茉莉花范

㈠ 描写茉莉花的散文

描写茉莉花的散文

描写茉莉花的散文，茉莉花有着浪漫的蕴意，茉莉的幽幽花香，叶子呈椭圆形，叶脉微呈白色，茉莉真的美的特别，你喜欢什么花，下面我整理了描写茉莉花的散文，欢迎大家借鉴和参考。

描写茉莉花的散文1

我在去年过生日的时候，叔叔送给了我一盆茉莉花，他说：“茉莉花很漂亮。白天，它们将美丽和芬芳，还有生命，全部献给人类。晚上，却脱落了，叔叔为什么送你一盆茉莉花做你的生日礼物呢?因为叔叔让你看看它的无私，向它学习。”

我仔细地观察观察了茉莉，我发现茉莉的茎细长而挺拔，它那碧绿的叶子呈椭圆形，叶脉微呈白色，清晰可见，远远望去，就像一位婷婷玉立的少女，楚楚动人，茉莉一般在夏季开花。它刚长花苞时，人们只能看见龙爪一样，半开半合的萼片，而小小的花蕾却往往是藏而不露。后来萼片长到一定的程度就会慢慢扩散，花梗露了出来，这时的花蕾就长得很快，不出几天，就会慢慢开放，完全开放的花朵很像荷花，只是很小，花冠比一分的硬币还要小。后来，越长越大，茉莉的花朵雪白雪白的，花瓣尖尖的，茉莉的花蕊处放出阵阵清香。这幽雅的清香常常是人如痴如醉。茉莉的花朵寿命非常的短，开了一天后，茉莉花就慢慢地变黄了，变黄而脱落了。观察完后，我不住地感叹：“茉莉花把自己的芳香和生命都无私地奉献给了人类，怪不得人们常常称赞它的心灵，像它的花朵一样美丽，纯洁。”叔叔说的对，我真要向它学习呢。想到这儿，我不禁跑去多买了几盆茉莉花，放在阳台上，真美啊像一朵朵白玫瑰，看到这儿，我不禁想起了那首人人会唱的茉莉花：

好一朵美丽的茉莉花，

好一朵美丽的茉莉花，

芬芳美丽满枝丫……

描写茉莉花的散文2

6月，夏日的晚风穿堂而过，飘来了缕缕幽香，拨动了我的心弦。阳台上的茉莉花开了。柔嫩的枝条上，雪白的花瓣在微风中摇曳，给人清新淡雅、幽远沉静之感。

多么熟悉的芬芳。记得儿时，父亲曾在家门口的花坛里栽过一株茉莉，他养的茉莉花不修不剪，顺其自然地生长，小小的茉莉花蔓延生长成了“茉莉树”。朵朵茉莉花，散发着淡淡的清香曾伴随着我的成长。

我是家里唯一的女孩，然而，记忆中我似乎从来没有享受过在父亲臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土打交道，与黄牛为伍。他一向紧锁眉头，沉默寡言，冷峻的脸上很难见到一丝笑容。小时候，父亲从没打骂过我，也好像没对我表示过一点亲昵。有时候，我甚至都嫉妒家里的那头老黄牛，因为父亲时常待在它身旁，还不时地用篦子为它篦篦身上的虱子。

小学和初中，在父亲的不经意间倏忽过去了。记忆中，我上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自然的事。每次考试，我的成绩如何，他似乎不关心;学期结束，我是否拿到了“三好学生”奖状，他好像也不在意。我也曾委屈地把泪咽进肚子里，渐渐地，也就习惯了。我记忆中的父爱，就是那样若有若无。

花开花落，转眼间，我初中毕业了。那年，我考上了滁州师范。在那个偏僻的小村子里，我是第一个。当我兴奋地把通知书交到父亲手上时，他疲惫的脸上泛着淡淡的红晕，深邃的眼睛里闪过一丝光亮，语气却很平静：“哦，知道了。”只记得那天晚上，他默默地蹲在母亲一旁，刀刻一般的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感。他不停地抽着粗烟，皱着眉头喃喃道：“家里的钱根本不够丫头学费……她又从没出过远门……”还没等父亲把话说完，我的眼前就变得黯淡起来。花坛里，静静绽放的茉莉花也蔫蔫的，无力地耷拉在旁边的叶子上。看着看着，我禁不住与它同病相怜起来——小时候，我到了入学的年龄，却被爷爷以女孩儿长大了要嫁人的为由，硬是 “囚”在家里不让上学。直到10岁那年，村里要扫盲，校长多次到我家来做工作，我才得以进了学堂。上学期间，每逢我熬夜做功课，父亲总是撂下两句话：“早点睡，电费很贵的!” 如今，我又将因为学费多、路途远再次被“囚”在家里了……

屋外，闷热难耐，我却有些冷，身体瑟缩着走回了屋里。我好像被掏空了灵魂一样，嘴唇下意识地蠕动了两下，却又没有发出任何的声音，我的心也跟着沉了下去。脚步彷徨之间，泪水、汗水早已模糊了双眼……

