梅花醉人在线阅读免费

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11、擒凶

【限时免费，每周一到周五19:00更新1集】【蜻蜓FM出品】一探那座无人荒岛上究竟发生了什么，为何频繁发生惨案

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② 水墨梅花阅读答案

一生心事问梅花 阅读答案待解决 [ 标签：一生心事, 梅花, 答案 ] Angel爱情的? 2012-02-21 21:37 问题补充： 季节的舞台已经拉开了冬的帷幕，凛冽的寒风刺刻着所有的风景。寒凝大地寂寥天，万物，皆因寒冷而变得坚硬起来。隔着雪花的距离，我的心，在热切地盼望梅花的盛开。
爱梅，似乎是与生俱来的情结。爱梅花清雅宜人的幽香，爱梅花冰肌玉骨的韵致，爱梅花高标逸韵的圣洁，爱梅花攲曲疏美的风姿，爱梅花凌霜傲雪的意志，爱梅花独步早春的精神。
梅花，一种安之若素、处之泰然的美之精灵。多少文人墨客以梅喻志抒发情怀，古往今来的篇章里，凝聚了多少关于梅花的醉人诗篇。驿外断桥边的一树孤寂香尘如故，悬崖百丈冰下的一树俊俏只把春报。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”清溪小桥，篱边松下，绿苔铺地，明窗对花，处处留有梅花的印迹。
当恣意的北风肆虐着料峭的冬寒，当世间的一切都变得黯淡，仍有梅花用心血灿烂出明媚的笑容，点缀着季节的灰暗，平衡着色彩的冷暖。旷远静寂的冰天雪地中，当雪花用手指拨动了梅花的心弦，一树梅花便挺拔而出，傲然绽放。那在天地之间涂抹出的簇簇绚彩，那在白雪映衬下的璀璨英姿，像一幅幅动感的水墨丹青，在白雪素宣上，渲染着自己的淡泊高洁、宁静晶莹。而当一阵又一阵若有若无的清香氤氲开来时，冬也会变得温润而亲切。空气会变得空灵而清新，天地间的暗淡、晦涩也会因了或红或白的梅花的盛放，而显得富有生机和活力。尤其动人的，是在雪霁日晴的时分，在逆光的照耀下，横斜简疏的梅枝被镶上一层金色的亮边，梅花朵儿也变得更加玲珑剔透，梅蕊颀长，密密重重，更显出梅花的俊拔隽秀。倘若是在有月的夜晚，月华朦胧，疏影暗香。沉浸在这样的意境中，心也会变得高远幽深起来。
梅花的绽放并不仅仅是属于冬天的风景，更是自然创造的属于春天的第一幅画卷。人间不能没有春的乐章，梅花也是奏响春之声的序曲。依我看来，春天并不是从远方走来的，而是从冬的深处，伴随着深藏在梅花深处的激情迸发而出的。
曾经收藏有一方闲章，篆刻的是“一生心事问梅花”，虚实相间、疏密有致，令我爱不释手。而那意味深长的印文，更是久久地、深深地触动着我的心灵。
“一生心事问梅花”。问梅花，你是否寒冷；问梅花，你为何选择了冬天；问梅花，你为谁开放；问梅花，你为何在料峭严寒中把清香撒满人间？问梅花的执著，问梅花的坚韧，问梅花的热烈，问梅花的高洁。问梅花的千般风韵，问梅花的万种精神。
其实，在问梅花的同时，何尝不是在问自己的心事，何尝不是在寻求自己灵魂的巢穴？在生命的冬天里，怎样凛然严寒诠释美丽？在喧嚣的红尘中，怎样以恬静冰洁之心，昂然绽放生命的精彩？ 每个人的人生之路都不会是平坦的，在低谷时、在困顿中你的内心是否依然平静？假如是，那需要何等的定力啊！ 但任何事物都是对立统一的，如果你不能适应所处的生存环境，“破帽遮颜过闹市，楼船载酒泛中流”，依然我行我素；那等待你的会是怎样的境况可想而知了。 陆游的咏梅词 卜算子 驿外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。
无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥辗作尘，
只有香如故。 固然高洁，但未免形单影只，和者甚少。在农耕时代尚可以在小范围内孤芳自赏，进入当今信息时代，一意孤行怕是落伍了！ 上世纪三十年代，泱泱大国居然被东洋日本一再欺辱，说到底就是中国没有强大的经济和军事实力，假如国人都孤芳自赏、超凡脱俗、不思进取，今日中国会是什么样？ 赏梅也要适度啊！

