马樱花高考
㈠ 想象作文 一束花 150字
送人玫瑰，手留余香。
排比段式，
鲜花与冬日寸草不生，枯黄，萧瑟成对比，
可以是排比送鲜花，
对父母的贴心(可以有一两句父母的辛劳)，
对老师的帮忙，
与同学的互助，
还可以把“你”当做另一个自己，心灵的自省，也是对这个“你”的送鲜花啊，
结尾可以是对送鲜花的感悟，或对以后的展望(继续送“鲜花”)。
就这些了，你可以打得出草稿了吧。。。。
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当孩子高中毕业了，高考结束了，准备走向新的生活的时辰，她却病倒了。虽然，这对于她来说，并不是什么出乎意料的事，但，也不是时辰啊!因为机票都买好了，说好了，要一家三口人高高兴兴出门，父母一起送孩子上大学的。
这不克不及不说是1个缺憾了。
因为，对于她，这也不算是大事。因为，她是切除缝合后遗症，好多年了，稍有不慎就会激发旧症。
这不，又犯病了。躺在医院好几天了。当我得知这个消息的时辰，已经是第五天了。因为，她不愿意让咱们知道。怕打扰咱们啊。你说，这人多会为人着想啊。
咱们抽了1个时间，在晚饭后，过去看望了她。当时，她只能打点滴，五天不让进食了，体力很差。可以说是有气无力的。只好坐一会儿，给她按摩一会儿。说一会儿宽心的话儿。
今天，打电话询问，说是可以进食了，过二三天就可以出院了。真是让人高兴啊。于是，我想，应该祝贺一下啊。就跑到花店，给她订了一束鲜花。马樱花，玫瑰花，太阳花，满天星，在彩色包装纸的烘托下，格外耀眼夺目了。花朵上还闪着晶莹的水珠儿，在太阳光的映照下，显得那末鲜艳，那末美丽。花店的妹妹说，用二朵玫瑰花，意思就是“为你祝福”，我想，这也恰是我的意思啊。
一手托着鲜花，一手骑车。一路飞奔。
走进医院的过道时，人们纷纷投来了新奇的喜悦的目光，那眼神分明在说，这样的方式真好。他们大概一定是被那些鲜艳的花朵吸引了。也许，托花的人也会导致他们的联想啊。呵呵。
乘坐电梯来到了七楼。径直走进了病房，正好她的家人也在。有大哥，二哥，大姐。大家看到我送来了鲜花，都高兴地笑开了。脸上的笑容，是最美丽的语言。我的朋友说，你看，你还真的浪漫啊。呵呵。一阵玩笑话儿，给病房带来了无限的欢愉。
我本不会浪漫。也许，生活中不缺乏浪漫。咱们缺少发现吧。
不缺少吃，不缺少喝。人与人之间，有时辰最缺少的有可能是交流与关爱吧。一束鲜花，也许寄托的恰是这样的关爱，也有最朴拙的祝福啊。祝福她早是康复，欢愉地生活。
㈡ 马缨花节选的第四自然段作者从哪三个方面写马缨花
对马缨花感情的变化、自己心情的变化、对生活的态度的变化。
原文：
等到我住进去的时候，富贵气象早已成为陈迹，但是阴森凄苦的气氛却是原封未动。再加上走廊上陈列的那一些汉代的石棺石椁、古代的刻着篆字和隶字的石碑，我一走回这院子里，就仿佛进入古墓。这样的环境、这样的气氛，把我的记忆提到几千年前去，有时我简直就像生活在历史里，自己俨然成为古人了。
这样的气氛同我当时的心情是相适应的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在这里，也还处之泰然。但是也有紧张不泰然的时候。往往在半夜里，我突然听到推门的声音，声音很大，很强烈。我不得不起来看一看。那时候经常停电。
我只能在黑暗中摸索着爬起来，摸索着找门，摸索着走出去。院子里一片浓黑，什么东西也看不见。连树影子也仿佛同黑暗粘在一起，一点都分辨不出来。我只听到大香椿树上有一阵窸窸窣窣的声音，然后咪噢的一声，有两只小电灯似的眼睛从树枝深处对着我闪闪发光。
此文出自季羡林《马缨花》
(2)马樱花高考扩展阅读
写作背景：
马缨花作者季羡林，中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家、散文家季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）的散文《马缨花》。
中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家、散文家季羡林，曾入选2008年高考全国II卷现代文阅读。
㈢ 南昌有那些地方好玩的啊
八一广场
滕王阁
八一起义纪念馆（只要身份证免费进的）
秋水广场
摩天轮
晚上去好浪漫的说
嘻嘻
我最喜欢的地方
记得晚上8点喷泉才开始啦
胜利路步行街
中山路
逛街购物必去之处
（要我说
以上的地方一定要去...）
绳金塔
天香园
象山森林公园
青云谱八大山人纪念馆
海洋公园
环球公园
青山湖游乐场
南昌科技馆
南昌之星游乐园
湿地公园
八一公园
人民公园
动物园
梅岭风景区
想去爬山就可以去这
应该差不多了吧
我的可都是精华中的精华
嘿嘿~！
高考加油哦！Fighting！
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㈣ 跪求08年高考语文全国卷2答案!!