第二天，那头一向“受宠”于父亲的老牛被拴在门口的老树上，我很是奇怪。黄昏时分，父亲步履匆匆赶回了家，汗水已湿透衣背，他直奔厨房，咕嘟咕嘟地喝了一大瓢水，一边用毛巾擦着脖子上的汗水，一边不住地冲母亲说：“这下够了!这下够了!”母亲朝我叹了一口气：“唉，丫头，你爸一连跑了几个亲戚家，这下终于把你的学费凑齐了!”我恍然大悟，忙为父亲找来了一把蒲扇，不住地给他扇风。父亲只是淡淡地说了句：“丫儿，我自己扇。”暑气跟着晚风徐徐地远离，夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，似乎无声地在天边镌刻下我生命中漏去的记忆，填补着空白。

报名那天，眼中一向只有农活的父亲特意起了个大早，扛着我的行李要送我去报名，让我又惊又喜。到了车站，一个熟悉的面孔出现在我的眼前，我忙上前几步，疑惑地问：“姨父，您怎么来了?”他眉毛一扬，得意地说：“你爸说他没去过滁州，身上又带着你的学费，怕出岔子，硬缠着我来。”说着，他还瞟了父亲一眼：“别忘了，你说过还我一天的工。”父亲默默地点了点头。

乘了两三个小时的汽车，我们终于到了师范学校。一到报名处，得知报名需要分数单，我们没有带。憨厚老实的父亲只是再三叮嘱我：“丫头，别急，我这就回家去拿回分数单!”

下午三点左右，父亲气喘吁吁地出现在校门口——湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，嘴唇焦干，豆大的汗珠顺着他青筋暴露的脖颈不住地滚落下来，缝着补丁的蓝布褂子紧贴着胸口，领口处满是盐霜，松树枝一样的手指紧紧地捏着我的宝贝分数单。我忙问父亲是否吃过饭了，他却淡淡地说：“先报名。”

夕阳西下，他们终于为我安排好了报名、住宿。我向父亲提议到学校的招待所住下，他却连连强调：“家里的田地急等着要耕，棉花也急等着要拾……”匆忙间，我只好送他们去赶车。暮色里，父亲佝偻着脊背，几缕银丝随着他起伏的身体在风中舞动着。渐渐地，他的背影混入来来往往的人群之中，难以寻觅。我仍呆呆地伫立在晚风中，眼眶中突然掉下什么东西，潮湿地划过脸颊。

在师范读书期间，我常给父亲写信，告诉他学校里的一切，告诉他我生活得很好。没别的，我只想让父母高兴，让他知道女儿没有忘记他们。可父亲从不给我写信，一度让我认为我的信是可有可无的。

一年寒假回到家，母亲对我说：“你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，将信一遍又一遍地读给我听。”蓦地，我心头一震，感觉一股激流在涌动。

一次，哥哥来信说：“妹，爸爸每天看完新闻联播总要看滁州的天气预报。我问：‘爸，您老惦记着妹妹吗?’他总说：‘不惦记，你妹这孩子，让人放心……’”泪光中，我仿佛又看见了父亲那冷峻的面孔，感觉父亲这句话顶得上千万封信了。

转眼到了毕业实习期间，我忙得不可开交。一个春耕的日子，天气晴朗，瓦蓝的天空浮着几朵卷云。我正在教室上课，突然，父亲愣愣地出现在教室门口，他衣角卷曲着，手里拎着一个蛇皮口袋，目光不停地在搜寻。我一脸茫然又不乏尴尬地来到教室外面：“爸，农忙时节，您怎么来了?”父亲局促地搓着双手，淡淡地说：“这么长时间，家里没有收到你的来信，你妈非让我来看看……”我先是一惊，接着“扑哧”笑出声来，一字一句地强调：“我不是好好的吗?”说话间，他上下打量了我一番，目光中掠过一丝喜悦。“家里没别的，带了点山芋米糖给你。”父亲递过手中的蛇皮口袋道。突然，我的鼻子一阵酸，泪，在眼眶里直打转……

描写茉莉花的散文3

“环佩青衣，盈盈素靥，临风无限清幽。出尘标格，和月最温柔。堪爱芳怀淡雅，纵离别，未肯衔愁。浸沉水，多情化作，杯底暗香流。凝眸，犹记得，菱花镜里，绿鬓梢头。胜冰雪聪明，知己谁求？馥郁诗心长系，听古韵，一曲相酬。歌声远，余香绕枕，吹梦下扬州。”这是宋代词人柳永在《满庭芳·茉莉花 》中描写的茉莉花。也许每个人的心中，都有一朵小茉莉。

