茶花女教案

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❷ 初中语文第一课《忆读书》教案

《忆读书》教学设计

一、 教学目标
（一）整体感受，把握课文记叙的主要内容。
（二）概括事例，理清记叙的顺序。
（三）深入理解读书好，多读书，读好书的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。
二、 课时安排 2课时
三、 教学过程
第一课时
（一） 活动导引
课前预习。要求如下：
1、 读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2、 读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
3、 读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
导入 新课：
诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦：我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
（二） 诵读活动
1、 同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。
2、 诵读要求与策略：
能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中的失误与不足。
（三） 正音释义
笸箩 天罡 地煞 无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已
（四） 思考活动
1、 学生活动与要求
请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。
2、 教师辅助策略
同桌为一组，交流意见。
（五） 交流活动
1、 关于本文的主要内容
明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年读书好，多读书，读好书。
2、 课文紧紧围绕着读书好，多读书，读好书这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。
明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。
这些内容体现了多读书这一中心。
3、 作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。
明确：时间顺序。
表时间的词语：七岁时、同时、到我十一岁时在我十二三岁时。
（六） 课内小结
吾生也有涯，而知也无涯，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。
读书，是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以，我们要多读书。
（七） 课外小结
1、 请同学按时间顺序，课外小结自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。
2、 关于对作家冰心的介绍。（可附图、文）
3、 课外阅读：选择自己喜欢的冰心作品，向同学推荐，并附推荐意见。

第二课时
（一） 活动导引
1、 请同学介绍作者冰心及其创作。
2、 导入 课文：正如同学们所了解的，冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。
巴金在谈到少年时代和哥哥共读冰心作品时的感受说：过去我们都是孤寂的孩子，从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星，爱海，而且我们从那些亲切而美丽的语句重温了我们永久失去了的母爱。……现在我不能说是不是那些著作也曾给我加添过一点生活的勇气，可是甚至在今夜对着一盏油灯，听着窗外的淅沥的雨声，我还能想起我们兄弟从书上抬起头相对微笑的情景。
具有永恒魅力才是真正的文学作品。冰心女士不竭的创作之源是什么呢？
（二） 诵读活动
1、学生活动与要求
请同学速读课文，圈画出能表明作者读书体会的词语。
2、教师辅助策略
同桌为一组，交流意见并将文中内容进行概括。
（三） 交流活动
1、 在字里行间体现作者读书体会的词语
例如：《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，哭了一场；
《水浒传》让作者大加欣赏，气愤填胸；
《红楼梦》让作者尝到'满纸荒唐言，一把辛酸泪'，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味；
现代优秀的文学作品让作者心动神移，不能自已；
《茶花女遗事》则让作者对外国小说有了广泛的兴趣。
以上内容体现了读书好这一中心。
2、 请同学将本文结合自己上一节课后小结，概括归纳读书好的体会。
① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。
② 读书能扩大知识面。
③ 读书对写作有很大的帮助。
④ 读书有助于提高人的品德修养。
3、 作者关于读好书的体会是什么？
学生活动与要求
请同学速读12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。
明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。
（四） 提高升华
1、 小结全文。
学生活动要求
能够概括本文主要内容，理清记叙的顺序，指出文中总结性的语句。
教师辅助策略
以学生为主体，教师适时引导、及时评价。
2、作者说：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。
教师辅助策略
除关键词语外，教师可提示文中的细节，如家庭环境的影响、读《红楼梦》不同年龄、阅历的不同解读等，引起同学的关注。
（五） 迁移活动
同学推荐自己喜欢的冰心作品。
要求：可以是有感情地朗诵一首小诗；可以是背诵一段美文；也可以是介绍一篇文章。
策略：鼓励学生积极地表现自我，体会读书要用心，要能够读出真心、真人、真情以至创造真我。

板书设计
忆读书
中心内容 记叙顺序
多读书
读书好 时间顺序
读好书

❸ 初中语文怎么教

初中是一个为高中打基础的过程,初中最后的学习是为了以后的高考.当然,学好语文的技巧能够让你在考试中比别人高一等.下面就来一起看看关于怎么学好初中语文的方式方法吧!

诗歌鉴赏套用术语

一般学好语文还是要多写,多看的,需要写作,需要背诵书当中的一些古代文,这些都有助于你考试的时候提高自己的成绩.所以呢,请一定要多写多看.

