梅花拇指画

1. 手指教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是我整理的手指教案10篇，希望能够帮助到大家。

手指教案 篇1

活动准备：

彩色颜料几样、彩笔人手一支、白纸每人一张

活动目标：

1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。

活动准备：每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。

活动过程：

一、出示范画，引起幼儿的兴趣。

（1）今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们仔细看一看，它是用什么材料画的呀

？

（2）我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

二、幼儿学习手指点画，教师巡回。

（1）小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。

（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价，结束活动。

（1）展览作品，请幼儿相互评价。

（2）教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

手指教案 篇2

活动目标

1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。

2.体验手指作画的乐趣，养成良好的绘画卫生。

3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.感受作品的美感。

活动准备

节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、泡沫板、擦手湿巾、简笔画、教师范画。

活动过程

一、游戏导入

手指游戏吸引幼儿的注意力。

二、引领创作

1.出示范画，讲解绘画步骤，使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。

2.重点讲述点画技能。

三、播放音乐，幼儿创作，教师巡回指导

1.听音乐，根据音乐的快慢，让手指跳起来。

2.鼓励幼儿大胆作画，克服胆怯心理。

3.提醒幼儿用湿巾擦手，注意卫生。

4.适当指导能力较弱的孩子。

四、展示作品

把画好的作品放在黑板上展示，并请幼儿相互交流。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

手指教案 篇3

活动目标：

1.通过游戏，感受亲情教育。

2.初步训练手指的灵活度。

3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。

重难点分析：

重点：说到哪句话出哪个手指。

难点：伸出无名指。

活动过程：

一、导入：认识手指。

提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。)

二、展开：

1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢!

2.幼儿学习手指游戏，师做示范。

手指游戏内容：

大哥哥睡了(伸出大拇指)，

小妹妹睡了(伸出食指)，

小弟弟睡了(伸出中指)，

你睡了(伸出无名指)，我睡了(伸出小指)，

我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。

铃声响起… …

大哥哥醒了(打开大拇指)，

小妹妹醒了(打开食指)，小弟弟醒了(打开中指)，

你醒了(打开无名指)，我醒了(打开小指)，

我们大家都醒了(打哈欠)。

3.重点指导：伸出无名指。

4.幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

5.幼儿以表演的形式进行展示。

三、结束：讲评认真做的幼儿。

“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”

活动反思：

这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

手指教案 篇4

小孩子握笔的力道还不足，他们更愿意用手指来画画。所以小鱼哥哥也设计了许多用手指画画的课程。当然，老师也和每一位小朋友的家长有事先沟通，因为手指画画，难免会弄脏衣服，需要事先给家长打好招呼，以免造成误会。

课程目标：

1，用手指画画，掌握不同的手指划动出现的图案的不同。

2，调动孩子的想象力，发展孩子自由的天性。

3，简单让孩子用手指勾画出较有美感的画面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚苹果等。

4，帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5，理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