全国一A卷1-5 CBABC6A7C8A B卷 B卷选择1 干涸 白头偕老 2 冬天 3：葛振华 4：453612 5：选项里面有《观察，记录》两个字的 6：最后几个字是“的说法的选项 7B 8：解释是文告的那项12 （1) 拳和退 用的十分传神，有点睛之笔，生动描述了“沙明”“宿鹜”的关系 天间 和飞鸿 更是无形胜有形，该两句更富诗意 （2） 从全文看 隐 羡 归 可以看出作者更向往意境深远，清逸高昂的隐逸生活。全文刻画了大自然的幽美，也表达作者对大自然的向往和归隐的情怀13题 1小题 西望夏口，（东望武昌。）山川相缪，郁乎苍苍；（此非孟德之困于周郎者乎？）方其破荆州，下江陵，顺流而东也，（舳舻千里），旌旗蔽空，（酾酒临江，）横槊赋诗；（固一世之雄也），而今安在哉？ 2小题 （2）出则无敌国外患者 孟子《告子下》
不如早还家 侧身西望长咨嗟
3小题 锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天！侧身西望长咨嗟。出则无敌国外患者爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！韩愈《师说》
四、（1）译文：军队每天等待从东南转来的粮食来吃饭，浙江的民众已经困乏了，想要解决这个患难不如屯田。（2）译文：兄长作为皇帝则与帝王之礼对待他，自己作为皇帝则用兄长之礼对待他就可以13.(1)臂非加长也 声非加疾也 非利足也 非能水也君子生非异也17。 。1这表到了作者对阳关此时和未来前景的欣慰之情， 2.作用：借用诗句结尾富有韵味美和诗意美，更形象的展示此时自己的喜悦之情，将今夕对比，同时与前 文形成鲜明的比照，更加生动化的表达作者对古道的喜爱甚至痴迷，忽悠大家关爱阳关，热爱阳关。四、（1）译文：军队每天等待从东南转来的粮食来吃饭，浙江的民众已经困乏了，想要解决这个患难不如屯田。（2）译文：兄长作为皇帝则与帝王之礼对待他，自己作为皇帝则用兄长之礼对待他就可以
第一问诗歌鉴赏 小雨丝丝欲网春，写暮春时节的丝丝细雨，连续不断，相互交织，像是张开了一面弥天大网，要把即将逝去的春天的网住，说雨丝如同网丝，将漫天丝雨想象成弥天大网，这还是比较平常的联想与比拟但说雨丝“欲网春”，则是诗人的独特想象。现代文阅读 第一题对阳光古道的理解（为什么闻名遐迩？）答案：自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘。古丝绸之路南0道的必经关口，是西出敦煌通往西域南道的门户，军事地位重要。2。现代文阅读绿色海洋答案：：2：在荒漠中出现了植被，打破荒芜的场景，有了3万木争春之景象，荒漠中仿佛出现了江南水分的景色现代文阅读 第一题对阳光古道的理解（为什么闻名遐迩？）答案：自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘。古丝绸之路南0道的必经关口，是西出敦煌通往西域南道的门户，军事地位重要。2。现代文阅读绿色海洋答案：：2：在荒漠中出现了植被，打破荒芜的场景，有了3万木争春之景象，荒漠中仿佛出现了江南水分的景色二：将军士兵第3问：将军士兵（3），在经历无数战争之后，不仅是战后的体验，更重要的是对人生，对生命更深刻的理解和更全面的认识。三：现代文苍凉美的理解：在这苍茫的阳关古道上，有过无数的鼓角争鸣，在战火纷飞的岁月里，有过多少英雄豪杰将年轻的生命挥洒在这方的土地上，经历千年之后，这样的古道上充满了无尽的寂寥，这是一种雄壮的美，一种凄凉又宏伟的美作文5月12日，据新华社报道四川汶川发生7.6级大地震。这次地震的影响面看来很广，譬如根据记者第一时间不完全统计，海南、云南、四川、湖南、重庆、江西、湖北 、北京、甘肃、山西、内蒙古都不同程度感觉到了震感。换言之，不仅是震区人民群众，许多地方的人民群众都已经迅速感受到了这场天灾的发生。此外，互联网上，相关信息立即被广为传播，使更多的人民群众很快就知道了这场地震的发生。 可以说，这是一场在现代讯息高度发达情况下发生的地震。地震自古以来就有，没有什么了不起，但过去在信息封闭的情况下，发生地震之后，不会迅速造成如此大范围的舆情反弹，政府能够有效地掌控信息传播、引导舆情。那么，现在的信息这么发达，不仅这场地震本身迅速波及了许多地区，而且互联网、手机通信等信息传播迅速让更广泛范围内的人了解到这场天灾。这是值得引起重视的一个地方。 在天灾发生时，正确对待相关信息传播，是国家和人民之福；错误对待相关信息传播，则是国家和人民之祸，甚至相当于是发生又一起“地震”，也会给灾情“雪上加霜”。 所谓正确对待相关信息传播，首先是要看到这种信息快速传播的有利的一面，譬如，它使各地的人民群众迅速了解到究竟发生了什么事情，避免了一些不必要的猜疑和恐慌；它有利于迅速传播相关防震抗震、抢险救灾的知识；它有利于让灾情迅速引起广大人民群众的关注，使人们更快地向灾区伸出援手，等等。