今夜，身处异国执行援教任务的我，再次读到柳永这首词，吟诵着那淡淡的清香，竟然有着说不出的感动。

泰国是一个全民信佛的国度，拜佛供佛是当地民众日常生活中不可或缺的一部分，而种类繁多的供佛物品中，供佛的香花品种也较多，以茉莉花最为常见。洁白素净的茉莉花深受泰国民众的`喜爱，泰国人喜欢购买茉莉花环以用于拜佛、祭神及向父母长辈和所尊敬的人祈福。晨风晓露，茉莉盈盈轻绽，绿叶，白花，淡香，搁在窗台上，那一朵朵的茉莉花串成馨香悦目的手环，不仅体现着泰国民众对信仰的坚定追寻，同时也是对美好幸福生活的向往。

每次走在泰国的大街小巷里，闻着丝丝缕缕的茉莉清香，我的思绪总是飘飞到我们中国广西横县，那里是中国的茉莉之乡。我的第二故乡，每年七八月，含苞待放的花骨朵竞相绽放，茉莉的花蕊绽放出阵阵清香，清新淡雅的花香弥漫整个县城，满城飘香的横县恰如仙女散花下的花城。而每年八月莉花节，我也像一朵小小的茉莉花，在横县茉莉花节青年志愿者的队伍里默默绽放自己。也许是缘分使然，在纷繁斗艳的百花中，我唯独对茉莉情有独钟。

夏天来临的时候，在横县的中华茉莉园里，茉莉的茎细长而挺拔，它那碧绿的叶子呈椭圆形，叶脉微呈白色，清晰可见，远远望去，就像一位婷婷玉立的少女，楚楚动人。洁白的茉莉就开在细细的枝丫上，花瓣尖尖的，色淡素雅，小巧、可爱的茉莉花儿藏在碧绿的叶子中间，一朵比一朵美，一朵有一朵的姿势，有的花才展开两三片花瓣儿，有的全展开了，有的还是花骨朵儿呢！而那些含苞欲放的骨朵，也是那么馥郁芳香，仿佛要和盛开的花儿争个儿高低。盛开的茉莉花瓣层层分开，温润如玉，轻盈如丝，散发出阵阵清香。在绿叶的映衬下，洁白的茉莉花就像碧玉盘上镶嵌的颗颗明珠。傍晚时分，这些明珠似的茉莉花就会安静地躺在茶农们的竹篓里，一颗又一颗，那么温润，那么芬芳。

中国横县拥有中国西南最大的茶城，中国茉莉花茶是中国横县优秀茉莉花文化的代表。茉莉花茶是中国十大名茶之一，是摘自春天里盛开的茉莉花和茶叶一起搭配窨制而成的花茶，具有春天花朵的香气又有茶叶的清新之气。

横县的茉莉花茶，观之则赏心悦目、闻之则馥郁芬芳、品之则韵味幽远，有“窨得茉莉无上味，列作人间第一香”的美誉，尤其是茉莉龙井。它是龙井茶和茉莉鲜花进行拼和、窨制，使龙井茶吸收花香而成的茶叶。其香气鲜灵持久、滋味醇厚鲜爽、汤色黄绿明亮、叶底嫩匀柔软。经过一系列工艺流程窨制而成的茉莉花茶，具有安神、解抑郁、健脾理气、抗衰老防辐射、提高机体免疫力的功效。

而创制这个名茶的，则是一位叫巧恩的奇女子。

她是我茶香生命路上遇见的第一个贵人，是她引领我走进中国茶文化的姐姐。在那里，我偎依在茉莉之乡的怀抱里，沾染过茉莉的幽幽花香，熏陶过茉莉的悠久文化。在那里，我遇见了生命中的第一杯茶，遇见了生命中许多不期而遇的美好。

巧恩姐姐并非横县本地人，她轻柔淡雅，素衣长发，温婉美丽，来自浙江绍兴。一次偶然的旅行，她来到了横县，邂逅了美丽的茉莉花，当时还是一名重点小学老师的她，再也忘不了横县那一片片花香四溢的茉莉城。于是，年轻美丽的姐姐辞掉优越稳定的工作，毅然决然地扎根茉莉城，把壮乡文化和茉莉花文化巧妙结合起来，打造出另一道亮丽的茉莉风景线。

十多年来，她秉承“浪漫”的茉莉理念和“感恩”的茉莉精神，坚持与传承茉莉文化的精髓，在中国茉莉文化的版图上，让全国人民，甚至海外人民，看到了中国茉莉花文化最闪亮的名片——茉莉龙井和茉莉创意。如今，中国的茉莉花象征着尊敬、清纯、高洁、忠贞、质朴等，横县的茉莉绣球已经成为我们广西接待贵宾必不可少的问候礼。

“我只是一杯龙井，恰巧遇到了茉莉，潘，你才是生长在这片热土的茉莉，别忘记了老师才是真正“绽放自己，芬芳他人”的茉莉呀！”

姐姐的这番话总是在我沮丧之时，像清香的茉莉一样，在我的心底不断盛开，一朵又一朵。

在泰国支教的那些日子里，刚开始初到异国，三才的夜总是无比的黑，无比的漫长。而我，总是一个人，临窗，独坐，听风，观远方的天，念祖国那头的儿子，想着无法和异国孩子无法沟通，无法实现自己的教学设想，甚至饮食都无法下咽，寂寞的晚上是属于以泪洗面相伴的时刻，难过完，又难过。

