揮手變荷花

1. 什麼是荷花定律

在一個荷花抄池裡，第一天荷花開放的很少，第二天開放的數量是第一天的兩倍，之後的每一天，荷花都會以前一天兩倍的數量開放。如果到第30天，荷花就開滿了整個池塘，那麼好多人以為荷花是在第15天的時候開了一半，到30天的時候剛好開滿，其實不是這樣的，荷花開一半的時候其實是第29天。

這就是著名的荷花定律，也叫30天定律。很多人的一生就像池塘里的荷花，一開始用力地開，但漸漸的，開始感到枯燥甚至是厭煩，可能在第9天、第19天甚至第29天的時候放棄了堅持。

(1)揮手變荷花擴展閱讀

其實荷花定律就是告訴大家一個道理：越到最後，越關鍵。拼到最後，拼的不是運氣和聰明，而是毅力。中國有句老話叫「行百里者半九十」，意思是說：走一百里路，走了九十里才算是一半。這說的也是荷花定律的同一個道理。

越接近成功，越困難，越需要堅持。量的累積，一定能實現質的飛躍。所謂堅持，就是為了完成從量變到質變的過程。這個過程被稱為臨界突破，質變的那一刻就是：臨界點。

2. 《荷花》三年級課文

三年級下冊語文課文—《荷花》

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展資料

《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想像，贊美了荷花的美麗。再現了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。

作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。

作者從想像的角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。

3. 荷花有3種姿態，有哪些

荷花三種開放的姿態，分別是:
1、有的才展開兩三片瓣兒：
2、有的花瓣兒全都展開了露出嫩黃色的小蓮蓬：
3、有的還是花骨朵兒馬上要破裂似的。
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加油

4. 作文揮手結尾，優美

一、開門見山法
(1)交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：「一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。」
《記一次乒乓球賽》的開頭,交代了時間的人物、起因和時間。
(2)開門見山、揭示主題的點題法
《背影》一文的開頭寫到：「我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。」
《白楊禮贊》一文開頭就說：「白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。」
《美好生活的剪影》的開頭使用的也是這種方法 。
(3)把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法
一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的:「上課鈴聲響了,大家都走進了生物實驗室。」
二、非開門見山法
這里所說的「非開門見山法」,並非無「門」,而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設問、比喻等)或其它的方法(如設置懸念等)把「門」裝飾的更美一些,使文章更添文采,進而更深刻、更生動地表現主題,更引人入勝。如:
(1)環境描寫、渲染氣氛的描寫法
《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境：「山，好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。」渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對後文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。
例文《逝去的歲月》、《分房》開頭使用的是這種方法。
(2)深化主題的議論抒情法
課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。
(3)名言、警句、詩歌的引用法
《人民的勤務員》的開頭：「人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。」這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對後文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了「文眼」的作用。
冰心的《每逢佳節》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」入題新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。

5. 看圖寫圖寫話,荷花開了

夏天到了，荷花妹妹從碧綠的荷葉之間冒出來，露出粉紅的笑臉，一大群孩子唱著歌，邁著輕巧的腳步，向荷花池跑去。
還沒走到草地上，陣陣清香便撲鼻而來，孩子們來到荷花池旁，有的蹲著，有的坐著，有的躺著......他們目不轉睛地看著荷花，看看這朵，很美，瞧瞧那朵，也很美。荷花有的才展開兩三片花瓣;有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮篷;有的還是花骨朵，看起來飽漲得馬上要破裂似的。
荷葉綠油油的，像一個個碧綠的大圓盤，襯托(襯托兩字提示)著粉紅的、白色的荷花，漂亮極了。千姿百態的荷花，有的羞羞答答，有的倒掛金鉤，有的精神飽滿......如果把這池荷花看成自己畫的一幅畫，那我就變成畫家了。
仔細看看，荷葉上還蹲著幾只大青蛙呢，有的在水裡歡快得游泳，有的在荷葉上愉快得唱歌，有的在說悄悄話.......
坐在草地上的小朋友也沒閑著，有的說:「呀，這池荷花真漂亮!」有的說:「如果我是裡面的一朵荷花就好了。」還有的說:「她們太美了，能穿上這么漂亮的連衣裙，我真羨慕。」
過了很久，小朋友們才向荷花揮揮手，離開了。

6. 描寫荷花姿態、樣子的句子

1、荷花的花瓣，潔白如玉，花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多回小孔，裡面睡著荷花的答種子。

