小荷花繪本

A. 小暑節氣的教案

小暑節氣的教案

作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的小暑節氣的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小暑節氣的教案篇1

（一）導入（2分鍾）

同學們，每當上課鈴聲響，大家都知道應該回教室上課，而我們的爸爸媽媽瞧看鍾表把握好自己的上班時間，也不會遲到，可古代的人們呢？難道他們不上班，不上學？沒鈴聲和鍾表，他們靠什麼知道什麼時候該做什麼事？你知道嗎？（請同學來回答）

對於古代沒鈴聲，沒鍾表這些可難不倒我們智慧的老祖先，他們啊！為了准確的把握好時間和季節變化特意設定了二十四節氣，大部分地區四季變化明顯，節氣就是表示季節更換的時間點，日歷上寫的幾時幾分交節就是這個意思。一年中共有二十四個這樣的節氣，大家想認識這些節氣、了解這些節氣嗎？由於節氣比較多，人們為了方便記住這些節氣，把它編成了詩歌。這節課我們就一起來學習這首《二十四節氣歌》。

（二）二十四節氣的來歷

二十四節氣起源於黃河流域。遠在春秋時代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個節氣。以後不斷地改進與完善，到秦漢年間，二十四節氣已完全確立。公元前104年，制定了《太初歷》，正式把二十四節氣訂於歷法，明確了二十四節氣的天文位置。

太陽從黃經零度起，沿黃經每運行15度所經歷的時日稱為「一個節氣」。每年運行360度，共經歷24個節氣，每月2個。其中，每月第一個節氣為「節氣」，即：立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12個節氣；每月的第二個節氣為「中氣」，即：雨水、春分、穀雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12個節氣。「節氣」和「中氣」交替出現，各歷時15天，現在人們已經把「節氣」和「中氣」統稱為「節氣」。

二十四節氣反映了太陽的周年視運動，所以節氣在現行的公歷中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前後不差1～2天。

（三）二十四節氣含義

二十四節氣的命名反應了季節、氣候現象、氣候變化等。

表示寒來暑往變化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八個節氣；

象徵溫度變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個節氣；

反映降水量的則是：雨水、穀雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七個節氣；反應物候現象或農事活動的節氣有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個節氣。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來劃分的，反映了太陽高度變化的轉折點。

立春、立夏、立秋、立冬則反映了四季的開始。由於中國地域遼闊，具有非常明顯的季風性和大陸性氣候，各地天氣氣候差異巨大，因此不同地區的四季變化也有很大差異。

白露、寒露、霜降三個節氣表面上反映的是水汽凝結、凝華現象，但實質上反映出了氣溫逐漸下降的過程和程度。

驚蟄、清明反映的是自然物候現象，尤其是驚蟄，它用天上初雷和地下蟄蟲的復甦，來預示春天的回歸

（四）二十四節氣的命名

二十四節氣反映了太陽的周年視運動，所以節氣在現行的公歷中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前後不差1～2天。

「立」表示一年四季中每一個季節的開始，春夏秋冬四個「立」，就表示了四個節氣的開始。

立春、立夏、立秋、立冬亦合稱為「四立」。公歷上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前後。「四立」表示的是天文季節的開始，從氣候上說，一般還在上一季節，如立春黃河流域仍在隆冬。

「至」是意極、最的意思。夏至、冬至合稱為「二至」，表示夏天和冬天的到來。夏至日、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。夏至，太陽直射北緯23。5度，黃經90度，北半球白晝最長。冬至，太陽直射南緯23。5度，黃經270度，北半球白晝最短。

「分」在這里表示平分的意思。春分、秋分合稱為「二分」，表示晝夜長短相等。這兩個節氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。春分、秋分，黃道和赤道平面相交，此時黃經分別為0度、180度，太陽直射赤道上，晝夜相等。

（五）二十四節氣的概括

立春春季的開始。雨水開始降雨的意思。驚蟄是說天氣轉暖，漸有春雷驚響，冬眠的昆蟲（蟄（zhl）蟲）開始活動了。春分春季晝夜長短等分的一天。清明天氣晴朗明潔，草木復生的意思。穀雨雨生五穀的意思。表示從此以後，降雨增多，有利於穀物的生長。立夏夏季的開始。小滿表示冬小麥籽粒逐漸飽滿，快要成熟了。芒種表示帶芒的農作物進入夏收夏種時期。夏至至是最的意思。夏至是夏季晝最長、夜最短的一天。小暑進入暑熱的時期。大暑夏季最炎熱的時期。立秋秋季的開始。處暑處是終止的意思。表示從此以後，暑天將終止。自露表示露色發白，天氣漸涼了。秋分秋季晝夜長短等分的'一天。寒露表明氣溫下降，露色由表面的白，變寒。霜降開始降霜的時候。立冬冬季的開始。小雪開始降小雪的時候。大雪降大雪的時候。冬至冬季晝最短、夜最長的一天。小寒進入冬季寒冷的時期。大寒冬季最寒冷的時期。

（六）二十四節氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；

（七）二十四節氣的作用

就是每個節氣的氣候不同，二十四節氣主要是為農民服務。因為農民種地節氣很重要，這決定著農作物的生長如何，收獲的優良。因為農作物生長溫度等因素比較重要，而每個節氣的這些因素不同。於是農民在適當的節氣種適當的農作物。所以二十四節氣主要對農民的種植起重要作用。

（八）評比

欣賞二十四節氣歌（歌曲），顯示第27張幻燈片，點擊音樂鈕。讀背節氣歌

1、學生自由讀、背。

2、指名背誦。指名在全班交流自己了解到的有關二十四節氣的知識。

（九）課時小結。

這節課同學們表現得都很出色，既記住了二十四節氣歌，又學到了很多有關二十四節氣的知識。其實有關二十四節氣的知識還有很多很多，如果同學們課後的時候能主動去搜集，你一定會學到更多的知識。

小暑節氣的教案篇2

一、活動主題：

二十四節氣——小暑

二、活動目的：

1、知道二十四節氣——小暑，這是一年二十四個節氣的第十一個，夏天的第五個節氣。表示天氣開始炎熱，有的地方進入雷雨最多的時節。

2、了解小暑的簡單知識及習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。

3、積極參與小暑相關的活動。

三、活動時間：

四、活動地點：

家庭、戶外

五、活動參與人員：

老師、小朋友、家長。

六、活動流程：

（一）集體活動：

1、搜集小暑知識圖片，拍和小暑有關的活動照片（布置班級主題牆）。

2、有關小暑古詩誦讀

《玉溪小暑卻宜人》

[宋]晁補之

一碗分來百越春，玉溪小暑卻宜人。

紅塵它日同回首，能賦堂中偶坐身。

（二）特色活動：

1、閱讀活動：有關小暑的繪本小故事等。

2、音樂表演活動：打擊樂《大雨小雨》、《小荷花》。

3、美術活動：以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受小暑節氣前後的氣候特徵。

4、手工活動：粘貼畫（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、餃子等

5、科學探索活動：尋找蛐蛐、天牛。

6、親子製作、品嘗活動：吃鱔魚、吃藕、食新、吃荷花、水果撈、吃餃子等。

7、親子戶外活動：感受徐州特色—伏羊節，曬書、曬衣服，捉蛐蛐。

B. 繪本荷花鎮的早市適合多大孩子看

你好
荷花鎮的早市這本書適合五歲以上的孩子可以獨立看。三歲到五歲的孩子還理解不了需要家長帶著豐富的表情為孩子讀，注意看圖，很多情節都隱藏了圖畫里。三歲一下的孩子不推薦看這本書。

C. 對繪本有哪些好的建議

1

不要僅僅是讀

雖說繪本提倡「親子共讀」，但我覺得，僅僅是給孩子「讀」是不夠的。最好是帶有一定表演性質的講述，比方，故事中人物的對話，不妨用不同的音調來讀，以《不一樣的卡梅拉》為例，不同的人物完全可以用不同的音調來讀。

卡門是妹妹，讀到卡門說的話時，聲音不妨尖細一些；貝里奧有點憨厚，讀的時候不妨聲音低沉些；鸕鶿佩羅年紀大了，聲音可以滄桑一些；小胖墩是個有點淘氣又霸道的小夥子，輪到他說話，不妨張狂一點兒。

