李莉茉莉花

A. 周李莉这个名字好听吗

名字周李莉评分：
文化印象76 分。（参考成语、诗词等因素）
五格数理76 分。（参了考周易数理吉凶）
总评：
李此字能较好的与您的姓氏搭配。
莉此字能较好的与起名用字李搭配。
字义李表示李花、李树、李子；莉表示花、茉莉、茉莉花，意义优美。
音律周、李、莉的读音是zhōu、lǐ、lì，声调为阴平、上声、去声，音律较好。
字型周为独体字结构，姓名学笔画8画；李为上下结构，姓名学笔画7画；莉为上下结构，姓名学笔画13画；字型优美，利于书写。
五格该名字的五格笔画搭配为8-7-13，五格俱佳。

B. 最近几个月有什么好听的新歌吗

幸福的疯子 刘李
不将就 李荣浩
等你 嘉旗
走在冷风中 刘思涵
啊楚姑娘 梁凡
默 那英

C. 赛课文言文第一课时

1. 如何教好小学语文第一课时

老城中心学校 李莉 我从事小学高年级语文教学工作已有十一年，语文第一课时的教学一直困惑着我，面对枯燥的字词、重复的朗读、对课文梗概的理解这些相对于第二课时略显乏味的知识，我一直从内心里抗拒执教第一课时。

本学期，听了张奇春老师执教《番茄太阳》第一课时，我不仅感受到了张老师本人深厚的语文素养和大语文精神，也解开了一直以来深埋于心中的困惑：如何上好语文第一课时。之后，我结合自己多年的语文教学经验，认为第一课时必须要抓好字词教学，强化初读效果。

在引导学生读准、读通、读顺课文的基础上，帮助学生理清文章脉络，整体感知课文，为精读感悟做好充分的准备。为了让这些内容落到实处，第一课时必须要扎扎实实做好以下几方面的工作： 一、谈话导入， 激趣置疑 俗话说：良好的开端就是成功的一半。

第一课时学生刚刚接触新课文，能否激发学生学习课文的兴趣，吸引学生用心去学习，非常重要。为此，新课的开始，教师要努力创建情境，根据文本特点采用不同的方法导入新课，或故事简述或 *** 叙说或资料巧现，让学生在教师 *** 的话语中，在生动的画面中，在动人的音乐中，在恰当的材料中走进文本，拉开课文学习的序幕，从而激发学生学习新课文的兴趣。

如：张奇春老师在执教《番茄太阳》一课时，首先1、板书番茄师：同学们，番茄就是我们平时所说的（西红柿）有谁和老师一样喜欢它？你为什么喜欢？（绝大多数孩子都是非常喜欢这种能果能蔬的果子的。）生：因为它酸酸甜甜很好吃。

生：因为它圆圆的，颜色红艳艳的，非常好看。师：同学们真得很喜欢，说起来，张张脸儿都洋溢着笑容，很快乐。

2、板书太阳，这个词给你什么样的感觉？生：温暖、光明3、就请同学们带着这种感受，齐读课题。4、激趣置疑。

师：读这一课的课题，在你的心里会产生哪些问题？生：番茄太阳到底是什么？课文里主要写了什么？作者为什么要以番茄太阳为题？师：带着这些问题，请同学们翻开课文。经张老师这么引导，从而使学生产生了一种强烈的阅读欲望，为学习新课文埋下了铺垫。

从而达到事半功倍的效果，这何乐而不为呢？ 二、识字学词，落到实处 《语文课程标准》强调在小学语文教学中进行识字、写字、阅读、作文能力的培养，并指出要十分重视学生自学能力的培养。在第一课时的教学中，我们可以依据学生实际情况，有目的地进行字词学法的指导，培养学生的自学能力。

学习生字新词，落实识字任务，完成生字教学是第一课时的重点，我们语文教师要舍得拿出一定的时间，把识字教学抓细抓实。例如，张奇春老师在《番茄太阳》第一课时教学时，我认为她在识字教学抓得非常到位。