2、來到池塘邊，荷花一株株挺立在那兒，它們姿態各異，有的含苞待放，有的張開了兩三片花瓣，有的全部盛開了，有的似亭亭玉立的少女……有了荷花，當然少不了荷葉的映襯，荷葉像一把把大傘，為這些少女遮風擋雨，使得這些荷花更加粉嫩，更加秀美。

3、來到荷花池邊，先映入眼簾的還是那千姿百態的荷花。接著便看到池中那一隻只龍頭船。荷花早已開了不少，有的直立在那兒，好像在專門等著我；有的花瓣沒有完全展開，好似一個害羞的小泵娘，見不得外人，只依靠綠葉的襯托和陪伴；有的還是花苞，只露出一兩片花瓣。

4、荷花展開了甜美的笑臉，荷葉展示了綠色的時裝。葉似翡翠般碧綠晶瑩，花如白玉般純潔無暇。

5、荷花的姿態不相同，有的像睡覺，躺在寬大的茶葉上進入了夢鄉，有的彎彎著身子，像給夏哥哥招手，給太陽公公問好，還有的挺直細細的腰，像在聆聽著大自然的聲音。

6、在荷葉濃密的綠中，探出朵朵亭亭玉立荷花，有的燦爛地微笑，嫩蕊搖芳；有的遮著眉眼，嬌羞低語；有的嫵媚著輕風，輕歌曼舞；有的青睞著遊人，柔情四濺。

7. 荷花的主題是什麼

 一、主題 主題思想是文藝作品通過描繪現實生活和塑造藝術形象所揭示出來的問題，表現出來的中心思想。人教版 《自學輔導》書指出，《荷花澱》「表現了根據地人民的愛國主義精神和革命樂觀主義精神」。

8. 假如我變成了一朵荷花作文

假如我變成了一朵荷花

假如我變成了一朵荷花，我會穿上粉色的裙子，在水面上盡情舞蹈。下面有許多小魚的陪伴，上面還有蜻蜓伴舞，那是多麼的美妙啊！就連岸上的柳樹都陶醉了，把柳條伸到水面上，隨著風輕輕的跳起舞來。

假如我變成了一朵荷花，我會穿著粉色的衣裳。微風吹來，我站在池塘里，隨著樹葉的響聲，我就翩翩起舞，粉色的衣裳隨風舞動。風過了，我停止了舞蹈，在陽光下靜靜地站著，看著那池邊茂盛的大樹，聽著小鳥那動聽的歌聲，欣賞魚兒在水中嬉戲時的樂趣。一隻蝴蝶飛過來，向我展示它那美麗的翅膀。蜜蜂飛過來，告訴我勤勞的快樂。我聽著，看著，體會那種快樂的滋味。

假如我變成了一朵荷花，我會看到池中許許多多的荷花和我在一起舞蹈；我會聽到青蛙歡快的歌聲；想到和池中的植物和動物在一起做游戲。

假如我變成了一朵荷花，我在水裡靜靜的立著，這時一隻小青蛙跳到我的葉子上，呱呱的叫著，想必在唱歌曲，一隻蜻蜓從我身邊過去，翅膀弄出的聲音真好聽，這只蜻蜓好象在找停留所，我再次靜靜的立著，一陣風吹來，那沙沙的風聲叫我好溫心，我在風中睡著了，等我醒來時，小蝴蝶，小蜻蜓……再我的葉子上睡著了。我在風中舞蹈，輕柔的風，美麗的蝴蝶，可愛的蜻蜓，都圍著我轉，我好幸福啊！

假如我變成了一朵荷花，我會召集許多小魚和青蛙給我唱歌，我和別的荷花在一起跳舞，在聽美妙的音樂，真幸福，蜻蜓在我的頭頂盤旋，把我打扮得五顏六色，真好看，我喜歡她們。

假如我變成了一朵荷花，我穿著潔白美麗的衣服，隨著風的吹來，我就優雅的跳起舞來。在水下，我會看見許多小魚和小蝌蚪，它們自由自在的游著。突然，我聽見有人在誇贊我們：你們看，荷花池中有很多荷花了，它們真漂亮。

假如我變成了一朵荷花，清晨，鳥兒在樹上唱著優美的歌，陶醉著我，當岸上的花跳起舞來的時候，我情不自禁地也跳了起來，魚兒游到我的腳下，向我訴說著，在池塘里發生的有趣的事，一隻勤勞的蜜蜂，飛到我的花瓣上，把花粉給了我。

9. 微風吹來，荷花擺動。（改為擬人句）

微風吹來，荷花擺動。
（改為擬人句）
例句
微風吹來，荷花跳起了優美的舞蹈。