這樣給孩子讀書，不但繪聲繪色，還有助於孩子理解繪本中的人物性格。

2

利用繪本識物

因為繪本以圖畫為主，這也是識物的一種好方式。張小又很多事物都是通過繪本認識的。

《鴨子說不可以》這本書里，因為鴨子等小動物生活在池塘里，池塘邊有很多水生植物，其中一種長得很像香腸，因為我並不認識這種植物，便給它取名「香腸草」，開始我對這種植物存在的真實性表示懷疑，總感覺是畫家是在發揮自己的想像力，為討好小朋友畫的，畢竟小朋友們都很愛吃香腸。

夏天的時候帶張小又去看荷花，驀地看到了那種被我們稱為「香腸草」的植物，我和張小又簡直興奮莫名，後來查出這種植物叫蒲草，香腸一樣的東東是它開的花。張小又在繪本上認識了不少事物，可能因為我自己本身也不認識蒲草，所以印象才格外深刻吧。

3

孩子喜歡重復讀一本書

很多家長會發現，給孩子准備了很多繪本，但是某段時間內，他最喜歡的就那麼一兩本，會反復讓你講。

我記得有一陣子張小又迷戀《無法入睡的小公主》，最著迷的時候，一天內能讓我給他講七八次。

遇到這種情況，家長千萬不要覺得無聊，事實上，重復讀的過程，也是加深認識的過程，也可能這本書當時正好契合了寶寶的心靈需求，只要寶寶不煩，講哪本不是講呢？

D. 思維導圖+繪本閱讀篇

本次課程咱們一起學慣用思維導圖進行繪本閱讀。

第一部分：基礎知識

        一，繪本滋養你和孩子

1，經典繪本

2，會讀繪本

3，滋養親子

4，抱團深讀

        二，繪本閱讀關鍵知識點

1，定義、

2，真繪本、

3，讀者結構、

4，獨特價值、

5，圖文關系、

6，獨特價值、

7，藝術表現、

8，語言功能、

9，藝術創意、

10，多種多樣等等。

        三，全腦讀繪本

1，繪本是全腦思維的產物，包括內容和元素等。

2，全腦思維讀繪本，包括：看到的、聽到的、想到的、記住的。

第二部分：以《安的種子》為例

思維導圖模式解讀繪本《安的種子》，五步法，即主題討論、課前准備、教學過程、繪本延展、作業布置。

        一，主題討論

        1．初讀感受？

        2．講讀方式？

        3．延伸：主題、元素、活動？

        4．思考，是否相信，如果不相信該怎麼辦？

        5．比較閱讀《安的種子》，各種變化？

        二，課前准備

        1．繪本解析：包括文、圖、作者、創作背景、內容、風格等；

        2．教學目標：感受自然變化、學會等待、生命體驗；

        3．教學重點：人物（本、靜、安）的特點剖析、故事發展、情節變化；

        4．教學難點：人物剖析（老師傅、本、靜、安）；

        5．教學素材：種子圖、腳印圖、思維導圖筆記。

        三，教學過程

        1，原則：以繪本為本。感受文字和圖畫，把作者的創作想法和觀點傳遞給聽眾。

          2，步驟：從封面&封底開始；前環襯；版權頁；書名頁；正文；後環襯；封底。

      3，重點&難點

      1） 人物&故事發展

        本——我要第一個種出來；只想爭到第一；雪地、鋤頭，憤怒、不幹了。

        靜——怎樣才能種出來，我應該思考怎麼去完成；金花盆、溫室、發芽、罩住、枯死。

        安——我有一顆種子了，接受自己有課種子；布袋、買東西、掃雪、做飯、挑水。春天、池塘、發芽，夏天、荷花盛開。安，懂得等待。

        2）人物性格分析：

        三個人都在努力，不同是他們各自的思維，行動是不一樣，結果不一樣的。

        3）思考：家長聯想我們自己和孩子的言行更像是本、還是靜或是安。

        四，繪本延展

        1，延展活動：

        1)找腳印——觀察圖片，找小狗腳印；

        2)全腦思維訓練——種子聯想、梳理分類、導圖呈現；

        3)簡筆塗鴉——種子、蓮花、小狗、人物（老師父、本、靜、安）、樹；

        4)分組討論（對對碰）——人物特點；

        5)繪本寫作：預測、改寫、續寫、仿寫。

        2，人物分析、5W1H分析、導圖主題分析。

        1)人物分析

        本：非常急躁；靜：患得患失；安：耐心等待。其實，他們都在努力，只是方法不一。

        2)5W1H分析

        內容：Who（人員）、When（時間）、Where（地點）、Why（目的）、What（事件），1H是指How（方法）。

        3)導圖分析

        五，作業布置

        1，分享閱讀感受

        2，全腦親子讀繪本

        3，思維導圖讀繪本（梳理，變化）

        4，繪本主題思維導圖

        5，繪本寫作

第三部分：分享總結

一，感想

        1，讀透。讀繪本的關鍵點，將一本繪本從多角度讀透，呈現「橫看成嶺側成峰」的繪本講解思路。

        2，目標。關鍵點分析後，更容易抓住自己喜歡講解繪本的思路和主題。

          3，講解。結合目標對象，找到繪本講解和互動的模式。

          4，總結。對於孩子的延展，一邊動手動腦去回味。對於家長是反思和啟發。

            繪本閱讀最大的感受：不是父母教育孩子成長，而是孩子引領父母一起成長。

二，導圖

E. 荷塘月色讀後感

讀完一本書以後，你有什麼領悟呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成「流水賬」呢？以下是我精心整理的荷塘月色讀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

荷塘月色讀後感1

讀《荷塘月色》，這篇文章中作者所要表達的情感有很多種說法，我個人的理解是：《荷塘月色》一文表達了作者閑適的心情，描寫了月下荷塘的自然之美。本文然我感觸很深的，莫過於作者對於景物極其細致的描寫。對於月下荷塘的描寫我印象頗深，尤其是那柔美的月色。

沒有電，光源惜缺，白天靠太陽，晚上自然靠月亮。明月當空，月有著它的素凈之美。看天涯明月，寄相思之緒。明月市場成為愛情的見證，著名的神話「嫦娥奔月」反映出了古人對月亮的迷戀、幻想，亦印證了無論是實際還是精神層面，月亮在古人心中的特殊地位。

江畔何人初見月，江月何年初照人?人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。——張若虛在《春江花月夜》里所發出的感慨使人驚嘆。由人思月，人生短促，自然無盡。月在人亡是常有的事。多年後，更迭了朝代，明月換撥人看，《荷塘月色》中作者亦與月產生了共鳴，不同的地點，相隔甚遠的時間，作者來到荷塘，月光柔和的照射過來，一種美，一種迷幻，亦或一場夢……

「辛苦最憐天上月，一夕如環，夕夕都成玦。若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱」。我比較喜歡納蘭容若《蝶戀花》中的這幾句，凄美卻又不失幾分靈氣。「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全」蘇軾筆下的月頗有異曲同工之妙，月並不完整，但它卻有著它完美的缺憾。這也許是眾多文人將自己內心的空缺寄託與明月的原因吧。

荷塘月色讀後感2

大家都明白朱自清是位詩人，也是一個散文家，又是一名學述界的學者。

《荷塘月色》算的上是名篇，使人久久不忘，就在於寫出了景緻。

「沿著荷塘，是一條曲曲折折的小煤路」讀到此處，我的腦際中不知不覺的浮現出一條小路，曲曲折折。

「我愛熱鬧，也愛冷靜，愛群居，也愛獨處。」這一句話看似矛盾，並非矛盾，朱自清先生是從不同的角度來描述的，使人耐人尋味。

「月光如流水一般，靜靜地直瀉在這一片葉子和花上。」瀉字用的極好，如果換成我們的話，能夠用個散落就已經不錯了。它值得我們去學習。

「高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;……」此段運用了比較手法。使人情不自禁的想起夜空中懸掛的月亮的月光使黑影也變得斑駁起來。

