白蘭花散文

Ⅰ 白蘭花的描寫！！！！！！！！！文章啊！！！！！！！

家沃為呦。。。xy935510

Ⅱ 我愛花城這篇文章作者寫白蘭花重點寫了什麼描寫鳳凰花重點寫了什麼寫了菊花重

讀懂了花城春天有木棉花盛開，夏天是白蘭花、鳳凰花的天地，秋天有菊花盛開，冬天還盛開水仙花，鮮花把花城點綴得如此絢麗，使人陶醉。

《我愛花城》其他題目及答案：

1、認真讀短文，然後填空。

這篇短文是按（時間）順序寫的，它分別從（春、夏、秋、冬）四個不同季節寫了花城的美麗。其中寫了春天開（木棉花）；夏天開白蘭花和鳳凰花；秋天開（菊花）；冬天開（水仙花）。

2、哪句話抒發了作者的思想感情，用橫線在文中劃出來。

答案：我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！

3、在文中找出兩個自己喜歡的成語抄寫下來。

答案：蓬勃向上、目不暇接。

4、請你分別用文中的一個詞語形容一下下面幾種花的特點。

木棉花：色彩鮮艷

鳳凰花：花似紅雲

菊花：千姿百態

(2)白蘭花散文擴展閱讀

《我愛花城》原文：

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

記得，春節時節，那昂立枝頭的就是被譽為「英雄花」的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、朴實的感覺。

當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。

繼白蘭花之後，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅雲，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。

秋風颯颯，群花中的佼佼者，當然要數菊花了。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態啊！

Ⅲ 花,美得化身是哪個散文

白蘭花

幽香而恬淡，無玫瑰的濃艷，缺百合的高貴，更少薰衣草的嬌嫃，但細小玲瓏，一簇一簇，聚滿枝頭，平凡的樹落滿星星白濢，草香系蘭幽，葉翠襯芳華，清風微拂，徐之牧也。

舊屋堂後載有數棵，枝丫毫無顧忌地向外伸展，然婷婷玉立，觀左瞻右，已有一日之歡愉。近踱於道，見兩三人圍聚一攤前，原來是一而立之漢賣蘭花，香氣彌漫街道，顧識花之人皆不請自來。

不知其是否可入葯，但銜於髻上或耳際間，雖有鄉間民女之風韻，仍不失其端莊秀麗。湊而聞之，是世間繁瑣軼事一掃而空，以寧靜之心境享受周圍的安謐。

每每見之，無不憶起小時採摘的興奮，激動，家人說笑之情景。此間世上難有真愛花賞花之人，惜之憐之，已無撼……

(2)
白蘭花

今天作業多得簡直讓人窒息，我靠在站牌上，無精打采地等著公車的到來。忽地一股白蘭花的香味撲鼻而來，我轉過身定睛一看，只見一位約莫80來歲的老太太提著籃子走向車站。籃中裝滿了白蘭花，嫩嫩的，鮮鮮的，像一位小姑娘羞澀地躺在綠葉中。我轉過身，繼續等車。「您這么大年紀，還出來做生意？」「唉！……沒關系的！」我這
人愛管閑事兒，聽見有人與老太太說話，便不由自主地湊過去聽。「您沒有兒子或女兒？」那年輕人真是「百分百年輕」，問這種問題，太冒昧了。可老太太卻十分輕松地說：「有個兒子。」「那您為什麼……這么大年紀，萬一……」這時老太太的雙眸濕潤了，噙著淚說：「我……兒媳……把我趕出來了。」我一怔，天底下竟有如此之人。

只見她佝僂著直不起來的背，一面掏出一塊分不清顏色的手巾揉了揉干癟的眼睛，一面數著手中的硬幣。數了一會兒，她大概又想起了什麼，顫巍巍地向車站旁的超市走去。

我守著那筐純潔的白蘭花，那花無瑕得讓人憐愛，但我分明覺得沁人心脾的花香中似乎夾雜著一絲苦澀。「啊！小夥子，你有沒有看到我的小凳子？」不知什麼時候，老太太又回到了車站，手裡拎著兩只粽子。哦，對了，今天是端午節，中午學校也給我們吃粽子了，外婆早上還囑咐我早點回家，晚上給我做好吃的。這兩只粽子大概就是老太太的晚餐了。「沒看見啊，您來時，就沒拿著凳子。」她的眼眶再一次濕潤了，一面環顧著四周，一面自言自語道：「人老了，記性太差，不知又落在哪兒了。唉！5毛錢，又要花5毛錢，怎……怎麼辦？」

