035年的班会作文20年后事

时间：2035年的某一天。那时，各位同学已经37岁左右。
地点：我们的学校。那时，我校的物质条件将大为改观。
人物：分布在各个地方的当年的同学。
事件：同学们从四面八方又聚到一起，班会从开始到结束的全过程。
同学们对这篇文章投入了真情，感动了自己，也感动了他人。
他们写道：20年后，国家的经济飞速发展，赶上了世界先进水平，同学们有的乘坐高速列车，有的自己驾驶着微型太阳能飞机，有的驾驶以海水为燃料的气垫船自渤海湾进入双台河口，来到学校。
校园面貌已使许多在外省工作的同学无法识别。当年的两栋平房，变成了造型别致的几座大楼：涝洼塘般的操场，东西两侧建了假山、喷泉、花园。操场中间绿草如茵，四周已变成了塑胶跑道。
变化最大的还是同学们。大家都已近40岁的人了，正当壮年，看上去很年轻；大家都在自己的岗位上做出了突出的成绩，有的成了著名的数学家、企业家、文学家……
有的同学做了园艺工作者，精心培育出了能在五队生长的各种果树、盆景、风景树，使我们生活的环境到处树木葱葱……
平时最爱溜号、学习成绩全班倒数第一的同学参加工作后，痛感没文化的痛苦，他刻苦自学专业知识，在一家文具厂成了发明能手。他拿着自己制作的无尘粉笔献给老师，同学们争着用这粉笔。粉笔的一端写字时输出荧光粉似的物质，那些物质边又回到了别笔内……

Ⅳ 麻烦帮我找高考议论文可以套用的格式，或者一些范文

（1）高考议论文满分作文，从素材到例文，到评语都全了，好几篇，自己斟酌下

http://www.jmpygz.com/yuwen/ShowArticle.asp?ArticleID=2783

(2)下面引几篇范文，希望对你有用！！

【高考满分作文之议论文】

勿以亲疏定是非

湖南1考生

《出师表》有言日:"亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。"

这1亲1疏，导致"成败异变，功业相反"。这又是什么原因呢?

在我看来，勿以亲疏论事非。

纵观1部卷恢浩繁的中华史，其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。作为拥有至高无上权力的君主，百姓们的生杀予夺之大权，也毫无疑问地掌握在其手中，真可谓:"君主1畦步，皆关民命。"就是这样，我们往往能看见1些小人，他们溜须拍马，阿识奉承，曲意逢迎，把君主们的每1个毛孔无不弄得舒坦至极。于是这些人深得君主之"亲"，甚至独揽大权，破坏朝纲，明末的魏忠贤专权不就是明证吗?而贤明的君主求贤若渴，对人才亲之信之，恰恰是因为明是非，懂事理，才知孰亲孰默之分。

在人类社会中，自"大道既隐，各亲其亲子其子9以来，亲情就成为了维系这个社会的稳固的牢不可破的精神纽带，人们往往认为亲人们总是对自己好，因而他们总是对的，没有错的，而对于旁人，难免存着此疆彼界之心，所谓"人心隔肚皮"，难免对别人有着成见，故事中的富人即此类典型人物，而有两位人物的行为却值得我们的赞叹。

祁黄羊的"内举不避子，外举不避仇"。想必大家是耳熟能详了，不以亲疏好恶来定是非，而是惟贤是举，诚可贵矣。

另1位是中国革命的先驱者孙中山先生，他在广大的人民群众中享有崇高的威望，在担任了南京临时政府大总统之后，权力可谓达到政治生涯的顶峰。各界人士1致推举孙中山的哥哥孙眉担任广东的都督，当此之时，孙中山先生只需微微首肯，便定能保证自己的哥哥飞黄腾达，然而这位伟人没有这样做，他只是婉言地谢绝了，说:"我哥哥才力有限，不堪担此重任。"如此高风亮节怎能不让人仰慕不已。

勿以亲疏定是非就意味着抛弃小我，1己之私利，来成全大我，寻求真理;勿以亲疏定是非就意味着克制感悟，注重理性，让理性之光摺摺生辉！勿以亲疏定是非其实就意味着1种广博的爱！

【点评】：旁征博引 论证有力

前贤明训，"文章合为时而著"，"千古之大事，经国之伟业也"。或示哲理，给人以启迪;或明辨是非，给人以教益。以这个标准来衡，《勿以亲疏定是非》是1篇相当成功的考场作文。文章旁征博引，刻阐述了剔除私情影响、尊重事实、维护真理的重要性。论据翔实，比鲜明，论证颇为有力。叙述自己的观点时，古今史料，作者颇有信拈来左右逢源之感，显示出了扎实的文史功底。

情感的权力

湖南1考生

在我所听闻过的悲剧中，情感犯下的错是占大多数的，因为情感的权力有时太大，大得等不及真相的告白。就将1切画上了句号。

翻开历史，尤其是中国的历史，君王的昏庸，王朝的颓败，忠臣蒙"莫须有之罪"，奸候飞黄腾达的段子1折接1折，这大概就是情感惹下的不小的祸吧，侯臣们大抵也是科举之人，1试1试考上来的，也大抵有着灵活的头脑和如簧的巧舌，3言两句套套近乎，便成了亲信，成了近宠，他们的话，岂止是"1言千金"，更是"1言系千命"呀，君主们的情感被这些居心回测之心操纵，君主们的情感也随即获得了无人企及的权力可悲的权力，惨痛的教训。

莎翁的悲剧有1出，叫《麦克白》，性质也是1样的，即使妻子身出名门，即使自己相信妻子是忠心不2，然而我们也不得不承认，情感是脆弱的，信任在怀疑和虚荣面前是瑟缩发抖直不起腰的。于是亲信的部下有了可乘之机，让麦克白亲手杀妻抱憾而终。情感的权力施展起来往往就是这么残忍而不可理喻，它封闭1切正义的外力作用范围，总是1意孤行，让月户"者昌，"是"者亡。

谬误总爱偷穿真理华贵高雅的衣裳，卖弄纯洁卖弄博学，所以情感会禁不起诱惑，近谬而疏真理，情感会操纵当权者的法杖，颠倒黑白所以说，"感情用事"很多情况下是有害无益的，在情感与正义面前，我们需要让情感"回避"，让情感站远，让真理敢于靠前。

当然，历史上，现代社会中也有很多大义灭亲的事例，不会单凭着感情的亲疏胡乱判案模糊执法的。古语云:太子犯法与庶民同罪，太子亦然，这是明君之所为。才不愧"光明正大，明镜高悬"8个锋锋大字。而在现今社会，小到班级学校，教师们不因为个人与某些学生的亲疏而错判正误;大到1个国家不因与某些国家的邦交厚薄而任意进行军事政治支援纵容非正义战争的肆意扩大，伤及无辜;这些，都是正确处理情感与真理的极佳明证，不论在什么时间，什么地点，真理永远是真理，我们不能掩盖或歪曲它，所谓"真金不怕火炼"么！

当情感的亲疏开始干涉正义时，当情感的亲疏开始混淆是非时，当惊觉情

感的权力超出界限时，我们应该学会反省，保持冷静，"退1步海阔天空"，——"退1步，真相会昭然而现"，站远1点看事情，会更加公正1些。

【点评】：优美的语句 丰富的内涵

精美的题目、丰富的内涵、优美的语句和无可辩驳的力量，让这篇佳作从考场上脱颖而出。文章以史为鉴，先概述了中国历代君王用情感操纵权力而造成的惨痛教训，继而用悲剧《麦克自》进行佐证，让读者从古今中外的历史事实与文学作品中认识到了情感给权力带来巨大影响;接着又从反面展开，逐层深入，揭示了不能用情感遮蔽真理的主题。结尾用排比句展开，含正义真挚之情，见排山倒海之力。