《荷塘月色》中有許多地方還運用比喻，排比，比較等修辭手法。甚至梁元帝的《采蓮賦》也被朱自清運用到恰到好處，結尾還用了誇張的修辭手法。

《荷塘月色》寫的好。

朱自清先生的散文寫得很好，他雖然只活了50歲，但是散文領域留下的遺產，值得我們去學習和繼承。

荷塘月色讀後感3

聽著那首作詞優美荷塘月色，突然有了靈感。讀後感就寫《荷塘月色》。

第一次讀荷塘月色還是在搜索朱自清時突然發現的，當時感覺題目跟那首歌的歌名一樣所以就點開看了看。

讀完《荷塘月色》時突然感到那時的風景比這里的要美多了。現在的污染太重了，那樣的美景已經很少了。《荷塘月色》是一篇抒情的文章，主要說了作者日日走過的荷塘，變想在滿月的月光照耀下的荷塘是什麼樣子的。在朱自清筆下的荷塘栩栩如生，描繪的很恰當，用細節描寫描繪出了荷塘四周和荷塘上面的美麗景色，文中最後還想到了一個習俗，還有關於這個習俗的兩篇文章。作者用了空間的順序。從家裡出發走在去荷塘的路上，看見荷塘上面的景色，又看見荷塘四周的景色，又忽然想起一個習俗，最後想著想著又到家了。那條路陰森可怕，如果沒有月光，估計我都不敢走。()荷塘上面的葉子像星星像舞女的裙子又像一粒粒明珠……

荷塘四周的樹，楊柳樹最多了把池塘團團包圍住。數樹上的蟬聲與水裡的蛙聲可以看出那時候是夏天，作者在夏夜裡走到池塘邊觀看荷塘月色足以看出這是一篇抒情文。

哎，現在這樣的美景實在是少見了，只能從朱自清的筆下模擬出這個場景在腦海里觀看了。

荷塘月色讀後感4

我讀完《荷塘月色》，我很喜歡朱自清的作品，令我陶醉。我打開書一看，我一看「荷塘」這個地名，我便想起去年的暑假前，我一個人到奶奶家旁邊的花園觀賞荷花的情景。那寧靜的畫面讓我至今想起來還恍如昨日。記得那天晚上我在家裡一個人，感到寂寞，也像朱自清先生一樣尋排遣，我背著手踱著出了家門，我想起那個美觀的小花園。我獨自走在曲曲折折地小石頭路上，抬頭一看，看見有滿月的光很完美的。

我緩緩地走在路上，彌望荷塘的四面，遠遠近近的都是樹，有的明亮可辨，有的陰陰暗暗，而最多的是鬱郁蔥蔥的松樹。令人看起來多可怕！但我有點勇氣走下去，走著走著，豁然開朗！啊！原先在荷塘的周圍都是銅枝鐵干一樣的樹，中間的荷塘里有不少荷花的花蕾，像安睡的樣貌。我只好輕輕地走步。走到荷塘的旁邊，坐下一看，荷塘有田田的葉子，層層的葉子中間，朵朵粉紅色的花，中間露出幾絲淡黃色的花蕊，還有的荷花白如玉石。微風過處，送來縷縷清香，使我心曠神怡！

突然，一朵荷花里有燈光閃爍，變成粉白的荷花燈，彷彿寶蓮燈似的，真漂亮！我十分不可思議！我想明白裡面是什麼東西打開一看，哇！是一個螢光閃閃的小螢火蟲，我好奇地看著它，螢火蟲慢慢地飛落在我的胳膊上。螢火蟲悄悄地跟我說：「你不要寂寞，多來看荷塘一下。」螢火蟲又飛來舞去地回去了。我有點心灰意冷，我站立轉身沿著荷塘走回去。心得體會我觀賞完荷塘，大飽眼福，戀戀不舍地離開荷塘。

荷塘月色讀後感5

「曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。」這是朱自清先生對北京清華園荷葉的印象。在他的文中，我彷彿走到了那片荷塘前，看見了那晚的一塘荷花，和那淡淡的月色。

這篇散文寫於那段黑暗的日子裡，看任何事都應該是索然無味的吧，但朱自清先生卻從荷塘中讀出了別種的滋味。那時的荷塘與平時並無異，但不同的人能賞出不同的感覺。在他眼中「雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。」他是憤懣的，不滿的，但又有著一些無可奈何，對於當時的他來說，除了借這一塘的荷花抒發心中的苦悶，又有其他什麼方法嗎？「這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水裡的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什麼也沒有。」也許，那時的他，正是這樣的孤寂與彷徨吧。

相比之下，我對荷花的印象就活潑多了。一到夏天，最愛的便是到大明湖看荷花，湖畔的風都夾雜著一股淡淡的荷香，又捲起湖中許多水滴，被風一陣陣的打在臉上，有種說不出的愜意。湖中的荷葉則是形成了一個綠色的屏障，阻隔人們的視野，似是故意將蓮藕隱藏在底下，不想讓人找到，只能看見湖面上彌漫著已成綠色，令人心曠神怡。

我愛大明湖的荷塘月色。

荷塘月色讀後感6

我最近又讀了一遍朱自清先生的荷塘月色，再一次感受到了這篇散文的精妙，同時也注意到了他的美的地方。

當看到荷塘月色的開頭，我就已經被此文深深吸引，朱自清先生先交代了事情的背景，之後寫從他家通向荷塘的小路，在這一段，他表面在寫小路，但他在段末引出了月光，又將月光下的小路，與沒有月光的小路形成鮮明對比，明確的告訴讀者，淡淡的月光，在路上的妙處。

寫完故事的背景，作者就開始將自己的心理透露給讀者了：「像今晚一個人在這茫茫的月下，什麼都可以想，什麼都可以不想，便覺得是個自由的人……」字里行間都讓人看見一個好有閑情雅緻，並且多麼自由的人呀！

寫完這些，作者便用濃墨寫荷塘與月色之美，他時而寫荷塘，時而寫月色，完美的在讀者眼中呈現了一幅月下荷塘圖。而朱自清過人之處，便是每每在其將要描寫另一個物體時，總是巧妙的過度了！既沒有耽誤寫荷塘，也沒有耽誤寫月色，最後聯想到采蓮，簡略但精細的用了幾句詩，交代了結尾，就使文章戛然而止，使人意猶未盡。

呵，好一個朱自清，好一片《荷塘月色》哇！

荷塘月色讀後感7

在暑期里我讀了一本有意義的書，那就是朱自清先生所作的《荷塘月色》，這本書精選了朱自清先生散文，小說，和雜文中的精品。

這本書資料豐富，文段優美，顯而易懂，這本書全面的展示了朱自清先生文學創作的整體風格，我認為這本書能夠代表中國現代文學的基礎。

這本書是經過六大版塊來寫的，其中思君令老人這個版塊中的背影一文令我記憶猶新，這篇文章經過父親那肥胖的，青布棉襖，黑布馬褂的背影展開文章，寫了父親為自我付出了多少，作者寫幾年來父親我了家東奔西走，在文章中朱自清先生寫了自我去北京時與父親的不舍，還寫了父親為家一向默默付出著，還有那難忘的背影，那個操勞的背影，那肥胖，青布棉襖，黑布馬褂的背影，這就是偉大的父親。

朱自清先生的這本《荷塘月色》裡面的人物被他描述的淋漓精緻，文章頁十分的接地氣，可謂朱自清先生是中國現代文學的一大代表，這本《荷塘月色》告訴了我一些朱自清的世界觀，他的生活觀。這本書讓我感覺是遨遊在文學的海洋里，讀了這本書人就像被高級文學給灌醉了一樣，讓我如痴如醉，這本書給我帶來了許多有價值有意義的東西。

荷塘月色讀後感8

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。讀著朱自清先生筆下的《荷塘月色》，彷彿自己也置身於一片荷塘之中，真讓我有一種說不出的愜意啊!

朱先生到底是一個什麼樣的人呢?他筆下的《荷塘月色》竟是如此的美妙，這勾起了我的好奇心。

我查閱了一些關於朱先生的資料，原來，朱自清先生是我國近代的一位著名作家。原名自華，號秋實，後改名為自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生於江蘇東海，我想，是不是江浙的秀美塑造了朱先生細膩的文風呢?

《荷塘月色》是朱自清先生一九二七年在北京清華園寫的。我想像著在一個美妙的夏夜，伴著皎潔的月光，嗅著淡淡的荷花清香，那是多麼曼妙!

夏夜的荷塘，真是美極了!!荷花有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的。美麗的荷花舞姿優美，把最美的一面展現給了大家!!給美麗的夏夜增添了秀色!

讀到這里，我彷彿覺得自己也是一朵美麗，羞澀的小荷花，正伴著微風翩翩起舞呢!小金魚游過來，告訴我昨天他換了一身美麗，漂亮的小裙子，小青蛙跳到我的荷葉上，碰了碰我的小花瓣，可愛地對我說：「哇!荷花姐姐你長得好漂亮啊!」頓時，我覺得自己太幸福了，真是太爽了!

突然。「吃飯了!」媽媽的叫聲把我從美夢中驚醒!