所以，政府职能部门应该建立健全快速反应机制，利用这种快捷的信息通道，立即将正确的信息传递出去，使之成为各种信息洪流中的主流，引导人们团结一致抗灾救灾。人民群众要要善于正确利用这种信息快捷之便，譬如来讯问亲友状况、提醒亲友注意防灾救灾不要恐慌等等。 所谓错误对待相关信息传播，首先是不负责任地传播、夸大各种不确切的信息，譬如有些人道听途说，本来把自己听来的信息迅速转告给其他人并无什么不对，但是，应该注意不要“三人成虎”，不可添油加醋夸大灾情引起不必要的公众恐慌。其次，有人“联想丰富”，把这次地震与一些封建迷信的无稽之谈联系在一起，就更加不应该。譬如有人说什么“子丑年必有大事发生，况乎戊子”之类，这种说法全不像是二十一世纪科学昌明时代的人说的话；又有人联系前不久湖北恩施池塘的水突然干涸之类现象来散播某些谣言，等等，这都是极端不负责任的说法。正如前面说过的那样，天灾自古以来就有，如果人们不能正确对待，以讹传讹，那么，天灾就会酿成更大的“人祸”，乱了社会，于社会中的每个人都是有害的。 总之，在信息高度发达的当代，人们应该更加科学、理性地面对各种难以避免的天灾，相信科学，善用信息。悠久华夏，度过了无数惊涛骇浪，在许多天灾中繁衍至今，依然兴旺发达，譬如我们的老祖宗大禹时代就遭遇了罕见的洪水，可是那场洪水并没有消灭华夏，反而给中华民族增添了新的精神。今天，我们更要有信心战胜各种天灾，人定胜天，没什么了不起。这，应该是在滚滚信息洪流中人们必须始终牢固树立的一种坚定信心。 最后，让我们为灾区祈祷！让我们利用发达的互联网等信息渠道，迅速地告诉灾区人民：我们和你们在一起！
全国卷二1D2C3C4A 5C6A7C8A诗歌鉴赏第一问小雨丝丝欲网春，写暮春时节的丝丝细雨，连续不断，相互交织，像是张开了一面弥天大网，要把即将逝去的春天的网住，说雨丝如同网丝，将漫天丝雨想象成弥天大网，这还是比较平常的联想与比拟但说雨丝“欲网春”，则是诗人的独特想象。古诗文 第二个生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。12（1）答：网字是题眼，暗示出即使是春景也并非生机勃勃，而是残花败景。小雨也难逃春天的天罗地网。（2）通过迷蒙的春雨、零落的残花、幽暗的黄昏等寂寥、凄迷的景物道出了他叹世情冷暖，诉寂寞忧伤之情感。。13 (1)臂非加长也 声非加疾也 非利足也 非能水也 君子生非异也作文作文：南太平洋的小岛上，有很多绿海龟腐化小乌龟的沙穴，一天，一直幼龟抬头爬出了地面，，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走了老鹰，护着小龟爬进了大海，可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟出来了，原来先出来的幼龟是侦察兵。要求这样一个角度构思的作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料，不得抄袭四、）译文（1）译文：军队每天等待从东南转来的粮食来做饭吃，浙江的民众已经困乏了，想要解决这个患难不如屯田。（2）译文：兄长作皇帝则以帝王之礼对待他，自己作皇帝则用兄长之礼对待他，这样就可以了马樱花阅读作者为什么会有孤寂之感？因为通过对整个院子的人事沧桑、遗存古迹等描写，让作者感觉到"我的记忆提到几千年前去；有时候我简直就像是生活在历史里"所以会有孤寂之感。15（1）暗示了作者住的地方比较僻静，很少有人去。（2）通过“马樱花”表达了作者乐观，积极的精神心态。16 文章对马樱花的全面的描绘和赞美。目的事描写是写马樱花的“影”的广阔背景，没有“影”的对比就不能衬出“光”。 “影”中的马樱花值得留念，“光”中的马樱花则更可爱。17 文中“光与影的对比”具体只马樱花的“红云红雾飘满了北京” 文章通过描写“马樱花”表达了作者的对命运的乐观积极的人生态度。18 将“拜读”改为“阅读” 将“大作”改为“作品” 将“他”改为“杨先生”19 必须删去的1，3，8，9， 不能删去的2，5，第20题一簇云霞是一点跳跃的烛光一抹云霞是一团燃烧的火焰一片云霞是一种染红的希望
四、（1）译文：军队每天等待从东南转来的粮食来吃饭，浙江的民众已经困乏了，想要解决这个患难不如屯田。（2）译文：兄长作为皇帝则与帝王之礼对待他，自己作为皇帝则用兄长之礼对待他就可以