莫让浮云遮望眼

福建1考生

"不识庐山真面目，只缘身在此山中。"f百年前，文人们就通过朗朗上口的诗歌告诫后人，对待事物要站在正确的角度，切不可让其他因素干扰了你对真相的审视。

宋人的墙为雨淋坏，儿子与邻翁对他做出了相同的提醒:"修好墙，以防盗。"盗贼果真光顾后，宋人称赞起儿子的先知先觉，却怀疑邻翁的手脚是否干净。同样的提醒，为何招来截然不同的态度，恐怕宋人正是被感情上的亲疏蒙蔽了双眼吧！ 自古以来，人们就颇为重视感情因素对事件成功与否的影响。"打虎亲兄弟，上阵父子兵。"诚然，感情上的亲密对事业的成功也许会起到1定作用，然而，在认知事物本质上，感情上的亲疏有时也会给人带来错觉以及误导。国外科学家曾做过试验，让试验者在1组照片中选出长像最符合审美标准的1张，结果受测者选出的容貌多与自己亲友相近。排除个人审美观念不谈，生活的耳儒目染对人的影响可见1斑。

视觉的评判尚且如此，事物本质的洞察更何以堪?自古以来多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晋王室广封王，欲使天下尽归司马氏之手，殊不知诸公之中良萎不齐，终于导致8王之乱、5胡乱中原的下场。3国中孔明因对马谩偏爱有加，忘却先主对马谩"华而不实"的评价，委以重任，终使《出师表》空有 "真名世"，也不免"长使英雄泪满襟"。

如今，不也有领导干部任人唯亲，从而祸起萧墙的事例吗?可见，认知事物，为人处世，若戴上感情的有色眼镜，危害大矣！

"不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。"若要不被感情上好恶的云雾蒙蔽，身在高处，眼观4方不失为好的方法。岳家军威震4海，正是由于岳飞超越亲情，以军规处罚岳云，军风大肃，d有了"撼泰山易，撼岳家军难"的美谈。孔明事后挥泪斩马谩，以肃军纪，才没有因感情亲疏而再误军国大事。

1个公正的决断往往是建立在理性观察和思索基础上的。而摆脱感情上的干扰则是做出正确理性评价的先决因素。

也许真正完全超越情感的决定难以做出，然而，3思而后行，从多个角度思考是可以尽量避免感情上的误导。现今我国法规制度中"回避"和"协商"原则不正是对理性处事的指导和提倡吗?

"横看成岭侧成峰，远近高低各不同。"从各个方面的理性观察，将帮助我们迈过感情的误区，真正认识到事物的复杂与多变性。而在1览无余的最高层，摆脱情感辑绊的我们，或许可以长吟:"莫让浮云遮望眼！"

【点评】：诗句哲理，感悟人生

本文是篇辩证析理的议论文，其基本特点有2。

首先是富于哲理诗句反复出现。作者在首段开头引用苏拭著名诗句，以此表现本文对待事物要站在正确的角度，切不可让其他因素干扰了你对真的审视，"通过大量事例对照分析后，作者化用古诗句"不畏浮云遮已只缘身在最高层"，指明解决问题办法:身在高处，眼观4方。文章前6段在提出问题、分析问题，最后3段提出解决问题的措尾段开头引用苏拭同1诗篇中的前两句，突出强调从各个方面的性观察，将帮助我们避免进入感情的误区，认识到事物的多样性、复性。文章尾句以"莫让浮云遮望眼"作结，哲理诗句首尾呼应。

其2是本文能够大量援引或转述所供材料作为自己的叙事部分，且能叙议结合，有的放矢，针对性强"作者所用材料既有历史事例，有当今科学试验及国内政治生活中1些不正常现象(共用7个事，并从正反两方面对照论证，从而得出:在认知事物的本质上，感情亲疏有时也会给人带来错觉以及误导。

任人唯亲，任人唯贤

陕西1考生

感情是人类的本性，在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近对事物的认识正误与深浅会产生很大的影响。

《韩非子》中的11个寓言故事就是用感情来认识和判断事物的典型。富人家的墙被雨淋坏了，他儿子和邻居家的1位老人都劝他修墙防盗，结果，丢了东西以后，他怀疑是邻居家老人偷的，而认为自己的儿子聪明。很简单，儿子与他有血缘关系，由于对儿子的深爱，使他认为儿子料事如神，怀疑邻居老人是贼。由此可见，他判断事物不是依据事物的本身，而是根据感情的亲疏。重感情而没有理性思考是导致他对事物认识出现偏差的根本原因。

在现代，有没有韩非子笔下的"富人"呢?有！譬如在干部的任用问题上就出现了"任人唯亲"的弊端，1些领导在任用下属时，不是视其是否有才能，而是看其与自己远近、使11些无德无能的人混人干部队伍，正所谓"1人得道，鸡犬升天"。而真正有志有才之士被拒之门外。

古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。古时有1位贤臣，深得君主信任，君主要他推荐1位能辅助自己处理国事的人，他出人意料地推荐了跟自己有仇但很有才能的人。曼子也是中国古代的名臣，他竟然将跟随他多年，情同手足且从没有做过错事的高缀辞退了，原因是高对他的过失1言不发，他们都是人，都有普通人的感情，可是，他们在为国家选拔人才的时候，没有被感情所左右，做出了理性的选择。如果当今社会的领导们在任用干部、选拔人才时，能像古代的这位贤臣和曼子1样，以国家和人民的利益为重，少---些感情的色彩，多1些理性的思考、我们党的干部队伍也许会更加纯洁，人民和国家的利益就会更有保障。

感情对我们认识事物总会产生这样或那样的影响，但只要我们时刻保持清醒的头脑，能依据事物的本身，在理性的指导下去认识事物和处理问题，就1定能正确地认识世界、改造世界。

【点评】：古今对比依事析理

用了对比，美丑自见;善用对比，褒贬显现;巧用对比，辞近意远，对比，不失为写作的好方法。本文结构线条简单、明了，不受常规思维约束，只抓住"对比"来作文章。以寓言中"富人"依照感情认识、判断事物和今日干部任用上的任人唯亲类比，加以批驳;由古时姜子任人不唯亲而唯贤与今日干部任用上的任人唯亲来正反对比，呼唤人事任用上的公平、公正！古今对比、类比、正反对比，对比手法运用角度多变，灵活多样，是本文1大特色。同时紧扣所给材料和列举材料分析事理，阐述道理透彻，也是值得学习借鉴之处。

情感、理性、认知

福建1考生

在情感与认知之间架起1杆理性的天平！

—— 题记

作为万物之灵的人类，在漫长的历史长河中，以丰富的主观情感以及对客观世界的认知构筑起纷繁复杂的社会体系。情感为人与人之间心灵的交融架设自由的桥梁，它以亲情、友情、爱情……维系着整个社会;认知则为人与客观的事或物之间的理解与探知铺就了通途！情感与认知之间，本就是相对独立的，对等的。然而实际上，冲动的感情和不明智的主观认识往往驾驭着人类的 言行，替代了客观的认知，使得理性的天平倾斜了！