這就是《荷塘月色》的美麗景色，雖然只是一場夢，但是其中的韻味卻值得我回味良久。我愛荷塘月色的美麗景色。

荷塘月色讀後感9

讀散文，可以給人精神上的享受和藝術上的熏陶。讀朱自清先生的散文，就像看見楊柳在水面上拂起一串串漣漪一樣，給人以清新淡雅的感覺；又像一朵出淤泥而不染的蓮花，散發出淡淡的清香。他的《荷塘月色》，恰好就是這么雅緻。

剛開始讀的時候，我有點不耐煩，覺得讀起來很辛苦，不僅繞舌，還十分長。第二天我再讀，隨著心情慢慢平靜下來，漸漸地和文字融為一體，我發現了許多。

朱自清先生筆下的清華大學荷塘為什麼這么美，好像人間仙境一般呢？聽爸爸講：荷塘其實都差不多，只不過朱自清在現實的基礎上加以想像，就把一個普通荷塘變成了他心中最美的荷塘。在這里，我不得不佩服朱自清，他和普通人就是不一樣。朱自清的詞語用得十分巧妙，比如：「月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。」他把月光比作流水，靜止的事物寫出了動感，有一種恢宏的氣勢。

我畢竟還是個小學生，理解得不深，有一些疑問。首先，朱自清說：「光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。」梵婀玲是什麼？我不知道，媽媽告訴我，梵婀玲是英語小提琴的音譯，我才明白。其次，那是一個熱鬧的夏天，蟬聲與蛙聲彼此起伏。按理說，人們對聲音會很在意，可能會討厭嘈雜的噪音。但作者卻很奇怪，他就當這些都不存在一樣，絲毫不受影響。

無論如何，朱自清勾勒出了一幅詩情畫意般的荷塘月色。我慢慢合上書，躺在床上，夢中來到清華大學的荷塘邊……

荷塘月色讀後感10

《荷塘月色》使我感到了作者對美好生活的.憧憬。讓我覺得生活在這么一個美好的生活環境中，更應該要去努力學習、好好的珍惜現在的生活。

這是一篇很優美的散文。寫的是朱自清先生夜晚出來散步，走到了荷塘邊，欣賞荷花、葉子和月色。之後，又想到了寫荷詩。朱自清先訴說了自己的不寧心境，描寫了一個寧靜，與現實不同的環境——荷塘月色，通過對傳統的「出污泥而不染」的荷花和清冷的明月的描繪，象徵性地抒發了自己的潔身自好和嚮往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深人靜時獨享月色下的荷塘美景。一個人，靜靜地看。他覺得自己是個完全自由的人，這一切都是自己的，白天里要做的事，現在都可以不理，並深情地發出了內心的聲音：「這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。」走著走著，我彷彿看見了荷塘，「那田田的葉子，零星地點綴些白花……」風中的花香，肯定令人心曠神怡，夾著薄雲的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘之上，簡直就是月光與荷花美麗的畫，作者把月光下的荷塘描寫的淋漓盡致、栩栩如生，而我便在作者筆下盡情的賞花觀月，深深陶醉……

這篇文章寫得很美，尤其是對荷花、葉子以及月色的描寫，以人心曠神怡，久久不能忘掉。每次，我讀完以後，覺得好像學到了什麼人也不知道的知識。每讀一遍，都是那麼愛不釋手，彷彿手裡捧著金子似的。

這篇文章使我意猶未盡，內心久久不能平靜，荷塘的月色實在太美麗了。

荷塘月色讀後感11

今年暑假，我讀了朱自清的散文集。裡面的篇篇散文就好似夜空中的點點繁星，而在這美麗的夜空中，尤以《荷塘月色》這顆最為璀璨奪目。文章開頭，就以「這幾天心裡頗不寧靜」點出了全文的基調。聯想到作者所處的白色恐怖籠罩的年代，我的心境也隨之而波動起來。

「這是一條幽僻的路；白天也少人走……」讀著讀著，我彷彿身臨其境，隨著朱自清來到了那荷塘邊一般，讓我沉醉於其中。隨著月亮的漸漸升高，路上只有我一個人。「沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人……」

頓時感到了絲絲涼意，深刻感受到作者在孤寂的氛圍下內心的彷徨與不寧靜。朱自清在訴說了自己的不寧心境後，描寫了一個寧靜的環境——荷塘月色。他著力描寫了荷葉、荷花、荷香。將荷葉比作亭亭舞女的裙子，從而突出了荷葉動態的美。伴隨著徐徐微風，送來了縷縷清香，「彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的……」這一句更是以歌聲比作香氣、以渺茫比喻香氣的輕，這一通感的手法將荷香在文章體現的淋漓盡致。

讀著讀著，我被作者描寫的詩情畫意般的荷塘景色徹底征服了，記得也是同樣一個夜晚，我和爸爸媽媽漫步在暨陽湖的荷花池邊，月光灑在荷塘里照亮了滿池的荷花，月光映襯著荷花，荷花點綴著月光。這月光、荷花和我們組成了完全不同於朱自清《荷塘月色》的美。這是一種和諧的美。

同樣美麗的荷塘月色，生活在和平環境中的我，對作者在這樣的惡劣的環境。

荷塘月色讀後感12

這篇散文，聽著悠揚的純音樂讀是再好不過的了。

之所以這么說，是因為這篇文章只粗略看一遍就能感受到的美感。寫月的，寫路的，寫荷塘的穿插在各個段落中，加上獨特的意境，是想像不到的畫面。

第一段開頭，「這幾天心裡頗不寧靜」完整的展現了作者心中的煩躁與焦慮，對比後面的景色更襯托出荷塘恬靜的感覺。「在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧」讓讀者在短短一句話中，帶著期待來閱讀作者第一次在夜裡看的荷塘，新鮮的視角也讓讀者倍感期待。

在接下來的三四段，作者運用大量排比和比喻句，將夜中荷塘獨特的景緻飽滿的展現出來，相較之下，後面對於樹「乍看像一團煙霧」一類的描寫也是別有一番風味。在樹與荷的影中，讀者情不自禁的聯想起那美麗的場景，那月下孤寂而清冷的荷塘，同樣孤寂的作者，讓人不論何時讀這一段，都能立刻看到這月夜下的荷塘。

最後點了采蓮一題，兩首詩詞引用在文中恰到好處。如果聽著音樂，那麼在音樂結束之際，文章應該也品味結束了。作者心中念著荷塘和蓮花，不知不覺也到了家門前，一個美好的結尾，也讓讀者有美好的回味。

荷塘月色讀後感13

大家都知道朱自清是位詩人，也是一個散文家，又是一名學述界的學者。

《荷塘月色》算的上是名篇，使人久久不忘，就在於寫出了景緻。

「沿著荷塘，是一條曲曲折折的小煤路」讀到此處，我的腦際中不知不覺的浮現出一條小路，曲曲折折。

「我愛熱鬧，也愛冷靜，愛群居，也愛獨處。」這一句話看似矛盾，並非矛盾，朱自清先生是從不同的角度來描寫的，使人耐人尋味。

「月光如流水一般，靜靜地直瀉在這一片葉子和花上。」瀉字用的極好，如果換成我們的話，可以用個散落就已經不錯了。它值得我們去學習。

「高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；……」此段運用了對比手法。使人情不自禁的想起夜空中懸掛的月亮的月光使黑影也變得斑駁起來。

《荷塘月色》中有許多地方還運用比喻，排比，對比等修辭手法。甚至梁元帝的《采蓮賦》也被朱自清運用到恰到好處，結尾還用了誇張的修辭手法。《荷塘月色》寫的好。

朱自清先生的散文寫得很好，他雖然只活了50歲，但是散文領域留下的遺產，值得我們去學習和繼承。

荷塘月色讀後感14

我家有一個大書櫃，裡面擺滿了各種各樣的書，童話、繪本、小說應有盡有。但是，每次我都會不由自主抽出《荷塘月色》，這可是我最愛的一本書。

它的封面是一朵嬌艷的荷花在碧綠的荷葉上，好似漂浮在夢幻般的荷塘上，再配上「讓震撼心靈的華彩美文，滋養我們的精神生命」的這句話，真是充滿了詩情畫意。

盡管它沒有精美的插圖，只是由生活的感悟、故人舊事、行走的蹤跡、思索人生幾個部分構成，但每次捧起它，我就再也放不下來。

其中，我最喜歡讀《荷塘月色》這篇了，它讓我想起了《西洲曲》：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。「曲曲折折的荷塘上面，滿是田田的葉子......」讀著這些優美、傳神、令人心曠神怡的文字，我似乎也走到了一片月光下的池塘邊，看到了一池的荷花，自己也變成了那一朵最美麗的荷花。「月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上......」這是多麼美麗的畫面，我好像也沐浴著皎潔的月光，做起了一個荷塘月色的夢。

這本書我已經看了一遍又一遍，每次閱讀都有驚喜，我在《背影》中感受到父愛的溫暖，《槳聲燈影里的秦淮河》讓我無比驕傲，《生命的價格—七毛》令我重新思考生命的價值......