5毛錢？我真不忍心看下去，想立馬給她5毛錢，僅5毛錢就讓她如此傷心，可我若直接給她錢，她肯定不會收，每個人都有自尊，都不希望得到別人的施捨。對了，我連忙掏出錢問：「這花怎麼賣？」「5毛錢一對。」我心中竊喜，「買一對！」我爽快地說道。她笑了，我看見了最樸素的美麗。

車來了，她上了車。她住在哪？端午節的晚上和誰一起過？我好想問這些問題，可……對了，我還有白蘭花，「以後我只要再見到她，我一定會再買她的白蘭花，讓她再賣一次希望，再露一次微笑。」

文
對花的愧疚
養花者眾。
家家好像都有少則一兩盆多則七八盆的花，要麼橡皮樹，要麼春芋，要麼吊蘭，要麼月季花；要麼擺在客廳，要麼放在陽台，要麼置於卧室之一隅。來了客人，還要比劃一番，一副對花珍之愛之的樣子。但我發現，在他們的眼裡，花，只是一種擺設。

像擺在客廳里類似於地燈之類的飾物。他們雖然為其澆水、鬆土、施肥，但和拿上抹布擦去傢具上的塵土沒有什麼兩樣，因為在他們的心裡，花和傢具一起，只是裝飾著家罷了，而沒有從養一盆花的具體細節里得到精神上的愉悅和享受。面對一盆花，他們裝在心裡的是放在這兒好還是放那兒好，考慮著的是會讓家裡富貴，還是典雅。他們只看重了花的裝飾性，而忽視了花的生命性。這種忽視，讓養在家裡的花如同囚在鳥籠里的鳥，如現在的大款們包起來的「二奶」，失去了自我！這樣的養花人，不配叫養花！

花，有著更深的本質。

先說一則與花有關的事吧。一次，我去鄉下，主人家裡有一個小花園，土坯子壘成的，簡單的很，但裡面的花兒卻開得很盛，樣數也多。當時，我覺著一朵開著的月季花極好看，就想伸手摸一下，並沒有摘的意思，沒想到女主人並不顧及我是客人，趕快阻止了我，「別碰它，會弄疼的。」她隨口說出的這句富有深意的話，深深地觸動了我。我好長時間內一直不太明白的一些有關花的道理，似乎一下子懂了。後來，我憑著這句話明白了，一朵花也有它的感覺、氣質、性格以及情感。

甚至說和我們人一模一樣，有著只屬於它自己的隱私。為什麼當我們面對一個漂亮的陌生女人就不敢伸手，而面對一朵花就會有這種想法和慾望呢？我想，就在於我們把它只看成一種植物，一種只是用來裝點我們居室的飾物罷了。這也就是我們的淺薄。我們養花，其實是尊重和愛惜生命，和我們養育自己的兒女一樣。所以，真正愛花的人，是不會把自己悉心照料的花輕易送給別人——這與送自己的兒女給別人有何區別呢？

愛一朵花，就是愛生命；愛生命，難道不是愛我們自己嗎？

唐代詩人孟浩然「夜來風雨聲，花落知多少」的詩句之所以流傳千古，打動人心，依我看，就在於詩人對花兒命運的關注。多愁善感的孟浩然整整一夜擔心的就是昨夜風雨里落下的花朵。這些行走在春天大地上的小小精靈，帶走了一個詩人整夜的睡眠。我想，孟浩然肯定知道花必有凋零，它的老去是非人願非自然的；他也知道，在這樣的風雨之夜，自己的擔心根本就無法改變這些花朵的命運，但他還是一夜沒有睡好覺。