寓言中的富人在面对失窃的事实时，对同样作出劝诫的儿子与邻家的老人，抱持着完全不同的两种态度。原因何在感情上亲疏之别左右了他对客观事实的评价！

诚然，正是由于有了人类之间曼妙的情感，全社会乃至全世界才不至于陷入1种盲目的、机械性的单调之中就如同电影《摩登时代》和《城市之光》中描绘的那样，人的言行似乎在工业革命的浪潮中变得毫无生气，如同机器人1般。缺乏感情的社会是僵硬的，是脆弱的。然而这并不意味着仅仅凭借情感就可以主导全世界，就可以来评判事物认知的正误深浅这还需要客观的评价标准，诸如法律、法规等等 而这些则又需要认知与进1步的探索。否则，理性的天平就难以使得整个世界在1种相对稳定的状态之下继续发展。

历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识！太平天国的洪秀全，领导农民起义，开创了反帝反封建的创举，却由于统治者洪秀全的独断专行，任人唯亲，大肆提拔同宗族的亲信，封王封侯，排挤同属统治阶层中非其宗族的开国元勋、元老，诸如石达开、杨秀清、韦昌辉……导致苦心经营的大好山河断送人手，石达开愤然率天国精锐出走天京，韦昌辉滥杀无辜酿成震惊中外的"天京事变"?…¨是当时农民阶级中深厚的封建宗族思想，占据了洪秀全的心智，以所谓的"亲情"葬送了太平天国以及千百年来农民斗争的血泪结晶！

历史的硝烟，并不曾掩去人们心申的理性。建国后，毛泽东同志毅然拒绝调用湘潭老家的亲友赴京任职的请求，甚至将自己的亲生儿子送上抗美援朝的前线，提拔任用党内外有识之士，为共和国奠定了良好的基石。毛泽东同志不愧为任人唯贤的典范！

用理性的思维来衡量感情与认知，在主观与客观之间寻求1个和谐的统1，不失为正确处理人际关系、人事关系的绝佳手段！

俗语说得好:帮理不帮亲！先人为我们积淀了深厚的历史，今人又将以理性的天平衡量情感与认知，打造更为美好的明天。

【点评】：精练的语言 精当的事例

本文以1组关键性的词语做文题，既醒目又揭示本文论述的中心，这是篇阐明3者关系的议论文。

作者对客观事物的认知是充满辩证分析的，语言同样是毫不逊色老到的。如文章首段整段语言都是建立在1种对事物高屋建叙的认识之下，使我们由衷为作者精练语言所折服。

文中列举两方面精当的典型事例。首先列举历史上太平天国起义失败惨痛教训，突出农民阶级中深厚的封建宗族思想占据洪秀全的心智，以所谓"亲情"葬送农民革命。接着精当列举毛泽东任人唯贤事例，具有不可批驳的作用。文章结尾两段又以精练语言点题、析题，突出了全文中心片段。

能思考的苇草

4川1考生

我很喜欢那样1个比喻11"人是能思考的苇草。"也许思考就是那个让人可以凌驾于万物之上的台阶。但也正是这思考的能力赋予了人类以思想，从而把人类置于了很多旭旭的境地，比如亲情与真理。

我清楚地记得康德曾经说过:"有两样东西我越是思考就越感到无上敬畏之情:我们头上的灿烂星空，我们心中的道德法则。"这句镑刻在人类思想史上的话语也许很精当地为人类摆脱揽恤境地提供了柳暗花明的1招坚持自然真理与思想的道德法则。也许这样，人类才可以真正做1棵生长在自然之基上的能思考的苇草。

我相信人类在判断认知事物的时候1定都会烙上思想感情的印迹，更何况是那样1种与生俱来挥之不去的神圣感情。中国历史长河中清风明月般的人物当然有，但是完全割裂亲情毫无私念的例子又实在不算多。而我也许真的不太主张做1个冷血无情的人，否则世界没有了感情，也没有了色彩。

我很喜欢鲁迅，喜欢他那横眉下的犀利思想。先生1定可以算是1个深刻的人。而先生客观冷静的观点绝不是众叛亲离而来的，"无情末必真豪杰，怜子如何不丈夫"这是先生的诗，而先生也是这样做的。所以先生的面孔永远是鲜活的，泛着血的殷红。

世界失去了亲情的牵绊将会变得多么苍白，多么令人窒息。当然我们也很难接受1个亲情泛滥的、失真与扭曲的世界。我相信人们可以找到1个折中的契合点，而不是偏激地走向极端。

去过草原的人1定会惊异于牧草的柔顺和坚韧，人这棵可以思考的苇草也许也应该这样遵循着自然与思想的双重法则在风中生存。

柔情也许是1把双刃剑，正负的功能淬于1身，但也许它更可以算是1把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特质与生命的特质:让生命美丽而不轻桃，繁华而不浮躁。

【点评】：无情未必真豪杰 豪杰亦应勤思考

该文立论明确、鲜明，即以"人是能思考的苇草》为喻，借康德之语道出行人类要做1棵生长在自然之基上的能思考的苇草，就必须坚持自然真理与思想的道德法则"这1主题。

论证过程严密、思辨，充满辩证法。既呼吁理智控制下的柔情，认为"世界失去亲情的牵绊将会变得多么苍自，多么令人窒息"，同时又 "难接受1个亲情泛滥的、失真与扭曲的世界"，希望人们"找到1个折中的契合点，而不是偏激地走向极端"，"让生命美丽而不轻桃，繁华而不浮躁"。

让理性主持宣判

浙江1考生

世俗是11张望不透的网，水晶般的双脾难免被滚滚红尘蒙蔽，让悲剧上演。

今天的朋友也许就是明天的敌人;微笑的神情背后也许隐藏着奸诡的用，b;最亲密的人也许会将你送人海底，含恨永远.

伟大的叙利亚先知赐给万物的灵感不是1目了然，而是理性的思维-

3国旧事依旧明朗，昔日之覆辙岂能重蹈，是谁让1代果雄董卓含恨离世?是他那信任的义子吕布，是谁偷换了曹太公墙上的那些金砖?是他最宠爱的小儿阿瞒。是谁捧着张飞的头奔向敌营?是他亲自挑选的副将，往事躇蛇，不堪回首，在历史的天平上他们都让亲密的感情所欺弄、所扼杀;在理性的尺度上，他们显得是那么的渺小、那么的无知。

从哲学角度上，有善恶逻辑与是非逻辑之分。很明显，3国中1直串演着善恶逻辑的悲剧。其实在历史上，文化的积淀1直追溯着道德的魁力。只有站在道德的足印上，你才会明透是非逻辑的韵味与事实的感动。依记"堕泪碑"的谈，晋将羊枯与吴将陆抗在兵刃相见的战场边，留下了1幕幕送汤送药、彼此相敞露真诚的感动，终念奥林匹克精神的光芒，在法西斯纵横的时光中。是给了美国黑人运动员夺魁的信心?是他那最强大的德国运动员的1个真诚眼神，1次无私的鼓励，论感情亲密上，他们都是人生的陌路，在彼此各自的百列面前矮了--大截。但岁月的孤独将证明，所有1切都是真，都是事实-他门都有理性的头脑接受了彼此的那份祝福。

俗话说:"防人之心不可无。"即使是心腹，也应防他那末露的尖刀。不要再上西楚霸王的头颅捧在敌人吕马童的手中，不要再让李闯王的生命结束在心腹将的刀下，《韩非子》中富人的家财很可能就在他儿子的手中，希腊神话大英赫拉克勒斯的生命澳没在他娇妻的毒药下。

也许亲密的感情真的是1种美丽，但在对事物认知的角度上我们要舍得放丽远行，是理性让铁的烙印留在仁人志士身上，是理性让世道不拥有那份公平。

事实之光胜过达摩克利斯之剑。让理性去宣判事实的得主，让理性去主持场是非善恶的宣判。不要再让伪君子的滑稽重演，不要再让"祸起萧墙"的岁再现。因为人终究是现实中的动物，而非梦中的风等，1切都应尊重事实。