每次閱讀都讓我如痴如醉，這真是一本難得的好書。

荷塘月色讀後感15

暑假，我讀了朱自清的一篇文章《荷塘月色》。朱自清，字佩弦，是我國著名的散文家，在我國現代文學史上留下了絢爛的一筆。他還寫了許多優美的散文，如《背影》、《匆匆》等等。

《荷塘月色》寫的是作者晚上獨自一人來到清華大學的荷塘邊，他描寫了月光朦朧照射下的荷花、水面、蟬鳴……讓我也彷彿看到了月色中荷塘的美景。

「葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙……」這是描寫葉子盪漾在水面上的景色，運用了比喻、擬人、排比的修辭手法，這種寫作的方法可以用在我們平時寫葉子的作文中。

「月光如流水一般，輕輕的瀉在這一片葉子和花上……」作者把月光比喻成流水，非常生動。其中「瀉」字用的特別好，真想不出別的詞來代替這個字了！

雖然景色那麼優美，可是作者卻無比寂寞，這在文章中也能看出來，「熱鬧是它們的，我什麼也沒有。」為什麼作者會有這樣的心情呢？我想我還沒真正體會到朱自清那時的感想。

讀了這篇文章，我想寫景的時候，也要用上這些修辭手法，才能使我們的作文生動、優美。我推薦大家也來讀一讀《荷塘月色》這篇文章。

F. 比較好的兒童繪本書名大全

《桃花源的故事》《寶兒》 作者：蔡皋
《小石獅》《紙馬》《京劇貓》 《荷花回來了》作者：熊磊 熊亮
《小小戀人》 法國人畫的
《好好照顧我的花》郝廣才 著
《睡美人》
《三隻小豬的真實故事》
《要是你給老鼠吃餅干》
《獾的禮物》
《打瞌睡的房子》
《花婆婆》
《雪地上的腳印》
《奶奶回來了》
《活了一百萬次的貓》
《我叫皮皮菲莉比》
《雲朵麵包》
《爺爺沒有穿西裝》
《丟飯團的笑婆子》
《有那麼一天》
這些都是比較新的，也比較優秀的兒童圖畫書

G. 繪本講師訓練營【54期】20/21 實踐原創4/5——《夏天的天空》

49020 黃琬樺

《夏天的天空》這本的實踐活動，我是從6月打卡之初就開始計劃了。這類充滿想像和創造力的繪本，是我最喜歡陪女兒一起讀和玩的繪本，也非常期待跟幼兒園里的孩子們一起分享。我的計劃因為每一場故事會的經驗，一改再改。終於，想到了一個既能好把控時間，又能滿足所有孩子的想像力表達的最佳方案。

這篇文章想分享一下，這樣一場近45分鍾的故事會，我一個人是如何完成的。

關於這次打卡的5篇繪本，在初期了解完孩子們的情況之後，我便開始選書，《夏天的天空》正當季節，所以成為我的首選。

這里分享我的一點選書的經驗：一是多看繪本；二是時刻關注孩子的興趣與當下他的關注點。

一是多看繪本。很多平台都會把繪本分類分得很細致，這是當我們不知道要怎麼給孩子選書的時候的最好的參考。而這2年來，從我對繪本的閱讀和查閱來看，一本優秀的繪本，很難給它下定義，到底是應該歸類為A還是B呢？所以我認為選對繪本沒有捷徑，只有多讀多看才是王道。

二是時刻關注孩子的興趣與當下她的關注點。我有一本《一堆好朋友》，這本繪本從女兒會爬到伶牙俐齒，百看不厭（補充：這也是我一直堅持再貴也要買書的原因之一），而每個階段女兒的關注點都是不一樣的。會爬的時候，因為還分不清虛實，所以會用手摸摸企鵝和大象或者嘴巴舔一舔老虎河馬；會走路以後，開始思考我說的每個詞語「大象」「小企鵝」分別都是哪個圖片，並且得意指給我看；會說詞語以後，開始關注書中的動物是在笑、在哭，還是在痛苦；當會說句子以後，開始想辦法模仿，讓她的「好朋友們」幫助她夠到她的「白雲」。她這所有的經歷，都離不開愛探索和學習的興趣。當一個孩子非常喜歡學習的時候，我認為，應該給予最大的鼓勵與陪伴。

（跑偏了哈哈）回到選《夏天的天空》這本書的原因：我跟女兒每次出遊路上，時長都很久，娛樂活動除了聊天就是看風景，於是，我開始搜羅很多關於旅行、風景的繪本，這本便是其中的一本，因此，盛夏之下，我想帶孩子們多關注身邊的美好，跟爸爸媽媽放學回家的路上，一起抬頭看看天上」白雲在講故事「。

出版社：光明日報出版社

先來說一下作者，這位世界觀非常廣的繪本作家彼得·史比爾，他是美國最富才華的童書作家和插圖家之一，擅長用水彩和鉛筆素描，色彩清麗，線條流暢，細節豐富，充滿了活力、生命力及幽默感。他喜歡從日常生活中來取材，也會隨身帶著素描本到處遊走，因此，看著他的繪本就如同親身經歷般寫實。同時，他非常喜歡家庭生活，具有非常大耐心，一筆一筆為全世界兒童畫書，他說：「我們都有責任帶給孩子更多、更好的圖畫書。」 他以無字書著名，《諾亞方舟》、《狐狸夜遊記》。

【繪本講讀】

（說明：准備了一個童謠手指舞的開場，時間關系，直接略過了。童謠：夏天到，知了叫，池塘青蛙蹦又跳，小荷花枝頭俏，太陽出來臉紅了）

孩子：老師，你怎麼又來了？

我：是呀，我又來跟你們講故事了，我想知道，小寶貝們期待One給你們講故事嗎？

孩子：期待！

我：但是呢，今天我不講故事，請來了一位神秘的朋友來講（Amy很主動地幫我把書遞過來），我請來的這位神秘的朋友是白雲先生（展示封面），我想請一位寶貝告訴One，他看到封面上有神秘？

孩子：大船在海水裡，草地上有2個人，2隻狗狗，月亮，太陽，熱氣球。

我：那2個人在做什麼呢？

孩子：看天上的海和帆船，白雲

我：大家看到這本書上有2個小人正在一艘巨大帆船的白雲，它正行駛在海浪之上。我們一起打開看下，今天的白雲先生會跟我們講一個什麼樣有趣的故事呢。

……

我：夏天非常的炎熱，但是如果有一陣（孩子們：風）吹過來，那就非常舒服了。夏天的風呼呼地，同時也吹散了天上的雲（翻頁），請一位寶貝來說說他看到了畫面里有什麼？

孩子：有一條蛇在爬，有隻鳥在飛，還有騎士在城堡里……

我：這個時候，風呼呼，又吹了過來(翻頁）

孩子：哇！（爭先恐後地回答）恐龍、長頸鹿、馬、獨角獸、吃人的怪物、袋鼠。

我：哪位寶貝可以告訴One，太陽去哪兒了？

孩子：變成了球，海獅的球

……書中還有騎士大戰噴火龍的故事、海洋世界的魚兒們集體捕食的場面等等，我還跟他們講了火燒雲的形成。當翻到白雲變化出的畫面呈現那一刻，孩子們太激動，以至於難以控場。而對於3-4歲的孩子們來說，這樣積極的參與，側面反映了他們對這本書的喜愛。

