儿童学画梅花鹿

Ⅰ 梅花鹿~、

梅花鹿
求助编辑网络名片
梅花鹿梅花鹿是鹿科的成员，分布于东亚。范围从西伯利亚到韩国、中国东部和越南；在日本和台湾等西太平洋岛屿也有分布。

中文学名： 梅花鹿
拉丁学名： Cervus nippon Temminck
二名法： Cervus nippon Temminck
界： 动物界
门： 脊索动物门
纲： 哺乳纲
目： 偶蹄目
科： 鹿科
属： 鹿属
分布区域： 吉林、安徽、浙江、江西、四川、甘肃、台湾

目录

简介
外形特征
分布范围
生活环境
生活习性
生长繁殖
鹿茸
经济价值
种群现状
保护级别
《梅花鹿》诗歌
梅花鹿(普里希文散文集)简介
外形特征
分布范围
生活环境
生活习性
生长繁殖
鹿茸
经济价值
种群现状保护级别《梅花鹿》诗歌梅花鹿(普里希文散文集)展开 编辑本段简介
梅花鹿 可能在上新世晚期发源于我国的华北地区,主要分为9个品种，更新期间曾广泛分布于东北、华北、华中、华南、西南和青藏区的东部,后来分布区急剧地缩减与青藏高原的强烈抬升有关,但更主要的是受冰期后人类活动的影响。 学名：Cervus nippon Temminck
梅花鹿(8张)英文名：Sika Deer 分类：偶蹄目、鹿科、鹿属。 【拉丁学名】：Cervus nippon 【俗名】：花鹿，梅花鹿，鹿，哈 【商品名】：鹿茸，鹿鞭 【国家重点保护动物级别】：一级 【世界自然保护联盟(IUCN)】：濒危 【濒危等级】：濒危 【濒危动植物种国际贸易公约(CITES)】：列入 【生态环境】：森林、森林草原、草原 【致危因素】：作为医药成分被捕猎，因为贸易被捕猎，作为食物被捕猎，过度捕猎，栖息地破坏，种群隔离，种间竞争，天敌动物 【保护措施】：限制捕猎 【国内分布】：内蒙古、黑龙江、吉林省东丰县、辽宁、山东、河北、陕西、江苏、浙江、安徽、江西、四川、台湾、广东、广西、福建 【国外分布】：俄罗斯东部，日本
编辑本段外形特征
雄性的梅花鹿
梅花鹿属中型鹿类，体长125～145厘米，尾长12～13厘米，体重70～100千克。头部略圆，颜面部较长，鼻端裸露，眼大而圆，眶下腺呈裂缝状，泪窝明显，耳长且直立，颈部长。四肢细长，主蹄狭而尖，侧蹄小。尾巴较短。 毛：毛色随季节的改变而改变，夏季体毛为棕黄色或栗红色，无绒毛，在背脊两旁和体侧下缘镶嵌着许多排列有序的白色斑点，状似梅花，因而得名。冬季体毛呈烟褐色，白斑不明显，与枯茅草的颜色类似。颈部和耳背呈灰棕色，一条黑色的背中线从耳尖贯穿到尾的基部，腹部为白色，臀部有白色斑块，其周围有黑色毛圈。尾背面呈黑色，腹面为白色。 角：雌兽无角，雄兽的头上具有一对雄伟的实角，角上共有4个杈，眉杈和主干成一个钝角，在近基部向前伸出，次杈和眉杈距离较大，位置较高，常被误以为没有次杈，主干在其末端再次分成两个小枝。主干一般向两侧弯曲，略呈半弧形，眉叉向前上方横抱，角尖稍向内弯曲，非常锐利。
编辑本段分布范围
梅花鹿是亚洲东部的特产种类，在国外见于俄罗斯东部、日本和朝鲜，过去曾广布中国各地，但是现在仅残存于吉林、内蒙古中部、安徽南部、江西北部、浙江西部、四川、广西等有限的几个区域内。台湾分布有一个特有亚种。 梅花鹿在中国已是高度濒危动物，总数量不到1000只。华北亚种和山西亚种已经灭绝，华南亚种在安徽、浙江与江西的边界有大约200只，在广西有不到100只。四川亚种在四川北部和甘肃南部有大约500只。东北亚种可能已灭绝。台湾亚种原本已经灭绝，不过后来将驯养的种群野化并释放，现有大约200只。 梅花鹿在韩国和越南已经灭绝，朝鲜有可能已灭绝。俄罗斯东部有9000只左右，而日本则有30万只左右。日本梅花鹿曾经濒临灭绝，不过在良好的保护以及日本狼的灭绝导致了种群的恢复。现在由于没有天敌控制，梅花鹿数量过多而造成森林与农田的破坏。
编辑本段生活环境
梅花鹿生活于森林边缘和山地草原地区，不在茂密的森林或灌丛中，这样有利于快速奔跑。白天和夜间的栖息地有着明显的差异，白天多选择在向阳的山坡，茅草丛较为深密，并与其体色基本相似的地方栖息，夜间则栖息于山坡的中部或中上部，坡向不定，但仍以向阳的山坡为多，栖息的地方茅草则相对低矮稀少，这样可以较早地发现敌害，以便迅速逃离。
编辑本段生活习性
梅花鹿晨昏活动，生活区域随着季节的变化而改变，春季多在半阴坡，采食栎、板栗、胡枝子、野山楂、地榆等乔木和灌木的嫩枝叶和刚刚萌发的草本植物。夏秋季迁到阴坡的林缘地带，主要采食藤本和草本植物，如葛藤、何首乌、明党参、草莓等，冬季则喜欢在温暖的阳坡，采食成熟的果实、种子以及各种苔藓地衣类植物，间或到山下采食油菜、小麦等农作物，还常到盐碱地舔食盐碱。 梅花鹿
白天多选择在向阳的山坡，茅草深密、体色相似的地方栖息，夜间则栖息于山坡的中部或中上部，坡向不定，但仍以向阳的山坡为多，栖息的地方茅草则相对低矮稀少。 性情机警，行动敏捷，听觉、嗅觉均很发达，视觉稍弱，胆小易惊。由于四肢细长，蹄窄而尖，故而奔跑迅速，跳跃能力很强，尤其擅长攀登陡坡，那连续大跨度的跳跃，速度轻快敏捷，姿态优美潇洒，能在灌木丛中穿梭自如，或隐或现。
编辑本段生长繁殖
大部分时间结群活动，群体的大小随季节、天敌和人为因素的影响而变化，通常为3～5只，多时可达20多只。在春季和夏季，群体主要是由雌兽和幼仔所组成，雄兽多单独活动，发情交配时归群。每年8～10月开始发情交配，雌兽发情时发出特有的求偶叫声，大约要持续一个月左右，而雄兽在求偶时则发出像老绵羊一样的“咩咩”叫声。 繁殖期间雄兽饮食显著减少，性情变得粗暴、凶猛，为了争夺配偶，常常会发生角斗，头上的两只角就成了彼此互相攻击的武器，这种“角斗”在鹿类中是一种非常普遍的现象。一只健壮的雄兽通常可以拥有10多只雌兽，在一个繁殖季节，雌兽可以多次发情，其发情周期为5天，一旦受孕后便不再发情。妊娠期为230天左右，产仔于翌年5～6月，一般每胎仅产1仔，也有少数为2仔。产下的幼仔体毛呈黄褐色，也有白色的斑点，几个小时就能站立起来，第二天可随雌兽跑动。雌兽觅食时先到林外四处探望，确信没有危险后，才把幼仔带出来，发现险情会发出惊叫，带着幼仔逃进密林。哺乳期为2～3个月，4个月后幼仔便可以长到10公斤左右。1.5～3岁性成熟，寿命约为20年。
编辑本段鹿茸
鹿茸
雄兽的旧角大约在每年4月中旬脱落，再生长出新角。新角质地松脆，还没有骨化，外面蒙着一层棕黄色的天鹅绒状的皮，皮里密布着血管，这就是驰名中外的鹿茸。这时若不采茸，继续长到8月以后，鹿茸就逐渐骨质化了，外面的茸皮逐渐脱落，整个鹿角变得又硬又光滑，一直到翌年春天，鹿角再次自动脱落，重新长出鹿茸。 鹿茸生长发育的不同阶段，形态也发生变化。野生的梅花鹿未经锯茸而脱掉骨质角称为脱掉“干杈子”或者脱掉“清枝”，饲养梅花鹿经过锯茸而脱下残留的骨质角称为“脱花盘”或“脱盘”。花盘脱落以后角基上有凝固的血迹，称为“老虎眼”。以后茸芽组织由四周皮部向内生长，与中间的血痂融合在一起形成微凹的碗状，称为“灯碗子”。此后，角基上面由茸的分生组织形成的茸芽迅速生长，呈粉红色，初期时称为“拔桩”，生长至1.5～2厘米时称为“磨脐子”，再经过10天左右，又向上生长3～4厘米时称为“茄包”。被叫做“大挺”的鹿茸主干分生眉枝时，形状很象马鞍，称为“小鞍子”，当主干生长到比眉枝高出时称为“大鞍子”，再继续向上生长到一定高度又称为“小二杠”，当主干比眉枝高出6～7厘米时，其外表的形状恰似黄瓜，所以又称为“瓜角”。主干生出第2侧枝的初期称为“小嘴三杈”，生出第2侧枝的中期称为“大嘴三杈”，到分生第3侧枝前在形态上表现出主干、眉枝和第2侧枝，共有3个杈，所以称为“三杈”。到第3侧枝分生之后则称为“四杈”。一般认为它可以最多生长到4～5个杈，但也有“花不到五”的说法。骨质化的稚角则称为“毛杠”，脱皮后的三杈或四杈清枝称为“清三杈“或“清四杈”。
编辑本段经济价值
鲜鹿茸
梅花鹿具有很高的经济价值。据记载，服用鹿茸有“补精髓、壮肾阳、健筋骨”之功。认为“凡含血之物，肉差易长，筋次之，骨最难长。故人自胚胎至成人二十年，骨髓方坚。惟麋鹿角自生至坚，无两月之久，大者至二十余斤，计一日夜须生数两。凡骨之生无速于此。虽草木易生，亦不及之。此骨之至强者，所以能补骨血，坚阳道，益精髓也。”古人认为鹿角骨质生长迅速，是有某种特殊的物质在起作用。有分析和临床证明，鹿茸含有内分泌素鹿茸精等，有增强人体各种机能的作用，被认为是滋补强壮药物。
编辑本段种群现状
历史上捕捉猎杀过度，野生数量极少，为现人工养殖种群已达数十万只。
编辑本段保护级别
国家一级保护动物。 中国濒危动物红皮书：濒危 梅花鹿照片 梅花鹿照片
梅花鹿
梅花鹿
梅花鹿