上面这三种学习方法都是关于怎么学好初中语文的,希望大家呢,可以借鉴一下.最后可以很好的提高自己的成绩,考上理想的高中.

❹ 四年级,第7课的课文大意是什么

人教版第7册选学课文《7 真实的高度》主要内容：课文记叙了法国著名作家小仲马不依靠父亲大仲马的盛名，坚持以自己的真才实学进行文学创作，最终以《茶花女》问鼎文坛的感人故事。

本堂课的教学目标是：1、通过朗读,使学生读通课文，理解课文的内容。2、品读课文语段，感受小仲马永不言败、迎难而上、坚持不懈的精神。3、主题升华，引导学生在实际生活中，面对挫折，应该乐观、积极的人生态度去面对。

在设计教案前，首先对课文的价值观定位。课文讲的是19世纪法国现实主义作家小仲马，小时候不依赖父亲（当时有名的大作家大仲马）的盛名，通过自己的努力取得了辉煌的成就，受到了世人的赞美。那么，根据文本的意图价值观应该定位为：真才实学应该依靠自己的努力去实现，而不是依靠别人投机取巧得到。平且在走向成功的道路上，总会碰到我们意想不到的困难和阻力，这就需要我们以坚定的信念和坚强的毅力去克服困难实现理想。这个定位是符合文本旨意的。

基于以上的基础，在教学设计中力求突出重点，显示清晰的层次。尤其要通过重点词句的推敲，体会人物的真实想法。

《真实的高度》教案设计

教学目标：

一、通过朗读,使学生读通课文，理解课文的内容。

二、品读课文语段，感受小仲马永不言败、迎难而上、坚持不懈的精神。

三、主题升华，引导学生在实际生活中，面对挫折，应该乐观、积极的人生态度去面对。

教学过程：

一、走进大仲马和小仲马。

亚历山大·仲马，1802—1870，文学史上称大仲马，法国19世纪浪漫主义作家。他自学成才，一生写的各类作品达300卷之多。主要以小说和剧作著称于世，代表作为《三个火枪手》和《基督山伯爵》。大仲马被著名评论家别林斯基称为“一名天才的小说家”，也是马克思“最喜欢”的作家之一。

小仲马(1824-1895年)，19世纪法国著名小说家、戏剧家。茶花女》是小仲马的成名作、代表作。据称，《茶花女》当时一经出版即轰动全国。小仲马也因此一举成名，他又把小说改编为剧本。1852年，五幕剧《茶花女》上演了。剧场爆满，万人空巷。当小仲马将《茶花女》演出大获成功的消息，告诉远在比利时的父亲时，电报上写道：“第一天上演时的盛况，足以令人误以为是您的作品。”父亲立即回电：“我最好的作品正是你，儿子！” 小仲马后来写了 20余部剧作,现实主义倾向更为鲜明。其中有《半上流社会》《金钱问题》、《私生子》、《放荡的父亲》、《欧勃雷夫人的见解》、《阿尔丰斯先生》、《福朗西雍》等。小仲马作为法国现实主义戏剧的先驱者之一，其剧作富有现实的生活气息，以真切自然的情理感人，结构比较严谨，语言通俗流畅。

二、引入，听到这些之后，你有什么感受？

1、其实，在了不起的背后，还有一个非常感人的故事。

2、初读课文。

课文主要讲了一件什么事？

3、讨论交流。

出示幻灯片：（1）小仲马寄出的稿子总是碰壁。

（2）一张张冷酷无情的退稿笺。

4、解读“总是”、“一张张”

“碰壁”、“退稿”

5、面对这一次又一次的碰壁，一次又一次的挫折，一次又一次的失败，他

的父亲是怎么对他说的呢？

6、（1）假如小仲马接受了他父亲的建议，情况会怎么样？编辑会怎么想？

（2）这样做对今后的发展又会产生怎样的影响呢？

7、小仲马有没有接受父亲的建议呢？我们来看看，他是怎么说，怎么做的？（1）找到文中的语句

幻灯片 “小仲马说，不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没有味道。”

（2）理解小仲马说的话的意思？

（3）那么，他又是怎么做的呢？

齐读，理解“不露声色”。

他都怎么做的呢？

（4）尽管他不露声色地给自己取了十几个笔名，不露声色地坚持创作，此时此刻，他心里会想些什么？

（5）对呀，正因为他心里是这么想的，所以他才会这么说，他才会这么做。

三、面对一次又一次的退稿，面对一次又一次的挫折，面对一次又一次地碰壁，而对一次又一次的失败，正因为我们的小仲马这样不露声色，正因为我们的小仲马这样的坚持创作，他的长篇小说《茶花女》终于获得了巨大的成功。文中，哪些地方可以反映《茶花女》是一部了不起的作品？