③ 花田半亩在线阅读

田维 -- 《花田半亩》的作者。网络上继陆幼青，子尤后另一个敢于直面死亡的人，在她最美丽的大三时光结束之时，病魔同时也结束了她花一般的生命。田维，2001年入高中部学习，2004届高三毕业生，考入北京语言大学语文系。在女孩子中算是中等个头，当时齐肩短发，白皙清纯的面庞，明亮伶俐的大眼睛，俊俏文气又活泼持重的小姑娘。田维爱写作，文笔清新淡雅，情愫细腻善感，在同龄的学生里算得上功底较好的一个初中二年级的时候发现得了一种免疫性低弱的疾病。仍坚持学习。2007年8月13日逝世。
关于田维的书
书名: 花田半亩
副标题: 一个美丽女孩最后的生命独舞
页数: 561
定价: 29
出版社: 昆仑出版社
装帧: 平装
出版年: 2009-3-1
图书简介：《花田半亩》为少女作家田维最后色生命独舞。有她的画作、摄影和诗文手迹。田维的文学悟性极好，她的文字纯而清秀，但内里自有一种让你品味的有质的东西，在这孩童般的肩膀上竟承载着那么沉重的负荷，在这孩童般的心地间竟有对生命如花般陨落的泰然接受。
图书目录：
田维的日志
二00二年·2002年12月14日
二00三年·2003年2月19日-2003年11月30日
二00四年·2004年9月3日-2004年12月26日
二00五年·2005年2月2日-2005年12月25日
二00六年·2006年1月1日-2006年12月29日
二00七年·2007年1月3日-2007年9月3日
田维的小说
悼田维
留在青春里的田维
编辑推荐：
著名作家梁晓声真情推介！一个美丽女孩最后的生命独舞！
本书收录有田维的画作、摄影和诗文手迹。能让你渐渐体会出在对日常生活细致描写的背后浅淡地流露出她略带忧伤的无可奈何，也感受得到她眼泪中浸润的笑意……
我们教的中文，是主张从良好情怀的心里发芽的中文。这样的一颗心，田维无疑是有的。现在我终于明白了，她目光里那一种超乎她年龄的沉静，对于我们都意味着些什么了。经常与死神波澜不惊地对视的人，是了不起的人。田维作为中文女学子，之所以对汉字心怀庄重，我以为也许还是基于这样的想法——要写，就认认真真地写。而且，当成一次宝贵的机会来对待。这令我不但愀然，亦以肃然，遂起敬。蝶儿飞走了……让我们用哀思低唱一曲《咏蝶》……
梁晓声
在死亡的悲泣里，我终于看到生命的欢颜。
路文彬
田维的文学悟性极好，她的文字纯而清秀，但内里自有一种让你品味的有质的东西……在这孩童般的肩膀上竟承载着那么沉重的负荷，在这孩童般的心地间竟有对生命如花般陨落的泰然接受，这不由令比她年长得多的我肃然起敬。
张冠夫
最喜欢你说，我愿意幸福，我只愿意幸福。我赞同，我赞同你所有任性的话。因为这任性里有不一般的执著与纯粹。“好好生活”这四个字并不慈悲。我现在知道，这样四个字是这么艰难、深邃。让人迷惑，让人痛苦，甚至让人绝望。你对我说，是怎样的一种生活。日子纷落，竟让我无处躲藏。
卢钦
田儿，我清楚地忆起第一次因看你的文字而流泪。我渐渐体会出在对日常生活细致描写的背后浅淡地流露出你略带忧伤的无可奈何，也感受得到你眼泪中浸润的笑意……
张悦
精彩书摘
2002年12月14日
有关咖啡
什么时候开始喝咖啡的呢？我早已记不得了。
关于咖啡的最早记忆恐怕是在爷爷屋子里那套包装精美的咖啡礼盒上了。漂亮的盒子里有两个罐子，一罐是纯咖啡，另一罐则是伴侣。不知是谁送来的，爷爷却是没有喝咖啡的习惯，在他眼中咖啡那苦苦的滋味是怎么也比不上他手中那壶茶的清香。于是，精美的礼盒便被冷落在了角落里。我想它绝未料到自己会遭受这般的冷遇。终于有一天，爷爷奶奶意识到那咖啡若再不喝便要坏了，一辈子勤俭的老人怎能接受这样的浪费呢？无奈之下他们只能做出最后的选择，但他们却只取出伴侣冲开来喝，据奶奶说那味道有点像奶。于是后来几个月，爷爷奶奶的早餐便成了伴侣加油条。而那罐纯咖啡就那么一天天地在罐子中渐渐坏掉了，它是爷爷奶奶宁可视其浪费也不能接受的。
都说咖啡是苦涩的，而我对于它最早的记忆却偏偏怀着几分温馨。
后来，是我的初中时光。那时，一切都是很朦胧，对于未来，谁也没有把握。很长一段时间我都以为自己考不上高中，我曾经和我的一位朋友说：“我前边是一片黑暗，我不知道自己会走去哪里……”没有原因的，我就那么在阳光里莫名地担心着、迷茫着、挣扎着……一种单纯的近乎于绝望的东西整日笼罩在我心头。或许正是那对未来的担忧在不知不觉中引发了我对生活的最初的一些思考。未经世事的我也会偶尔坐下来静想些事情了，于是偶尔也会去麦当劳买杯咖啡来喝，加入很多奶，再续很多次杯。初哀只是觉得在咖啡的味道中来看这世界会纯明清澈了许多。
混混沌沌地就走到了中考面前。
同学们都喝起了咖啡，却不是去麦当劳。那是一种易拉罐装的咖啡，味道还不错，只是冬天喝起来太凉，而且它价格也不很便宜。至少对于我来说是这样的。我便买了速溶咖啡到学校冲着喝，那时正值隆冬，午后一杯香喷喷的热咖啡是再诱人不过的了。我的几个朋友也都加入了我的行列。于是，在被冬日的太阳照得泛着冷光的楼道一角，每天都多了几个单薄的捧看盛有咖啡的纸杯的身影，不时在初三楼道的凝重空气里嗅到几缕苦甜苦甜的香气，传来偶尔的一两声放肆的笑。初三的那个冬天就这么在苦与甜，冷与暖，凝重与活泼的协奏中过去了。
春天终于要来了吧。我们一个个走进一间腾空来充当照相室的教室，坐下来对着镜头微笑。在“咔”一声里印记下我们在那个冷冷的楼道中挣扎的最后一段时光。那天，我的头发很乱，一边的头发毫不留情地翘了起来，任我怎么努力也压不下去，焦急之中终于还是那样翘着一边的头发被印入了一寸的小底片里，或许是头发的缘故吧，我笑得也很不自然。这一串串场景，也一并伴着那如今仍能依稀闻到的速溶咖啡的味道被印在了我对于初中最阴晦的一段记忆里了。
就在中考来临之前，我却突然被宣布不能喝咖啡了，甚至，也不允许去上学，也许还不能参加那让我担心了三年的考试。这简直就是噩梦！但它又不是噩梦，我无法从噩梦中醒来，我面对的是真真切切的现实。于是，我的世界很久不再见咖啡。取而代之的是弥漫在苍白里的药品的味道，消毒液的味道……它们伴着刺眼的白色深深刺痛着我的心。
春天明明已经来了，怎么却又被锁在了窗外呢？这里似乎是被春天遗忘了的角落，只有那些柳絮似是怜惜我们这些被禁锢于屋子里的孩子而飘飞到我的床前，为我带来一些春天的消息。我的朋友们在最后冲刺中抽出时间来看望我，他们带来了鲜美的草莓，晶莹的果冻，飘香的果汁，却唯没有我们在那冬天一起喝的咖啡。我的心底却永远抹不去那飘散在凝重里的芳香。躺在洁白得怕人的床单上，我的心情始终无法平静，终日地胡思乱想着，有时竟会惋惜起那罐一天天坏掉的咖啡，我以为我也会在这床上如那咖啡一般一天天地坏掉。
