樱花普教唱

Ⅰ 樱花话题作文

在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我为大家收集的樱花话题作文，希望对大家有所帮助。

樱花话题作文1

我最喜欢的花就是樱花。它没有玫瑰浓艳的花色；没有百合大大的花朵；没有牡丹浓郁的香气；没有梅花傲骨的气质……它，普普通通，淡淡的花色，淡淡的香气，小小的花朵，只在阳春三月时露出美丽的笑容。它怕冷，怕热，更怕有人从树上把它摘下来。它喜欢风，非常喜欢，只要风一来，它就会跟着风跑。它要去哪里，其实它自己也不知道。

它的身影在日本街道两旁随处可见。在灿烂的春日阳光下，它悄然绽放，也悄然飘落。日本人喜欢在樱花树下度过春日最美好的时光，身体沐浴在暖暖的日光中，伴着樱花飘散的清香，被现代生活磨灭的、久违了的温暖，又回到了心头。樱花是日本的国花。代表着和谐与温暖，它也是接通中日两国关系日渐友好的桥梁。在上个世纪，日本友人送了周总理两颗樱花树，以表敬意。周总理亲自栽下它们，精心呵护。至今，它们仍在那儿，享受着中国别样的日光。

小巧的樱花，散透着可爱的性格，在日本，“可爱”叫做“卡哇伊”。

现在，樱花在中国也见得到了。在湖北武汉国立大学中，就有特为它设制的樱花园，清香的气息充满整个园子。在一中，也有樱花树，但我只是听说，到时候我一定去看看它那清秀的面庞。

一位友人从日本旅游回来，给我姐姐带回了一瓶名叫“樱花渍”的茶。那是用盐水泡过、然后又晒干的樱花瓣。用开水烫过后，整个房间都充斥着樱花淡雅的清香，小抿一口，清甜中带着一点咸咸的味道。也许再配上日本古典音乐，那种感觉会更好。

我很爱樱花，爱它的花色、香气以及清香淡雅的气质。正如那首日本民谣唱的一样：“樱花哟，花如云朵似彩霞，芳香无比美如画，去看吧，去看吧，快去看樱花。”

评点：

作者选择樱花着笔，选材便让人感到新颖。因为樱花是日本的国花，在中国能见到的不多。由印象中的樱花到品“樱花渍”，作者的喜爱一步步浓郁，很有意味。将樱花和中国的名花对比，凸显前者的平凡朴素，但更显示出作者对它的喜爱之情。

樱花话题作文2

又到了樱花盛开的季节。窗外那一朵朵粉红的樱花在风儿的呼唤中，跳起优美的华尔兹，旋转落下。花儿，你可知道你又勾起了我心中的愁绪。——题记

往昔，我们相聚一齐。如今，我们夜唱分离。一朵樱花的绽放与凋谢是否已暗示你我已走到尽头？不，你在我心里！

不知你可曾记得了，我们是怎样相遇又是怎样分离。

大院里的那棵大樱花树开出了满树的芳华时正是你我相遇的时刻。还记得吗？那天，我坐在樱花树下看着书，你的惊叹声使我抬起了头看向你，而你也瞪大你的眼睛和我对视着。就这样，过了大约半分钟你忽然大笑起来，指着我说你是“精灵”吗？我很茫然也很懵懂，你轻轻走过来，帮我把头上的樱花拍掉了。那时，我才知道原来我是看书的时间久了，久到连我的头发快变成粉色了，也不知道。我收起了书站了起来，对你笑了，而你先是很惊诧地抿了一下唇瓣，随后也对我绽放出一个大大的微笑。你牵起我的手对我说：“你一定要和我做朋友哦！”那时的我情不自禁地深深地点了头。

从那时起我不再只是一个人了，我还有你一直陪伴在我的身边，我们一起上学，一起回家，一起玩耍……

可是你知道吗？当我无意中听我奶奶说，你的妈妈要把你接去北京，那时我是多么的无助！

我飞奔到你家，可是你爷爷却说你不在家，那一刻内心的恐惧顿时涌上心头。我哭着跑到我们的秘密基地——那棵大樱花树下，很惊讶地看到了你。我拉着你的手，让你告诉我你不会走的，你无奈地只丢下一句“我一定会走的。”

天下起了细雨，仿佛连雨儿都在为我们哭泣着，樱花也在雨中旋转着迅疾落下，你的背影也在雨中朦胧起来。我坐在树下抱着双腿，自言自语直到天幕已黑了下来。可我始终没有看见你……从那以后再也没有了你的消息……

远在北京的你，是否听到了我的呼唤，是否感受到了我的期盼？你要知道，当你再看见一朵樱花凋落，那一定是我在思念你……

又是一年风起时，樱花已落千万地。

樱花话题作文3

一树繁华，风过，一阵花雨。

樱花是这个世界上最悲伤的花，边开边落，往往在最繁华时便早早凋谢。

淡淡粉色中透着白，近乎透明，不同于兰的君子，竹的潇洒，梅的傲雪，菊的不畏秋霜，她选择在暮春开花，相比较早春的缤纷，樱花是一个毫不起眼的陪衬，是一片可有可无的风景，但是她开了用自己的方式目送春天的远去。走在路上，脚下有星星点点的花瓣，一直沿伸道路的尽头。

