认识郁金香的课件
Ⅰ 情人节送那种花给相亲刚认识的女孩
看你是什么样的感觉，每种花花语不同的。 情人节送花要了解各种花的花语 红玫瑰代表：深爱着你 粉玫瑰代表：动情在心、 白玫瑰代表：天真、纯洁、尊敬 百合代表：纯洁庄重、白头偕老 紫郁金香代表：无尽的爱、 粉郁金香代表：热爱、幸福 红郁金香代表：钟爱 情人节送花送的数量也很重要 1朵：你是我的唯一 2朵：世界只有我和你 3朵：我爱你 4朵：誓言、承诺 5朵：无悔 6朵：顺利(六六大顺) 7朵：喜相逢 8朵：弥补 9朵：长相守，坚定 10朵：十全十美 11朵：一心一意爱着你 19朵：寓意爱到永久 100朵：百头偕老、百年好合101朵：直到永远、无尽的爱 999朵：天长地久 希望对你有帮助。
Ⅱ 铃木绘本的蒲公英系列与郁金香系列有什么区别
您好，关于您的问题，结合原书内容当当网等网站资料，推荐如下：
这两套版系列主要是年权龄区分，铃木绘本蒲公英系列》是铃木绘本中的低年龄段绘本，针对2～4岁儿童，挑选了日本绘本作家的代表作品，包括 《朝我这边看》
《绵羊面包》
《绵羊面包又来了》
《喔喔喔》
《我的苹果》
《我也呜嗷呜嗷地哭了》
《小蜜蜂嗡嗡》
《知道我吃什么了吗？》
《转啊转》
《巴巴》
郁金香系列则高阶一点：3-6岁左右，包括有
《不认识的狗跟来了》
《彩虹》
《彩香的邮局》
《狐狸的镜子》
《胡子胡子》
《黄色的小象》
《两条腿的大萝卜》
《冒险泥巴球》
《挖红薯巴士》
《早起真好》
《大胡子的故事》
以上答案仅作参考，希望对您有所帮助！
杭州图书馆
Ⅲ 郁金香的介绍
郁金香（学名：Tulipa gesneriana L.[1]）是百合科郁金香属 的多年生草本植物，具球茎。英文名为“Garden tulip”或“Didier's tulip”。郁金香被广泛认为原产于土耳其，是土耳其、荷兰、匈牙利等国的国花。
叶3-5枚，条状披针形至卵状披针状，花单朵顶生，大型而艳丽，花被片红色或杂有白色和黄色，有时为白色或黄色，长5-7厘米，宽2-4厘米，6枚雄蕊等长，花丝无毛，无花柱，柱头增大呈鸡冠状，花期4-5月。
郁金香原产地中海沿岸及中亚细亚、土耳其等地 。由于地中海的气候，形成郁金香适应冬季湿冷和夏季干热的特点，具有夏季休眠、秋冬生根并萌发新芽但不出土，需经冬季低温后第二年2月上旬左右（温度在5℃以上）开始伸展生长形成茎叶，3～4月开花的特性。
郁金香属长日照花卉，性喜向阳、避风，冬季温暖湿润，夏季凉爽干燥的气候。8℃以上即可正常生长，一般可耐-14℃低温。耐寒性很强，在严寒地区如有厚雪覆盖，鳞茎就可在露地越冬，但怕酷暑，如果夏天来的早，盛夏又很炎热，则鳞茎休眠后难于度夏。要求腐殖质丰富、疏松肥沃、排水良好的微酸性沙质壤土。
(3)认识郁金香的课件扩展阅读：
郁金香常用分球和播种繁殖。
分球繁殖
当年栽植的母球经过一季生长后，在其周围同时又能分生出1-2个大鳞茎和3-5个小鳞茎。可按种球大小分开种植，大球栽后当年可开花，小仔球培养1-2年也能开花。
播种繁殖
郁金香的播种繁殖，多用于培育新品种。种子在蒴果成熟开裂前采收，沙藏到10月在室内盆播。保持湿润，翌年春季才发芽。约3-4年开花。
Ⅳ 有关郁金香的故事
仰着头，看他，泪如雨下。他也看着我，一字一字慢慢的说：“ 丫头，我不能。我明天就走了，不会再来了。”他站起来，向门口走去，我扑过去拉住他，他回过头来，握住我的手，从我腕上，把那只他给我的玉镯褪下来，慢慢松开了手，开门出去了，我象在梦魇里，拼命挣扎，可是一动也不能动。我手上他的那点温暖慢慢的散去了。
