小学语文梅花魂课件

① 梅花魂五年级课文

故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

② 梅花魂课文是几年级

梅花魂课文是部编版小学语文五年级下册的课文。

③ 小学语文中有一课是写梅花的精神的课文不是古诗和《梅花魂》

毛泽东的《咏梅》词啊

④ 谁有梅花魂的精彩课件，重赏!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

一、自学要求： 1、把课文读正确、读流利。 2、弄清课文围绕梅花写了哪几件事？ 3、把不懂的词句画下来。课文围绕梅花着重写了五件事： 1、外祖父教“我”读唐诗、宋词，读到某些诗句就流泪。 2、因“我”弄脏了墨梅图，外祖父训斥“我”。 3、外祖父因为年老不能和我们一起回国，难过地哭了。 4、临别前，外祖父送我墨梅图。 5、船快开时，外祖父给“我”一块绣着梅花的手绢。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气

人教版小学梅花魂1五年级语文课件
一、自学要求： 1、把课文读正确、读流利。 2、弄清课文围绕梅花写了哪几件事？ 3、把不懂的词句画下来。课文围绕梅花着重写了五件事： 1、外祖父教“我”读唐诗、宋词，读到某些诗句就流泪。 2、因“我”弄脏了墨梅图，外祖父训斥“我”。 3、外祖父因为年老不能和我们一起回国，难过地哭了。 4、临别前，外祖父送我墨梅图。 5、船快开时，外祖父给“我”一块绣着梅花的手绢。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气

人教版小学梅花魂2五年级语文课件
乡情乡情是那尾吐丝的春蚕日日夜夜作茧自缚原只为揉搓一条系归的小路 乡恋是门前那湾涓涓的小溪暮暮朝朝行吟不息原只想载回那叶漂泊的归舟黯然泪下分外珍惜失声痛哭临别送图含泪递绢外公满脸的忧伤：“莺儿呀莺儿，_____________________ _______________________。”返回“亲爱的外公，您别哭了， ___________________________ _______________________。”返回想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，

人教版小学梅花魂3五年级语文课件
梅花魂西安市一六五信箱子校赵卫东一、吟诗落泪二、珍爱墨梅图三、因不能回国而痛哭四、送墨梅图五、送绣梅手绢这梅花是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 梅花：不怕风欺雪压，有品格、有灵魂、有骨气。中华民族：顶天

人教版小学梅花魂4五年级语文课件
作者围绕着梅花讲了哪些事情？从这些事里你看出外公有什么爱好、是个什么样的人？自读课文，思考：外公爱梅花和爱祖国之间有什么联系呢？找到外公赞美梅花的段落，读一读，想想：你觉得“梅花魂”的“魂”到底是什么呢？课文中写到的古诗词让你有什么感受？为什么外公会哭？把课文开头与结尾的两段连起来读一读，说说它们的好。回顾全文，完成下列填空：这篇文章围绕（）发生的三件事，表现了一位身在（）的华侨对祖国的（ ）之情，同时也突出了作者（），立志做有（ ）、有（ ）、有（）的（）的思想感情，教育我们，无论在什（ ）中，

人教版小学梅花魂5五年级语文课件
梅花魂德化丁溪小学林芳华读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” “春草明年绿，王孙归不归” “自在飞花轻似梦，无边丝雨如愁” 之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！ ”有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨

人教版小学梅花魂六年级语文课件
九年义务教育六年制小学试用课本语文第十一册 第22课《梅花魂》梅花魂一、吟诗落泪二、珍爱墨梅图三、因不能回国而失声痛哭四、送墨梅图五、含泪送绣梅手帕孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？红 梅陈毅 隆冬到来时, 百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。梅花无论都。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！梅花是我们中国最有名的花。她是最有（ ）、有（ ）、有（ ）的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，

⑤ 小学五年级课文梅花魂课文主要内容

《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅回图和绣着答血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。

