梅花赞阅读答案

1. 介绍薄荷的外形、作用、精神(作文)800

我喜欢荷花，喜欢它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的独特美丽；我喜欢桂花，喜欢它十里飘香的芬芳；我喜欢菊花，喜欢它赏心悦目的淡雅。但我更喜欢梅花，喜欢它的高雅，更是那坚贞不屈的顽强。

冬寒刺骨，大雪纷飞，万花凋零，一片沉静。正当这死气沉沉之际，梅花开了，主宰了寒冬的一切。它，凌风傲骨，迎寒独自开；它素雅芳香，为寒冬点缀了无尽的色彩；它优雅中也不乏勇敢与强势。踏着冰冷的雪地，梅花树一行行、一列列、整整齐齐地排列着，像边疆的战士，昂首挺胸，时刻保卫着祖国。树上，朵朵梅花早已在一瞬间竞相开放，傲雪迎风。它娇小、柔嫩，像开在树上的小冰灯，绽放出冬天中最美丽的朵朵瑰丽“奇葩”。它似乎穿着保暖内衣、坚盔甲，无论数九隆冬，多么寒风刺骨，它毫不畏惧，生命虽短暂——只有一个短暂的冬天，它却用自己最美好的身影留给了大地。

古往今来，又有多少文人墨客被梅花的精神折服。卢梅坡笔下的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，王安石也曾感慨“墙角数枝梅，凌寒独自看，遥知不是雪，唯有暗香来”，而毛泽东在《卜算子·咏梅》中更是把梅花描绘得淋漓尽致“待到山花烂漫时，它在丛中笑”。

浩浩历史长河，回想中华悠久历史，又有多少像梅花精神的人。文天祥虽身处逆境，被敌人俘虏了，但面对敌人的严刑拷打、威逼利诱，却毫不动摇，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳句；秋瑾更是如此，同样身处逆境，面对敌诱严刑，却坚不吐供，一位女性，竟有如此坚强不屈的精神，实在令人敬佩。还有刘胡兰、赵一曼、江姐……他们面对敌人冰冷的枪口，却显示出那坚定、顽强、无畏的心！

是啊，同样生活在这和平年代的我们，不也一样吗？我们要始终明白：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。无论是和平年代，还是战争时期，无论走在正道，还是身处逆境，我们都应该勇往直前，再多的苦难、再坎坷的道路、再严峻的挑战都应无畏向前，因为只有像梅花那样，经得起风吹雨打，我们的人生才能因此美好，绽放出最绚烂的“梅花”。

梅花啊，你没有桂花的十里飘香；没有荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的秀美；没有牡丹的雍容华贵；你不与桃李争春，不与百花争艳，你只有默默无闻、无私奉献、勇敢无畏，因为你我为你写下这篇“梅花赞”，不仅仅因为你的唯美，更因为你那坚贞无畏的精神时刻鼓舞着13亿中国人！

2. 描写梅的现代短诗有哪些

篇一:梅花开 作者:夏日秋风

梅花，你为什么要开在冬天

你逃脱不了冬天的围堵、追杀
雪花是冬天的特务
那么温柔的来衬托你的孤芳
在这个看上去很浪漫的季节
我要说:我爱你
梅花，你的美丽也打动不了冬天
寒风是冬天的特警
要把你的蓓蕾摧毁
可是，你依然灿烂的开了
在这个危险的季节
我仍要说:我爱你
我知道，你将死在春天
你以牺牲自己的勇气撼醒众花朵
你雪中的娇艳是我永恒的怀念
在你落花缤纷的季节
我仍然要告诉你
我爱你
篇二:一朵梅花 作者:诗人乔子

一朵梅花

开在洁白的雪中
北风萧瑟
一朵梅花
开在迷离的夜里
寒光冰冷
宛若——
苍茫中的奇葩
泪水里的新芽
一朵梅花
一幅图画
篇三:梅花开了 作者:蒋靖

梅花开了

茎叶枯了
因为思念
生活的路
弯曲了几多
因为避让
成就了美丽伤感的曲线
梦中辽阔的雪山里面
静静地开满
纯洁的梅花
正如我深爱的人儿
在那寒冷的季节里
傲笑冷雪
仿佛她就是冬天的代言人
印证岁月的斑驳、着重的沧桑
似乎在向世人诠释梅的性格
梅的喜怒哀乐
篇四:腊梅花

腊梅花开了

萧萧的北风里
一抹鹅黄
浅笑盈香
铮铮的铁骨啊
终于绽放了这百转的柔肠
嗅着你
每一寸呼吸
都浸润着穿透肺腑的馨香
古琴曲弹起来了

皎洁的月光下
袅袅的余音
耳畔绕梁
飘荡的音符啊
氤氲在窗外的清辉里婉转悠扬
闻着你
每一个梦
都披上了朦胧飘逸的霓裳
眼中的泪流出来了

枫叶红透的斜阳里
温热的泪滴
挂在腮旁
漂泊的灵魂啊
终于有了可以停靠的地方
笑问你
怕不怕 我的泪濡湿了你的肩膀

3. 托物言志的小短文(100)

