人音版小学音乐茉莉花
① 茉莉花几年级音乐教材
《茉莉花》是四年级上册音乐教材。
《茉莉花》在中国民歌中占有重要的位置，中国民族乐团出访欧洲时，曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐，其中就有《茉莉花》，很受当地观众的喜欢。由此可见，《茉莉花》的魅力。
歌曲赏析
《茉莉花》歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，有其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。
② 请问谁有小学一年级音乐教材分析我有急用！谢谢！
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·本学期我校德育工作以邓小平理论和"三个代表"思想为指导,认真学习贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神......
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·一,指导思想 2007学年学校德育工作以科学的发展观为指导,全面贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,突出德育为首的重要地位,为搞好教育教学工作......
③ 急求小学六年级人教版(最新的)茉莉花的歌词!!!!同志们快点啊
好一朵茉来莉花
好一朵茉自莉花
满园花开香也香不过它
我有心采一朵戴
又怕看花的人儿骂
好一朵茉莉花
好一朵茉莉花
茉莉花开雪也白不过它
我有心采一朵戴
又怕旁人笑话
好一朵茉莉花
好一朵茉莉花
满园花开比也比不过它
我有心采一朵戴
又怕来年不发芽
又怕来年不发芽
好一朵茉莉花
好一朵茉莉花
满园花开比也比不过它
我有心采一朵戴
又怕来年不发芽
又怕来年不发芽
我有心采一朵戴
又怕来年不发芽
又怕来年不发芽
④ 人教版小学音乐六年级上册教案茉莉花
《茉莉花》张可演唱歌曲，由李正帆 作曲，姚若龙作词，接下来我为你整理了人教版小学音乐六年级上册教案茉莉花，一起来看看吧。
人教版小学音乐六年级上册教案茉莉花
教材分析：
自古以来，人们常借花抒情，表达对美好事物的热爱和追求，在众多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可称得上是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其独特的艺术魅力，不仅早已植根国人心中，而且走出国门，成为中华民族音乐文化的代表之一。她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材;这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。为了使《茉莉花》散发新的活力，让学生更深刻的体会其魅力，本节课我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”为主题，通过对河北民歌、江苏民歌、东北民歌《茉莉花》，以及由其发展而来的《亲亲茉莉花》、《又见茉莉花》和歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”的学习，加深学生对“茉莉花”的认识，体验其艺术特色及美感。
教学目标：
1.知识与技能目标：
能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。
2.过程与方法目标：
通过欣赏不同地域的《茉莉花》让学生认识到由于地域文化、语言、风俗等不同，音乐的旋律和表现风格也不同;引导学生感受音乐的魅力，并能用自己喜爱的形式创作《茉莉花》，充分发挥其想象力、创造力、表现力;
3.情感态度与价值观目标：
通过欣赏，使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，为中国有这样的音乐作品而骄傲，激发民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。 教学重点：
让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学难点：
培养学生自主学习的能力和评价能力。
设计思路：
《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计《茉莉花》这课时，特地以欣赏茉莉花的图片营造氛围，再通过黑鸭子组合演唱的《茉莉花》导入新课，进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。进而通过游戏的方式使学生自己实践并掌握音乐知识，再通过让学生欣赏比较多种版本的《茉莉花》，螺旋上升拓宽知识面，感受《茉莉花》的无穷魅力，培养学生民族自信心、自豪感。同时，尽可能的使音乐属于每一个学生，让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美，进而爱上民族音乐。
教学策略：
1.通过“看”花、 “听”花、“唱”花、“赏”花,循序渐进地了解茉莉花,感受茉莉花。
2.在听赏不同版本的《茉莉花》中,使学生进一步了解我国民族音乐在世界上的地位,激发其对民族音乐的兴趣与向往。
教学用具：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、导入课题：
1.教师导语：今天老师给大家带来了一件礼物，请看大屏幕：多媒体展示茉莉花的图片、原名、产地、功能„„
2.播放黑鸭子组合演唱的《茉莉花》，营造轻松自然的学习气氛。
师：这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听?(学生说一说，唱一唱)
师：是的，这首曲子所用的旋律正是江苏的民歌《茉莉花》的旋律，请把你了解的茉莉花的形态、色彩描绘一下。(生说一说对民歌代表《茉莉花》的认识和了解。)
【设计意图：通过展示茉莉花的各种图片，播放《茉莉花》的歌曲，为学生创造良好的学习氛围，为学习歌曲打下基础。】
二、欣赏普契尼歌剧《图兰朵》片段
1.歌剧简介：关于江苏民歌《茉莉花》还有一个美丽的传说，想听吗?
