做茶花教案

㈠ 茶花怎么养家庭养法，增强光照控水增肥

茶花在家庭养殖到过程中，首先需要用腐叶土、粗沙、有机肥混合做盆栽土壤，平时也要将茶花摆放在充足的阳光下，冬季还要将温度控制在5℃以上，通常可隔一周给土壤浇一次水，并隔10～15天施一次氮磷钾复合肥，花期后适当的修剪一下，可促使茶花生长到更好，开出更多的美丽花朵。

茶花的家庭养法

1、配制花土

茶花每年一般在1～4月时开出美丽的花朵，开花后需要适当的修剪一下，将枯老、开不出花朵的枝条全部剪掉，还要将过长的枝条及时剪掉，这样可促使茶花萌发更多的嫩芽，使茶花生长更好开出更多美丽花朵。

㈡ 掉落的茶花如何制作干花

茶花制作干花的方法

首先挑选一个干燥、温度较高的时间段，准备好版新鲜的茶花权，然后将茶花茎干上的叶子全部剪掉，这样可以防止晒皱，毕竟花皱了就不好看了。另外将花枝留长一些，这样方便到时候捆绑、倒挂起来进行晾晒。

接下来就可以将茶花绑起来倒挂在架子上进行晾晒了，茶花一般可以捆绑在一起晒，但是如果是像玫瑰花这样的单花苞，建议单个进行捆绑晾晒。晾晒的话一般选在室内，最好不要放在阳光下暴晒。

干花是很美丽的，但是并不是所有花朵都适合做干花。含水分多的鲜花，如桔梗、海芋、百合，不易风干，容易发霉，当然并非完全不能做，只是制成干花的要求比较高。

而适合做干花的花材大多具有含水分少的特性，比如玫瑰、勿忘我、满天星、鸡冠花、薰衣草、尤加利、小雏菊、康乃馨、粉晶、千日红、紫罗兰、蔷薇、勿忘我和黄金球等，除此之外的松果、芦花、高粱穗和猫柳等也是上好的花材。

需要注意的是，花的颜色越深做出来的干花也越深，比如白色会变成米黄色，大红色会变成黑紫色。

㈢ 中班教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

活动设计背景

昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇！我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢？怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢？

活动目标

1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

教学重点、难点

理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动准备

1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

2.四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。

活动过程

1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？

2. 让孩子回忆：

（1） 你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的问题。（引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现）

（2） 树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？

（3） 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想）

3. 今天我们来说说春天，画画春天。

4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

5. 分享幼儿的作品。

教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的）

活动延伸：

以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的'形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

中班教案 篇2

活动目标：

1、区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、在游戏活动中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。

活动过程：

一、感知自身的左右

1、区别左右

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友

3、游戏"我说你做"

教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫"我说你做"，看谁的小耳朵最灵，反应最快。

举起右手，耸耸左肩，跺跺左脚，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等??

二、探索交流，熟悉左右的相对性：

1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

2、从左边数起，第3个是谁？

3、从右边数起，第2个是谁？

4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）

5、小狗的左边是谁？右边是谁？

总结：我们看的标准不同，左右方向也不同。

中班教案 篇3

活动目的：

1.了解家乡的特产，曾进对家乡的热爱之情。

2.培养幼儿的表达能力。

活 动准备： 课本。

活动步骤：

1.谈话导入主题。

小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡有什么特产呢？知道什么叫特产吗？特产就是特有的或是特别有名的产品，并且是别的地方很少有的产品。

2.打开课本，让幼儿观察画面。

1）你认识这些产品吗？能说出他们的名称吗？你的家乡有没有这样的产品？

2）你的家乡主要生产什么呢？能说说它的特点以及营养价值吗？

3）小组互相交流。

4）让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。

3.教师小结：小朋友说的很好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此，我们要以自己家乡有这样的土特产2自豪。

活动建议：组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛，锻炼幼儿的表达能力。

中班教案 篇4

活动目标：

1、了解竹竿与我们生活的密切关系，知道竹竿舞是我国少数民族的舞蹈。

2、提高动作协调和敏捷的能力，感受合作的乐趣。

活动准备： 孩子有玩竹竿的经验，竹竿，竹竿舞音乐、录象

活动过程：

一、说说竹子的用处（知道竹子和我们生活密切关系）

二、说说竹竿的多种玩法（经验回忆）

三、欣赏黎族的舞蹈(知道这是少数民族的一个舞蹈)