停电了，方想起那短短一截蜡烛。点上之后，看那跳跃着的火精灵，以及那精灵身下的如玉的蜡，不禁陷入深思。如此短的蜡，能干什么呢？不可能去与炉火争热，不可能与太阳甚至电灯争光。存在的意义呢？就在此刻！天生我材必有用！或许我还未发光，但只要我还在，我就有发光的那一刻！

4. 关于梅花的现代诗！

1、梅花

作者：纪材尚 现代

冰天雪地里

谁高举火把

带人们向春进发

刺骨寒风下

谁抛洒暗香

惹众花草竞发芽

梅花呀

你鞠躬尽瘁

终将自己的青春年华

化作初春的第一抹朝霞

2、覆雪之下白色的梅花

作者：蝶衣 现代

覆雪之下

白色的梅花

它的美妍 白色而神秘

泥土里凝然静止

谁听着它曾追慕着阳光

热烈的声音 多么切望

周遭惟是寒烟漠漠

忧伤的殇逝之灵

返回原野上 只有徒劳无奈

昏黄朦胧里 永桓孤独在

终是无望

在映满星子微光

水边雪地里

灵魂已然下沉

3、梅花

作者： 真情独钟 现代

在百花凋零的时候

唯有她开的十分妍丽

独占了花园里的景色

使冬日的园林显出勃勃的生机

她那疏落有致的影子

横斜地倒映在清浅的水里

清清的，淡淡的幽香

在朦胧的月色中飘飞

寒空中飞翔的小鸟啊

总爱偷看她的丽容美姿

粉蝶若晓她有这般的香气

定会高兴得如醉如痴

幸好我可以写上几句诗

成为她的亲密的伴侣

她根本不需要击板唱歌

更不要些庸俗的酒徒

玷污她高洁的身姿

4、一树梅花

文/范彩萍 现代

问路的寒风吹倒了树叶

吹皱湖水和天上的云朵

哦，还有你加快的脚步

多好，一树梅花开在路边

守着记忆的你开成其中一朵

我在香气里寻觅

寻那年，我们并肩走在早春二月

我的长发绕过你的耳畔

现在，我在写一首诗

写一朵一朵香气从冬天

脱颖而出

写到你时

我又盛开了一次

5、初度春梅花

文/小孩

乍暖

轻寒

风、把枝头的梅花弄醒

那被丢下的几朵雪片

融化、轻抚柔柔花蕾

你来了、一双穿过严冬的手

将香风舞动

淡雅的清晨

芙蓉出水

高傲的开放

把春的缠绵绽放在晨光

你亭亭娜娜

轻述春笑暖

渡步嗅香颜

老树

梅花

春来报、春的红

写一首诗

围着花树放飞高喊

在温柔的花雨里

沉淀馨香

追梦远方

寻觅那一朵红艳艳的深情

思、一朵红梅映眸中

似心动

破寒冬、品春风

追那梅花半树红

6、梅花中国

文/杨炳阳 现代

以伟人的姿态君临天下

满树希望在风雪和红岩上摇曳

一个寒冷而向阳的春天

枝干曲折缔结

历史最有名的都会和城池

自红旗的经纬中香透中国

在长城的每一个垛口喷薄喷薄

于是自远古的战场

自青铜雨的图腾中

传来最原始的奋争与呐喊

最美的国色最浓的天香

排成每一片天空每一块土地

每一次崭新崭新的生命

从此天下最辉煌的国土上

梅树生长永新生长

历史最高大的城楼上

梅花开放蓬勃兴旺

5. 梅花文雅体现在哪里

11.本文的线索是：梅花的不平凡（梅花是不平凡的花）.
12.外形美：枝直挺挺地向外伸展,对抗着西北风.
13.欲扬先抑(有扬有抑；对比.
14.因为它不但……精神和意志.
15.岁寒三友.

6. 求梅花赞的阅读答案啊、、、、

《梅花赞》答案
1．xuàn rǎn；yùn cáng
2．梅花的不平凡（梅花是不平凡的花）
3．枝直挺，挺身而出地向外伸展，对抗着西北风，花饱满、奔放、朴素、美丽、不畏严寒
4．欲扬先抑；对比
5．因为它不但象征了我国英勇的人民，尤其象征我们今天社会主义建设中那种奋发图强，不怕困难，自力更生的精神和意志。
6．岁寒三友

7. 梅花赞这篇课文作者由梅花想到了什么

梅花赞》初中散文阅读及答案

梅花确实是不平凡的花，我赞美它!在寒风刺骨的严寒，我独自走在公园的小路上，只见一株梅花怒放着。它，开得那么奔放，开得那么坚决，那么痛快!它的枝，直挺挺地向外伸展，对抗着西北。它的花饱满、奔放、朴素、不修饰、不渲染..，却格外美丽!它是对着严寒庄严宣战的勇士。