作文作文：南太平洋的小岛上，有很多绿海龟腐化小乌龟的沙穴，一天，一直幼龟抬头爬出了地面，，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走了老鹰，护着小龟爬进了大海，可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟出来了，原来先出来的幼龟是侦察兵。要求这样一个角度构思的作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料，不得抄袭山东卷（部分）一大题、DCADD二大题、CAC三大题、ACDC四大题、13.（1）是故子墨子言曰/古者有语曰/君子不镜于水/而镜于人/镜于水/见面之容/镜于人/则知吉与凶/今以攻战为利/则盖尝鉴之于智伯之事乎/此其为不吉而凶/既可得而知矣。（2）君子不在水中照镜子，而是以人作镜子。（3）现在若有人以为攻战有利，那么何不以智伯失败的事作借鉴呢？【参考译文】所以墨子说道：“古时有话说：‘君子不在水中照镜子，而是以人作镜子。在水中照镜，只能看出面容；用人作镜，则可以知吉凶。’现在若有人以为攻战有利，那么何不以智伯失败的事作借鉴呢？这种事的不吉而凶，已经可以知道了。14.（1）鸟在原野上空远近分飞，人随着流水各奔东西。极写分手后的漂泊无依和孤独伤感之情。作者运用衬托的手法，以鸟衬人，将离别的痛苦表现得更具体深切。（2）全诗借景抒情，寓情于景。将惆怅之情寓于具体的景物描写之中，借“鸟”“流水”写分别之痛，“白云”写相隔之远，“明月”写相思之苦，“春草”写思念之深。借助生动可感的景物，将感情表达得含蓄而浓烈。15.（1）贫贱不能移，威武不能屈。 （2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 （3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 （4）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。五大题、16.参考例句：跳高是鱼跃龙门之美；三级跳远是飞鸿踏雪之美。 （或）短跑是风驰电掣之美；花样滑冰是蝴蝶翩飞之美。17.参考示例：每个人面对遗憾或失败的反应都不一样，微笑面对未必没有自省，未必丧失意志品质，而目无表情或泪流满面未必就有反思，就意志坚强。和谐的竞技氛围，也能彰显体育意志品质的风范。（评论文字应扣住王明娟的行为和重竞技中心主任的观点，且自己的观点应鲜明，不违事理。）18.自填。六大题、（一）19.对比的手法，用平凡的人与之对比，用普通的家庭妇女和熟悉的邻里乡亲与之对比。突出人物性格，为下文作铺垫。20.（1）渲染一种随和，适意的氛围，以便开启宾主的对话。（2）凸现人物性格，说明莱辛是一个热爱读书的人，是一个随和、不拘小节、平易近人的人。21.这是作者的感慨，“语言不通的陌生人”是指自己和莱辛所使用的语言不同，文化背景不同。“语言相通的人”是指作者与莱辛有着相同的家庭出身，心理上有相通之处。22.①谦虚随和，平易近人②热爱读书，热爱写作③乐于助人，不求回报④态度诚恳，治学严谨⑤爽朗大气，慷慨无私一个寓言：人们在地上看星星的时候是晶莹明亮的，当人们真正走近星星的时候才发现，星星和我们的地球一样是凹凸不平的，而且周围充满了灰尘。从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题，写一篇除散文以外文体的作文
湖南卷（部分）
1-5DACDB 6-9 D B C A 10 D 11 B 12 A
13（1）而且又悬重赏抓盗者，都未抓获，官吏感到苦恼。 （2）然而官吏百姓还怀疑他不可能去自盗。 （3） 他治理很难的都能如此准确，治理容易的就可想而知了。
14 因为“公”有才华，他的官职“次第升”，“皆所当得”。
第15```李诗的”愁”指李白的忧愁，关切之心，直接表达对朋友被贬的关爱，忧郁之情。王诗的“愁”指不以远谪为愁，表明旷达乐观之意。
16题，（1）蚕丛及鱼凫，开国何茫然！（3）然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又1-5DACDB 6-9 D B C A 10 D 11 B 12 A
13（1）而且又悬重赏抓盗者，都未抓获，官吏感到苦恼。 （2）然而官吏百姓还怀疑他不可能去自盗。 （3） 他治理很难的都能如此准确，治理容易的就可想而知了。
14 因为“公”有才华，他的官职“次第升”，“皆所当得”。
第15```李诗的”愁”指李白的忧愁，关切之心，直接表达对朋友被贬的关爱，忧郁之情。王诗的“愁”指不以远谪为愁，表明旷达乐观之意。
16题，（1）蚕丛及鱼凫，开国何茫然！（3）然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少现代文选择第一题 智慧的光芒第二题 日月星辰 第三题 不符合实际天象
湖北卷填空答案，括号内是答案1.（恐美人之迟暮）李白将进酒2.亲朋无一字（朝如青丝暮成雪）3.老病有孤舟4，羡长江之无穷接下去的（2）答案是（史铁生）接下去的（3）答案为（人间喜剧）√疯狂答案∨ 11:01:2114，宋词：临江仙的答案第一问：这首词体现了侯蒙乐观放达的人生态度，他把讽刺他的画师形容为“良匠”进行反讽刺，不亢不卑。“当风轻借力”“看我xxx""夕阳红”等句子则表露其从容自信，放达，洒脱的人生态度。第二问答案：二者感情基调不同，侯诗采用“夕阳红”的意象是借夕阳自比，指自己在晚年能有所成就而表现出来的乐观自信，而三国演义开卷中的“夕阳红”则借夕阳深红的苍茫意象传达一种悲怆，豪迈的历史情怀。