第二天醒来，都在纠结我是不是适合在这个地方，打开窗，阳光洒了进来，突然间，闻到一股沁人心脾的熟悉香味儿，一张熟悉的脸蛋冒了出来，若飞展开笑颜，双手合十，一句泰语问候后，嘴巴一字一顿吐出：“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 ”泰味口音甚浓，但是很流畅呀！这不是我昨天刚教的吗？昨天我就是因为这首诗怎么教都无法得到好的效果，整个人都显得有些焦躁和绝望了。此刻，若飞背得得这样流畅，肯定没少下功夫。我笑了，给他竖起了大拇指，他顺势把我的手拉了过去，然后魔法似的从背后变出一个白色花环套在我手上。仔细一看，我才发现，那就是我最喜欢的茉莉呀！

真正的智者，在绝境中也可以开出花来，不只是温暖自己，也能照亮别人。看着若飞黝黑灿烂的笑脸，闻着芳香的茉莉，我心里的堵一下子被撞开了，无比晴朗。

那一夜，在我们支教老师住宿的黑暗小楼里，内心安详喜悦，我枕着学生送的茉莉手环，闻着幽幽茉莉的清香，安然入梦。梦中，我梦见自己回到了祖国的怀抱，置身于祖国的那一片茉莉花海里。一阵微风吹来，茉莉花在风中摇曳，散发出一阵阵淡而不腻的清香，泰国的孩子们和我原来的那些学生一起追逐打闹。在孩子们银铃般的笑声里，我闭上双眼，深深吮吸着它散发的香气，沁人心脾，令人陶醉。

对呀！巧恩姐姐说过，我是一朵茉莉花，我能和龙井融合，我也能根扎在异国的土地，盛放出最醇厚的香气。

席慕蓉说：“茉莉好像没有什么季节，在日里在夜里，时时开着小朵的清香的蓓蕾。想你，好像也没有什么分别，在日里夜里，在每一个恍惚的刹那间。”茉莉梦，你的梦，我的梦，我们所有外派老师的梦。不论在中国，还是在异国他乡，茉莉花正散发着幽幽清香，让我们始终怀揣一颗茉莉之心，去做茉莉般的老师：绽放自己，芬芳他人。

㈡ 沪教版三年级上册语文《茉莉花》教案范文

【 #教案# 导语】本文是三年级上的一篇课文，《茉莉花》这篇课文是按时间顺序记叙了“我”和妈妈养茉莉花的一段经历。作者不仅将茉莉花的变化描写的非常具体，还写出了随着木莉花的成长，“我”不断变化的心情。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一
教学目标：

1、在阅读中独立认识“逛、摊、施、苞、吮、婪、沁、疏、蕾、贪”10个生字；能正确书写“茉”；结合语境，了解“疏”和“瑕”的意思。

2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。

3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4节。

4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。

重点难点：

1、能正确认识生字，在语境中了解相应词指答册语的意思，并正确运用。

2、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解，能背诵课文第4节。

3、结合具体文字，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理。

教学过程：

一、导入新课

1、出示茉莉花：简介茉莉花。

2、板书课题，齐读，生在田字格中练习书写

二、整体感知课文

1、自学课文，媒体出示自学要求。

（1）指名读课文，学生点评朗读情况。

（2）字词教学重点。

读准生字的字音。

形近字组词：

副（）假（）蕾（）

举森福（）瑕（）雷（）

④理解词意“洁白无瑕”。

（3）交流填空练习，板书：

茉莉花的生长过程

稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送来清香

三、研读课文

1、读读课文的第2——4小节，用直线划出描写茉莉花的句子，并交流。

2、学习第2节。

（1）媒体出示句子：可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。

（2）指名读句子，说说“老样子”指什么样子？

（3）媒体出示，“因为__________，所以，我不再关心它了。”

（4）理解“我”心情变化，刚买来时，“我”的心情如何？完成词句活动室第一题，体会“盼望”的意思，板书：盼望不再关心

（5）练习朗读，读出“我”的心情变化。

3、学习第3节。

（1）媒体出示第3节，在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。

（2）看到茉莉花有了变化，“我”的心情如何？（体会“惊喜”的意思）

板书：惊喜

（3）练习朗读。

4、学习第4节。

（1）媒体出示：它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。

（2）读读句子，圈出描写茉莉花颜色、香味的词语，理解“似雪如玉”。

（3）练习朗读第4节，指导背诵。

媒体出示：

爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶

5、再读读全文，感悟做事不能半途而废，只有坚持到底才有收获的道理，师小结。

四、复习巩固

1、读词语：

茉莉花、稀疏、盼望、惊喜、吮吸、贪婪、

蓓蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、品尝

2、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：

茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵唯宏白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