【点评】：势如破竹 贵在积累

"让理性宣判"，本文如1篇宣言，气势宏大，言辞激烈"更可贵的是作者用敏锐的眼光穿越古今，横贯东西，从哲学、历史、文化等多角度辨析亲情与理性的较量，最后将焦点锁定在"道德"两字上，可谓1语千金，极具洞穿力。

在短短的考试时间内，能写出如此内容丰厚、主题深刻、势如破竹的文章，其材料之广泛，语言之老辣，构思之严

Ⅵ 西北农林科技大学园艺专业都学什么

园艺学院开设课程列表
编号 名称 总学时 讲授学时 实验学时 学分 教研室 任课教师 课程教学大纲 选用教材 备注
305001003 秋菜生产调查实习 18 0 18 0.5 蔬菜园艺教研室
305001005 园艺科技与市场实习 18 18 0 0.5 果树园艺教研室
305001006 园艺植物育种实习 18 18 0 0.5 果树园艺教研室
305001007 观赏园艺综合实习 36 36 0 1 观赏园艺教研室
305001010 果树暑期生产实习 18 0 18 0.5 果树园艺教研室
305001011 夏菜生产调查实习 18 0 18 0.5 蔬菜园艺教研室
305001012 果树生产调查实习 18 0 18 0.5 果树园艺教研室
310000001 园艺学概论 36 36 0 2 果树园艺教研室
310000002 科研基本方法 18 18 0 1 果树园艺教研室
310000024 科研专题讨论 18 18 0 1 果树园艺教研室
310001001 园艺操作技能训练Ⅰ 18 0 18 1 果树园艺教研室
310001002 园艺操作技能训练Ⅱ 18 0 18 1 果树园艺教研室
310001003 蔬菜调查实习 36 36 0 1 果树园艺教研室
310001004 果树整形修剪实习 36 36 0 1 果树园艺教研室
310001008 园艺产品贮运学实习 36 36 0 1 园产品采后处理教研室
310001009 园艺产品加工学实习 36 36 0 1 园产品采后处理教研室
310001013 采后处理综合实习 36 0 36 1 蔬菜园艺教研室
310001015 设施操作技能训练Ⅰ 18 0 18 1 设施农业科学与工程教研室
310001016 设施操作技能训练Ⅱ 18 0 18 1 设施农业科学与工程教研室
310001017 温室设计与建造实习 36 36 0 1 设施农业科学与工程教研室
310001018 设施环境工程实习 36 36 0 1 设施农业科学与工程教研室
310001019 观赏植物认识实习 36 36 0 1 观赏园艺教研室
312001022 毕业论文（设计） 432 432 0 12 果树园艺教研室
315000005 实验室文化 36 18 18 1.5 果树园艺教研室
315000015 果树蔬菜栽培学总论 36 18 18 1.5 果树园艺教研室
315000016 蔬菜栽培学总论 36 18 18 1.5 蔬菜园艺教研室
315000017 园林植物栽培学 36 18 18 1.5 观赏园艺教研室
315000026 果树育种学各论 36 18 18 1.5 果树园艺教研室
315000027 蔬菜育种学各论 36 18 18 1.5 蔬菜园艺教研室
315000028 园林植物育种学各论 36 18 18 1.5 果树园艺教研室
315000037 计算机辅助设计 36 18 18 1.5 观赏园艺教研室
320000001 园艺学导论 36 36 0 2 果树园艺教研室
320000004 园艺设施学 36 30 6 2 设施农业科学与工程教研室
320000005 科研专题讲座 36 36 0 2 果树园艺教研室
320000006 植物组织培养 54 18 36 2 果树园艺教研室
320000007 生物技术通论 36 24 12 2 果树园艺教研室
320000008 采后生理学 36 24 12 2 园产品采后处理教研室
320000009 果蔬营养与分析 44 26 18 2 园产品采后处理教研室
320000011 茶学概论 36 30 6 2 园产品采后处理教研室
320000013 插花与盆景艺术 44 26 18 2 观赏园艺教研室
320000014 园林经济管理 36 36 0 2 果树园艺教研室
320000015 果树栽培学总论 40 40 0 2 果树园艺教研室
320000016 蔬菜栽培学总论 40 40 0 2 果树园艺教研室
320000021 园艺产品市场学 36 30 6 2 园产品采后处理教研室
320000025 设施农业导论 36 36 0 2 设施农业科学与工程教研室
320000026 果树育种学各论 36 36 0 2 果树园艺教研室
320000027 蔬菜育种学各论 36 36 0 2 果树园艺教研室
320000036 城市规划原理 36 36 0 2 观赏园艺教研室
320000041 农业园区规划与管理 36 30 6 2 观赏园艺教研室
320000042 工厂化育苗原理与技术 54 18 36 2 设施农业科学与工程教研室
320000043 设施工程概预算 36 30 6 2 设施农业科学与工程教研室
320000048 科研专题讲座 36 36 0 2 果树园艺教研室
320000050 花卉学 46 28 18 2 观赏园艺教研室
320000052 城市绿地规划与设计 36 36 0 2 观赏园艺教研室
320001001 毕业论文(设计) 72 72 0 2 果树园艺教研室
320001002 创业实践 72 72 0 2 果树园艺教研室
320001003 创新教育 72 72 0 2 果树园艺教研室
320001004 科研训练 72 72 0 2 果树园艺教研室
320001013 两课实践 72 72 0 2 果树园艺教研室
320001020 综合教学实习 72 72 0 2 设施农业科学与工程教研室
320001021 温室设计与建造课程设计 72 0 72 2 果树园艺教研室
320001022 园区与园林景观设计课程设计 72 72 0 2 果树园艺教研室
320001024 社会实践 72 72 0 2 果树园艺教研室
325000001 园艺学通论 46 36 10 2.5 果树园艺教研室
325000010 种子工程 54 36 18 2.5 蔬菜园艺教研室
325000011 茶学概论 54 36 18 2.5 果树园艺教研室
325000012 园林艺术 54 36 18 2.5 观赏园艺教研室
325000014 园林规划设计 54 36 18 2 观赏园艺教研室
325000017 花卉学 54 54 0 2.5 果树园艺教研室
325000019 园艺产品贮运学 54 36 18 2.5 园产品采后处理教研室
325000020 园艺产品加工学 54 36 18 2.5 园产品采后处理教研室
325000022 果树栽培各论 54 36 18 2.5 果树园艺教研室
325000023 蔬菜栽培学各论 54 36 18 2.5 蔬菜园艺教研室
325000024 花卉学 54 36 18 2.5 观赏园艺教研室
325000034 构成艺术 54 36 18 2.5 观赏园艺教研室
325000035 观赏树木学 54 36 18 2.5 观赏园艺教研室
325000040 设施蔬菜栽培 54 36 18 2.5 果树园艺教研室
325000047 设施农业生长模型及专家系统开发 54 36 18 2.5 设施农业科学与工程教研室
325000049 绿地计算机设计 64 28 36 2.5 观赏园艺教研室
325000050 设施花卉栽培 48 36 12 2.5 果树园艺教研室
325000051 设施果树栽培 48 36 12 2.5 果树园艺教研室
325000053 园艺学概论 54 36 18 2.5 果树园艺教研室
330000003 试验设计与分析 54 54 0 3 果树园艺教研室
330000030 画法几何 72 36 36 3 观赏园艺教研室
330000031 工程制图 72 36 36 3 观赏园艺教研室
330000033 绘画 90 18 72 3 观赏园艺教研室
330000035 农业建筑学 54 54 0 3 果树园艺教研室
330000044 建筑设计 72 36 36 3 观赏园艺教研室
330000045 景观设计 72 36 36 3 观赏园艺教研室
330000046 园林工程 72 36 36 3 观赏园艺教研室
330001001 毕业论文(设计) 108 108 0 3 果树园艺教研室
330001002 综合参观实习 36 36 0 3 设施农业科学与工程教研室
330001021 课程论文(设计) 108 108 0 3 果树园艺教研室
330001024 生产实习 108 0 108 3 果树园艺教研室
335000018 园艺植物育种学 72 54 18 3.5 果树园艺教研室
335000038 设施环境工程学 72 54 18 3.5 果树园艺教研室
335000039 设施农业环境工程学 72 54 18 3.5 设施农业科学与工程教研室
335000040 设施农业栽培学 72 54 18 3.5 设施农业科学与工程教研室
340000038 温室设计与建造 72 72 0 4 设施农业科学与工程教研室
340000039 温室设计与建造 36 36 0 2 果树园艺教研室
340001014 学年论文 144 0 144 4 果树园艺教研室
350000032 农业设施设计基础 90 90 0 5 观赏园艺教研室
350001001 毕业论文(设计) 180 180 0 5 果树园艺教研室
350001002 生产实习 180 180 0 5 果树园艺教研室
350001011 暑期综合生产实习 180 180 0 5 果树园艺教研室
350001023 综合生产实习 180 180 0 5 设施农业科学与工程教研室
360001014 创新技能 216 216 0 6 果树园艺教研室
420000231 学科导论1 18 18 0 1 果树园艺教研室
LD03200001 劳动 72 72 0 2 果树园艺教研室