1、指名读4、5两节，划出相应的语句交流。

2、小仲马为什么会获得这么大的成就？请同学们快速浏览课文。从文中找出答案。

3、幻灯片出示：“面对一次又一次的碰壁，面对一次又一次的挫折，面对一次又一次的失财，我们应该像小仲马一样 ”。 读这句话

四、同学们，悠悠岁月，漫漫人生，挫折与困难会常与我们相伴，我们只有像小仲马一样（读上述词语）才能实现自己“真实的高度”。

五、面对小仲马的一举成名，你有什么感言？（坚持就是胜利……）你们说得都很好，不是名人也说出了名言。把这些名言写下来，最后写上自己的名字。

《真实的高度》课后说课

从本堂课的整体看，教学思路清晰，教学过程流畅，教学重点把

握准确，课堂结构安排科学合理、重点突出，层次感清晰。

整堂课分三个层次,层层推进，不断深入。

第一层次：初读课文概括大意。让学生初步了解课文讲了怎样

件事。

第二层次：抓住重点，步步深入；精读细研，体会感悟。重点抓住两句重点句进行分析引读。

第一句：“我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没有味道。”

教学片断：

师：这句话中 “您的肩头上”指什么？

生：父亲的盛名。

师：“摘苹果”是指什么？

生：取得成就。

师：“味道”是指什么味道？怎样才有味道？

生：取得成就后的感受。通过自己的努力取得的成就才有味道。

师：那么连起来这句话的含义应该怎么说？

生：我不想借助父亲的盛名来取得成就，那样得到的成就是没有味道的。通过自己的努力取得的成就才有味道。

师：课文里有一句话是怎么说的？

生：不以父亲的盛名为敲门砖。

师：敲门砖是什么？

生：是通向成功的途径。

师：（简单小结后追问）你感受到了怎样一个小仲马？

生：自立自强。

然后再提示学生：该用怎样的语气读拒绝父亲好意的句子。学生在理解的基础上，自然能把握要领读出语气。

师：（继续追问）小仲马这样做的目的是什么？

生：（一齐用文本语言回答）我只想拥有真实的高度。

师：这里真实的高度是指什么？

生：真实水平。

在这个过程中，由于引导得法，问题设计步步推进、准确到位，学生对文本的理解体会已经落到实处，学生已经切实认识到：真才实学来自自己的努力而不是投机取巧依靠别人的帮助，哪怕是自己的父亲。而且从现场学生表现看学生学得即轻松又投入。语文特级教师贺诚曾经说过，教师的教路、学生的学路和文本的内在思路的和谐统一是阅读教学的最高境界。在这堂课中这种思想已有所体现。

第二句：“面对一张张冷酷无情的推稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。”

教学片断：

师：读了这句话你感受到了什么？

生：勇于面对挫折的小仲马。

接着学生有感情朗读这句话。

师：小仲马这样不露声色地坚持创作最后成功了吗？

生齐声朗读：终于以……震撼了资深编辑。

师：资深编辑是怎样的人？

生：资格很深水平很高的编辑。

教师补充：是见过很多世面要求很苛刻的老编辑。能让这样的编辑感到震感说明小仲马真的成功了！

紧接着教师用激昂的语气叙述了小仲马之后所取得的一系列成就，还补充了一些关于小仲马的课外资料。课堂出现了第一个高潮。

这里学生已清晰地感悟到——在向着理想目标前进的过程中，总会碰到困难和挫折，只有不怕困难坚持不懈走下去的人，才能最终实现理想和目标。

❺ 长江之歌

你从雪山走来,春潮是你的丰采;
你向东海奔去,惊涛是你的气概,
你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,挽起高山大海,
我们赞美长江,你是无穷的源泉;
我们依恋长江,你有母亲的情怀.

你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去,涛声回荡在天外,
你用纯洁的清流,灌溉花的国土;

你用磅礴的力量,推动新的时代,
我们赞美长江,你是无穷的源泉;
我们依恋长江,你有母亲的情怀.

