樱花要练吗

『壹』 《樱花》说课稿

作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我收集整理的《樱花》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《樱花》说课稿1

一、说教材

1、教材的地位与作用

本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌《樱花》，这是学生首次接触日本音乐。在演奏形式上选用了合唱曲和器乐曲，做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不同的表现方式。相同音乐采用不同的演奏形式出现在学生面前，既扩充了学生的音乐视野，也帮助了学生认识改编乐曲的几种常见的方法。

做为一首具有典型日本风格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民间音调的基础上，具有独特的民族风格。生动地展示了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏樱花的喜悦心情，也充分体现了人与自然和谐美好的统一。

2、教学目的：

1）通过聆听歌曲的独唱、齐唱、合唱、器乐演奏等形式，让学生感受相同音乐主题，可以有不同的表现形式。

2）辨别器乐改编曲运用了哪些手法，初步尝试改编歌曲的演唱形式。

3）感受日本民歌的风格特点，了解日本的风土人情。

4）针对学生年龄小，对于音乐形象较易理解的歌曲学生较喜欢，对于器乐曲缺少认识，希望通过欣赏与比较，培养学生欣赏器乐曲的能力。

3、重点、难点：

1）相同旋律的不同表现形式。

2）认识改编曲的几种主要方法，并能够加以运用。

二、说教法

1）问题聆听法：

这节课我抓住歌曲的节奏特点，借助日本民间舞蹈动作体验歌曲平稳的节奏，优美舒展的旋律，通过边聆听歌曲边观看各种有关日本风土人情的画面，让学生根据画面说出是哪一个国家的歌曲，并试为歌曲起名字，以此来激发学生的好奇心理和进一步学习的兴趣。

2）歌曲模唱法：

歌曲教学以模唱为主，分乐句聆听歌曲旋律进行歌曲的学习。

3）视觉图象法：

在乐曲欣赏的同时，通过各部分音乐的变化配以不同的画面，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析乐曲的不同变化形式。

4）对比欣赏法：

合唱曲与器乐曲之间的对比欣赏，感受不同演奏形式的不同表现方法。并尝试将器乐改编曲的表现方法运用到歌曲的改编中来，从而让学生更好地认识音乐改编的几种方法。认识到音乐的学习不是单纯、唯一的继承，而是在原有的基础上能够有更为丰富的改变，进而培养学生的音乐创新能力。

主题歌曲与剧情的关联，使学生较直观地理解主题音乐的作用。

三、说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪。通过列出表格，直观地对比分析的方法，使学生自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，进一步加深对改编曲的认识。

1）听、画相结合的方法：

通过聆听乐曲与选择画面相结合的方法，让学生感受相同音乐的不同变化，并能够借助不同的画面区分各种音乐演奏形式的变化。

2）实践探索法：

以探索的方法进行学习，在聆听与比较的基础上认识和了解改编曲的几种常用方法，并能够在实践中加以运用。通过与教师在共同聆听的基础上，培养学生求知、探索的欲望。

四、说教学程序

一）组织教学

二）导入：

1、聆听歌曲

在这个环节的教学主要是让学生在聆听歌曲的过程中，通过教师选用的各种有关日本人文景色的画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。

2、我为歌曲起名字

以为歌曲起名字的方法，引导学生认真聆听歌曲，从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三月时都会到户外去赏花，让学生真正感受到人与自然的和谐统一，培养学生热爱大自然的良好品质。

3、歌曲模唱

这个环节教师运用歌曲模唱的方法，让熟悉歌曲的旋律，为下一步的欣赏打下基础，并在学生演唱的过程中进一步与学生共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的'想法，更能表达歌曲的内涵。

三）欣赏合唱曲《樱花》

三年级的学生已初步具备分辨歌曲演唱形式的能力，通过聆听合唱曲，让学生试说出与教师的演唱以及同学的演唱有什么不同，从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并在此基础上让学生感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化，能够做简单的模仿。

