二年级梅花图

『壹』 梅花是什么样子

梅花的外形怎么描述

梅花的外形怎么描述，梅花有着顽强、雅致和贞节的寓意,象征着五福,即欢乐,美好,长命,顺遂和平安。因为它在冬季寒冷时开花,也象征着坚毅不拔以及坚贞不凡的品格。那么梅花的外形怎么描述呢

梅花的外形怎么描述1

梅花的形状就像一个五角星一样，它的花朵大多数是由五片花瓣进行组合而成的，它的颜色有白色和粉色。而有的人也说，梅花的形状就像雪花一样，远远望去，花瓣随风飘落，仿佛天空下起了鹅毛大雪。

梅花是蔷薇科的一个乔木树种它的花瓣呈阔卵型，花上有五个花瓣或五的倍数。花朵是坠在树枝上的，很像耳环坠在耳朵上的样子。梅花有白色、红色、墨红、粉裂饥带红，等多种颜色。梅花的生命力还很强，它不像兰花那么娇弱，不像玫瑰那么刺人，它如果被别人撇下一根树枝，只要放在水里，它还是成活的。梅花散发出的清香味儿，能让人把烦闹都通通抛掉，活得开开心心，自由自在。

梅花的品质和精神

梅花外形美观，颜色淡雅，香气浓郁，是岁寒三友之一，也是花中四君子之首，有着不惧风霜和凌寒傲雪的坚韧品质。梅花在寒冷的冬季盛开，不与百花争艳，有着高洁和谦虚的君子品质，象征着中华民族临危不惧和百折不挠的精神品质。

梅花是乔木或灌木植物梅树的花朵，花朵一般在冬季和春季盛开。花朵单生，多为卵形，颜色为白色或粉白色，覆有柔毛，香气较为浓郁。在梅花中，单瓣花有白梅和小玉蝶等品种，重瓣花有玉碟和紫蒂白等品种，半重瓣有千叶红和南京春。

梅树是蔷薇科杏属乔木植物，树木高度在4～10米之间，树皮较为光滑，颜色为灰绿色。叶片多呈卵状或长圆状，颜色为暗绿色，边缘呈锯齿状。果实呈球状，颜色为黄色或绿白色，覆有柔毛，肆芦味道较酸，果期在5～6月之间，果核扁圆。

梅树外形挺拔秀丽、花朵素雅美观，香气较为浓郁，观赏价值较高，适合盆栽种在室内。可将梅花放在客厅或书房，可供人观赏，能够装饰房子，还能净化室内的空气。在养护期间，要给予植株充足的光照、水分和肥料，有利于花叶的生长。

梅花的外形怎么描述2

梅花为落叶小乔木，树冠开张。新梢光滑，通常绿色或带红褐色。叶互生，卵形，先端长渐尖，先叶开花，花着生于一年生枝的叶腋、单生，也有2朵簇生，白、红、粉红等色变化较多，芳香，单瓣至重瓣，萼片明显，花后常不反折，雄蕊多数，花丝较长，雌蕊一个或数个，核果近球形，有纵沟，熟时变黄，有香味。株高约10m，干呈褐紫色，多纵驳纹。小枝呈绿色。叶片广卵形至卵形，边缘具细锯齿。花每节1～2朵，无梗或具短梗，原种呈淡粉红或白色，栽培品种则有紫、红、彩斑至淡黄等花色，于早春先叶而开。

梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花，制作梅桩。鲜花可提取香精，花、叶、根和种仁均可入药。果实可食、盐渍或干制，或熏制成乌梅入药，有止咳、止泻、生津、止渴之效。梅又能抗根线虫危害，可作核果类果树的砧木。

梅花象征着什么

梅花的象征意义代表着坚韧不拔、坚强不屈、不愿与世俗同流、不争名求利、高风亮节的君子。梅花一直以来都是文人墨客的心头好，是“岁寒三友”之一，也是“四君子”之一，在我国传统肢卜文化当中有着非常浓厚的文化底蕴。

梅，小乔木，稀灌木，高4-10米；树皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛。叶片卵形或椭圆形，叶边常具小锐锯齿，灰绿色。花单生或有时2朵同生于1芽内，直径2-2.5厘米，香味浓，先于叶开放。花期冬春季，果期5-6月。

梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。

梅花的外形怎么描述3

梅花的寓意象征意义

1、五福福气

在梅花的寓意象征意义中，有着五福的福气的寓意，它的五朵花瓣，分别代表了长寿、富贵、康宁、终命和好德。因此在梅花盛开时也就象征着五福的`福气即将到来，会为人们带来好运，使其幸福。