❻ 音乐常识

一、教案设计
应侧重的几个方面：
1、教材分析。 2、教学目标。 3、教学中的重、难点。 4、教学过程与方法。
二、填空题（每个空0.5分，60个空共30分）。
1、《中华人民共和国国歌》原名为 。1949年中国人民政协第一次全体会议上被定为 。作品完成于1935年，作者是 。
年12月4日第五届人大第五次会议上被正式定为国歌。
2、人民音乐家冼星海一生的作品有近 件。其中，具有代表性的歌曲有： 、 、 等。合唱曲有： 、 、 等。交响乐作品有： 、 等。
3、《春节序曲》是我国著名作曲家 的交响乐曲，《春节组曲》中的第一乐章。
4、小提琴协奏曲《梁祝》的作者是 、 ，作品完成于1959年。
5、中国第一部新歌剧是 。
6、豫剧《花木兰》的故事取材于南北朝的 。剧情是女英雄花木兰，女扮男装、替父从军，为国保家的故事。后改编为豫剧，又称 。
7、越剧《红楼梦》，是根据清代小说家 、 的同名文学作品中主要情节加以改编的。
8、歌剧《小二黑结婚》，歌颂了民兵队长二黑与村姑小芹争取自由婚姻的故事。剧情中描写的是 省的某根据地。
9、我国的国粹艺术京剧，它的形成基本为三个阶段， 年徽班进京为第一阶段； 年汉调进京为第二阶段；此后，二者在相互结合的基础上再揉进昆曲，最终于 年左右形成京剧。
10、德国伟大的音乐家贝多芬，一生创作了 部交响曲作品，由于作品内涵深刻、技艺精湛，因此被世人誉为乐圣。其中最为著名的有：
NO.3 、NO.5 、
NO.6 、NO.9 。
11、约翰、施特劳斯（小），是 著名作曲家，他一生创作了： 、 、 等一百二十余首圆舞曲，因此被誉为 。
12、被世人誉为交响乐之父的奥地利作曲家 ，毕生创作了
首交响乐曲。
13、舒伯特是 著名作曲家，一生中创作了多部交响曲。尤为令人称道的是，他毕生还创作了六百余首艺术歌曲。其代表作有： 、
、 、 等。
14、著名歌剧《弄臣》、《阿依达》等，均出自在歌剧创作领域成就卓著的意大利作曲家 。
15、著名的歌剧《卡门》是法国作曲家 的经典之作。
16、俄罗斯作曲家柴科夫斯基，一生不但创作了许多著名的交响乐曲，而且还创作了三部经典舞剧。它们分别是： 、 、
。
17、波兰著名作曲家肖邦，在他短暂的一生里，创作了大量优秀的钢琴作品。其中包括： 、 、 、 等各种体裁的作品，为世界人民所喜爱，并被誉为 。
18、“Allegro Molto”在乐曲进行中表示 。
19、“Lento”在乐曲进行中表示 。
20、“Pianissimo”在乐曲进行中表示 。
21、“Fortissimo”在乐曲进行中表示 。
22、常用的单拍子有 种，其中之一是 。
23、常用的复拍子有 种，其中之一是 。
三、选择题（每题1分，30题共30分）。
1、音乐术语中“Adagio”表示 。
A、慢 B、很慢 C、较慢
2、音乐术语中“Largo”表示 。
A、很慢 B、较慢 C、慢
3、音乐术语中“Allegro”表示 。
A、较快 B、快 C、很快
4、音乐术语中“Mezzoforte”表示 。
A、较强 B、很强 C、中强
5、音乐术语中“a Tempo”表示 。
A、较原来速度慢些 B、按原来速度进行
C、恢复原来的速度
6、音乐术语中“Vivace”表示 。
A、急速 B、活泼 C、欢快
7、越剧源于 省得嵊县一带。
A、福建 B、广东 C、浙江
8、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命战争时期，一只活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同反动派进行斗争，并取得胜利的故事。故事发生地在 省。
A、江西 B、四川 C、湖北
9、评剧源于 省冀东地区。
A、甘肃 B、辽宁 C、河北
10乐音体系中的半音是指 。
A、两音之间的距离 B、两音之间的关系
C、相邻两音的距离
11、乐音体系中的变化音既是指 。
A、没有固定名称的音级 B、带有变音记号的音级
C、带有升降记号的音级
12、乐音体系中的主音是指 。
A、音阶中主要的音 B、音乐中主要的音
C、音阶中的第一个音
13、中国民歌中的小调是指 。
A、小调式结构 B、作品短小 C、地方小曲
14、流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的 类。
A、小调 B、号子 C、山歌
15、两个音先后发出为 。
A、分解和弦 B、分解音 C、旋律音程
16、运用固定唱名法，G大调音阶的第七级音是升F，这是 所致。
A、调式结构 B、曲式结构 C、作品的需要
17、《音乐之声》是根据同名音乐剧改编，剧情讲述了：能歌善舞的家庭女教师与退役军官及其儿女之间的故事。这是一部 的音乐故事片。
A、英国 奥地利 C、美国
18、现代对“协奏曲”的理解是 。
A、一组乐器与乐队演奏 B、两组乐器相互演奏
C、一件乐器与乐队演奏
19、根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是十九世纪意大利著名作曲家 的作品。
A、罗西尼 B、威尔蒂 C、普契尼
20著名的《第九交响曲》又名《自新大陆》，是作曲家
的不朽之作。
A、斯美塔那 B、德沃夏克 C、柴科夫斯基
21、《苏尔维格之歌》，是著名诗剧《培尔金特》中女主人公在茅屋前纺纱时演唱的一首歌。作者是 。
A、格里格 B、拉威尔 C、舒伯特
22、我国现代歌剧《伤逝》，是根据鲁迅的同名小说改编的，1982年首演于北京，其作品是我国著名音乐家 创作的。
A、徐沛东 B、谷建芬 C、施光南
23、著名管弦乐组曲《图画展览会》，是俄罗斯“强力集团”成员之一 的作品。
A、李姆斯基、柯萨科夫 B、拉基列夫 C、穆索尔斯基
24、《马赛曲》是法国大革命的象征，对以后历次欧洲革命产生了巨大的影响。
年被定为法国国歌。
A、1790 B、1795 C、1785
25、胡笳是一种流行于塞北和西域的吹管乐器，源于 时期。
A、隋朝 B、唐朝 C、汉朝
26、《十面埋伏》是我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲。最初的作者及产生年代目前还无法考证，但最早的乐谱却见于 年。
A、1918 B、1718 C、1818
27、乐音体系中的等音是 。
A、音高同，名称异 B、音高名称相同 C、音高名称不同
28、五线谱以其不同的 来表示音的不同时值。
A、符头 B、符尾 C、形状
29、每小节由两个以上不同类型的单拍子组成叫： 。
A、变拍子 B、复拍子 C、混合拍子
30、符点音符表示延长该音符时值的 。
A、四分之一 B、三分之一 C、二分之一
四、分析、判断题。（共10分）
歌曲《云雀》。（见附加页）
1、调性、调式。（1.5分）

