梅花朗读视频

① 《梅花》的古诗

历代梅花诗 赠范晔 陆凯 南朝 宋 折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有， 聊赠一枝春。

山园小梅 林和靖 唐 众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。

梅 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。

，为有暗香来。《梅花》 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。

[注释] 1．凌寒：冒着严寒。 2．遥：远远的。 3．为：因为。 4．暗香：指梅花的幽香。

[解说]]

墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。

么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是 因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

[赏析]

古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名， 那就是在作者之前，北宋诗人林逋的《山 园小梅》。尤其是诗中“疏影横斜水清浅 ，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞为咏梅 的绝唱。林逋这人一辈子不做官，也不娶 妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种 梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅 诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高 的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用 了林逋的诗句，却能推陈出新。你看他写 的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑 ，远远地散发着清香。诗人通过对梅花不 畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰 清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明 坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作 者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极 改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难 处境，与梅花自然有共通的地方。这首小 诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫
雕琢的痕迹。
与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首 王安石 华发寻春喜见梅， 一株临路雪倍堆。 凤城南陌他年忆， 香杳难随驿使来。

忆梅 李商隐 定定住天涯，依依向物华，长作去年花。梅花 宋·陈亮 疏技横玉瘦,小萼点珠光。 一朵忽先发,百花皆后春。 欲传春信息,不怕雪埋藏。 玉笛休三弄,东君正主张。

稀疏的梅树枝条横斜着,洁白如玉,刚劲有 力；花萼上点缀着颗颗雪珠,反射出晶莹 的光彩。有一朵梅花竟然先开了,竞吐芳 香的百花就都落在梅花的后面了。梅花呀 ,要把春天到来的信息传递,又哪怕那雪压 冰欺！玉笛呀,不要再反复吹奏《梅花落 》的曲子了,因为春神正在主宰着人间。 “一朵忽先变，百花皆后香”，诗人抓住梅 花最先开放的特点，写出了梅花不怕挫折 打击、敢为天下先的品质，既是咏梅，也 是咏自己。 “欲传春信息，不怕雪埋藏”，严冬阻挡不 了春天到来的脚步，深雪又怎能埋藏梅花 的芬芳气息？颂扬了梅花坚贞不屈的精神 ，诗人以颂赞梅花的口吻来寄托自己的爱 国思想。 “玉笛休三弄,东君正主张”，玉笛不要再 吹奏那伤感的“梅花三弄”曲调了，春神就 要来到人间，主宰大地。表达了诗人爱梅 、惜梅之情，请东君为梅花作主，让玉笛 不要再吹“三弄”了，留住春天，不要让梅 花凋谢。 陈亮一生极力主张抗金，反对投降， 有着强烈的爱国精神。

达了他的爱国之志，对抗金的胜利、

的前途，都充满了必胜的信心。诗是诗人 情感发展的产物，既然玉笛演奏的《梅花 落》曲子阻挡不了在春天阳光哺育下的梅 花茁壮成长，那末，投降派的种种苟且的 言论又怎能阻挡历史车轮的滚滚前进呢？ 进一步以颂赞梅花的挺然独立来表达对投 降派的强烈谴责，寄托了自己一生力主抗 战，反对投降的爱国主义思想。

② 梅花诗词朗诵音频

1. 关于梅花的诗句朗诵音频
关于梅花的诗句朗诵音频 1.诗歌朗诵关于梅
咏梅诗 早梅 李公明 东风才有又西风，群木山中叶叶空。

只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 红 梅 苏轼 年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。

珍重多情关伊令，直和根拨送春来。 早 梅 柳宗元 早梅发高树，回映楚天碧。

朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。

寒英坐销落，何用慰远客。 山园小梅（林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。

梅花 （蒋维翰 ） 白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开。几家门户重重闭，春色如何入得来？ 雪梅 宋•卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 卜算子.咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主 ，已是黄昏独自愁，更著风和雨 。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子•咏梅 毛泽东 一九六一年十二月 读陆游咏梅词，反其义而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

雪梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降 ，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香 。

