五年级栀子花阅读题答案
1、本文的线索是以为时间线索，读本文可以用找时间提示语的方法分段，试着给本文所分的段归纳段意。
2、⑤段中，闻听我的话后，她为什么“抬了头怔怔看我”？
以前
赞美后
给别人的印象
让所有教她的老师，再不能忽视。
言行
寡言少语。
人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。
学习方法
在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她支解得七零八落。
3、本文用对比的手法写，请完成下表：
4、写玉兰花“一朵一朵硕大的花，息在枝上，白鸽似的。”写栀子花“一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正栖落在她的头发里面”。这里的对比说明了什么？
5、假设你是这个平常的小女孩，“皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的”，不被别人注意，又没有别人的欣赏与赞美，你将怎样对待自己的生活？
6、⑩段中，“对于一个身处逆境中的人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。”用“对于……无须………只要……就足以……”的样式仿写一个句子。
参考答案
1、（1）她是一个平常得别人几乎忘却了她的女孩。（2）自习时，老师一句真诚的赞美，使她的一切都发生了改变。（3）几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。并且想用爱的花朵为世界增添香气。
2、她不相信有人这时会赞赏她这个平常的人。
3、
以前
赞美后
给别人的印象
她太过平常了。
让所有教她的老师，再不能忽视。
言行
寡言少语。
人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。
学习方法
在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她支解得七零八落。
她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了
4、说明了小花也会散发香气。
5、（略）
6、（略）
B. 洁白的栀子花 阅读答案
1.理由1：自抄从母亲过世后，她就再也没有收到栀子花
2：妈妈引导我进一步的想象·····，作者已经在此做了伏笔，与后文：事实上，我的妈妈已让她的孩子就像那些栀子花一样，追求可爱、强壮和完美，充满谜一样的灵气，或许还有一点神秘和不可思议。相互前后照应~~~
2.（1）在一个男孩子伤透了我的心的时候，用口红在镜子写“失去一半，还会获得一个”对我的开导；
（2）对采购不适合我的裙装，特意订做。
3.（1）栀子花贯穿了全文，是全文的叙事线索，也是文章材料的一个连结物。
（2）栀子花包含着母亲对我的关爱、鼓励。也象征人的美好心灵。
C. 绽放在角落里的栀子花阅读答案
1、一个外貌、学习平常、孤独自卑的女生因得到老师不经意的关专注与赞赏变得活属泼可爱、好学上进，最终考上名牌大学的故事。
2、写出女孩的孤独、自卑、不被人重视；为下文老师对她的关注赞赏做铺垫。
3、运用动作、神态描写，写出女孩得到关注赞赏时兴奋与喜悦之情。
4、表面写老师对一位学生头上一朵栀子花的关注与赞赏，但却改变了他的一生。
5、藤野先生 《藤野先生》 正直...
这是我们老师对的答案，可能简单了点，希望对你有帮助 亲 求采纳！
D. 栀子花开 阅读答案
7、(4分) 聪明懂事；坚强乐观；懂得感激；珍爱生命。
8、(4) ⑴ “膨胀”一词形象生动地写出了“我们”全家的期待与日俱增的情形。 ⑵“扯动” 一词准确传神地写出了“弟弟”嘴角动作僵硬需要很大努力才能完成的特点。
9、(2分) 作者用意是想告诉读者，那时候“我们”生活艰难，食不裹腹(作者用意是想告诉读者，“弟弟”生活在艰难困苦的环境中)。
10、(3分) 此题为开放性题目。能联系全文，言之成理即可。如：面对生活压力，人们应该知道自己不是孤军作战，周围还有很多关心爱护自己的人，要对得起他们，要明白每个肩上有重要的历史责任，要像文中的“弟弟”那样坚强乐观，勇敢面对挑战，做生活的强者。
11、（3分）小时候读散文《栀子花》后留下的对栀子花的疑问与印象。儿时和伙伴们到山中采摘栀子花的欢乐生活。长大后在城里花坛前感受栀子花香的情景。被“栀子花”歌感动的情形。只要写到其中三点即可。
