梅花互动

① 梅花能结果吗

梅花不一定会结果实，因为梅花主要分两种：观赏版梅与食用权梅。

其中，观赏梅不结果实，食用梅虽结果实，但由于品种差异或生长环境等因素，味道有差异。

拓展资料：

梅花果实于初夏成熟，因为果实成熟时期恰逢中国江南雨季，所以这种时期又被称为“梅雨季节”。

果实圆形，自柄至尖部有一道浅槽。果皮绿色，采摘后逐渐转黄，并可能呈现红色，此时表明果实已经成熟。果肉呈黄色。

一般观花的梅树，所结果实较少，品质较差，不适于食用。通常吃的梅子，是果梅。

梅子性味甘平、果大、皮雹有光泽、肉厚、核孝质脆细、汁多、酸度高、富含人体所需的多种氨基酸，具有酸中带甜的香味，被誉为“凉果之王”、“天然绿色保健食品”。

梅花——互动网络

② 梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________”

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故
雪虐风号愈凛然， 花中气节最高坚。 过时自会飘零去， 耻向东君更乞怜
希望能帮到您

③ 急需晚会搞笑类的多人互动游戏

杀人游戏很有意思啊

1.新剪刀、石头、布

两组对抗模式，每组3名队员，三人站成一排，分别代表剪刀、石头、布。

首先，两组背向相站，剪刀对剪刀，石头对石头，布对布。每组内部通过眼神交流，决定这一局的出什么，比如A组，这局出石头，那么第二个站立不变，其他两个人要蹲下去。

主持人宣布：剪刀石头布~

此时，每组做出反应，动作完毕后，大家可以回头，确定对方的结果决定胜负。

每组三局两胜，败者留下与下一组继续PK ,最后的败者表演节目。

游戏目的，通过眼神锻炼小组的协调能力和沟通能力，做深蹲运动，有利于调节心律，改善循环。

2.大诗人

两组各三人共六名队员，每组第一个人，以一句简单的话开头发言。（越简单越好，话的内容有小组内部提前5秒确定）

第二个人，在第一个人的发言中加入一个字，形成新的一句话，并且意思成立。

第三个人，在第二个人的发言基础上，也加入一个字，形成新的一句话，并且意思成立

之后在轮回第一个人……

如:树上花→树上开花→ 树上开梅花→ 树枝上开梅花→ 新树枝上开梅花→新树枝上开朵梅花→ 新树枝上开朵小梅花→ 新树枝上开朵小红梅花→ 在新树枝上开朵小红梅花→ 在新树枝上开朵小红嫩梅花→在新树枝上开二朵小红嫩梅花……

依此类推，两组逐一发言，传递越多，分数多者胜，失败的小组表演节目。

要求，不能连续叠加相同的字，一次加一字。

胜利的小组，授予“大诗人”称号。

游戏目的，每组内故通过构思，不但自己要完成造句，还要照顾到后面的队员完成，小组的胜利个人才会胜利，锻炼成员之间的默契和配合。也锻炼个人的想象力，思维突破力。

3.大明星

首先，挑选两名参与者上台来，背对相站，其他的人作为粉丝在下面站成一排。

主持人道：大明星，大明星，今天谁是大明星~？

语罢，台上两位明星分别摆出各自的“招牌动作”保持不动。

主持人又道：大明星，大明星，今天谁是大明星？

台下的粉丝需要挑选两位明星中的一个“招牌动作”模仿，保持不动。

这个时候，主持人计算台下粉丝的“招牌动作”，被模仿数量多的一个明星胜利，进入下一轮PK下一个挑战者，数论后得到“大明星”。

游戏目的：加强互动，在每个人的“招牌动作”设计中，寻找创意，寻找每个人最美的地方，怎不么样让更多的粉丝模仿自己的动作？这是需要一些脑筋的~会有很有意思的动作出现哦？大家会笑成一片……