梅花虽然不及牡丹那么富丽，秋菊那么娇挺;虽然没有杨柳婆娑的姿态，没有龙爪槐那样屈曲盘旋的虬枝，却拥有桃花的颜色，菊花的性格，松竹的风姿;虽然没有玉兰那股清香，却洋溢着浓郁的战斗气息!它不但蕴藏..着诗情画意，被人誉为“冰雪遍天涯，红梅雪上花”，

而且还有着一副凌寒傲骨，一阵西北风吹过，别的花枯的枯了，谢的谢了，花落花飞，再见它们的容貌，只有等待来年。但在这百花凋零的寒冬，梅花却先天下而春，热情奔放，不畏严寒，不折不挠，给大地增添了无限生机。这些，哪种花能相比?只有松竹才能和它媲美。

梅花确实是不平凡的花，它有顽强的生命力，在寒风刺骨的严冬，不折不挠，仍旧开出鲜艳的花朵，和我国英勇的人民相像。我赞美梅花，因为它不但象征了我国英勇的人民，尤其象征我们今天社会主义建设中那种奋发图强，不怕困难，自力更生的精神和意志。

梅花是不平凡的花，我高声赞美梅花!

1.给上文加点的词注音：

渲染_______ 蕴藏_______。

2.本文的抒情线索是_________。

3.梅花的外部形态美体现在：_________。

梅花的内在气质美体现在：_________。

4.文中画横线的语句运用了____________和____________的写作方法。

5.“我”为什么赞美梅花?(用原文回答)

6.松、竹、梅被人们誉为___。

参考答案：

1.xuàn rǎn; yùn cáng。

2.梅花的不平凡(梅花是不平凡的花)。

3.枝直挺，挺身而出地向外伸展，对抗着西北风，花饱满、奔放、朴素、美丽、不畏严寒。

4.欲扬先抑;对比。

5.因为它不但象征了我国英勇的人民，尤其象征我们今天社会主义建设中那种奋发图强，不怕困难，自力更生的精神和意志。

6.岁寒三友。

8. 要求描写聚散同窗之谊的现代诗歌或短句

一，现代诗《回忆》

谁曾悄悄来到我的身边，伴我静谧于雪影萍踪之际。

谁曾轻轻拨动我尘封的心弦，慢奏起我生命中最美妙的音符。

在那铺满星辉的校道上，你我曾不期而遇。

而我竟忘记收拾起那份自命的不羁，让你便这般擦肩而过。

思念，思念，我的心难如静水，点点轻泛涟漪。

回忆，回忆，不灭的是那离愁，袭向我的心头。

我知道，回忆在沉默中永不褪色。

岁月的洗痕抹不去往昔青春的笑颜。

但你可知否?在我们分别后的每一天，

在我心中，依然荡涤着的是你那——

一颦一笑一忧伤。

二，短句：

1，同窗几年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

2，记得我们在湖边，信步地走着。月光很柔美，像罩上

了一 层乳白色的朦胧。在我的眼帘，不远处就有两条系在一起的小白船相互依扶着，在微浪中上下跃动，与四周细小的粼光一同现出一片晶亮。

3，还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了，你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。

4，离别，有点难舍，但不怅然;有点遗憾，但不悲观。因为还有相逢的希望在安慰。

5， 终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我不惊讶，本该如此。

(8)梅花赞阅读答案扩展阅读：

关于同窗之谊的句子：

1， “人生得一 知己足矣!”，真的有-知己，才会更多体味人间那点点令人动心的美。

2，爱情应当使人的力量的感觉更丰富起来，并且爱情确正在使人丰富起来。

3，不管怎么样，你都不要放弃希望，只要相信期待就会成真， 无论碰到什么挫折，只要坚持下去，就会如愿以偿。

4，不论是多情的诗顺，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。

5，沧海浮尘，芸芸众生，有缘相识，有幸相知，真诚对朋友，坦然对人生，希望我们能成为知己朋友。

6，诚的友谊好象健康，失去时才知道它的可贵。

7，结交非贤者，难免生爱憎。

8，锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

9，两个人交谈，一个人可以洗耳恭听。但是，三个人则无法互谈这人世最严肃而应深究的事。

9. 以梅花为题目的文章多吗

以梅花为题的文章有很多。梅花有着不畏严寒、傲霜斗雪的精神，宁死不屈的高贵品格以及清雅高洁的形象，是中华民族有骨气、有毅力的向征。古往今来，许多文人墨客以梅花为题，抒发了种种爱国情怀。

常见题目有《梅花魂》《梅花颂》《梅花赞》《心中盛开的一支梅》《梅花香自苦寒来》《我爱梅花》等等

描写梅花的作文 篇1

湖畔栽了两排梅树。冬天来了，梅花绽开笑脸，远远望去，如同天边的云彩。

花开了，散发着淡淡的清香。我不由的走过去，摘下一朵仔细欣赏。多么精致的花啊！雪白雪白花瓣紧紧围拢，中间会冒出一两片调皮的小花瓣。用手轻轻抚摸，多么细腻，多么光滑，小巧玲珑的花朵煞是可爱！