2、高洁隐士

因为梅花多在寒冬盛开，伴随着皑皑白雪绽放着自己的高洁之美，所以它还象征着高洁隐士，有着高尚人格的寓意。常常对于那些隐居山林有着高尚品格的人，就可用梅花来进行形容，表示对其的称赞。

3、坚毅气节

其实坚毅气节也是梅花的一种寓意象征意义，它不和一般的花在温暖的春季开放，却要在忍受寒冷天气以后开花，因此也就体现了一种坚毅不拔的气节。在我国更是用梅花来象征不屈不饶、坚毅自强的民族精神。

4、吉祥喜庆

和其五福福气的寓意象征意义极其相似，梅花还有着吉祥喜庆的象征寓意。因为梅花盛开之后就会迎来万物复苏的春季，代表了一种生机与喜悦，所以它也就有了吉祥喜庆的寓意，是报喜传春的代表花卉。

『贰』 看图写话（三）梅花

雪花飘飘洒洒，梅花独自怒放。

王安石的诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”还是会第一时间浮现在脑海。

漫长而寒冷的冬天，百花凋零，蓄积着力量，等待春天的到来。

踢开春天大门，把春天迎回来的第一位使者就是梅花了 。她用勇敢去抗衡寒冷。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

经过了一番彻骨寒，才得梅花扑鼻香。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅与雪在冬天的舞台上，赛白比香。待二者战场硝烟散去，百花齐放，雪化做水，滋润万物  ，梅赏着春，微微含笑。

“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”梅花花朵朝下，虚心面向大地。

既有傲雪风骨，又有虚心修为。了不得！

『叁』 小猫画梅花 看图写话

那天下午，我准备好文房四宝准备动手画国画，画什么好呢?我看见我家院子里内刚种的梅花树，就决定画容梅花了。我把颜料放进颜料盘里调好，顺手画了一枝梅花的树杆，可我没见过梅花，那梅花该怎么画呀?
正在我没主意时，猛地看见邻居家的小花猫又到我家来偷食吃了，我忽然想起常识课上讲到猫的爪子像梅花，何不用猫爪来代替梅花呢?我喜出望外地拿出自己平时最爱吃的零食来做诱饵，让猫上钩。小花猫入了我的圈套。它边吃边踩进我那盛着颜料的盘子里，等它踩得差不多了，我欣喜地把小花猫抱出来，让它踩在我画的梅树枝上。在小猫的配合下，我的梅花图终于画好了。
我把小猫放在一旁，迫不及待地欣赏起人猫共图的习作来。等我记起那只猫，准备帮它洗去爪子上的颜色时，却发现小花猫已变成了小红猫，房间的楼板上到处都是红色的“梅花”图案。啊呀，该死的小花猫，你可害惨我了!

『肆』 看图写话梅花二年级

梅花，迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅……但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格，“ 墙角数枝梅，凌寒独自开。 ”，更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。

『伍』 二年级看图写话看梅花

你瞧着两朵梅花，迎着寒风傲放。花蕊呈纯白色，顶端有密密麻麻的小黄粉球;花瓣一层叠一层，层层叠叠，好不美丽。红的如火，粉的似霞，如同两个好姐妹般依偎在一起。中间有一朵含苞待放的梅花，看那蓄势待发的样子，好像一开放就要惊艳四座。在寒风中，梅花不畏寒冷还傲然怒放，真是顽强!

『陆』 语文二年级上册《梅花》教学设计

每个教师都应该好好地做好教学设计，下面我为大家带来了人教版语文二年级上册《梅花》教学设计，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

（一）兴趣导入

1、引言（PPT1）。同学们，大家喜欢花吗？你们知道吗？有一种花在百花凋零的寒冷的早春季节，迎风傲雪独自开放，它是什么花？它，就是梅花。我们来认识梅花。

2、简介梅花（点击PPT2、3、4，出示梅花图）：梅花多为白色、粉色、红色、紫色、浅绿色。湖北地区2至3月开花。武汉磨山有座梅园，每年梅花开放季节都会举办“梅花节”。大多数的花都是在春天天气暖和了才开放（春暖花开），而梅花却不一样，它不畏寒冷，越是天寒地冻，它开得越好，它是最有骨气的花！梅花象征着坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。梅花曾经被定为我国的“国花”，梅花是中华民族的精神象征。因而，梅花为历代诗人所吟诵。

3、在我国古代为数众多的赞美梅花的诗中，王安石的《梅花》是其中最有名的一首。今天我们就来学习这首诗。

（二）初读古诗，学习生字

1、教师范读（点击PPT5、6）

2、介绍作者（PPT7）

王安石是距今900多年前的江西抚州人，是我国北宋时期著名的政治家、思想家和文学家，曾两次担任宰相，他积极推行革新，因保守派反对而失败。他的诗作内容充实，语言精炼，艺术造诣极高。