课程准备：

1，舒缓且能让人静心的古典音乐。

2，每一个小朋友发颜料，纸，印有各种花草，水果的打印纸一张。

3，围裙，抹布，小凳子等。

课程重点：

1，用手指画画，必须强调孩子们不能用沾了颜色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。

2，用手指画画时，胳膊要抬高，不要让小朋友的手肘处抹在纸上，否则画会糊掉。

3，老师必须放大眼睛，全面积观察孩子，发现有小朋友用颜料打闹，揉眼睛，喂口腔的动作，要及时制止。

课程过程：

1，老师先示范一下用手指画画，最好是能画出一幅较漂亮的画来，引起孩子们强烈的兴趣。

2，开始由小朋友们画画。老师告诉孩子们，你们可以展开想象力，想画什么画什么。

3，老师围着小朋友做持续的转动，发现有问题的小朋友，及时给予帮助。

课程结束：

老师从中选择出几张画的好的，表现好的小朋友给予充分的肯定和表扬。

老师带小朋友去清洗手指，课程结束。

活动反思：

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

手指教案 篇5

教学要求

1.学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。

3.学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。

重点难点

1.掌握生字新词，做好摘录笔记。

2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

课时安排

两课时

第一课时

教学目的

1.学会本课的生字、词语，会规范地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文的内容。

重点难点

掌握生字新词，做好摘录笔记。

教具准备

本课生字词语卡片。

教学过程

一、读课题质疑，导入新课（7）

1.齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？

2.在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？

二、初读课文，感知整体（10）

1.自由读文，要求读正确、流利。

2.指名分他读课文。

3.全班齐读。

三、自主识字，交流评议（13）

1.抽读生词，同桌互查。

2.抽个别读。

3.开火车读。

4.交流识字方法。

四、默读课文，了解内容（10）

1.默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。

2.说给同桌听。

五、布置作业

1.书写本课生字新词。

2.朗读课文。

教后感

第二课时

教学目的

1.复习上节课学习的内容。

2.理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。

重点难点

在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

教具准备

课文朗读CD。

教学过程

一、查检复习（10）

1.复习认读生字、词语。

2.默写生字词语。

3.指名朗读课文。

二、自读自悟，理解课文（20）

1.学习起因部分。

⑴从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画有关诗句，交流理解。

⑵想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。

2.学习经过部分。

⑴哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程？勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。

⑵这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。

3.学习结果部分。

⑴重点读老奶奶话，体会她内心活动。

⑵想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。

三、交流讨论（5）

黑色金盏花还能开放吗？

四、布置作业（5）

黑色金盏花还能开放吗？写一写。

板书设计

培育出纯白金盏花将获重金——起因

二十年如一日培育金盏花——经过充满理想

绿手指满怀信心

培育出了纯白金盏花——结果的老园丁

还能种出黑色的金盏花

教后感

手指教案 篇6

学习目标：

1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

课前准备：

1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。

2．自学题的课件。

课时安排：

1课时

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指

二、初读课文，理解大意

1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

2．边读边想，课文主要写了什么内容？

三、自学感悟，读文明理

出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流

1．自读课文，填表格。

手指名称

优 点

缺 点

大拇指

食 指

内容概括：这篇介绍了关于《手指》教学设计A案,手指，希望对你有帮助！

手指教案 篇7

活动目标

1．鼓励幼儿大胆作画，体验手指点画的乐趣。

2．培养幼儿的审美感受力和创造力。

活动准备

纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。

活动过程

一．手指游戏：

二．讲述故事，引出手指的神秘本领——点画：

1．教师边讲述边作画。

2．提问：“小手的本领是什么？”

三．学习手指点画的技能：

1．控制手指点画的力度。

2．灵活交换应用五个手指进行点画。

3．变花样（横着、斜着、两个指印重叠）进行点画。

四．幼儿合作创作：

五．评价活动：

教学实录

以故事引出手指点画，幼儿非常感兴趣。

在幼儿创作中，幼儿的想象力是丰富的。

但从幼儿的作品来看，有些幼儿的作品不是用手指点出来的，而是用手指直接画出来的。因为点画和画保留的痕迹不一样。

这个活动，是我07年的一个原创活动。今天，我把活动目标重新做了个定位，从培养幼儿的技能和认知以及情感出发。活动中，当我以故事的形式，在幼儿的关注和感叹中引出手指点画时，从他们新奇的眼神中了解到了幼儿的兴趣点被我激发起来了。在幼儿创作环节，我打破以往一味地模仿，而是鼓励幼儿自主创作，从不同内容上进行趣味手指点画。他们感受、掌握了特殊的作画方式，充满了快乐。这个活动形式幼儿非常喜欢，为今后的创意美术活动做好铺垫，在今后的活动中还应更大地发挥幼儿的创造潜能，进行更好的美术创作。