20、点评：该段对景物于进行了细致的准确的自描并运用了比喻的手发，如将坟堆比作馒头，形象生动法又富于深意，渲染了整个画面沉郁的气氛
21、关于采莲子的镜头三：姑娘对少年心下暗许，隔着碧绿的湖水偷偷将采集的莲子清抛给心仪的少年。镜头四：然而姑娘抛莲子的举动似乎被远处的人看到了，姑娘害羞了大半日，显得愈发娇羞可人。22、上句：畅想零八，点燃激情，迎接挑战 下句：奥运“祥云”，传递梦想，沟通世界
山东卷（部分）
一大题、DCADD二大题、CAC三大题、ACDC四大题、13.（1）是故子墨子言曰/古者有语曰/君子不镜于水/而镜于人/镜于水/见面之容/镜于人/则知吉与凶/今以攻战为利/则盖尝鉴之于智伯之事乎/此其为不吉而凶/既可得而知矣。（2）君子不在水中照镜子，而是以人作镜子。（3）现在若有人以为攻战有利，那么何不以智伯失败的事作借鉴呢？【参考译文】所以墨子说道：“古时有话说：‘君子不在水中照镜子，而是以人作镜子。在水中照镜，只能看出面容；用人作镜，则可以知吉凶。’现在若有人以为攻战有利，那么何不以智伯失败的事作借鉴呢？这种事的不吉而凶，已经可以知道了。14.（1）鸟在原野上空远近分飞，人随着流水各奔东西。极写分手后的漂泊无依和孤独伤感之情。作者运用衬托的手法，以鸟衬人，将离别的痛苦表现得更具体深切。（2）全诗借景抒情，寓情于景。将惆怅之情寓于具体的景物描写之中，借“鸟”“流水”写分别之痛，“白云”写相隔之远，“明月”写相思之苦，“春草”写思念之深。借助生动可感的景物，将感情表达得含蓄而浓烈。15.（1）贫贱不能移，威武不能屈。 （2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 （3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 （4）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。五大题、16.参考例句：跳高是鱼跃龙门之美；三级跳远是飞鸿踏雪之美。 （或）短跑是风驰电掣之美；花样滑冰是蝴蝶翩飞之美。17.参考示例：每个人面对遗憾或失败的反应都不一样，微笑面对未必没有自省，未必丧失意志品质，而目无表情或泪流满面未必就有反思，就意志坚强。和谐的竞技氛围，也能彰显体育意志品质的风范。（评论文字应扣住王明娟的行为和重竞技中心主任的观点，且自己的观点应鲜明，不违事理。）18.自填。六大题、（一）19.对比的手法，用平凡的人与之对比，用普通的家庭妇女和熟悉的邻里乡亲与之对比。突出人物性格，为下文作铺垫。20.（1）渲染一种随和，适意的氛围，以便开启宾主的对话。（2）凸现人物性格，说明莱辛是一个热爱读书的人，是一个随和、不拘小节、平易近人的人。21.这是作者的感慨，“语言不通的陌生人”是指自己和莱辛所使用的语言不同，文化背景不同。“语言相通的人”是指作者与莱辛有着相同的家庭出身，心理上有相通之处。22.①谦虚随和，平易近人②热爱读书，热爱写作③乐于助人，不求回报④态度诚恳，治学严谨⑤爽朗大气，慷慨无私一个寓言：人们在地上看星星的时候是晶莹明亮的，当人们真正走近星星的时候才发现，星星和我们的地球一样是凹凸不平的，而且周围充满了灰尘。从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题，写一篇除散文以外文体的作文 全国卷一
国一：全部答案整理A卷：1-5 CBABC6A7C8A B卷选择：1 干涸 白头偕老 2 冬天 3：葛振华 4：453612 5：选项里面有《观察，记录》两个字的6：最后几个字是“的说法的选项8：解释是文告的那项 13题 1小题 括号为要填内容 西望夏口，（东望武昌。）山川相缪，郁乎苍苍；（此非孟德之困于周郎者乎？）方其破荆州，下江陵，顺流而东也，（舳舻千里），旌旗蔽空，（酾酒临江，）横槊赋诗；（固一世之雄也），而今安在哉 13.(2)臂非加长也 声非加疾也 非利足也 非能水也君子生非异也
四、（1）译文：军队每天等待从东南转来的粮食来吃饭，浙江的民众已经困乏了，想要解决这个患难不如屯田。（2）译文：兄长作为皇帝则与帝王之礼对待他，自己作为皇帝则用兄长之礼对待他就可以
现代文阅读 第一题对阳光古道的理解（为什么闻名遐迩？）答案：自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘。古丝绸之路南0道的必经关口，是西出敦煌通往西域南道的门户，军事地位重要。2。现代文阅读绿色海洋答案：：2：在荒漠中出现了植被，打破荒芜的场景，有了3万木争春之景象，荒漠中仿佛出现了江南水分的景色二：将军士兵第3问：将军士兵（3），在经历无数战争之后，不仅是战后的体验，更重要的是对人生，对生命更深刻的理解和更全面的认识。三：现代文苍凉美的理解：在这苍茫的阳关古道上，有过无数的鼓角争鸣，在战火纷飞的岁月里，有过多少英雄豪杰将年轻的生命挥洒在这方的土地上，经历千年之后，这样的古道上充满了无尽的寂寥，这是一种雄壮的美，一种凄凉又宏伟的美