Ⅳ 白蘭花的知料

圖片:http://202.116.67.20/old/html/wutuku/Ang/Dic/mulanke/bigimage/lan.jpghttp://www.zsagri.gov.cn/nyj/xiuxian/holidayflower/shanghuahui/huayuan/images/h270451x.jpg散文:白蘭花幽香而恬淡，無玫瑰的濃艷，缺百合的高貴，更少薰衣草的嬌嫃，但細小玲瓏，一簇一簇，聚滿枝頭，平凡的樹落滿星星白濢，草香系蘭幽，葉翠襯芳華，清風微拂，徐之牧也。舊屋堂後載有數棵，枝丫毫無顧忌地向外伸展，然婷婷玉立，觀左瞻右，已有一日之歡愉。近踱於道，見兩三人圍聚一攤前，原來是一而立之漢賣蘭花，香氣彌漫街道，顧識花之人皆不請自來。不知其是否可入葯，但銜於髻上或耳際間，雖有鄉間民女之風韻，仍不失其端莊秀麗。湊而聞之，是世間繁瑣軼事一掃而空，以寧靜之心境享受周圍的安謐。每每見之，無不憶起小時採摘的興奮，激動，家人說笑之情景。此間世上難有真愛花賞花之人，惜之憐之，已無撼……(2)白蘭花今天作業多得簡直讓人窒息，我靠在站牌上，無精打采地等著公車的到來。忽地一股白蘭花的香味撲鼻而來，我轉過身定睛一看，只見一位約莫80來歲的老太太提著籃子走向車站。籃中裝滿了白蘭花，嫩嫩的，鮮鮮的，像一位小姑娘羞澀地躺在綠葉中。我轉過身，繼續等車。「您這么大年紀，還出來做生意？」「唉！……沒關系的！」我這人愛管閑事兒，聽見有人與老太太說話，便不由自主地湊過去聽。「您沒有兒子或女兒？」那年輕人真是「百分百年輕」，問這種問題，太冒昧了。可老太太卻十分輕松地說：「有個兒子。」「那您為什麼……這么大年紀，萬一……」這時老太太的雙眸濕潤了，噙著淚說：「我……兒媳……把我趕出來了。」我一怔，天底下竟有如此之人。只見她佝僂著直不起來的背，一面掏出一塊分不清顏色的手巾揉了揉干癟的眼睛，一面數著手中的硬幣。數了一會兒，她大概又想起了什麼，顫巍巍地向車站旁的超市走去。我守著那筐純潔的白蘭花，那花無瑕得讓人憐愛，但我分明覺得沁人心脾的花香中似乎夾雜著一絲苦澀。「啊！小夥子，你有沒有看到我的小凳子？」不知什麼時候，老太太又回到了車站，手裡拎著兩只粽子。哦，對了，今天是端午節，中午學校也給我們吃粽子了，外婆早上還囑咐我早點回家，晚上給我做好吃的。這兩只粽子大概就是老太太的晚餐了。「沒看見啊，您來時，就沒拿著凳子。」她的眼眶再一次濕潤了，一面環顧著四周，一面自言自語道：「人老了，記性太差，不知又落在哪兒了。唉！5毛錢，又要花5毛錢，怎……怎麼辦？」5毛錢？我真不忍心看下去，想立馬給她5毛錢，僅5毛錢就讓她如此傷心，可我若直接給她錢，她肯定不會收，每個人都有自尊，都不希望得到別人的施捨。對了，我連忙掏出錢問：「這花怎麼賣？」「5毛錢一對。」我心中竊喜，「買一對！」我爽快地說道。她笑了，我看見了最樸素的美麗。車來了，她上了車。她住在哪？端午節的晚上和誰一起過？我好想問這些問題，可……對了，我還有白蘭花，「以後我只要再見到她，我一定會再買她的白蘭花，讓她再賣一次希望，再露一次微笑。」

Ⅳ 關於白蘭花的妙詞佳句和美文和詩詞.

【題靈佑上人法華院木蘭花（其樹嶺南，移植此地）】劉長卿

庭種南中樹，年華幾度新。
已依初地長，獨發舊園春。
映日成華蓋，搖風散錦茵。
色空榮落處，香醉往來人。
菡萏千燈遍，芳菲一雨均。
高柯倘為楫，渡海有良因。
【戲題木蘭花】白居易