有梅无雪不精神 ，有雪无诗俗了人 。日暮诗成天又雪， 与梅井作十分春。

梅 王淇 不受尘埃半点侵， 竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖 ，惹得诗人说到今。

梅花 林逋 众芳摇落独鲜妍 ，占断风情向小园。疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏 。

霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎 ，不须檀板共金樽。

赠范晔 陆凯 南朝 宋 折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。

梅 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。

与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首 王安石 华发寻春喜见梅， 一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆， 香杳难随驿使来。

忆梅 李商隐 定定住天涯，依依向物华。 寒梅最堪恨，长作去年花。

十一月中旬至扶风界见梅花 李商隐 匝路亭亭艳，非时袅袅香。 素娥惟与月，青女不饶霜。

赠远虚盈手，伤离适断肠。 为谁成早秀？不待作年芳 陆游 梅花绝句 （之—） 闻道梅花圻晓风， 雪堆遍满四山中。

何方可化身千亿， 一树梅花一放翁。 梅花绝句（之二） 幽谷那堪更北枝， 年年自分着花迟。

高标逸韵君知否， 正是层冰积雪时。 梅花绝句（之三） 雪虐风号愈凛然， 花中气节最高坚。

过时自会飘零去， 耻向东君更乞怜。 早梅 南朝• 谢燮 迎春故早发，独自不疑寒。

畏落众花后，无人别意看。 江梅 唐•杜甫 梅蕊腊前破，梅花年后多。

绝知春意好，最奈客愁何？ 雪树元同色，江风亦自波。 故园不可见，巫岫郁嵯峨。

唐•王维 杂诗 君自故乡来，应知故乡事。 来日倚窗前，寒梅著花未？ 唐•王维 杂咏 已见寒梅发，复闻啼鸟声。

心心视春草，畏向玉阶生。 忆梅 唐•李商隐 定定住天涯，依依向物华。

寒梅最堪恨，长作去年花。 庭梅咏寄人唐•刘禹锡 早花常犯寒，繁实常苦酸。

何事上春日，坐令芳意阑？ 夭桃定相笑，游妓肯回看！ 君问调金鼎，方知正味难。 再和杨公济梅花 宋•苏轼 莫向霜晨怨未开，白头朝夕自相摧。

斩新一朵含风露，恰似西厢待月来。 赠岭上梅 宋•苏轼 梅花开尽白花开，过尽行人君不来。

不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。 墨梅 宋•朱熹 梦里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凛冰霜。

如今白黑浑休问，且作人间时世妆。 从张仲谋乞腊梅宋•黄庭坚 闻君寺后野梅发，香蜜染成宫样黄。

不拟折来遮老眼，欲知春色到池塘。 钓雪舟倦睡 宋•杨万里 小阁明窗半掩门，看书作睡正昏昏。

无端却被梅花恼，特地吹香破梦魂。 红梅 苏东坡 年年芳信负红梅， 江畔垂垂又欲开。

珍重多情关伊令， 直和根拨送春来。 早 梅 柳宗元 早梅发高树，回映楚天碧。

朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。

寒英坐销落，何用慰远客。 新栽梅 白居易 池边新栽七株梅， 欲到花时点检来。

莫怕长洲桃李嫉， 今年好为使君开。 《红楼梦》访妙玉乞红梅曹雪芹 酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。

不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅。 入世冷桃红雪去，离尘香割紫云来。

槎桠谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔。 《红楼梦》咏红梅花（红字）曹雪芹 桃未芳菲杏未红，冲寒先已笑东风。

魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。 绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。

看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。 《红楼梦》咏红梅花 （梅字）曹雪芹 白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。

冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。 误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。

江北江南春灿烂，寄言蜂蝶漫疑猜。 《红楼梦》咏红梅花 （花字）曹雪芹 疏是枝条艳是花，春妆儿女竟奢华。

闲厅曲槛无余雪，流水空山有落霞。 幽梦冷随红袖笛，游仙香泛绛河槎。

前身定是瑶台种，无复相疑色相差。 次韵中玉早梅 黄庭坚 折得寒香不露机， 小穸斜日两三枝。

罗帷翠叶深调护， 已被游蜂圣得知。 卜算子.咏梅 宋 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。 临江仙.梅 李清照 庭院深深深几许，云窗雾阁春迟，为谁憔悴损芳姿。