四、教师示范跳花竿的方法（引导幼儿发现动作技巧）

1、教师讲解示范游戏。

2、教师提出游戏规则与要求。

3、幼儿结伴游戏。

幼儿三人一组，两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，幼儿边念儿歌边游戏，两个幼儿用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。三人轮流游戏。

五、交流分享（了解跳竹竿的规则）

说说你们是怎么玩跳竹竿游戏的？

你们说说玩跳竹竿应该注意些什么？

教师小结游戏情况。

六、再次欣赏录象（感受黎族竹竿舞的壮观）

你看了黎族的竹竿舞觉得怎么样？

附儿歌：竹竿歌

小竹竿，敲起来，

小朋友，跳起来，

分分合，合合分（创编）

欢乐的歌儿唱起来。

中班教案 篇5

活动目标：

1、学习实验、观察的技巧。

2、培养关心植物的行为。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、芹菜、白色康乃馨若干；

2、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开；

3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。

活动过程：

1、做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎样喝水的。

⑴芹菜实验：

A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。

B、将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。

C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。

⑵两色花实验：

A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。

B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。

C、经过一天后，看看花朵有什么变化。

1、讨论：如果植物没水会怎样？

3、讲解为植物浇水的方法。

2、提醒幼儿给自然角和家里的植物浇水。

活动反思：

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。

中班教案 篇6

主题说明：

中班幼儿对自然的适应能力有所提高，通过此主题，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节，感受夏天的自然特征，了解夏季的各种变化，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿保护皮肤的方法，不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。

成长目标：

智慧成长：

1、了解夏天的主要季节特征。

2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。

3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

肌体成长：

1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

情感成长：

1、体验表演、造型活动的乐趣。

2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

审美成长：

1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

社会成长：

1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。

创造性成长：

1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。

大胆尝试运用抽象的表达手法。

环境创设：

*活动室环境创设：

1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。

*心理环境创设：

1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。

2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

活动安排：

第十七周：

1、夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。

第十八周：

1、卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学）

在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

第十九周：

1、冰淇淋（语言、艺术）有趣的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）开心在夏天（语言、社会、艺术）

2、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。

游戏：能干的小脚

第十九周：

生成课程

家园配合：

1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。

2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。

3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。

带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。

㈣ 养茶花的方法和注意事项

1、土壤
盆土对茶花的生长和重要，所以选择土壤时需要慎重，通常以含腐殖质较高和偏微酸性土壤为主，这样就可满足它对土壤的需求。

2、温度
茶花怕高温也怕低温，所以温度在18到25度之间最佳，如果温度过高或过低，都会影响它的生长，尤其是在冬天，要将它搬回房间内养护，到了中午有太阳时，可以将其移到阳台处。到了夏天，要防止暴晒，和温度过高。

3、浇水
茶花很喜欢湿润的地方，所以水分对它很重要，但是要确保浇水适量，不能太干或太湿，不然就会影响根部生长。如果是在夏天的话，就可以多浇一些水，以利于它生长，如果是冬天的话，就需减少浇水量，2到3天浇一次即可，以防止发生冻害。

4、施肥
茶花喜肥，所以在养护时，肥量要充足，尤其是在生长期时，除了要加入利于生长肥料外，还需加入磷肥，可促进它后期开出的花更艳一点，但切记不可施肥太多，不然就会影响根的生长。

5、定期
修剪在养护中也是很重要的，当它的花蕾过多时，就需定期修剪，将上面弱枝剪掉，整理好花蕾，这样就可促进它能更好的吸收营养物质。

6、病虫害
茶花很容易滋生病虫，常见的就是黑霉病，对其植株伤害极大，所以就需在它易生病虫时期，对其喷洒一些药物，防止病虫侵害，以利于它更好的生长。

㈤ 怎么做茶花，最正宗茶花的做法大全，茶花的家常做法

茶花的做法
1、将马蹄粉，抹茶粉和一半的水混合成粉水
2、将另一半水 糖 奶粉，版煮开
3、从粉水中取出一小碗权倒入煮开的奶里
4、关火并迅速搅拌成熟浆水
5、将浆水倒入粉水中混合成糊
6、容器表面涂油
7、将糊倒入容器上锅蒸15-20分钟
8、在蒸底层的时候开始制作上层

㈥ 幼儿园大班教案

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1．引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。

2．通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用

3．通过邮票展览会，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。

4．愿意参加美术活动，感受活动的快乐。

5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1．剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。