篇二
教学目标：

1.学习本课生字词，能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。

2.正确流利较有感情地朗读课文，体会人物的心情，读出不同的语气，练习背诵第四自然段。

3.体会养花带来的美与喜悦，并能从中感悟到做事要坚持到底，才能有所收获的道理。

教学准备：

茉莉花图片

教学过程：

一、导入新课。

1. 出示茉莉花的图片并播放音乐。

2.请同学们来说一说你知道的茉莉花。

3. 小结：茉莉花开放在夏季，花朵洁白，虽然小，但是香气淡雅，惹人喜爱。

4.板书课题，指名学生提醒“茉”字下面的“末”字上横长，下横短。

二、初读课文，整体感知。

1.检查生字词的朗读，并正音。

2.轻声朗读课文，遇到难读的地方多读几遍，想一想：这篇文章写了一件什么事情？

3.交流：课文写了一件什么事情？出示填空概括课文。

三、品读课文，感受随着茉莉花的生长，我心情的变化。

1.过渡：小作者写茉莉花，茉莉花就藏在文字里，请你默读课文，说说从哪些句子中看到了茉莉花？请你用括号把句子括下来。

2.交流出示：

（1）可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。

（2）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

（3）茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。

指名读。并出示茉莉花图，让学生说说茉莉花生长的顺序。

总结：原来作者是按照生长顺序来介绍茉莉花的，同学们下次写一种植物也可以学习这种方法。

3.小作者特别喜爱这株茉莉花，所以在养花的过程中，他的心情一直随着茉莉花的生长而变化，请你默读课文，把描写小作者心情变化的词语或者句子用波浪线画出来。

4.请学生交流自己的自己的学习收获。

（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。

（2）渐渐地，我不再关心它了。

（3）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。

5.品味文字：

过渡：今天，我们一起来走进小作者的内心，去感受他的心情。开始，小作者把茉莉花买回来。

（1）出示第一处：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。

小作者盼望什么？

（2）对比：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望、希望）它能早日开放。

课文读到这里的时候，李老师觉得这里用“希望”也可以呀，你觉得呢？

如何读出焦急地盼望的语气。（板书：焦急地盼望）

（3）出示第二处：渐渐地，我不再关心它了。

为什么不再关心？练习上下文来理解：那副老样子（板书：不再关心）

读句子，读出不再关心的语气。

（4）出示第三处：初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

区别“惊喜”与“惊奇”。体会“惊”什么，“喜”什么的心情。（板书：惊喜发现）

6.精读课文第四自然段：

（1）茉莉花最美、最引人注目的还是它盛开的时候，作者在第四自然段里为我们详细地描绘了茉莉开花的情景。（出示：茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。）

请每个人都来大声读一读这段文字。读了这段文字，你喜不喜欢茉莉花？交流标注重点词：白色 洁白无瑕 似雪如玉 浓郁的清香

（2）在这个自然段里，小作者没有直接写自己的心情，但是，通过对盛开的茉莉花的描写，我们分明感受到这时的小作者心里有一份……（板书：高兴喜悦）。指名读这一段文字，把暗暗含在里面的小作者的喜悦读出来。

（3）第四自然段要求背诵，李老师给一个提示，请大家看着书大声，根据提示练习背诵第四自然段。

（4）学习写法：同学们背诵得很好，小作者笔下的茉莉花又美又香。你喜欢什么花？你们看，生活中有许多常见的花，你能学着课文来说一说它开的花是什么样子吗？

出示提示句，练习说话。

小结：大家说得非常好，学习这篇文章，我们学到了如何写一种花花朵的样子与香味，同时，我们在写一种植物的时候还要善于仔细观察，细致描写它的特点，更要像小作者这样在描写植物的过程中融入自己的心情。

四、总结全文，感悟道理。

谈话：茉莉花花朵洁白无瑕，似雪如玉，又有着浓郁的清香，摘一朵闻，香味醉人，正像摊主说的——茉莉花开，满屋飘香。如果泡上一杯茉莉花茶，味道更是好极了。茉莉花开给我们带来了成功的喜悦和美的享受，更给予我们一份启发：我们在做一件事情的时候，都不能半途而废，因为只有坚持到底才会有所收获，希望同学们在生活中也做一个坚持到底、有所收获的人。

五、写字：疏 提醒右边不能少点。

篇三
【教学目标】

1、认识6个生字，理解“浓郁”等词语。

2、了解茉莉花的特点，能写一句话。

3、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。

4、尝试背诵第四小节。

【教学重点、难点】

1、了解茉莉花的特点，尝试背诵第四小节。

2、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。

【教学准备】

生字卡片、投影、录音等

【教学过程】

一、情景导入，整体感知。

1、（出示图：茉莉花）激发兴趣，引出课题。

2、学习生字“茉”