爱上了那种粉粉嫩嫩的颜色，又感慨于边开边落的悲伤。

“妈妈，樱花好漂亮！”

“嗯，不过不会结樱桃，就只能看看。”

听出话中的不屑，我诧异的回头，却见一个孩子拉着母亲的手，脸上的表情，是我消失已久的童真，干净的不带一丝杂质。

是，开樱花的树不会结果，尤其开得最美最多的树，果子不是酸就是涩，要么根本不结，樱花树，只是，一种观赏植物。

有人说樱花华而不实，没有内在东西，偏偏开出一树繁茂，以边开边落来博人同情。

樱花但笑不语，花各有命，这是自己的追求，自己的选择。

即使开在了荒芜的地方，无人问津，寂寞者憔悴，也不悔是吗？

她把她的一生都献给了花，积蓄了一年的营养慢慢沉淀进薄薄的花瓣中，酝酿出一种不沾烟火的飘渺之气。

望着樱花，忽的想起一句，落花风吹续，好唯美的意境。我不在乎有没有果子，一如樱花不在乎别人的评价。因为，樱花的追求，我，懂了。

生活会磨砺人生，久了，人们便会更看重果实而轻视花朵，更注重于结果而忽略了过程。这是千百年来亘古不变的定律。

樱花本是一种美的过程，这是她选择的人生，我们无权评头论足，把她和不同的花比较，对她而言，不公平，因为，各有千秋。

望能拥有平和的心境，若干年后，伫足停望，依旧感慨，樱花繁茂，正如樱花所追求的，平和而不在意别人的风言风语，开出自己的风格，自己心中所想。我渐行渐远，没入大片的樱花中，背后，是大片的.粉红，绚烂着画面……

樱花话题作文4

樱花，花飘花落，爱它的轻盈与唯美，不沾凡尘的纯洁。

——题记

曾记得你说过，你爱樱花，看那遍地的樱花。那飘零的花瓣，有如完成了巨大的使命，飘飘悠悠的飞下来，一个一个，白里掺杂着红，淡雅的色彩你犹爱。

淡淡的花瓣，浅色彩。和你牵手在樱花树下圈圈。不顾樱花散落满发。眼泪又悄然划过我的脸上，手指邂逅了那一丝微凉，如流星般闪过我的世界。和你一起遨游在想象的世界。不顾尘世间的一切。

拾捡美丽的花瓣，一个一个，那么美丽，幽凉渗透了我的心。不知为什么，看着这粉色的花瓣，竟然感到一丝悲凉。樱花——残忍的花，传说树根下埋得白骨越多，会长的越旺。但这和我又有什么相干，相信我只要在樱花下小立片刻，变回重温从前的天真与丢了的童年。

你离开了我，雨中，那颗樱花略显悲凉，花瓣纷纷飘落，似乎在欢送你的离去。我久久伫立在樱花树下，任樱花落满肩头，有时泪珠悄然划过，滴在手上，以浑然不知是雨还是泪。也许你也会像一颗流星划过我的世界。

听到你的名字，只会带来悲凉。那樱花不懂人情世故，依然一年一年的结花，飘落。那棵樱花，记录了你我之间永恒的友谊。无需再顾及一切，即使在雨中，在樱花飘落的季节，依然会有你的回忆。

我无需回忆，只要在樱花树下站立数刻，你的一切会源源不断的传入我的脑海。樱花，飘。与你的相遇，是我的生命里，最闪亮的一颗流星，拖着长长尾巴，闪过我的人生轨迹。与你相遇，是我的缘。

无需见你，那樱花传递着你的信息，你的微笑总是若隐若现，缥缈若无。虚幻间，你又黯然消失，找不见你的痕迹，关于你的一切，沉淀在心底，埋在那樱花树下，那樱花树是你我友谊的见证。

樱花，一朵一朵划过我的世界，不需刻意挽留。如果可以挽留，我也不会错过你。就让你我的记忆，埋葬在这樱花树下，就当丢了你，丢了关于你的一切。

樱花，飘。如流星般划过我的世界。

——后记

樱花话题作文5

学校的樱花树开了，很美，开满了小朵的粉色的花。前一天还是零星的那么几朵，一夜之间竟开满枝头。在满校园的绿色的衬托下，显得那样的唯美。真是应了那句话“万绿丛中一点红”！

第一天早晨看见樱花时，心里不由得流过一股暖流，这几天被繁重的学业和闷热的天气压得有几丝烦闷的心瞬间变得温暖起来。午睡后，太阳高照，我又一次经过美丽的樱花树旁，地上映出稀疏的树影，从树上落下的粉色花瓣，静静地躺在草丛上、地上，尽管被人踩踏过，却丝毫不影响她的美丽，反而增添了一份凌乱美。我接住一片从树上落下的花瓣，将她压在厚厚的书里，在心里默默的说了一声“对不起”。

暴雨过后，原以为柔美的樱花会尽数凋零，不想樱花不仅没有凋零，反而更加繁茂。我更加从心底对看似柔弱的樱花多了几分敬佩。樱花的花语是生命、幸福一生一世永不放弃，命运的法则就是循环。她代表着生命，又怎么会轻易凋零；它代表着幸福，又怎么会轻易放弃；它代表着命运，又怎么会轻易轮回。