2．记号笔、油画棒（人手一份）、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管，棉签调色盘。

3．集邮册3本。

4．知识准备：幼儿已经有了关于邮票的一些知识。

活动重难点：

幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。

如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。

活动过程：

一、引起兴趣

前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）

这封信到底少了什么？（邮票）

你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）

老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。

二、师生讨论

你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）

刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边。

这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是（100分）的，这样就像邮票了。

三、幼儿讨论自由选择用什么样的方法来设计邮票。

老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺-----文笔塔----恐龙园----天目湖----茅山----家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡----兔子-----恐龙----老虎----长颈鹿等来表现。或用棉签画花草----兰花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。

幼儿作画，老师巡回辅导，重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。

四、邮票展览会

1、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区

2、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

小网络：邮票的诞生，是由于邮资的征收对象的改变：1.降低了邮费2.按重量计费3.先付邮费。通信因此走入寻常百姓家。邮票是发送者为邮政服务付费的一种形式。

幼儿园大班教案 篇2

目标：

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒

活动实施：

一、 欣赏视频

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？

幼儿说说自己的小手真……

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？

2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？

3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏

1、玩手影游戏（模仿教师的动作）

2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）

3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌

1、说一说，你的小手还会变成什么动物？

2、幼儿创编动手表演

鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌

创编儿歌：手影游戏（儿歌）

我在墙壁前，表演一双手：

变小猫爬墙走，变小狗张大口，

变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。

太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。

我在墙壁前，表演一双手：

变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，

变山羊胡子翘，变黄牛吃青草

太阳公公看见了，对着我们点头笑。

我在墙壁前，表演一 双手：

变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；

变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；

变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，

变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。

太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

活动准备：

1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。

活动过程：

一、寻找名字的秘密

1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）

3、这些名字都一样吗？

4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

二、寻找姓的秘密

1、名字中的第一个字是什么？

2、你们的姓是怎么来的？

3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的'姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

三、说说我的名字。

1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

活动延伸

1、你喜欢自己的名字吗？

2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。

2．提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。

3．能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣。

活动重点难点：

体会加减法的含义，直接快速地凑10。

活动准备：

1．人手雪花片10个人手这样表格若干。

2．10个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。

活动过程：

（一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。

（将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果我们就用10来表示。（板书：10）师：现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆，可是又不知道怎样分。孩子们你们能帮喜羊羊分一分吗？

师：喜羊羊说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。

（二）探究新知，体验发现1．动手操作培养幼儿数感。

（1）分一分师：现在请你们听清老师的要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。

生：（放雪花片）师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。看谁分得又快又好，开始。

（在幼儿动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片）（2）说一说师：请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。

2．幼儿汇报后 整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示 给大家看。其他小朋友请仔细观察他是如何分的，方法和你一样吗？（抽1位幼儿上台分苹果）师：XX把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。

师：老师也同意他的分法，笑笑的苹果奖励给你。

师：（指图形）从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和1，它们是一对好朋友，我们记的时候就可以这样来记，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友们，我们一起来记一记吧。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

师：现在又听老师要求，请把这10个雪花片放在一起。

师：请你们动动脑筋，刚才我们已经把10分成了1和9，接着我们又可以怎样来分呢？分好后，把你的分法小声的告诉同桌的小朋友，开始。

（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）。

师：谁来说一说，你是怎样分的？

生：我把10分成了2和8。

师（分苹果，中间用一条虚线分开）师：从左看10分成了2和8，从右看10还分成了8和2，它们也是一对好朋友。（填表格2、8）我们一起来记一记吧。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

师：请你们又把这10个雪花片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢？分好后，把你的分法小声地告诉同桌的小朋友，开始。

（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）师：谁来说一说，你是怎样分的？又找到了哪两个好朋友？

（带着幼儿把剩下的几种分法一起分完，把表格完成。）师：你们真能干，帮喜羊羊把10个苹果分成了两堆，并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。

（三） 整理算式。

师：刚才大家帮喜羊羊分苹果，她夸你们真聪明。现在，喜羊羊还有一个问题要考考大家，请你们把刚才分苹果的这几种分法用加减法算式表示出来，我们看谁最能干。我们一 起来看第一种分法，左边有1个苹果，右边有9个苹果，可以怎样来列加减法算式呢？