3、看看课文中的茉莉花是怎么样的？自由朗读课文，遇到生字多读几遍。

二、重点突破，读中感悟。

1、（根据学生交流，出示第四小节重点句）接力朗读，正音。

2、学习生字“蕾、绽”。

（1）“花蕾”：学生结合生活实际了解。

（2）“绽开”：a、查字典“绽”；b、看图理解。

3、学生默读重点句，在描写茉莉花特点的词语上作记号。

4、听老师范读，进一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特点呢？根据学生交流，归纳板书：

花蕾：鼓

花朵：洁白无暇 似雪如玉

花香：浓郁真醉人

5、学生自由朗读句子，练习读出对茉莉花的喜爱之情。齐读。

6、尝试背诵。

（1）出示背诵指导。

A 、填空：

茉莉花已长出了（），枝尖上鼓出了（）。过了几天，（）开放了。它们（），（），绽开了（），送来了（）。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味（），花香（）。

B、看提示背诵。

茉莉花长出了枝丫，鼓出了花蕾——过了几天，开放了——摘下一朵叫我闻

C、出示图片。

（2）学生根据不同选择，反馈背诵情况。

7、齐读第五小节

三、联系上下文，体会心情。

1、默读课文2、3小节，看看“我”在养花的过程中，心情有什么变化？

不明白的地方可以提问。

2、学生交流。（板书：焦急地盼望我不再关心它了惊喜）

3、发生了什么事，让“我”如此惊喜？（出示相应句子）

可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的样子，连花的影子也不着。

茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地地吮吸着甘甜的露水呢。

（1）学习生字：“副、疏”。

（2）茉莉花在不知不觉中发生了如此大的变化，我们一起读一读。

（师生对读，同桌读，男女生分句读，体会心情的变化）

四、积累词语，总结全文。

1、（放《茉莉花》音乐），自由朗读整篇课文。

2、试试你的身手。

照样子写词语：绿油油

3、词语宝典：洁白无暇似雪如玉等（描写“茉莉花”的词语）

4、（出示画面：“茉莉花”）

时光飞逝，2010年我们就要迎来五湖四海的朋友。到那时，作为主人的你将怎样夸夸茉莉花呢？请在你的手中那朵美丽的“茉莉花”上写一句话。

【课后随笔】

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㈢ 关于写茉莉花的作文

关于写茉莉花的作文

关于写茉莉花的作文，作文有时候更注重技法，每个人的写作方式都是不一样的，写作的技巧可以提升我们的文辞水平，文章不能够写成流水账，一起来看看关于写茉莉花的作文的范文吧，欢迎阅读。

关于写茉莉花的作文1

“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝芽，又香又美人人夸……”

我们家就有两盆茉莉花，它的颜色虽然没有鲜艳的红，也没有淡雅的黄，但它有一件漂亮的“白裙子”。每朵茉莉花都各不相同，有的花展开三四片花瓣，有的已经露出花骨朵，还有的则将花瓣全部展开，像是在向别的花展示它的美。

每当茉莉花的花瓣全部展开时，我总要将花瓣贴着鼻子，好好的闻一闻它诱人的香气。如果花瓣合上了，就闻不到它特有的.香味。有时候我还会将茉莉花摘下来泡茶喝，但一定的在它香味最浓的时候，不然就炮不出特别的香味了。

茉莉花的叶子我也很喜欢，嫩绿嫩绿的，生机勃勃。下过雨之后，叶子上面会留下几滴小雨滴，看上去给人一种清凉的感觉，让人感到非常舒服。

今天下午，我把两盆茉莉花拿到楼下吹 凉 风，一阵风拂过，所有的靡梨花都摆动着，好像在叶子上跳舞，这时的茉莉花就像一位害羞的小姑娘。

这就是美丽的茉莉花，虽然很小但很美丽，虽然很普通但能给人带来清香。所以，我喜欢我家的茉莉花!

关于写茉莉花的作文2

我家阳台上的茉莉花又开了，看到这茉莉花，我总会想起我的家乡，那也有一株茉莉花。我格外喜欢家乡的那朵茉莉花。茉莉花，没有腊梅那么鲜艳的颜色，没有桂花那么浓郁的香气，它是朴素的。茉莉花新发出来的嫩芽是翠绿色的，非常细。一阵风吹来，嫩芽那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。茉莉花的叶子是非常好看的，它们有大有小，又长又短，充满了生机。翠绿的叶子捧着一朵朵茉莉花，它们有的全开了，朝气蓬勃；有的还只是花骨朵，羞羞答答的。茉莉花非常小巧，显得格外招人怜爱。茉莉花的香气很淡，不仔细闻，是闻不到的。那种香气，虽然淡，却能使人神清气爽。沁人心脾。绿的叶，白的花，是多么美丽呀！