2.播放歌剧《图兰朵特》片段。(多媒体展示)
教师导语：你们听到茉莉花的音乐了吗?它的出现为歌剧添彩，为中国民族音乐的传播增辉。它通过天才作曲家普契尼天衣无缝的运用，使西方人感受到了中国民族音乐的美，也成为中西音乐文化交流的佳话。下面我们就一起来学习这首大家非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。
【设计意图：通过欣赏歌剧《图兰朵》的音乐片段，让学生感受《茉莉花》在国际舞台上的魅力，激发学生的民族自豪感。】
三、学唱歌曲
1.初听乐曲，请学生边听边想，这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲动作来表示并说说为什么?
2.教师弹奏旋律，学生跟琴声发“lu”模唱旋律。
3.教师有表情地范唱，学生小声试唱歌词，强调歌唱表情和声音位置。
4. 讨论交流歌曲的风格。
师：你感受到这首歌曲是什么样的风格?
生：柔美、 婉转。
师：你们回答的很不错，这就是小调歌曲的特点。(介绍小调的相关知识)
生：讨论归纳，完成课本的表格。
教师：由于人们的喜爱和民歌的变异性，有了很多版本的茉莉花，各自风格不同。
【设计意图：通过让学生不同地方特色的《茉莉花》，然后说说他们的特点和不同，运用对比的方法，启发学生欣赏——讨论——小结，使他们的思维从直观的音乐感受上升到抽象的理论理解，知道民族民间音乐的流传与当地的文化、环境、语言是密切相关的，以扩大音乐视野。并在次环节让学生了解听懂音乐、享受音乐的方法。】
5.请学生再次聆听歌曲，找出歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。
6.请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱，学生再自己练习演唱。
7.有节奏的朗读歌词。
师：怎样才能把茉莉花的香、小读出来呢?(学生交流，试着读一读，再把歌词带到旋律当中试着演唱。)
8.处理歌曲。
(1) 师：你能把自己总结的歌曲风格用歌声表现出来吗?(学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。)
(2)老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。
(3)再一次听范唱，自己同时练唱，然后教师分组或抽单个学生检查演唱效果。让学生进行自评和互评。
9.欣赏江苏风景
师：学了江苏民歌《茉莉花》后，想不想欣赏江苏的风光?(学生在欣赏的同时轻声演唱歌曲)
10.完整的演唱歌曲。
【设计意图： 通过聆听、欣赏、学唱，使学生明白《茉莉花》不是一首简单的歌曲，而是整个音乐文化的代笔，中国人都以《茉莉花》的旋律来展示中国人和平、友爱、发展的精神面貌，知道茉莉花的非凡意义。】
四、拓展欣赏(感受与体验多样《茉莉花》)
1.欣赏人声、器乐、《茉莉花》片段(黑鸭子组合、女子十二月坊演奏、萨克斯演奏)
2.聆听完三首不同地区的民歌《茉莉花》，讨论分析三首民歌的相近之处与不同处。用表格的形式归纳的词语各代表了哪个地区民歌《茉莉花》的地方风格?
五、课堂总结
教师小结：《茉莉花》是中国民族民间音乐中的一朵奇葩，在我国还有许许多多如茉莉花一般美的民族音乐，期待着有一天在你们的手中焕发出新的光彩，从你们的心田飞向世界!
让我们再次高歌《茉莉花》!并在歌曲结束时随音乐走出教室。 课后反思：
我认为本节课的亮点有两个方面：一是以激发学生学唱歌曲的兴趣为主，将音乐知识和技能的学习融于感受与鉴赏领域中，调动学生的学习积极性。二是体现音乐与姊妹艺术的相关文化。音乐与相关文化的渗透是音乐课人文学科属性的集中体现，我通过让学生欣赏不同版本、不同风格的《茉莉花》，使学生不仅了解中国的《茉莉花》在世界音乐史上的位置，还增强了学生的民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。
茉莉花歌词
好一朵美丽的茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
芬芳美丽满枝芽
又香又白人人夸
让我来将你摘下
送给别人家
茉莉花
啊 茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
芬芳美丽满枝芽
又香又白人人夸
让我来将你摘下
送给别人家
茉莉花
啊 茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
芬芳美丽满枝芽
又香又白人人夸
让我来将你摘下
送给别人家
⑤ 人音版 小学六年级音乐考试题
小学六年级下册音乐试卷
班级 姓名 得分
一、填空题。
1、《中华人民共和国国歌》又名《 》，作词（ ）、作曲（ ）
2、（ ）是我国著名音乐家，写下了90多首器乐和声乐作品。本学期我们还学习由他创作的歌曲《西风的话》。
3、右边带有小圆点的音符叫 （ ）。它表示把原来单纯音符的时值再增加一半。
4、4/4拍子的含义是（ ），它的强弱规律是（ ）
5，《黄河大合唱》共有（ ）个乐章，词作者是＿＿＿，曲作者是＿＿＿。
6，京剧中的“生”行当包括（ ）
7、黄自，中国（ ）家，（ ）家，主要作品有清唱剧 （ ） ，歌曲（ ） 、（ ）等....