夜来清梦好，应是发南枝。 玉瘦檀轻。
2.诗歌朗诵关于梅
咏梅诗 早梅 李公明 东风才有又西风，群木山中叶叶空。

只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 红 梅 苏轼 年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。

珍重多情关伊令，直和根拨送春来。 早 梅 柳宗元 早梅发高树，回映楚天碧。

朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。

寒英坐销落，何用慰远客。 山园小梅（林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。

梅花 （蒋维翰 ） 白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开。几家门户重重闭，春色如何入得来？ 雪梅 宋•卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 卜算子.咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主 ，已是黄昏独自愁，更著风和雨 。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子•咏梅 毛泽东 一九六一年十二月 读陆游咏梅词，反其义而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

雪梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降 ，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香 。

有梅无雪不精神 ，有雪无诗俗了人 。日暮诗成天又雪， 与梅井作十分春。

梅 王淇 不受尘埃半点侵， 竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖 ，惹得诗人说到今。

梅花 林逋 众芳摇落独鲜妍 ，占断风情向小园。疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏 。

霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎 ，不须檀板共金樽。

赠范晔 陆凯 南朝 宋 折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。

梅 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。

与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首 王安石 华发寻春喜见梅， 一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆， 香杳难随驿使来。

忆梅 李商隐 定定住天涯，依依向物华。 寒梅最堪恨，长作去年花。

十一月中旬至扶风界见梅花 李商隐 匝路亭亭艳，非时袅袅香。 素娥惟与月，青女不饶霜。

赠远虚盈手，伤离适断肠。 为谁成早秀？不待作年芳 陆游 梅花绝句 （之—） 闻道梅花圻晓风， 雪堆遍满四山中。

何方可化身千亿， 一树梅花一放翁。 梅花绝句（之二） 幽谷那堪更北枝， 年年自分着花迟。

高标逸韵君知否， 正是层冰积雪时。 梅花绝句（之三） 雪虐风号愈凛然， 花中气节最高坚。

过时自会飘零去， 耻向东君更乞怜。 早梅 南朝• 谢燮 迎春故早发，独自不疑寒。

畏落众花后，无人别意看。 江梅 唐•杜甫 梅蕊腊前破，梅花年后多。

绝知春意好，最奈客愁何？ 雪树元同色，江风亦自波。 故园不可见，巫岫郁嵯峨。

唐•王维 杂诗 君自故乡来，应知故乡事。 来日倚窗前，寒梅著花未？ 唐•王维 杂咏 已见寒梅发，复闻啼鸟声。

心心视春草，畏向玉阶生。 忆梅 唐•李商隐 定定住天涯，依依向物华。

寒梅最堪恨，长作去年花。 庭梅咏寄人唐•刘禹锡 早花常犯寒，繁实常苦酸。

何事上春日，坐令芳意阑？ 夭桃定相笑，游妓肯回看！ 君问调金鼎，方知正味难。 再和杨公济梅花 宋•苏轼 莫向霜晨怨未开，白头朝夕自相摧。

斩新一朵含风露，恰似西厢待月来。 赠岭上梅 宋•苏轼 梅花开尽白花开，过尽行人君不来。

不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。 墨梅 宋•朱熹 梦里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凛冰霜。

如今白黑浑休问，且作人间时世妆。 从张仲谋乞腊梅宋•黄庭坚 闻君寺后野梅发，香蜜染成宫样黄。

不拟折来遮老眼，欲知春色到池塘。 钓雪舟倦睡 宋•杨万里 小阁明窗半掩门，看书作睡正昏昏。

无端却被梅花恼，特地吹香破梦魂。 红梅 苏东坡 年年芳信负红梅， 江畔垂垂又欲开。

珍重多情关伊令， 直和根拨送春来。 早 梅 柳宗元 早梅发高树，回映楚天碧。

朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。

寒英坐销落，何用慰远客。 新栽梅 白居易 池边新栽七株梅， 欲到花时点检来。

莫怕长洲桃李嫉， 今年好为使君开。 《红楼梦》访妙玉乞红梅曹雪芹 酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。