生：（1）1+9=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？

生（1）：左边有1个苹果，右边有9个苹果，合起来就是10个苹果。

师：谁再来列另一个加法算式？

生（2）：9+1=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？

生（2）：左边有9个苹果，右边有1个苹果，合起来就是10个苹果。

师：谁来列一个减法算式？

生（3）10-1=9师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？

生（3）：一共有10个苹果，去掉1个苹果，还剩下9个苹果？

师：谁再来列一个减法算式？

生（4）10-9=1师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？

生（3）：一共有10个苹果，去掉9个苹果，还剩下1个苹果？

师：为了你们能更准确的计算10的加减法，我们还可以通过找好朋友的方法来计算。我们一起来算一算吧。

（师指表格，学生算）（四）应用拓展，寓学于嬉1．口算师：你们会了吗？好，老师来考考大家。现在，请大家看老师的卡片，很快的口算出答案，比一比谁算的最快最好。

（教师出示卡片，学生开火车口算）2．小狗抢骨头师：（把台阶图贴上黑板）小朋友们今天的表现真好，老师给你们讲一个故事好吗？

师：有一天机灵狗饿了，到处找东西吃。突然他看到台阶上有一只大老鼠抱着一根骨头，（出示老鼠），于是，它就想去抢这根骨头吃。小朋友们，我们来帮小狗抢骨头，好不好？

师：我们一起先来数一数一共有多少级台阶。

（学生数，教师在台阶上标数字）师：现在老师帮小狗爬上第一级台阶，（将小狗放在第一级台阶上）一共有10级台阶，小狗爬到了第1级台阶，它还要爬多少级台阶才能拿到骨头呢？

生：9。

师：怎样列算式呢？

生：10-1=9（教师在第一级台阶上板书算式10-1=9）师：小狗接着爬上第2级台阶，你能提出什么问题？怎样列式呢？

（抽幼儿提问并列式回答，教师在台阶上板书减法算式，继续把台阶爬完。）3．做练习。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

体验想象创造各种图像的快乐。

能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动过程：

一、引题

1、教师：看看老师给你们带来了什么东西。

2、出示餐具：这是什么呀？它能用来干什么呢？（烧菜）

3、教师启发引导：今天我们要一起来画一画餐具，应该怎么画？

二、了解餐具的基本构造

1、整体观察

教师：你看到的餐具是什么样子的？分为几个部分？

（手柄、连接处、铲子）

2、局部观察

教师：出示一把餐具，引导幼儿局部观察。

提问：这把铲子的手柄部分是怎样的？可以用什么形状来画出来？

链接处是怎么样的？可以用什么形状来画出来？

铲面是怎么样的？可以用什么形状来画出来？

三、教师局部示范

1、教师选取一个餐具与幼儿一起互动观察，提问：你们看这个手柄上面是什么样的？什么形状？有什么线条？

2、教师根据幼儿的描述把餐具的手柄比较形象的刻画下来。

3、继续选择幼儿感兴趣的部分进行示范作画。提示：你们觉得那个地方最难画？（教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式进行示范）

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、提出写意的要求：你们要细致观察，把你们看到的餐具用跟中线条、形状画出来，在作画时要注意构图，尽量画的大一点，然后又请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

2、教师个别指导示范，提醒幼儿要画出局部特征，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。

五、互动评价

1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。

2、自由评论。

教师：你喜欢哪个煎鸡蛋呢？为什么呢？

活动反思与意见

此次活动，我是通过在观察、感知餐具，了解餐具结构特征的基础上，大胆地把自己看到的餐具的描绘下来，能表现餐具的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。乐于观察，积极探索，萌发对美术活动的兴趣。

由于没有写意教学的经验，导致两个环节之间的等待时间过长，是孩子们最后呈现的画面不是很了理想。我一直在摸索中前进。

在引导孩子大班的作画上，孩子们在第一轮的创作中，还是能比较理想的完成的，而且有个别孩子画的非常的好，基本上做到我的要求，跟实物画的越像越好。

在环节的设计上，我设计两次的操作，第一次画实物，第二次给餐具设计漂亮的桌布。

在幼儿作画的过程中，孩子们的情绪还是比较的高的，基本上每个幼儿都能完成创作！

幼儿园大班教案 篇6

教学目标：

1、知道铅笔、橡皮是文具。

2、会用“……是文具，……也是文具”说话。

3、会正确书写竹子头。

4、知道应当爱惜学习用品。

教学重点：

知道铅笔、橡皮是文具。

教学准备：

PPT课件、铅笔、橡皮、削笔器、本子等。

教学过程：

一、激趣导入

(一)学习铅笔

1、猜谜语：长长身子，细细肠子，帮你画画，帮你写字。

2、课件出示：铅笔的图片。(揭示谜底：铅笔)