8、 ||：：|| ( ) ▼ ( ) ×· ⌒ # b
( ) ( ) ( ) ( )
f p
( ) ( )
9、重音记号（ ） 渐弱（ ） 三连音（ ）
3唱作（ ） #（ ） 升记号（ ）
b（ ） 后倚音（ ） 5的音名（ ）
10、《没有共产党就没有新中国》可以分成（ ）个乐段，在演唱时，一乐段要唱的（ ），另一乐段则用（ ）的情绪演唱。
11、歌曲的演唱形式可以分为 （ ）（ ）（ ）（ ）( ) ( )等形式。
12、（ ）是我国的一种民间歌舞，一般用（ ）步子表演。
13、歌曲《撒尼少年跳月来》是首（ ）体裁的民歌，其特点是___________________________。
14、中国的民歌按体裁可分为 （ ）（ ）（ ）。举例说出你知道的打击乐器( )
15、（ ）是一首流行于北美洲红河一带的加拿大民歌。
16、《茉莉花》是一首流传久远，流行地区很广，遍及我国南北的（ ），其中以（ ）
的（ ）民歌（ ）最为著名。
17、《落水天》是一首（ ）地方的民歌 ，演唱时的速度要（ ）。
18、莫扎特是（ ）国的（ ）家，被人们誉为（ ），作品有（ ）。贝多芬是（ ）国作曲家，作品有（ ）。
19、《我的祖国》是电影———《 》的插曲。
20、例举三首你熟悉的进行曲-《 》《 》《 》
21、《穷人的孩子早当家》选自现代京剧《 》
22、常见的演奏形式有（ ） 、（ ） 、（ ） 等
二、选择：
1、《彼得与狼》是属于---( )
A管弦乐 B交响童话 C铜管乐 D 民乐演奏
2、《思乡曲》是由—( )--乐器演奏的。
A钢琴 B二胡 C琵琶 D小提琴
3、江苏民歌《茉莉花》体现的风格是： -（ ）-----
A粗狂豪爽 B刚直 爽朗 C 柔美 细腻
4、歌曲中的自由延长记号的意思是---( )
A 可以无限期延长演唱 B只能延长3拍左右 C视音乐的需要进行延长
5、2/4 中的4表示-----( )---
A每小节由4拍 B以四分音符为一拍 C旋律视4小节的
6、（ ）是八分音符
A、5 B、5 - C、 5 D、5 - - -
7、（ ）是四分休止符
A、 0 B、1 C、0 D、5
8、（ ）是2 / 4拍的强弱符号
A、 B、 C、 D、
9、（ ）是顿音记号
A、∨ B、▼ C、＞ D、f
10、（ ）音是中音
A、2 B、5 C、3 D、7
三、 连线题 （给下面的记号连上相对应的含义 ）
1、 mf 中弱
p 弱
f 渐强
mp 中强
＜ 强
＞ 渐弱
2、 聂 耳 黄河大合唱
冼星海 良宵
黄 自 义勇军进行曲
刘天华 踏雪寻梅
3、
歌 曲《踏雪寻梅》 冼星海
歌 曲《渴望春天》 莫扎特
二胡曲《良宵》 贝多芬
大合唱《黄河大合唱》 黄 自
舞剧音乐《天鹅湖》 刘天华
钢琴曲《致爱丽丝》 柴可夫斯基
4、
钢琴曲《致爱丽丝》 普罗科菲耶夫
摇篮曲 普契尼（意大利）
天堂 贝多芬（德国）
彼得与狼 舒伯特（奥地利）
舞剧音乐《天鹅湖》 柴可夫斯基(俄国)
歌剧《图兰朵特》 腾格尔（中国）
什么结子高又高 歌舞剧〈刘三姐〉选曲
5、
《义勇军进行曲》 冼星海
《渴望春天》 莫扎特
《 鳟鱼》 贝多芬
《黄河大合唱》 聂耳
《 惊愕》 舒伯特
《欢乐颂》 海顿
四、1、把下面音符和休止符的表格填写完整。
音符名称 二分音符 八分音符
音符形状 5 - - - 5 5
休止符名称 全休止符 四分休止符 十六分休止符
休止符形状 0 0 0
拍数（以四分音符为1拍） 拍 拍 1拍 拍 拍
2、说一说，一个二分音符 5 – 等于几个四分音符 几个八分音符几个十六分音符 ？
答：
3、写出大调音阶音名与唱名。
4、写出小调音阶的阶名。
五、请选择合适的卡片填入下列空格中。
ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ –
ⅹ.ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ
2/4 ⅹ ⅹ| |ⅹⅹ ⅹⅹ| ||
3/4 ⅹ ⅹ ⅹ| |ⅹⅹ ⅹ ⅹ| ||
六、请选择卡片填入下面旋律中，唱唱是否有结束感。
3 – 1 – 2 –
1=D 2/4 5 5 5| 3 3 5| 5 1 6 5| 5 – | 6 5 6 5| 3 2 |
322 1 1| 2 – | 1 3 3 3| 3 3 | 3 5 2 5| 5 –|
2 3 2 3|5 6 5 2|3 2 3 2 | ||
七、从本册我们所欣赏过的歌曲中选写出四首.