编辑本段《梅花鹿》诗歌
梅花鹿 翔润 你是一只可爱的梅花鹿 以无比的智慧识破了金钱豹诱惑的陷阱 更以惊人的毅力战胜了狮子的袭击 你飞奔于我的梦境之中 虽然我们无法用语言交流 但我了解你的痛苦 若可以 我愿变成一只梅花鹿 与你一起抗击敌人 生死与共 誓不分离 梅花鹿，我爱你！ 一九九九年十一月初八
编辑本段梅花鹿(普里希文散文集)
书名：梅花鹿(普里希文散文集) 图书编号:1954258 出版社：辽宁教育出版社 定价:5.9 ISBN:753825075 作者：普里希文 出版日期: 版次： 开本: 简介： 只有对大自然的描写来说，普里希文的观察和体验也要比前人细致得多。作者以画家的锐利眼光，特别注意光线的作用，如：“在这些朝向大海的沟里，我带着相机，不仅追逐阳光。一清早太阳照到山间的芦苇上，芦苇被轻霜一打，仿佛绣上花边，或者变成露水，大颗大颗明亮的露珠显现在黑魆魆的悬崖和无边无际碧蓝的太平洋的背景上。”作者还特别提出“光的春天”：“从前甚至在伟大的诗人当中，有几个能对光的春天——一年中最美妙的时光——特别感到喜欢呢？如今整洁的广场和街道，到处充满自由快乐的阳光，每个普通老百姓都会变成诗人。在阳光中，人群里的头巾和女上衣闪射鲜艳的色彩，眼睛有蓝的，有褐色的，有黑的，也都神采奕奕，想隐藏都隐藏不住。” 现在终于明白，当时在巴黎我为什么没能把未婚妻当成恋人(《人参》的主题)：我追求的不是这个。终于明白为什么不愿意娶她为妻，因为我还远远没有做好准备。终于明白；为什么那场恋爱变成我的心病，一直无法摆脱。这的确是我的病(是精神上的?)，我只好用童年时代那种朴素的生活来医治它。 勃洛克读过我的《小圆面包》之后，问我：“您在旅行过程中跟大自然融为一体，请您告诉我，人怎么能跟大自然融为一体呢?这是办不到的。”如果我把自己的生活打上大括号，把它称之为隐逸，也许是一种神圣的隐逸，那么我的回答就接近于真实了。把自己变成儿童，这最简单也最难。说它简单，因为你不再为任何事争论，不再向任何人索取什么东西，也不会给任何人带来危害(托尔斯泰也采取这种回到童年的方法当作道德行为的准则，而且不止他一个人)。 困难在于要长期满足于这一点。 “你们的从哪来?”他问我们。 听说我们从莫斯科来，飞快地打起桨，消失在黑暗中了。 “上帝知道是怎么回事！”我的旅伴说，抬眼望着星星。 另一个旅伴擦着大胡子粘的咸水说： “真见鬼!” 突然在河对岸半山中亮起火光，说明那里有人家，我判断必是中国人已经回到场部向主人报告，他们以为我们是偷猎者，才点起灯光，大概中国人还通知了看家狗，这群狗一下子狂吠起来，接着四面八方都响起呦呦的鹿叫。又过了不一会儿，我们听到桨声，这是鹿场主人勇敢的尤金前来接我们。正像我们所料想的那样，场部的房子果然嵌在悬崖的岩石里。不一会儿我们已经进了场部，舒适地坐到桌旁，谈论起偷猎者。 在这一带偷猎是很合算的勾当！据尤金介绍，有一次他跟我们现在一样迷了路，找到一座离村子很远的孤零零的小房。房主人跟他唠起来，在兴头上照直说出，他只到阿斯科尔德岛上 去偷过两次鹿茸，就用这笔钱买到一切：一匹马、一头牛、住家的用具和各种工具；连这座小房也是靠鹿茸换来的。所有的文明国家都有偷猎的人，无论是欧洲，还是加拿大，这里怎么能没有呢!况且一只鹿所产的鹿茸可以卖到I000日元。而且偷猎者的枪法都好。他们都用小口径步枪，子弹小，声音也小，专打鹿的颈椎骨。既要胆大，又要手巧。从前阿斯科尔德岛上鹿群归猎人协会所有时，曾经发生过这么一件事。协会主席布舒耶夫大尉当场捉住偷猎鹿的人，用手枪瞄准他，让他放下枪。这个偷猎者非常机灵，就在扔枪的当口让子弹射出来，一下子就把主席给打死了。那都是些有名的偷猎者，哥三个，非常狡猾，外号叫狐狸。有一次其中有一个狐狸在岛上被抓住了，看守人没急于捆他，以为船已经被收缴了，还能离开岛逃到哪儿去。但是狐狸毕竟更狡猾，他用衬裤把两根圆木绑到一起，躺到木头中间，用手划水，硬是从海上划了8俄里，逃到岸上。在普提亚廷岛上，看守鹿场的人跟偷猎者发生枪战，并打死了其中一个姓斯特拉霍夫的。他们用船板做成棺材，把他就地埋在岸边。但是其余的偷猎者趁半夜把棺材挖出来，拔出钉子，取下板子，又修好了船，坐船逃走了。最不要命的就是有名的偷猎者科切尔金。他常常在有什么节庆的时候，带上他兄弟一起来，把盛水的茶杯放在弟弟的头上，他用枪打，百发百中。他还喜窥伺打鱼的朝鲜人到海湾禁止捕鱼的区域偷着打鱼，他会趁朝鲜人用手把着帆，俯身在水面上的时候，从很远的距离打中这个人，让他滚落水里，就什么痕迹也没有。协会悬重赏买他的头，当然就有许多人想打死他，但是一到关键时刻就怯手，反而被他打死了。有一次阿斯科尔德岛上的看守人在灌木底下睡着了，一觉醒来，隔着灌木看见科切尔金正坐在地上割鹿茸。他应该伸手拿枪打他，可是手不会动弹。就这样看守人一看到科切尔金便麻爪了，像傻瓜似的坐在灌木丛里不敢动一动。不过这件事也不难理解，因为这些看守人都是当地人，如果他们打死科切尔金，他们得到的不仅仅是赏金，还会脑袋后挨个枪子儿，因为科切尔金有很多伙伴和亲属。最后是个朝鲜人把他结果了。这个朝鲜人用三颗子弹打死了科切尔金，从协会领到赏金便逃到朝鲜去了。 山羊都饿死了。当然山羊可以喂一下，山羊饿极了，也会凑到食槽跟前吃食，但是山羊得不到照顾，而梅花鹿又不让山羊到槽里吃食。