我虽爱玫瑰的妩媚，牡丹的华贵，大丽花的优雅，却更爱樱花的纯洁。只是因为她的坚强。梅花虽然坚强，却有几分凌厉。樱花柔弱的坚强，代表了生命，幸福和命运。

我从不曾像现在这样热爱过樱花，也从未有过一种花能够压下我心中的烦躁。它就像一股清泉，围绕在我心头，让我在闷热的天气下，却依然拥有一份清凉。让我在行走在凡尘之中，却依然保持者一颗纯净，理智的心。

我热爱生命，渴望幸福，主宰命运。我爱樱花。

樱花话题作文6

又是樱花浪漫时节，待到樱花浪漫时，蓝天衬托着，白云依偎着……

来看樱花的人确实不少，可漫天飞舞的樱花已覆盖住人们，白白的，粉粉的，在空中打着旋儿，空中都仿佛充满了浪漫的气息，那成片的樱花点缀着蓝天，淡雅而纯洁的色调让人舒适，心旷神怡，静下心来慢慢观赏。微风拂过，一丝丝凉意滑过脸颊，携带着那轻轻悠悠的从天空中散落，或在草地，挂在树枝，趴在你的肩上。落樱纷纷，伴着微风，那一滴滴小水珠嵌在温柔的粉白的花瓣上，宛如一颗梨白，嫩粉的珍珠被微风吹破，或推着打滚，然后又乘着风儿飘到了这里，那儿，无处不在……

溪水叮咚，伴着潺潺流水，樱花也随着叮当流过，落英纷纷，好多花瓣都落在了溪边，叮咚溪水里，溪中的小石子上，伸出双手去捧，那花瓣平滑而有光泽，如婴儿的肌肤般嫩滑，花瓣呈伞状，接了好多好多，而后一挥洒，好像整个世界都是樱花，仿佛深处仙境般静谧，甜美……

这时候，杜鹃也开得很艳，但好像色彩都太艳，再看看身边飘落在空中的樱花，心里舒适多了，樱花雨使前来观赏的人们都扬起嘴角的微笑，好像在说：“樱花浪漫!”樱花静静地飘着，萦绕着整个人间……慕名前来的人们数不胜数，相机在人们手中摆弄着，一幕幕优雅，快乐，美丽的樱花印进了相机，印入了我们心中……

樱花雨还在下着，微微小雨也还在下着，微微凉风拂过心头，好恬静的感觉，平日里喧闹的城市此刻安静了，人们都忍不住打扰这些飘洒的樱花，又是樱花盛开时节，已到樱花浪漫时，蓝天依旧衬托着，白云依旧依偎着……

樱花话题作文7

落挂梢头的那败落樱花，执著得不肯离去，像执著不肯相信高中两年时光流失的我．

我一直以为时间的流失，不过是在我匆匆路过别人的同时也被别人路过，我们或许有所交集，却总是与永恒在一瞬间失之交臂，高二让我明白，原来有些人，有些事，永远也无法替代．

在高中这座历练的城堡里，我们有时伤感，有时寂寞，有时狂欢，有时荒唐．如今，大家都面对高考，最后的最后，我们总是要去拼搏，去寻求自己的出路．总会有人哭，有人笑，如果我们都哭了，会不会徒留下一座苍白的空城？而分别之后，我们的友谊还能否长存？

或许是上天的刻意安排，90后第一批的我们，注定将走过改革的不平坦之路．一切来得那么突然，突然得让我们不知所措．

原来天天盼望放假的我们，真的放假了，会变得那么迷茫．

其实，不管怎么改革，素质教育怎么让学生减压，一直压在学生头上的最大那块巨石→高考，一直都没变，它一直都在操纵着所有，或许从某种意义上说，减压会让学生更有压力

其实，我一直都在憎恨中国的这种教育制度，我一直都没改变过我的看法→它会害了很多人，我不知道那些整天除了学啥也不想的人，将来会干啥！现在的第一，将来算老几？

但无论你憎恨什么，发现了什么，你都是无法去改变的，你能改变的只有你自己，就像那败落的樱花，努力开放，然后硕果累累．

我不想深究高三一轮复习预示着什么，我只知道，两个春秋，流年己过，高中的一切美好都在悄悄离我而去，将会留下的只有拼搏、奋斗，还有执著．大学是我的梦想，大学校园将是我梦想的归属地．90后说：我有我梦想，whenever，我会为之拼搏．我会为之拼搏．