第二天我没去公司，罗青打电话来，着急地问：“怎么啦，是不是病了？”我说：“罗青，到我这里来，我今天就嫁给你。”罗青来了，他看了我半天,我一直都记得，那只白瓷的大花瓮是他送给我的，而且千里迢迢，一 路提在手上。一见面就大喊：“丫头，给你的，怎么样？”我喜欢他喊我丫头的那种感觉。 花瓮我放在了茶几上，潇潇总说看不顺眼，她说：“我一看见这个东西空荡荡地放在那儿，心里就不舒服。”我笑笑说那你就别看了。后来潇潇又来时，抱了一大捧郁金香，热烈的金红色，插了满满一瓮，她退后几步，端详了一端详，得意地说：“这下顺眼多了。”可是不知道为什么，我总是觉得花瓮里的郁金香是悲伤的，而在遥远的荷兰，郁金香在阳光的田野里恣意的开放，那种海洋一样的金红、金黄，是对生命热烈的赞美。他来时，看见了郁金香，我记得他说这花配上这花瓮，真好看。后来，每次他来之前，我都会去买郁金香。在这个城市里我住了有一些年了，当年坚持着要独立，一个人来到了这里，时间长了，就拿全部的积蓄买了个小单元， 拿到那两把门钥匙时，心里有刹那的狂喜。他是父亲的朋友，我很小的时候就认识他了。他为了生意总在全国各地跑来跑去，每次到这个城市，都会来看看我，带我出去吃饭。
我二十八岁生日那一天的事我不能忘记。那天还没到家门口就看见了他，老远他就喊：丫头，怎么才回来。这真意外，可我心里有一丝丝的喜悦。那天潇潇已经约了我，还说要给我一份特别的礼物。他陪我一起去了。我们迟了，隔着餐厅落地的大玻璃窗，看见潇潇东张西望，已是等得不耐烦，旁边坐了个男孩子，很是高大帅气。潇潇看见我就数落：急死我了，怎么搞的？你真是迟到大王。他在旁边插嘴说：堵车。我赶紧接过来，给他们介绍，潇潇拍拍那男孩儿的肩，说这是罗青。那一晚，潇潇滔滔不绝地和他讲话，我和罗青被撇在一边，不时说上两句闲话，讲讲彼此工作情形什么的。等吃完了饭，我问潇潇：我的特别生日礼物呢？潇潇白我一眼道：我请你吃饭，还不特别呀？然后就自作主张派罗青送我回家。我看看他，他笑笑说：你们走吧，我送潇潇好了。回去的路上，罗青边开车边和我闲聊，快到家时他突然笑起来，笑得我莫名其妙，然后他说：你知不知道，我就是给你的特别生日礼物。我心里砰砰乱跳，嘴里说：潇潇真胡闹。罗青却忍着笑说：胡闹归胡闹，我倒很愿意。不知道你喜不喜欢这个生日礼物。我看看他，一时不知道说什么好。他又说：没关系的。我想了想说，那我就既来之，则安之了。忍不住也笑起来。罗青就建议去喝点什么再回去，我同意了。那晚我回去很晚。洗完澡，觉得不太想睡，又倒了杯Baileys，坐在沙发上呆呆地看着纱帘在风里飘飘扬扬。突然电话响了，还没把听筒凑到耳边就听见潇潇在那头喊：怎么样？我的生日礼物。我说：”呸，胡闹。”“少来，这会儿才回家，当我不知道，我打过好多个电话了。”然后潇潇就胡说了一气，直到我听见她在那边打了个哈欠，才算解放了。刚放下电话，铃就又响了，我接起来不等那边开口就说：“你的疯话还有完没完？”那边说：“丫头，是我。才回来？” “哎。” 他顿了顿说：“我看小罗这孩子不错。丫头你也不小了。” 我半天半天没有说话，我不知道说什么，只觉得喉咙口堵着块酸酸的东西，拼命也咽不下去，我说不出话来。我觉得风吹在我脸上，我想起好多年前的一个下午，坐在院子里的花架下等人，狗趴在我的脚边，我等着他，心里有一种沉静的喜悦，那是我生命里的第一次。我听见他在那边说：”丫头，你怎么了？”可是我说不出话，他也没说话，听筒里是细细的嗡嗡声，丝一样悬着，好象随时会断掉。最后他叹了口气说：“丫头，明天我就走了。我给你买了件礼物，没顾上给你，明天我叫人送去。”我还是不能说话，想了半天，真不知从何说起，又过了一会儿，他把电话挂掉了。我忍了又忍的眼泪终于掉了下来。第二天我拿到了礼物，是一只碧玉的镯子。