四）欣赏器乐曲

让学生分辩在器乐演奏的过程中，歌曲旋律一共出现了几次，可以用不同的画面来表示，说出你是通过什么形式来区分的。

运用带问题欣赏音乐的方法，即可培养学生正确聆听音乐的好习惯，又可让学生做到有目的的参与音乐活动。在欣赏的同时，还可以让学生借助手势或是画图的形式参与到音乐活动中来，对提高学生的学习兴趣也是很有帮助的。从而让学生认识和感受相同旋律的音乐，不同的表现形式。这首器乐改编曲通过器乐独奏、不同的器乐独奏、几件乐器的合奏等形式，并在速度和力度上加以变化。

五）改编歌曲

在聆听和了解器乐曲改编的基础上，运用不同的演唱形式和方法改编歌曲的演唱方法。根据乐曲中不同演奏乐器、各种乐器的组合以及在速度、力度上的变化，引导学生在歌曲的演唱上也运用这些方法对歌曲进行改编，将掌握到的新知识在实践中加以运用。比如可以运用独唱、器乐演奏、齐唱等学生会的音乐表现。

《樱花》说课稿2

一、教材：教材的内容、地位和作用

本节教材来源于中学地理（星球地图版）七年级下册第八章（不同类型的国家）第一节，本节内容主要分为三大部分：多火山、地震的岛国；发达的加工贸易经济；东西方兼容的文化。在这里我们只涉及到日本的自然地理特征如地理位置、范围和多火山、地震。

前面我们已经认识了大洲、地区，学习与掌握了一些学习大洲和地区的方法，各个国家的学习是对大洲与地区的深化与细化，我们可以借鉴学习大洲与地区的方法来认识日本。日本学习的第一个国家，通过学习日本，学生初步掌握学习国家地理的一般方法，对后面的区域地理教学，具有一定的示范作用、

二、教学目标

（1）知识与技能：

①了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分以及气候、河流、资源等。

②了解日本多火山地震的特点及其成因。

③学会分析一个国家地区的地理特征的基本方法和技巧

（2）过程与方法：

①通过对日本自然特征的学习，进一步提高学生的读图能力。

②通过对日本多火山、地震的分析，培养学生探索地理事物因果关系的能力，培养学生防震减灾的意识和能力。

（3）情感态度与价值观：

①通过学习日本对森林资源的保护，树立正确的资源观，保护资源，合理利用资源。

②通过对日本火山地震及海洋性季风气候形成原因的分析学习，使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观念。

三、教学重点、难点

（1）重点：

①日本的地理位置和领土组成。

②日本的地形特征和气候特征。多火山、地震的自然环境特征，培养防震减灾的意识和能力。

（2）难点：

①多火山、地震的自然环境特征及形成原因，培养防震减灾的意识和能力。

②学会分析一个国家地区的地理特征的基本方法和技巧。

四、教学方法

由于地理学科会涉及到各种各样的地图，加上初中学生正处于青春期意志力薄弱自控力不强，我选择多媒体教学，用PPT向学生呈现教学内容，必要时在黑板上用粉笔补充，这样既能直观清晰地呈现教学内容，也能吸引学生的注意力，引起学生对课堂学习的兴趣，也方便了教师的教学。

通过直观的图形，图表，将抽象的地理事物表现出来，变难为易，使学生更容易理解和接受。同时引发学生的自主思考或合作探讨。

五、教学过程

（1）导入新课

首先呈现一些图片：樱花、火影忍者、千与千寻、蜡笔小新、一休？？让同

学们猜猜我们接下来要学习的是什么，导入新课《日本》的学习。

（2）新授

新知识学习前给出本节课的教学目标、重点与难点，让同学们明白本节课主要学些什么，要达到怎样的目的，这样才能更好地与老师一起学习。

①日本的位置

首先，呈现一幅世界地图，让学生从世界的角度去看日本，明确日本的地理位置，相邻国家和海洋，国土的大致形状。从整体上把握日本的基本概况。

随后呈现日本经纬网地图和海陆位置图，让学生结合书本及幻灯片说出日本的半球位置、纬度位置、海陆位置和相对位置。

②领土组成

呈现日本地图，让学生结合书本，指出日本的范围。

③日本的地形及多优良港湾

让学生观察日本地形图，在观察的同时，思考几个问题：A、日本的海岸线具有什么特点？B、日本的地形特征是什么？让学生带着问题去进行观察，使学生的注意力更加集中，从而提高课堂的学习效率。在学生思考结束后，我将通过课堂提问的方式，检验学生的观察结果，与学生共同总结得出答案。④日本的气候与河流