它们从不在春天与百花争艳，在冬天才睁开迷人的双眼。在一棵树上，就能见到千姿百态的梅花：有的害羞的小家伙不肯露面，还未绽放；有的刚刚睡醒，水灵灵的；还有的做“领头羊”，一马当先，咧开嘴笑着……这些可爱的小精灵们，朵朵都那么惹人喜爱！

我嗅嗅鼻子，一股芬芳扑面而来，神清气爽。细细闻着，淡淡的香气钻进鼻孔，沁人心脾。这香气，没有香水的味浓，却胜它百倍；没有桃花的味浓，却更胜一筹；没有护肤霜的香味浓，却“更上一层楼”。太多太多的香味比它浓，它却比太多太多的香味更迷人！

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”梅花的品格也是被千古人所赞颂的。它不是开在温暖季节，而是开在寒冬腊月；她不是在春天里与百花争奇斗艳，而是在冬天绽放自己的笑颜！太多太多的人赞美它，它仍是那么默默无闻。它无法选择所处的环境，却不抱怨对自己的不平，默默忍受一切委屈，勇敢地“乘长风，破万里浪”。

独自漫步湖畔，我被梅花所吸引，陶醉在其中，流连忘返……

描写梅花的作文 篇2

在清晨踏进校园时，在次次晨跑时，在放学回家时，身边总是萦绕一丝特别的气息，抬头望去，是那校园一角的腊梅在悄然释放那幽幽的暗香。

在远处看时，干枯的树枝上有着一个个黄色的小团，但凑近仔细一瞧，哇，估计只有大自然才能孕育出这么精致，这么小巧玲珑的作品吧！腊梅花有着五个桃形花瓣，中间有着几根细细长长的花蕊，正因为它有着充满生气的黄色，充满活力，充满阳光的黄色，才有了“腊梅”这个美称。那几根花蕊虽然细细长长，头上却顶着精华——花粉，红色的花粉虽然经受了风吹雪打，却均匀地落在花瓣里。

我在腊梅树下，贪婪地看着，贪婪地吸着腊梅那清幽的香气，醉人啊！突然，有朵花儿里躺着只小蚂蚁，哈哈，它也被腊梅花香迷住了。此刻，我和这个小家伙如杨红樱笔下的那只老老鼠一样，在腊梅的花香中沉醉：此刻，我遥想到“凌寒独自开，为有暗香来”的意境；此刻，阳光洒落在每个地方，也洒在腊梅上......

腊梅！经过漫长的等待，只为一季的花开，惊艳的背后，有着怎样的隐忍与寂寞，有着怎样的守望与坚韧。每一片花瓣都挂着一串晶莹的梦，每一丝花蕊都清新雅致。啊！腊梅，你不选择温暖的春天，充满激情的夏天，丰收的秋天，毅然选择寒冷的冬天，这种勇敢的精神不值得我们学习吗？啊，腊梅！选择在群芳争艳时沉默，而在众花凋零时开放，风成了挺力丸，雪成了守护神，在慢慢严冬中傲然挺立，这正值得我们学习。

啊，那腊梅！多美，多坚强！

描写梅花的作文 篇3

你们看！山上怎么有那么多鲜红的小点儿？哦！原来是一树树梅花。

梅花是一种美丽的小花，它色彩鲜艳；有粉红的、有桃红的、还有粉白的……可见多种颜色。

梅花是由花瓣、花茎和花蕾组成的，并且芬芳扑鼻。先来说说花瓣儿吧！梅花的花瓣一共有三层，它们很嫩并且很小。嫩的你轻碰一下它，它就会破碎；小的只有一个十岁儿童的小拇指差不多大小。

再来说说花茎吧！这些细细的、长长的茎，被外面的花瓣“困”在了里面，它们一起聚在了里面。咦？这些花茎的末尾怎么有这么多金色的小圆点呢？原来，这是花蕾呀！它们也一起聚拢到中间来。

这么多的梅花，它们个个蹲在枝头。有的花骨朵儿鼓鼓的，看起来好像一个毛笔的笔头儿；有的刚刚开放，看起来真像一个小小的碗；还有的已经开了，它们个个都舒展着自己的花瓣，争先恐后的向人们展示美丽的笑脸。

我觉得我仿佛成了一朵梅花，和其他的梅花一样，蹲在枝头，舒展着自己那纯洁的花瓣。小蜜蜂“嗡嗡”的飞过来，告诉我它的劳动成果，又和我说：“梅花，昨天我采了你的蜜，可香了！我和同伴吃的津津有味呢！你看，我把蜂蜜带来了，请你尝尝！”说完，它把一个绿色的小桶子给我，我一咕嘟就把里面的蜂蜜喝光了。后来……

忽然，我才记起我不是梅花，我是在看梅花呢！

描写梅花的作文 篇4

古往今来，梅花一直是人们赞颂的对象。不少诗人都作诗称颂梅花。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这陆游的《咏梅》更是让我赞叹。