紫房日照胭脂拆，素艷風吹膩粉開。
怪得獨饒脂粉態，木蘭曾作女郎來。
【題令狐家木蘭花】白居易

膩如玉指塗朱粉，光似金刀剪紫霞。
從此時時春夢里，應添一樹女郎花。
【春暮思平泉雜詠二十首·花葯欄】李德裕

蕙草春已碧，蘭花秋更紅。
四時發英艷，三徑滿芳叢。
秀色濯清露，鮮輝搖惠風。
王孫未知返，幽賞竟誰同。
【木蘭花】李涉

碧落真人著紫衣，始堪相並木蘭枝。
今朝繞郭花看遍，盡是深村田舍兒。
【蘭溪（在蘄州西）】杜牧

蘭溪春盡碧泱泱，映水蘭花雨發香。
楚國大夫憔悴日，應尋此路去瀟湘。
【三月十日流杯亭】李商隱

身屬中軍少得歸，木蘭花盡失春期。
偷隨柳絮到城外，行過水西聞子規。
【木蘭花】李商隱

洞庭波冷曉侵雲，日日征帆送遠人。
幾度木蘭舟上望，不知元是此花身。
【病起】賈島

高丘歸未得，空自責遲回。
身事豈能遂，蘭花又已開。
病令新作少，雨阻故人來。
燈下南華卷，祛愁當酒杯。
【偶題】裴廷裕

微雨微風寒食節，半開半合木蘭花。
看花倚柱終朝立，卻似凄凄不在家。
【木蘭花（一名玉樓春、春曉曲、惜春容）】李煜

曉妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚貫列。
鳳簫聲斷水雲閑，重按霓裳歌遍徹。
臨風誰更飄香屑，醉拍闌干情未切。
歸時休放燭花紅，待蹋馬蹄清夜月。
【木蘭花（即春曉曲）】溫庭筠

家臨長信往來道，乳燕雙雙拂煙草。
油壁車輕金犢肥，流蘇帳曉春雞早。
籠中嬌鳥暖猶睡，簾外落花閑不掃。
衰桃一樹近前池，似惜容顏鏡中老。
【木蘭花】韋庄

獨上小樓春欲暮，愁望玉關芳草路。
消息斷，不逢人，卻斂細眉歸綉戶。
坐看落花空嘆息，羅袂濕班紅淚滴。
千山萬水不曾行，魂夢欲教何處覓。
【木蘭花（即玉樓春）】顧夐

月照玉樓春漏促，颯颯風搖庭砌竹。
夢驚鴛被覺來時，何處管弦聲斷續。
惆悵少年遊冶去，枕上兩蛾攢細綠。
曉鶯簾外語花枝，背帳猶殘紅蠟燭。
柳映玉樓春日晚，雨細風輕煙草軟。
畫堂鸚鵡語雕籠，金粉小屏猶半掩。
香滅綉幃人寂寂，倚檻無言愁思遠。
恨郎何處縱疏狂，長使含啼眉不展。
月皎露華窗影細，風送菊香黏綉袂。
博山爐冷水沉微，惆悵金閨終日閉。
懶展羅衾垂玉箸，羞對菱花篸寶髻。
良宵好事枉教休，無計那他狂耍婿。
拂水雙飛來去燕，曲檻小屏山六扇。
春愁凝思結眉心，綠綺懶調紅錦薦。
話別情多聲欲戰，玉箸痕留紅粉面。
鎮長獨立到黃昏，卻怕良宵頻夢見。
【木蘭花】魏承班

小芙蓉，香旖旎，碧玉堂深清似水。
閉寶匣，掩金鋪，倚屏拖袖愁如醉。
遲遲好景煙花媚，曲渚鴛鴦眠錦翅。
凝然愁望靜相思，一雙笑靨嚬香蕊。
【木蘭花】歐陽炯

兒家夫婿心容易，身又不來書不寄。
閑庭獨立鳥關關，爭忍拋奴深院里。
悶向綠紗窗下睡，睡又不成愁已至。
今年卻憶去年春，同在木蘭花下醉。

日照玉樓花似錦，樓上醉和春色寢。
綠楊風送小鶯聲，殘夢不成離玉枕。
堪愛晚來韶景甚，寶柱秦箏方再品。
青蛾紅臉笑來迎，又向海棠花下飲。

春早玉樓煙雨夜，簾外櫻桃花半謝。
錦屏香冷綉衾寒，怊悵憶君無計舍。
侵曉鵲聲來砌下，鸞鏡殘妝紅粉罷。
黛眉雙點不成描，留待玉郎歸日畫。
【木蘭花】徐昌圖

沉檀煙起盤紅霧，一箭霜風吹綉戶。
漢宮花面學梅妝，謝女雪詩栽柳絮。
長垂夾幕孤鸞舞，旋炙銀笙雙鳳語。
紅窗酒病嚼寒冰，冰損相思無夢處。
【木蘭花】庾傳素

木蘭紅艷多情態，不似凡花人不愛。
移來孔雀檻邊栽，折向鳳凰釵上戴。
是何芍葯爭風彩，自共牡丹長作對。
若教為女嫁東風，除卻黃鶯難匹配。
回答者：8565035 - 舉人 五級 1-31 20:35