不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅。 入世冷桃红雪去，离尘香割紫云来。

槎桠谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔。 《红楼梦》咏红梅花（红字）曹雪芹 桃未芳菲杏未红，冲寒先已笑东风。

魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。 绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。

看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。 《红楼梦》咏红梅花 （梅字）曹雪芹 白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。

冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。 误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。

江北江南春灿烂，寄言蜂蝶漫疑猜。 《红楼梦》咏红梅花 （花字）曹雪芹 疏是枝条艳是花，春妆儿女竟奢华。

闲厅曲槛无余雪，流水空山有落霞。 幽梦冷随红袖笛，游仙香泛绛河槎。

前身定是瑶台种，无复相疑色相差。 次韵中玉早梅 黄庭坚 折得寒香不露机， 小穸斜日两三枝。

罗帷翠叶深调护， 已被游蜂圣得知。 卜算子.咏梅 宋 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。 临江仙.梅 李清照 庭院深深深几许，云窗雾阁春迟，为谁憔悴损芳姿。

夜来清梦好，应是发南枝。 玉瘦檀轻。

③ 求音乐：梅花古诗配乐朗诵

可以配《梅花三复弄》古琴曲

《梅花制三弄》，又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，根据《太音补遗》和《蕉庵琴谱》所载，相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲。琴曲的乐谱最早见于公元1425年的《神奇秘谱》。

《梅花三弄》全曲共分十段，两大部分，第一部分，前六段，采用循环再现手法，后四段为第二部分，描写梅花静与动两种形象。乐曲通过梅花的洁白芬芳和耐寒等特征，借物抒怀，来歌颂具有高尚节操的人。一首琴曲《梅花三弄》觉别具风情。

④ 从王安石写的李白一首古诗里赞美了梅花怎么的品质腾讯视频

一、抄原诗
《梅花》 墙脚数枝梅,凌寒独自开. 遥知不是雪,为有暗香来.
二、赏析
1、 前两句【墙角数枝梅,凌寒独自开】写在春寒料峭的早春时节,万物皆未复苏,唯独墙角的数枝梅花,抗严寒,傲冰雪,形单影只独自开.即在面对严酷环境时,梅花依然不屈不挠,不以为意的豪迈、洒脱、坚强
2、后两句【遥知不是雪,为有暗香来】是在说,尽管知道梅花并不是雪,却前来观赏,因为梅花从内散发的幽远香气.梅花洁白而香气清远绵长.
3、这一首《梅花》诗,较为形象地刻画了早春梅花的神韵和香色,表现出梅花独步早春,真纯无瑕,不畏严寒的坚强性格和顽强的生命力.
王安石在北宋极端复杂和艰难的局势下,他积极推进改革,力主变法,受到保守势力的顽强阻挠,当时他心情异常复杂.诗中写梅花傲霜斗雪,凌寒怒放,反映了他此时的孤独寂寞和艰难处境,同时也表明自己不畏权贵,孤芳自赏的志向与品格.

⑤ 邓丽君的《梅花》 歌词

梅花

词曲：刘家昌

原唱：甄妮

翻唱：邓丽君、凤飞飞、原野三重唱

梅花梅花满天专下愈冷它愈开花

梅花坚忍象属征我们巍巍的大中华

看那遍地开了梅花有土地就有它

冰雪风雨它都不怕它是我的国花

梅花梅花满天下愈冷它愈开花

梅花坚忍象征我们巍巍的大中华

看那遍地开了梅花有土地就有它

冰雪风雨它都不怕它是我的国花

(5)梅花朗读视频扩展阅读

《梅花》，1976年台湾电影主题曲，原唱甄妮，刘家昌词曲。歌曲以梅花象征中国，表现了浓浓的爱国情怀，深入人心。邓丽君、凤飞飞、原野三重唱曾经翻唱。

邓丽君，1953年1月29日出生于中国台湾省云林县，中国台湾歌唱家。1967年，推出首张个人专辑，开始其歌唱生涯。1969年，因演唱连续剧《晶晶》的同名主题曲而在台湾成名。