3、课件出示：铅笔(范读、逐个指名读)

4、讨论铅笔的作用：铅笔可以写字、画画等等，是我们学习的好帮手。

5、视频：正确的写字姿势。

(二)学习橡皮

1、出示实物：橡皮

2、课件出示：不同形状、不同颜色的橡皮。

3、课件出示：橡皮(范读、逐个指名读)

4、讨论橡皮的作用：橡皮可以帮助我们擦错字。

：刚才我们认识了铅笔、橡皮，这些都是我们在学习时要用到的东西，它们有个共同的名字叫文具。

二、学习句子

(一)说一说

铅笔是文具，橡皮也是文具。(领读，逐个指名读)

(二)想一想

除了铅笔、橡皮之外，还有哪些是文具?

1、集体讨论，个别回答。

2、课件出示：各种文具的图片——削笔器、尺子、文具盒、水彩笔、本子、剪刀、书包等等。

(三)练一练

是文具， 也是文具。

：我们认识了很多文具，知道它们是我们学习的好帮手，我们应该怎样爱护学习用品呢?

三、视频欣赏

1、课件演示：爱护学习用品。

(播放视频，学生观看，教师适时引导：画面中哪位小朋友的做法是正确的?哪位小朋友不正确?)

2、：同学们，文具是我们学习的好帮手，我们要学会爱护它们，用完后，及时收好，不要损坏，这才是爱学习的好孩子。

四、拓展训练

(一)选词填空

1、认读汉子：笔、皮、刀、文。

2、填空：小( ) 铅( )

( )具 橡( )

3、读词语。(领读，逐个指名读)

(二)如何使用文具。

1、学生实物操作，教师适时指导。

2、比赛：看看谁做的最棒。

五、笔画教学(机动)

1、出示“?”，教师范写。(他们是好朋友，要靠在一起，手拉手。)

2、学生观察部首在田字格中的位置。(因为是竹子头，所以要写在田字格的上头。)

3、唱读并书空笔画。

4、练写部首“?”。

5、出示生字“笔”，学生做动作，拍上拍下表示上下结构，6、齐读生字“笔”。

：通过本课的学习，大家都知道有了学习用品，我们才能在学习中得到方便。我们要爱惜它们，小心使用和保护它们，不损坏，不浪费，做一个爱惜学习用品的好孩子。

幼儿园大班教案 篇7

游戏目标：

1、能根据材料的特征制作成相应的服饰装扮自己，并能大胆地展示自己的服饰。

2、在制作、表演中体验成功与快乐。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、发展幼儿的动手能力。

游戏准备：

各种废旧塑料袋、纸袋、剪纸材料等等。

游戏流程：

1、引起兴趣

（1）宣读猫妈妈寄来的邀请函。

（2）请幼儿说一说自己想设计什么服饰。

2、幼儿自由选择材料制作服饰。

3、幼儿向同伴介绍自己设计的服饰，并按自己的意愿开展游戏。

4、随音乐按自己的意愿秀服饰。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标：

探索、发现生活中手表的多样性及特征。

会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动过程：

一.互动谈话，回忆幼儿已有经验：

1.教师：你见手表吗？你见过的手表是什么样子的？手表有什么作用？

2.引导幼儿珍惜时间：对了，手表能让我们很准确地知道一天中的时间，时间对每个人来说都很珍贵，你们以后要学会看手表，做一个珍惜时间的好孩子。

二.引导观察，了解手表的整体和局部特征。

1.整体观察

老师这里也有一个手表。（PPT）我们一起来看看的手表是什么样子的？（手表分为表镜、表壳、表带、表盘、指针、表扣等）

2.局部观察

教师拿起一只有代表性的手表，引导幼儿观察手表的局部特征。

提问：

1.刚刚看的手表的表镜、表壳是什么样子的？

2.表盘上有什么？

3.指针是怎么样子的？指针有什么作用？

4.表带是什么样子的？跟刚刚的一样吗？有什么不同？

5.表扣是什么样的？

三.教师局部示范。

1.教师选取一只手表的表带上的表扣与幼儿互动观察，提问：你们看这只手表的表带的扣子是样子的？什么形状？有什么线条？

2.教师根据幼儿的描述把手表的表扣比较想象地刻画下来。

3.继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得这只手表的那个地方难画？（教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画）