寒风刺骨的冬天，到处白茫茫一片，整个世界犹如粉妆玉砌一般。我在雪地里走着。走着走着，一丝芳香扑鼻而来。我急忙俯身低头寻找――原来是一簇梅花！

粉红色的梅花开在雪地。有的还只是一颗花骨朵，有的正含苞待放，有的已经完全开放。白茫茫的雪地，点缀着一簇鲜艳的梅花，实在是让我欣喜过望。

花的品种那么多，然而为什么人们唯独记住了梅花呢？是因为，其它花都在春、夏开放，它们注定是平凡的，不会像梅花那样耀眼。梅花生在寒冷的冬季，高贵的品质。它象征着纯洁，它有着坚贞不屈的精神，它与松竹并称“岁寒三友”，而且还是“花中四君子”之中的代表。

这种不畏严寒的精神不正是我们在平常生活中所需要的吗？我们遇到种种困难险阻，危险挫折，都需要像梅那样，坚强顽强地解决。有时候，我们也可以另辟蹊径，在成功的道路上越走越远。

人们常说：“品若梅花香在骨，人如秋水玉为神。”我们要学习梅花的高洁，坚贞，做一个高雅的人。

梅花高洁孤傲，坚韧不拔，让我对它产生了深深的敬意，我也会永远赞颂它，称颂它，学习它坚贞不屈，坚强的品质。

描写梅花的作文 篇5

有人喜欢艳丽华贵的牡丹，有人青睐素雅芬芳的茉莉，有人喜欢浪漫如霞的桃花，而我却情有独钟冰清玉洁的梅花。

远看，梅花更甚于桃花，犹如一团团粉色的云，一抹抹粉色的烟，宛若仙境；近看，粗糙却苍劲有力的枝干托起一朵朵形态各异的梅花：横着，仰着，卧着。含苞待放的花如娇羞的少女，悄悄探一眼外头；盛开的花朵又是另一番模样，粉白交融地十分和谐，孤傲霜雪，难怪有人说“像是琥珀玉石雕成的一般。”芳华已逝的梅花，还留有几分娇艳，风走过，便下起了粉色的“雨”。

如若梅花只是姿态，娇艳，我也不会种爱他，我所钦佩的是梅花的精神，看着眼前的梅花，我想起了鲁迅、海伦凯勒、父母、老师……我想讲述的，只是其中的一小部分。

梅花迎难而上，风险越大，它开得越盛。烈日炎炎下，依旧坚守岗位的交警便是如此，无论什么时候，他们的身影总是挺拔的，哪怕他们已经热的汗流浃背，哪怕凛冽的寒风吹过他们的身躯，他们永远是一丝不苟的，烈日越盛，风雪越大，他们越是认真，我想，梅一定是一个不服输的人。它不服花朵只能在温暖的环境中绽放，于是离开了。它在只能与凌波仙子相遇的寒冬住下了，它是坚强的，才被世人所称赞。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”我爱你雪中盛开的美丽，但我更爱你冰清玉洁的品质。

拓展资料：

梅（学名：Armeniaca mumeSieb.）：小乔木，稀灌木，高4-10米；树皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛。叶片卵形或椭圆形，叶边常具小锐锯齿，灰绿色。花单生或有时2朵同生于1芽内，直径2-2.5厘米，香味浓，先于叶开放；花萼通常红褐色，但有些品种的花萼为绿色或绿紫色；花瓣倒卵形，白色至粉红色。果实近球形，直径2-3厘米，黄色或绿白色，被柔毛，味酸；果肉与核粘贴；核椭圆形，两侧微扁。花期冬春季，果期5-6月。

寒霜中顽强开放的梅花

梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花，制作梅桩。鲜花可提取香精，花、叶、根和种仁均可入药。果实可食、盐渍或干制，或熏制成乌梅入药，有止咳、止泻、生津、止渴之效。梅又能抗根线虫危害，可作核果类果树的砧木。

梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。

辛亥革命以后，创作的咏梅诗词和绘画作品，是空前的，数量上已无法统计。特别是毛泽东、董必武、叶剑英、陈毅等无产阶级革命家，他们以伟大的革命情怀和气概，写下了不朽的咏梅诗篇，成为梅花文化中的新气象、新亮点。从近现代的梅画作品看，一大批名家高手涉足梅花题材，他们注重在继承传统中大胆创新，形成自己的风格面貌；他们更注重从审美的角度进行理性思考，使作品更具学术性、观赏性；他们更注重表现梅花的精神品格和时代精神，用作品来感染人、打动人；他们更注重以自然、自由的心态，运用多种方法手段创作出适应多元化审美需求的梅花作品。

（内容来自：网络）

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10. 半命题作文，“ 的礼赞”

《莲之赞礼》有首词叫《爱莲说》: 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

【分析】

周敦颐（1017－1073）是我国理学的开山祖，他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用。周敦颐从小喜爱读书，在家乡颇有名气，人们都说他“志趣高远，博学力行，有古人之风”。他的学问、气度，也感动过许多人来追随他学习，其中最著名的，就是程颐、程颢两兄弟，他们后来都成了南宋一代著名的理学家。