每课一问：如何更好地指导幼儿区分手指点画和手指画画？

手指教案 篇8

【活动目标】

1.学习用手指点画梅花，注意花儿的大小、疏密，小班美术教案手指点画梅花盛开。

2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。

【活动准备】

1.创意绘本，绘画范例大图。

2.梅花的图片若干。

3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份，抹布若干。

【活动过程】

1.展示梅花的图片，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。

2.告诉幼儿，今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。

3.教师提出点画要求。教师重点提示：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点，再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上，手指上的颜料不要往身上抹，保持画面干净。

4.作品展览，互相欣赏讲评。

【活动延伸】

1.学习儿歌《花儿好看我不摘》

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

小朋友们都来看，

花儿好看我不摘!

2.可以在美工区里投放点画材料，让幼儿点画出更多更美的花朵。

小班美术教案手指点画

设计背景

通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力，资料《小班美术教案手指点画梅花盛开》

活动目标

1尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

2能模仿教师的动作学习点画。

3愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣

重点难点

让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。

活动准备

1颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布，在每人一张八开的大白纸。

活动过程

1教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。

师：1看!你们知道这是什么吗?(颜料)

2这是什么颜色?

2教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。

师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。

师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦?

师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，

师：提心幼儿点画完后将手擦干净。

师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。

3幼儿做画。

师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。

师：你点了什么呀?

4将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

延伸活动：

1可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。

2在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。

手指教案 篇9

学习目标：

1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

课前准备

1．预习课文，理解字词。

2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的'事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。

2．板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查预习

1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？

3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。

4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

三、自读课文，理解内容

1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）

2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

3．汇报交流，体会道理

教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

理解要点如下：

（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

四、品读课文，体会写法

1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗？

3．你愿意做哪根手指呢？为什么？

教学反思：

手指教案 篇10

手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。

活动目标

1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。

2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。

3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布

活动过程

1．出示预先动物图片。

师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？”

师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！

（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）

2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。

师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）

（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。）

3．启发幼儿想象。

师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。

5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。

（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。）

6．展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？”

活动反思：

1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。

手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。

2．把握细节扎实开展活动。

细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。

不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。

2. 梅花的作文

在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我为大家整理的梅花的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

梅花的作文1

梅花，它是唯一一个迎着寒风盛行的花朵，他虽没有名贵花的娇艳动人，但它却拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精神。

梅花的花骨朵虽然不大，但是却有坚韧的毅力，梅花就像是一个害羞的小姑娘，所剩无几的绿叶衬托着美丽的梅花。能在寒冬开放的花朵估计也只有梅花了。它不管别的花是否美丽，是否很受人们的喜爱，它就只是自顾自的开花，把自己能做的全部贡献给全世界。它自己所经历的痛苦估计也只有它自己知道吧！

梅花有深绿色的枝干，有嫩绿色的叶子，嫩绿色的叶子衬托着红色的花瓣，红色的花瓣包裹着一丝丝银色的花蕾，花蕾上有点点银光，好像梅花在雪白色的舞台上跳着美丽动人的舞蹈，白色的雪花好像是在给梅花伴舞，成为白色世界中最亮丽的一道风景线。梅花在这广阔的是世界里是多么的婀娜多姿啊！它虽然比不上别的植物耀眼，但是它却默默无闻，不张扬它自己是多么的了不起，是多么的默默无闻……

偶然一次，看到外面银色的世界，我一时兴起，就跑到公园里散步，随便扫了一眼，便看见了那一株耀眼的梅花，梅花在寒风中昂首挺胸，仍然挺立在雪中，那时的梅花对对而言是多么的尊敬啊！我不由得生出了一丝敬佩之情！