还好，我终于没有就那么坏掉。在春天已经逝去的一个早上，我走出了那伤心的没有咖啡的屋子。屋外已是一派入夏的景象。我的春天呢？它已经不见了踪影。
我去参加了我曾那样担心过的考试，一切却没有料想得那么糟。我还是顺利地考入了高中。经过了那没有咖啡的日子，我的心变得轻松了，我不再为莫测的明天过分地担忧。我懂得了，过好每一天的生活。我学着怀着一颗如我最初在记忆中印记下咖啡时的心去面对生活。才发现，当我怀着一颗简单的心去看这世界，世界也就没有了那么多的烦恼，原来生活可以简单快乐地像一杯咖啡。
现在，我又捧起了那盛有咖啡的杯子，记忆如水从我心中流过。苦甜苦甜的气息又萦绕在我的身边，一支笔，一份心情，让我又回忆起这关于咖啡的所有。
有人也曾问我为何不去咖啡店品尝一番那地道的咖啡呢？咖啡店总是一派古朴的风格，灯光是昏黄的，精致的杯碟整齐地放置于格子桌布上等待着人们去在这般优雅之中享受那份情调，那份醇香。的确，那确是种享受，咖啡是属于那种格调中的，而我却从未走进过咖啡店点上一杯来临窗品味。或许那样的咖啡会别有风味，或许那才是真正的咖啡。而那却不是我的咖啡，我的咖啡是儿时那在精美中坏掉的咖啡，是在冷光里泛着热气的咖啡，是简单中苦甜苦甜的芳香。所以我不去品那经过太多装饰的咖啡，即使它很美，很美。
咖啡给了我冷夜里的温热，也给了我无数个不眠的夜。我在无眠中伴着它的芬芳回味着一段段有咖啡和没有咖啡的日子。或欣然、或心酸，却把生活沉淀得简单起来。心头掠过一丝说不出的滋味，原来也正是咖啡的味道。
或好或坏的心情，台灯之下，一支笔，一份心情，一杯飘香的咖啡，一颗平静安宁的心——或许这才是生活。
2005年2月19日
婴宁
——读《聊斋志异》之《婴宁》
花枝间是她花一样的笑脸。
“丛花乱树中，隐隐有小里落。……舍宇无多，皆茅屋，而意甚修雅。”
婴宁是属于这般诗意的风景的，她是在恬静中烂漫着的女子。
她，“拈梅花一枝，容华绝代，笑容可掬”。
她，“年已十六，呆痴裁如婴儿”。
她，“笑处嫣然，狂而不损其媚”。
这样的婴宁纯真可爱，少了封建女子的脂粉气和泣涕泪眼。
她的笑与当时封建教条的反差，使“满室妇女，为之粲然”。
不合礼教的笑，止不住，“犹掩其口，笑不可遏”。婴宁近于疯狂的。
笑就像一条皮鞭，声声鞭打着那昏昧可笑的教条。
她的笑却没遭到人们的拒绝，王子服因笑痴迷，王母因笑解忧，邻女少妇因笑“争承迎之”。
婴宁笑得率真，笑得痛快。即使是在婚礼之上，仍是“女笑极，不能俯仰，遂罢”。她确是像个婴儿——纯纯白白的，一尘不染。
婴宁坐于花枝间，她不知，她自己俨然就是一朵最美不过的花。她是属于那里的，她是大自然的。于是，婴宁可在王子服提及“夫妻之爱”时问：“有以异乎？”能在王子服说“夜共枕席耳”时答日“我不惯与生人睡”。
这样可爱得如婴儿一般的女子，应该永远在那乱花丛中微笑，本应永远让她天真烂漫地挥洒。然而她终是离开了谷底桃源似的生活进入了世俗。
于是，最后，她的笑终被凡尘磨灭，婴宁终于因为一场由不诡之人引起的风波“不复笑，虽故逗，亦终不笑”。母曰：“人罔不笑，但须有时。”也许婴宁确不该向那西邻子“不避而笑”。而那般憨痴的婴宁又如何料得这许多，且西邻子的下场也是应得。心灵的伤害无以填补，于是曾经笑容可掬的她，永不再笑。一个烂漫的女子终是被无情的教条变成了一个终日不笑的少妇。婴宁并非无心之笑，她的情谊饱含于她的笑容里，却最终以泪水释放，她“凄恋鬼母，反笑为哭”。
婴宁的心清澈透明，流于心底的本是一溪欢畅，却都被酿成了苦涩的泪。
这笑与泪的反差，怎不令人动容？好一个如花的婴宁，好一个可人的婴宁，好一个重情的婴宁。
但婴宁的故事读来却总觉是悲剧，总有暗暗的心痛涌动。
因为什么？
因为再不见那个花枝间花一样笑着的她了吗？是的，她的笑，正是那嗅之则笑不可止的“笑矣乎”，使“合欢忘忧”无颜色，“解语花”在她面前亦显做作。
还好，婴宁的儿子和她的笑一样，“大有母风”。
朦胧间，竟恍然见婴宁依旧立于乱花丛中，南风徐动，她笑着，笑着，一样的纯真，一样的美……一如从前，婴儿一样。
2005年5月1日
耳畔的声
喜欢那样的声音，那样温柔地在心田里漫漫散播，小心翼翼，像是十白吵醒了梦着的人。
声，流淌在天外，伴月而来，载那一朵朵芙蓉似的云起舞翩翩。我多想独坐山问，静享这天簌。奔涌的溪水，脉脉流去，遗予的是一身轻盈明慧，带去的是我满心的污浊。溪水在耳畔，轻轻抚摩久已迷失的爱，久已无影的甜。
甘洌的不是自如桀骜的水，是回响着的溪的轻柔话语。静思冥想，就在天际或也有这般安然的一溪水声，那便是漫天的雨，洋洋洒洒，幻一样，雾一样。
雨落本无声，听到的只是云里坠落的灵魂在呜咽。
不知道曾有多少个窗下听雨的午后。在初春、在夏末、在秋风乍起时，在未成雪的日子。一点点微微细声，敲着渐已迷蒙的窗，划下道道生的轨迹。没有尽头一样，绵延在我润湿的眼。雨雾间又有多少挣扎绵延如这细声的生命，存潜行，在摸索。寻那一条回去云端的坦途。
细声回旋，像在欢笑，又好似哀叹，听不清。
我勉强地平静着，佯装一副漠然。在乎的只有耳畔那些无可捕捉的声。原来，我是一汪谷底的碧蓝，深深将所有的美丽藏匿，只给这世间一汪如此凄寒的蓝。宁静，没有声响，在孤寂里沉睡亿万春秋。其实需要的不过是一个声音，一个足以唤醒我的声音。也许，是一粒远方随风而至的沙石；也许，是迷失路途的旅人；也许，是泛舟水上的如花女子。激起一阵涟漪；唤我无人知晓的名；或用你的兰桨拨弄我柔软的青丝。让貌似的平静苏醒，重生。
泛舟女子轻唱幽歌，水波附和着，轻轻地漾。荡在亿万次的落花声里。
娇柔的身子，总经不起秋的洗礼。
在阳春，听过花开的声音。号叫着、挣扎着、用尽全部心力地撑开层层厚重。我附耳过去，在终于>中出的一刻，听到的竟是生命的陨落，一种醉人的厉声。全部的过程只是挣扎在花苞，而不是摇曳在春色里。你说，你的美丽不过是生命完结前最迷人的谢幕。我于是细听你的一切，一切的挣扎乃至最终欢愉的释放。而在坠地那一刻，什么也没有。来年又是春光，你重生，依旧挣扎着号叫，然后，为生命再次美丽地完结，谢幕。
完结，原来可以这般动人。
寒夜灯下，再无什么声将我的心魂拨刺。只有你，墙角深处，不知何所的一股风。为我吟你遥远的诗篇。悠悠在我昏黄的灯下盘旋。你来自沙漠，那里有灼热的沙，把路人的眼迷乱：你来自冰原，那是茫茫透明的蓝，你要去开满花的山冈，你要采一朵送你最心爱的姑娘；你要去涌起风浪的海上，你爱那种漫卷的激荡……你的诗篇，书写在远古，飘荡在我的耳畔。太多的太多，在你低低的声音里，我梦着你的梦，那些醒来便灰飞烟灭的美丽。
就像我永远不再的童年。
淡淡的记忆支撑不了一颗未了的心。还好，还有飞扬在儿时黄昏里的那一丝声。橘色的天空下响着的是什么已记不得，是暮鼓，是轻哼的歌谣，还是漫天飞舞的鸽哨？越用力去想，却越是一无所获。
才发现，陷落在光阴里，无可寻觅的声，最令人销魂。