-----------------、-----------------、-----------------、------------------。
八、从本册我们所唱过的歌曲选写出四首.
---------------- ，---------------- ，--------------- ，----------------。
⑥ 求山东长山民歌《茉莉花》的相关资料和音视频
《茉莉花》是一首人们喜听爱唱的民间小调，流传于全国。各地的《茉莉花》歌词基本相同，都以反映青年男女纯真的爱情为其内容。北方的《茉莉花》还常唱《西厢记》中张生与崔莺莺的传说故事。各地有好些不同的曲调，而且各具特点。东北、华北等地都广为流传。
现在人们听得较多的是江浙地区的一首，曲调细腻优美。这首小调和一般的小调相似，也是单乐段的分节歌，音乐结构也较均衡，但又有自己的特点：第三和第四句歌词连成一气，在音乐上也很难从中剪断。此外，句尾运用切分节奏，给人以轻盈活泼的感觉。此曲曾被意大利作曲家普契尼用于歌剧《图兰多》中。参考资料http://www.guqu.net/molihua/
⑦ 小学歌曲茉莉花歌词
苏云-茉莉花
苏云
茉莉花
制作：MP3.91.COM
好一朵美丽的茉莉专花
好一朵美丽的茉莉花
芬芳美丽满枝桠
又香又属白人人夸
让我来 把你摘下
送给别人家
茉莉花呀 茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
芬芳美丽满枝桠
又香又白人人夸
（让我来把你摘下）让我来把你摘下
（送给别人家）送给别人家
（茉莉花呀 茉莉花）啊~~茉莉花
（好一朵美丽的茉莉花）好一朵茉莉花
（好一朵美丽的茉莉花）好一朵茉莉花
（芬芳美丽满枝桠）芬芳美丽满枝桠
（又香又白人人夸）人人夸
让我来把你摘下
送给别人家
茉莉花呀 茉莉花
⑧ 《茉莉花》 歌曲简介
《茉莉花》是前线来歌舞团原唱的歌自曲，由何仿改编自中国民歌《鲜花调》，于1957年首次单曲发行。
《茉莉花》的五声音阶曲调具有鲜明的民族特色，它的流畅的旋律和包含着周期性反复的匀称的结构，又能与西方的审美习惯相适应，因此其能够在西方世界传播。
该曲属于小调类民歌，是单乐段的歌曲。它以五声调式和级进的旋律，表现了委婉流畅、柔和与优美的江南风格，生动刻画了一个文雅贤淑的少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的爱慕和眷恋之情。全曲婉转精美，感情深厚又含蓄。
(8)人音版小学音乐茉莉花扩展阅读：
2008年8月，为了迎接2008北京奥运会，该曲进行了MV的拍摄。雷佳身着金色旗袍参与了MV的拍摄，为了给观众不同的视觉享受，MV导演孔嘉欢首次运用了另类表现手法，把中国宗教文化和该曲结合起来。
作为MV镜头重要组成部分，导演策划了雷佳站在几丈高的大佛的手心里演唱该曲，雷佳从容的在大佛上拍摄了MV画面。此外，该曲MV作为向北京奥运会的献礼，特别剪辑了鸟巢的镜头画面，使整个MV充满了奥运的气息 。