鹿是很自私的动物。有过这样的事：在饥饿的冬天野鹿也会凑到槽边吃食，但是所有的驯鹿都扑过去，把它撵走。从这一方面看来，动物的生活很简单，而一切驯化动物的工作都建立在这种单纯的饥饿感上。实际上远东所有这些鹿场都仿佛是大森林里自然出现的：一群野鹿在森林里某块地方吃食，它们从很久以前就一直住在这里，人只要用铁丝网把这块海角或半岛圈起来，跟整个森林隔开，鹿群的生活由于这一简单的措施而发生巨大变化，它们便不再是野鹿，而野鹿可能就在铁丝网旁过原来的生活。麦河鹿场里，鹿栏也很满，只要看守人一吹号，鹿便从四面八方跑来，平台上放着长长的食槽，食槽里撒着喂鹿的大豆和包米。在我来到的三天前，新修了一个鹿栏，长3公里，除开快要割茸的鹿以外，大约有300只鹿带着崽子一下子涌到长着新鲜杂草的新栏里。我倒想这里的栏这么宽敞，鹿再也不会听到号声就集合了，可是看守人伊万·弗兰采维奇了解鹿的本性，即动物共有的惯性，决定特意为我而召集一次，让我看看这些带斑点的动物多么好看。他刚吹第一声号，就有一只母鹿带着鹿崽出来了，它显然就在附近什么地方，环视一下，明白是怎么回事，马上又钻进灌木，等它再出现的时候，又带来一只更小的鹿崽。就在母鹿回去寻崽子的工夫，不知从什么地方跑来一群母鹿，带着两只已经割过茸的鹿和一只刚刚长出嫩角的小鹿。旧栏那边没有一只鹿出现。旧栏修在河谷的沼泽地上，专门有鹿走的道，在绿草地中间呈黑色。这条道还有分叉：一条直通麦河河边，另一条通向麦河入海口，入海口两岸都是悬崖峭壁，再往前就是乌苏里湾了。旧栏如今已经空了，只有鹿不吃的草还发绿，在一片绿意的背景上，竖立着被鹿啃光了的发黑的幼树枝条。有一只鹿从这灌木旁边走过时，伸头去吃枝上的一片绿叶，我抓住时机抢拍了这个镜头，这一下子当然把鹿吓坏了，可是管理员却不无诧异地走到近前仔细观看这片绿叶。他感到奇怪的是，鹿群在三天前才离开旧栏，这么快就长出了叶子。在这工夫伊万·弗兰采维奇一直在吹号，一边吹一边从口袋里掏出大豆往槽子里撒。现在槽子旁边聚集一大群鹿，而灌木里还不断有鹿跑来。我已经习惯于从远处眺望林中或山上个别或成群吃草的鹿，习惯于躲在灌木里或悬崖里用望远镜从很远的距离观看。 现在这么一大群梅花鹿，密密实实地把我们围住，而且梅花鹿就站在跟前也一样好看。鹿群当中有几个是用手喂食喂惯了的，可以让人随意靠近，甚至可以像抚摩狗一样抚摩它们。鹿群对猎狗“泰茄“已经习惯了，根本不注意它，只是偶尔有的母鹿特护崽子，为了使孩子免遭并不存在的危险，向猎狗扑过来，想用前蹄踢它。可是这条猎狗非常灵敏，连豹子都能躲过，两只猎狗一起甚至可以咬住半大野猪的耳朵。不过马有失蹄的时候。猎狗觉得有什么东西咬它最细痒的地方，咬得真疼，便皱着鼻子，把头伸到尾巴底下，用牙挨排咬过去，就像理发师用推子推络腮胡子似的，它是要咬跳蚤。有一只不大的母鹿发现这只德国猎狗陷入窘境，美丽的眼睛里闪耀出调皮的神情，便像向导犬一样小心翼翼，偷偷靠近，猛然用蹄子踢了猎狗的后背一下。这一下子可把大狗吓坏了，逗得我们笑了半天。 伊万·弗兰采维奇从口袋里掏出大豆故意撒得薄一点儿，以免鹿聚堆，让整个木槽都分配均匀，这样一来我在摄影时就可以造成吃食鹿群的远景“没有尽头”的效果……这时小鹿崽的确不敢挤进大群里，而是聚成小群站在一旁，其中有些发出不耐烦的叫声，很像老鹰有时在高空中发出的叫声。等到大豆吃光了，鹿群渐渐散开，母鹿便去寻找鹿崽，有的当时就喂自己的孩子，大部分都带上孩子慢慢地朝新栏走去。不久，旧栏要完全关闭，以便维修。新栏不再让鹿群把草吃得那么光，便赶到第三个栏里，这样三个栏可以轮流使用。 就在喂鹿的时候，我还听到一个有趣的故事。有一次也是这么大群鹿都忙于吃食，有一只野鸽飞来，从槽底下拣食吃被一只母鹿踩了翅膀。野鸽一拍打翅膀，把这只母鹿吓坏了，奇谈猛然跳开，恐怖一下子传编鹿群，300只鹿一鼓劲儿把厚厚的铁丝网冲开了，就像冲开蜘蛛网似的，全都跑到野林里。过了一些时候，派出猎狗去找，鹿群害怕凶恶的猎狗，便又跑回来，寻找人的庇护。 滨海地带的树木跟我们那里的不大相同：我们的木头坚硬密实，这里的邓疏松，用它做食具，要是腌鱼就会渗出盐卤。树木疏松的原因跟沿海岩石迅速破坏的原因相同，总的说就是天气变化无常。早春时候，树根还扎在冻土里，可是白天太阳把植物的地上部分烤得很热。树里的汁液开始活动。傍晚严寒又降临，这些汁液受冻而膨胀，把木质撑开就变得疏松。所以树里常常有洞，甚至可以住入。熊就常常利用树洞做窝。常听猎人讲，熊有时从树顶上钻进树洞，只有看到它喘气在树上挂的霜或非常冷的时候，看到从树里冒出白气，才知道熊藏在树洞里。 …… 目录: 面对自然和面对人生——普里希文散文漫议 梅花鹿 一、蛇的岳母 二、生物遗种 三、远亲 四、大腿 五、库兹涅佐夫和鲁人 六、尤文云和七喜子 七、伙计 八、戏院 九、老虎 十、迁徒的鸟 十一、偷猪者 十二、小铝锅的出生 十三、喂鹿 十四、鹿茸生 十五、割鹿草 十六、倒霉的肉饼 十七、树洞 十八、黄玻罗 十九、滨海的葡萄 二十、梅花鹿 二十一、近海船 二十二、荷花 二十三、混乱 二十四、斯塔尔采夫山 二十五、小台风 二十六、梅花鹿的交配 日记 1946年 1947年 1948年 1949年 1950年 1951年 1952年 1953年 1954年