④ 语文阅读枣香醉人和中国珠算是哪的卷子

现在临近考试就不要做大量的题目了，关键是查漏补缺，把你以前考试的试卷统统找出来，就专门做你以前考试出错的题目，我是过来人很有效果的。另外给你点资料：作文素材集锦1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。9、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。10、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。11、生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。12、大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。13、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。14、古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？15、历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？综上所述，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。16、风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？17、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。18、生活是一部大网络全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒；挥霍无度、公款吃喝不是潇洒；高高在上、指手画脚不是潇洒。20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。交谈中请勿轻信汇款、中奖信息，勿轻易拨打陌生电话。21、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。22、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽23、心正则笔直。战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？24、有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。25、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。26、名著是美的。《繁星?春水》美在它对母爱、童心的赞美；《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。27、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。28、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。29、历史是一本书，时间是一支笔；历史是一艘船，时间是一张网；历史是一幅画，时间是绚丽的色彩；历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；历史是一条长河，时间是涌动着的波涛；历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。30、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。31、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量；时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失；时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路；时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。32、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。33、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。34、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博；青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。35、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。36、思念使诗圣叹故乡月明；思念使女词人瘦过黄花；思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境；思念使边塞诗人老态龙钟东望故园；思念使爱国诗人铁马冰河入梦；思念使诗仙举头望月；思念使香山居土忆江南春来江水。37、百花争艳的春天是充满活力的季节；烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节；白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。38、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。39、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。40、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。41、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。42、梅花：迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。花坛暖房里，它不开；冰天雪地里，它怒放；寒风霜气中，它绽开；阳春三月，不见它的踪影；寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。43、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去；有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳；洋洋洒洒，蔚为大观。44、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；45、“师”与“帅”①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。“人”与“大”：①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。“玉”与“主”：①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。“心”与“必”：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。46、我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。我看小桥流水，感受到诗情画意之美。我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。47、阅读名著会让我们受益无穷。闻读名著既可以积累知识，又能提升素养；阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。48、让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。49、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。50、人们从《论语》中学得智慧的思考；从《史记》学得严肃的历史精神；从《正气歌》学得做人的原则；从《童年》学得对待苦难的态度；从《西游记》学得神奇的想像；从马克思学得入世的激情；从鲁迅学得批判精神；从列夫?托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着智慧的人生；拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。51、如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿；如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。52、在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘；母亲永远是你的灿烂阳光。53、爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。54、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。55、初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。56、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。57、生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。58、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋润；爱心是一个飞翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。59、人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。60、我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料，滋润我的生活，激励我的精神；我珍惜成功的经验，也珍惜失败的教训，磨砺我的意志，坚定我的信心；我珍惜生活的每一个片断，每一个过程，锤炼我的胆魄，丰富我的生活，成功与失败，经验与教训，都将融进我的血肉陪伴我去书写更充实的人生。61、假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。假如我是个歌手，我就要用优美的旋律和甜美的歌声来赞美她们婀娜的舞姿和充满魅力的面庞。假如我是个摄影师，我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。62、我登上巍峨的泰山，俯瞰脚下的千山万壑，在我眼前展现的仿佛不是山川，而是我们伟大民族的画卷……我来到神奇的桂林，望着面前的山山水水，在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水，而是一幅绚丽多彩的图画。我泛舟秀丽的富春江，饱览眼中的青山绿水，在我眼前涌动的仿佛不是河流，而是我们伟大民族努力奋进的大潮。63、当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦逊为怀是一种习惯。64、世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚忍的毅力；贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格；因此，我们看问题需要用辩证的观点。