呈现日本气候和山河分布示意图，让同学们小组合作，根据欧洲西部海洋性气候的形成分析日本气候具有海洋性的原因，根据欧洲西部气候对河流的影响结合日本地形分析日本河流的的特征。谈论结束每一个小组派代表说明结果。

⑤日本多火山、地震

看一段关于日本火山、地震的报道，请同学们回答A、由此联想到了什么，与我们以前学过的什么地理知识有了联系？B、那我们能够知道为什么日本多火山、地震了吗？然后再呈现世界板块图，得出日本位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳运动活跃，因此多火山地震。

地震来了，我们该怎么办呢？提出问题让学生思考作答，再由老师整合补充。

⑥日本的资源

介绍日本的资源，引导学生树立正确资源观，保护资源。

（3）总结

以一个知识框架呈现本节课学习内容，让学生有一个系统的知识结构，明白知识间的相互联系，方便掌握与记忆。

六、教学反思

优点：

（1）用多媒体的方式教学，直观清晰；

（2）多运用地图，体现了地图的作用与地位；

（3）侧重让学生获得亲身参与探究的体验，学会分析于合作。

不足：

（1）上课时间没有把握好，担心时间过少或过多，影响一些部分的教学安排；

（2）没有安排相应的课堂练习；

（3）学生回答不出来，不知道如何有效地引导，有时直接代学生答；

（4）不能很好很到位又不干涩地给予反馈或鼓励表扬；

（5）没有真正了解学生，不了解他们的接受能力、不了解他们到底喜欢哪种方式学习。

『贰』 樱花旋怎么学

我已经差不多学会了 首先先要克制一定眩晕感 然后需要腿部的力量和速度 旋转时每一回圈两次到三次出腿答 只需要旋身踢和前踢 有时候突然感到很晕可以快速换方向 一是防止晕倒 二是可以给对手突然来一击 尽量推荐身体好的练习 否则支撑不了告诉旋转

『叁』 我在学古筝,想弹日本筝曲樱花,但我不知道怎么调音.希望有经验的同学能指点一下,跪谢!!!

你可以就是用D调弹嘛。。。。。。。。不过中国筝弹不出日本筝的感觉。。。。。日本民乐里是 没有2和5的音的，你可以把弦按13467调

『肆』 樱花体怎么练

樱花体是一款可爱的创意字，每个汉字都包含一笔线条较粗唯键的点状笔画，象征着樱花的花瓣的字体。樱花字体指御巧笔画饱满有生命力，粗细对比明显，字型敦实可爱，整体趣味性十足，高光的加入能更好的吸引人眼球，字体个性活泼而富有童趣。
樱花体虽然不是正统的行书，但是流畅的极细线条让字体呈现出别样的美感；樱花体的每一个字中的某一部分像是一瓣樱花一样，其他部分非常纤细像是樱花树的枝干，每一个字都是这样拆空。

『伍』 怎样画樱花

画樱花的具体步骤如下：

一、首先需要画出给轮廓，就是画出五个花瓣，如下图所示：

(5)樱花要练吗扩展阅读：

绘画，按工具材料和技法的不同，以及文化背景的不同，分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等主要画种。中国画又按技法的工细与粗放，分为工笔画和写意画。版画又根据版材的不同，分为木版画、铜版画、纸版画、石版画、丝网版画等。

版画还依制版方法和印色技法分类，常见的有腐蚀版画 、油印木刻、水印木刻、黑白版画、套色版画等。以上画种，又依描绘对象的不同，分为人物画、风景画 、静物画等。人物画又依据描绘题材内容的不同，分为肖像画、历史画、宗教画、 风俗画、军事画、人体画等。