Ⅱ 如何保存樱花花瓣7天不干枯、不褪色

有以下三种方法：
一、普通保存方法：
若是花枝比较粗的，可以在花枝末端剪一个斜的切面，面积尽量大，让它可以最大限度的吸收水分。
若是花枝比较细的，可以把花枝末端用打火机烧一下，让其尽量减少水分的流失末端击碎法：将花梗末端约一寸左右处击碎，使吸水面积扩大。灼焦法：把花枝末端放在蜡烛火焰上烧焦后，即放入酒精溶液中浸一分钟，再用清水漂洗。保鲜剂：使用市场上出售的现成保鲜剂。
使用清洁的水和花瓶。
开始处理时用温水。
添加保鲜剂。
液面下之枝叶去除。
花若有萎凋现象，可以用湿报纸包裹2-3小时。
花朵放置处忌高温乾燥，尤其是日光直射处应避免。
鲜花避免和苹果、凤梨、香蕉等水果摆在一起。
二、水处理法：
浸泡法：鲜花易因高温而萎软，可将其连茎叶浸在水中，增加吸水面积。
注水法：鲜花花梗中空易失水，可以水枪或针筒将水分灌入梗中，再以棉花塞住，可延长花期。
逆水法：将花材倒拿，用喷壶逆向浇灌，水分逆向流入花茎并流过梗及叶片，增大吸水面积。
三、化学处理法：
在切口涂抹物品（如食盐、酒精、明矾、薄荷、油等）可抑制细菌滋生，延长花材寿命。
在水中添加醋酸、柠檬酸或漂白水，可抑制细菌生长，唯浓度不宜过高。
四、热处理法：
热水法：将花朵以报纸包妥，仅露出茎末浸於热水中约30秒，可杀死部分细菌，延长花期。
烧灼法：有些花材会分泌黏液液阻塞切口，造成吸水不良，可以火烧其切口处，直到切口变黑不会分泌黏液。

Ⅲ 樱花是怎么样的啊

樱桃树和樱花树不是一种，樱桃树会结果的，花谢了就生小樱桃了，花也不怎么好看，是单瓣的，樱花树花瓣很多，每一瓣都有个小缺口“这个特征十分明显，拿一瓣下来一看就清楚了”，正如你所说的成环形，掉下来在地上铺得厚厚一层，谢了一般不见结果的，纯观赏，我们学校就种了开的时候没有叶子或是少量叶子（花期后期开始长一点叶子了），叶子樱桃和樱花树几乎一样的，海棠花也是单瓣5片和樱桃花很像，花瓣较园，海棠的花托比较长，花丝较集中，但是他们的叶子是完全不同的，海棠种类很多颜色白粉红都有，樱桃花常见白粉2种，樱花树多为粉色，樱花可能是樱桃树培养成了观赏型复瓣的，2个很像，至少是近亲，但是和海棠是完全不同的，叶子也很不一样，这3种都能长得很高大的哦，就看你修剪了，樱桃树没什么种头，花太稀疏了，海棠和樱花开起来都是密密麻麻十分好看，你只要看他们的花瓣就能分开来了，下图从走到右依次是 樱桃花 樱花 海棠花 2种里一看就能看出樱花的样子了 哪里买就要你自己到花市去了，卖各种树的地方，这个就不大了解了
樱花大图：http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%D3%A3%BB%A8&in=8456&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=153&rn=1&di=1057056441&ln=2000

Ⅳ 求描写樱花的诗词或散文

樱花诗歌
粉红色的面容
带上些许慵懒
在早春三月起床
便不停地梳妆打扮
把嘴唇描得腥红
漂泊的春情漫过富士山
在盛唐的土地上泛滥
妩媚中藏着妖冶
多情地绽放着笑靥
这位东瀛来的红衣女子
沿着杨玉环的低吟浅唱
在中国水墨画中
舞动水袖
这风中透明的女子
流连在三月的五线谱上
忘情的嬉戏
把春天荡成秋千
召来采花酿蜜的蜂蝶
她躲在枝头叶缝中
调皮地抛着媚眼
演绎着聊斋故事
多少怀春的少男少女
徜徉在粉红色的梦里
春风细雨的打理
让公园在一夜间返老还童
那条落满花瓣的石径
要用整个青春期来清扫
樱花 一段短暂的甜蜜
惊醒在你美丽的记忆里
在一场倒春寒后你感冒发烧
抒情的嘴唇燎起火泡
细软的身躯从枝头落下
从化作尘埃的那一刻才警醒
悲剧起源于浅薄
三月的春风
能剪出绿丝绦
也可剪碎粉红色的梦
【樱花花下作】
仙云昨夜坠庭柯，化作翩跹万玉娥。映日横陈酣国色，倚风小舞荡天魔。春来惆怅谁人见，醉后风怀奈汝何。坐对名花应笑我，陋帮流俗似东坡。

嫣然欲笑媚东墙，绰约终疑胜海棠。颜色不辞污脂粉，风神偏带绮罗香。园林尽日开图画，丝管含情趁艳阳。怪底近来浑自醉，一尊难发少年狂。

苏曼殊
【樱花落】
十日樱花作意开，绕花岂惜日千回？昨宵风雨偏相厄，谁向人天诉此哀？
忍见胡沙埋艳骨，空将清泪滴深怀。多情漫作他年忆，一寸春心早已灰。

黄季刚
【向岛观樱】
春风被广堤，复值蛮花开。丹 映阳辉，媚此都人来。仙云既空灵，修路清氛埃。客心忌曛云，欲与春徘徊。灯繁葩杳冥，霞漾波萦回。岂谓俄顷欢，翻令羁思哀。故宇多芳华，何必栖蓬莱。