那一年，他很少来，偶尔也打个电话，总关心地问我和罗青。后来，我和罗青常常出去。有一天晚上，他送我到家，我说上来坐坐吧，路灯下，我看见他的眼睛闪闪发亮，我想该来的总是要来的，又有什么呢？当我立在窗前，罗青走过来，手臂环上我的腰，我向后靠过去，他是温暖而坚强的，突然觉得什么都有了着落，不再需要绷着劲儿做人，我完全的放松了。罗青也感觉到了，他把嘴附在我耳边低低的说：只要你愿意。我愿意，我有什么不愿意呢？我转过身，吻他，他重重的喘息着，用唇爱抚着我的唇，用温暖的大手抚摸着我的背。然后我们就做爱，他是非常非常的温柔小心，好象我是一件易碎的瓷器，激情渐渐来临，终于我不能控制的喊了出来，一股火焰飞快的蔓延开，我觉得自己象花一样的怒放，这时我看见罗青的脸，好象看见了什么不可置信的事情，我感觉到他在里面的迸射，我把他的头搂在胸口，心里充满了温柔。我把头枕在罗青的臂上，背对着他，我听见他说：“我爱你！”我回过头去又一次吻了他。第二天早上，罗青要走时，我对他说那是我愿意的，我二十九岁了，这并不是我的第一次，我也不想成为他的义务。他只是简单的说：我要娶你。我说：不要这么快就决定，我们先这样来往一阵子。他却说：我已经决定了，但我可以等你的决定。然后他就走了。第二年春节时，我把罗青带回了家。爸是非常的高兴，决定出去吃饭，还说：快，打电话，把你关叔叔和刘阿姨请上。我拨通电话，一个熟悉的声音在那边说：喂，哪位。我竟又说不出话了，只好干咳，可他听出来了说：”丫头，是你吗？在哪儿那？”我说：”我回家了，爸说晚上出去吃饭，还请你和刘阿姨，还有，还有罗青。”他有一会儿没说话，然后说：”好的，我们一定去。”那个晚上我又见到了他，灯光下，他两鬓的白发让我觉得触目惊心。假休完了，我又回到这个城市，日子流水一样的过着。罗青对我是一如既往的耐心和温柔。但他不提结婚，他只是说我等你。倒是潇潇，老在旁边敲边鼓，打趣我，说我眼见奔三十岁的人了，还想干什么。
那晚潇潇约我出去，不许我带罗青，说他霸了我很久。我们去逛商场，逛累了就到咖啡厅里坐着，潇潇忽然问我：你为什么还不结婚？我心里一惊，说不知道。潇潇突然把头伸过来，看着我，一字一句说：“别傻了。”我看着她，慢慢摇了摇头，她说：“我们这么多年的朋友了。他大你多少？15岁？20岁？别傻了。”我心里觉得非常难过，使劲忍住泪对潇潇说：“我没有，我从来没有想过。我只是，只是......。”我实在说不下去了，潇潇难过地看着我，也不说话了。我匆匆的回家去了。离家还有一段距离，我就下了车，低头慢慢的走回去，快到楼门口，听见他叫我：”丫头。”他坐在沙发上，看到白瓷花瓮说：“丫头，怎么不插些花呀。空荡荡的不好看。”“象没有爱情的生活。”我冲口而出。他楞在了那儿，半天才说：“丫头，你太不懂事。”我忽然觉得有些愤怒，这么多年了，这么多年了，他一直知道，他是知道的。可是他就是这样，轻飘飘的用一句你太不懂事来搪塞我。我走过去，流着泪在他脚边坐下，把头靠在他腿上,我没有顾忌了。我说：“你是知道的，对吧。你是爱我的，对吧？我不要你做什么，不要你怎么样，只要你说你爱我。我听你的，我和罗青结婚，给他生孩子，象所有女人那样过日子，只要我听你说一句爱我。”他俯下身来，捧起我的脸，我看着他，心里只是想：沧海桑田，我终于等到了。他用手指擦着我的泪，反复的说：“丫头，丫头，你让我怎么办呢？怎么办呢？”突然他一把搂住了我，嘴里还在说：你让我怎么办呢？我心里狂喜狂悲，一时分不出来，迷乱地疯狂地吻他，心里在喊：我是你的，你拿去吧，拿去吧。然后我觉得他猛的推开了我，喊道：“丫头，我不能，不能。”我非常非常温柔地对我说：“我知道你不爱我，你从来没说过，可我爱你，不管怎么样，我都娶你。”我不说话，因为一张嘴就会哭出来，我走过去偎在他怀里，他又低低的说：“日子久了，你会不会，有点点爱我？”我在他怀里点点头。那天晚上，他打电话过来说：“丫头，我爱你。”我说我要结婚了。他挂了电话。我再没接过他的电话，也再没见过他。因为不久他就死了,他在山路上开得太快，为了闪对面的车冲下了山谷。后来刘阿姨给我寄了个小包，里面是碎成几段的玉镯，还有个小条子，上面写着：这是在他身上找到的，我想这是你的。我把玉镯放进了白瓷花瓮，但是再没有买过郁金香。
Ⅳ 植物园的郁金香🌷作文
不知道是哪个年级的需要，哈哈...