蘭

明 陳汝言

蘭生深山中，馥馥吐幽香。

偶為世人賞，移之置高堂。

雨露失天時，根株離本鄉。

雖承愛護力，長養非其方。

冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷。

何如在林壑，時至還自芳。
回答者：小女子花痴地笑 - 見習魔法師 三級 1-31 20:39

1. 春蘭兮秋菊，
常務絕兮終古。
（屈原

————向原創致敬

Ⅵ 求一篇作文：「校園里的白玉蘭花」

今天，凶從校門口進來，刜迎面看見一樹白玉蘭花，劉開得燦爛，凟開得恣意。凇淡淡的香氣遠遠的飄來。刄啊，刔又是一個春季來到了。擊這是一年中校園最美麗的季節。劃晴空里，刉藍天下，刪帶著桃花的香甜，刡沾著清風的靈動，凗它們閑閑的向你飄來，刃等逗起了你的縷縷情思後，凘又漠漠地離你而去。凓
花瓣偶爾飄落下來，刈輕輕地落在地上。刋有學生慢慢走過，凳我忽然有個念頭，凴我想看看這些學生會不會注意到這美麗的白玉蘭花呢？沒有，刋真的沒有。切有的奔跑著去了操場；有的三三兩兩說笑而去；有的低頭往前走，凱腳下踩著那些花瓣。剛
校園里其實有很多花，凱春有桃花，刄秋有桂花，刏還有那花季很長的月季花，凸學生卻很少注意到。凱
上課時，分我問：「你們有注意到校園里的變化嗎？」
我的學生搖搖頭：「沒有。刅」
「那麼，凋你們看到那盛開的花了嗎？」我不甘心他們的漠然。凙
「沒有呀，凰什麼花？」學生左顧右盼，凘互相詢問。刃
花壇就在進校門的必經之道旁，凔他們每天都會經過好幾遍。刋可他們對此卻視而不見。刂

我真想告訴我的學生，刉看看它們吧，刣看看花壇里的茶花；看看路邊樹上的新葉；看看河面上的薄霧；看看身邊美的人美的事。刖這樣，凾你的心靈就會滋潤了，刅你的文章就會有東西可寫了，憑你緊張的學習也會變得有趣味了。刓
從什麼時候開始，刣我們的學生與大自然隔膜了？是什麼使他們對自然，別對生活，刞對美如此的淡漠？是什麼使他們失去了天真的詩意與靈性呢？

語文課是實用的，刡工具性的，刧但是語文課更是詩意的，刐心靈性的。刉

語文學科包羅萬象，刞涉及生活的方方面面。初語文的教學包含著對自然，凣生活，凋文化等豐富的審美因素，刈而且它對人的精神世界的影響是不言而喻的。凰但是由於受傳統思想的影響，創我們在教學中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它對人的整體精神空間的影響。凊今天，刕我們是不是應該關注這么一些問題：語文教學如何構築學生的精神空間？精神世界的構築與語文能力的發展的關系是怎樣的？
我們在平時的工作中，凜總覺得有上不完的課，刖做不完的題，刪改不完的試卷，刪幾乎忘記了身邊明媚的春，凸亮麗的夏，刏金黃的秋。分我們的學生們也是一天到晚只知道埋頭做作業，凗家裡學校兩點一線，刓對大自然熟視無睹。刌
葉聖陶先生說過：「語文是發展學生心靈的學科。刧」
對語文教學只知道對著「語言」下工夫，函以為對語言下了力氣，刏就必然會從語言能力上收益。凔這種做法是錯誤的。初其實，凳它忽略了十分重要的一點，初那就是：向著學生的精神世界著意——著意於學生精神世界的開拓。刅學生語言貧乏，凼思維凝滯，鳳是與學生的精神世界的貧乏緊密相聯系的。凞如果有個多彩的精神世界，凶一顆豐富敏感的心靈，涼那麼，凙他們的語匯肯定是繽紛的。刄
語文教學的載體大都是文學作品，凚是作者對生活體驗的物化形式，利字里行間無不浸透著豐富的情感。凮它們是有靈魂的，凗有生命的，擊不是可以拆卸的零件，刏它需要我們真情面對。刈在以往的教學中，刐我們往往忽視了這一點，凷只注意在認知上下工夫，凴在語言的法則規律上下力氣，凹而恰恰忽視了語文教學對人的整體發展與精神的終極關系，刀結果導致了學生精神世界的枯竭。刑我們常常遇到這樣的事情：學生怕寫作文，切覺得沒什麼可寫的。刞學生能背出寫作的幾要素，凶寫作的結構，凱方法，刊但是卻寫不出好文章。凊究起原因：心裡一窮二白，列情從何來？
學生的寫作是一種創作活動，刐閱讀是一種精神傳達與創生。凵所以，出我認為語文教學很重要的一點，凶就是要關注學生的精神世界，湊以美滋潤其心田，刉以美去指點他們發現五彩繽紛的世界，凶最終達到人的精神世界的發展和語文能力的發展同步，凲這樣的語文教學，刉才是成功的。刅