我希望我有一日也能和梅花一样顽强的攻克困难，成为人群中最亮丽的风景线！成为一个真真正正拥有梅花品质的人。

冬天过去，温暖的春天过去了，许多花朵从温室拿出来。可是，梅花却渐渐凋零了，但我对梅花的敬佩之情却从来没有改变过！

梅花的作文2

梅花不像牡丹那样华贵，不像玫瑰那骄艳，也没有桂花那么芳香，但她可以生存在寒冷的冬天，坚韧不拔，傲然绽放。

人们一提到梅花，就一定会想到宋代著名诗人陆游，还有他的《卜算子·咏梅》其中最出名的两句就是“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”还有另一首描写梅花的诗“墙角数枝梅，临寒独白开。遥知不是雪，唯有暗香来。”这些都是赞扬梅花的诗句，也从侧面反映大家对梅花的喜爱。

在我老家的墙角有一枝梅花，在平时没有人去注意她。当时我觉得她不如玫瑰、牡丹那样美丽。直到一个冬天下着大雪，我和朋友们打着雪仗，余光看到了墙角在开放的花，心里想着：“为什么这么冷的天还有花开呢？”走进一看原来是梅花，那是我第一次见梅花。我迈步轻轻来到它的神旁，看到了白色中透出了一丝粉红色，那是画笔无法渲染的奇妙，出自大自然的巧夺天工。一阵沁人心脾的轻香扑鼻而来，让人心旷神怡。

这世上多的是在春暖花开之际绽放自己的花朵，却缺少像梅花那样在冬天点缀单调的坚强者，我要学习她的品格，成为不畏艰难的自己，因为——“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

梅花的作文3

数九隆冬，百花凋零。没有阳光，没有温暖，只有寒冷的北风，萧瑟的冰雪。

孤芳自赏，默默无闻。梅，一个毫不逊色的冷美人。迎着风雪把自己的芬芳奉献着，不管有没有欣赏者。她明白，她是梅，此时开花是她的使命，无法抗拒。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。世人都知道，“吃得苦中苦，方为人上人。”花是如此，人亦是如此。爱梅之人，爱的不是娇艳的花朵，不是沁人心脾的香气，是什么呢？是梅开花的时节，不畏严寒，生机勃勃。

梅花，香。无论是含苞待放，还是落尽花瓣化为泥土，都很香。想想人，多好的人走过生命的路程才能留下千古不绝的香气上，甚少。而梅，每一支，每一朵，都吐露着花香，久经不觉。

从古至今，多少文人雅士对它情有独钟，对她给予极高的赞誉。为什么？因为它不仅开在了寒冬，更开在了人们的心中。在他们心里，她不仅仅是花，更是一种精神；一个只属于她一个人的精神。是一种气节，在百花凋零之时，只有她傲立在风雪中。

梅花，多美。在风中亭亭玉立，在雪中翩翩起舞，一点一点地送给人们花香。梅花，在风雪中绽放，影响着一代又一代人。

零落成泥碾作尘，只有香如故。这就是梅。

梅花的'作文4

“ 风雨送春归，飞雪迎春到”冬天来了，看着窗外那朵朵梅花被皑皑白雪覆盖着，看着看着我陶醉了，一朵朵粉白色的梅花，就像一名不畏严寒，顶着风雪前进的特种兵。

走出窗外，看着雪地上傲然挺立着的梅花，我不禁心旷神怡，远远望去就像一团团美丽的云朵，走进点，一阵阵清香扑鼻而来，仔细观察梅花的花朵大小不一，花瓣色彩绚丽，白的如雪，红的似火，白中泛红，一簇簇一朵朵，有的含苞欲放，有的热情似火，散发着淡淡的清香，在这数九寒冬里顽强地开放着，是那么的美，那么的伟大。

看着这坚韧不拔，与风雪做斗争的梅花不禁想起在学习和生活中遇到种种困难的我：记得在一次期末考试中发下试卷，我就开始做题，前面做的还很顺利，可做到最后一道难题难住了，我左思右想想不出来，看着快到时间的钟表，我的心里怦怦直跳，喘不过气来，这时我突然想到梅花遇到困难，坚持不懈的精神，我便努力地回想着我学过的内容，飞快地做起来，不一会儿便在下课之前完整地做完了，我长长的呼了一口气。