公元1072年，周敦颐来到江西，创办了濂溪书院，从此开始设堂讲学，收徒育人。他将书院门前的溪水命名“濂溪”，并自号“濂溪先生”。因他一生酷爱莲花，便在书院内建造了一座爱莲堂，堂前凿一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。先生讲学研读之余，常漫步赏莲于堂前。后造就一篇《爱莲说》，其佳句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱，至今仍脍炙人口。

可以从"予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖'来写(我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚)说明了"近墨者未必黑'的道理
古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。

1．开门见山式。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法应为考场作文开头的首选方法。

2．背景渐入式。如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。

3．设问置疑式。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。

4．名言警句式。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。如《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

5．精辟设喻式。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，既然是“设喻”，就得注意所言之“他物”与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

1．自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。如《我的叔叔于勒》的结尾“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”和《藤野先生》的结尾都是采用这种方法。

2．首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《背影》，开头写了“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“我不知何时再能与他相见。”又如《白杨礼赞》开头写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”，结尾写“……我要高声赞美白树。”

3．卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

4．名言警句式。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“不由得想起一句话‘驿路梨花处处开’。”

5．抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如《花市》的结尾写道：“我想：希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

留下美丽的背影——考场作文结尾妙法举隅
关于作文的开头和结尾，古人早就有“风头豹尾”一说。考场作文写作时间短，评分要求高，要在有限的时间内给阅卷老师留下深刻的印象，取得理想的评价，开头和结尾尤其马虎不得。有人说，考场作文的开头要像“二锅头”，入口即辣出泪来，以此说明作文开头要给人留下深刻的印象。笔者认为，作文的结尾就应像“碧螺春”，余香满口，令人回味无穷。精彩的口头固然能让人眼前一亮，心生向往；精彩的结尾亦能让人忍不住掩卷，拍案叫绝。同学们的考场作文结尾存在哪些常见问题呢？一是有头无尾。由于缺乏整体构思，结尾如同一个“半拉子”工程，叙而不清，说而不明，议而不足。而是虎头蛇尾。有的同学在完成主体部分后，常常有一种大功告成的心理，于是草草收场，以致结尾平淡无奇千篇一律，毫无出彩之处。三是画蛇添足。或无病呻吟，或人为拔高，硬要给文章加上一个“光明的尾巴”，使得本该是亮点的结尾成了文章的“黑子”，令阅卷老师发出“一声叹息”。同学们要注意，考场作文的结尾应牢记两点：一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。作文的主体部分如果“偏题”了，结尾处应该补救。二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。它要有利于读者更深入、更透彻得理解文章的内容，有助于读者进一步领会文章的中心意思，引人思考，发人深省，令人赞叹，使人难忘。下面介绍七种常用的考场作文结尾方法。
一是自然收束法。这种方法常用于记叙类的文章，操作方法是：随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。如《上帝的回答》一文是这样结尾的：
鬼沉默了，他不是无所不有，而是一无所有，亲情、友情、爱情……统统随诚信而去。他，一个卑污的鬼魂，只能下地狱！“下地狱去吧！”上帝说完，飘然而去。
二是总结点题法。这种方法卒章显志，画龙点睛。如《“诚信”漂流记》的结尾：
在回去的路上，时间老人指着落水的“快乐”“地位”“竞争”，意味深长地说道“没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。”
三是抒情议论法。即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让人明白你的写作意图，给人清晰的认识。如《长剑与短剑》一文的结尾：
长剑、短剑，我们无法选择；聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进……
四是巧用问句法。即在前文充分铺陈的基础上，用问句来收束全文，以表达感情，深化中心。如《父亲》一文的结尾：
我知道，我是父亲的汗水泡大的。父亲，我该这样才能表达出我对您永远的愧疚和爱戴呢？
五是首尾照应法。这是考场作文惯用的结尾方法。这种方法可以使文章结构完整，但易流于平淡，属于比较“保险”的写法。如《我是如此看待人生》的开头和结尾：
大千世界，变幻时空，自然有了人生才如此绚丽。作为自然的宠物，我们都拥有自己的人生。然而以“万物之灵”自诩的人类啊，又是如何看待人生的呢？（开头）
我如是看待人生。（结尾）
六是借用名句法。借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：
红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！
七是意犹未尽法。这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。如一篇谈“逆向思维”的《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：
十减一等于九。十减一不等于九 。十减一等于……
以上就是考场作文常用的一些结尾方法，但所谓“文无定法”，“运用之妙，存乎一心”，实际运用时不可拘泥于一种方法。只要同学们平时多加练习，自然熟能生巧，妙笔生花。让我们的考场作文给阅卷老师留下一个美丽的背影，让这个背影给你带来成功的喜悦。

近年来，高考作文均以“话题作文”的形式出现。话题作文是规定一个相对广泛的写作范围，以启发学生思考，激活学生联想、想像，不限文体或尽量减少文体限制，给学生更多选择的自由的一种作文命题形式。由于它命题的开放性、思维的发散性、内容的相关性、文体的多样性和评价标准的多元性，叫好者甚众。如何写好应试话题作文，笔者根据自己近年指导学生作文的体会，谈四点确实不算新但比较有用的浅见。