⑥ 二年级语文上册《梅花》教学设计

《梅花》这首诗是北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字，却写出了梅花独处墙角、凌寒独放、色洁如雪、幽香清远的特点。以下是为大家分享的人教版二年级语文上册《梅花》教学设计，供大家参考借鉴，欢迎浏览！

（一）兴趣导入

1、引言（PPT1）。同学们，大家喜欢花吗？你们知道吗？有一种花在百花凋零的寒冷的早春季节，迎风傲雪独自开放，它是什么花？它，就是梅花。我们来认识梅花。

2、简介梅花（点击PPT2、3、4，出示梅花图）：梅花多为白色、粉色、红色、紫色、浅绿色。湖北地区2至3月开花。武汉磨山有座梅园，每年梅花开放季节都会举办“梅花节”。大多数的花都是在春天天气暖和了才开放（春暖花开），而梅花却不一样，它不畏寒冷，越是天寒地冻，它开得越好，它是最有骨气的花！梅花象征着坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。梅花曾经被定为我国的“国花”，梅花是中华民族的精神象征。因而，梅花为历代诗人所吟诵。

3、在我国古代为数众多的赞美梅花的诗中，王安石的《梅花》是其中最有名的一首。今天我们就来学习这首诗。

（二）初读古诗，学习生字

1、教师范读（点击PPT5、6）

2、介绍作者（PPT7）

王安石是距今900多年前的江西抚州人，是我国北宋时期著名的政治家、思想家和文学家，曾两次担任宰相，他积极推行革新，因保守派反对而失败。他的诗作内容充实，语言精炼，艺术造诣极高。

请打开书P125，生自由读，边读边学习生字，指名读、领读、记字形。

3、讲解生字（PPT8）

学生自主学习生字，借助汉语拼音，读准字音，

“为”是多音字，因为的“为”，在这里读作wei，另外一个读音“为什么”的“为”；诗中的“数”也是多音字，在本课读shù，不读shǔ。

“梅、角、寒、雪”，可用熟字换偏旁（梅）；讲故事（寒：房子里一个人，身上盖了一层又一层的草，还是结冰了。表示寒冷。）；两个部分组成的合体字（雪）；象形字（角）等方法记字形。“枝”字的读音是翘舌音。

检查生字自学情况 生字卡片去拼音检查生字的.读音，指名读，开火车读。

4、理解词语（PPT9）

通过不同形式、不同层次的诵读，结合看投影、图画，让学生在诗中找出不懂的词语，大概了解“数枝”、“凌寒”、“遥知”、“暗香”这些重点词句的意思。

5、初读诗句，了解主要内容。（PPT10）

多种形式朗读（男女生读、师生合作读），再让学生自读诗句，反复读诗文，逐句把诗文读通，读顺，达到正确、流利，要指导学生读出诗的韵味、节奏。对诗文内容有大致的了解。边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。

（三）细读诗句，理解诗意。（PPT11）

1、学习第一、二句。

（1）指名学生读，试说诗意，直到他表述清楚、准确为止

（2）让学生试着讲讲两句诗的意思。注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。

（3）启发学生从“墙角”、“凌寒”、“独自”中体会出梅花的特点。“墙角”二字点明地点，“数枝梅”写出它的“形”——板书；“凌寒”二字交代梅花开放的时间；“独自”二字指明其他的花木都没有开放，突出了春梅不怕寒冷，于冰雪中傲然怒放的性格特征，传递了梅先天下春的信息，写的是梅花的“神” ——板书。

