中班茶花教案

A. .幼儿园亲子活动美术教案 水粉与插花

【活动目标】
1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。
2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。
【活动准备】
1、插花录像；
2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；
3、各类野花、野草、树叶等。
【活动过程】
一、引出话题。
师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。
师：瞧！（播放春游：采摘野花）
师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）
师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。
师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？
师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）
师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）
二、第一次尝试插花。
1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。
3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。
1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）
2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）
3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。
4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、S形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）
四、第二次尝试插花，巡回指导。
1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？
2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照）
五、结束、欣赏。
插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！

B. 幼儿园中班科学教案四月份种花

中班数学活动《种花》教案及听课记录 一、活动目标： 1、喜欢参加数学操作活动； 2、理解6以内数与量的对应； 3、在情境故事中，体验帮助他人的快乐。 二、活动准备：有 4、 5、6个枝条的花枝若干；有4、5、6颗种子的花盆若干； 分别有数字4、5、6的花架三个（白圆圈展示板）； 红色的 花 朵若干。。 三、活动过程： （一）、开始部分： 教师谈话导入：昨天，接到兔妈妈的电话，说花店要开张了，请小朋友们去帮忙。 （二）、基本部分： 1、复习6以内的点数： （1）、出示4根花枝，让幼儿点数：这是花店的花枝，有几根枝条？ 小结：两根两根合起来是4根。 （2）、出示5根花枝，让幼儿点数：你怎么知道有5根？（幼儿点数） 小结：4和1根合起来就是5根，3和2根合起来就是5根。 （3）、出示6根花枝，让幼儿点数：数一数有几根？（幼儿点数） 2、实物与实物的对应： 师：兔妈妈说了，一根枝条插一朵花。 （1）、教师示范在枝条上插花，采用一边说一边操作的方法。 （2）、幼儿自选枝条，进行操作活动。 A、问：你插了几朵花？为什么是4朵？（幼儿回答）请所有的插了4朵花的幼儿展示自己的作品。 B、 小结：因为4根枝条，所以插了4朵花。 C、请所有的插了5根枝条的幼儿展示自己的作品：你插了几根枝条？为什么？ D、小结：因为有5根枝条，所以插了5多花。 E、请所有的插了6根枝条的幼儿展示：你插了几朵花？提醒幼儿说完整句：因为我有6根枝条，所以插了6朵花。 （3）、出示花瓶：花是插在花瓶里的。让幼儿依次把花插在花瓶里，并表扬会等待的幼儿。 3、圆点与实物的对应： （1、）出示花盆，启发提问：花盆里一粒粒、黑黑的是什么东西？（种子） A、出示5粒种子的花盆，问：几粒种子？你怎么知道？提醒幼儿点数，说出总数。 师：兔妈妈说了，一粒种子开出一朵花，6粒种子会开出几朵花？（幼儿回答） B、教师示范点数手上的6朵花：一朵花、两朵花、三朵花、四朵花、五朵花、六朵花。 C、示范：在6粒花盆上依次贴出6朵花，小结：6粒种子长出6朵花。 （2）、幼儿操作“种花”，教师巡回指导：提醒幼儿先在手上数出6朵花，提问：你种了几朵花？ （3）、幼儿分享：谁种的花与种子是一样多的？你种了几朵花？让幼儿评价：5粒种子种了4多花，对吗？ （4）、问：6粒种子、6朵花用数字几来表示？ A、教师出示数字6，贴在展示板上：6个种子的花盆、朵花，都可以用数字6表示。 （5）、出示3个白圆圈展示板“花架”，分别有数字4、5、6。 A、师：兔妈妈说了，要把花盆放在花架上。 B、出示6朵花的花盆，问：这要放在哪个花架上？ C、请幼儿轻轻的把自己的花放在花架上，提示幼儿：我放好了，也坐好了。 D、提问：这花架，你发现了什么？（幼：6朵花）他发现了花架上有几盆？（幼：6盆），教师带幼儿点数。 E、小结：6的花架上有6盆花，5的花架上有5盆花、4的花架上有4盆花。 （三）、结束部分： 1、活动小结：6粒种子、6朵花、6盆花，都用数字6表示。 2、师：今天兔妈妈要谢谢你们，帮了很大的忙。现在，我们把这些花架搬去兔妈妈的花店。 评析：教师教态好，目标明确，过程清晰，环节紧凑，老师在每个环节结束后都进行及时的小结，是一节自然状态下很好的常规教学活动。但师幼的互动环节不够热烈，老师的应变能力有一点点欠缺。比如在插花环节，老师要求幼儿要插在花瓶里，可很多幼儿插在地上，但老师没能及时抓住这契机，让幼儿插在地上，而是强调了插在花瓶里，最终幼儿也是按老师的要求插在了花瓶里。如果老师的应变及时点，让幼儿感兴趣的把花插在地上，我想，效果会不会更好些？