Ⅶ 树枝长歪要不要剪掉 600字 议论文

——“剪果树枝”材料作文写作导引
江苏滨海 许守章
【聚精会神】
阅读下面一则材料，按要求作文。
一个孩子到果园，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”
爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示，确定一个议论中心，联系现实生活中的某些人或事，写一篇议论文，题目自拟。
【拨云见日】
这是一篇发散型材料作文的材料，因为意蕴丰富，解读空间很广，以此为材料作文，可供选择的写作角度很多。立意是写好材料作文的关键，可以在阅读时通过识别关键句、找准中心句、捕捉特殊句等方法来把握到材料的中心，从而确定正确的立意。本材料中的关键句很显然是“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”这个关键句其实就是作文的正确立意。结合材料理解这句话，可以解释为爷爷的成才观。在他看来，一棵果树，如果你选择那茂密而华美的枝枝叶叶，就必须放弃得到丰硕的果实的机会；如果你选择硕果累累的果树，就必须舍弃那华丽的外表。同样，在现实生活中，许多人会因为一时的成功而骄傲自满。那么，他们就像是果树上茂密的枝条，只是虚有其表，终有一天会衰落，会被人遗忘。只有放弃它那华丽的外表，放弃所得到的虚有的名誉，踏踏实实地寻找。真正成功的人才是最聪明的人。
【登高望远】
角度一：剪掉好，还是不剪掉好？
只有懂得选择的人才会终身受益。如果被眼前的诱惑所吸引，则会适得其反。生活要学会选择，必须减去多余的部分，专注才能结出可口的果实。如果把精力分散开来，那只会像没有剪去劣枝的果树一样，虽然个数多，但又小又青。做人也一样，老师的批评，父母的训斥就如那把剪刀，剪去我们的种种错误。这些看似严厉的举动，其实蕴含了关爱。生活需要一把锋利的剪刀，让它剪去我们的缺点、短处，让我们不再犯类似的错误。在人生漫漫长路上，正是一把把帮助我们成长的大剪刀，使我们的一生结出丰硕的果实。 拟题示例：《剪枝的学问》《成长需要大剪刀》《“剪”出的成功》
角度二：为什么要剪掉？
手中沉实的剪子，是为果树们修理的花剪。岁月，是我们生命中修整的花剪，在这每一段每一段的裁剪中，我们要学会放弃幼稚，放弃固执，放弃冲动，放弃幻想，在生活中学会放弃。只有学会放弃，才会真正的得到。得到丰硕的果实，得到真正的成功，得到人生的真理。舍弃曾经觉得是最最重要的部分，却换来了别样的、更为深刻的幸福。 拟题示例：《做一个“剪枝”能手》《“剪枝”不留痕》《树要剪枝 玉要琢磨》
角度三：剪掉有什么好？
剪枝，其实就是在蓄势，在积蓄力量。剪去多余的枝条，既避免病变扩散，影响果园健康，又使得有限的养分集中力量，供养花朵与果子，为果树秋天最终结出好果子打下坚实基础。果树如此，人亦同样。我们每个人生活在世上，由于种种原因的影响，不可能完美得没有丝毫毛病，不可能不受到病毒的侵袭，不可能没有失误，不可能没有留下遗憾。人生的毛以剪掉树枝.果树会长的更好为论点写一编作文600字
病缺陷以及失误遗憾，就如同果树的病变枝条和多余枝条，需要毫不留情地剔除剪去。要舍得修去那些多余的枝条，也要懂得只有把有限的养料集中供给，才不致让平均分配造成平庸的花期。
拟题示例：《我要“剪枝”》《有一种精神叫剪枝》
角度四：如何理解“剪掉”？
剪枝，就是疏除过密枝、衰老枝和病虫枝，以充分利用光照和营养，大幅度提高坐果率。人的时间和精力是有限的，若想在某一方面取得成就，是否也应该如果树一样，剪剪“枝条”呢。“剪枝”就是对自身的否定与改变，用在人身上该分“自我剪枝”和“他人帮助剪枝”两种。人非圣贤，孰能无过？“剪枝”是对一个人缺点的修正。而一个进步快的人总是一个会自我反思的人，这样的人能够毫不留情地剖析自己的缺点与不足，把抽打自己的鞭子握在自己的手上。以剪掉树枝.果树会长的更好为论点写一编作文600字
拟题示例：《谁来“剪枝”》《 给欲望剪枝》《批评如同剪枝》
角度五：小孩子痛惜，爷爷为什么不痛惜？
看眼前，果树枝条茂盛，长势好；看发展，剪掉枝条，会使果实丰硕，所以爷爷毫不吝啬。可见，行动服从于目的，措施受制于宗旨。
拟题示例：《由“剪枝”想到的》《果树剪枝的联想》《“剪枝”随想》《剪枝遐想》
角度六：小孩子为什么有疑问？
小孩拿起一根枝条，也许长得很好，但从整棵果树权衡，它成了分散营养、影响结果数量与质量的冗枝，必须剪掉。正确处理部分与整体的关系，让部分服从于整体，局部服从于大局。
拟题示例：《削枝为了强干》《学会剪枝》《该出手就出手》
角度七：“傻孩子”，傻在哪里？
傻在只看到一根一根的枝条，忘了它们与整体的联系；只看到它们眼前的长势，忘了它们最能影响的结果。我们切不可一叶障目，不见全树。
拟题示例：《剪枝，我们同样需要》《为自己剪枝》《今天我要为你剪枝》
角度八：剪枝是“减法”，“长得更好”是“加法”，加减法不可以互换么？
有失才有得，失去是为了更好的、更多的获得。“剪枝”顺应的是“树木之道”；“成长之道”“为人之道”“生活之道”都需要“剪枝”的学问。
拟题示例：《人生剪枝》《为青春剪枝》《为心灵修枝剪蔓》《给成长之树剪枝》
【积沙成塔】
★春来拼命长，入夏见高低。都在花刀下，平平一崭齐。（《剪枝》）
我是一下子剪下去的/一下子，将这些枝枝杈杈/剪了个净光/也有人，这样修剪过我/只是他的剪刀无形/而我的汁液/是从泪腺里，汩汩而出/（《剪枝》）
★漫漫人生路，身处纷繁喧嚣的社会，需要剪枝的事太多太多。剪枝可以让我们在心生浮躁时变得沉稳，可以让我们在见异思迁时变得专一，可以让我们在随波逐流时变得清醒；剪枝可以磨砺我们的意志，可以明确我们的目标；剪枝可以让我们才华溢出，也可以让我们见好就收。
★一棵果树，只有经过无数次整枝修剪，才会留住精华，结出满树硕果；一块玉石，只有经过刀斧雕琢，才能去粗留精，成为珍贵的玉器；一个人，只有经过磨砺修身，才能不断进步，成为有用之才。这剪枝、雕琢、修身，正是我们初中生所必需的。(《剪枝，我们同样需要》) ★育人像育树，要让他成材，必须肯定主干，放手让主干发展，同时也要进行必要的剪枝打杈，保证主干的发展。不能像做盆景，用铁丝死绑硬捆，强行人为塑造。做盆景的人本身就不想培养大树，而我们的父母都希望儿女成人成才。（《家庭教育与成才》）
【抛砖引玉】
剪枝是为树成材
铃音
一株能为路人提供绿阴的树，除了需要长时间不断吸收水份和营养外，还要得到园丁适当的修剪，才能成为一株有用的树，倘若大树不愿被园丁剪，最终只会被害虫蛀蚀，甚至会整株倒下。
古语有云：“玉不琢不成器，树不剪不成材”，琢和剪的过程就是改掉毛病的过程，同样地，老师除了要让学生吸收知识外，也应对学生的不良行为和习惯作出批评和引导。但近年来，随着“素质教育”这一思想不断深入民心，一些新潮教育思想不断产生，比如“愉快教育”、“赏识教育”、“情景教育”等。社会各界都呼吁“尊重学生、善待学生”，提倡以平等的姿态和孩子对话，好像一批评就伤害了学生似的，以至一些老师在工作中格外谨慎，唯恐被学校批评，被媒体曝光，被社会谴责。对学生的违规，有些老师只能忍让，如果师生之间出现一点“事端”，矛头大多数情况下都是指向老师。
不要以为我说得夸张，只要仔细观察，其实每所学校都有这种问题存在。例如老师对犯错的小学生骂了几句，那学生就回家向父亲哭诉，在未弄清事情的情况下，家长只会回校批评老师；有些学生在上课时不留心听课，拿些与课堂无关的书来阅读，有一部分的老师会以“睁一只眼闭一只眼”的态度面对，更有些老师认为成绩好的学生，操行也一定良好，不需花时间教育他们培养良好的品格。可是，假若这情况仍然持续，到最后学生就会不再尊重老师，让教育制度起了重大的变化。
虽然，惩戒违规的学生会使他们不愉快，但这能减少或遏止不良行为的出现。老师应以激励作用来让学生明白哪种行为是错误的，明辨是非，使犯错的学生醒觉，懂规矩，明是非，令学生知耻，进而奋发向上。当然，学生也有责任改掉自己的恶习，不要认为自己是一个完美的人，要是一个完美的人，又怎会来校接受教育？不愿接受批评的学生，只会像不愿被园丁修剪的树一样，变得高傲自大，最厚只会令别人讨厌，像被害虫蛀蚀的树一样，不再受人欢迎。
总之，教育是一个很负责的系统工程，师生必须互相合作，互相体谅。老师要对学生违规的行为作出批评，学生也要接纳老师的批评，让自己剪除恶习，才能像“有用”的树一样茁壮成长，为人类，为社会作出有用的贡献。
[点评]文章选取当下老师不敢批评学生、学生不愿接受批评的的热点角度来立意，把重点放在分析问题部分，逐层递进地论述“剪枝是为树成材”这个中心论点。全文中心明确，重点突出，语言流畅，思路严谨，针砭世事，发人深省。