奥运会是一场展现活力，波及生命的世界性活动，它不只是国民体育素质的体现，更是世界各国综合国力的较量。2008北京奥运是全世界华人的一次盛会。是展示我们风采的舞台。
B卷选择：1 干涸 白头偕老 2 冬天 3：葛振华 4：453612 5：选项里面有《观察，记录》两个字的6：最后几个字是“的说法的选项8：解释是文告的那项 13题 1小题 括号为要填内容 西望夏口，（东望武昌。）山川相缪，郁乎苍苍；（此非孟德之困于周郎者乎？）方其破荆州，下江陵，顺流而东也，（舳舻千里），旌旗蔽空，（酾酒临江，）横槊赋诗；（固一世之雄也），而今安在哉 13.(2)臂非加长也 声非加疾也 非利足也 非能水也君子生非异也
㈤ 巜马缨花》节选用了很多手法来描写马缨花,其中最突出的是什么手法
马缨花作者季羡林，中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家、散文家季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）的散文《马缨花》。曾入选2008年高考全国II卷现代文阅读。被选入《一世珍藏的130篇散文》之中。
①为马缨花的出现做反衬；
②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供环境背景。
2
（1）
①孤独的脚步声表明作者一步步走近住所；
②暗示了环境的幽深。
（2）
①表明在新的生活环境里，马缨花无论何时都充满生机；
②就像作者喜悦幸福的心情
㈥ 马缨花的介绍
马缨花正名为：Rhododendron delavayi马缨杜鹃，为杜鹃花科，杜鹃花属的一种。
常绿灌木至小乔木，高3～8米，最高可达12米以上。树皮棕色，呈不规则片状剥裂，枝条直立，幼枝被灰白色绵毛。
单叶革质，簇生于枝顶，叶柄长1～2厘米，被毡毛，叶片长圆状披针形，全缘微波状，叶面深绿色，无毛，无皱，背面淡棕色，密被灰白色至淡棕色海绵状薄毡毛，花簇生于枝顶，呈伞形花序式的总状花序，有花10～20朵，具毛，大而美丽。花冠钟状，深红色。
分布与习性
生长于云贵高原海拔200～3100米的灌木丛中或松林下。
喜凉爽、湿润气候，恶酷热干燥。要求通风良好的半阴环境，夏季应防晒遮荫，冬季则应注意保暖防寒。原产地是酸性土壤，故栽培用土的pH应为5.5～6.5，富含腐殖质、疏松、排水良好的酸性土壤。本种为喜肥花木，但忌浓肥，否则会导致烂根死亡。
一般常用矾肥水，每月2～3次。花芽分化孕蕾期，应加施磷、钾肥。还有，浇水也应注意，本种虽喜湿润，但不耐渍水，水分过多易烂根，故浇水的原则是，见干浇水，保持土壤湿润即可。
以上内容参考网络-马缨花
㈦ 写景状物散文的技巧
浅议写景状物类散文主旨的把握
陈刚 浙江省象山县第三中学 315700
摘要：本文从学生对写景状物散文主旨把握的现状进行分析，发现学生普遍存在以下问题：理不清结构层次，抓不住景物特征，把握不了作者的思想感情；主观揣测，套用术语，概括不全。在此基础上提出以下思路和方法：1、明关系：景因情生；2、理思路：走好三步；3、抓特征：触摸脉搏。
关键词：写景状物散文；主旨把握
一、目的意义
在各类散文样式中，写景状物散文最具美质也最难读懂，它经常成为高考语文试卷文学类作品的命题选本。研究关于此类散文主旨把握的问题，出于以下目的：1、掌握写景状物散文的特点和一般创作思路。2、快速理清思路，把握结构，了解主要内容，抓住景物特征，扎实提高阅读能力。3、明确主旨和材料（景物、人事）、主旨和思路的关系，以景物和思路为突破口，探讨和把握主旨。研究的意义在于：1、引导学生在正确把握主旨的基础上，揣摩命题意图，找准答题方向，实现全面正确答题，切实提高解题能力。2、把写景状物类散文主旨解读复习和写作训练有机结合，进而提高学生的写作能力。3、为高考散文复习教学提供一些思路和参考。
二、现状分析
除了文学功底较好的学生外，其他学生对写景状物散文普遍怀有畏惧心理，阅读能力较弱，解题无从下手，大致表现为两方面：
1、理不清结构层次，抓不住景物特征，把握不了作者的思想感情。