一、写自己最擅长的体裁。

辩证地说，任何事物都是一把双刃剑。话题作文也是一样的。话题作文淡化文体要求，放宽文体限制，直至文体不限，记叙文、说明文、议论文、应用文都可以写，小说、散文、诗歌、戏剧、杂文、寓言、故事、童话、日记等等任你选择。但也正是这种宽松，可能导致考生一下子拿不定主意。我究竟写什么体裁好呢？就如在乡下小商店买东西，品种单一，要什么就买什么，直奔主题。如今的话题作文好比到了城里的沃尔玛超市，面对里面琳琅满目的商品，一时还真定不下要哪一种。这里有一个原则，就是写你最熟悉的体裁。就如武侠小说中，侠客们即便是十八般武艺样样精通，关键时候，使的还是自己的看家本领。平时写日记顺手就写日记，写议论文顺手就写议论文，根本不必花太多时间去考虑。高考是素质的争夺战，是能力的争夺战，同时也是时间的争夺战。先把这个原则确定下来，无疑也为我们争取了相对宽裕的时间去做构思行文等更重要的事情。

二、取一个吸引人的题目。
老实说，高考也是一场吸引眼球的争夺战。特别是作文。评阅高考作文，受阅卷老师的情感因素的支配。学校有些参加过高考评卷的老师说，一天改几百份作文，哪能每一篇都看得那么仔细。那些题目取得好的，无疑给人的印象相对就好一点，分数自然也就偏高。就比如你在大街上碰上穿戴整洁英俊秀丽的个性独特的人感到赏心悦目一样，看到独具特色的题目，也难免眼睛一亮。怎样取一个比较醒目的题目呢，大体说，可以从活用修辞方面做文章。常见的有比喻、夸张、引用、对比、反问、设问、呼告、对偶等。比如2000年的高考中就有《人生也是一张答卷》、《横看成岭侧成峰》等优秀的题目。必须注意的是，拟一个醒目的标题，也不必弄得喧宾夺主、花里胡哨。比如，被不少人称道的“符号法”和“数学法”，就有点故弄玄虚的味道。

三、言之有物——永不过时的要求。
应试作文，有一个比较普遍的现象，就是内容空洞，泛泛而谈，言之无物。这就要求我们平时要做个有心人，做好材料的搜集工作，不为无米之炊。应试作文的空洞也有可能并不是作者没有准备或素材积累不足，而是在这种特定的场合中，一紧张，“千言万语”不知从何说起，于是就“思之所之，笔亦所之”，就显得乱，就显得空。抑或是不知散乱的材料如何连缀成篇。要使文章，尤其是应试文章，有实实在在的内容，给人一种沉甸甸的厚重感。我们我们可以尝试这些努力。举例要具体。有些同学在举例子时，常常爱这样说“我有一个邻居就是这样的”，“我的一个同桌……”，再不就是“我的一个朋友……”，给人一种空泛、可信度不强的感觉。时间地点人物事件我们还是尽可能的引述具体些为好。举例要典型、恰当，不是眉毛胡子一把抓，鸡毛蒜皮的事情也东拉西扯，要具有时代特点，具有思想性、启发性和教育意义，要举那些能够说明问题的。适当引述名言和警句。有时候洋洋洒洒，下笔千言，不如一句名言警句。名言是古圣先贤所有生命智慧的经验的总结，是经过时间和空间的洗礼后历史留给我们的丰厚遗产，具有很强的说服力。

四、创新，向发展等级进军。
近两年高考作文命题也加大了对创新能力的考查，2000年评分标准发展等级中又专门设立了“创新”一项。创新成为高考作文得高分的一个重要指标。 仿写与采写的训练方法，类似绘画中的临摹和仿生，临摹与写生是学习绘画必须掌握的基本功，仿写与采写也是写作者必须掌握的基本功。

一、作文训练的必由之路

仿写训练是要把作文训练的触角伸向阅读，采写训练是把作文训练的触角伸向生活。

何其芳在《谈“文成于难”》一文中说：“文章有两难，一个是难得内容完全正确，再一个是难得表现形式能够吸引读者。”仿写主要解决写作的表现形式，采写主要解决写作的内容。表现形式包括语言表达，文章结构安排，表现手法，表达技巧等。表达内容主要是指文章结构材料，文章中蕴含的思想等。

中学《语文教学大纲》指出：“作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度，应当十分重视。“要达到这一训练目标，就必须注重读写结合，叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”因此作文教学要重视典范文章学习后训练。

《语文教学大纲》还指出：“作文要注重联系学生生活、思想和学习实际，培养实事求事、有的放矢、言之有物的好文风。”“要注重指导学生观察事物 搜集积累材。要启发他们下笔前思考为什么写，为什么和怎样写。要指导学生课外经常练笔，把所见、所闻、所思、所感随时写下来，以提高写作能力”。根据大纲这一教学要求，教师要引导学生深入生活，训练学生学会采写的方法和技巧。