④ 有什么有趣搞笑的小问题（不超过15个字)例如：扑克牌有几张

1、什么人是不用电的？ [缅（免）甸（电）人]
2、什么情况一山可容二虎？ （一公一母）
3、为什么青蛙可以跳得比树高？ （树不会跳）
4、至少要多少时间才能读完清华大学？ （3至4秒）
5、什么时候时钟会响13下？（坏的时候）
6、一架空调机从楼掉下来会变成啥气？ （凶器）
8、家有家规，国有国规，那动物园里有啥规？ （乌龟）
9、小明在街上散步时见到一张百元大钞和一块骨头，它却捡了一块骨
头，为什么（它是一只狗）
10、拿鸡蛋撞石头鸡蛋为何不烂？ （拿着鸡蛋撞石头当然不会烂）
11、一个椰子和一个西瓜砸在头上哪一个较痛？ （头最痛）
12、进动物园玩的时候第一个见到的是什么？ （售票员）
13、有一个人一年才上一天班又不怕被解雇他是谁？ （圣诞老人）
14、世界上除了火车啥车最长？ （塞车）
15、小明从楼跳下为何会没事？ （他向里面跳）
17、为什么上山比下山慢？ (因为没听过落石往下滚)
19、齐齐和唐唐一同去捕鱼,可是齐齐带的不是钓具而是猎枪,为什么？(齐齐捕的是飞鱼)
20、蛇为什么要脱皮？ (它皮痒)
21、安非它命和希有什么关系？ (没关系)
22、为什么天上有星星？ (证明爱因斯坦的相对论,因为天上有星星,地上有"猩猩")
23、那一种球人人会打？ (混球)
24、得了狂犬病后第一件事情要做什么？ (列一张要去咬人的名单)
25、寡妇死了儿子谁最不辛？ (死去的丈夫)
26、小明的成绩单星期一才发,为什么星期天晚上就为了成绩而被爸爸揍了一顿？(爸爸明天起要去出差半个月,算准了小明一定考的很烂,先揍了再说)
27、什么方式可以让人保持不眨眼睛最长？ (让他"死不冥目")
28、小王用捕鼠笼在家抓老鼠,第二天一早发现笼子里抓了一只活老鼠,而笼子外面却有二只死老鼠四脚朝天的死老鼠,为什么？(那二只看见同伴竟然笨得上当被捕活活笑死的)
29、毛毛虫非礼毛毛虫猜一句俗语？ (毛手毛脚)
30、一只瞎了左眼的山羊在它左边有一块牛肉,在他的右边有一块猪肉,请问他吃哪一块？ (都不吃,它吃素)
31、打狗要看主人,那打老虎要看什么？ (看你有没有"种")
32、什么东西请人吃没有人吃,自己吃又咽不下？ (亏)

⑤ 适合一年级小朋友做的室内小游戏

适合一年级小朋友做的室内小游戏有：好朋友手拉手、毒蛇饿不饿、击保龄球、抢椅子、异口同声、看谁记忆力强、猜猜我是谁、照相机。

1、好朋友手拉手：请几个小朋友上台，手拉手围成一个圆圈，边走边唱“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走……师：两个两个找朋友！”小朋友就快速两个两个抱在一起。教师可以变换指令，比如：3个或4个找朋友。也可以请1名小朋友来发出指令。

2、毒蛇饿不饿：教师扮演毒蛇，请小朋友在活动的地方，如果听到毒蛇发出“嘶，嘶，嘶”的声音就说明毒蛇不饿，小朋友就可以随意的蹦啊，跳啊。如果毒蛇发出，“嘶—”的声音，就要定一个造型，不能动。如果动了，毒蛇就假装把他吃掉。最后，每个小朋友都没有被吃掉，就全体获胜。

7、猜猜我是谁：全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”

敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

7、照相机：教师准备若干张动物卡片。幼儿面向教师站好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示卡片并说：“咔嚓”，然后幼儿需要做出卡片里小动物的动作。（游戏可反复进行）