Ⅶ 跪求，欲揚先抑的作文啊。。。。。

幾年前，辦公室前有一棵木棉樹，足有四層樓那麼高，想必已經在那裡生長很久了。不過，我卻不大喜歡它，因為它讓我的辦公室變得昏暗，阻礙了我眺望遠景的視線。木棉樹的外形也不好看，粗糙而簡單，比起旁邊那棵榕樹的風姿，差得遠了。站在窗前，必須透過它身體上的夾縫，才能看到遠處的風景。為此，我懊惱了好長一段時間，曾建議將它砍掉，但這願望最終都沒有實現。
搬進辦公樓的第一年春天，校園里其他的樹都呈現出濃厚的綠意，唯獨眼前這棵木棉樹仍是光禿禿、灰濛蒙的，稀疏的枯枝頑固地向上翹著，像冬眠未盡似的。我暗自慶幸：這下可好了，它一定是枯死了!
一天早晨，我照例打開窗戶透氣，卻意外地發現了樹枝的異常：樹枝上星星點點的，微微泛著綠光。我仔細察看，原來，這棵幾乎被我遺忘的樹，不知什麼時候開出了黃豆般大小的花苞，一層淡綠也呈現在它的枝頭上。這個發現，立即拉近了我和它的距離。它也好像為了討好我似的，很努力地綻放自己．一天比一天精妙，一天比一天深奧……從此，樹的形象在我的眼裡和心裡都變得光輝起來。
我喜歡沾滿露珠的木棉花，一串串像風玲似地搖曳在晨風中，彷彿在演奏著一首美妙的名曲。
那個夏天，繁茂寬大的綠葉擁擠在我的窗前，為我遮擋了驕陽烈日，辦公室全然沒有了先前那種陰暗和郁悶之感。微風吹拂下，那些滿身潔白，散著暗香的木棉花，飄進室內，飛到我的案頭。有好幾次，還沾在我的身上。我不想抹去它，任由它沾著，這是我和它的緣份。它早已成了我生命中最美麗的圖景。
以後，我每到一個地方，每看到一件事物，我都努力找尋它的美。因為我知道，美不是可以輕易發現的，它常常隱匿在不起眼的地方，一旦被你發現．就會擁有意外的驚喜。
文章開頭寫出了木棉樹的「粗糙、簡單、沒有風姿」，還影響了我「眺望的視線」，既寫出了木棉樹外形的醜陋，又寫出了作者主觀感情對木棉樹的厭惡。甚至於曾建議將它砍掉，盼望它死去．真可謂抑到極點。但後來作者對木棉樹的態度發生很大的變化，不但喜歡上了木棉樹，而且它還給帶給「我」深深的啟示行文既符合人們認識事物的規律，又造成文章的波瀾起伏，情節曲折，結構緊湊，是一篇成功運用欲揚先抑手法的佳作。
技法講解：
欲揚先抑的「揚」，是指褒揚、抬高。「抑」，指按下、貶低。欲揚先抑是在作文開頭時作者想褒揚某個人或物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，讓讀者產生一種既在意料之外，卻又是在情理之中的感受。使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，給讀者留下比較深刻的印象。
「揚」和「抑」，在藝術上都是一種強調手段。古人做文章強調「蓄勢」，講的也是欲揚先抑、先抑後揚的道理，這類例子在古今中外的優秀作品中並不少見。
用「欲揚先抑」開頭要根據中心表達的需要選准人物或事物不協調的兩個對立面，滲透截然相反的兩種情感。抑就要抑得充分，抑得到位，不惜筆墨；揚就要揚得突如其來，酣暢淋漓，讓人出乎意料，感嘆不已。
擬寫方法主要有：
1．對比烘襯：通過細致的描寫，寫出人的缺點。如外貌的醜陋等等，或者寫出「物」的不讓人喜愛之處，或直接抒發對人或物的不滿，從感情上貶低所要寫的主要事物，這樣才能在後文的情感變化中更好地抒發喜愛，尊重等情感，更好地突出主題。總之要從貶低的角度描寫，這樣才能和後文的「揚」形成對比。
2．逆向起筆：即欲正故反，逆鋒起筆。或簡單介紹一下寫作的主體，當然是不被認可的事，讓讀者大概了解人或物，給人第一印象不好。這樣在後文的寫作中才能有波瀾，吸引人。如：如果不是發生了某些事情，也許這一天也就和其他三百六十四天沒什麼區別，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在記憶和歷史之中。可是，歷史選擇了這一天。