⑤ 才有梅花便不同阅读答案

才有梅花便不同
2014-05-13 08:31 作者:蝶小狸305人读过 | 10条评论 相关文章 | 我要投稿

许是妈妈小字里有个“梅”字的缘故吧，从小就爱极了和雪一样装点着冬素白衣妆的
梅花。
只是，自妈妈故去后，竟不敢再去念梅，只是在文字里用一瓣一瓣飞雪研磨把自己的
情感世界一寸一寸的湮没，在回忆的怀抱里是我的日渐凉薄的一颗心，和早已把红尘勘破的
自以为是。
又是一年的五月，暖暖的季风吹得到处都是康乃馨醉人的气息和铺天盖地的亲情，暖心( 文章阅读网：www.sanwen.net )
暖眸的爱意。而我，只能在这场声势浩大的盛宴里，一个人躲在角落里，看着妈妈的照片，
落泪，然后，再用笨拙的笔墨轻轻地画着对她的思念。
不知所云，不知所措……
妈妈是个爱花的人，却总不肯承认自己喜欢梅花，总嫌弃它不会开花，为什麽放着温
暖不要，偏要选择萧索的冬天。 过去每每在外面办事情，只要不用拿身份证的，她都要紧
张而有些羞涩地告诉人家，自己叫做“桂”，“桂 ”，是我小姨的名字。我问她原因，她
总是心虚的讲是因为自己配不上梅的美丽，“桂 '更平淡些，那个时候，我便隐约的猜到，
其实妈妈是爱极了梅的，只是，越喜欢的东西就越看到它的好，也就越觉得自己身上有万般
缺点，竟无有一处与之相配罢了……
唉……妈，你真的好傻气……您如梅花般坚韧的个性，早已深深地烙入了女儿的眼
底，刻进了女儿的心中，在女儿眼里，您就是一枝坚韧美丽傲雪绽放的梅花，这个世上，有
了您，梅花才会一生一世停驻在女儿的心，有了您，才有了女儿文字里会飞的花 ……
小时候的日子清贫些，妈妈把家中的花或是用结了的种子，或是插枝，栽了许多，隔
上些日子拿到县城里卖了钱，补贴家用。那时候，每次回到家里，看着空了的院子，妈妈都
要呆呆的看好一阵子，她不舍得，因为，那些花儿就像是她的孩子，她费了那么多心血，她
爱它们。可，心里再有不舍，看到我和妹妹拿着新衣服蹦蹦跳跳开心的样子，看到我爸消瘦
的脸上露出的笑容，妈妈更卖力的忙活起来。现在想来，那个时候妈妈的心情用一句话来概
括，便是：“痛并快乐着”吧？！
从小的记忆中妈妈就不爱吃鸡蛋，那时候爸爸的身体不好，每天妈妈都给他早上煮两个
鸡蛋，再有剩余的，就给我和妹妹吃，说自己不习惯鸡蛋的味道，小时候在我姥姥家里吃伤
了。可，直到妈妈病重了，水米不进的的时候，从姥姥嘴里我才得知，妈妈最爱吃水蒸鸡
蛋。小时候的我，不懂大人的心思；长大了的我忙着上学，忙着工作、恋爱、结婚，根本无
暇顾及妈妈的喜好；现在，知道了，却，早已晚了……
视花如生命的妈妈在病中稍清醒点儿的时候，央求爸爸买了一朵那种放在车里的摇摆
花，她说：“多鲜艳的花呀！永远都不会开败呢。”她说：“老头，我没完成照顾你的任
务，要走了，老天爷那里的花匠退休了招人呢……”，她说了好多，虚弱得笑容下是万般的
不舍，而听的人，耳朵却早已被淹没在了泪河里，入耳的只有一次强过一次如撕裂般的痛…
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驿外断桥边，
寂寞开无主 。
已是黄昏独自愁,
更著风和雨.
无意苦争春,
一任群芳妒.
零落成泥碾作尘,
只有香如故. 【陆游·咏梅】
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陆游先生的这则咏梅，不见半朵梅开，却隔了遥远的光年，穿透了一尺素笺上的墨痕，
历久弥香。
妈妈走了，也如同陨落在尘埃里的梅，化成了一粒微尘，可是，她美好的品性，依然
散发着丝丝缕缕的暗香，氤氲在了她离开后的每一寸似锦华年里……
“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”妈妈，梅花不是不喜欢温暖，而是因为它和女儿
自您走后就钟爱的雪花一样，厌倦了红尘中的纷繁。选择把美丽盛放在冰冻三尺的孤寒里，
梅，雪相依相伴，彼此都不会再孤单……
今晚，窗前的月色和您在世的时候，一样也会如水般透明清澈……妈妈。您不是不爱梅
花，而是爱到了骨子里，爱到了生命里，变成了一朵清梅，却犹不自知……

