一朵小花幼儿ppt

⑴ 幼儿园小班的早期阅读谁和谁好教案

一、设计意图： 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说，以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。 小班早期阅读教案：一朵小花 在日常的生活中，当孩子们看到“一朵小花”的时候，会因为花儿漂亮而去摘花，本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事，让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏，漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。 二、活动目标： 1、观察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话； 2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。 三、活动准备： 课件、头饰、一朵小花 四、活动过程： 一、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容 1、图一： 这是什么地方？有什么？ 2、图二： 谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？ 3、图三：还有谁也看见小花了？它说了什么？ （蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！） 4、图四： 它们一起对小花说了什么？ 5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀？ 6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？ （“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。） 7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？ （“这儿出什么事啦？” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。） 8、图八：小花还在吗？它怎么样了呀？ （小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。） 二、完整倾听故事学说故事中的对话。 1、这个故事好听吗？（告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”） 2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话 3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵） 个别幼儿扮演角色，教师念旁白 三、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情 1、还有哪些小动物会看见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？ （请个别幼儿戴头饰表演） 2、如果你看见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿讨论） 四、活动延伸： 师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧！ 小班语言童话故事： 一朵小花的介绍： 草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？ 哦，小小的蜜蜂看见了。 小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你！” 哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。 “嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。 “这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。 “啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没有踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。

⑵ 求，做一个PPT，内容为一朵花先旋转飞进屏幕，然后，花瓣慢慢的掉落下来，花瓣掉下时要走弧线，而且花瓣要

动画好做，素材不好找。
1、这朵花有独立的花瓣拼成。
2、动画设置：花朵：螺旋——运动路径 （开始：之前）——消失——，花朵再次出现——花瓣——运动路径

⑶ 制作PPT时，怎样把一朵花的花瓣去掉啊 求解

不太清楚你的问题是什么。
是要创建一朵花的花瓣消失的动画吗？
还是想处理一张图片？
如果是第一种情况，你需要找一个花瓣和花分开的对象，然后针对花瓣制作自定义动画。是可以实现的。
如果是第二种情况，在PPT里做不了，需要早Photoshop里才能做到。

⑷ 拾起一朵小花儿为题的作文

中心思想：不知您是否记得，小时侯，您会经常带我去一个小河坝玩，那里有着我们最甜美的记忆，而那朵小花，却是最美最香的......

在我刚上幼儿园时，每到放学时间，您就会来接我，带我去那个不知名的小河坝。第一次去那里的时候，很美。那里柳树成荫，像一位妙龄少女，梳理着长发。里面还有一个池塘，池塘边长着一簇簇颜色鲜艳、芳香扑鼻的小花。池塘里的水清澈见底，太阳倒映在池水里，像一只红气球；白云倒映在池水里，像一群白天鹅；芦苇倒映在池水里，像一排整齐的睫毛。整个池塘像一只明亮的大眼睛，望向未来！

您经常在那里教我用木棒写字，可每次写着写着，您就会埋怨自己书读得少、没有学问。而我就会摘一朵粉红色的小花给您，告诉你，你不会不要紧，因为我已经长大了，许多字都难不倒我了。你就会露出灿烂的微笑。

后来，我们天天到那个地方去玩。有一天，那些小花发出的香味把我迷住了，我刚想把它摘下来，您却拦住了我，说：“你看，这花美吗？”“美。”“既然它很美，那你就不该摘它，如果你把它摘完了，那你又上哪儿去看这么美丽的花呢？”听完您的教导，我顿时发现您的内心和小花一样的美。

妈妈，您知道吗，虽然你的外表不怎么好看，可你的内心却是万物平等的，不愿伤害任何一条生命的。你的内心永远和小花一样美丽！

⑸ 普希金的《一朵小花》

一朵小花

我看见一朵被遗忘在书本里的小花，
它早已干枯，失去了芳香；专
就在这时，我的心灵里
充满了一个属奇怪的幻想：

它开在哪儿？什么时候？是哪一个春天？
它开得很久吗？是谁摘下来的，
是陌生的或者还是熟识的人的手？
为什么又会被放到这来？

是为了纪念温存的相会，
或者是为了命中注定的离别之情，
还是为了纪念孤独的漫步
在田野的僻静处，在森林之荫？

他是否还活着，她也还活着么？
他们现在栖身的一角又在哪儿？
或者他们也都早已枯萎，
就正像这朵无人知的小花？

创作背景
作者某天看到夹在书里的、一朵已经枯萎了的花儿引发出的“一大串遐想”。整个诗令人感觉有些伤感，毕竟是因为已经枯萎了的花儿，这朵花儿，让作者不由想起了这朵花儿的由来，可能作者也记不清了，从诗中许多问句中可以看出这一点。最后一段可能是在怀念某些故人，用一朵枯萎了的花儿来代表他们的逝去；也可能仅仅是联想而已。直抒胸臆，表达了怀念的感情....