导语，介绍下参加活动，还是家人一起专去游玩，到属了植物园
描述下 花的大概品种 颜色 面积 让你产生 欢乐 与 遐想...... 根据所学的形容词 合适的添加些...
联想下 长大后，自己立志从事 园艺师 还是 深加工 或者是 干花 或者是 制造香水......拓展下思维。
Ⅵ 有人认识这个花叫什么吗
郁金香（学名：Tulipa gesnerianaL. ）是百合科郁金香属 的多年生草本植物，具鳞茎。英文名内为“Garden tulip”或“Didier's tulip”。 郁金香被广容泛认为原产于土耳其， 是土耳其、荷兰、匈牙利 ]等国的国花。
叶3-5枚，条状披针形至卵状披针状，花单朵顶生，大型而艳丽，花被片红色或杂有白色和黄色，有时为白色或黄色，长5-7厘米，宽2-4厘米，6枚雄蕊等长，花丝无毛，无花柱，柱头增大呈鸡冠状，花期4-5月。
Ⅶ 病毒课件
普 通 病 毒 学
曾 勇
Email:[email protected]
Cell phone:15053532606
教学参考书
《基础病毒学》莽克强，化学工业出版社，2005年，第一版
《普通病毒学》谢天恩、胡志红，科学出版社、2002年，第一版
《兽医微生物学》陆承平，中国农业出版社，2007年，第四版
《病毒学实验技术》傅继华，山东科技出版社，2001年，第一版
《分子病毒学》吴柏春，华中师范大学出版社，1999年
《病毒学概览》姜莉等译，化学工业出版社，2006年
《How Pathogenic Viruses Work》
《Basic Virology》Edward K. Wagner & Martinez J. Hewlett，Blackwell Publishing,2004,Second edition
《Principles of Virology》Flint S J, et al. 2004,ASM PRESS.Second edition
《Principles of Molecular Virology》Cann A J.ELSEVIER ACADEMIC PRESS.Fourth edition.2005
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烟台大学
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主要章节
第一章：导论-病毒学概述
第二章：病毒的形态与结构
第三章：病毒的分类与命名
第四章：病毒的侵染与复制
第五章：病毒的遗传与变异
第六章：病毒与寄主的相互作用
第七章：病毒基因工程
第八章：几种重要病毒的简介
第九章：病毒与肿瘤
第十章：病毒学技术
第十一章：病毒病的防治
国家规定强免（强制免疫）的疫苗是必须打的，即强制免疫的，也是免费的，小孩日后入托、入学甚至出国都要凭打过的接种证办理的。以下是规定强免的疫苗（2006年3月1日执行）：
出生时：乙肝疫苗（第一次）、卡介苗 1月龄：乙肝疫苗（第二次）
2月龄：脊髓灰质炎疫苗（第一次）
3月龄：脊髓灰质炎疫苗（第二次）、百白破（第一次）
4月龄：脊髓灰质炎疫苗（第三次）、百白破（第二次）
5月龄：百白破（第三次） 6月龄：乙肝疫苗（第三次）、A群流脑疫苗（第一次）
8月龄：麻疹疫苗（第一次）、乙脑疫苗（非活第一、二次）、（减活第一次）
9月龄：A群流脑疫苗（第二次）
18月龄：百白破（第四次）、麻疹疫苗（第二次）
2岁：乙脑疫苗（非活第三次）、（减活第二次） 3岁：A群流脑疫苗（第三次）
4岁：脊髓灰质炎疫苗（第四次） 6岁：乙脑疫苗（非活第四次）、（减活第三次）、A群流脑疫苗（第四次）、精白破（第一次）
16岁：精白破（第二次）
还有一些疫苗不属于强免范围，如麻腮风、风疹、腮腺炎、肺炎、水痘等，都要收费的，可自愿选择打或不打。记住一点,凡是收费的疫苗都需要家长签名认可,方可接种。
接种疫苗可以有效预防传染病，但是在疫苗的接种过程中，由于多种原因，可能会发生极少数接种疫苗人出现不良反应，在学术上叫做疫苗的相关病例。对于疫苗相关病例，国家将给予一定的补偿。