邓（溥）尔雅
【樱花】
昨日雪如花。今日花如雪。山樱如美人，红颜易消歇。

郁华
【东京杂事诗】
树底迷楼画里人，金钗沽酒醉余春。鞭丝车影匆匆去，十里樱花十里尘。

万家井爨绿杨烟。樱笋春开四月天。十里隅田川上路，春风细雨看花船。（隅田川上有堤长十里，满植樱桃，花时游人成市，路为之塞。其懦夫弱女，惧倾跌者，买舟堤下，溯岸观之。）

吕贞白
【樱花】
东邻有佳人，雅致异凡俗。层层围珠玑，团团锦绣簇。堪并桃李颜，争向东风逐。恍如萼绿华，伶俜步芳躅。雾绡曳轻裾，神光乍离合。今年花更繁，照海明朝旭。人间有芝田，却胜蓬山曲。千里泛仙槎，弱水茫茫绿。

范叔寒
【樱花】六首
来看阳明山上花，红云一抹泛朝霞。笑他命薄怜他瘦，浪逐东风故着葩。
谁吹兰气上高枝，缀绿凝脂斗艳姿。九十春光留不住，故裁风雨及芳时。
开遍山隈与水隈，胭脂和泪伴成堆。纵然博得时人赏，不禁狂飚一夜摧。
又见繁英放满枝，浓桃艳李斗芳姿。平生知己知谁是，合有扶桑木屐儿。
媚骨姗姗带醉妍，携云拖雨过前川。飘茵堕溷娇慵甚，半化春泥半化烟。
轻烟冉冉绛初匀，斗艳争妍着意春。自是东皇妆点巧，无端忙煞看花人。

词

况周颐
【沁园春·绿樱花第三咏】
东都妙姬，南都石黛，倾国倾城。恁宜笑宜颦，盈盈晚翠，如烟如梦，冉冉春青。妒煞鹦哥，误它凤子，照影前池澹不胜。芳菲节，倩碧云捧出，天外飞琼。
多情。更惜残英，只点上、苍苔辨未曾。算何必成荫，总然葱茜，忍教结子，如此娉婷。浅晕乡愁，浓分海色，回首东风第几町。花知否，念荷衣惭绿，似我飘零。

【戚氏·咏樱花】
倚珍丛，落日掩首海云东。锦织鸾情，粉含蛾笑，总愁侬。玲珑。占春工。酥搓蕊破一重重。绿华旧日吟赏，驻马何似少从容。阆苑环佩，琼林冠冕，后尘五等花封。算神州载得，西指槎远，何处相逢。
说与俊约仙蓬。江树玉秀，绮绾岸双通。餐英侣，饭抄霞起，饼擘脂融。吊惊鸿。画舸泪雨，繁花烛转，记省番风。殢莺浪蝶，岛日町烟，眼底著意妍浓。
舜水祠环绕，凭香艳绝，映带贞松。怪底星幡未改，付花狂、絮舞暗尘中。剧怜画省翘冠，翠娥軃鬓，春好人知重。甚醉乡、容易韶华送。风雨横，多少残红。剩倦吟、暮色帘栊。又芳节，茜雪照春空。作神山梦，琼枝在手，俯瞰鱼龙。

【减字浣溪沙】
余赋樱花词屡矣率羌无故实偶阅黄公度日本杂事诗注及日人原善公道先哲丛谈再占此九调时乙卯大暑前一日
（一）
烂漫枝头见八重。倚云和露占春工。十分矝宠压芳丛。
鬓影衣香沧海外，花时人事梦魂中。去年吟赏忒匆匆。
（二）
万里移春海亦香。五云扶舰渡花王。从教彩笔费平章。
萼绿华尤标俊赏，藐姑射不竞浓妆。遍翻芳谱只寻常。
（三）
不分群芳首尽低。海棠文杏也肩齐。东风万一尚能西。
见说墨江江上路，绿云红雪绣双堤。梅儿冢畔惜香泥。
（四）
何止神州无此花。西方为问美人家。也应惆怅望云涯。
风味斯闻樱饭好，天台容易恋胡麻。一春香梦逐浮槎。
（五）
画省三休伫玉珂。峨冠宝带惹香多。锦云仙路簇青娥。
似此春华能爱惜，有人芳节付蹉跎。隔花犹唱定风波。
（六）
舜水祠堂璨云霞。广平铁石赋梅花。葛薇身世一枯槎。
红树仙源仍世外，彩幡春色换邻家。过墙风蝶近纷挐。
（七）
何处楼台罨画中。瑶林琼树绚春空。但论香国亦仙蓬。
未必移根成怅惆，至今顾影越妍浓。怕无芳意与人同。
（八）
且驻寻春油壁车。东风薄劣不关花。当花莫惜醉流霞。
总为情深翻怨极，残阳偏近茜云斜。啼鹃说与各天涯。
（九）
剪绿裁红十四词。迷花我合署樱痴。花能惹泪怕花知。
安得蹑云飞绮梦，尽教浥露折繁枝。三山立马艳阳时。

朱祖谋
【花犯·巢园樱花周海泉索赋】
軃轻阴，娥娥怨粉，东风殢沉醉。万姝娇睇。浑未谱群芳，催赋多丽。倚天照海摇花气。仙云临镜起。问岛客、移根何许，阑干心万里。
南飞寄栖一枝安，藏春处最好、玉窗闲地。香梦稳，浑不羡、绛都芳事。愁心拖、晚莺细语，遮莫到、东邻妍睐里。要障取、十围宫锦，金铃从料理。