⑹ 怎样用红绸带做成一朵小花

怎样用红绸带做一朵效华 这个我建议你去网上搜一搜 有好多教授这样手工的视频 你可以通过视频学习

⑺ 小猴子下山为幼儿教学内容设计一篇故事教学教案

一、设计意图：故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说，以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。小班早期阅读教案：一朵小花在日常的生活中，当孩子们看到“一朵小花”的时候，会因为花儿漂亮而去摘花，本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事，让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏，漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。二、活动目标：1、观察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话；2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。三、活动准备：课件、头饰、一朵小花四、活动过程：一、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容1、图一：这是什么地方？有什么？2、图二：谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？3、图三：还有谁也看见小花了？它说了什么？（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！）4、图四：它们一起对小花说了什么？5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么呀？6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？（“这儿出什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。”大狗熊绕开小花走远了。）8、图八：小花还在吗？它怎么样了呀？（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）二、完整倾听故事学说故事中的对话。1、这个故事好听吗？（告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”）2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵）个别幼儿扮演角色，教师念旁白三、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情1、还有哪些小动物会看见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？（请个别幼儿戴头饰表演）2、如果你看见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿讨论）四、活动延伸：师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧！小班语言童话故事：一朵小花的介绍：草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？哦，小小的蜜蜂看见了。小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你！”哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没有踩着她。”大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。

⑻ 一朵小花PPT

？这是什么意思？
要是升学入学问题你可以表现出小花从种子到发芽到花苞到开花的不同阶段啊，比较有意义嘛，比喻为不同阶段的学习~~~~

⑼ 幼儿园诗歌《小花》的教案

一、设计意图
《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动发展语言表达能力和思维能力。《蓝色小花》是一篇优美的，充满童真童趣的散文故事。它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮助即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心，习惯接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是形成和蓝色小花一样善良的高尚品格，学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。
二、活动目标
1.仔细观察图片，理解故事角色的善良品格。
2.能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
3.感受故事温馨美好的意境，对蓝色小花的喜爱之情。
重点：仔细观察图片，理解故事角色的善良品格。
难点：能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
三、活动准备
1.故事PPT图片（配上肖邦的《夜曲》）。
2.老星星教具（正面开心和反面伤心的表情）。
3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。
四、活动过程
（一）看花去
1．小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看图片上的花吧。
2．出示PPT图一。这里面有一朵特别的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么特别？（教师可用动作引导：花朵大小）
3．小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。
（二）老星星和蓝色小花
1．天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎么样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星【叹气】：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测）
2．我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）
3．（出示教具：伤心的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色？还可以用其它办法吗？（结合生活经验讲述） 教师及时表扬讲的好的小朋友。
4．嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎么跟老星星说的？（学蓝小花的话）原来，蓝小花也想帮助老星星呢！
【你们猜猜蓝色小花会怎么帮助老星星？】
5．我们来看看蓝色小花到底是怎么帮助老星星的？出示PPT图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样子，教师讲述第三段的后半部分。（讲到"老星星高兴地说"时，老师将伤心的老星星变成开心的老星星） 教师用"开心的老星星"谢谢小朋友！
6．老星星在蓝色小花和露珠的帮助下终于看见了蓝色。出示PPT图四。突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？
7．我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。（完整欣赏故事，观看PPT图片）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳。） 教师及时表扬"用词恰当"的小朋友。
（三）我也是蓝色小花
1．（教师出示蓝色小花）看，善良的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花一样帮助过别人呢？在生活中，你是怎么帮助别人的？（幼儿结合自己的生活经验讲述，老师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。） 教师用"好听的词语"表扬讲的好的小朋友。
2．总结：哇！小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心，愿意帮助别人，所以你们也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的，但是，都能用自己的善良和爱心去帮助别人，真了不起！老师希望你们像蓝色小花一样永远的美丽。
3．走，我们和蓝色小花一起去帮助更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）
（四）延伸活动
1．在课后或日常活动中，继续讲述帮助别人或被别人帮助的事。
2．回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。
3．把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。
五、活动反思：
在活动的第一、第二环节中，我通过PPT和教具，让幼儿观察图片、大胆讲述、角色表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮助别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观察图上的内容，再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的能力和大胆、清楚的说话能力。在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自己的生活经验来讲述：是怎样帮助别人的。在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然能够帮助别人，让小朋友也想到了自己，虽然弱小，也可以去帮助别人，做一个善良、有爱心的孩子。最后，孩子能带着本节课的主角"蓝色小花"离开活动室就显得更加开心了！
当然，在活动的环节中，出现了一些问题，如：
1.在第二环节中，我提问：老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色？让幼儿回答的太少了，只有四个幼儿回答，我就急忙进行下一个环节了，好像有一个幼儿说道：蓝色小花本来就是蓝色的。而我却没有理会该幼儿，应该引导幼儿想想更多的办法，如深一步提问：除了这些办法还可以想其它办法吗？。所以，我以后要学会注意怎么回应幼儿的回答，和怎么深一步引导提问。
2.在讲述故事第三段时，因为，故事的最后一句是说老星星变开心了，紧接着我就出示了一个伤心的老星星教具，所以，给人的心里反差太大了。如果在讲第三段故事的最后一句，老星星变开心了不讲，我再出示伤心的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方。
3.还有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后，我却忘了小结了，我的教案设计中是有小结的，同时，我还要注意不要去重复幼儿的回答，只要最后小结一下就好了，以后，我会注意起来的。
今天的这节活动课总的来说还是很不错的，我的准备活动还是比较充分的，都能吸引幼儿，让幼儿感受了故事温馨美好的意境，对蓝色小花的喜爱之情。活动中的重点能突出，难点也基本突破了。听课的老师们还给了我很多好的评价。在今后的教育教学活动中，我会继续发挥优点，更加的努力，更加的仔细地去注意自己的不足之处，希望自己以后会有进一步的提高。

⑽ 谁能给一个关于普希金《一朵小花》PPT！ 急！！！！！！！！！！！！！！

作者某天看到夹来在书里的、一朵已经枯源萎了的花儿引发出的“一大串遐想”。整个诗令人感觉有些伤感，毕竟是因为已经枯萎了的花儿，这朵花儿，让作者不由想起了这朵花儿的由来，可能作者也记不清了，从诗中许多问句中可以看出这一点。最后一段可能是在怀念某些故人，用一朵枯萎了的花儿来代表他们的逝去；也可能仅仅是联想而已。直抒胸臆，表达了怀念的感情....