Ⅱ 梅花鹿夜经常出现在吉祥画中,不光是因为鹿本身可爱,更重要的是鹿与禄同音.鹿

一.给孩子起名字要注意的原则：
1、音韵的灵动力：名字念起来会产生声音的磁场，好的名字悦耳，不佳的名字会形成干扰，不少艺术家或作家都会另外取一个名字或另取字号，如：张大千（原名张员）。好名字不仅会令人印象深刻，自己也能认同。
2、避免谐音： 父母若打算自己帮宝宝取名字，要注意名字念起来是否有不雅的谐音，以免日后徒生困扰。如：吴理茂、曾豪孝、雨玲（雨淋）、尉琮（喂虫）。最好是名字取好后，多念几遍，看看听起来是否流畅。
3、注意字义： 父母若想为孩子取名字，必须先了解字的意义，因为有些字并不常见，或者换了旁侧的部首，却意义不佳，所以最好在取名字前，查阅康熙字典确定字义。
4、八字： 有些是参考宝宝的八字来帮宝宝取名，即利用八字来了解宝宝的先天命格，如：是否阴阳协调、五行均等，再借着取名来调和、改善宝宝的运势。帮宝宝命名可以依照八字命盘、再参考格局、笔画，最后找出合适的字义。比如由八字得知宝宝个性任性刁蛮，建议可用，如：理、德、修、维，来修饰孩子的个性。
5、生肖： 不少父母在取名字时，常会因生肖来选择字，如：龙年时男生常取名为龙。或者某些生肖，适合用某些字，如：蛇喜欢待在小洞，蛇年出生的宝宝，可以选择：哲、启、善、唯等字。
6、单名： 一般而言，单名好记且响亮，但是就单名欠缺地格、外格，除非命格好者，否则不适合使用，或者可再取字或号作为辅助，如：孙文，字中山；李白，字太白。
7、笔画的八十一灵动： 可分别算出五格（天格、地格、人格、外格、总格）的八十一灵动，并观察其五行的相生相克关系。总格24、25、29、31、32、33、35（这样的笔画数格局很不错，但人生有较多波澜重叠）37、39、41、45、47、48（这样的笔画数是不错的格局，有这样笔画数的人，大都能克服困难，开创格局。）
8、三才五格： 五格是由姓名的笔画中算得，五格的笔画可算出相应的五行，接着即可了解五格及五行间相生相克与吉凶关系，取名字时，最重要在于五行是否协调，再者才是笔画好不好。三才是指天格、人格、地格间的组合并系。取名字时可参考康熙字典的字义和笔画，因为有些字必须以偏旁部首来算，才能得到正确的笔画。

二，基本要领：
1，以父姓加固定的字派（有的家谱规定必须使用）加一个有特定意义的字；
2，以孩子父母的姓加上一个有特定意义的字，组成三个字的姓名；
3，以孩子父姓加上一个有特定意义的字，组成单名（容易造成重名）；
4，以孩子父母的姓加上两个有特定意义的字，组成四个字的名。

三，“有特定意义的字”可以是：
1，孩子出生的季节，如春天出生的用“春”字，秋天出生的用“秋”字；
2，孩子出生的日子，如国庆日出生的用“国庆”“建国”“建华”；
3，孩子出生的时晨，如早晨出生的用“晓光”“晨光”；
4，孩子出生的地点：如“京生”“津生”“沪生”“渝生”；
5，父母对孩子的期望：男孩用“健、英、伟”，女孩用“慧、娟、淑”等。

四，需要特别注意的是：
1，尽量不用多数人都使用的常用字，以避免重名；
2，尽量不用多数人容易念错的生辟字，以避免难认；
3，尽量不用笔画繁多和字形不正的字，以避免难写；
4，尽可能使用好听的褒意诣音，不用不顺耳的贬意诣音；
5，尽可能使用多音调，即三个字避免同一声调，念起来响亮有起伏感；
6，在父母的姓字上多下功夫，或拆其字形，或用其字音，但要慎用叠音。