⑥ 6梅花魂的课件

http://wenku..com/view/46a767305a8102d276a22fc1.html

⑦ 小学语文第6课《梅花魂》，你想对文中外祖父说什么 小学同学或小学老师会的请答。O(∩_∩)O

亲爱的外祖父，你好！你是一个真正拥有梅花灵魂的中国人，虽然你身在异乡，但是你的中国心永远停留在我们的祖国！啊，我也要向您和梅花学习，做一个顶天立地的人！

⑧ 五年级语文上册《梅花魂》

生字学好了吗？
【写字指南】

眷

“眷”是半包围结构的字，上面是“ ”，只有两横，不能写成三横，一撇一捺英写得舒展一些，这样才能把下面的“目”包住，字才会显得匀称。

词语掌握了吗？
【词语理解】

pō fù shèng míng

颇负盛名：颇，很；相当。盛名．很大的名望。颇负盛名是指名气很大。例：我国杭州生产的真丝绸。在世界各地都颇负盛名。

【词语辨析】

〖近义词〗

幽芳——芬芳 唯独——只有 分外——格外 希罕——希奇

欺凌——凌辱 偶尔——偶然 郑重——慎重 颇负盛名——享有盛名

〖反义词〗

凉飕飕——暖烘烘 偶尔——经常 希罕——普通

【词语结对】

（冷艳的）梅花 （漂泊）他乡 （朵朵）冷艳

（冰凉的）泪珠 （充满）欢乐 （丝丝）幽芳

（珍藏的）名画 （撩乱）头发 （恋恋）不舍

【词语集锦】

成语中往往会出现诸如“画蛇添足，多此一举”这样的互解成语，下面我们收集了一组，供你参考。

争分夺秒 刻不容缓 石沉大海 杳无音信 画饼充饥 望梅止渴

牵肠挂肚 提心吊胆 得意忘形 忘乎所以 悲喜交加 啼笑皆非

句段理解了吗？
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

【理解读懂】

在外祖父的心目中，梅花是祖国的象征。梅花体现了中华民族的精神，不屈不挠，“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”外祖父珍爱、保存这幅梅花，正是让自己保持梅花的秉性，保持中国人的气节。现在把它送给外孙女，也是希望她保持这种秉性，这也就是“梅花魂”的内涵。

【感悟吟诵】

这是一句感叹句，所以应该把握朗读时的基调，要注意加点字的读音。“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! ”

课文读懂了吗？
【课文简析】

〖概括中心〗

课文通过记叙身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情
〖理清思路〗
课文可分为三段。
第一段(第1自然段)：写由梅花想到外祖父。
第二段(第2自然段至倒数第2自然段)：写外祖父对祖国的眷恋之情。
第三段(最后1自然段)：写从梅花想到外祖父的爱国心。
〖学习写法〗
1．文章有重点地写了外祖父喜爱梅花，对梅花品格赞颂以及通过梅花寄托的热爱祖国之情，语意含蓄，感情深厚，充分地揭示了“梅花魂”的含义。
2．文章在写法上首尾呼应，结构非常严谨。开头由梅花想到外祖父，接着回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情，最后还是从梅花想到外祖父的爱国心。
〖指导朗读〗
本文语句含蓄，感情深沉，要通过反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的基础，引导学生有感情朗读，更好地体会课文的思想感情。朗读时应注意语调舒缓，语速不能太快。

知识拓展了吗？

〖读一读〗
下面这段话是采访一位留学生的记录，你读一读，一定会有所收获。
要是有人问我，你出国这么多年，最刻骨铭心的感觉是什么？我的回答只有一个，那就是思念祖国、想念家乡的感觉。的确，在我留学这八年的时间里，在我的脑海网络中，点击率最高的字眼就是“想家”。海外生活的岁月使我改变了许多，不变的就是想家的感觉。出国之前，想家对我来说只是字面上的含义，出了国才真正地让我们体会到什么是想家。我们想念的不仅仅是与我们相濡以沫的亲友、含辛茹苦养育我们多年的爹娘，我们想念更多的是那块土地，那里的一草一木。
我们更想念的是那种在家当主人的感觉。有人曾经这样说过，在中国生活，像不知不觉在母体中生活，和祖国浑然一体，没有人提醒你是中国人。在国外，除了“梦里不知身是客”，周围的一切都在时时刻刻提醒着你，你是中国人，我们离祖国越远，感情上却和她越近。
〖背一背〗

⑨ 小学五年级下册的语文，（梅花魂）一课。讲了什么呢

《梅花魂》这篇来课文，写的是自一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。

⑩ 小学人教版语文五年级上册第六课梅花魂的主要内容

本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。 本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。因此，课文中写的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。