3．比興映襯：即欲言此意，先言他物。如：小草吸取雨露的甘甜，向遼遠的平野吐露一片蒼翠：花蕾接收陽光的溫暖，為廣闊的川原綻開一片絢爛：飛鳥沐浴東風的和悅，在高曠的天空唱響一片歡歌。大自然因擁有生機而氣象萬千，人類社會因充滿愛心而美好溫馨。
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苦難是人生之樹上一顆奇異的果實，不懂得它的人，一嘗便知其苦；而懂得它的人則知道．只有細細地咀嚼，才能嘗到那苦後的甜。
——題記
有人說，生有苦難，活著即煉獄；有人說，不如意事常八九；還有人說，自古英雄多磨難……由此看來，生活即是一棵長滿苦難之果的大樹，而我們，只要學會了咀嚼苦難，也就學會了品味人生。
「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行」，咀嚼苦難，我們才能活得坦然。
「我要扼住命運的咽喉!」咀嚼苦難，我們才能超越自我。也許雙耳失聰對於一個音樂家來說是致命的打擊，但貝多芬卻對命運說「不」。這個生活在苦難深淵中的人，用心咀嚼著耳聾的痛楚，眾人的嘲諷，他將苦難的果實連汁吞下，然後用顫抖的手在琴鍵上彈奏著，終於彈出了令人驚嘆的音符。這個咀嚼苦難的人，用心奏出了歡樂的歌．使自己的生命得到了升華。
「苦心人，天不負，三千越甲可吞吳」，咀嚼苦難，我們才能走向成功。亡國之恨，江山斷送對君主意味著什麼?死亡?至少對勾踐不是，這個落魄的君主，在吳國的牢獄中，在夫差的皮鞭下讀懂了苦難的含義，他一面品嘗膽汁，一面構建著建國的藍圖，終於，越國滅吳不再是遙不可及的神話，勾踐也因此名垂千古。
苦難是一顆奇異的果實，我們只有細細咀嚼，才能品味那埋在苦澀背後的甘甜，當我們嘗出了苦難的真味，我們也就懂得了人生的真味。
技法點撥：這篇滿分文的題記用「不懂得它的人」來對比烘托「懂得它的人」，目的在於引出本文話題，並點名題旨；開頭的核心意旨集中在「只要學會了咀嚼苦難，也就學會了品味人生」，但作者沒有直接掏出來，而是「繞了個彎」，從反向入手，連用幾個「有的人」作比，從而使其表達得更充分、更完滿，使主題更突出。
技法實例：
(一)由反入正 跌宕多姿
◆我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地卧在那裡，牛似的模樣；誰也不知道是什麼時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。 (賈平凹《丑石》節選)
◆我對花的感情，一直很淡漠。雖然說愛花的父母在院子里養了很多花，使得不大的庭院一年四季都孕育著盎然的生機，但我還是沒有因此而對花產生好感。尤其是那株去年才移植來的白蘭，由於它太柔弱太不起眼了，我幾乎忘卻了它的存在。沒想到今年夏天，白蘭花競婷婷裊裊地綻放了不少，院子也就彌漫著清香。 (《白蘭花的清香》節選)
技法點撥：這兩個開頭作者的本意分別在說丑石之美、對白蘭花的感情之深，卻先說丑石之丑，對話的感情淡漠，這樣對比寫，既突出了旨意，又使文章結構跌宕多姿，產吐引人入勝的藝術效果。
(二)比興開頭 涵蘊豐厚
◆「天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的風景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也很美。」(《殘缺之美》節選)
◆小草吸取雨露的甘甜，向遼遠的平野吐露一片蒼翠；花蕾接收陽光的溫暖，為廣闊的川原綻開一片絢爛；飛鳥沐浴東風的和悅，在高曠的天空唱響一片歡歌。大自然因擁有生機而氣象萬千，人類社會因充滿愛心而美好溫馨。 (《人生因傳遞愛心而美麗》節選)
技法點撥：這兩個開頭作者的本意是要說社會人生，卻先從自然事物引起，比喻社會人生，增加文章