Ⅷ 技术经济学论文

参考下面几篇，复都是制有关技术经济学的，搜索出来太多了，具体是有关哪一方面的，没有细看，你可以去参考资料上看看，很多的，还有全文，希望能有你需要的：
【题名】：技术经济学
【摘要】：制度创新与技术创新的分析和思考；区域软实力及其综合评价体系研究；基于资源观理论（RBV）的产业集群本质的思考；中小企业进入国外市场模式研究述评；企业自主创新的产学研模式研究

【题名】：技术经济学
【摘要】：我国房地产上市公司综合竞争力的评价;面向CRM的客户知识管理能力研究;现代经济环境下的自然垄断产业及其边界;我国制造业循环经济模式发展的探讨；技术创新与循环农业发展；基于民工异质的刘易斯模型改造;中小企业：如何实现“代工生产”到“自主创新”的战略转变;

【题名】：技术经济学
【摘要】：衽会资本影响技术创新机理的实证研究,专利制度对技术创新动力机制作用的探析,我国区域物流相对有效性分析,网络环境下知识转移中的知识产权风险及其产生原因研究,应用开发地震技术进行徐家围子储层构造和岩性反演

Ⅸ 200求花卉进出口贸易论文！

内容摘要 100年前，一个年轻的英国园艺学者威尔逊（E.H.Wilson）踏上了中国的土地，开始了他为西方收集、引种花卉植物的长期而影响深远的工作。置身于“花的王国”中，他被深深地感动和陶醉。后来随着他对中国花卉了解的增多，他认识到中国花卉对世界各国的园林产生了举足轻重的影响......
100年前，一个年轻的英国园艺学者威尔逊（E.H.Wilson）踏上了中国的土地，开始了他为西方收集、引种花卉植物的长期而影响深远的工作。置身于“花的王国”中，他被深深地感动和陶醉。后来随着他对中国花卉了解的增多，他认识到中国花卉对世界各国的园林产生了举足轻重的影响。1913年，他写下了《一个博物学家在华西》这一有影响的著作。
此书在1929年重版时易名为《中国——园林之母》（China Mother of Gardens）半个多世纪以来，“中国——园林之母”这个提法，已为众多的植物学者和园艺学家所接受。在国内，尽管不少人对这种说法耳熟能详，但对其内涵却了解有限，笔者就此作一简单的阐述。
一、中国东部花园对西方的贡献
中华民族自古爱花，在2500多年前，花就在我国人民美化生活，表达情感方面起着非常重要的作用。《诗经》中有关桃花、芍药和萱草的诗歌就很好地表明了漫长的历史进程中，我们的祖先培育了许多举世闻名的绚丽花卉。不仅如此，中国的花卉很早就曾通过丝绸之路传入西方，如原产我国的桃花以及培萱草(Hemerocallis fulva)，约在2000年前就传入欧洲。
进入近代后，西方英、法各国随着社会经济的进步，园林艺术的发展迅速，对海外的奇花异草有更多的需求。当时来华的西方商人等很快对我国众多异乎寻常的漂亮花卉的产生了强烈兴趣，千方百计设法引进我国花卉的种苗。
鸦片战争前，西方人与我国进行贸易的主要地点——广州，是一个花卉园艺非常发达的城市。这里气候温暖湿润，花木种类十分繁多，素有“花城”之誉。当时广州东南郊有一大型园林区——花埭（或称花地），是一处非常著名的花卉种苗和盆景交易的中心。它是早期西方商船主购置我国花卉的重要场所。
另一方面，在北京活动的西方传教士，特别是有一定植物学基础、在中国御花园效力的法国人汤执中（P. D’Incarville）等，也积极通过内陆商路向欧洲的彼得堡、巴黎和伦敦的植物园传送一些见于北京园林的花木种苗。其中汤执中送出的植物包括荷包牡丹（Dicentra spectabilis）、苏铁（Cycas revoluta）、角蒿(Incarvilea sinensis)、翠菊(Calllistephus chinensis)和白菜(Brassica chinensis)以及紫堇属的一些植物。此外,还有北京很常见的绿化树种侧柏(也叫扁柏 Platyclas orientalis)、槐树(Sophora japonica)、臭椿(Ailantus altissima)、栾树(Koelreuteria paniculata )、皂荚(Gleditsia sinensis)，以及大枣(Ziziphus jujuba)、枸杞(Lycium chinense)和染料植物蓼蓝(Polygonum tinctorium)等等。有关记载表明，在18世纪下半叶的时候，西方通过各种途径从我国输入的花卉和观赏树木包括已经不少，包括石竹、蔷薇、月季、茶花、菊花、牡丹、芍药、迎春、 苏铁、银杏、荷包牡丹、角蒿、翠菊、侧柏、槐树、臭椿、栾树、皂荚和各种竹子等。其中荷包牡丹、翠菊、角蒿是后来非常普遍栽培的花卉植物，被冠以颇为动听的名称，如荷包牡丹被西方人成为闪耀红心(Showy leedingheart)，颇富烂漫色彩。翠菊是我国特产的美丽花卉，在西方很受欢迎，被西方人称为“中国紫菀”。一些树木也体现类似的情况，如臭椿也是欧洲普遍栽培的绿化植物，被称为天堂树（the Tree of Heaven)。栾树在西方被称为金雨树(the Golden Rain Tree)。进入19世纪后，英国丘园派出的科尔，英国东印度公司的验茶员雷维斯等又从我国的广东沿海等地收集了大量的棣棠、栀子、忍冬、蔷薇、杜鹃、紫藤和藏报春等的种苗送回英国。
在西方早期在中国引种的花卉中，菊花和月季无疑是最为引人注目的。菊花在我国有悠久的栽培历史和大量的品种。这种美丽的鲜花很快引起欧洲商人的注意。
大约在1688年，有“海上车道夫”之称的荷兰人，引进了6个漂亮的菊花品种，花的颜色分别为淡红、白色、紫色、淡黄、粉红和紫红。1751年，瑞典著名博物学家林奈的学生奥斯贝克从澳门带回一种野菊花到欧洲。1789年，英国当时的皇家学会主席班克斯又重新引进中国的菊花，据说其后英国栽培的菊花主要由此种培育而来。后来，在1798年到1808年间又有八个新的品种被直接引到英国。
1804年，英国一些精干的园林艺术家成立了“伦敦园艺学会”（1860年改名为“皇家园艺学会”）。这个学会的成立对西方世界尤其是英国在华收集观赏植物起了很大的促进作用。一个英国学者曾经写道：中国花卉“与我们自己的完全不同，不仅仅体现在植物的类别，而且还体现在其被使用的方式和安排它们时显露的美学价值。……甚至在远东被用于园林和植物中的象征手法也提供了思想的源泉。到18世纪末的时候，中国的东西成了一时的流行时尚。”正因为如此，这个学会从成立开始，就想方设法大量引种中国花卉。其中也包括菊花。
菊花受到西方人重视的一个重要原因是，菊花盛开于秋天花很少的时候，而且花期长。作为一种时令花卉，其观赏价值是十分突出。当时园艺学会的秘书萨本就指出了这一点，同时认为园艺学会的植物园里虽已栽有12个菊花品种，但根据有关资料，但中国还拥有大量的菊花品种，非常必要作进一步的收集。
园艺学会先后于1821年和1823年派出鲍兹和帕克斯到我国引进菊花新品种和其它一些花卉。他们送回去30个菊花新品种和大量其它观赏植物。加上在广州的雷维斯等人的不断引进，从1821至1826年，萨本描述了不下68个菊花品种。稍后广东沿海较好的菊花品种几乎全被引进英国。
第一次鸦片战争后的1843年，园艺学会派出的福琼到我国当时开放的南方口岸城市收集园林植物。他被西方认为是“在中国植物收集史上无可争议的开了新纪元”的人。先后四次来华，给西方引去了包括牡丹、芍药、山茶、银莲花、杜鹃、蔷薇、忍冬、铁线莲等190个种和变种园林植物和经济植物，其中有120种是西方前所未有的。特别值得一提的是他从舟山引进的一个菊种——“舟山雏菊”。这种菊花是1846年由福琼送回英国的，在那以后的20年中，经西方园艺学家之手，这种小花培育出各类普遍栽培的焰火品系。福琼引进“舟山雏菊”被认为在菊花育种史上开了新纪元。