梅花，雪下的梅花，你坚韧不拔，你不怕困难，你是最棒的，我一定要做一个具有梅花精神的人！

梅花的作文5

岁寒三友大家肯定知道，它们在的地方，环境非常恶劣，越是恶劣，它们就越昂首怒放。时时刻刻跟环境做斗争，其中，我最喜欢的是梅花，那婷婷玉立的外表和那坚强的内心衬托着它顽强的生命，它总是在狂风暴雪中绽放美丽的花瓣，散发出浓浓的香味。

梅花虽然不能像竹子那样，可以做许许多多的东西。但我觉得梅花比竹子更厉害，生命力更顽强。尽管竹子一步一个小结，非常结实，但它内心的空虚却是致命的弱点。梅花看起来没有什么用，但是他那勇于拼搏的精神。却值得我们学习。

正所谓“腊七腊八，冻死寒鸦”腊月是一年中最冷的一个月，而梅花却偏偏要在这个时候开放，在严寒中，在积雪中，在冻土中绽放，好像就是跟天过不去。跟环境做斗争。就算粉身碎骨也不怕，而别的动植物在这时都选择逃避，都听天由命，梅花却把自己的命运掌握在手中。

我们人就应该这样，环境越是恶劣，处境越是困难，就应该更加发愤图强，不应该选择逃避要迎难而上要做旗舰去长风破浪。因为方法总比问题多，我们中国人就因该这样，在敌人的威逼和利诱下不能低头，正如《石灰吟》中所写的，“浑身碎骨浑不怕，要留清白在人间”梅花那不去不折的精神和那永不屈服的决心，也象征着我们中国的强大。

梅花的作文6

“遥知不是雪，为有暗香来。”在寒冷的冬天里，下着鹅毛大雪，所有的花儿都因为冬天的寒冷，忍受不住寒风的袭击，早就在初冬的时候就将花瓣把自己裹得严严实实的了，只有梅花不怕寒冷，不怕寂寞，在傲雪中怒放，想要对人们展示自己生生不息的顽强意志。

有一次，我因为在家里闲得无聊，就想出去散散步，走着走着，我在不经意间看到了一株洁白的梅花，远看像是一朵朵棉球独立在枝头上，它的花瓣上全是积雪，寒风像刀子一样刮着它的全身，但是它还是直挺挺的站在那里。发出淡淡清香，大雪纷飞，遮不住你小巧动人的花蕊。你没有玫瑰的绚丽多姿，也没有桂花的十里飘香，没有迎春的清新雅致，更没有牡丹的华丽富贵……

中国的国花是牡丹，因为它华丽富贵吗？但我觉得应该是梅花，当日本侵略我们 中国的时候，那些为国捐躯的人们不就像一朵朵傲放枝头的梅花吗？

“风雪送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到花开烂漫时，她在丛中笑。”我爱梅花！

梅花的作文7

下了一整夜的雪。一大早，我打开网帘，瞥见窗外光秃秃的树干，长满了血红色的梅花。红色的梅花倒映在窗外白雪皑皑的世界里，十分娇艳。

人们认为冬天最大的特点是窗外的雪和刺骨的寒风。但我觉得严冬来临时最引人注目的是鲜艳的梅花。秋天结束时，梅花树开始滋养和储存它们的活力。一旦进入冬天，他们就充分利用自己的力量。正是在最冷的时候，鲜艳的梅花开了。带着雪花的刺骨寒风是它生长的最佳养料。冰雪世界是它生长的环境，尽管环境极其恶劣。天气越冷，风越欺雪，花越开越艳。