（4）朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读，之后再指名读，深入体会。

前两句“墙角数枝梅，凌寒独自开”，写的是：寒冷的早春时节，万物皆未萌芽，唯独墙角数枝梅花迎寒绽开。这两句写梅花，不绘其形，而传其神。

2、学习第三、四句。

（1）学生试着说说诗意，再集体讨论订正。在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。板书——色

第三句，“遥知不是雪”。诗中说“不是雪”，但是以雪作比，暗指梅花色洁白如雪。

第四句，“为有暗香来”。“暗香”：幽香。幽幽清香从远处飘过来，因为闻到梅花的香气，因此知道那不是雪而是梅花。板书——香

（2）轻声自由读诗句，男女生对读，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。

（3）感情启发，朗读体会。

后两句“遥知不是雪，为有暗香来。”诗人用巧妙的手法，运用比喻描写出梅花洁白如雪，花香清远的特性。

3、再读诗句，理解全诗的意境。（PPT12）

齐读全诗，小结全诗

（1）把整首诗的意思连起来说一说。（在一个不被人注意的墙角边，几枝亭亭玉立的梅花正迎着凛凛寒风，独自开放。从远处看，花如雪白，但知道那墙角处白色的不是雪，而是怒放的梅花，因为有一股清幽的香味正从那里缓缓地飘来。）

（2）说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到。

（3）启发想象，体会意境。请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面？这种画面使人产生怎样的感受？思考好之后用自己的话说说。

（4）再读诗句，边读边思考，从“凌寒”等词语中体会，作者表面上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境？（可适当地作背景介绍：这首诗是作者推行变法失败后写的，借写梅花的品性来表达自己坚忍不拔，身处逆境洁身自好的心态。）需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究。

（5）朗读诗句，边读边体会作者的感情。

全诗让人领略到梅花凌寒怒放的神韵，给人留下梅花花白如雪、气味芬芳的鲜明印象，赞美梅花坚强的品性和顽强的生命力。表达了作者对梅花的喜爱。

4、配乐朗读，练习背诵。

运用音乐、投影，启发学生想象梅花在严寒中傲然怒放的英姿，感悟诗的意境美。伴着音乐，学生有感情地反复吟诵，教师可适当提示：

（1）梅花开在什么地方？

（2）梅花有哪三个特点（不畏严寒、花色洁白、气味幽香）？用这种方法帮助学生背诵。

（四）布置作业：

课外了解历代诗人赞美梅花的诗句。

板书：

梅花

宋·王安石

墙角数枝梅，（形）

凌寒独自开。（神）

遥知不是雪，（色）

为有暗香来。（香）

⑦ 小学二年级语文《梅花》教学设计

教学目标：

1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。

2、学会本课生字新词。

3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。

4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。

教学过程：

（一）创设情境，引入新课。

1、教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。

2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗——《梅花》。板书课题。

（二）学习新课

1、回忆学习的步骤，进行自学。

（1）借助汉语拼音读古诗。

（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

2、学生进行自学。

3、相互交流学习情况

（1）教师出示生字卡片：梅墙数寒独遥暗

（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

墙：第五笔是“竖”

遥：熟字“摇”去掉提手旁，换上走之底，就是“遥远”的“遥”。

动手书空（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）。

（4）师生共同介绍作者：王安石：北宋时期著名的 政治 家，文学家，是唐宋八大家之一。

（5）结合学生提出的问题理解字意

数：几

凌：冒着，顶着。

寒：严寒，（交待出这是冬季）。

遥：远。

为：因为。

（6）理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）

墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。

凌寒独自开：梅花冒着严寒独自开放。

遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的梅花。

为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。

（7）让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见或者向教师请教。）

（8）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

4、指导朗读

（1）听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）

（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

（3）学生进行朗读，而后评议。

（4）全体同学伴着音乐进行朗读。

（三）练习巩固

1、看拼音填空

línɡ（）寒yáo（）远

（）巧（）动

2、给下面的字加偏旁组字组词

每（）（）

（）（）

3、背诵古诗

（四）总结本课学习情况

（五）布置作业

1、在生字本上抄写难字

2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。

附：板书设计：

4梅花（王安石）

难字：墙遥寒

第二课时

教学目的：

1、通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。

2、指导学生欣赏诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美，从而对学生进行美的教育。

3、培养学生的想象力和表达能力。

教学重点难点：

知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。

教学过程：

一、复习巩固

1、让学生写一写生字：教师读生字，三个学生到前面板演，其他同学在练习本上写，写完后，大家评议三个同学书写情况，同桌之间对照课本进行相互评议。

2、背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。

二、进一步理解古诗意思

1、诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句看出来的？

（1）让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的`语句。

（2）自己组织语言练习说一说。

（3）结合自己的体会说一说。

（学生可以结合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸，斗雪傲霜。从“凌寒独自开”这句看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽，像雪一样洁白，从“遥知不是雪”这句看出来；另外，诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬，写出了梅花的香味清雅不俗，从“为有暗香来”这句看出来。）