四.幼儿作画，教师巡回指导。

1.提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的手表用各种线条、形状画出来，在作画前还要注意构图，要把手表画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

2.教师个别指导示范，提醒幼儿要画出手表的局部特征，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。

五．展览幼儿作品。

——请幼儿向同伴介绍自己的创意。请个别幼儿在集体面前交谈，说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，进一步拓展思路，激发幼儿的想象和创造力。

活动反思与意见

一、选材上

写意教学的基本概念是引导幼儿观察生活中和大自然中的物体，抓住事物的结构和基本特征，选取幼儿最熟悉、最感兴趣的事物开始写意教学。手表式幼儿比较常见的事物，大班很多幼儿自己也都有手表，而且也在慢慢学习看时间。因此本次朱老师选取的内容是符合写意教学要求的。

二、从目标上

写意教学对于大班幼儿的教学要求：能抓住事物的神韵、动态和细节特征，画能看到的、想到的事物。本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的基本上，大胆地把自己看到的手表描绘下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。

三、从环节上

本次活动朱老师教态自然亲切，环节流畅。为了更好的完成目标，针对本次活动提出几点小建议。

1．在PPT演示环节教师应该做的更加细致，让幼儿更直观地了解手表的几个主要的部分，可利用截图或者箭头的形式。

2．出示的手表不够清楚可选择更加清楚和形象的手表供幼儿观察。教师的语言还需更加精炼。

3．在幼儿绘画之前，教师应先范画在出示图片，幼儿作画时可选择图片参考也可选择实物参考，提供给幼儿展开观察想象的平台。

小网络：手表，或称为腕表，是指戴在手腕上，用以计时/显示时间的仪器。

㈦ 自制茶花土，腐殖土中加入树皮草根

茶花土通常情况下可用泥河土、铁块、草皮按照1：2：3的比例搅拌，也可以用沙质土、树叶、树皮按照2：3：2的比例均匀搅拌;茶花需要生长在疏松、透气性良好的土壤中，通常可直接购买营养土种植茶花;向茶花土壤中埋入适量的发酵后的有机肥，也可以用氮、磷、钾、复合肥做基质，这样能增加茶花土壤的肥沃度。

茶花土自制的方法

通常情况下在茶花配土的过程中，也可以向茶花土壤中埋入适量的发酵后的有机肥，也可以用氮、磷、钾、复合肥做基质，这样能增加茶花土壤的肥沃度，茶花可在混合土中及时的吸收养分，促使茶花枝叶生长的旺盛。

㈧ 茶艺表演中使用什么做茶花较好

将花融人品茗环境中源起宋代，那时将焚香、挂画、插花、点茶合称为“生活四艺”。茶室插花被称为“茶室之花”或“茶会之花”，一般采用自由型插花，花器可选择碗、盘、缸、筒、篮等，器小而精巧、纯朴，以衬托品茗环境，借以表达主人心情；亦可寓意季节，突出茶会主题。 我们通常将品茗赏花插的花称为“茶花”。茶花是比斋花和室花更加精简的一种文人赏花形式，以教人崇幽尚静、清心寡欲，体会天地之道为旨趣。茶花重视的是品味，珍视的是天地慧黯之气所凝成的形色之美，以寓意于物，而不留意于物的道理，创造无可名之形而把握内在的精神。 茶花的艺术品质是“清”“远”，追求恬适简约、超凡脱俗的纯真之情。因此，为品茗赏花所插的“茶花”平凡、简单，但以晶莹而完整的形色来触发美的意识，从而体验自由心灵所呈现的无束无缚的变化，联想所得的美的满足。茶花的插作手法不求复杂华丽，一般以单纯、简约和朴实为主，以平实的技法使花草安详、活跃于花器上，把握花、器一体，达到应情适意、诚挚感人的目的，使其中一片见其背面，表阴叶之美，四片叶子不称四叶而称三叶半。 花开为阳，合而阴；叶正面为阳，背面为阴，保有阴阳兼具、阴阳互生之美乃佳。品茶赏花是茶艺的一部分，茶花的插作在于配合幽室、追求茶趣，因此必须配合整个品茗环境的设计。