2、曲式结构。（1.5分）

3、歌曲中含有各种音乐符号以及术语的名称。（5分）

4、歌曲所表达的内涵。（2分）

五、解答题：10分。
音乐学科在第一次片教研中已学过了《新课标》，对比之下，你觉得与教学大纲（新）有何不同。结合自己的教学实践，谈些看法、建议或意见。

❼ 《忆读书》的教材详解

忆读书》一文作者冰心奶奶在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让她终身难忘。
文章的脉络
明确：一、（1）总说。
二、（2—8）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”。
三、（9－－10）侧重谈“读好书”。
四、（11）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书”。
1、全文的写作的重点内容是？说出原因。
明确：读书好。
（1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种性格和感情，让人获得多种美的享受。
（2）读书能扩大知识面。
（3）读书对写作有很大的帮助。
（4）读书有助于提高人的品德修养。
2、作者认为怎样的书才算是好书？
明确：作者认为能感染人，陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显的感情。
1 从作者的读书的经历和感受中，你获得了哪些启发？
甲：我觉得首先要培养读书的兴趣，做到多读书，广泛涉猎，以扩大自己的知识面，充实自己。
乙：我认为我们从小就要用心读书的习惯，学会品味和鉴赏文学作品。
丙：读书不可毫无目的的去读，也不是什么书都拿来读，而应有所选择和比较。总之，我们要做到如作者所说，多读书，读好书。
2 作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?
冰心认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。
3 作者为什么从十二三岁时开始看《红楼梦》直到中年才体会到它的滋味？
因为人对书的内容的理解是以人的生活经历和人的知识层面为基础的。《红楼梦》的社会意义极为深刻，对十二三岁的孩子来说不易理解，但随着年龄的增长和对社会的认识程度不断加深，到了中年便能较全面、深刻地认识这本书的深蕴。作者读《红楼梦》的体会正是由表及里，由浅人深的理解过程，也就是常说的“书读百遍，其义自见”的过程。
4 文学作品可以分为诗歌、散文、小说、戏剧四大类，细读课文，看看本文没有涉及的文学作品是哪一类？
本课中的《满江红》《声声慢》属诗歌中的词；《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《荡寇志》《精忠说岳》《封神榜》《茶花女》等八部书属长篇小说，《聊斋志异》属短篇小说，本课属散文。因此只有戏剧没有涉及到。
5读书对冰心有什么帮助？
丰富了精神生活；提高了语言修养；懂得了做人处世独立思考的道理；拓展见闻
作者：冰心（1900年10月5日—1999年2月28日）享年99岁，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。现代著名女作家，儿童文学家，诗人,她歌颂母爱，童真，自然。非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”。深受人民的敬仰。
1900年10月5日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，她父亲谢葆璋参加了甲午战争，抗击过日本侵略军，后在烟台创办海军学校并出任校长。
教学目标：