五，具体建议：
1，买本相关的书，了解一些命名数理和生辰八字五行相生相克的知识。
2，如果凭想象实在想不出理想的字，不妨查查字典。
3，现在给孩子取名，最好是用四个字的名，即父母两人的姓加上两个字：
如男孩用“夫子”“健夫”，女孩用“慧子”“纯子”等，四个字的
名不易重名，别具一格，好处多多，将逐步流行。
4，一般来说，男孩取名用字应含阳钢之气：如“英”“强”；女孩取名用字应含贤淑之意：如“慧”“娟”。而有时男女反用则孩子长大后各方面都比较优秀。

总而言之，取名的总体原则是：好听、易记、画简、雅致、义深。

下面是很多好听的男孩女孩的名字,说不定其中就有适合你们孩子的名字:

一些好听的女孩名字范例:

雅静（优雅文静）
梦洁（一个梦幻般的女孩，心地善良，纯洁）
梦璐（如梦幻般的女孩，璐，谐音露，露字为日月结合的灵之美.智慧且不夸张）
惠茜（贤惠，茜只是名字好听）
漫妮（生活浪漫，妮是对女孩的称呼，没什么意义）
语嫣 (嫣：美好鲜艳 )
桑榆（出自唐?王勃《滕王阁序》：“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。”）
倩雪（即前雪，也就是雪天出生的可爱公主啦）
香怡（香气怡人）
灵芸（在古代，有一个叫薛灵芸的少女，长得容华绝世，貌赛貂禅，他被当时的皇帝曹丕看中，欲召她进宫做宠妃，愿您的女儿也象她一样美丽，双手灵巧）
倩雪（即前雪，也就是雪天出生的可爱公主啦）
玉珍（象玉一般美丽，珍珠一样令人喜爱）
茹雪（茹，谐音如；全名意思是想雪一般纯洁，善良）
正梅（为人正直，能承受各种打击）
美琳（美丽，善良，活泼）
欢馨（快乐，与家人生活得非常温馨）
优璇（优，各个方面都很优秀；璇，像美玉一样美丽，受人欢迎）
雨嘉（雨，纯洁；嘉，优秀）
娅楠（娅，谐音雅，文雅；楠只是名字好听）
明美（明白事理，长得标志美丽，有着花容月貌）
可馨（一个美丽的可人儿。能与家人生活得非常温馨）
惠茜（贤惠，茜只是名字好听）
漫妮（生活浪漫，妮是对女孩的称呼，没什么意义）
香茹（香，死后留香百世，茹，没什么大意义）
月婵（比貂禅还漂亮美丽，比月光还温柔）
嫦曦（像嫦娥一样有着绝世美丽容貌，像晨曦一样朝气蓬勃，有精神）
静香（文静，象明朝时期的香妃一样美丽，文雅，贞烈）
梦洁（一个梦幻般的女孩，心地善良，纯洁）
凌薇（气势、朝气都凌人，薇，祝她将来成为一代名人）
美莲（美丽如莲花一样，还有出淤泥而不染的高尚品质）
雅静（优雅文静）
雪丽（美丽如雪）
依娜（有伊人风采，娜一般指姑娘美丽，婀娜多姿嘛）
雅芙（文雅，如出水芙蓉一般）
雨婷（温柔，聪明，漂亮）
怡香（香气怡人）
珺瑶 珺：美玉 瑶：美玉
梦瑶 瑶：美玉
婉婷（婉寓意“和顺、温和”“婷“寓意“美好”）
睿婕 （意思是聪明的女孩）
雅琳（ 以“雅”入名，寓意“超脱、优雅”）
静琪（安静又乖巧的女孩）
彦妮 彦：古时候指有才学有德行的人 妮：指女孩子
馨蕊 馨：香气
静宸 宸：古代君王的代称
雪慧 冰雪聪慧
淑颖 贤淑，聪颖
乐姗 姗：女子走路时婀娜的样子
玥怡 怡：心旷神怡
芸熙 熙：光明
钰彤 钰：美玉 彤：红色
璟雯 璟：玉的光彩 雯：色彩斑斓的云，多用于人名
天瑜 瑜：美玉
婧琪 婧：女子有才 琪：美玉
梦瑶 瑶：美玉
静宸 宸：古代君王的代称
诗琪 (诗情画意;美玉)
美萱 萱：一种忘忧的草
雪雁 (在雪花中飞舞的飞雁)
煜婷 (照耀;亭亭玉立)
笑怡 怡：心旷神怡
优璇（优，各个方面都很优秀；璇，像美玉一样美丽，受人欢迎）
雨嘉（雨，纯洁；嘉，优秀）
娅楠（娅，谐音雅，文雅；楠只是名字好听）
雨婷（温柔，聪明，漂亮）
玥婷 玥：古代传说中的一种神珠 婷：美好
芸萱 萱：一种忘忧的草
馨彤 馨：香气 彤：红色
沛玲（精神充沛，小巧玲珑）
语嫣 (嫣：美好鲜艳 )
凌菲 (菲：草木的香气很浓 )
羽馨 (羽缎;温馨)
靖瑶 (靖：平安 瑶：美玉 )
瑾萱 (瑾：美玉 萱：传说中一种忘忧的草 )
漫妮（生活浪漫，妮是对女孩的称呼，没什么意义）
灵芸（在古代，有一个叫薛灵芸的少女，长得容华绝世，貌赛貂禅，他被当时的皇帝曹丕看中，欲召她进宫做宠妃，愿您的女儿也象她一样美丽，双手灵巧）
欣妍（开心愉快，妍是美丽）
玉珍（象玉一般美丽，珍珠一样令人喜爱）
茹雪（茹，谐音如；全名意思是想雪一般纯洁，善良）
正梅（为人正直，能承受各种打击）
美琳（美丽，善良，活泼）
欢馨（快乐，与家人生活得非常温馨）
优璇（优，各个方面都很优秀；璇，像美玉一样美丽，受人欢迎）
雨嘉（雨，纯洁；嘉，优秀）
娅楠（娅，谐音雅，文雅；楠只是名字好听）
明美（明白事理，长得标志美丽，有着花容月貌）
可馨（与家人生活得非常温馨）
惠茜（贤惠，茜只是名字好听）
漫妮（生活浪漫，妮是对女孩的称呼，没什么意义）
香茹（香，死后留香百世，茹，没什么大意义）
月婵（比貂禅还漂亮美丽，比月光还温柔）
嫦曦（像嫦娥一样有着绝世美丽容貌，像晨曦一样朝气蓬勃，有精神）
静香（文静，象明朝时期的香妃一样美丽，文雅，贞烈）
梦洁（一个梦幻般的女孩，心地善良，纯洁）
凌薇（气势、朝气都凌人，薇，祝她将来成为一代名人）
美莲（美丽如莲花一样，还有出淤泥而不染的高尚品质）
雅静（优雅文静）
雪丽（美丽如雪）
韵寒（即蕴涵）
莉姿（具有公主或王后的一切风度与姿色）
梦璐（如梦幻般的女孩，璐，谐音露，露字为日月结合的灵之美.智慧且不夸张）
沛玲（精神充沛，小巧玲珑）
欣妍（开心愉快，妍是美丽）
曼玉（曼妙身材，婷婷玉立）
歆瑶( 歆：心悦，欢愉 瑶：美玉 )
凌菲 (菲：草木的香气很浓 )
靖瑶 (靖：平安 瑶：美玉 )
瑾萱 (瑾：美玉 萱：传说中一种忘忧的草 )
佑怡( 怡：好心情 )
婳祎 (婳：形容女子娴静美好 祎：形容事物美好 )
檀雅 (檀：植物 雅：正规 )
若翾 (翾：飞翔 )
熙雯 (熙：光明 雯：成花纹的云彩)