⑥ 苏州西山梅花节的梅花节活动

一、活动主题：梅开五福，醉美太湖
二、活动时间：2月11日-3月10日 因天气因素梅花推迟3月下旬赏梅最佳时候
三、梅花节活动一览：
1、“太湖之春”旅游月开幕式（时间：2月11日）。
2、太湖梅花节特色活动。
活动一：“醉美太湖-寻梦之旅”梅花节上海推介会（时间：2月5日）
活动二：“醉美太湖-踏春之旅”走进苏州社区推介会（时间：2月7日）
3、“太湖之春”旅游月活动。
活动一：踏雪寻梅－小记者太湖采风活动(2月20日)
活动二：拍客秀梅－DV摄影活动（2月10日-3月10日）
活动三：灯下赏梅－梅花节灯谜灯会活动（2月10日-3月10日）
四、林屋梅海景区活动组成：
1、“太湖赏梅花，福运年年转”林屋梅园祈福会。
1)梅花5瓣，是五福的象征，代表着快乐、幸运、长寿、顺利、和平。在梅花节期间，通过开展梅树挂祈福卡活动，来满足游客求长寿、求仕途、求功名、求和睦等美好愿望的需要。
2)景区门口设置祈福墙，游客可以在祈福墙上面书写对亲人的祝福、爱人的思念、新年的愿望。茂盛的许愿树和贴满心愿便笺的“祈福墙”交相辉映，承载游客的美好祈愿。
2、“梅花宝贝”亲子智慧游乐园。
梅花节期间，开展“亲子闯5关”活动，通过以答题的形式，参与活动的家庭闯关成功获得相应标贴，收集齐5枚即可获得精美礼品一份。
3、“梅”飞色舞，“梅”间艺人表演秀。
梅花节期间，在梅园的探梅亭、醉清亭等，分别安排1位江南丝竹表演者，分别用古筝、琵琶、二胡等乐器演绎曲目，在音乐声中享受赏梅的乐趣。
4、“缘来太湖，‘梅’情写意”梅树认养活动。
有情人可相约梅园，在选好认养的梅树上系上“喜上梅梢，永结同心”标志牌，请老梅树像天仙配一样见证双方爱情。
5、龙洞山龙年舞龙DIY。
2012年是龙年，舞龙有中国独具特色的民间娱乐活动。梅花节期间，游客在龙洞山（林屋洞别称）通过动手、动脑亲身体验一下舞龙的户外活动，提高游客的参与性、趣味性，景区提供舞龙道具。
6、“林屋梅海”梅产品展销会。
邀请当地梅产品龙头企业为主参加梅产品展销，“农旅”结合。
7、“林屋梅海”卡通秀。
在活动现场安排4位卡通人物与游客互动、留影，烘托活动气氛。
8、梅花节活动期间，凡姓名中含有“梅”字的游客，凭身份证免票入园。
五、梅花节赏梅小贴士：
1、赏梅线路推荐：
（1）自驾游前往，行车路线 苏州-木渎-孙武路-环太湖大道-太湖大桥-西山岛-林屋洞
林屋洞周边景点：太湖湿地公园/石公山/罗汉寺景区/禹王庙/太湖游船/乡村牛仔俱乐部/太湖绿光农场/明月湾古村落
（2）公交前往：苏州69路公交车直达 林屋洞下车即可
2、建议中餐农家品尝太湖湖鲜。
3、各种气候都能造成梅花开放时间的影响，或提前或延期，都有可能！比如：
（1）到花期时，若阳光充足,对梅花有催花作用，使梅花提前开放。
（2）年气温低、雨水多,梅花会比往年开得稍晚点。
（3）气温降低也会使梅花开放的时间延长等等。
（4）西山岛路边都是农民种植的梅树，西山岛都可以赏梅花
4、建议中餐，晚餐，品赏农家乐美味佳肴，住宿提前预定
（1）上午游玩梅花，中午可安排在（西山宾馆南15米）苏州西山临湖人家农家乐吃饭（太湖边上）品赏农家菜（2）下午游玩石公山风景区，西山太湖风景，湖岛风光

⑦ 小班户外互动梅花桩游戏方案怎么写

2009年4月15日 - 交流:梅花桩间隔近和间隔远,走起来有何不同? 4、游戏:移动的桥 玩法:幼儿按颜色分四队,站在梅花桩上,每队最后一位幼儿手持梅花桩传到最前面,幼儿随即...

⑧ 作为一枚文案，应该关注哪些网站和公众号

虽然最近这两年，我们一直在强调「知识经济」，但说实在的，这四个字中的「知识」，分明就是「内容」而已，谈不上「知识」，顶多也就是经验和对知识的再解读罢了，微信公众号，喜马拉雅上的付费课程，罗振宇的得到，概莫能外。

所以，如果「文案」仅仅是自己的工作岗位，自己也没有经受过专业的系统的训练，那还是到京东和当当上去买专业的教材，认真系统地自学一遍，这样提升比较快，很快就能从一个初学者变成一个中级者。记得，我说的是专业教材，而非畅销书，畅销书和微信公众号上的内容没有多大分别，都不能帮你构建一个系统的专业的思维体系。只会让你看着乐呵乐呵，真到自己真刀真枪实操的时候，也只是鹦鹉学舌罢了。

如果你已经是一个中级的文案，那么，关注公众号的目的无非是了解行业资讯、从最近的实操案例中得到灵感，让自己对行业有更深的认识，让自己的专业知识更扎实，工作起来更加地得心应手。抱着这样的目的，以下几个公众号可以关注关注，但也切莫浪费太多的时间，浅阅读会毁了我们的。

其他的，NEWBEEREN、赵渊源、姜茶茶、胡辛束、李叫兽等在行业内有一定知名度的帐号也可以关注关注，反正就是汲取点灵感或者当段子看嘛。但是，一定要记得我开篇说的，因为知识这东西不是快消品，没有可能那么快地生产出来，所以要系统专业地学习，还是去买那些难啃的专业教材。

⑨ 公司准备举办尾牙晚宴，想找一些有创意的互动小游戏。

公司人数多少？我去年组织同学会的时候3个创意要人笑得不行，他们今年还要我继续来新创意

一个是利用扑克牌，我们聚会是41人到场，所以取出所有花色的1~10，还有大王。游戏规则就是抽到大王的发话，要求哪个花色几号干嘛（前提是他不能知道任何人抽了什么牌），比如说梅花A给方块6表白，或者叫黑桃8等等几个跳四小天鹅，叫抽到2的都出来玩真心话大冒险，红心10要跟红心9亲亲~~~总之杀伤范围不要太大，大家都有笑料，这个互动性很大。