⑥ 运动会开幕式的班级解说词

各位老师 同学们:
女：东风千里送歌，带来多少成功的喜悦；
男：蓝天放飞梦想，绽放多少纯真的希望。
女：踏着初冬的节拍，我们龙集中学校迎来了第26届迎元旦中长跑运动会。
男：今年，是我校喜获丰收的一年。上届毕业生硕果累累，中考总均分名列乡镇中学第二；“管理先进单位”荣誉称号的获得，又让我校无限风光。
女：今年，也是我校大步迈进的一年，暑假万名教师考试，我校教师也是光彩绽放。
男：我们用文化知识武装我们的头脑、丰富我们的思想。
女：我们用体育运动打造强健的体魄、锻炼我们的意志。
男：我们在前进的路途上百折不挠，团结互助，教学相长，
女：我们在广阔的蓝天里展翅飞翔，拥抱阳光，奔向辉煌。
男：让我们一起高歌一起飞跃，在炽热的跑道上挥洒汗水与信仰；
女：让我们一起拼搏一起超越，在人生的旅途中创造勇敢和力量
男：各位朋友请看,走在队伍最前段的是国旗方队,秉承龙中几十载光辉历程，带着满腔的热情与活力，正踏着整齐有劲的步伐向我们走来,鲜红的国旗，庄严威武，金光灿烂.国旗手们气宇轩昂，精神抖擞，高举着庄严的国旗，正预示着龙中人将永远走在时代的前列！
女：紧随而来的是校旗方阵,旗手们手中紧握的不仅仅是校旗，更是我们龙集中学拼搏创新精神的象征,它将带着全体龙中人迈向美好的明天。
男：现在向我们走来的是会标方队, 会标造型新颖别致,充满生机，象征着龙集中学的体育事业蒸蒸日上,预示着龙中的未来更辉煌
女：大家请看,手举彩旗，步伐轻快，正向我们迎面走来的是彩旗方队。飘舞的彩旗显示出新时代的龙中充满着青春与活力，彩旗迎风招展，龙中人向着太阳，向着明天，始终如一，继往开来，开拓进取。
女：接着走过来的是本次运动会裁判员代表队。这是一支无私奉献的队伍，本次运动会将在他们的严谨、公正的执法中顺利进行。为使本次运动会成功开展，全体裁判将本着公平、公正、实事求是的态度和稳健、热情、大公无私的工作精神，统一尺度，秉公执法，全心全意为赛事护航。
男：接下来将要通过主席台的是全校的25个代表队,第一个是一(1)班代表队, 是雄鹰，就该博击长空，让啸声响彻云霄,； 是蛟龙，就能畅游四海，惊涛骇浪任我逍遥。勇敢者，就应奔跑在那运动场上,让年轻的心奋发激昂
女： 瞧！现在向我们走来的是一(2)班代表队。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。他们用拼搏的拥抱胜利的辉煌, .
男：各位老师、同学们，现在朝主席台走来的一(3)班代表队。这是一只顽强拼搏的队伍，一个团结向上的集体。他们的口号依然是："团结进取、奋力拼搏、齐心协力、让青春在赛场闪光”!
女：现在走来的是一(4)班代表队，天空闪烁绿松石的光芒，年轻的春天充满希望； 带着崭新的力量拼搏赛场，鲜花将为他们开放；他们心相连，手牵手,团结拼搏成就他们的辉煌，相信有梦的地方就会有飞翔。
男： 放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败，一(5)班正踏着朝阳，激情豪迈地走过来，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严的宣告：一(5)班，本界运动会上将是一道美丽的阳光!
女：迎面走来的是一(6)班代表队,朝气与活力在每一个人身上洋溢,友爱与鼓励在每一个人心中传递,稳中求进,挑战自我是他们的起点,突破自我,争创第一是他们的目标,奋斗造就今日的辉煌!
男：看！一(7)班代表队,正迈着整齐化一的步伐，昂首阔步地向我们走过来了，同心协力-是他们彼此的默契，顽强拼搏-是他们永恒的信念，优秀的成绩将他们得到的掌声最响亮”
女：现在入场的是二(1)班代表队，这是一个团结的集体。同行是一首歌，他们用自信、顽强谱写青春的旋律,团结是他们斗志的源泉。他们的口号是:”多创佳绩，勇夺第一,让自己的青春在运动场上闪光。
男： 迎着太阳的光辉，迈着整齐的步伐，现在向主席台走来的是二(2)班。看，运动健儿一个个精神饱满、英姿勃发；听，整齐的步伐向大家展示着他们是一个有纪律的集体。他们的口号是”友谊第一,比赛第二,奋力拼搏,多为班级争光”
女：现在走过来的是二(3)班的方阵,这是一支朝气蓬勃，英姿勃发的队伍。他们昂首挺胸，迈着整齐有力的步伐，俨然一个不可分割的整体。大家看他们意气风发，信心十足,我们有理由相信:他们一定会竭尽全力,用自己的实力书写辉煌!朋友,请多给他们鼓励的目光!
男： 看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是二(4)班代表队,这是一个热情如火，团结向上的集体他们本着”友谊第一，比赛第二”的宗旨，个个精神抖擞，想在赛场上与各路英雄一争高下,让青春激情飞扬。
女：瞧，二(5)班的代表队整齐的走过来了，他们精神抖擞，步履从容。坚定的目光代表他们执着的追求，沸腾的热血证明他们必胜的决心他们的信念是”我们最好,我们最棒”我们祝愿他们在赛场上实现自己的理想!
男：现在向我们迎面走来的是二（6）班的同学们。我们带着崭新的力量随冬风而至，丰硕的果实将为班级添彩；有心才会珍惜，他们的心朝着同一方向眺望，他们心相连，手牵手。团结将成就他们的辉煌年轻的心萌动着新的希望，相信有梦的地方就会有飞翔。
女：下面即将通过主席台的是二（7）看！自信飞扬在他们的眉间，梦想闪耀在他们的眼角，他们将以出众的毅力和恒心踏实的走过青春之路，他们将以沸腾的热血与激情谱出一曲无比绚烂的属于自己的青春之歌，在领奖台上，他们的名字叫得最响！
男：看，现在我们走来的是初二（8）班，瞧，他们各个步履矫健，英姿勃发，充满青春的活力；神采飞扬的脸上洋溢出前进的决心。他们的口号是“突破渴望，超越梦想”，努力拼搏，争创佳绩！奋斗之歌在每个人心中传唱。
女：现在要通过主席台的是三（1）班运动健将，他们本着“更高，更快，更强”的体育宗旨，发扬着初三学子埋头苦干的拼搏精神，全力奔跑，努力奋斗，困难遏制不住他们迈向成功的脚步，自信正洋溢在他们的笑脸上。
男：下面将要通过主席台的是三（2）班代表队,共有14名队员，其中孟立同学在县运动会上表现不错，相信她定会取得良好成绩。他们富有朝气，乐于拼搏，积极向上，沧海云帆高挂，一定是他们在乘风破浪。
女：看，初三（3）班全体同学正踏着整齐矫健的步伐，跃动着青春的活力，带着崭新的力量向我们走来！他们深信不论前方有多少困难和阻碍，他们都会全力以赴，为班级荣誉挥洒青春的汗水，用自己的实力来证明自己最强。
男：正阔步走来的是初三（4）班的方队。他们是一个充满热情、活力，富有青春气息的团队，必胜的信心是他们最好的准备，运动会上他们定会捷报频传，我们也祝愿他们在明年的中考实现自己心中的理想！
女：下面将要通过主席台是三（5）班的同学们。他们追求成功，不怕失败。看吧，他们的脸上洋溢着青春的自信，努力拼搏、坚持不懈、寒冬的考验，成就了梅花醉人的芳香。同学们，努力吧，天边的彩虹，只在风雨过后出现在广阔的天上。
男：迈着矫健的步伐，正向我们迎面走来的是英姿飒爽的三（6）班的体育健将们，他们精神抖擞，激情飞扬。奋斗产生力量，自信成就辉煌，青春燃烧着希望。同学们努力吧！雄鹰要在蓝天翱翔。
女：下面要通过主席台的是三（7）班代表队，看！他们个个意气风发，灿烂的笑容让我们觉得他们对这次比赛充满信心。他们将努力拼搏，体现坚强，争取第一，创造辉煌，用信心和实力来证明自己的最强。
男：踏着矫健的步伐向我们走来的是三（8）班的健儿们，他们是一支敢于梦想，勇于拼搏，不断进取的团队，困难遏制不住他们迈向成功的脚步，自信正洋溢在他们青春的笑脸上。同学们放声高歌，阔步向前，迎接挑战，用自己的实力争取创造更多的辉煌。
女：下面经过主席台的是三（9）班代表队，稳中求进,挑战自我是他们的起点.不懈努力,不倦追求是他们的历程,突破自我,争创第一是他们的目标,今冬的寒流，孕育着来年温暖的朝阳，没有砾石打磨，怎有利剑的锋芒，同学们，努力吧，崎岖过后，你将见到美丽的风光。
男：接下来通过主席台是三（1）班代表队，看他们英姿飒爽，意气风发，动作整齐化一。友谊第一，比赛第二是10班永恒的主题，奋勇拼搏，勇攀高峰是10班不变的信念.，他们是课堂上埋头苦读的莘莘学子，更是田径场上拼搏奋进的热血健儿。他们将用实力挑战各路体育健将。
男：吹面的寒流，冷却不了我们滚烫心。
女：刺骨东风，阻挡不了体育健儿前进的步伐
齐声：让我们用诚挚的话语，衷心住院这次运动会取得圆满成功！