C. 幼儿园美术中班小小插花节的教案

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 幼儿园大班美术教案：美丽的插花 活动目的 学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。 尝试为自己的插花作品取个名字。 萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。 设计思路 正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？ 在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。 本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。 材料准备 采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。 收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。 各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等）。 教师插花作品及录像带，音乐带。 活动流程 观察、欣赏-->插花练习-->欣赏幼儿插花作品 -->结束 活动过程 观察，欣赏 导入主题 师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花（事先陈列在桌上），插花漂亮吗？ 插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好？ 幼儿欣赏“艺术插花”录像 集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？ **幼儿自由讲述 **教师小结 *插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。 *花插在哪里？（幼儿讲述） 师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。 幼儿探索插花 教师示范 **提醒幼儿注意深和浅，大和小，高和低（剪刀）搭配。 **取名 师：老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……） 我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶……） 幼儿讨论： 师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？ 3）幼儿插花，教师巡回指导（播放音乐） **引导幼儿探索与众不同的插花方式 **引导幼儿为自己的作品取个名字 欣赏幼儿插花作品 介绍自己的作品（与同伴，与客人老师） 师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？ 2）评价自己的作品 集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品 与自己的作品留影 师：小朋友快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照啰！ 4）延伸活动：欣赏幼儿插花作品录像 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入

D. 中班安全教案小心划伤扎伤

活动目标：

1、了解插花的几种方式，能有兴趣的参加插花活动。

2、通过剪剪、贴贴、插插、提高幼儿对美的鉴赏能力。

3、学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。

活动准备：

1、插花课件，竹筒，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。

E. 幼儿园老师插花活动一般多久

半天。
幼儿园老师带孩子们插花是教孩子们玩耍的同时让孩子们有自己的兴趣，提高孩子们的兴趣培养让孩子们做什么都是有兴趣的，童年很短、未来很长，你负责快乐成长，我负责记录美好。这就是老师的任务。
幼儿园里收获的成长将是我们一生中最美妙的时光。也是幼儿园给予我们最温暖快乐的陪伴。老师的任务就是教会孩子们如何成长。

F. 幼儿园语言教案《天空.小树》

小树长大了(排图讲述) —小班语言活动活动目标1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。
活动准备1、人手一套小图片，一套大图片。2、展台
活动过程1、激趣引疑。(1)教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么?(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?2、幼儿自由观察图片，并按序排放。再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的?(1)提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。(2)请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。提问：到底小树是怎样长大的呢? 4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。
教学反思
小班语言活动《小树长大了》
小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。第一环节：激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么?并引出高高的大树小时候又是怎样的呢?自然进入第二个环节。
第二个环节： 幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观察并按序排放。孩子们此时兴趣盎然，都能认真观察图片，部分孩子能正确按序排放，并能简单说出理由。第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程，紧接着我让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注意力已开始分散。2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因，因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不注意倾听。
《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了兴趣，从而导致注意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子提供说的机会，鼓励孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得发展。
《规程》指出幼儿园的活动应动静交替，所以在最后为了巩固所学内容，我让孩子都变成一棵小种子来进行简单的表演故事，一来达到动静交替，二来巩固了故事内容，幼儿兴趣性高，自然结束本次活动。

G. 中班教案有趣的插花活动延伸

设计背景 红，黄，蓝三种颜色的积木或玩具。 活动目标 1. 引导幼儿能用简短句表回达自己喜欢答的颜色。 2. 丰富汉语词语“红色”“黄色”“蓝色”等学习句子“这是……颜色的……”。 3. 激发幼儿对颜色的兴趣。 重点难点 1. 幼儿学会颜色名称。如“红色”“黄色”“蓝色”等，并学习句式。 2. 幼儿会分颜色。 活动准备 1. 红，黄，蓝三种颜色的积木或玩具。 2. 教师用红，黄，蓝三种颜色自制的糖果。 活动过程 （一） 开始部分。 1. 谈话导入。 教师：“今天，老师带来了小朋友爱吃的糖果，小朋友，你们看一看，这些糖果漂亮不漂亮呀？” 2. 教师引导幼儿观察糖果，认识糖纸的颜色（红色，黄色，蓝色），

H. 幼儿时间和空间的科学活动教案

.活动名称：我会看时钟

2.活动目标

（1）幼儿了解钟面的主要结构

（2）幼儿学会看整点和半点

（3）幼儿增强时间观念

3.活动准备

（1）物质准备：大钟、小钟（每个幼儿一个）、PPT课件

4.活动过程：

（1）开始环节

A教师与幼儿进行关于时钟的经验交流

-教师总结：时钟是我们生活中必不可少的好朋友，它可以告诉我们现在是几点钟，应该做什么事情，是我们的好帮手。

（2）中间环节

A教师播放课件，带领幼儿认识时钟

-师：钟面上幼儿1-12的数字按照顺序排列，长针叫分针，短针叫时针；分针比较细，时针比较粗。除了分针和时针，还有一根秒针。秒针转一圈，分针移动一格。

B观察课件，认识整点

-师：分针指向12，时针指向几，就是几点整

C观察课件，认识半点

-师：分针指向6，时针指向几，就是几点整

D幼儿观看课件“小学的半日生活”

-师：小朋友们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们要运用好时钟这个帮手，将每天的任务按时完成。

（3）结尾环节

A幼儿进行游戏活动，复习巩固

-游戏活动：老狼老狼几点钟

-游戏规则：教师扮演老狼，幼儿扮演小羊。老狼出示时间，小羊将手中的时钟调整相应的时间，调好了就停下来，请老狼看时间。如果时间调整错误，就要被老狼抓走。

I. 蒙氏插花的目的与意义

目的：让孩子将来成为一名社会的独立成员。意义：培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。

蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。

蒙氏教育原则：

提供充分的教具——孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。

不“教”的教育——反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。

把握敏感期的学习——0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。