素描是绘画的基础，绘画的骨骼；也是最节制、最需要理智来协助的艺术。初学绘画的人一定要先学素描，素描画得好的人，油画自然画得好。素描的起源，普遍都是以文艺复兴开始，事实上希腊的瓶绘、雕塑都有良好的素描基础。

『陆』 樱花字体怎么练

樱花字上下对正。笔画稍粗，抛钩稍小。
樱花小楷字体这样写，樱字左部木字窄长，偏左，以点代捺，右部两个贝字左低右高，女字横稍长撇短，以反撇代捺。
樱花字体是一款中文艺术字体字库，字体笔触较为纤细，字体清晰明朗，笔画流畅洒脱。

『柒』 平井康三郎的钢琴曲樱花难度是几级

差不多七八级左右，曲目的程度只是一个大概，只能代表一些技术的难易，音乐的表现是不好用级别来衡量的。

『捌』 怪物猎人物语樱火龙值得练吗

怪物猎人物语樱火龙值得练。怪物猎人迟巧唤物语码凯樱花龙一旦使用技能立马用防御降低百分之七十五伤害的那个技能，基本上可以慢慢的磨死它，另外樱火龙基本不用速度攻击，大部分都是力量和技巧来回切换，宽燃值得练。

『玖』 阴阳师樱花妖技能是什么及御魂搭配攻略

阴阳师樱花妖技能是什么及御魂搭配攻略，首先在此申明，小编接触阴阳师不久，所以如果观点或信息有错误，敬请各位大佬斧正。接下来进入正题，我要讲的是国庆新出的式神，樱花妖。在樱花妖刚出来的时候，小编周围玩阴阳师的小伙伴是这样评价的“3火技能挺鸡肋的，治疗输出还没有固定，要看脸，还是小草好，能打能奶能抗!还能自己控制治疗时间”刚开始小编是以一种崇拜的眼光看着他分析的，但是无奈小编已经开始练了樱花妖，不想半途而废练小草。所以就继续练樱花妖，这里先上张图

这是小编的樱花妖，因为玩的时间较少，所以御魂还很简陋，(樱花妖的御魂推荐，我将在下面说明)，但是s级血量成长使得血量已经逼近1w5。有樱花的小伙伴都知道，樱花妖的血量是回复的关键，接下来上技能。

1技能，没有特点，都一样。

2技能，是被动，不耗鬼火，这也是樱花妖的亮点之一。

3技能，觉醒之后百分百去除敌方身上的有益状态，并且降低敌方受到治疗的效果

技能分析：

2技能是樱花妖的亮点技能之一，有人说这个看几率，可是你要看看，2技能如果升到满级，自带加50%的治疗效果(相当于自带2.5套树妖四件套属性!)并且治疗几率在80%，我想如果小伙伴们如果不是在非洲大草原无尽的奔跑基本都能发动「小编60%的几率反正是觉得挺玄学的实际估计接近80%几率」

3技能更是一个被看低的技能，不论是在pve还是pvp中，相信目前大多数人都发现，敌方阵容中大部分都会有一个奶妈位置「御魂从第二层就开始有奶妈」在pve中作用可能稍微小一点，但是也可以去除地方状态并且增加衰败效果。在PVP中，简直是小草，老爷爷和脸狐这些式神的噩梦，举个具体事例，四星满级的小草一个奶平均应该是在2300左右，当衰败填到敌方身上，那就只有1150，惠比寿应该是1300左右，衰败之后就是750，而我的樱花妖也是四星满级，目前一个奶是1300。暴击上2000，看似不多，可是它无消耗!而且接近100的几率可以插秒「这里插秒的概念类似于鲤鱼旗治疗」大家可以算一算，如果我二技能到满级那么一次无耗插秒是2000血，暴击近4000!当遇到脸狐，小鹿男之类的，一个三火技能，百分之百驱散他们的加成效果。