⑦ 中考古诗文阅读（三）那道题应该怎么答

一、古诗词阅读

学习目标搜索

1.了解简单的分类；

2.领悟深刻的思想；

3.体味真挚的情感；

4.掌握多姿的风格；

5.分析多变的手法；

6.欣赏形象的语言。

自学方法点击

1.了解简单的分类

古代诗歌的分类很复杂，作为初中学生，只要能够了解简单的分类即可。我们可以从两个角度进行：

①根据诗歌的内容，一般分为三类：叙事诗、抒情诗、哲理诗。

②根据诗歌发展演变的形式，又可分为：古体诗、近体诗和词曲。其中近体诗又可分为绝句（五言绝句、七言绝句）和律诗（五言律诗、七言律诗）。

律诗分为四联：首联、颔联、颈联和尾联。中间两联要求对仗。

2.领悟深刻的思想

阅读古代诗歌也要了解写作背景、创作意图，从而领悟深刻的思想并学会进行评价。这种领悟要善于从整体的意思去理解作品，不要以偏概全，做到从诗中读到诗人在作品中所表现出来的真善美，进而得到感染和熏陶；这种评价主要是看其是积极还是消极地表现生活。

3.体味真挚的情感

诗歌是抒情的艺术，诗人抒发的情感要真挚深刻，无病呻吟只能贻笑大方。诗歌的抒情主要有直接抒情和间接抒情两种。其中间接抒情又可通过或以物托情、或借景抒情、或缘事抒情、或寓情于景等方式进行。

4.掌握多姿的风格

古代诗歌的风格多姿多彩，以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义是基本风格。在谈到宋此时又会提到以苏轼为代表的豪放派和以李清照为代表的婉约派。对于单个的诗人来说，更是千姿百态：曹操古朴苍凉、陶渊明质朴冲淡、孟郊孤寒奇峭、李白清俊飘逸、杜甫沉郁顿挫、刘禹锡寄意深远、欧阳修疏朗自然、苏轼旷达豪放、杨万里清新泼辣、辛弃疾慷慨纵横、陆游激昂悲壮。

5.分析多变的手法

手法是一个笼统的概念，一般情况下，主要会提到下面一些术语，我们要作简单的了解。如渲染和烘托、正衬和反衬、想象和联想、象征和用典以及借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、直抒胸臆等。

表现手法的多姿多彩，使得诗歌世界也变得丰富绚丽，进而使中考试题也千姿百态，我们要学会以不变应万变，才能在考试中独占鳌头。

6.欣赏形象的语言

诗歌语言虽然瑰丽多姿，千变万化，但也有一些共性：有的典雅庄重，有的自由随意；有的富丽堂皇，有的清新质朴；有的刻意求工，有的浑然天成。

古人写诗填词喜好炼字造句，杜甫“语不惊人死不休”，其目的是要让诗歌语言精确简练，生动形象，富有个性。

经典妙题回放

回放1：（2003年江西省）阅读下面诗歌，完成下列各题。

旅夜书怀

杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似？天地一沙鸥。

【注：公元765年，杜甫迫于无奈辞官离开成都草堂，乘舟东下，途中写下了这首诗。】

1．这首诗的前两联描写了“旅夜”的情景，其中描写近景的一联是___________。

2．这首诗抒发了诗人怎样的情怀?

3．写出诗中你最喜欢的诗句，并说说它好在哪里。

参考答案：1．细草微风岸，危樯独夜舟2．抒发了诗人孤独（凄凉、失意等）的情怀3．略（2分；只要能言之成理即可）

回放2：（2004年江西省）阅读下面诗歌，完成下列各题。

【甲】小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【乙】晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同；

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

1.写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。（答出两个即可）

2.甲、乙两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。

3.宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。

参考答案：

回放3：（2005年江西省）阅读下面诗歌，完成下列各题。

夜游宫记梦寄师伯浑①

陆游

雪晓②清笳③乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！

[注]①师伯浑：人名，陆游的朋友。②晓：光明。③笳：古代军队中用的一种乐器。④觉：醒。⑤漏：古代计时器。

1．陆游的这首“记梦”词，上片写，下片写。

2．词中描写作者身处冷落环境的诗句是：

3联系你读过的《十一月四日风雨大作》，说说“鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀？

参考答案：1．梦境（梦醒后的）感想（各1分，具体写出其主要内容的，均给分）2．睡觉寒灯里，漏声断，月斜窗纸。（2分，多写或少写的扣1分）3．人虽老，为国收复失土的雄心仍在。（2分，要求说出鬓残，未死的含义，“心”的具体内涵，语句通顺。其它表达相同意思的答案，均给分）

回放4：（2005年宿迁市）阅读下面诗歌，完成下列各题。

绝句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

1.诗的前两句，描绘了一幅优美怡人的风景画，画中分别描写、、、和四种景物，突出了它们的。

2.这首诗作于杜甫入蜀以后，从第四句中的“归”可以看出，全诗抒发了作者怎样的感情？

参考答案：1.桂花、(春)山(涧)、(明)月、(山)鸟(共1分，写出3个即可，但写人或夜，此题不得分)；幽静（1分，能体现“静“即可）2.①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。(共2分，答出心境、环境各1分，意思对即可)

回放5：（2004年四川省）阅读下面诗歌，完成下列各题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1．诗中“草木深”表面上写的是，实际上是写。

2．本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？

参考答案：1．表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况（写出“荒凉萧条、物是人非”意思的可记分）2．抒发了感时忧国、思家念亲的情感。

回放6：（2004年泰州市）阅读下面诗歌，完成下列各题。

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.用你自己的话，描述“锦帽貂裘，千骑卷平冈”所展现的壮观场面。

2.根据词中划线句子塑造的形象，说说这首词表达的思想感情。

参考答案：

回放7：（2005年扬州市）阅读下面诗歌，完成下列各题。

泊秦淮 杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？

2.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？

参考答案：（1）特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）（2分）。（两点各1分，计2分。意思对即可）（2）真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。（两点各1分，计2分。意思对即可）

回放8：（2005年济南市）阅读下面诗歌，完成下列各题。

渡荆门送别 李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1.品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。

2.诗歌第四联抒写了诗人__________________________________的情感。

参考答案：1.山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。2.对故乡无限依恋（对故乡思念）

能力拓展训练

训练1：（2004年玉林市）阅读下面诗歌，完成下列各题。

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气田夕佳，飞鸟相与还。

此中有其意，欲辨已忘言。

1.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）

A.诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的字根表，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的乐趣。

B.“山气日夕佳”中的“佳”字，写出于作者对山气缭绕、夕阳西下这土贳象的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。

C.“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。

D.本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。

2.古人往往以所喜爱的花来表明自己的志趣。你觉得诗中的“采菊”与“真意”之间有什么内在联系？

训练2：（2004年泸州市）阅读下面诗歌，完成下列各题。

江南春绝句

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1.为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？

2.诗人笔下的江南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法生的?