由于中国使用的脊灰疫苗是减毒活疫苗，加上受种者个体差异等，儿童服用后有可能发生疫苗相关麻痹病例，但发生率极低，每 250万至1000万孩子接种后，可能有1人出现接种后的麻痹甚至下身瘫痪等副反应，这种副反应主要发生在首次接种的儿童中。
1994年，我国报告了最后1例本土脊髓灰质炎病例，以后再无病例发生。
2008年，卫生部等部门联合发布《关于做好脊髓灰质炎疫苗相关病例鉴定及善后处理工作的指导意见》，承诺对因接种脊灰疫苗后出现相关小儿麻痹副反应的儿童，由地方和卫生部门相助，开展医疗鉴定、赔偿。
同年，北京市卫生局等相关部门印发《北京市疫苗预防接种异常反应相关麻痹型脊髓灰质炎病例补偿办法(试行)》，其中提出，当事人应在出现症状满2年后的1年内，向北京市医学会提出伤残等级鉴定申请，补偿费用实行一次性结算，由市财政部门在预防接种工作经费中安排，最高可达24万元。
第一章 导论——病毒学概述
第一节 病毒学知识的起源及发展
第二节 病毒和病毒学
第三节 病毒的起源
本章重点
1、了解病毒学发展历程中的主要事件。
2、病毒的基本特点。
3、几种亚病毒的定义。
4、病毒性病原确定的标准。
5、病毒的起源。
第一节 病毒学知识的起源及发展
一、病毒学发展的动力
1、防治病毒性疾病
2、分子生物学和分子遗传学的重要模式生物
二、病毒学发展的历史
1、经验时期
公元前1400年，古埃及象形文字就描述了一位司祭人员的病状是典型的脊髓灰质炎。
公元前1000年，中国已有天花发生，到公元1000年，宋真宗时代已有吸入病痂接种人痘预防天花的办法，1796年英国人Edward Jenner提出接种牛痘预防天花。
1966年世界卫生组织提出对对接触天花患者的人进行计划免疫；1977年10月索马里最后一位患者治愈，宣布全世界消灭了天花病。
天花的种痘预防
1979年10月26日联合国世界卫生组织在肯尼亚首都内罗毕宣布，全世界已经消灭了天花病，并且为此举行了庆祝仪式。 现在美国和俄罗斯的两个实验室（美国亚特兰大的疾病控制中心、俄罗斯新西伯利亚的维克托实验室）还暂时保存有天花病毒。
家蚕“高节”、“脚肿”
郁金香碎色花病
2、病毒的发现时期
烟草花叶病
1886年麦尔(Mayer)证明其有传染性，但认为是细菌。
1892年伊万诺夫斯基(Ivanovski)证明通过细菌滤器的汁液仍有致病性，但认为是细菌毒素。
1898年贝杰林克(Beijerinck)
荷兰著名科学家（麦尔的助手）
a.能通过细菌滤器
b.仅能在感染的细胞内繁殖，在体外非生命的物质中不能生长
c.“有感染性的、活的物质”，并将其命名为virus
第一个动物病毒的病例——牛口蹄疫（1898）
德国细菌学家勒夫勒（Loeffler）和费罗施（Frosh）发现引起牛口蹄疫的病原也可以通过细菌滤器，从而再次证明伊万诺夫斯基和贝杰林克的重大发现。证明高度稀释的滤液可以再现疾病，否定了毒素说。
第一个有关噬菌体的报道——葡萄球菌噬菌体
phage 来自希腊文，意指”吃”。
认为病毒是一种与细菌类似的病原体，不同仅在于病毒必须在活细胞内才能繁殖，体积很小，能通过细菌滤器，被称为“超显微的滤过性病毒”。
3、病毒本质的研究时期
早期的工作证实病毒的活性与蛋白有关。
1935年美国生物化学家斯坦利得到了TMV的蛋白晶体，晶体溶解后保持致病性。
病毒是由蛋白质和核酸组成，核酸可分为RNA和DNA两种，核酸是感染、致病、复制的主体。
20世纪30年代的后期，电子显微镜的发展，进一步促进了病毒学的发展，证明病毒颗粒的内部是核酸，外面包裹着蛋白质。
Electron micrographs of highly purified preparations of some viruses. (a) Adenovirus. (b) Rotavirus. (c) Influenza virus (courtesy of George Leser). (d) Vesicular stomatitis virus. (e) Tobacco mosaic virus. (f) Alfalfa mosaic virus. (g) T4 bacteriophage. (h) M13 bacteriophage.