因为重视的缘故，西方在菊花的育种方面进展神速，而且成就很大，到1852年，与我国相比已有青出于蓝而胜于蓝之势。如今不但是栽培最普遍的花卉之一，而且也是深受世界各国人民喜爱的四大切花种类之一。也是商业价值最高的花卉之一，难怪有人认为菊花肯定是西方从远东引进的最重要的园林植物。
西方从我国引进的重要园林花卉很多，早期堪与菊花交相辉映的是月季。月季在西方的园林和家庭装饰中所起的作用与菊花相比毫不逊色。 月季也是我国非常古老的一种观赏花卉，在南方四季都开花，花期很长。因此叫月季，俗称月月红。月季是近代西方从我国引种的重要花卉，在当今西方园艺界的重要性堪称举足轻重，它在西方被誉为“花中皇后”，栽培的品种据说达20000多个。这似乎是西方人对蔷薇属植物情有独钟的结果。根据美国植物学家里德(H.S.Reed)的说法，西方栽培的月季和蔷薇属植物主要来源于中国的三个种。第一种是月季(Rosa chinensis)。它于17世纪被英国东印度公司的职员引进印度，1781年再经印度被引到荷兰，因此曾被误认为原产印度。1789年，英国的班克斯把月季带回英国栽培；差不多与此同时，它也被引到奥地利的维也纳植物园栽培。另一个种是多花蔷薇(或称野蔷薇R. multiflora)。这个种的标本在1793年的时候曾由英国来华使团的一个随员采得。1804年它的一个变种被引进到英国。还有第三个种便是芳香月季(R. odorata)，1808年被引入英国。基于这三个种的定向杂交和培育，西方得到众多千姿百态的月季和玫瑰。
当然，由于我国是蔷薇属植物现代分布的中心，西方人从我国引入的与月季同属的蔷薇属植物远不止这三个种。1792年，英国使团的随员曾在我国采得硕苞蔷薇(R. bracteata)带回英国。1807年，又有木香花(R. Bankisiae)被引到英国。1823年，英国园艺学会派来的采集者又从我国引进过一些玫瑰的新品种。其后由同一机构派来我国采集园艺植物的福琼又在厦门和上海采集得不少蔷薇属植物种苗送回，其中包括他从宁波收集到一种当地人叫“五色蔷薇”的品种。此后，英国和其他欧洲国家继续源源不断地从我国引种蔷薇属观赏植物。
这一时期引入西方的花木还有许多被广泛栽培，科尔从我国南方引入的卷丹便是其中之一。卷丹是我国各地常见的一种球茎花卉，在我国有很长的栽培历史。它那翻卷成球形的橙红色花瓣，上面点缀着紫黑色的斑点，与纤长舒展的花须相匹错落有致，显得特别婀娜多姿。由科尔引回去后，在欧洲园林很快风行。于它形态上的上述特点，这种花被西方人称为“虎百合”（Tiger lily），后来成为世界上栽培最普遍的百合种类之一。由雷维斯、鲍兹出大力引回的大量藏报春（P. sinensis），后来在英国也被普遍栽种。
另外，法国传教士送回的臭椿种子，被培育出大量的树苗，为英法都市广泛用作行道树。19世纪中叶福琼从我国舟山引进的棕榈(Trachycarpus fortunei)，现在西方栽培非常普遍；由他引进西方的榆叶梅和锦带花在西方也有不少栽培。此外，原产我国南方的木香花的一些变种则在地中海沿岸园林中非常普遍栽培。因为中国有如此丰富的花卉资源，因此福琼认为“我们不得不承认中国的的确确是‘中央花国’。”
“中国——园林之母”的缘由 来自: 免费论文网www.paper800.com 二 威尔逊打开西部花园
19世纪下半叶法国传教士谭微道和英国海关人员韩尔礼在我国西南四川山区和湖北宜昌附近的收集，使西方人认识到湖北西部和四川东部以及西北等地高山峡谷中还蕴藏着大量奇丽的花木资源。当时哈佛大学的植物学家沙坚德教授认为：“很明显，世界上没有哪部分向中国西部那样，能有那么多的适合于温带气候的城市公园和花园的新植物”。于是在1897年的时候，他建议英国著名的维彻公司派人到那些地方收集新植物的种苗， 1899年，英国年轻的园艺学者威尔逊由维彻花木公司派出来到中国。由于他在那一地区的成功收集，因此他被称为“打开西部花园的人”。
如果把威尔逊的工作作为西方在华引种工作整体的一个阶段加以考察的话，我们很容易发现，与前一个阶段的福琼等人主要从我国引进原有的栽培花卉不同，这一阶段西方人以引种我国的野生花卉为主，因而其数量更大。许多花卉甚至更有魅力，象珙桐和香果树不但是我国特有的古老树种，而且也被一些西方学者认为是北半球最漂亮的观赏树木。因此它带有开发和驯化的特征；地点也由我国的东部进入到我国的中西部。
威尔逊头两次来华，都是由维彻公司雇用，时间分别是1899至1902年和1903至1905年，而且各负有引进珙桐和绿绒蒿的明确使命。
比较我国众多的观赏植物而言，珙桐颇有点“养在深闺人未识”的意味。这种花苞片成对象鸽子展翅的漂亮观赏树木标本，首先由法国传教士谭微道在我国的川西宝兴采得。它不但有很高的观赏价值，而且还是我国特有的古老树种。法国植物学家还特地在其编写的有关这种植物的著作中配上了一幅漂亮的彩图。因为花苞片的形状，珙桐被美称为“鸽子树”(dove tree)或“手帕树”。可能是这种树的描述和他那幅漂亮的插图引起了商人的注意，维彻公司才产生了引种的念头。
1899年，威尔逊来华收集这种树苗。在当地向导的帮助下，他轻而易举地在鄂西山区找到这种他认为是北温带“最有趣和最漂亮的木本植物”，收集到大量的种子和插苗。成功地引到英国和其它西方国家栽培。现在，不少珙桐已长成高达五六丈甚至更高的参天大树。这种漂亮的鸽子树现在不但为欧美普遍栽培，而且成为世界著名的观赏树木。
威尔逊第一次来华除成功地引进珙桐外，还引去了大量的其它观赏植物。他当时去的鄂北和川东等地是我国的槭树属等木本植物的中心，所以他的引种包括不少很有观赏价值的木本植物，如娇艳动人的山玉兰(Magnolia delavayi)，既有花叶可观，又有美果可餐的猕猴桃(Actinidia chinensis)，还有红果树(Stranvaesia davidiana)、血皮槭(Acer griseum)、青榨槭(A. davidii)、枇杷叶荚蒾(Viburnum rhytidophyllum)及巴山泠杉(Abies fargesii)和绣球藤(Clematis montana)，以及偏翅唐松草等等；另外还有一些由谭微道、法盖斯和韩尔礼早年发现的著名观赏杜鹃种类，包括花淡红而大、芬芳宜人的喇叭杜鹃(Rhododedren disclor)和粉红杜鹃(Rh. Fargesii)等等。
威尔逊第二次来华引进的绿绒蒿，是一类生长在高山地带的罂粟科漂亮花卉，除了云南、西藏和青海的部分地区人民较熟悉它之外，生活在我国内地的人知道它的也不多。19世纪末大约是英国动物采集者普拉特曾到过川西的康定一带见到过。回去后，他对这种植物之美所作的描绘引起了人们的重视。可能是这个原因，激起西方人想要引种这种漂亮的花卉的愿望。1903年，威尔逊再次受雇同一公司来华引种这个美丽的花卉。此次威尔逊所去的地点主要在四川西部等地。成功地从川西北，将开艳丽黄花的全缘绿绒蒿(Meconopsis integrifolia)和丰采迥异的红花绿绒蒿（M. punicea）引进了西方，但后来这两种花并未像珙桐那样扬名四海
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Ⅹ 《山水有情又无情一一谈生态平衡》议论文500字以上

