三年级茉莉花

Ⅰ 三年级下册植物记录卡茉莉花怎么写

你这么写。茉莉花闻着非常香。他可以做茶叶。喝了促消化。茉莉花这个名字起的也好听。闻着茉莉花的花香。爱不释手。茶叶的香气。喝了对人非常健康。茉莉花这个名字起的好。是百花之王。

Ⅱ 沪教版三年级上册语文《茉莉花》教案范文

【 #教案# 导语】本文是三年级上的一篇课文，《茉莉花》这篇课文是按时间顺序记叙了“我”和妈妈养茉莉花的一段经历。作者不仅将茉莉花的变化描写的非常具体，还写出了随着木莉花的成长，“我”不断变化的心情。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一
教学目标：

1、在阅读中独立认识“逛、摊、施、苞、吮、婪、沁、疏、蕾、贪”10个生字；能正确书写“茉”；结合语境，了解“疏”和“瑕”的意思。

2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。

3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4节。

4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。

重点难点：

1、能正确认识生字，在语境中了解相应词指答册语的意思，并正确运用。

2、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解，能背诵课文第4节。

3、结合具体文字，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理。

教学过程：

一、导入新课

1、出示茉莉花：简介茉莉花。

2、板书课题，齐读，生在田字格中练习书写

二、整体感知课文

1、自学课文，媒体出示自学要求。

（1）指名读课文，学生点评朗读情况。

（2）字词教学重点。

读准生字的字音。

形近字组词：

副（）假（）蕾（）

举森福（）瑕（）雷（）

④理解词意“洁白无瑕”。

（3）交流填空练习，板书：

茉莉花的生长过程

稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送来清香

三、研读课文

1、读读课文的第2——4小节，用直线划出描写茉莉花的句子，并交流。

2、学习第2节。

（1）媒体出示句子：可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。

（2）指名读句子，说说“老样子”指什么样子？

（3）媒体出示，“因为__________，所以，我不再关心它了。”

（4）理解“我”心情变化，刚买来时，“我”的心情如何？完成词句活动室第一题，体会“盼望”的意思，板书：盼望不再关心

（5）练习朗读，读出“我”的心情变化。

3、学习第3节。

（1）媒体出示第3节，在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。

（2）看到茉莉花有了变化，“我”的心情如何？（体会“惊喜”的意思）

板书：惊喜

（3）练习朗读。

4、学习第4节。

（1）媒体出示：它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。

（2）读读句子，圈出描写茉莉花颜色、香味的词语，理解“似雪如玉”。

（3）练习朗读第4节，指导背诵。

媒体出示：

爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶

5、再读读全文，感悟做事不能半途而废，只有坚持到底才有收获的道理，师小结。

四、复习巩固

1、读词语：

茉莉花、稀疏、盼望、惊喜、吮吸、贪婪、

蓓蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、品尝

2、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：

茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵唯宏白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