王（蕴章）西神
【瑶华词】
玲珑梅雪，葱倩梨云，试鸾绡红浣。亭亭小立，妆竟也、一角水晶帘卷。露寒仙袂，好淡扫、华清娇面。似那时、珠箔银屏，唤题九华人懒。
丝丝绿茧低垂，伴姹紫嫣红，不胜清怨。移根何处，只恨望、三岛蓬莱春远。明光旧曲，早换了、看花心眼。对玉窗、凤髻重簪，吟入郑家魂断。

黄季刚
【六丑】
对蛮花进酒，又恰是、殊乡寒食。愿花散愁，愁多花散识。落去无力。问去年香梦，剩脂零粉，费几番追忆。斜阳染就娇红色。嫩蕊才舒，残英旋积。幽吟只成凄恻。怕莺痴蝶怨，休放攀摘。
飞花仍急。向东风似泣。泪与芳流远，还暗滴。回头纵念孤客。怅秾华易尽，绿波无极。仙云渺、已难踪迹。终不奈、一片华灯照晓，万枝岑寂。无聊处、复待谁惜。算断魂、尽有相怜意，空凭夜汐。

Ⅳ 跟樱花有关的歌曲，所有..

跟樱花有关的歌曲有《樱花》、《さくら》、《桜坂》、《樱花雾海》、《SAKURAドロップス》等。

1、清水修——《樱花》

发行时间：1888年10月

《樱花》是一首日本民歌，创作于江户时代末期，后由日本著名音乐家清水修整理，被誉为“日本民族第一乐”教材中所选的歌谱为日本作曲家清水修编曲，歌词为张碧清译配。这是我国小学音乐课本上的版本，很受小朋友们的欢迎。

本曲也是日本国际广播电台各语言广播节目的开场曲，为交响乐演奏，并穿插主持人的开场问候。

5、宇多田光 - 《SAKURAドロップス》

宇多田光的第11张单曲。一张很有东方古典韵味的曲子，带有些许神秘些许伤感。樱花是日本的象征，许多歌曲都是围绕樱花主题，而这曲的重点是在“drops”上，Hikki那种声音中的张力让人感到一片幻彩中的樱花飘飘，听罢，眼前闪现的就是樱花纷飞的景象。

Ⅵ 樱花作文

樱花
静静地观赏着，那一树晕红的花蕾，淡红的花瓣，粉红的花蕊，如一天的云锦，如盛装的新娘，又如一群正随着春天的旋律在舞台上跳芭蕾的纯情少女。一阵轻轻的春风吹过，那樱花的花瓣如飞扬的雪片儿，纷纷扬扬的撒落在赏花人肩上、头上，一会儿树间的草地上落满了一层花瓣。

樱花，以白色或粉红色为多，其色不浓艳，其形态也不丰腴，浑身却又透着一种清新质朴，雅而不俗的风韵。

当樱花盛开时，美丽的樱花相竞吐芳争艳，宛如粉色的面纱温柔的覆盖在树冠上。樱花那热烈而浪漫的绽放，引来不少赏花的人群，他们谈笑嬉闹的尽情欣赏着树上的樱花和身边的春光。

而，和樱花的盛开相比，我似乎更偏爱于缤纷落樱的情节。樱花的花期短暂，日还是绽放枝头，楚楚动人的繁花，转眼却似雪如雨般的飘落了。毫不犹豫，前仆后继的从树上落来，义无返顾的洒落在大地上。看着飘洒纷扬的花瓣，能让我想起了杨朔的散文《樱花雨》。

她才开了几天，就毫不犹豫的飘落了。这不免让人感到几分的怜惜，几分的惆怅。

然而，她也确实有过轰轰烈烈开放的曾经，就在她短暂的盛开中，让我看到了她的热情和奔放，她又是那样的纯洁高雅，红如胭脂白如雪。在这样的短暂中，她把自己所有的美丽奉献给了爱她的人。
看着如此花落如雨的情景怎不让人扼腕？又让今古多少人为之陶醉。记得在散文《国立的雨》中有这样一段描写樱花雨的文字：“透过亮晶的雨帘，瞧着树上的樱花一瓣一瓣地随着风飘在雨丝里，粘着雨一起落在地上，溅起一朵朵透明的水花······。”

樱花在那份恬淡、那份静谧，那份淡泊，那份悠然的意境之中飘落了，看着铺撒着的满地的樱花，我回想起：她灿烂过，她芬芳过，她也辉煌过，如今，她只是带着自己希望，静静的投入大地的怀抱，“落花不是无情物，化作春泥更护花”。樱花走过绽放的芬芳，又迎来缤纷的飘落，在这样的短暂中，她把自己所有的美丽奉献给了爱她的人，也献给了来年的春天。