训练3：（2004年河南省非课改区）阅读下面诗歌，完成下列各题。

钱唐湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.本诗第二至六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，，燕啄春泥，乱花迷眼，。

2.下列说法有误的一项是（）

A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。

D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。

3.白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为 。

4.在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处？

参考答案：1.早莺争树（莺争暖树）草没马蹄2.C（2）写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。（该题4分，（1）题2分，3.题2分，言之有理即可。）4.可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，从而取得“含不尽之意见于方外”的效果。或：诗贵含蓄，这样含蓄地结尾，常取得言有尽而意无穷的效果。

训练4：（2004年河南省课改区）阅读下面诗歌，完成下列各题。

左迁至蓝关示侄孙湘

韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

（1）第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明的对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。其中蕴含了诗人怎样的思想感情？

（2）第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此加以分析。

参考答案：（1）对自己无最遭贬的怨愤之情。（答出“怨愤”之意，即可给分。2分）（2）第六句既是实写也是虚写，实写大雪阻路，马难前行，虚写诗人留恋长安，不忍离去的感情。（意思对即可。实写与虚写的内容各1分。共2分）

训练5：（2004年宜昌市）阅读下面诗歌，完成下列各题。

梅花是中国人非常喜爱的花，有国花之誉。下面几段诗、词、歌、曲、文都与梅花有关，主仔细阅读这几段材料，进行比较，然后答题。

〔材料一〕墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不雪，为有暗香来。

（王安石《梅花》）

〔材料二〕风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖万丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（毛泽东《卜算子?咏梅》）

〔材料三〕红岩上红梅开，千里冰封脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来。（歌剧《江姐》主题歌《红梅赞》）

〔材料四〕蔷薇露，荷花雨，菊花霜冷香庭户①。

梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。（马致远《落梅风》）

①〔香庭户〕指女子闺房

〔材料五〕梅树干……或用勾勒皴擦，增强质感；或以墨笔直接挥写，以篆书笔法入画。老干多，用笔宜苍老；新枝多挺直，用笔宜挺健。老干黑色略淡中见浓黑、焦墨；新枝则中锋入画，黑色宜浓宜焦，笔笔见书法功力。枝干疏密聚散，穿插交错，茂密繁杂，以“密不透风，疏可走马”的美学原则，进行描绘，造成画面上的动感和节奏感。（选自人民教育出版社《丹青不知老将至》）

1.材料二《卜算子?咏梅》中，押韵的是哪几个字？请写出来。

2.材料一《梅花》中加点的“独自”突出了梅花凌寒而放的形象。材料二哪一个词语有同样的表达效果？请指出。

3.材料三《红梅赞》中写道：“红岩上红梅开，千里冰封脚下踩。”在材料一和材料二中各有一个诗句所表现的意境与这个句子一样。请写出两个诗句。

4.《卜算子?咏梅》和《红梅赞》两段材料都歌颂了梅花的品格和精神。请和饱含深情的语言抒写出这种品格和精神，表达对梅花的赞美之情。字数在30个左右。

5.如果根据前三段材料作梅花图，画面中的梅花一定是热烈、乐观、无畏的；如果根据第四段材料中的“梅梢月斜人影孤”作梅花图，画面中梅花会是怎样的呢？请你也用两三个词语概括出来。

6.上面五段材料都与梅花有关，但材料五与前四段材料的语言表达方式和行文风格明显不同。请你试作简略分析。字数在30个左右。

7.梅与兰、竹、菊并称为“花中四君子”，与松、竹并称为“岁寒三友”，它们的品格历来为人们所赞美，留下了不少诗文名句。请你根据记忆或查阅资料，在兰、竹、菊、松中任选其一，写一个诗文名句。

8.人们常说“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，雪的背景使梅凌寒开放、暗香浮动的形象更加鲜明。如果你是画家，除了可以以雪为背景外，还可以选择什么来作为背景？为什么？请简要表述你的理由。字数在30个左右。

训练6：（2004年恩施）阅读下面诗歌，完成下列各题。

夜月

刘方平

更深月色半人家，

北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，

虫声新透绿窗纱。

（选自《唐宋绝句选注析》）

1．第3句诗中专写诗人对春天的独特感受的是哪一个词？

2．第4句用“新透”写“虫声”，写出了春天来临之妙。请你把这句诗用散文的笔调展现出现。

训练7：（2005年桂林市）阅读下面诗歌，完成下列各题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

淮上与友人别

郑谷

扬予江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

1．两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则，抒发了友人之间的离别之苦。

2．古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：

3．下面是对两首诗的赏析，不当的一项是()

A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。

B．两首涛都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。

c．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚‘隋感。

训练8：（2005年宿迁市）阅读下面诗歌，完成下列各题。

鸟鸣涧

王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

1.王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了、、等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。

2.“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?

参考答案：1.桂花、(春)山(涧)、(明)月、(山)鸟(共1分，写出3个即可，但写人或夜，此题不得分)；幽静（1分，能体现“静“即可）2.①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。(共2分，答出心境、环境各1分，意思对即可)

训练9：（2005年济宁市）阅读下面诗歌，完成下列各题。

秋思

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

1.这首诗写了生活中怎样的细节?

2.表达了作者什么样的情感?

参考答案：1.写了作者寄家书时“临发又开封”这一动作细节。2.表达了作者作客他乡对家乡亲人的深切怀念。评分：本题2分，答对一问得1分，意思对即可。

训练10：（2005年高青市）阅读下面诗歌，完成下列各题。

渔家傲

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

1．该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。

2．“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。

参考答案：1.边塞秋色思乡之情2.群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

训练11：（2005年成都市课改区）阅读下面诗歌，完成下列各题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。

2.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

参考答案：1.一个随字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。2.抒发了诗人思念故乡的深情。

训练12：（2005年资阳市）阅读下面诗歌，完成下列各题。

十一月四日风雨大作

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1．本诗作者是（人名），诗中表现诗人处境的词语是，表现诗人情怀的词语是。

2．梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”从这首诗中你看到了作者什么样的品格？结合具体诗句谈谈感受。

参考答案：

训练13：(2005年曲靖市)阅读下面诗歌，完成下列各题。

七步诗

曹植

煮豆持作羹，漉豉以为汁。

萁向釜下然，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

注：1漉豉（chǐ）：豆制品。2萁（qí）：豆茎。3然：通燃。

1.诗中“泣”字用得极为传神，请作具体分析。

2.如何理解“本是同根生，相煎何太急？”的内涵。

⑧ 以“月光下的梅花”写一段句子，用上动静结合。

月光朦胧,洒下的碎银辉映出梅花蕊的晶洁,淡淡的古乐轻缓的萦绕在耳边。梦很轻盈,我的灵魂袭一身青衣走向梅花。迷离,晚风徐徐吹来,月光醉人。梅花酿出月光,空气中逸散着酒的醇香