第二个也是利用扑克牌，最好10个人左右一组玩，还最好是单数，一副扑克牌都用上。 规则就是所有人从牌里面抽一张（自己不能看到是什么牌）贴到脑门上，可以用手扶着，谁的牌掉了就要罚喝酒。这样除了自己的牌其他所有人的牌你都能看到，从第一个开始说规定，比如梅花花色的喝酒，然后所有人举手投票，人数超过一半的话就要确定自己是不是梅花然后喝不喝酒，不超过的话就下一个说规定。规定还有很多，比如2~7的喝酒，红色牌的喝酒，比10大的喝酒，单数牌的喝酒什么。（也不一定是喝酒，其他惩罚也很有趣，不过喝酒比较容易出气氛。）

第三个是个搞笑的抽奖游戏，奖品（卫生巾放红包里-摸到一大厚叠，黑丝袜，牛肉干，情侣戒指分开装，人民币，水果，手机链什么的都可以）用小盒子或者红包装好，然后编号，然后大家评定一些搞笑的奖项和获得者，比如说五大三粗奖、多愁善感奖、最佳帅气奖、最佳情侣奖、最莫名其妙奖什么的，然后这些获奖者去抽事先准备好的号码球，抽到几号就拿几号奖品，还要现场打开，如果是男的抽到黑丝的话还要叫穿上，前提是别让人知道奖品是什么。这个游戏主要是烘托气氛，拉近大家的距离。

⑩ 古诗《梅花》幼儿园中班教案如何写急急 王安石的的《梅花》

第一课时 教学目标： 1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。 2、学会本课生字新词。 3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。 4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。 教学过程： （一）创设情境，引入新课。 1、教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。 2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗——《梅花》。板书课题。 （二）学习新课 1、回忆学习的步骤，进行自学。 （1）借助汉语拼音读古诗。 （2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。 （3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来） 2、学生进行自学。 3、相互交流学习情况 （1）教师出示生字卡片：梅墙数寒独遥暗 （2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。 （3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。 墙：第五笔是“竖” 遥：熟字“摇”去掉提手旁，换上走之底，就是“遥远”的“遥”。 动手书空（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）。 （4）师生共同介绍作者：王安石：北宋时期著名的政治家，文学家，是唐宋八大家之一。 （5）结合学生提出的问题理解字意 数：几 凌：冒着，顶着。 寒：严寒，（交待出这是冬季）。 遥：远。 为：因为。 （6）理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导） 墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。 凌寒独自开：梅花冒着严寒独自开放。 遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的梅花。 为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。 （7）让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见或者向教师请教。） （8）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。 4、指导朗读 （1）听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。） （2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。 （3）学生进行朗读，而后评议。 （4）全体同学伴着音乐进行朗读。 （三）练习巩固 1、看拼音填空 línɡ（ ）寒 yáo（ ）远 （ ）巧 （ ）动 2、给下面的字加偏旁组字组词 每（ ） （ ） （ ） （ ） 3、背诵古诗 （四）总结本课学习情况 （五）布置作业 1、在生字本上抄写难字 2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。 附：板书设计： 4 梅花（王安石） 难字： 墙 遥 寒 第二课时 教学目的： 1、通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。 2、指导学生欣赏诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美，从而对学生进行美的教育。 3、培养学生的想象力和表达能力。 教学重点难点： 知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。 教学过程： 一、复习巩固 1、让学生写一写生字：教师读生字，三个学生到前面板演，其他同学在练习本上写，写完后，大家评议三个同学书写情况，同桌之间对照课本进行相互评议。 2、背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。 二、进一步理解古诗意思 1、诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句看出来的？ （1）让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。 （2）自己组织语言练习说一说。 （3）结合自己的体会说一说。 （学生可以结合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸，斗雪傲霜。从“凌寒独自开”这句看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽，像雪一样洁白，从“遥知不是雪”这句看出来；另外，诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬，写出了梅花的香味清雅不俗，从“为有暗香来”这句看出来。） 2、教师小结： 梅花洁白美丽，芳香独特，而且不争春斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了诗人对梅花的赞赏之情。 三、欣赏古诗 1、这首诗写得这么美，你喜欢哪句？谈谈自己的想法。 （让学生在小组内说说，选代表参加集体交流） 2、师生共同欣赏，参加交流活动。 3、师生共同有感情地诵读古诗。 四、实践尝试 1、给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美。（学生在音乐声中做画） 2、展示学生的作品。（让学生把梅花图贴在展示板上，大家共同欣赏。） 五、总结 六、布置作业 1、完成书中的第三题。 2、自己写一首描写梅花的诗，配好插图。（选做）