樱花在盛开的时，是那样的美，凋落时又是那样的清纯高洁和果断决绝的壮烈。使人不由得产生了难以言说的不舍、留恋和钦佩。

那种粉色朦胧的幻想，那种芳菲落尽的凄婉和无奈，不正是赏花人所求的致美之境！

闲看落花静听雨。花开花落如同人生的潮起潮落，尘世的繁杂中我们需要的是保持着一份平衡的心态，充实每一天，珍惜每一天！

Ⅶ 幼儿园大班音乐教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目标：

1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。

2．萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。

活动准备：

经验准备：已熟悉歌曲《世界儿童心连心》

材料准备：课件；音乐

活动重点：交换舞伴

活动难点：多个舞伴共舞

活动过程：

一、手语表演《城市》

二、世博欢迎您。

·个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？

1、舞蹈：《牛仔很忙》

2、舞蹈视频《樱花》

3、老师的表演《旦角》

过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！

三、世界儿童心连心。

1、回忆歌曲，感受音乐旋律。

提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？

2、学跳基本动作与步伐。

①老师当领舞人，邀请孩子尝试（双人）。

②跟着音乐来跳一跳。

3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈

·请一个朋友跳太少了，我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗？

·幼儿创编动作，教师提升。

双人、4人、集体

4、找新舞伴，听音乐跳。

5、完整随音乐跳集体舞。

再次随乐完整舞蹈；

客人老师加入，再次体验参与集体舞的愉悦。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标：

1、尝试仿编出X X | XX X|的节奏型。

2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。

3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。

活动重点： 用生活中的事情仿编节奏型。

活动难点： 找出生活中的乐器—身边能发出声音的物品并按图谱演奏。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机

2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。

活动过程：

一、复习利用声势问好并做律动，引起幼儿的兴趣。

（一）用声势向老师问好

（二）创设充满童趣的情境，引导幼儿做律动

教师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进行律动。

二、感知“库乞乞”的节奏，体验节奏的特点。

（一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐

1、 出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出“库乞乞”的节奏:

X X | XX X|

提问：1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？”

重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗 洗 |洗头 发；唱 唱 |唱支 歌等。

2、“你能用声势打出这个节奏吗？”

重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出X X | XX X|节奏。

2、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为图谱创编动作。

重点指导幼儿贴动作图时对应好X。

三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏

（一）启发幼儿发现寻找生活中的乐器

提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）

提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小，注意打出的声音要美。

（二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏

重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。

活动延伸：

1、音乐区：将图谱、乐器投放在音乐区，鼓励幼儿尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞乞的演奏

2、操作区：指导幼儿尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。

3、科学区：指导幼儿将玻璃瓶内装不同容积的水，会发出高低不同的声音

幼儿园大班音乐教案 篇3

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学期舞蹈“大中国”。

2、创编不同方位的挥舞彩带的动作，能按照音乐的节奏表演。

3、注意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。

活动准备：

1、音乐CD或磁带，录音机。

2、电视机。

3、幼儿人手两根红色的绸带。

活动过程：

一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。

1、教师：你听到了什么？听了这首曲子有什么感受？你知道这首歌曲的名字吗？

2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。

二、教师出示彩条，幼儿场边挥舞彩条的动作。

1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

教师：“这是什么呀？你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？”

2、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

教师：“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作？

三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。

2、教师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。

四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

1、教师：彩条可以除了从上到下挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。

2、教师采取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

五、红绸缎《大中国》。

教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。

幼儿园大班音乐教案 篇4

【活动目标】

1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。

4、懂得爱护图书，珍惜图书。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

6、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

【活动准备】

钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、一本撕破的小人书。

【活动过程】

一、开始部分：

1、幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。

2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。（拍手、转身拍肩、自选动作）。

3、发声练习：师生齐唱。

二、基本部分：

1、出示一本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。这时候，一个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。我听了以后，心里真是高兴，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，‘谢谢’我对他说。希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每一本图书，爱惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的知识，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，讨论并总结小人书不哭的方法。

2、带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”教师范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后请幼儿回答。

3、带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌词。（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习）

三、结束部分：

1、复习音乐游戏“伸出你的右手摆一摆”。

音乐第一段结尾处女孩子绕着男孩子走一圈，第二段结尾处男孩子绕着女孩子走一圈。

2、欣赏乐曲《快乐的动物园》。（为下节课做准备）

3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室，活动结束。

小网络：连环画又称连环图画 、连环图、小人书、小书、公仔书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。

幼儿园大班音乐教案 篇5

活动来源：

主题“多彩的秋天”实施过程中，带领孩子们去校园内找秋天，好多孩子都对树木的变化感兴趣，有的发现树叶变枯了，有的发现树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难过，以为小树枯死了，当我告诉他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的'，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。

活动目标：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。

3、体验合作表演的快乐。

活动准备：

有小树生长的生活经验 小树和小精灵的胸饰 仙女棒

活动过程：

一、 游戏导入

师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。（复习已有经验，木头人的不同造型）

二、 欣赏乐曲

1、听乐曲“小树和小精灵”

师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。

幼儿园大班音乐教案 篇6

【活动目标】

1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

【活动准备】

ppt一份

【活动过程】

一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容

1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容

师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏

1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）

2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引导幼儿数一数拍手一边

3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。

5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）

3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1）幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2）个别展示并带着大家我们试试

3）集体演奏（两遍）

三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）

1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导。

2、两两展示，教师及时给予鼓励。

3、集体运用身体乐器进行演奏。

【活动反思】

在活动设计上，为了让幼儿快速理解歌曲，考虑到幼儿又具有具体形象思维的特点，所以先请幼儿欣赏歌曲视频，在图文声并茂的情境中，最大化地理解歌曲。实践证明，观察的仔细的孩子马上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含义，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、妈妈和孩子三个角色。