㈨ 可以用来泡茶的干茶花怎么做（简单做法，家里可以做的）

1、将茶花采摘好后，去除根部。
2、将茶花放在纸板上，有大太阳的天气就拿出去晒，晒干后用密封的瓶子装起来，这样就完成了。

㈩ 怎么制作茶花的标本

制作茶花的标本方法：
(一)采集标本的要求
1.标本单株选择
从同种众多单株中，应选择生长正常，无病虫害，具该种典型特征的植株作为采集对象。力求有花有果(裸子植物有球花、球果)及种子。
草本植物要挖出根，植株高的可以反复折叠或取代表性的上、中、下3段。一次采不全，应记下目标，以备下次再采。
如果是供教学、科研用的标本就要精细一些了。即使是同一种植物，也要考虑不同的环境下产生的不同的个体。比如说同一种植物会有的异性叶(比如构树就有缺刻状分裂的和心状卵形的两种不同形态的叶片)、雌雄异株等等都要做成不同的标本以便于教学示范。
2.采集步骤
按预定目标，选择合要求的单株，剪取具代表性枝条25～30cm(中部偏上枝条为宜)，依次完成下列步骤：
(1)初步修整。如去掉部分枝、叶，留下分枝及叶柄一部分。
(2)挂上标签，填上编号等(一律用铅笔。下同)。标准的采集签应包括采集号
采集时间、年 月 日、采集者、采集地点。
(3)填写野外记录。注意与标签编号一致，标准的野外记录应包括采集号
采集时间、年 月 日、采集者、采集地点、海拔高度、树高、胸高直径、树皮、树枝、叶、花、果、习性、生态环境、用途、俗名、正名、学名、科名、备考。当然实际操作也未必要填这么多的，可以根据情况酌情填写。
(4)暂放塑料采集袋中，待到一定量时，集中压于标本夹中。
(5)采集中应注意同株至少采两份，用相同的采集号标记。如有的植物需要开花结果后再采，应记下所选单株座标方位，留以标记。同种不同地点的植物应另行编号。散落物(叶、种子、苞片等)装另备小纸袋中，并与所属枝条同号记载，影像记录与枝条所属单株同号记载。有些不便压在标本夹中的肉质叶、大型果、树皮等可另放，但注意均应挂签，编号与枝相同。
(6)注意有毒性、易过敏种类。如蝎子草、漆树等，应慎重。大戟科、毛艮科等等都是比较有名的毒科。当然，在野外也不要乱尝试没吃过的植物。
(7)注意爱护资源，尤其是稀有种类。这个不用多说了吧，破坏环境和资源可不好。
(二)腊叶标本的压制与装帧
压制是标本在短时间内脱水干燥，使其形态与颜色得以固定。标本制作是将压制好的标本装订在台纸上，即为长期保存的腊叶标本。压制与制作标本须注意以下各点：
1.顺其自然，稍加摆布，使标本各部，尤其是叶的正背面均有展现。可以再度取舍修整，但要注意保持其特征。
2.叶易脱落的种，先以少量食盐沸水浸0.5～1分钟，再以75% 酒精浸泡，待稍风干后再压。
3.及时更换吸水纸。采集当天应换干纸2次，以后视情况可以相应减少。换纸后放置通风、透光、温暖处。捆绑标本夹时，松紧要适度，过紧易变黑，过松不易干。标本间夹纸以平整为准。如球果、枝刺处可多夹些。换下的潮湿纸及时晾干或烘干，备用。
标本压制干燥后即可装订，装订前应消毒和做最后定形修整，然后缝合在台纸上(30～40cm重磅白版纸)。将野外记录贴左上方，定名签填好贴右下角，此签不得随意改动。对定名签鉴定的名称有异议，可另附临时定名签。照片、散落物小袋等贴在另角。贴时均不要用浆糊，以防霉变。标本布局应注意匀称均衡、自然。装订后的标本再经过消毒，夹纸或装入塑料袋保存于专门的标本柜中。
缝合的时候一般取一些茎或枝，用线固定在白版纸上，叶子就要粘贴了(我们是用毛笔蘸白胶涂在叶子背面粘贴)。原则是叶片之间尽量不重合。谈谈本人的经验，粘羽状复叶的时候建议从上往下粘，因为可以保证叶片不重合，如从下往上很可能贴到中段两片叶子的角度就近乎0度了，再下去就要重合了。当然，我们博物组比较讲究标本的美观，所以在装订和整形上还是比较注意植株在白版纸上排一个怎样的形状比较好看。