4、病毒学发展中的主要成就
法国科学家雅各布(Jacob F)、利沃夫(Lwoff A M)、莫诺(Monod J L)因提出“操纵子”概念，预言了mRNA的存在，导致mRNA的证实，从而使遗传密码的实验研究得以开始，因而使分子遗传学的整个体系得以建立，其意义十分深远。发现酶和病毒合成的遗传控制机制获1965年诺贝尔生理学和医学奖。
德尔布吕克（Delbruck M）(德国)、赫尔希（Hershey A）(美国)、卢里亚（Luria S）（意大利）因提出病毒的“一步生长曲线”，发现病毒的复制机理与噬菌体的基因重组现象，证明遗传物质是DNA而不是蛋白质，获1969年诺贝尔生理学医学奖。
巴尔的摩（Baltimore D）（美国）、杜尔贝科（Dulbecco R）（意大利）、特明（Temin H M）（美国）巴尔的摩和特明发现了逆转录酶，证明遗传信息不仅由DNA到RNA，也可由RNA到DNA；杜尔贝科发现了肿瘤病毒和细胞遗传之间的相互作用，他倡导了向细胞内注入已知功能的单个病毒基因而不注入完整病毒的技术。获1975年诺贝尔生理学和医学奖。
毕晓普（美国） J. Michael Bishop
普鲁西纳（美国）（S.B.Prusiner)
1997年诺贝尔医学或生理学奖、发现感染性蛋白子（prion）
美国：12/21
法国：5/21
德国：2/21
意大利：2/21
女科学家：1/21
第二节 病毒和病毒学
二、病毒的特点
①结构简单，不具细胞结构，仅含一种核酸，DNA或RNA。
②严格的细胞内寄生，没有新陈代谢机能，利用宿主细胞的酶、能量合成系统、核糖体、细胞因子、大分子以及病毒自身组分进行自身繁殖。
③在宿主细胞内，子代病毒粒子由新合成的结构组分进行装配而增殖。
④纯化的病毒可被结晶。
⑤感染周期中组装的子代病毒粒子在它们感染另外的宿主细胞时将病毒基因转染给新的宿主细胞。
⑥对一般抗生素和作用于微生物代谢途径的药物均不敏感。
⑦绝大多数病毒在不同程度上对干扰素敏感。
⑧有些病毒的核酸能整合到宿主细胞的DNA中，从而诱发潜伏性感染。
病毒的定义：
是一类比较原始的、有生命特征的、能够自我复制和严格细胞内寄生的非细胞生物。
三、病毒学
病毒学作为一独立的学科出现在20世纪50年代。
它是一门在充分了解病毒的一般形态和结构特征基础上，研究病毒基因组的结构与功能，探寻病毒基因组复制、基因表达及其调控机制，从而揭示病毒感染、致病的分子本质，为病毒基因工程疫苗和抗病毒药物的研制以及病毒病的诊断、预防和治疗提供理论基础及其依据的科学。
研究病毒学的主要目的
a.预防疾病
b.利用病毒
c.作为模式生物，研究分子间的相互作用以及基因的复制、突变等
d.认识生命的起源
四、病毒类型
根据寄主的不同
植物病毒
动物病毒
噬菌体
根据核酸的不同
单链DNA病毒
双链DNA病毒
DNA与RNA反转录病毒
双链RNA病毒
负链单链RNA病毒
正链单链RNA病毒
根据病毒组成成分与复制方式的不同
（真）病毒euvirus:至少含有蛋白质和核酸两类物质
标准病毒与缺损病毒
病毒在增殖过程中，由于病毒基因组因某种环境因素的影响或转录过程的错误而发生的突变，以致有装配不全的病毒颗粒产生，成为缺损病毒（defective virus particle），又称干扰缺损颗粒（ defective interfering particles DI） （DI颗粒），必须依赖于其同源的完全病毒才能复制。许多病毒都有标准病毒与缺损病毒的两重性，如脊髓灰质炎病毒。
假病毒与真病毒
假型病毒（pseudotype virus）:一种病毒的核酸被以另一种病毒编码的外壳。
假病毒或假病毒颗粒（pesudovirion）:由细胞的DNA片段被病毒的外壳包被形成。
杂种病毒与纯种病毒
杂种病毒：一种病毒颗粒中含有两种病毒的遗传物质。
卫星病毒(satellite virus)和卫星核酸：它们缺少独立复制的能力，需要辅助病毒(helper virus)才能复制，或由辅助病毒提供外壳蛋白来包被核酸。其核酸序列大部分与辅助病毒不同，仅末端小段为同源。其中核酸编码自己外壳蛋白的称为卫星病毒，否则称为卫星核酸(ssDNA,ssRNA,dsRNA)。
类病毒 Viroid ：它是最小的（240-375bp）单链、环状RNA；有独力侵染、自主复制能力，无需辅助病毒；没有外壳蛋白；其核酸不编码任何蛋白。目前仅知类病毒侵染植物。
朊病毒或朊粒prion：是一种不含有核酸的传染性蛋白质颗粒，能通过分子自身的构想变化，并传到其他分子引起同样的变化而致病。