2、教师小结：梅花洁白美丽，芳香独特，而且不争春斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了诗人对梅花的赞赏之情。

三、欣赏古诗

1、这首诗写得这么美，你喜欢哪句？谈谈自己的想法。

（让学生在小组内说说，选代表参加集体交流）

2、师生共同欣赏，参加交流活动。

3、师生共同有感情地诵读古诗。

四、实践尝试

1、给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美。（学生在 音乐 声中做画）

2、展示学生的作品。（让学生把梅花图贴在展示板上，大家共同欣赏。）

五、总结

六、布置作业

1、完成书中的第三题。

2、自己写一首描写梅花的诗，配好插图。

⑧ 寒梅古诗：古诗朗诵《梅花》

梅花
宋代：王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
译文
墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。
远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。

注释
凌寒：冒着严寒。
遥：远远地。知：知道。
为（wèi）：因为。
暗香：指梅花的幽香。
赏析
此诗前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花的幽香，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵，暗香沁人，象征其才华横溢。亦是以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。全诗语言朴素，写得则非常平实内敛，却自有深致，耐人寻味。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。“凌寒独自开”，这里写梅花没写她的姿态，而只写她“独自开”，突出梅花不畏寒，不从众，虽在无人偏僻的地方，仍然凌寒而开，写的是梅花的品质，又像写人品。“独自”，语意刚强，无惧旁人的眼光，在恶劣的环境中，依旧屹立不倒。体现出诗人坚持自我的信念。

“遥知不是雪”，“遥知”说明香从老远飘来，淡淡的，不明显。诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”，不说梅花，而说梅花的洁白可见。意谓远远望去十分纯净洁白，但知道不是雪而是梅花。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香清幽的香气。“为有暗香来”，“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵；暗香沁人，象征其才华横溢。

立在僻静甚至冷清的墙角，冲破严寒静静开放，远远地向世人送去浓郁的幽香，这是绝世之梅，也是绝世之人。

⑨ 梅花古诗

梅花

宋·王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

山园小梅

宋·林内逋

众芳摇落独暄妍，容占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

雪梅

宋·卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

梅花

唐·崔道融

数萼初含雪，孤标画本难。

香中别有韵，清极不知寒。

横笛和愁听，斜枝倚病看。

朔风如解意，容易莫摧残。

西江月·梅花

宋·苏轼

玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。

海仙时遣探芳丛，倒挂绿毛幺凤。

素面翻嫌粉涴，洗妆不褪唇红。

高情已逐晓云空，不与梨花同梦。

卜算子·咏梅

宋·陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

⑩ 王安石 梅花 最后一句怎么划分朗读节奏

全文：墙角/数枝梅，凌寒/独自开。

遥知/不是雪，为有/暗香来。

翻译：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

《梅花》是北宋诗人王安石创作的一首五言绝句。此诗前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花的幽香，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵，暗香沁人，象征其才气谯溢。

亦是以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。全诗语言朴素，写得则非常平实内敛，却自有深致，耐人寻味。

(10)梅花朗读视频扩展阅读：

诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”，不说梅花，而梅花的洁白可见。意谓远远望去十分纯净洁白，但知道不是雪而是梅花。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香清幽的香气。“为有暗香来”，“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵；暗香沁人，象征其才气谯溢。

雪本身也是很美很白的，但是这还不够，很美好很清白，却不能给别人送去幽香，“雪却输梅一段香”。这好比一个人：你光长得美长得帅，却没有好品德好才学，那就没有什么了不起。你不仅长得美长得帅，还品德高尚才学出众，但却仅仅洁身自好，没有多少奉献，没有带给他人愉悦的幽香，那也是很可惜。