Ⅷ 梔子花 白蘭花(文章)

夏天的早晨真舒服。空氣很涼爽，草上還掛著露水（蜘蛛網上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。

凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌雲：「梔子花開六瓣頭。」梔子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉人說是：「碰鼻子香」。梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開，於是為文雅人不取，以為品格不高。
人們往往把梔子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣花，嬌聲叫賣：「梔子花！白蘭花！」白蘭花花朵半開，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點甜俗，為上海長三堂子的「倌人」所喜，因為聽說白蘭花要到夜間枕上才格外地香。我覺得紅「倌人」的枕上之花，不如船娘髻邊花更為刺激。

夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。

牽牛花短命。早晨沾露才開，午時即已萎謝。

秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。

鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌「臭鹹菜」，此吾鄉所未有。

馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。

淡竹葉開淺藍色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟。

「萬把鉤」即蒼耳。因為結的小果上有許多小鉤，碰到它就會掛在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它「萬把鉤」。

我們那裡有一種「巴根草」，貼地而去，是見縫紮根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強，拉扯不斷。
最討厭的是「臭芝麻」。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。其臭無比，很難除凈。

西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

天下皆重「黑籽紅瓤」，吾鄉獨以「三白」為貴：白皮、白瓤、白籽。「三白」以東墩產者最佳。

香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之「羊角蜜」；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極「面」，孩子們稱之為「奶奶哼」，說奶奶一邊吃，一邊「哼」。

蟈蟈，我的家鄉叫做「叫蚰子」。叫蚰子有兩種。一種叫「侉叫蚰子」。那真是「侉」，跟一個叫驢子似的，叫起來「咶咶咶咶」很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害。一種叫「秋叫蚰子」，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細。

別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬哪！它停下來，吃兩口食——鴨梨切成小骰子塊。於是它叫了「丁鈴鈴鈴」……

乘涼。

搬一張大竹床放在天井裡，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個模模糊糊的大圓圈，謂之「風圈」，近幾天會刮風。「烏豬子過江了」——黑雲漫過天河，要下大雨。

一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時已經很困了，才沾藤枕（我們那裡夏天都枕藤枕或漆枕），已入夢鄉。

雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了

Ⅸ 有關對白玉蘭的描寫

明·睦石《玉蘭》

霓裳片片晚妝新，束素亭亭玉殿春。

已向丹霞生淺暈，故將版清露作權芳塵。

明·沈周《題玉蘭》

翠條多力引風長，點破銀花玉雪香。

韻友自知人意好，隔簾輕解白霓裳。

明·文徵明《玉蘭》

綽約新妝玉有輝，素娥千隊雪成圍。

我知姑射真仙子，天遣霓裳試羽衣。

影落空階初月冷，香生別院晚風微。

玉環飛燕原相敵，笑比江梅不恨肥。

清·查慎行《雪中玉蘭花盛開》

閬苑移根巧耐寒，此花端合雪中看。

羽衣仙女紛紛下，齊戴華陽玉道冠。

清·朱廷鍾《滿庭芳·玉蘭》

刻玉玲瓏，吹蘭芬馥，搓酥滴份豐姿。縞衣霜袂，賽過紫辛夷。

自愛臨風皎皎，笑溱洧、芍葯紛遺。藐姑射，肌膚凝雪，煙雨畫樓西。

開齊，還也未，綿苞乍褪，鶴翅初披。稱水晶簾映。雲母屏依。

綽約露含日，冰輪轉、環參差。問瓊英。返魂何處？清夢繞瑤池。