由於時間緊迫和我女兒的情緒原因，我講讀引導的側重點全在白雲上，而地上的人物的形態和情緒變化沒有得到很好的觀察。這是一本值得再進行第二次，甚至多次講讀的繪本。

書的最後有一句話：明天，我們再看聽雲講故事，好嗎？當我這樣問他們的時候，都愣住了。（孩子們可能在想：什麼？！就這樣結束了嗎？那麼短暫嗎？哈哈）

最後，跟孩子們快速回顧了一遍，然後叮囑孩子們，以後可以經常和爸爸媽媽們抬頭看看天空，觀察大自然饋贈的美好。

【准備】

我總是很樂於想出很多「鬼點子」一樣的拓展活動，想要去實現它。這本書的拓展活動思路：白雲→棉花糖→棉花棉絮→拆枕頭(哈哈，最後因為效果問題，我選擇了一種叫「嬰兒棉」的棉花），接下來有一個思路跑了出來：天空→星空、宇宙、晴天雨天等等→各種顏色→大雜燴吧（由於時間關系，十幾個孩子，沒辦法全程都由他們來操作）。我請「小助手」幫忙，與此同時，她也非常享受跟我一起完成這樣的「天馬行空」。繪畫之前，我告訴她，我們要一起完成非常遼闊的天空和草地，於是她每塗完一部分，就告訴我這是「蛋黃天空」「白雲天空」「天空出血了」等等。

（小插曲：她有點受不了自己的身上染顏料。於是，我開始跟她一起「臟」，然而，她卻然拉著我一起洗洗畫畫、洗洗畫畫地重復著。）

大幅的畫作是我與女兒在家提前完成的，准備了三幅這樣的畫作。

【材料准備】A1紙3張、顏料、封箱膠、棉花（棉絮）、白膠

（特別說明：1. 因為是孩子能直接接觸，考慮安全性，顏料和白膠，我都選擇了經過ACMI認證的繪兒樂，有AP標志的繪兒樂；2.拓展中用到了棉花，所以需要提前詢問園內老師是否有這類過敏現象。）

【活動目的】激發孩子們的想像力並表達。

【活動步驟】

1.將A1畫作平鋪地面；

2.孩子自由選擇喜歡的畫作，3-4人一組；

3.將棉花（棉絮）做成想像的模樣，貼在A1畫作上，像是白雲一樣；

4.孩子們自由表達自己做的是什麼。

【精彩花絮】

滔滔：老師，我做了一個騎士，他還有劍。

Billy：我做的是棉花糖。

Kol：老師，這是我的恐龍。

Ethan：老師，我還想要一點，我的白雲有點不夠用。

六月：媽媽，一起貼白雲，跟哥哥姐姐。

【結語】

每一次的故事會，都給我留下很美好的回憶，我喜歡看到孩子們的笑容和滿足，這也是我每一次故事會最大的收獲。

H. 葉聖陶讀本有哪些童話故事

葉聖陶童話代表作：
《稻草人》、《旅行家》、《小白船》、《古代英雄的石像》、《一粒種子》、《皇帝的新衣》、《玫瑰和金魚》、《月亮姑娘的親事》、《含羞草》、《快樂的人》、《芳兒的夢》、等等

兒童文學: 培養年輕的心靈
葉聖陶的第一篇關於兒童文學的學術論文題作《兒童之觀念》，批評了中國兒童受到的壞影響。
事實上，葉聖陶是20世紀20年代第一位寫童話的作者。他的作品《稻草人》於1923年出版。 這部兒童讀物在許多青少年當中極受歡迎。另一個作品《古代英雄的石像》，講述了一塊石頭被雕刻成英雄的形象。這個簡單易讀的故事背後的寓意是嘲笑專家的傲慢自大與人們的麻木。
葉聖陶的學生丁玲曾經稱贊他的童話能夠啟迪人們對社會更多的思考。葉聖陶的童話是簡單的，但是卻擁有著深刻的內涵。他相信兒童對周圍環境擁有個人看法，所以應當提高他們的批判能力。通過葉聖陶的故事，孩子們可以逐漸獲得這個社會與他們之間關系的清晰認識。

I. 《荷塘月色》讀後感

認真讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是我為大家整理的《荷塘月色》讀後感，歡迎大家分享。

《荷塘月色》讀後感1

各種煩惱圍繞著朱自清。他有點心力交瘁了。有一天，他在院子里乘涼的時候，忽然想起了荷塘，想起這個熟悉的地方。

現在靜了，路上只有他一個人，彷彿這片天地都是他的。之前一定要說的話，現在也可以不說;之前一定要見的人，現在可以不見;之前一定要做的事，現在可以不做。這段時間是作者難得的獨處時間，難得的冷靜時間。

月光配合著荷塘的景象，堪稱美妙絕倫：月光如流水一樣，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照;但我以為這是恰到好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。

此文大部分都是寫景的。但在字里行間依然可以感受到作者那淡淡的憂傷。顯示出朱自清受不了那瑣事的糾纏，願到一個清靜的地方，靜靜地享受這美妙的生活。比起在現實中的自己，這是的自己明顯是個無拘無束的自由人。

朱自清是帶著憂愁出來的。但是最後的結尾又是他「猛一抬頭，不覺已是自己的門前;輕輕地推門進去，什麼聲息也沒有，妻已睡熟了好久了。」

這美麗的景色可以讓作者忘記自己的憂愁了吧?但是「熱鬧是它們的。」作者還是無法擺脫那一縷愁傷，淡淡的哀愁與淡淡的喜緒相互交織，給優美的月下荷塘披上朦朧的薄紗，清幽淡雅、朦朧和諧，荷塘與月色融成了一體!

《荷塘月色》讀後感2

我讀完《荷塘月色》，我很喜歡朱自清的作品，令我陶醉。我打開書一看，我一看「荷塘」這個地名，我便想起去年的暑假前，我一個人到奶奶家旁邊的花園觀賞荷花的情景。那寧靜的畫面讓我至今想起來還恍如昨日。記得那天晚上我在家裡一個人，感到寂寞，也像朱自清先生一樣尋排遣，我背著手踱著出了家門，我想起那個美觀的小花園。我獨自走在曲曲折折地小石頭路上，抬頭一看，看見有滿月的光很完美的。

我緩緩地走在路上，彌望荷塘的四面，遠遠近近的都是樹，有的明亮可辨，有的陰陰暗暗，而最多的是鬱郁蔥蔥的松樹。令人看起來多可怕！但我有點勇氣走下去，走著走著，豁然開朗！啊！原先在荷塘的周圍都是銅枝鐵干一樣的樹，中間的荷塘里有不少荷花的花蕾，像安睡的樣貌。我只好輕輕地走步。走到荷塘的旁邊，坐下一看，荷塘有田田的葉子，層層的葉子中間，朵朵粉紅色的花，中間露出幾絲淡黃色的花蕊，還有的荷花白如玉石。微風過處，送來縷縷清香，使我心曠神怡！

突然，一朵荷花里有燈光閃爍，變成粉白的荷花燈，彷彿寶蓮燈似的，真漂亮！我十分不可思議！我想明白裡面是什麼東西打開一看，哇！是一個螢光閃閃的小螢火蟲，我好奇地看著它，螢火蟲慢慢地飛落在我的胳膊上。螢火蟲悄悄地跟我說：「你不要寂寞，多來看荷塘一下。」螢火蟲又飛來舞去地回去了。我有點心灰意冷，我站立轉身沿著荷塘走回去。心得體會我觀賞完荷塘，大飽眼福，戀戀不舍地離開荷塘。

《荷塘月色》讀後感3

不知為什麼，我對《荷塘月色》有種特別的感覺，不只是朱自清的散文，更是對鳳凰傳奇歌中的《荷塘月色》的喜愛，他總能帶給我一種美麗的感受，總能讓人忘掉一天中的不愉快。

朱自清先訴說了自己的不寧心境後，描寫了一個寧靜的與現實不同的環境——荷塘月色，通過對傳統的「出污泥而不染」的荷花和高寒孤潔的明月的描繪，象徵性地抒發了自己的潔身自好和嚮往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深獨享月色下的荷塘美景，一個人，靜靜地看，悄悄地行，什麼都可以想，什麼都可以不想。他覺得自己是個自由的人，這一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可以不理。並深情地發出了內心的聲音：「這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。」

朱自清筆中的《荷塘月色》真真切切描用繪了一幅引人入勝的荷塘月色圖，那妙不可言的景象總是讓人心曠神怡，陶然忘記。文中寫荷花荷葉作者運用了比喻擬人多角度，多層次的刻畫了其優雅而美妙形象。作者在寫荷香時，運用了光和影的和諧之美，讓人不僅感到美不勝收。優美而帶有淡淡的哀傷，正是這篇文章最大的特色。我喜歡這樣的一幅美景。

《荷塘月色》讀後感4

幾周，我讀過一篇文章，它的名字叫《荷塘月色》，這篇文章寫得很美，給我留下的印象很深。

這篇文章寫得很美，尤其是對荷花、葉子以及月色的描寫，以人心曠神怡，久久不能忘掉。每次，我讀完以後，覺得好像學到了什麼人也不知道的知識。每讀一遍，都是那麼愛不釋手，彷彿手裡捧著金子似的。