茉莉花不仅美丽，还有像梅花那样坚强不屈的品质。茉莉花的枝很细，遇到一点微风就会晃动。我想：遇到一点点风都会晃动，碰上大风大雨可怎么办呀？有一天，风雨非常大，我担心瘦小的茉莉花会被狂风刮倒，连忙跑的阳台上，准备将茉莉花移到室内，没想到看见了让我出乎意料的一幕：瘦小的茉莉花与狂风大雨顽强的拼搏着！他并没有被压倒，狂风中，一直瘦小的茉莉花左右剧烈的摆动着，可始终没有倒下去。风，渐渐停了；雨，渐渐小了。茉莉花终于战胜了它们！虽然脸上还挂着晶莹的泪珠……

但我更喜欢茉莉花的朴素，因为在我的家乡，大家过着“日出而作”“日落而息”“守望相助”的太平生活，所有人，花都是那么朴素。我爱我的家乡，更爱家乡的那朵茉莉花。

茉莉花繁华的春季，各种娇艳的花朵相继争放，我却只对那小小的茉莉情有独钟。在家乡的屋子前的一条小路上，茉莉无声的开放了。

繁华的春季，各种娇艳的花朵相继争放，我却只对那小小的茉莉情有独钟。在家乡的屋子前的一条小路上，茉莉无声的开放了。那天，我匆匆地从那里经过，一阵清香。

关于写茉莉花的作文3

我家阳台上放着一盆茉莉花，我非常喜欢它。

清晨，我看见茉莉花碧绿的叶片上滚动着一颗颗小水珠。像一颗颗晶莹剔透的珍珠。一会儿，太阳公公露出了灿烂的笑脸。在阳光照耀下绿得发亮，根根枝条像个调皮的孩子探出小脑袋东张西望。一朵朵洁白的茉莉花点缀在绿叶丛中像满天的繁星。它的花瓣很小像玉米粒似的。有的还是花骨朵儿饱满得像要裂开。有时开了两三片，有时全展开了，微风吹拂飘来阵阵浓郁的芳香，令我神清气爽。

听妈妈说如果把茉莉花摘下来晒干再和茶叶掺在一起，可以制成茉莉花茶。泡一杯喝一口清香可口，它不但解渴，而且还有清热的功效。

我爱茉莉花，爱它的叶子，爱它的洁白的花朵，更爱它诱人的香味。

㈣ 茉莉花作文说明文

茉莉花作文说明文

茉莉花作文说明文，作文的水平取决于很多因素，作文积累也是很重要的，作文是一种情感的抒发，文采是点睛之笔，关于茉莉花你了解多少，下面我整理了茉莉花作文说明文范文，欢迎阅读。

茉莉花作文说明文1

冬季已过，我家那盆茉莉花早已迫不及待地盼望着春天的来临，含苞欲放。她扭动着自己婀娜的身姿。春天的到来，使她兴奋不已，脱下土黄色的外衣，换上嫩绿的舞裙，挺立在花盆中央，沐浴着温暖的阳光，享受着微风的洗礼，仿佛自己就是春天的主宰。一朵朵水灵灵的小花骨朵，像闪闪发亮的钻石镶在绿叶之间，等待着心花怒放。

呀!花开了，一朵朵洁白的小花像羞涩的公主，躲在绿叶身后渐渐展开自己美丽的舞裙，和着春的节拍，跳起轻柔的芭蕾，你看她多么令人神往。这就是她的.品格，她从不刻意地炫耀，她既不像芍药那样富丽堂皇，也不像蝴蝶兰那样妖娆冷艳，更不像牧丹那样国色天香。她有的只是的纯洁的幽雅，有的只是淡淡的清香。

闻着茉莉花的清香，我又开始了无限美好的遐想……

茉莉花作文说明文2

我喜欢茉莉花。我家窗台上养着两盆茉莉花。 春天来到了，手指粗的茉莉花茎渐渐变粗了，钻出了嫩绿的小叶子。几天后，小叶子长大了，随着叶子的长大，米粒大小的花骨朵长出来了，又过了几天，小米粒变成了黄豆粒大小。开始分瓣了，白色的茉莉花舒展开了，一朵朵白色的茉莉花开满了枝头。要是你去闻，

鼻子还没凑近，一股淡淡的清香早钻进鼻孔了。整个房间充满了淡淡的香气。 茉莉花没有牡丹的华贵，更没有玫瑰的鲜艳。茉莉花它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的白色花朵，都发出阵阵香气。茉莉花的用途也很多，茉莉花可以做香料，还可以放在茶叶中，就是茉莉花茶，人们喝着茉莉花茶，品尝着清香的味道，真是人生的美妙所在呀！ 茉莉花生命力很强，虽然到了冬季，花叶凋落了，花茎枯萎了，但是第二年的春天，茉莉花花茎又开始长了，钻出绿色的小叶，茉莉花又开了。我们又可以沉浸在清香的环境中。