请打开书P125，生自由读，边读边学习生字，指名读、领读、记字形。

3、讲解生字（PPT8）

学生自主学习生字，借助汉语拼音，读准字音，

“为”是多音字，因为的“为”，在这里读作wei，另外一个读音“为什么”的“为”；诗中的“数”也是多音字，在本课读shù，不读shǔ。

“梅、角、寒、雪”，可用熟字换偏旁（梅）；讲故事（寒：房子里一个人，身上盖了一层又一层的草，还是结冰了。表示寒冷。）；两个部分组成的'合体字（雪）；象形字（角）等方法记字形。“枝”字的读音是翘舌音。

检查生字自学情况 生字卡片去拼音检查生字的读音，指名读，开火车读。

4、理解词语（PPT9）

通过不同形式、不同层次的诵读，结合看投影、图画，让学生在诗中找出不懂的词语，大概了解“数枝”、“凌寒”、“遥知”、“暗香”这些重点词句的意思。

5、初读诗句，了解主要内容。（PPT10）

多种形式朗读（男女生读、师生合作读），再让学生自读诗句，反复读诗文，逐句把诗文读通，读顺，达到正确、流利，要指导学生读出诗的韵味、节奏。对诗文内容有大致的了解。边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。

（三）细读诗句，理解诗意。（PPT11）

1、学习第一、二句。

（1）指名学生读，试说诗意，直到他表述清楚、准确为止

（2）让学生试着讲讲两句诗的意思。注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。

（3）启发学生从“墙角”、“凌寒”、“独自”中体会出梅花的特点。“墙角”二字点明地点，“数枝梅”写出它的“形”——板书；“凌寒”二字交代梅花开放的时间；“独自”二字指明其他的花木都没有开放，突出了春梅不怕寒冷，于冰雪中傲然怒放的性格特征，传递了梅先天下春的信息，写的是梅花的“神” ——板书。

（4）朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读，之后再指名读，深入体会。

前两句“墙角数枝梅，凌寒独自开”，写的是：寒冷的早春时节，万物皆未萌芽，唯独墙角数枝梅花迎寒绽开。这两句写梅花，不绘其形，而传其神。

2、学习第三、四句。

（1）学生试着说说诗意，再集体讨论订正。在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。板书——色

第三句，“遥知不是雪”。诗中说“不是雪”，但是以雪作比，暗指梅花色洁白如雪。

第四句，“为有暗香来”。“暗香”：幽香。幽幽清香从远处飘过来，因为闻到梅花的香气，因此知道那不是雪而是梅花。板书——香

（2）轻声自由读诗句，男女生对读，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。

（3）感情启发，朗读体会。

后两句“遥知不是雪，为有暗香来。”诗人用巧妙的手法，运用比喻描写出梅花洁白如雪，花香清远的特性。

3、再读诗句，理解全诗的意境。（PPT12）

齐读全诗，小结全诗

（1）把整首诗的意思连起来说一说。（在一个不被人注意的墙角边，几枝亭亭玉立的梅花正迎着凛凛寒风，独自开放。从远处看，花如雪白，但知道那墙角处白色的不是雪，而是怒放的梅花，因为有一股清幽的香味正从那里缓缓地飘来。）

（2）说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到。

（3）启发想象，体会意境。请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面？这种画面使人产生怎样的感受？思考好之后用自己的话说说。

（4）再读诗句，边读边思考，从“凌寒”等词语中体会，作者表面上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境？（可适当地作背景介绍：这首诗是作者推行变法失败后写的，借写梅花的品性来表达自己坚忍不拔，身处逆境洁身自好的心态。）需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究。

（5）朗读诗句，边读边体会作者的感情。

全诗让人领略到梅花凌寒怒放的神韵，给人留下梅花花白如雪、气味芬芳的鲜明印象，赞美梅花坚强的品性和顽强的生命力。表达了作者对梅花的喜爱。

4、配乐朗读，练习背诵。

运用音乐、投影，启发学生想象梅花在严寒中傲然怒放的英姿，感悟诗的意境美。伴着音乐，学生有感情地反复吟诵，教师可适当提示：

（1）梅花开在什么地方？

（2）梅花有哪三个特点（不畏严寒、花色洁白、气味幽香）？用这种方法帮助学生背诵。

（四）布置作业：

课外了解历代诗人赞美梅花的诗句。

板书：

梅花

宋·王安石

墙角数枝梅，（形）

凌寒独自开。（神）

遥知不是雪，（色）

为有暗香来。（香）