例如2007年福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》。文章共17段，每段字不多，语言诗化，行文貌似杂乱。先看开头4段：先写落叶带来秋愁，再说“落叶没有哀愁”， “落叶有落叶的好处”，觉得前后似乎矛盾又缺乏勾连。下文作者由落叶联想到家乡的老树、炊烟、山崖、屋檐、母亲等，无法将落叶与我、家乡的景物和母亲联系起来，摸不准文章的意脉，对落叶的内涵难以作出正确的解读，文章主旨也把握不准。又如2008全国卷Ⅰ《阳关古道苍凉美》。第17题：文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？对第一问，有些学生仅凭“这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深”这诗句作主观理解，认为作者想借郭小川的诗歌表达对古阳关最终消逝的释怀，进而赞美今阳关的美丽富饶。明显，学生没有真正把握文章结构、古阳关特点和作者情感，犯了断章取义之大忌。联系上文，作者认为“他们（将军和士兵们）留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵”，给后人留下了很多哲思与诗情，说明古阳关也具有苍凉美，也应该热烈赞美；再结合最后一段蕴含豪情的语句，便可得出正确答案：表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富饶的阳关的赞美。
2、主观揣测，套用术语，概括不全。
例如2007年全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》。第17题：文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。本题侧重考查学生理解文章重点内容、把握材料和主旨的关系、理清文章思路的能力。可是，有些学生只抓住了“戈壁石”美的特点，没有好好把握此段内容和上下文及主旨之间的关系，主观揣测，概括不全，结果只答出“以戈壁石的美丽，揭示大西北的美丽”。其实，上文以“左公柳”、“民勤人”、“胡杨林”表现了大西北的顽强不屈、粗犷坚韧，下文以“美丽诱人、“呼喊我”的“戈壁石”，再次突出大西北特点，表现文章主旨，故答案如下：①以戈壁石的美丽，揭示大西北的美丽。②以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。③以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。又如2007年广东卷《泥泞》。第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？本题侧重考查分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的能力。部分考生答作“为下文作铺垫”、“引出下文”，这样的回答显然很笼统，对文章主体（泥泞）的把握不够明确，有盲目套用术语之嫌。文章开头描写雪，是为了突出雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫。正确答案：突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫。（从写热爱雪到热爱泥泞）
三、思路和方法
为引导学生如何把握主旨，迅速地读懂文章，下面谈谈关于主旨把握的一些思路方法，请各位同仁不吝赐教。
1、明关系：景因情生
散文总的特点是“形散而神不散”，“形”指的是谋篇、选材、技巧、语言等，“神”指的是思想感情，即主旨。虽然散文结构灵活多变，材料五花八门，技巧不拘一格，语言风格各异，但是主旨是唯一不变的。并且，主旨与谋篇、选材、技巧等存在着严格的因果关系，或者说，作者选择什么材料、技巧，如何谋篇布局，必须服从于主旨的需要。就写景状物类散文来说，景因情生，景随情变，情景关系十分紧密。作者选择的景物和人事，一定关照着他内在的情感和感悟。一篇优秀的写景状物类散文，其景物的特点、写景的断连、主次景物的组接、景物和人事的连通等等，自始至终都与作者的情感的波动、情趣的流露配合得严丝入缝。
例如《荷塘月色》。作者撷取了塘边的树影、灯光，塘中的荷花、流水，塘上的白雾、月色等这些景物，另加江南采莲一事。从景物看，色彩以淡为主，间以浓抹；声音以静为主，间以噪闹；亮度以暗为主，间以明光；形态以美为主，间以阴怖。从人事看，江南采莲是少男少女示爱的尘封往事，作者心系之却无以至之。景物和人事随着作者情感的波动而起伏变化。景因情生，景随情变，透露着作者淡淡的喜悦和淡淡的忧愁，显现出作者心灵在负重和挣脱之间游移而形成的一条曲线。又如2007年天津卷《雪野里的精灵》。第19题：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。本题考查学生的鉴赏能力，可选择语言技巧或表现手法等角度，分析此句景物描写及所包含的作者情感。这些雪野里的“精灵”（无名小花）是大自然的弱小生命，与上文“一棵巨树”宏大壮丽之生命同样值得礼赞，因为宏大与弱小的生命“都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观”。作者对小花那样弱小生命充满喜爱，对它们顽强的生命力心怀感动，正是这样的情感诉求，才有如此有情味的景物描写。如果学生能意识到这种情景关系，答案就不会偏离命题指向。答案：①运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。②用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。