12、（2分）“每每”“总是”表明栀子花和“我的回忆”之间有一种必然的联系。
13、（3分）作者因为感到岁月无情，人生易老，一切美好的事物，包括人的美好心境像流水般无奈地悄然离去，所以“泪流满面”。
14、（3分）选哪一个都可以。如：《栀子花开》更好。《栀子花开》以栀子花为线索，条理更分明。又如：《花开时节》更好。文章写花是为了写人，《花开时节》突出了人的地位，更准确地反映了花与人的关系。
E. 一朵栀子花 阅读答案
1、拟人手法，生动形象地写出花香的浓郁和对我的吸引，很好地引起下文。
2、人生中的一次信任、一个善意的眼神、一次美好的偶然都有可能改变一个人的一生，给人留下值得一生珍重的美好回忆
~亲~希望采纳
F. 一朵栀子花的阅读答案
1、本文为何以“一朵栀子花”为题？ 2、文章1、2两处是描写同一个人的，但前后迥然不同，为什回么？3、具体说答说文中的“我”是怎么样一个人.4、文末又怎样的含义？请写出你的理解
答案;
1、以“一朵栀子花”表现老师无意中发现栀子花香味后对她的赞赏和帮助，而使她性格从孤芳自赏走向与其他人的共鸣，从而使她学业等方面发生翻天覆地的变化，不该用“一朵栀子花”命名吗？
2、1中已回答
3、老师
4、表示对老师的感恩，和她对类似于以前的她的那种人的激励等，这结尾写的太漂亮了，有些内涵只能意会不能言传，还得你自己仔细想想，可能每个人得到的答案都不尽相同……
G. 一束白色的栀子花阅读理解答案
1.联系上下文解释词语。匿名:文中指不显示自己的名字。揣想:文中指猜测或想象。
2.母亲起劲儿地帮作者皮握渗‘‘推波助澜’’，你也学着母亲的样子为作者推波助澜，用上‘‘是不是......”或‘‘会不会......’’这样的句式表述，注意想象合理，表述清楚。答:会不会是你上次在大街上扶起的那位老爷爷？
3.文中的拟人句是:而栀子花的馥郁与温馨却时时刻刻陪伴在我的身旁，让我真切地感觉到自己是可爱的，值得别人的关心与爱。
4.作者每次在猜想送花人到底是谁的时候，心中都洋溢着无尽的快乐与幸福。中国有句古语正好也是表达这种难忘皮如、温馨的体验，你知道这句话吗？试试看！赠人玫瑰，【手有余香】。
5.送花人到底是谁？读了文章的结尾，你知道了吗？从这样的结尾中你体会到了什么？答:送花人是母亲，我体会到了母亲对‘‘我”的爱。
6.如果你就是那个小女孩，你会对妈妈说些什么？想好后写下来。答:妈妈，谢谢您每年我过生日的时候，都送我一束栀子花，我一定不会辜负您对我的期盼。
我也不燃脊知道你和我的是不是一样的，是的话，～
H. 一朵栀子花阅读答案
1、小女孩长相平平、成绩一般，少言寡语从不被人关注，一朵栀子花的花香引起了老师注意，一道题让老师感觉到了小女孩的潜力，使得自信心大增，性格发生了天翻地覆的变化。
2、哪个加点
10、（1）我个人认为不是受到奚落，每个班上的学生很多，长相漂亮的、成绩优秀的、性格活泼的是首选被受到关的。现如今要想生存，你改变不了社会，只有学会适应社会，这样才能生存。
（2）以“初夏校园内环境的美丽，芬芳”引起下文栀子花。
11、给予一个人细微的关注，有可能改变她（他）的一生；教师对学生的无意关注，有可能对学生产生极大的影响（写对一点即可）。
I. 一朵栀子花 阅读答案
居然一词表达了老师的惊讶，与之前的小女孩作对比，强调了小女孩的变化版
固执表达了花香权一直在萦绕我的鼻前，同时写出了老师对栀子花的喜爱，执意寻找源头
.同意，两处句子的描述都是为了升华主题，为下文的变化做了铺垫。阐明栀之花在全文的作用
凝脂样的小白花，白蝶似的。花香，浓稠的，甜蜜的。深层意义：作者也是希望老师们能更多的关注自己周围像栀子花一样被遗忘在角落的学生们
J. 《一束白色的栀子花》阅读答案
这是我们做的答案：
1.不好。因为“依靠”表现在依赖别人，“依偎”是指栀子内花的美丽与秀容气。
B “纯洁无暇”指栀子花的无私奉献精神和高贵的品质。“芬芳沁人”是指花的的阵阵香气。
(2)A"栀子花馥郁与温馨”指的是妈妈让我真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱。B 因为我给予别人关怀和温暖，真挚的爱。 3.那生日的栀子花是妈妈送的。从这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年中断。3想让我帮助更多有困难的人，去帮助那些需要帮助的人，母亲不想让文中的“我”知道花是她送的。4我认为文中母亲是个善良，有爱心，伟大和蔼可亲的母亲。5 我的父亲和母亲在我生日的当天，为我准备了鸡蛋，带我去饭馆吃饭，带我去生日蛋糕店买我喜欢吃的蛋糕口味。