梅花从不挑剔恶劣的生长环境，它会在冰雪的构图中打开。千万不要和其他花竞争。它在寒冷的冬天静静地绽放。当它开花时，人们意识到梅花是如此美丽。

人也是一样，有才华，不需要吃醋。它们在角落里默默扎根，总有一天会开花。

无论你经历什么样的磨难，只要逆风而行，你就一定会赢。

中华民族的精神一模一样。几千年来，我们中华民族涌现了许多正直的人。不管他们经历了多少磨难和欺凌，他们总是不屈不挠，不肯低头。它们就像梅花一样。一个中国人，无论什么样的情况，总有梅花的秉性！

梅花在每个人心里，只要百折不挠，不向困难低头，心里的梅花总有开的一天！

梅花的作文8

今天的景物描写就写这个。徐老师指着一株梅花说。

我第一眼看到的是一朵淡粉色的梅。它很大，从侧面看有很多层，最上面一层向外翘着，看上去像一弯薄薄的、粉色的彩月亮。下面几层都很平，像一张张轻盈的粉色彩纸。另外，花瓣上面还伸出了一片白色的花蕊，顶端有一颗鹅黄的花粉。

我走近从正面看，它差不多有我的大拇指第一个指节那么大，我觉得，它可能是这棵树上最大的一朵花了吧！这个时候看它的花蕊就不一样了，花蕊是从一个发源点向外四散开来的，好像一个三角形。厄，如果花蕊还有一条线的话。花蕊伸出来的地方是不深也不淡的黄色，再向里看就是黑色了，我觉得很像一个外面是黄色，里面是黑色的黑洞。

我的视线向左移了些，停在一个玫红的花苞上，它很小，差不多比我的小拇指指甲还小一些。它外面的花瓣紧紧包住里面的花瓣，似乎不打算开放。

梅花这么美，一定也很香吧？我闻了一下，果然，淡淡的幽香慢慢飘入我的鼻子，香得无法形容。

梅花真美。

梅花的作文9

冬天到了，大地上一片凄凉的景象，树枝上光秃秃的，树叶早已被厚厚的积雪盖住了，田野里也是一片凄凉的景象，只有墙角边的梅花还傲雪凌霜地盛开着！

向远处望去只见有个孤立的影子，(.)这时一股沁人心脾的清香随风飘过，随着那股新香走过去，一朵朵艳丽的梅花突然跌入了我的眼帘。那些花朵里透出了一丝红润，有的花瓣是透明的，就像是用玉雕成的，其中有的艳如朝霞，有的白似瑞雪……梅花开得有早有迟。有的还含苞待放，那粉红的花苞鲜嫩可爱，还有的盛开了许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱，梅花不是娇贵的花，不管多么寒冷，风多么大，雪多么厚，都不能使它屈服，反而会使梅花开得更茂盛，更有精神，更加美丽。

梅花那不屈不挠，那么坚韧不拨的精神，让我想到了一位拥有和梅花一样精神的人——海伦，她从小就失去了光明，还是一位聋哑人，即使这样，她仍然在艰苦的环境中自学了所有课程，最后还成功的成为了一名作家，出了十几本书。

我觉得我也要向海伦学习，面对困难就要勇敢的去克服它，不怕困难，最终战胜自己。更要向梅花那样傲雪凌霜，不怕困难，这种精神不正是值得我们去好好学习吗？

梅花的作文10

天寒地冻、千里冰封。梅花谷里，各种各样的梅花竞相开放：红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、极为绚丽;白色的梅花冰清玉洁，清白无瑕，清正无邪;粉红色的梅花如描似画，柔情似水。这就是纯洁、顽强的梅花。

梅花是蔷薇科李属的落叶乔木。梅花通常在冬春季节开放，与兰花、竹子、菊花一起称为“四君子”，也与松树、竹子一起誉为“岁寒三友”。梅花山杏梅系梅花大多分布在山北坡，为晚花品种。最佳的梅花赏期是二月份至三月份左右。

梅花的高尚品质值得我们赞扬，也有很多诗句赞美了梅花。如：卢梅坡的《雪梅》：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”、王淇的《梅》：“只因误识林和靖，惹得诗人说到今。”这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。

你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，它那种不畏严、坚强不屈、顽强不屈、勇于拼搏的意志品质值得我们学习!