如果明确了景因情生、景随情变的情景关系，就打开了解读写景状物类散文主旨的第一扇门户。好的散文，没有多余的景物描写和人事叙述，一切都为了主旨的需要。从景物和人事入手，探寻散文主旨是符合散文文本特点和作者的创作意图的，是正确而有效的策略。
2、理思路：走好三步
散文内容丰厚繁杂，结构灵活多变，主旨隐藏于文字之间，但是有一条基本的创作思路，即文章的前一部分为揭示主旨作铺垫，后一部分则卒章显志。表现在写景状物类散文上，思路大致归结为三步曲：主要的景物和人事——其它的景物和人事——揭示主旨。主要景物和人事的描述为了直接揭示散文的主旨，其它景物和人事的描述除了起到与前者形成对比或类比、反衬或正衬的作用外，还有引对象、作铺垫等作用。环境描写则起到渲染气氛、衬托中心、烘托形象的作用。高考的散文选本大多较为规范，能大致体现以上思路特点。
例如2008年全国卷Ⅱ《马樱花》。文章思路可整理为：过去 “大院子里”的生活（其它人事）——过去庭院里的马樱花和如今阳光下的马樱花（主要景物）——对新旧时代马樱花的感悟（揭示主旨）。理清了思路，主旨便豁然开朗：文章通过马缨花新旧时代的对比，通过对马缨花感情的变化，表现出作者心情和生活态度的变化。反过来，把握了主旨也有助于对选材、谋篇的理解。比如第16题：作者为何用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活？这道题重点考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力。此题涉及其它人事，可联系主要景物马樱花和文章主旨，再稍作分析，不难得出以下答案：①为马缨花的出现做反衬；②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供环境背景。又如2008年福建卷《吟风》。文章思路可整理为：“随着季风而四时变幻”的银杏（其它人事）——具有丰厚内涵的风（主要景物）——对风的本质的领悟和抒发豪迈之情（揭示主旨）。第12题：请结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话的理解。“四时之变”可联系其它人事——银杏；“风骨不变”可联系主旨揭示——对风的本质的领悟，然后对相关信息加以筛选整合，便可得出答案：①风从外在看，有温暖的春风，凉爽的夏风，气爽的秋风，寒冷的冬风。它是随着四时的变化而变化的。它时时在重新雕塑着一个新的世界。②风从本质看，不变的是，它有情，磊落坦荡，敢爱敢怒；它更有骨，心高气豪，义无反顾，颇有英雄气度。
这三部曲，概括了高考散文的基本思维过程，简化了散文繁多的内容，帮助考生迅速理清思路、把握主旨，从而正确解答相关题目。
3、抓特征：触摸脉搏。
景物是作者情感的载体，是情感的外现。作者或借物抒情或托物言志，赋予景物以人的精神、品格、性情、风貌，通过有声有色的景物描写，把情融合在写景的文字中，或在景物描写的基础上，为最后抒发感情作铺垫。因此，抓住了景物的特征就触摸到了作者思想感情的脉搏。
例如2007年全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》。写大西北环境恶劣，左公柳“顽强地负起了生命的全部使命”，胡杨林“挺立着身子不肯倒下”，民勤人“要想活下去，只有向命运抗争”，戈壁石“呼喊我”。这些景物和人事蕴含着作者强烈的感情。我们稍作联想感悟，不难得出文章主旨：讴歌了不畏困难，敢于向命运抗争的生命精神和意志，抒发了对大西北的深情向往和热烈赞美之情。又如2007年福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》。落叶既是文章景物对象，又是全文线索，也是在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”和辛劳一生、衰老死去的母亲的象征。凄美如蝶的落叶知道叶落归根，为我成长而绿为我成熟而黄。字里行间涌动着作者对母亲和故乡深情的怀念，对母爱深深的感激，对已经没有机会报答母爱的无尽遗憾。
抓景物特征时，要留意景物的人格内涵、写景的断连、主次景物的组接、景物和人事的连通等。这些都与主旨密切相关，不容忽视。
我在高三复习中，运用以上思路和方法，再加以一定的针对性训练，学生大多能较迅速地读懂文章，正确把握主旨，答题正确率也明显提高。当然，散文主旨的把握需经长期的阅读积淀，但在有限的时间内引导考生如何正确把握主旨，是快速提高阅读和解题能力的有效途径。因为只有把握了文章的主旨，明确了作者的主要写作意图，才能纲举目张，心领神会，从容解答。
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