诗茵（诗：寓意文雅、浪漫）
静璇 （聪明文静）
婕珍 （意思是聪明的女孩）
沐卉 (卉：草的总称 沐：如雨般湿润 )
琪涵（有美玉一般内涵的女孩）
佳琦 （琦，是玉的意思，佳琦意思是犹如上好美玉一样白璧无暇！）
雪丽（美丽如雪）
依娜（有伊人风采，娜一般指姑娘美丽，婀娜多姿嘛）
雅芙（文雅，如出水芙蓉一般）
雨婷（温柔，聪明，漂亮）
怡香（香气怡人）
韵寒（即蕴涵）
莉姿（具有公主或王后的一切风度与姿色）
梦琪、忆柳、之桃、慕青、问兰、尔岚、元香、初夏、沛菡、傲珊、曼文、乐菱、痴珊、恨玉、惜文、香寒、新柔、语蓉、海安、夜蓉、涵柏、水桃、醉蓝、春儿、语琴、从彤、傲晴、语兰、又菱、碧彤、元霜、怜梦、紫寒、妙彤、曼易、南莲、紫翠、雨寒、易烟、如萱、若南、寻真、晓亦、向珊、慕灵、以蕊、寻雁、映易、雪柳、孤岚、笑霜、海云、凝天、沛珊、寒云、冰旋、宛儿、绿真、盼儿、晓霜、碧凡、夏菡、曼香、若烟、半梦、雅绿、冰蓝、灵槐、平安、书翠、翠风、香巧、代云、梦曼、幼翠、友巧、听寒、梦柏、醉易、访旋、亦玉、凌萱、访卉、怀亦、笑蓝、春翠、靖柏、夜蕾、冰夏、梦松、书雪、乐枫、念薇、靖雁、寻春、恨山、从寒、忆香、觅波、静曼、凡旋、以亦、念露、芷蕾、千兰、新波、代真、新蕾、雁玉、冷卉、紫山、千琴、恨天、傲芙、盼山、怀蝶、冰兰、山柏、翠萱、恨松、问旋、从南、白易、问筠、如霜、半芹、丹珍、冰彤、亦寒、寒雁、怜云、寻文、乐丹、翠柔、谷山、之瑶、冰露、尔珍、谷雪、乐萱、涵菡、海莲、傲蕾、青槐、冬儿、易梦、惜雪、宛海、之柔、夏青、亦瑶、妙菡、春竹、痴梦、紫蓝、晓巧、幻柏、元风、冰枫、访蕊、南春、芷蕊、凡蕾、凡柔、安蕾、天荷、含玉、书兰、雅琴、书瑶、春雁、从安、夏槐、念芹、怀萍、代曼、幻珊、谷丝、秋翠、白晴、海露、代荷、含玉、书蕾、听白、访琴、灵雁、秋春、雪青、乐瑶、含烟、涵双、平蝶、雅蕊、傲之、灵薇、绿春、含蕾、从梦、从蓉、初丹。听兰、听蓉、语芙、夏彤、凌瑶、忆翠、幻灵、怜菡、紫南、依珊、妙竹、访烟、怜蕾、映寒、友绿、冰萍、惜霜、凌香、芷蕾、雁卉、迎梦、元柏、代萱、紫真、千青、凌寒、紫安、寒安、怀蕊、秋荷、涵雁、以山、凡梅、盼曼、翠彤、谷冬、新巧、冷安、千萍、冰烟、雅阳、友绿、南松、诗云、飞风、寄灵、书芹、幼蓉、以蓝、笑寒、忆寒、秋烟、芷巧、水香、映之、醉波、幻莲、夜山、芷卉、向彤、小玉、幼南、凡梦、尔曼、念波、迎松、青寒、笑天、涵蕾、碧菡、映秋、盼烟、忆山、以寒、寒香、小凡、代亦、梦露、映波、友蕊、寄凡、怜蕾、雁枫、水绿、曼荷、笑珊、寒珊、谷南、慕儿、夏岚、友儿、小萱、紫青、妙菱、冬寒、曼柔、语蝶、青筠、夜安、觅海、问安、晓槐、雅山、访云、翠容、寒凡、晓绿、以菱、冬云、含玉、访枫、含卉、夜白、冷安、灵竹、醉薇、元珊、幻波、盼夏、元瑶、迎曼、水云、访琴、谷波、乐之、笑白、之山、妙海、紫霜、平夏、凌旋、孤丝、怜寒、向萍、凡松、青丝、翠安、如天、凌雪、绮菱、代云、南莲、寻南、春文、香薇、冬灵、凌珍、采绿、天春、沛文、紫槐、幻柏、采文、春梅、雪旋、盼海、映梦、安雁、映容、凝阳、访风、天亦、平绿、盼香、觅风、小霜、雪萍、半雪、山柳、谷雪、靖易、白薇、梦菡、飞绿、如波、又晴、友易、香菱、冬亦、问雁、妙春、海冬、半安、平春、幼柏、秋灵、凝芙、念烟、白山、从灵、尔芙、迎蓉、念寒、翠绿、翠芙、靖儿、妙柏、千凝、小珍、天巧。妙旋、雪枫、夏菡、元绿、痴灵、绮琴、雨双、听枫、觅荷、凡之、晓凡、雅彤、香薇、孤风、从安、绮彤、之玉、雨珍、幻丝、代梅、香波、青亦、元菱、海瑶、飞槐、听露、梦岚、幻竹、新冬、盼翠、谷云、忆霜、水瑶、慕晴、秋双、雨真、觅珍、丹雪、从阳、元枫、痴香、思天、如松、妙晴、谷秋、妙松、晓夏、香柏、巧绿、宛筠、碧琴、盼兰、小夏、安容、青曼、千儿、香春、寻双、涵瑶、冷梅、秋柔、思菱、醉波、醉柳、以寒、迎夏、向雪、香莲、以丹、依凝、如柏、雁菱、凝竹、宛白、初柔、南蕾、书萱、梦槐、香芹、南琴、绿海、沛儿、晓瑶、听春、凝蝶、紫雪、念双、念真、曼寒、凡霜、飞雪、雪兰、雅霜、从蓉、冷雪、靖巧、翠丝、觅翠、凡白、乐蓉、迎波、丹烟、梦旋、书双、念桃、夜天、海桃、青香、恨风、安筠、觅柔、初南、秋蝶、千易、安露、诗蕊、山雁、友菱、香露、晓兰、白卉、语山、冷珍、秋翠、夏柳、如之、忆南、书易、翠桃、寄瑶、如曼、问柳、香梅、幻桃、又菡、春绿、醉蝶、亦绿、诗珊、听芹、新之、易巧、念云、晓灵、静枫、夏蓉、如南、幼丝、秋白、冰安、秋白、南风、醉山、初彤、凝海、紫文、凌晴、香卉、雅琴、傲安、傲之、初蝶、寻桃、代芹、诗霜、春柏、绿夏、碧灵、诗柳、夏柳、采白、慕梅、乐安、冬菱、紫安、宛凝、雨雪、易真、安荷、静竹、代柔、丹秋、绮梅、依白、凝荷、幼珊、忆彤、凌青、之桃、芷荷、听荷、代玉、念珍、梦菲、夜春、千秋、白秋、谷菱、飞松、初瑶、惜灵、恨瑶、梦易、新瑶、曼梅、碧曼、友瑶、雨兰、夜柳、香蝶、盼巧、芷珍、香卉、含芙、夜云、依萱、凝雁、以莲、易容、元柳、安南、幼晴、尔琴、飞阳、白凡、沛萍、雪瑶、向卉、采文、乐珍、寒荷、觅双、白桃、安卉、迎曼、盼雁、乐松、涵山、恨寒、问枫、以柳、含海、秋春、翠曼、忆梅、涵柳、梦香、海蓝、晓曼、代珊、春冬、恨荷、忆丹、静芙、绮兰、梦安、紫丝、千雁、凝珍、香萱、梦容、冷雁、飞柏、天真、翠琴、寄真、秋荷、代珊、初雪、雅柏、怜容、如风、南露、紫易、冰凡、海雪、语蓉、碧玉、翠岚、语风、盼丹、痴旋、凝梦、从雪、白枫、傲云、白梅、念露、慕凝、雅柔、盼柳、半青、从霜、怀柔、怜晴、夜蓉、代双、以南、若菱、芷文、寄春、南晴、恨之、梦寒、初翠、灵波、巧春、问夏、凌春、惜海、亦旋、沛芹、幼萱、白凝、初露、迎海、绮玉、凌香、寻芹、秋柳、尔白、映真、含雁、寒松、友珊、寻雪、忆柏、秋柏、巧风、恨蝶、青烟、问蕊、灵阳、春枫、雪巧、丹萱、凡双、孤萍、紫菱、寻凝乐珍、寒荷、觅双、白桃、安卉、迎曼、盼雁、乐松、涵山、恨寒、问枫、以柳