然而，除了寫景寫的美，我更加贊賞的是對荷花品格的描寫。荷花出淤泥而不然，我們人不也要擁有這品格嗎？

《荷塘月色》是一篇很優雅的散文。作者是中國現代詩人、散文家朱自清先生寫的。寫的是朱自清先生夜晚出來散步，走到了荷塘邊，欣賞荷花、葉子和月色。之後，又想到了寫荷詩。

中國著名數學家華羅庚小時候家裡窮，於是就去做雜貨店的勤儉工。在店裡客人很多的時候，華羅庚卻能安心驗算數學。

再比如貧困地區的孩子們，在那麼窮的地區都能好好學習。這些精神不都值得我們學習嗎？

再看看現在的我們，一等教室里很吵鬧的時候，就找借口不好好讀書。時間是我們的 ，不抓緊時間學習，將來怎麼報答父母和祖國呢？那些不抓緊時間學習的同學，為什麼不能學習貧困地區的孩子，不管在什麼情況下都能認真學習呢？

我們每個同學都應該學習荷花出淤泥而不染的品格。這樣，將來我們的祖國會更加繁榮昌盛。

《荷塘月色》讀後感5

在朱自清的眾多散文中，最令我陶醉而沉迷的，便是這《荷塘月色》了。

「層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人……」這月下的荷塘靜如隔世，風輕花香，吸引著詩人的光顧，同樣也吸引著我的目光。細細觀來，寬闊的.荷塘中亭亭玉立著些沉睡的荷花、荷葉，我彷彿看到，月光柔和地鋪在花上、葉上，哪怕是最中央的花蕊，月光也慷慨地灑下她的憐愛，整個荷塘好似籠罩著輕紗，在夢中沉睡。空氣中，淡淡的花香，夾雜著薄薄的霧氣，真是個人間仙境啊。我忍不住就要跳進書中，與那荷花共舞，與那荷葉共樂。

「葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻也更見風致了，月光如流水般， 靜靜地瀉在這一片葉子上……」花兒受葉兒滋養，葉兒被流水洗滌，一切的生命源於這水，這脈脈的水，這清澈的水，這細密密的水，而水卻被荷葉朦朦朧朧地蓋住了，使葉子更清更晶了。在這淡月微雲之下，我的思緒也忽然想到了「明月清風照綠葉，輕雲薄霧映彩荷」這句話，用它來形容這荷塘意境，再合適不過了。

伴著這清香的荷塘，我深深地體會到作者對美的嚮往，對寧靜平淡生活的憧憬和對家鄉那種江南水鄉的無限回憶與懷戀。

《荷塘月色》讀後感6

少壯不努力，老大徒傷悲。這句話說得一點也不假，不論怎麼樣，時間都是一去不復返的。一天過去了就不能指望再重復一天了，只能勇敢的去過下一天。讀過《匆匆》後，我更是有這樣的感受。

在這篇文章里有一句話給我留下了深刻的印象，就是：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。這句話不正是寫出了時間總是在生活的不經意間溜走嗎？而且你還根本不知道！

時光飛逝如電，那些整天自暴自棄、玩世不恭的人，快點醒悟過來吧！不要再那樣做了，不要因為一些瑣事而浪費了自己美好的青春年華，長大一事無成。還有那些在學校里不好好學習，成天無所事事的人，他們那些人只當來學校是玩的，而不學習。這些人長大了會變得脾氣暴躁，心裡有不好的念頭。

「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」是啊！時間是無價的，無論你用多少金錢，都買不到一秒鍾的時間。

時間是最公平的，它給每個人的時間都是每天24小時；同時時間也是最偏心的，它只給珍惜它的人以最多的收獲，給不珍惜它的人以最多的痛苦，所以說：「拋棄時間的人，時間也會拋棄他。」

同學們！讓我們一起珍惜我們寶貴的時間吧！

《荷塘月色》讀後感7

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。讀著朱自清先生筆下的《荷塘月色》，彷彿自己也置身於一片荷塘之中，真讓我有一種說不出的愜意啊!

朱先生到底是一個什麼樣的人呢?他筆下的《荷塘月色》竟是如此的美妙，這勾起了我的好奇心。

我查閱了一些關於朱先生的資料，原來，朱自清先生是我國近代的一位著名作家。原名自華，號秋實，後改名為自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生於江蘇東海，我想，是不是江浙的秀美塑造了朱先生細膩的文風呢?

《荷塘月色》是朱自清先生一九二七年在北京清華園寫的。我想像著在一個美妙的夏夜，伴著皎潔的月光，嗅著淡淡的荷花清香，那是多麼曼妙!

夏夜的荷塘，真是美極了!!荷花有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的。美麗的荷花舞姿優美，把最美的一面展現給了大家!!給美麗的夏夜增添了秀色!

讀到這里，我彷彿覺得自己也是一朵美麗，羞澀的小荷花，正伴著微風翩翩起舞呢!小金魚游過來，告訴我昨天他換了一身美麗，漂亮的小裙子，小青蛙跳到我的荷葉上，碰了碰我的小花瓣，可愛地對我說：「哇!荷花姐姐你長得好漂亮啊!」頓時，我覺得自己太幸福了，真是太爽了!

突然。「吃飯了!」媽媽的叫聲把我從美夢中驚醒!

這就是《荷塘月色》的美麗景色，雖然只是一場夢，但是其中的韻味卻值得我回味良久。我愛荷塘月色的美麗景色。

《荷塘月色》讀後感8

聽著那首作詞優美荷塘月色，突然有了靈感。讀後感就寫《荷塘月色》。

第一次讀荷塘月色還是在搜索朱自清時突然發現的，當時感覺題目跟那首歌的歌名一樣所以就點開看了看。

讀完《荷塘月色》時突然感到那時的風景比這里的要美多了。現在的污染太重了，那樣的美景已經很少了。《荷塘月色》是一篇抒情的文章，主要說了作者日日走過的荷塘，變想在滿月的月光照耀下的荷塘是什麼樣子的。在朱自清筆下的荷塘栩栩如生，描繪的很恰當，用細節描寫描繪出了荷塘四周和荷塘上面的美麗景色，文中最後還想到了一個習俗，還有關於這個習俗的兩篇文章。作者用了空間的順序。從家裡出發走在去荷塘的路上，看見荷塘上面的景色，又看見荷塘四周的景色，又忽然想起一個習俗，最後想著想著又到家了。那條路陰森可怕，如果沒有月光，估計我都不敢走。()荷塘上面的葉子像星星像舞女的裙子又像一粒粒明珠……

荷塘四周的樹，楊柳樹最多了把池塘團團包圍住。數樹上的蟬聲與水裡的蛙聲可以看出那時候是夏天，作者在夏夜裡走到池塘邊觀看荷塘月色足以看出這是一篇抒情文。

哎，現在這樣的美景實在是少見了，只能從朱自清的筆下模擬出這個場景在腦海里觀看了。

《荷塘月色》讀後感9

今天我讀了朱自清的荷塘月光。 朱自清的文章總是給人一種美麗、安靜和自由的感覺。他作品中的蓮花栩栩如生。它是多麼美麗啊。 一絲不苟，就好像空氣中的灰塵粒子寫得很清楚-好像你在夢中遇到了微風和陰郁的蓮花。 生活仍然需要一些感情。 在月球的夜晚，作者獨自走在清華公園的風景是如此的優雅和別致：月光就像流水。 在這片葉子和花上安靜地傾瀉而下。寧靜的語言，如夢，是一種清晰的文學美。

難怪作者喜歡這個，因為荷塘的清新。 在如此安靜的夏夜，聽著青蛙的聲音，一個接一個地欣賞蓮花是多麼舒服。 清華大學的幽靜角落裡有蓮花，泥濘而不染。 荷塘月的美麗可以讓人忘記悲傷。 在本文中，我看到了作者的寫作背景-戰爭中的人們沒有自由。 在如此惡劣的條件下，作者朱自清表達了他對舊社會的反對和不滿，但在荷塘的美麗中忘記了悲傷的環境。 你真的可以放心。 當我和作者一起欣賞鮮花和觀賞月亮時，我深深地陶醉了。 在這個時候關閉這本書，對你周圍的瑣事的尷尬和無知完全消失了，只有你幾乎享受到的感覺是自由的。 似乎繁榮和失敗的觀眾仍然是未完成的。 當我睡著的時候，我遇到了蓮塘。中學生寫作指導寫作材料的優秀作文和獲獎活動都在微信的官方賬戶上。