御魂分析

小编这里有两个培养方向的想法

1、奶妈派

这一个培养应该也是一个比较普遍的培养方式，一套树妖，加两个加生命加成的御魂，使劲堆高血量，加上树妖的治疗效果加成，治疗自然就会很高。上图

小编这里没凑齐，因为玩的时间太短。

2、输出派

有的小伙伴还是决定想要一个能抗能打能输出的，那小编告诉你，镜姬是一个好选择

你可以想象一下，PVP时，对面单体火炮一下打你1w血的话，如果你反过去，她会活着么!pve时如果boss来个群攻你反过去，2000-3000的额外伤害算低么?，当然虽然装的是镜姬，可是主属性还是对生命的。推荐御魂搭配还是一套镜姬加两个生命加成。

最后小编有话说：

樱花妖刚出的时候有大佬是这样评价的，樱花妖作为奶妈的致命确定就是不能给自己加血，我当然不敢顶撞大佬们的想法，毕竟这是对的。但我想说那些话的人用过应该没有练起来樱花，只要血量堆得厚，基本死不了。至少每一次我不管是刷副本还是PVP，只要伤害是平均来的，我的樱花妖都是最后一个死的。「对着点，就算是小草和奶爸爷爷也会死吧」

最后的最后，小编如果有哪些想法或者语言不对，敬请各位大佬们斧正。

『拾』 阴阳师：在樱火体系里面，樱花是作为一个叠debuff的作用

阴阳师现在九段以上斗技日和出场率还是比樱花高。樱花适合以前的鸠火或者坐地流版本。不知火出来后，海国式神输出太高，节奏很快，樱花毒叠不起来，奶的又不及时。而且日和坊奶量直接乘爆伤，基础是已损失百分之三十，二百爆伤就是百分之六十。打一次一两百人的队伍，凑40个，还得技能升级。凑几个日和坊，这也太难了。

樱花这次削弱也削弱了樱火，大招只持续1回合就得更频繁开大招来补debuff。实在想不通樱花有什么削弱的必要，如此赤裸地强调一速重要性的吗？后手队的核心从来都不是樱花而是小鹿和骑驴和驱散系式神，樱花砍的只是在纯坐地铁通流阵容的表现。后手队的核心是小鹿和sp御馔津，用先手队一般先砍死小鹿的砍不死就很难赢了。有次魂六还是魂十，（开荒的时候，狗子被动还是加防御）看到樱花被惊艳到了，然后就一直喜欢，自从出了双神，每次几百抽都没有，up仿佛根本不存在一样，一直到现在樱花，我实在是很失望，藏宝阁已经上了。

樱花的改动总结为，奶量提升，加50抵抗，间伤提高，硬控不能奶。能用樱花的队，樱火觉得没有影响甚至伤害加强。后手队表示我有驱散不是很慌，加点抵抗聊胜于无算小加强。唯一被削弱的是坐地流铁桶队，没有驱散，没有一速，没有反打，唯一的优点是很肉，而且对练度没有要求，只要有式神有六星就行，在2800以下的低分局很少有速攻队能打得动，于是这个阵容被大量没有练度的玩家复制来苟低保。现在樱花砍一刀，有些人就开始了，狂喷，懂得都懂。

在樱火体系里面，樱花是作为一个叠debuff的作用，debuff不能断于是樱花需要每回合补3技能，速控体系这个伤害提升是加强还是削弱，玩家都能理解。可以笼统地概括为驱散体系吧，完全可以用五手清姬来针对，没有驱散的阵容可以五手鬼切来完成单点击杀扩大优势。而后手阵容的樱花，基本没有改动，因为后手对没有辉夜姬，樱花妖是没有鬼火的开2技能。

樱火体系是樱花高速的，镰辉樱火不变的情况下，五手可以变换，上清姬叠大量debuff可以让对面的驱散式神驱散不过来，鬼切可以单点秒杀打破对面阵容，雨女可以防止对面魅妖大天狗的反打，匣中少女可以针对彼岸花，阎摩可以破对面的一速。