Ⅲ 中班科学教案梅花鹿的外衣

参考看能不能用到
中班科学活动：动物的外衣
活动目标：
1、 了解动物的不同外衣，以及各种动物外衣的作用。
2、 对探索动物的秘密感兴趣。
活动准备：
 1 、课件 ppt 图片：兔子、小鱼、鸽子、刺猬、乌龟、变色龙、鹅。
2、 分别画有鸽子、兔子、小鱼的轮廓的图画纸每人 1 张，油画棒若干。
活动过程：
一、观察小鱼、鸽子、兔子的图片，了解它们的外衣。
    今天黄老师给小朋友们带来了一些图片，请小朋友看一看。
    这是什么？（鱼）
1 、出示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼。教师：鱼的外衣是什么样子的？（ 鱼鳞 ） 鱼为什么要长鳞片？
    鱼的身体很柔软，鱼鳞其实是鱼皮肤的一部分，它能保护鱼。如果没有鱼鳞，就等于剥掉鱼的皮肤，鱼就会死掉。
2 、出示鸽子图片，引导幼儿观察鸽子。这是什么？（鸽子）
    教师：鸽子穿的是什么样的衣服？（羽毛）教师： 你还知道哪些动物的外衣是羽毛？（比如说家禽类的有鸡、鸭、鹅；还有天上飞的鸟类：乌鸦、大雁、麻雀、、）鸟类为什么要长羽毛？因为鸟类有羽毛才能 飞并且羽毛还能保持身体的温度。
3 、出示兔子图片，观察兔子的外衣。这是什么？（兔子）
    教师：兔子的外衣是什么样子的？（ 皮毛 ） 你见过哪些动物的外衣是皮毛的？（小猫、小狗、小羊、、、）动物的皮毛有什么用处？（保护自己同时还能取暖）
    教师小结：鸟类的外衣是羽毛；鱼类的外衣是鳞片；绝大部分哺乳动物的外衣是皮毛。
二、出示课件 ppt 图片，引导幼儿了解一些动物特殊的外衣。（下面我们再来看一些动物特殊的外衣）
    教师：刺猬 （带刺的盔甲）、乌龟（硬壳）、变色龙（会变色的皮）的外衣是什么样子的？它们的外衣有什么用处？刺猬的外衣可以保护自己，当别人伤害它时，它就会缩成一团，变成了一个刺球；乌龟的硬壳也可以保护自己，当别人伤害它时，它就会把头缩进硬壳里；变色龙的外衣也可以保护自己，变色龙的皮肤会随着背景、温度的变化和心情而变化。
三、绘画活动：动物的外衣
引导幼儿给已画出轮廓的动物涂色，给小动物穿上美丽的外衣。
四、点评
孩子自己来说一说，自己给小动物穿上了什么颜色的外衣。

Ⅳ 幼儿教案我学小花鹿跳沟评教意见

活动目标 练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。 培养幼儿能与同伴一起友好地玩。 重点和难点 1、重点：必须在助跑的基础上进行跨跳。 2、难点：幼儿自由摆放的活动器械须隔开一定的距离放置，活动设能注意互不碰撞。 活动准备 教师和幼儿一起把废纸箱剪成宽窄不同的纸板，（30—60厘米）并用水彩颜料和彩纸饰成为小沟和小河。 小花鹿头饰（与幼儿人数相同）青草若干。 足够大的平整的活动场地。 设计思路 幼儿平时在选择跳的活动方式时，大多数情形下都采用单脚和双脚跳的活动形式，故教师在导入新的活动形式时，既要通过幼儿和教师的示范讲解把助跑跨跳的活动方式清楚明白地显示出来，又要允许幼儿有一个逐渐适应的过程。 幼儿在进行助跑跨跳时，由于他们动作发展水平的差异性，每个幼儿能够跨跳的距离肯定是不等同的。所以教师提供的教具和指导的要求必须和幼儿个体的发展水平相吻合。 此项练习，如果注意不当，容易扭伤脚脖子，活动前，要多作一些脚裸和腿部活动的准备练习。 教育流程 扮演角色活动身体――幼儿探索练习教师巡视指导――个别幼儿示范教师启发引导――教师示范幼儿观察讨论――幼儿大面积练习教师个别指导――幼儿自由选择练习目标，教师随机指导――变化游戏情节，提供兴趣，调节活动量――结束游戏放松身体 扮演角色，活动身体 （1）幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中央跑。 （2）念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。 “小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。东跑跑，西跑啊跑，跑到草地来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，转呀转，转呀转，变短了，长高了，天天锻炼身体好。” 2、幼儿探索练习，教师巡视观察。 每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。教师巡视指导：提醒幼儿摆放的位置的跳的方法，注意互不碰撞并观察幼儿：那些人是用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的；那些人是用助跑跨跳的方式跳过小沟的；还有那些人什么方法也不会。 （1）个别幼儿示范，教师启发引导。 教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的？” （2）教师示范，幼儿观察讨论 “这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。”教师示范讲解，并请幼儿一起参与讨论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。 3、幼儿大面积练习，教师个别指导。 全体幼儿带着教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既可以跳自己的小沟，也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿。 （1）幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。 教师再出示宽窄不同的小河（40－60厘米）引导孩子自由选择跳。“小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。”幼儿既可以选择原来的小沟跳，也可以选择小河跳，教师深入到小组内指导，也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。 （2）变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量。 教师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。教师继续提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”幼儿分批跨过小沟小河，教师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。 活动结束： 放松身体。全体幼儿在教师的带领下，跨过小沟和小河，找到青草吃个饱，四散回教室休息。