五、病毒性病害的确立
科赫法则（病毒不能用人工培养基培养增殖）
1937年Rivers法则：
a.必须发现某种特异病毒以一定程度的规律与某种疾病有联系，并从患病寄主中分离病毒。
b.在实验寄主或寄主细胞中培养。
c.证明培养物的滤过性。
d.在原始寄主或有关的种内产生类似病害。
e.能重新分离出同一种病毒。
1973年Evans提出免疫学证据
a.病毒必须存在于病人的组织、血液，并在该处反复出现。
b.能在实验室中很好地经动物或组织传代。
c.在患病前期有规律地缺乏病毒特异抗体。
d.在疾病期间抗体有规律地出现。
1.暂时的病毒特异IgM抗体
2.持续的IgG抗体
3.局部抗体IgA——在原发增殖部位
e.抗体的产生伴随在相应组织中存在病毒。
f.无类似有关的其他病毒或抗体。
g.能用特异性疫苗预防。
六、病毒生命形式的两重性
病毒存在的两重性
细胞内（核酸分子形式）
细胞外（不显示复制活性，保持感染活性，病毒体或病毒颗粒形式）
病毒的结晶性与非结晶性
结晶是很多无机化合物存在的一种形式
七、病毒研究的发展趋势
1988年，世界卫生组织（WHO）提出2000年底全球消灭脊髓灰质炎，计划修订到2008年。
病毒功能基因组学和功能蛋白质组学的研究
朊病毒的研究
DNA疫苗的研究
病毒与宿主的相互作用及致病机制
第三节 病毒的起源
病毒的起源有三类学说： 1）退化性起源学说
退化性起源学说认为病毒是细胞内寄生物的退化形式。这种细胞内寄生的产生原因可能是由于微生物对某种不能穿过细胞膜的代谢发生了严重依赖。 退化性起源学说可以把病毒的起源解释为两个阶段：首先，寄生物在细胞内产生独立复制的DNA质粒，然后，编码寄生物亚细胞结构单位的基因发生突变，形成病毒的衣壳蛋白。随着进化的发生，新获得的可在细胞间转移的特性被进一步选择下来。
2）病毒起源于宿主细胞中的RNA和（或）DNA成分的学说
这种学说认为，病毒是正常的细胞组分在进化过程中获得了自主复制的能力独立进化而来的。该学说能解释所有病毒的起源：
DNA病毒起源于质粒或转移因子；
反转录病毒起源于反转座子；
RNA病毒起源于自主复制的mRNA。
3）病毒起源于具有自主复制功能的原始大分子的学说
病毒起源于自主复制的RNA分子。核糖核酸多聚体具有自主复制的信息和能力。由于发现RNA分子具有催化化学反应的能力使得RNA为生命和病毒的起源的学说变得更具有吸引力。小而简单的RNA分子具有至少下列三种化学功能：
① 核糖核酸酶的活性；
② 能自我拼接去掉内部的核酸序列；
③ 有实验表明，以RNA作引物可以合成依赖于模板的多聚胞嘧啶核酸。
RNA分子可以进行复制和进化相关的三个基本反应。
这些观察都有利于RNA是现今生物的进化起源的学说。首先是RNA的形成和复制，然后演变出RNA-蛋白介导的一系列反应，第三步产生了DNA。DNA由于比RNA稳定而最终成为遗传信息。RNA的反应性有利于它作为催化物而不利于它成为遗传物质。
有些分子被包装在细胞和组织中，形成宿主细胞，另一些分子则自我复制或寄生在宿主细胞中，进化成为病毒。这一理论认为病毒与宿主是共进化的。现今的类病毒和卫星RNA，仍保留有部分的RNA催化性能，因而被一些学者认为是生命形式出现以前的RNA世界的化石。
研究病毒的进化有多种方法，可以通过序列同源性、基因组排列顺序、基因组的基因组成等方面构建病毒的进化树。研究基因组成的演化对揭示基因的起源及病毒与宿主之间的关系具有重要意义。 DNA病毒和RNA病毒相比相对稳定。一方面，DNA复制时，其酶具有校正功能；另一方面，DNA病毒容易在宿主体内形成持续性或慢性感染，它们可以在宿主体内存在多年而后爆发，其间可能几乎不发生变异，因此，这类病毒的变异速率可能表现得比裂解型病毒慢一些。一般来讲，DNA病毒不会像RNA病毒那样引起人类世界范围的流行性疾病。
RNA病毒引起的疾病流行和变异成为研究RNA病毒进化，特别是进化时间的良好素材。
相关病毒学研究单位
中国科学院武汉病毒研究所
武汉大学，病毒学国家重点实验室
中国疾病预防控制中心
军事医学科学院微生物流行病研究所
中国农业科学院
习题
1.列举5例病毒学发展史上的突出成就
2.列举5本有影响的病毒学杂志
3.病毒的特点
4.病毒基因组的特点
5.病毒性病原确立的标准
Ⅷ 关于郁金香的故事她的花语是什么