《荷塘月色》讀後感10

我家有一個大書櫃，裡面擺滿了各種各樣的書，童話、繪本、小說應有盡有。但是，每次我都會不由自主抽出《荷塘月色》，這可是我最愛的一本書。

它的封面是一朵嬌艷的荷花在碧綠的荷葉上，好似漂浮在夢幻般的荷塘上，再配上「讓震撼心靈的華彩美文，滋養我們的精神生命」的這句話，真是充滿了詩情畫意。

盡管它沒有精美的插圖，只是由生活的感悟、故人舊事、行走的蹤跡、思索人生幾個部分構成，但每次捧起它，我就再也放不下來。

其中，我最喜歡讀《荷塘月色》這篇了，它讓我想起了《西洲曲》：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。「曲曲折折的荷塘上面，滿是田田的葉子……」讀著這些優美、傳神、令人心曠神怡的文字，我似乎也走到了一片月光下的池塘邊，看到了一池的荷花，自己也變成了那一朵最美麗的荷花。「月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上……」這是多麼美麗的畫面，我好像也沐浴著皎潔的月光，做起了一個荷塘月色的夢。

這本書我已經看了一遍又一遍，每次閱讀都有驚喜，我在《背影》中感受到父愛的溫暖，《槳聲燈影里的秦淮河》讓我無比驕傲，《生命的價格—七毛》令我重新思考生命的價值......

每次閱讀都讓我如痴如醉，這真是一本難得的好書。

《荷塘月色》讀後感11

很多人都知道朱自清，他的散文也十分地有名。但在他的散文中最著名的要數《背影》和《荷塘月色》了。

《背影》這篇散文描述了一幅父子車站送別的畫面。主要內容是：「我」的祖母死了，父親的差事也交卸了。」「我」回到了徐州，在父親家見到滿院狼籍的東西，又想起了祖母，「我」留淚了，父親教育我：「事已至此，不必難過，好在天無絕人之路！」然後就去辦喪事去了。

辦完喪事後，「我」的父親要到南京謀事，「我」也要回北京念書，我們便同行。去南京後，父親因為事忙，本已說定不送「我」了，但因他仍然不放心，最後終於還是說服了「我」送我去念書。

我們到了車站後，「我」買票，他就幫著看行李。行李太多，得向腳夫行小費，他又去談價格，談完後便送「我」上車。又叮囑「我」夜裡警醒些，不要受涼；「我」讓他走，他說；「我去給你買些橘子，別動！」他帶著小帽，穿著黑布大馬褂，胖胖的，蹣跚地走了過去。過了一會兒，他回來了。他抱著幾個朱紅的橘子往這里走，走到了鐵路那裡時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬起，然後再抱著走了過來，一股腦的將它們放在了「我」的大衣上，然後就說：「我走了！」到那邊來

《荷塘月色》讀後感12

大家都明白朱自清是位詩人，也是一個散文家，又是一名學述界的學者。

《荷塘月色》算的上是名篇，使人久久不忘，就在於寫出了景緻。

「沿著荷塘，是一條曲曲折折的小煤路」讀到此處，我的腦際中不知不覺的浮現出一條小路，曲曲折折。

「我愛熱鬧，也愛冷靜，愛群居，也愛獨處。」這一句話看似矛盾，並非矛盾，朱自清先生是從不同的角度來描述的，使人耐人尋味。

「月光如流水一般，靜靜地直瀉在這一片葉子和花上。」瀉字用的極好，如果換成我們的話，能夠用個散落就已經不錯了。它值得我們去學習。

「高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;……」此段運用了比較手法。使人情不自禁的想起夜空中懸掛的月亮的月光使黑影也變得斑駁起來。

《荷塘月色》中有許多地方還運用比喻，排比，比較等修辭手法。甚至梁元帝的《采蓮賦》也被朱自清運用到恰到好處，結尾還用了誇張的修辭手法。

《荷塘月色》寫的好。

朱自清先生的散文寫得很好，他雖然只活了50歲，但是散文領域留下的遺產，值得我們去學習和繼承。

《荷塘月色》讀後感13

朱自清的作品我非常喜歡之前讀過他的散文《背影》，他用簡短的語言寫出了那個故事讓我非常感動。今天我又讀到了朱自清的《荷塘月色》。

《荷塘月色》是我上學時期學過的一篇文章，當時其實沒有他多的感受，只覺得文字很優美，朱自清非常有才華。這是一篇抒情散文，主要講了作者帶著淡淡的憂愁走出家門，趁月色出來散心，順著幽靜的小路走來，來到了荷塘邊，看到了月下的荷塘。

月下的荷塘是那樣的美，荷塘里的荷葉如亭亭舞女的裙，隨著吹過來的風翩翩起舞；其中有荷花點綴其中，有裊娜的開著，有羞澀地打著朵兒；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。作者通過簡單的描寫在我眼前呈現了一幅荷塘的美景出來。如果沒有讀過荷塘月色，可能我見過的荷塘都只是普通的荷塘，不會像剛出浴的美人。

這篇文章的寫作背景是在舊時代，作者為現實的不滿而苦悶，只有在夜晚幽靜的荷塘才能給他一點安慰吧。生命無常，在現在生活中，經常會遇見各種不好的事情，我們要學會平復自己的感情。冷靜地處理事情。

《荷塘月色》讀後感14

在暑假裡我讀了一本書，書的名字叫《荷塘月色》。這本書給我留下了深刻的印象。這篇文章寫得很美，它是現代散文家朱自清寫的，主要內容寫的是朱自清夜晚出去到清華園里德荷塘邊散步的情景。

從這篇文章中我感受到了作者內心的彷徨、不寧靜，我的心也隨之波動起來。作者描寫了一個寧靜的夜晚月色與現實不同的荷塘月色，通過對「出淤泥而不染」對荷花和冷清的月光的描繪，象徵了自己對當時社會的不滿，自己渴望自由和對新生活的嚮往，一個人靜靜地獨享這月下荷塘的景色。

「走著」，「走著」，「我看見了荷塘田田的荷葉、零星的荷花、風中的花香，令人心曠神怡」。作者把月光下的荷塘景色，描寫的淋漓盡致、栩栩如生。「我在這月光下欣賞這美景」，我陶醉了……看著看著，突然美麗的月色消失了，我有些失落，總有意猶未盡的感覺。

看著作者走進了屋子，書已經看完了，我總捨不得合上它，從中能體會到作者對當時社會的厭惡，渴望自由，想走出現實而又不能的復雜感情，體現了一個正直的知識分子在苦難中徘徊前進的願望，寄託了美好的政治理想，對未來美好生活的憧憬。我們生活在這樣美好、舒適的環境里更應該好好學習報答社會。

《荷塘月色》讀後感15

《荷塘月色》使我感到了作者對美好生活的憧憬。讓我覺得生活在這么一個美好的生活環境中，更應該要去努力學習、好好的珍惜現在的生活。

這是一篇很優美的散文。寫的是朱自清先生夜晚出來散步，走到了荷塘邊，欣賞荷花、葉子和月色。之後，又想到了寫荷詩。朱自清先訴說了自己的不寧心境，描寫了一個寧靜，與現實不同的環境——荷塘月色，通過對傳統的「出污泥而不染」的荷花和清冷的明月的描繪，象徵性地抒發了自己的潔身自好和嚮往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深人靜時獨享月色下的荷塘美景。一個人，靜靜地看。他覺得自己是個完全自由的人，這一切都是自己的，白天里要做的事，現在都可以不理，並深情地發出了內心的聲音：「這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。」走著走著，我彷彿看見了荷塘，「那田田的葉子，零星地點綴些白花……」風中的花香，肯定令人心曠神怡，夾著薄雲的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘之上，簡直就是月光與荷花美麗的畫，作者把月光下的荷塘描寫的淋漓盡致、栩栩如生，而我便在作者筆下盡情的賞花觀月，深深陶醉……

這篇文章寫得很美，尤其是對荷花、葉子以及月色的描寫，以人心曠神怡，久久不能忘掉。每次，我讀完以後，覺得好像學到了什麼人也不知道的知識。每讀一遍，都是那麼愛不釋手，彷彿手裡捧著金子似的。

這篇文章使我意猶未盡，內心久久不能平靜，荷塘的月色實在太美麗了。