一棵大树自成风景，一丛篁竹亦是一片风景。
自然界的万花筒，以无尽的魅力诱惑着人类。
柏油路太硬。高大的建筑物冷漠着，心与心很难靠近。
于是人们把目光投向那些生命溢彩流光的自然风景。
于是许多的大树从山林移植，孤寂于别墅小区。
一些植物离开乡土，离开生命的乐园。
这些另类生命，被人类的意愿强暴。
它们被运到城市，装点高尚生活的荫蓊。
但是没有人在意，它们愿不愿意。
这些生命的脐带被切割，一些同类，在迁移中被扼杀。
为什么一些生命的欢乐，总要凌架于另一类生命的悲痛之上？

生态，不知从何时变成了商业的幌子。
各式各样的生态园，在城市落脚。
把植物装进房子，让那些扭曲的盆景，在温暖的玻璃钢棚下，不见天日，不能被雨露泽润。
在百年果树上粗壮的枝杈搭建木屋，营造所谓童话中的浪温。
食客们蜂拥而来。生态的幌子，也让厌倦灯红酒绿的心趋之若骛。
生态酒店，生态休闲园成为一种时尚。
成为那些崇尚自然的伪君子们的伪装。
绿色熏染着瞳眸，可是能否洗清铜色的浊？
对于人类，似乎找到了生态园这样一种食乐的妙方。
可对于植物，这真是一种桎梏。
可是，我们从此真能摆脱心灵的桎梏吗！
我们缺少的，是对自然的真正崇尚与崇敬。

城市的生态，在嚣叫中重复着商业的整套路。
老楼被拆毁，新区正扩展。道路规划，也越宽越长。
低保金与廉租屋，仍然不能让更多的人安居。
这是城市的痛还是经济的伤？
与此想到了一些人。想到了那些和我一样背离乡土的人。
我的兄弟姐妹，就象那些移植的花草。
我的兄弟姐妹们，是另一类植物。是城市沙漠里的仙人掌。
我的兄弟姐妹，用城实为城市排除毒素，就象那如荼的夹竹桃。
城市不是他们的乐园。廉价的劳力，只能喂养一个梦想——
让孩子长大，让孩子读书，让孩子成人。
城市的生态，需要他们。
城市的生态，需要这种平衡。

自然的大树，才有苍虬之美。
自由的心灵，才能成长智慧。
为什么我们总在违背自然规则！
为什么我们的精神世界变得如此逼仄？
让乡土之上的回归乡土。
让自然风景葳蕤自然……
生态，是一种纯粹的姿态和状态，我们营造的只是一个虚弱的梦幻。
明知遥远，但我仍渴望这一天早日到来。