茉莉花作文说明文3

我最喜欢的植物很普通，门前屋后都能看到的茉莉花。在我家楼道旁的花圃里有一片已经生长了六、七年的茉莉花，它们和个头高高的茶花、无花果树一起号称是这块土地的三姐妹。每到了夏天，茶花会开出又红又艳的大花朵，远远你就能看到她突出的身影；无花果呢，大大的叶子加上红彤彤的果实，似乎在提醒路过的人“味道好极了，快来摘吧”；再来看茉莉花小妹，树叶花瓣都很渺小。夜幕降临，月亮高照，吃完晚饭的人们开始陆陆续续走在小区里散步。这个时候，大家既看不见娇艳怒放的茶花，也不会注意挂满枝头的无花果。不对，空气中好像有一缕淡淡的清香，散步的人都会沿着花香走去，然后俯下身去，把自己的鼻尖轻轻地贴着矮矮的茉莉花，一下、再来一下……

茉莉花香清新淡雅、沁人心脾，没有一丝的加工，简直是世界上最美最自然的香味，闻一闻它，几乎可以让你忘记所有的烦恼。

㈤ 2020六年级音乐茉莉花说课稿优秀范文

2020六年级音乐茉莉花说课稿优秀范文

学唱接触以"茉莉花"为题的音乐作品，能够从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。以下是我整理的六年级音乐茉莉花说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

六年级音乐茉莉花说课稿范文一

教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》

教学目标：

1.通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.

2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.

3、从外国人唱《茉莉花》引发学亩扮猛生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。

教学重点：

通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

1、教师导语：

我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起

2、茉莉花的旋律响起

或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了迅桥完美的体现。

这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听?

3、复听《东边升起月亮》

三、欣赏《茉莉花》与活动

1、历缺谨史简介

在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。(据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。)

2、听旋律

老师今天带来一样乐器，认识吗?(对了)这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。

让生听一段，看学生状态，"抓住"听得入神的同学："老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗?比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。"

教师示范，再放第二遍。

3、原版的茉莉花(屏幕显示歌词)

先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。(出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱)

学生回答问题：

满园花草香也香不过它!真的有这么香吗?我们一起来切身体会一下。(喷洒空气清新剂)茉莉花开雪也白不过它!真的那么白吗?老师这里有几张照片一起来看看(播放照片)

茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。

自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。

4、新版《茉莉花》

民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。(播放新版《茉莉花》

5、屏幕出现两首歌的旋律(简短的一句)。学生对比，知道的确发生了变化。

6、师生互动，说说茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗?(泡茶、入药、做成工艺品等)

7、学唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢?这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何?

四、教师小结

总结歌曲内涵茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。

小结点题

今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐的地位。作为一个中国人，我们?

(学生总结：感到骄傲自豪)

教师接：是呀，老师也想起一句话--越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。

六年级音乐茉莉花说课稿范文二

教学内容：学唱歌曲《茉莉花》

教学目标：

1、通过学唱〈茉莉花〉，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。

2、指导学生熟练演唱，并能背唱

3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

教学重点：指导学生有感情地演唱。

教学难点：指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、导入

师：同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪?给你留下印象最深的是什么?

师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里?

给你留下怎样的印象?

二、放录像

同学回答刚才老师提出的问题

三、师：背景音乐有没有注意到?

师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌〈茉莉花〉

四、歌曲学唱

1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的?A、欢快活跃B、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点?A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?

歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

4、唱歌谱

就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱(出示歌谱)学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。

5、歌曲教唱

师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听

a)放录象(学生听)

b)学生跟唱(多唱几遍)

划拍唱-----难点纠正：

把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

6、放开声音唱一唱。

7、完整有感情的演唱。

师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么处理?

(1)学生自己试着唱一唱

(2)教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法?

(3)学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。

(4)按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。(放录音)

五、欣赏与拓展

1、《茉莉花》是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。

2、创编动作

请同学们自己为歌曲编动作

3、拓展

师：我们加一种唱法：轮唱

(1)练习轮唱

(2)清唱

(3)放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。

六、教师总结，师生再见.

说说这节课学习后的快乐之处是什么?

六年级音乐茉莉花说课稿范文三

教学内容：聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格

教学目标：

1、接触多首以"茉莉花"为题的音乐作品，能够从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。

2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。

教学重点：感受不同地区的歌曲《茉莉花》。

教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。

教学过程：

一、导入新课

民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢?今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。

二、欣赏东北民歌《茉莉花》

1.师播放东北民歌《茉莉花》，设问：

A歌曲在速度和力度上有什么特点?

B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系

C与江苏民歌《茉莉花》相比，歌词、旋律方面有何异同的地方?

2.小组讨论：

歌词基本相同，旋律变化比较大，显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。

3.师简介东北民歌《茉莉花》：

辽宁海城的《茉莉花》旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。

4.生学唱东北民歌《茉莉花》，感受二人转版的《茉莉花》。

三、欣赏河北民歌《茉莉花》

1.师播放河北民歌《茉莉花》，设问：

与江苏民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特点?

2.生交流：

旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符，显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。

3.师简介河北民歌《茉莉花》：

河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江苏民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌词的变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。

4.师用听唱法指导学生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。

四、小结。

师播放三首不同地区的《茉莉花》，让学生辨别是哪个地区的歌曲。