接着请孩子分句倾听每个角色说的话，孩子们对于爸爸妈妈的话都能很快地学说，也发现了该歌曲的说唱特点。整个活动中孩子说的话是难点，孩子们听了以后说不完整，需要教师的讲解，既要用孩子们能听懂的语言，又要概括的言简意赅。在理解的基础上出示相应的节奏卡让孩子能够有节奏地说，因为难度较大，所以进行反复的听和说的练习，当然每次策略都不一样，从拍手打节奏说——配上圆舞板打节奏说——配上琴声说。

解决难点之后，孩子看着图谱就能很自然地就把歌曲完整的说唱出来了，通过数次不同的角色分工让孩子体验不同的角色特点，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社会教育话题，引导孩子联想到生活中喜欢和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解这种爱的表达方式，感受他人对自己的关爱，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表达关爱的一种方式。

幼儿园大班音乐教案 篇7

活动目标：

1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

活动准备：

图谱、动物头饰、录音

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）

二、听故事引起幼儿的兴趣。

1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

2、提问：

（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）

三、完整欣赏。

师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）

四、分段欣赏。

（一）欣赏A段。

1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。

3、听音乐做动作。（2遍）

师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

（二）欣赏B段。

1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）

2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别

3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐

4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

（三）欣赏A’

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）

2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）

3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？

五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）

六、分角色表演。

1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

2、分角色表演。

师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。

幼儿园大班音乐教案 篇8

活动设计背景

在日常活动中，发现幼儿对警察、解放军、海军叔叔充满了崇敬与向往，为此在选取了《小海军》这首极富童趣的进行曲风格的歌曲，这首歌曲的特点就是声音有力、干净利落以及海军的英勇与坚强的精神。

活动目标

1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化。

2、愿意用动作表达感受。

3、培养幼儿的听辨能力和表现力。

教学重点、难点

重点：体会音乐意境。

难点：用动作表达感受。

活动准备

进行曲，摇篮曲各一段，当兵图片，睡觉图片各人手一份

活动过程

一、开始部分：

放音乐《我是解放军》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。

二、基本部分：

1、 欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。

（1）教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？

幼儿答：像解放军走路。。。

（2）教师提问：如果让你们走路你们会怎么样走？

引导幼儿自由的做出自己的动作。

（3）跟着音乐做自己喜欢的动作。

小结：刚才我们跟着音乐学解放军叔叔一样走路，特别有劲有精神。

2、 欣赏摇篮曲，引导幼儿做出不同的动作。

（1）教师：我们再来听一听这一段音乐，你听了会有什么感觉？

（2）幼儿欣赏摇篮曲

（3）教师提问：你们听了会有什么感觉？

幼儿答：慢慢的，轻轻的。。

3、引导幼儿将摇篮曲与进行曲比较

教师提问：这首音乐和刚才那首有什么不同？那听了这首音乐你想做什么？（引导幼儿做出动作）

小结：这两首音乐一个像解放军叔叔走路一样刚劲有力，一个像小宝贝睡觉一样轻柔缓慢，是不同的两首音乐。

教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个游戏把。

三、 用游戏表现音乐性质的不同。

游戏规则：你听到什么音乐做什么样的动作。

教师放摇篮曲与进行曲，让幼儿做出相应的动作

四、延伸部分：

回家和爸爸妈妈欣赏不同风格的音乐并做动作。

五、结束部分：

你们表演的真棒，那就让我们学解放军叔叔走路一样到外面让其他小朋友看看。

教学反思

《这是小兵》这节课是一节模仿课，在幼儿心目中神气的小兵的形象很深刻，选择贴近幼儿生活的人物形象符合了幼儿的年龄特点。因为小班幼儿年龄小，他们的知识范围比较局限，所以小兵的形象能调动孩子们的兴趣。

本次活动中有着轻快地旋律，并且模仿的动作很神气，还有一系列的象声词，让幼儿有着很强烈的表现欲望。

完整的欣赏歌曲，感受歌曲中的旋律，带领幼儿跟着节奏拍拍手，此环节中我考虑到幼儿年龄小，对音乐的明锐度不够强，让他们一下子跟着音乐做组合的动作比较困难，所以我选择先让他们感受下音乐的节奏拍拍手，然后熟悉后再加上踏步的动作，最后加进象声词的动作。活动最后我还让幼儿进行创编动作，让他们把自己的成果展现给小朋友，大家一起分享快乐。

Ⅷ 比较好唱的歌有哪些

1、《私奔到月球》

《私奔到月球》唱法简单气氛又好的合唱歌曲。《私奔到月版球》本就是陈绮权贞和五月天合唱的歌曲，此次两人同台合唱更是引发歌迷无限回忆杀 。

在36岁，周杰伦算是兑现了自己的诺言，生日当天在古堡里迎娶了1993年生的昆凌，二人婚后先后生育了一女一儿，凑齐了一个“好”字。

Ⅸ 韩国一个男子组合唱的有关樱花的歌。旋律优美

buskerBusker的樱花结局