Ⅳ 儿童怎么画小鹿花草太阳

鹿:画水滴型，上面2树叉
花，五个小点
草，绿色短斜线
太阳，一个圈外面划一圈直线呈放射状

Ⅵ 中班语言《梅花鹿》教案

中班语言《梅花鹿》教案
设计依据

动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。

活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事
2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备
1．小兔和大象的图片及春天景色图。
2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。
3．对乐器有一定的操作经验。
4．鼓、小铃。

三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示图片，讲述故事
T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。
2．理解故事
T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?

(二)为故事配器
1．为小兔配器
T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)
T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2．为大象配器
T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，
T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3．初步为故事配音

Ⅶ 除了课文中的小画家雪地里还有哪些动物会留下脚印画画

小猫、小兔子的脚源印像梅花

牛的脚印像分开的叶子

梅花鹿的脚印像分开的树叶

小羊脚印像元宝

熊脚印像桃花

猪脚印像月牙

(7)儿童学画梅花鹿扩展阅读：

《雪地里的小画家》

程宏明

下雪啦，下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，

小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，

几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？

他在洞里睡着啦。

程宏明

河北省玉田县人。1960年毕业于天津师范大学中文系。历任天津市第二师范学校教师，第八十九中学教师，红桥区教师进修学校教师，高级教师。

著有儿童诗歌专集《聪明的仙鹤》、《好玩的剪贴》、《把我数丢了》、《宝宝歌谣》、《幼儿歌谣》等众多图书作品和一些报告文学、电影脚本等，作品数十篇（首）获省、市和国家级奖励，十余篇（首）在台湾省或东南亚国家和地区发表。

1991年加入中国作家协会。中国作家协会会员、中国音乐文学学会会员、天津市音乐文学学会理事、天津儿童文学研究会会长、《小浪花报》副主编，兼任教授。

儿歌《雪地里的小画家》、《比尾巴》入选人教版小学一年级课本，便是程宏明所写。

参考资料来源：网络-雪地里的小画家

参考资料来源：网络-程宏明

Ⅷ 学前儿童作品《梅花鹿》点评

幼儿园动物简笔画教案《梅花鹿》
2015-01-09 作者：柳 | 梅花 梅花鹿 幼儿

《幼儿园动物简笔画教案“梅花鹿”》摘要：梅花而得名，头略圆，颜面部较长，鼻端裸露，眼大而圆，眶下腺呈裂状，泪窝明显，耳大直立。颈细长，躯干适中。四肢细长，主蹄狭尖，侧啼校尾短。臀部有明显的白色块斑。体毛棕色，夏毛较鲜艳，冬毛略比夏毛深。 绘...

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亲爱的小朋友们今天美术课我们学习梅花鹿简笔画的画法。
绘画目的：
引导幼儿边说儿歌边绘画，体验绘画的乐趣。
绘画动物简介：
梅花鹿
梅花鹿为中型鹿。仅雄性有角，共有四叉。体为棕红色，有白色斑点，酷似 梅花而得名，头略圆，颜面部较长，鼻端裸露，眼大而圆，眶下腺呈裂状，泪窝明显，耳大直立。颈细长，躯干适中。四肢细长，主蹄狭尖，侧啼小。尾短。臀部有明显的白色块斑。体毛棕色，夏毛较鲜艳，冬毛略比夏毛深。

绘画年龄：
小班幼儿。
绘画动物分解步骤歌：
画头先画圆
耳朵头两边
嘴巴小小圈
身体把头连
四肢很关键
动态来表现
尾巴画朝天
眼睛图黑点
鹿角两个圆
梅花圈圈圈

一只梅花鹿就画好了。
你们学会了吗？
1、幼儿作画，教师巡回指导。
2、展示幼儿作品，教师讲评。
活动结束：
网站温馨提示：
注意画面的整洁度。

请采纳，谢谢

Ⅸ 儿童散文梅花鹿赏析

活动目标：
1、欣赏散文，感受散文中有趣的语言，学说短句：“噢!不是……，是……呀。”
2、用游戏的方式对散文情景进行想象猜想。
3、愿意在同伴面前大胆地说话。
活动准备：
半弧形摆椅子。图片花园、公鸡、大白鹅、梅花鹿、娃娃。各种形象的靠枕四个。
活动过程：
1、游戏“猜猜我是谁”，学习体验从“部分”猜测“整体”。
(1) 配班老师将形象的靠枕从门后、窗后、黑板后、身后伸出部分，引导幼儿猜测。
(2) 老师：“这是什么?”
2、欣赏散文，感受散文画面中的“部分形象”，学习猜测，并学会说短句：“噢!不是……，是……呀。”
(1)(出示背景图)教师：“这是什么地方?”
(2)教师根据幼儿对画面的观察理解，引导幼儿讲述。
(3)教师启发幼儿：花园里有——
幼儿接说：蓝蓝的天、白白的云、红红的花、绿绿的树。
(4)教师引导幼儿感受散文中有趣的像花一样的鸡冠、像果子一样的鹅冠……
(5)教师：这是什么呀?
教师出示公鸡、大白鹅、梅花鹿、娃娃，边引导幼儿进行有趣的猜测：噢!不是……，是……呀。
(6)引导幼儿再次感受散文，学说短句。
3、游戏“躲猫猫”
(1) 介绍游戏的玩法：幼儿躲起来，其他幼儿找到他后，练习说短句。
(2) 幼儿进行游戏。
活动反思：
本活动与幼儿的已有经验联系紧密，用游戏的方式学习体验从“部分”猜测“整体”，帮助幼儿唤起已有经验。通过第一次学习散文，我班幼儿学习的积极性很高，感受到散文语言的优美，句型重叠的特点

Ⅹ 梅花鹿喝水的剪纸图案儿童

建议你去庆阳民俗文化网购商城看看，应该有你需要的剪纸图案