（一）整体感受，理清记叙的顺序，握课文记叙的主要内容。

（二）通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。

（三）领会 “读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与体会。

教学重点：理清记叙顺序，品味文中富有感染力的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。

教学难点：理解“读书好，多读书，读好书”的意义。

教学过程

一、导入新课并简介作者

1、导入：诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦：“我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。”他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。

2、作者简介

二、教师范读、学生边听边整体感知。

1、标序号。

2、作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。

3、 用2－3句话简要概述课文内容。

概括模式：课文通过作者回忆 ，从而勉励青少年

概括文章内容学法指导：文章主要写了什么内容？表达作者怎样的写作意图？

三、体验文本，品味语句，理解课文：

1、 默读课文，作者之所以读如此多的书，你们认为最根本的原因是什么？

2、 大家齐读第11节，这段在文中结构上起什么作用？

作者在这段说到读书是生命中最大的快乐，请同学们默读3-11节，文中哪些词句表现这种快乐的情感？又是如何表现的？（圈划品读）

（1）《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，两个“哭了一场”；

（2）《聊斋志异》“这对于我的作文课很有帮助”

（3）《水浒传》让作者“尤其欣赏”，“气愤填胸”；

（4）古典诗词：《满江红》、《声声慢》“写得十分动人”

（5）《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”；“只要手里有几角钱，就情人去买林译小说来看”

（6）《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；

3、 请一位同学读12节，用同样的方法圈划品读。

（7）“读万卷书”更是唯一的消遣。每天得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物；

（8）现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；

概括归纳“读书好”的体会：和自己的阅读兴趣想吻合；被书中的人物、故事内容、情节所感动；对自己的作文有益；人物刻画传神；能认识历史和异国风情。作者从读书中获得了最大的受益，最大的快乐。

总之：读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的“独立思考”的大道理。

五、读书是作者生命中最大的快乐，并告戒少年儿童“读书好，多读书，读好书”，你们正值这个年龄阶段，也有多年的读书经历，联系自身，来谈谈你们对读书的体会。

小结：人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要多读书。

六、在回到文本，作者儿童刊物的这句话“读书好，多读书，读好书”对今天的青少年读书有何具体指导意义？

九个字，言简意丰，三句话，层层的递进。

读书好：倡导大家读书，读书有益。

多读书：在读书的数量上给予建议，多读多收益。

读好书：在读书的选择上给予指导，选好书，收益无穷。

总之，读书是好的，且要多读书，读好书，这是冰心老人一生读书的经验总结，也是她思想的结晶。

七、总结：

1、 整体感受，学着按时间理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。

2、通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。

3、深入理解“读书好，多读书，读好书”的深刻含义。

八、作业：

1.造句：一知半解 栩栩如生 堆 砌

2、熟读课文，摘录文中含义深刻的语句。

3、片段作文训练：书籍是人类最好的朋友，读一本好书如同与高尚的人交谈，请你选择你最喜欢的一本书，仔细品读，你或许会有独特的读书体验，或许会产生一些感想，把你的感想或体验写下来，与人共享。

要求1、题材不限，题目自拟。 2、字数200字左右

❽ 可以说茶花女的教案及板书设计吗

这个网上可以找的到，你有网络HI么（HI你没回），或者QQ，能具体的说下用不用课件和教学年级么？有大学课件还有什么八年级歌剧教案啊。我可以帮你找找合适的