篇二
教学目标：

1.学习本课生字词，能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。

2.正确流利较有感情地朗读课文，体会人物的心情，读出不同的语气，练习背诵第四自然段。

3.体会养花带来的美与喜悦，并能从中感悟到做事要坚持到底，才能有所收获的道理。

教学准备：

茉莉花图片

教学过程：

一、导入新课。

1. 出示茉莉花的图片并播放音乐。

2.请同学们来说一说你知道的茉莉花。

3. 小结：茉莉花开放在夏季，花朵洁白，虽然小，但是香气淡雅，惹人喜爱。

4.板书课题，指名学生提醒“茉”字下面的“末”字上横长，下横短。

二、初读课文，整体感知。

1.检查生字词的朗读，并正音。

2.轻声朗读课文，遇到难读的地方多读几遍，想一想：这篇文章写了一件什么事情？

3.交流：课文写了一件什么事情？出示填空概括课文。

三、品读课文，感受随着茉莉花的生长，我心情的变化。

1.过渡：小作者写茉莉花，茉莉花就藏在文字里，请你默读课文，说说从哪些句子中看到了茉莉花？请你用括号把句子括下来。

2.交流出示：

（1）可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。

（2）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

（3）茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。

指名读。并出示茉莉花图，让学生说说茉莉花生长的顺序。

总结：原来作者是按照生长顺序来介绍茉莉花的，同学们下次写一种植物也可以学习这种方法。

3.小作者特别喜爱这株茉莉花，所以在养花的过程中，他的心情一直随着茉莉花的生长而变化，请你默读课文，把描写小作者心情变化的词语或者句子用波浪线画出来。

4.请学生交流自己的自己的学习收获。

（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。

（2）渐渐地，我不再关心它了。

（3）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。

5.品味文字：

过渡：今天，我们一起来走进小作者的内心，去感受他的心情。开始，小作者把茉莉花买回来。

（1）出示第一处：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。

小作者盼望什么？

（2）对比：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望、希望）它能早日开放。

课文读到这里的时候，李老师觉得这里用“希望”也可以呀，你觉得呢？

如何读出焦急地盼望的语气。（板书：焦急地盼望）

（3）出示第二处：渐渐地，我不再关心它了。

为什么不再关心？练习上下文来理解：那副老样子（板书：不再关心）

读句子，读出不再关心的语气。

（4）出示第三处：初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

区别“惊喜”与“惊奇”。体会“惊”什么，“喜”什么的心情。（板书：惊喜发现）

6.精读课文第四自然段：

（1）茉莉花最美、最引人注目的还是它盛开的时候，作者在第四自然段里为我们详细地描绘了茉莉开花的情景。（出示：茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。）

请每个人都来大声读一读这段文字。读了这段文字，你喜不喜欢茉莉花？交流标注重点词：白色 洁白无瑕 似雪如玉 浓郁的清香

（2）在这个自然段里，小作者没有直接写自己的心情，但是，通过对盛开的茉莉花的描写，我们分明感受到这时的小作者心里有一份……（板书：高兴喜悦）。指名读这一段文字，把暗暗含在里面的小作者的喜悦读出来。

（3）第四自然段要求背诵，李老师给一个提示，请大家看着书大声，根据提示练习背诵第四自然段。

（4）学习写法：同学们背诵得很好，小作者笔下的茉莉花又美又香。你喜欢什么花？你们看，生活中有许多常见的花，你能学着课文来说一说它开的花是什么样子吗？

出示提示句，练习说话。

小结：大家说得非常好，学习这篇文章，我们学到了如何写一种花花朵的样子与香味，同时，我们在写一种植物的时候还要善于仔细观察，细致描写它的特点，更要像小作者这样在描写植物的过程中融入自己的心情。

四、总结全文，感悟道理。

谈话：茉莉花花朵洁白无瑕，似雪如玉，又有着浓郁的清香，摘一朵闻，香味醉人，正像摊主说的——茉莉花开，满屋飘香。如果泡上一杯茉莉花茶，味道更是好极了。茉莉花开给我们带来了成功的喜悦和美的享受，更给予我们一份启发：我们在做一件事情的时候，都不能半途而废，因为只有坚持到底才会有所收获，希望同学们在生活中也做一个坚持到底、有所收获的人。

五、写字：疏 提醒右边不能少点。

篇三
【教学目标】

1、认识6个生字，理解“浓郁”等词语。

2、了解茉莉花的特点，能写一句话。

3、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。

4、尝试背诵第四小节。

【教学重点、难点】

1、了解茉莉花的特点，尝试背诵第四小节。

2、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。

【教学准备】

生字卡片、投影、录音等

【教学过程】

一、情景导入，整体感知。

1、（出示图：茉莉花）激发兴趣，引出课题。

2、学习生字“茉”

3、看看课文中的茉莉花是怎么样的？自由朗读课文，遇到生字多读几遍。

二、重点突破，读中感悟。

1、（根据学生交流，出示第四小节重点句）接力朗读，正音。

2、学习生字“蕾、绽”。

（1）“花蕾”：学生结合生活实际了解。

（2）“绽开”：a、查字典“绽”；b、看图理解。

3、学生默读重点句，在描写茉莉花特点的词语上作记号。

4、听老师范读，进一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特点呢？根据学生交流，归纳板书：

花蕾：鼓

花朵：洁白无暇 似雪如玉

花香：浓郁真醉人

5、学生自由朗读句子，练习读出对茉莉花的喜爱之情。齐读。

6、尝试背诵。

（1）出示背诵指导。

A 、填空：

茉莉花已长出了（），枝尖上鼓出了（）。过了几天，（）开放了。它们（），（），绽开了（），送来了（）。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味（），花香（）。