现行中学语文教材按照单元教学体系编排，前面部分设计阅读训练，后面部分设计写作训练。教材的单元编排体系的设计是想通过典范阅读文章的学习，模仿文章的学习，模仿范文的语言 结构布局，表现方法与表达技巧等，学生再根据自己的经验，自己生活积累的再现，写出语句通顺 文质优美的文章来。这就要求教师运用仿写和采写相结合的训练方法对学生进行作文训练。

写作学的研究表明：写作能力结构包括“学习与借鉴能力” 、“观察与思考能力”、 “材料积累能力” “语言表达能力”等。“学习借鉴能力”与“语言表达能力”的形成主要靠仿写进行训练。

阅读，包括课内阅读和课外阅读，对于提高写作水平是至关重要的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”巴金也说过：“读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就能慢慢体会到它们的好处，也就能慢慢体会到文章的调子 ”广泛地学习与借鉴有计划地进行仿写训练，这是写好作文的基础。

鲁迅先生在《读书杂谈》中说：“用自己的眼睛去读世间这一部书。”老舍先生也说：“你要仔细观察身旁和老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时记录下来，……要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，下一阵雨，你也记下来，你如果没有这种积累，就写不丰富。”大脑对于信息的储存毕竟是有限的，只有把观察与思考的结果记录下来，把思想变成文字，才能丰富自己的写作素材，这就要求习作者必须学会写的本领． 写作能力的发展由积累到模仿再到创造。犹如画画，先临摹，后写生。最后进入创造，写作必须从仿写━采写━创造。

仿写，即按照所读过的范文进行习作。这对初学写作者来说是必要的，可以帮助学生获得最初的写作知识及模式。

（一）文章结构的仿写：

1．文章谋篇布局仿写。吴晗同志的《谈骨气》一文，开头提出论点，然后运用三个具体事例“文天祥拒绝高官厚禄”“齐国穷人不食嗟来之食”“闻一多宁死不屈”来证明中心论点，文章结尾总括全文。这种结构方式，可指导学生仿写，以掌握议论文基本写法。

2．结构线索的仿写。《一件珍贵的衬衫》运用单线的结构方式，即看到衬衫 想起往事（事件起因 发展 结局） 感想。鲁迅先生的小说《药＞运用双线的结构方式，即夏瑜一条线索，华老栓买药一条线索。这些文章的线索结构方法，可指导学生仿写，以便写出条理清晰的文章。

3．文章开头结尾的方法的仿写。如“远入法”“直入法”等开头的方法，如“以叙述事件结尾的方法”，“以议论点明主题的方法”，“以含蓄的方式结尾的方法”等都可以指导学生模仿练习。

（二）原文内容的缩写：

著名作家冰心《尼罗河的春天》有这样一段描写：“ 河的两岸，几座高楼尖顶的长杆上，面面旗帜都展开着，哗哗地飘向西方，遍地的东风吹起来了。”就是仿写《三国演义》第四十九里的一段描写：“ 将近三更时分，忽听风声响，旗幅转动。瑜出帐看时，旗脚竟飘西北 霎时东南风大起。”

可让学生根据课文内容用自己的语言重新组织。如写景，人物肖像描写等学过的．

（三）语言的仿写：

宋代林逋的《山园小梅》中的两句诗：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”就是仿写五代南唐江为早断句中的“竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏”两句诗。

课文中的景物描写 肖像描写 心理描写 动作描写的语言等可让学生作模仿练习。

（四）表现方法与表达技巧的仿写：

学过茅盾的《白杨礼赞》 陶铸的《松树的风格》等文章中采用的象征手法后，教师可出类似题目如“梅花赞” “蜡烛的风格”让学生仿写。表达技巧如“悬念法” “巧合法” “跳跃” “留空白”等也可以让学生反复地模仿练习。

采写，即深入到丰富多彩的生活中去观察，积累写作素材。

采写自己的生活。学生自己本身就是社会群体中的一个不同于其他的个体，自己与众不同的地方正是采写的好材料。自己的性格，自己的生活，自己的思想变化等用日记的形式记录下来，可以作为写作的素材。

采写周围人的生活。每一个人都有自己的生活环境，自己所在的学校 班级 家庭，自己周围的同学 老师 亲人等都可以当作采写的对象。学生对于自己熟悉的人都有丰富的感性认识，指导学生做有心人，观察他们的一举一动，一颦一笑，随手撷取他们生活的一个片断，一朵浪花，作为写作的素材。

深入到社会的广阔天地里采写。教师有计划地指导学生深入到工厂农村 矿山 部队 商场采写工人 农民 士兵 店员的沸腾生活，采写英雄模范人物，访问作家 演员 画家等，到大自然中去领略山川河湖之美。每次采访后，指导学生把采写记录及时整理成文章并推荐发表，可以激起学生浓厚的兴趣。

仿写和采写的训练方法，是一种有效的作文训练方法，它避免了作文教学的盲目性和随意性，依照仿写 采写 创造的科学序列进行训练，逐渐摆脱模仿的痕迹，跳出模仿的圈子，写出有新意的文章。