梅花的作文11

我喜欢梅花，飞英公园的梅花令我久久不能忘怀。

那是怎样的一种花呵，红得像血一般，零落地点缀在枝头，千姿百态，令人心醉。第一眼看到它，我就爱上了这种植物，爱上了这个美丽的名字——梅花。

它，不畏寒冷，不为凛冽的寒风所屈服;

它，独自绽放，不为身后的繁华所动摇;

它，有着“零落成泥碾作尘，只有香如故”的豪情;

却没人知道它是否也会寂寞。

寒夜，

独自盛开，

独自盛开!

我站在梅花树前，闭上眼睛，思绪已飘向远方……

曾经，诗人陆游也是这样，站在一棵梅花树前，官场失意，令他变得颓废。当他看到断桥边傲立的梅花树时，也像我一样，震撼了。梅花让他仿佛看到了自己，他写下了千古名篇：

驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦急春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。

睁开眼，我还是置身于花众中，那一刹那，我恍惚起来，以为春天已经到来。确实和四周的萧条相比，这里是多么富有生机，一点不比春天逊色。

即使是一棵赢弱的树，也要献出自己的全部绿荫;即使是一朵残缺的花，也要献出所有的芬芳，更何况是这有着铮铮铁骨的梅花。

我悄然走开，不愿打扰这些清高、孤傲的君子。

梅花依旧挺立，绽放。

梅花的作文12

我家养过许许多多的花，有全身是刺的仙人掌，有羞涩的含羞草，但我最欣赏的还是楼下的那一株梅花。

几年前，有人把这株梅花种在这里。开始时，梅花身上没有一片花瓣，所以我也不太喜欢她。

后来，到了冬天，我才知道梅花的精神，而那精神真令人敬佩!

在寒冷的冬天里，外面冰天雪地，冷得我都不敢出门半步，只能待在家里。有一次，爸爸在浇花，我也凑上去看，看见窗外这么多花，我的心情舒畅。我向楼下看了一眼，突然发现那株梅花还活着，而且还开了花。我真的不敢相信自己的眼睛，但俗话说“耳听为虚，眼见为实。”我只能相信了。我看了看边上的花花草草，她们已被寒冷给冻死了。自从那次以后，我改变了自己的想法，对梅花刮目相看。因为她不管是乌云压顶还是风雨交加，不管是狂风还是大雪，她总是高傲地站在那儿，成为了冰天雪地中一道亮丽的风景线。就这样，我喜欢上了这株梅花。我喜欢的不是她的美丽，而是她那种不屈不挠的精神!令我非常欣赏!于是，我也学着梅花的精神，遇到困难，我也不像以前那样害怕，知难而进。

现在的我每天放学回家都要去看看她。我和这株梅花好像成为了好朋友!

梅花，我欣赏你，欣赏你的美，我敬佩你，敬佩你那不屈不挠的精神!

梅花的作文13

冬天，在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着飞舞的雪花，始终屹立不倒。梅花，它具有坚强不屈的高尚品格，这是其它花所不具备的。当冬天到来时，在寒风侵蚀所有花儿枝干时候，它却缓缓地绽开了六个花瓣，没人知道它承受了多大的痛苦。

论外表，梅花并不出众，它既没有牡丹的雍容华贵，也没有荷花的小家碧玉。构成它的只是几瓣粉红。四面的花瓣加上中间的花蕾，一枝上一般有两到三朵，惹得人一看就喜欢上了她。冬天时，下了微雪，这时候雪花落到花瓣上，颇有仙女下凡的吉兆。

在我的老家附近，有一片梅花园，迈入园里，在凛凛寒风中，只见一大片梅花傲然怒放。枝头上，那白色的梅花冰清玉洁，像一群少女舞姿蹁跹，美仑美奂；那粉色的花儿柔柔嫩嫩，像刚出生的婴儿一样，惹人怜爱；再看那红色的梅花像夏天的蝴蝶一样翩翩起舞，为这个严冬增添了几分生机。