B、看提示背诵。

茉莉花长出了枝丫，鼓出了花蕾——过了几天，开放了——摘下一朵叫我闻

C、出示图片。

（2）学生根据不同选择，反馈背诵情况。

7、齐读第五小节

三、联系上下文，体会心情。

1、默读课文2、3小节，看看“我”在养花的过程中，心情有什么变化？

不明白的地方可以提问。

2、学生交流。（板书：焦急地盼望我不再关心它了惊喜）

3、发生了什么事，让“我”如此惊喜？（出示相应句子）

可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的样子，连花的影子也不着。

茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地地吮吸着甘甜的露水呢。

（1）学习生字：“副、疏”。

（2）茉莉花在不知不觉中发生了如此大的变化，我们一起读一读。

（师生对读，同桌读，男女生分句读，体会心情的变化）

四、积累词语，总结全文。

1、（放《茉莉花》音乐），自由朗读整篇课文。

2、试试你的身手。

照样子写词语：绿油油

3、词语宝典：洁白无暇似雪如玉等（描写“茉莉花”的词语）

4、（出示画面：“茉莉花”）

时光飞逝，2010年我们就要迎来五湖四海的朋友。到那时，作为主人的你将怎样夸夸茉莉花呢？请在你的手中那朵美丽的“茉莉花”上写一句话。

【课后随笔】

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Ⅲ 三年级课文《茉莉花》作者是从哪几个方面描写了茉莉花

作者主要从以下几个方面描写了茉莉花：

一、茉莉花的外在形态：

“可是，茉莉花始专终是那副老样子，稀属疏的叶子，连花的影子也见不着。”

“茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。”

二、茉莉花的颜色：

“整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞”

“过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸”

三、茉莉花的气味：

“阵阵浓郁的清香”

“茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田”

(3)三年级茉莉花扩展阅读：

茉莉花，别名：茉莉，拉丁文名：Jasminum sambac (L.) Ait，木犀科、素馨属直立或攀援灌木，高达3米。

小枝圆柱形或稍压扁状，有时中空，疏被柔毛。叶对生，单叶，叶片纸质，圆形、椭圆形、卵状椭圆形或倒卵形，两端圆或钝，基部有时微心形，在上面稍凹入或凹起，下面凸起，细脉在两面常明显，微凸起，除下面脉腋间常具簇毛外，其余无毛；裂片长圆形至近圆形，先端圆或钝。果球形，呈紫黑色。花期5-8月，果期7-9月。

茉莉的花极香，为著名的花茶原料及重要的香精原料；花、叶药用治目赤肿痛，并有止咳化痰之效。

Ⅳ 小学三年级作文题目是茉莉花四百字

我喜欢茉莉花。我家窗台上养着两盆茉莉花。

春天来到了，手指粗版的茉莉花茎渐渐变权粗了，钻出了嫩绿的小叶子。几天后，小叶子长大了，随着叶子的长大，米粒大小的花骨朵长出来了，又过了几天，小米粒变成了黄豆粒大小。开始分瓣了，白色的茉莉花舒展开了，一朵朵白色的茉莉花开满了枝头。要是你去闻，鼻子还没凑近，一股淡淡的清香早钻进鼻孔了。整个房间充满了淡淡的香气。

茉莉花没有牡丹的华贵，更没有玫瑰的鲜艳。茉莉花它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的白色花朵，都发出阵阵香气。茉莉花的用途也很多，茉莉花可以做香料，还可以放在茶叶中，就是茉莉花茶，人们喝着茉莉花茶，品尝着清香的味道，真是人生的美妙所在呀！

茉莉花生命力很强，虽然到了冬季，花叶凋落了，花茎枯萎了，但是第二年的春天，茉莉花花茎又开始长了，钻出绿色的小叶，茉莉花又开了。我们又可以沉浸在清香的环境