郁金香的种类有许多，所代表的含义也不同 郁金香的花语为博爱.体贴.高雅.富贵.能干.聪颖。 依颜色不同所代表的花语 红色郁金香代表热烈的爱意, 粉色郁金香代表永远的爱 黄色郁金香代表开朗 白色郁金香代表纯洁清高的恋情 黑色郁金香代表独特领袖权力.... 补充郁金香花语一：爱的表白、荣誉的皇冠、永恒的祝福 红郁金香：爱的宣言、喜悦、热爱黑郁金香：神秘，高贵紫郁金香：高贵的爱、无尽的爱白郁金香：纯情、纯洁粉郁金香：美人、热爱、爱惜、幸福黄郁金香：高雅、珍贵、财富、友谊郁金香花语二：象征神圣、幸福与胜利。红色郁金香:我爱你。紫色郁金香:忠贞的爱。黄色郁金香:没有希望的爱。白色郁金香:失恋。黑郁金香:骑士精神（或忧郁的爱情）。 补充： 生活有时阴差阳错，你错过了一时，就似乎错过了一生。 有个男孩，在学校的新生联欢会上认识了一个女孩。女孩笑如春花，聪明活泼，男孩对她几乎是一见锺情，却没有表露。因为男孩刚经过高中阶段循规蹈矩式的教育，对男女感情小心翼翼得令人难以置信，他想：“再等等吧，等一切成熟些，再向她说。” 一年多後的一个夜晚，男孩终於鼓足勇气约女孩出来，向她表达了心中的爱意？没想到，平时伶俐的女孩结结巴巴地说：“我……我想我不能接受……你的好意，一个星期以前……我已经……接受了另一个……男孩……我真的……不知道你……会喜欢我……”女孩说完就跑掉了，没有让男孩看到她湿润的眼。 後来，有人看到男孩同学校的“校花”经常出双入对，大家都以为他看中了“校花”的美貌，谁也没有注意，“校花”有著和女孩一样的春花般的笑容，非常相似，所以谁都没有发现男孩的苦心。但是没过多久，男孩与“校花”的爱情就以分手告吹。 大学生活很快就结束了。毕业後，女孩披上了嫁衣成了别人的新娘，而男孩再没有恋爱过。因为他清楚，只有这个女孩才是他今生唯一的至爱。 男孩从朋友那里打听到女孩的生日和地址，每到女孩生日时，他就会叫人送去九朵郁金香（他不知道女孩最喜欢什麽花，他自已最喜欢郁金香）。男孩知道女孩已为人妇，所以他从来不在卡片裏留下姓名和联系号码，他不想因为自已的感情而影响女孩的生活。 几年时间转眼就过去了，男孩依然是形只单影，依然记得每年都送花给女孩。就在女孩生日的前两天，男孩参加了一个同学聚会，他听说女孩在这几年裏经历了两次离婚，如今也是独身，心裏又是心疼又高兴？他为女孩遭遇了感情的不幸而心疼，又为自已再次有了机会而高兴…… 终於等到了女孩的生日！男孩兴奋得难以言状！他想这次一定要亲自把花送去，再向她表白。为此，他几乎逛遍了所有的花店，最後挑选了最美的花朵郁金香。 当小姐把花包扎好的刹那，男孩在卡片里写下几个字：你知道我在爱你吗？！男孩英俊的脸上洒满了笑意与渴望，迳直向街心走去…… 就在那时，一辆逆行货车撞倒了他…… 女孩在收到郁金香的同时也收到了男孩的死讯。 女孩明白了一切，她把自已锁在了房间里哭了整整一夜。她回想起多年前的那个夜晚，男孩对她的表白。她一直不知道，这近10年来，男孩是如此执著而痴迷地爱着她！想到这里，她就哭得更伤心，奔泻的泪水将郁金香侵染得无限凄美。
Ⅸ 郁金香的种类有很多，你认识几种
黑宝郁金香：绿花群，高度40 - 55厘米，花杯状，或接近封闭的碗状，直径8厘米，有时花整体呈绿色，边缘有其他颜色，或白色至黄色、红色或紫色；或者中间有对比色的绿色条纹，在春天结束时敞开。
Ⅹ 郁金香2007电子书txt全集下载
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内容预览：
这几天，我的心情无法平静下来，晚上辗转难眠，总是傻傻地盯着窗台的郁金花，一个女孩的身影一次又一次的浮现在我面前，可是我触摸不到她……，明天就是五月八号了，我要送她一束最漂亮的紫色郁金花，她还能看得到吗？
听说城东老赵培育的郁金香花儿鲜艳、种类全。今天便早早地来到他的花圃。未进花圃，先闻其香，我深深地吸了一口气，芬芳再一次弥漫在我的四周。刚踏进园门，一片郁金香花海抢占了我的整个视野,大红、洋红、粉红、黄、橙、白、紫、黑紫等单色或复色的，花型美丽端庄。我不由自主的屏住呼吸，紫色郁金香像充满女性优雅性感的公主显得那样的出众，看园的老妇人笑着朝我走来，好象已看透我的心思，“小伙子要买花吗？”她好象认识我似的。
我和她来过这里赏花，她叫晓菡，她最喜欢的就是紫色郁金香,“紫色高雅，没有灰的死寂，没有红的张扬，它像一个少妇，有家的温暖，却有矛盾的愁绪”晓菡轻声地对我说。可我未必能明白这句话真正含义，“我也喜……
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