所以，梅花，是一种坚强的花。我想到，春秋战国时的屈原，被皇帝贬了两次，但是当楚国灭亡时，他依然选择去跳江。这就是中国人的气节，钱学森爷爷是我们两弹一星之父，当国家需要时，他毅然放弃美国的优厚待遇，想尽一切办法回到祖国。他就如同这鲜红的梅花一样，能在寒风中开放，奉献自己所有的馨香，这也是中国人的气节。

今天，我们国家面对美国的恶意制裁，我们的民众也能坚忍不拔，顽强不屈。这是因为我们身上具有梅花的坚强不屈的精神，这种精神，激励着我们去奋斗、去拼搏！

梅花的作文14

古往今来，梅花一直是人们赞颂的对象。不少诗人都作诗称颂梅花。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这陆游的《咏梅》更是让我赞叹。

寒风刺骨的冬天，到处白茫茫一片，整个世界犹如粉妆玉砌一般。我在雪地里走着。走着走着，一丝芳香扑鼻而来。我急忙俯身低头寻找――原来是一簇梅花！

粉红色的梅花开在雪地。有的还只是一颗花骨朵，有的正含苞待放，有的已经完全开放。白茫茫的雪地，点缀着一簇鲜艳的梅花，实在是让我欣喜过望。

花的品种那么多，然而为什么人们唯独记住了梅花呢？是因为，其它花都在春、夏开放，它们注定是平凡的，不会像梅花那样耀眼。梅花生在寒冷的冬季，高贵的品质。它象征着纯洁，它有着坚贞不屈的精神，它与松竹并称“岁寒三友”，而且还是“花中四君子”之中的代表。

这种不畏严寒的精神不正是我们在平常生活中所需要的吗？我们遇到种种困难险阻，危险挫折，都需要像梅那样，坚强顽强地解决。有时候，我们也可以另辟蹊径，在成功的道路上越走越远。

人们常说：“品若梅花香在骨，人如秋水玉为神。”我们要学习梅花的高洁，坚贞，做一个高雅的人。

梅花高洁孤傲，坚韧不拔，让我对它产生了深深的敬意，我也会永远赞颂它，称颂它，学习它坚贞不屈，坚强的品质。

梅花的作文15

我不由得伫立在花丛中。

我从出生开始还没看过梅花，只见树叶上的黄色或白色像一个树上的鸟巢，见一片树林看不见踪迹，只是浅浅的白，仿佛在天上滑翔。

如今冬末春初，没有赏花的人群，也没有蜜蜂，也没有蝴蝶，更没有了往日的开心，梅花孤独的生长，真希望有人能看看他。

“我在开花，我在盛花期。”他们说道。

今年二三月梅花盛开了，梅花支架上有几朵粉色的花朵，还有白色闭上眼，仿佛满是桃花，味道香浓，花自己敞开着，似乎巴不得你把它看一下，让我有股欲望，想摘下来细品。

俗话说的好，生活不但要有其他主要的事情，还得有琴棋书画诗酒花，我站在梅花林下品着梅花的清香，卓依卓小九那是多么美妙的事情。可是一个月前当有人死亡时，我的苦楚立刻涌上心头，无论我现在花海中还是在哪个地方，总觉得别的一切都暂时停止，有的只有你自己和生的喜悦。

除了芳香就是花海梦幻一般的笼罩着我飞往以前的历史，一个月前人们开始恐惧，大部分人只能待在家中，小区中的梅花无人观赏，散步的路无人走，超市的物品没人买，似乎一切都失去了生机，侵略者伤害了我们的同胞，使世界都关上了门。

人和花都会遇见不幸，但只要相信希望，坚持不懈，什么都能挺过去。

在浅白色与粉红色的盛宴中，我不觉加快的脚步。