她在进行教学生字新词时，首先在黑板上写出这篇课文最关键的八个词语：番茄、盲童、天使、清脆、蔬菜、捐款、亲戚、忙碌。然后请个别学生认读，全班同学齐读。

张老师特别注重戚字的读音和书写，她能根据不同的生字新词进行有重点、有取舍地巧妙教学，而不是面面俱到。最后让学生在文中找出与之相应的句子读一读，感受语言文字的魅力。

这节课她让学生在轻松、活泼、有趣的氛围中识字学词，感受语言，积累语言，培养语感，把识字教学落到实处，出色地完成了识字教学的任务。 三、紧扣课题，读通读顺 文章的标题就像眼睛一样。

出色的题目，准确鲜明，引人入胜，提示文章内容，有画龙点睛的作用。引导学生阅读，首先要学会读题目。

文章题目就是学生展开阅读学习的突破口。例如张老师在教《番茄太阳》一课时，注意引导学生多角度地品读好课题，这样不仅有助于学生理解文本，更能激起学生阅读的兴趣。

再由课题质疑，这个番茄太阳到底是指什么呢？课题中为什么加双引号？让学生带着这些问题去读，学生会比较有兴趣地在课文中找到答案：看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。学生在读文中理解课题中的双引号是表示所写的太阳不寻常，具有某种特别意义。

学生就有了成就感，那阅读的兴趣会更浓些，接着张老师再相机引导学生读通一些难读的句子，记牢几个难读、难写、难理解的词，这样就把课文读通顺了。 四、充分朗读，理解文本 于永正老师说过，书不读熟不开讲。

于老师进行第一课时教学时，也是这样做的。课前，于老师要求学生预习课文，其中一点就是把课文读正确，读流利。

课始，他拿出充足的时间给学生自由读课文，保证每个学生最少读3遍，然后，逐节检查学生的读书效果，指导学生读通、读顺每一句、每一段。 我也认为在第一课时教学中，首先要给足学生读的时间。

不管是什么体裁的文章，我们都应把读好课文、读准确课文作为第一课时的目标。朗读的形式是多种多样的，可以引读，可以范读，可以指名读，可以开火车读。

但在这个过程中一定要注意细节的处理。如：⑴每一次朗读都应给孩子确定一个明确的读的目标。

⑵注意让孩子读好重要的标点符号。⑶在孩子需要抒情时组织有效的朗读。

在进行精读感悟时，老师要抓住课文的重点，找到能统领课文的关键问题，让学生去感悟，为下一课时的教学做好铺垫工作。如：张奇春老师在 教学《番茄太阳》（苏教版四年级下册）。

2. 小学语文教学讲读课文第一课时怎么讲

小学语文讲读课文第一课时课堂教学模式 指导意见 （一）、理论基础 “倡简、务实、求实、有度”的八字方针；“真实、朴实、扎实”三实理论.（二）模式目标 1、扎实字词基本功和读的训练，贯彻“读书、写字”两大主题.2、在阅读和交流的过程中发展智力，提高语文综合能力.（三）教学模式的操作方式 一、导入新课 明确目标（3分钟） 1、 *** 导入新课 讲课开始要让学生明确本节课要学习哪些内容，还要注意介绍课文的时代背景.2、出示目标：教师可以口述，形式可灵活多样.二、预习检查、字词过关（12分钟） 1、指名分部分阅读课文.师生逐一评价，适时表彰激励.（长篇幅文章可选读） 2、生字正音组词.（1）、指名注意，反复朗读，重点提示.（2）、组词拓展.3、生字正形，写字训练.（1）重难点字字形点拨强调； （2）形近字归纳梳理； （3）“田”字格书写训练展评.4、字词综合练习检测.（可自设练习，最好利用学生《练习册》部分内容开展） 三、自读课文，初步感知课文内容.（12分钟） 1、生自读课文，初步感知课文内容.勾画出自己最感兴趣和存在疑惑的句段，批上自己想说的话.2、阅读交流：读文后知道些什么？是从课文哪些地方读出来的？（在学生交流中，教师相机引导学生对课文重点句段进行品读、感悟.） 四、再读课文，整体把握（20分钟）。

3. 七下文言文

人教版七年级下册文言文翻译全集

第一单元

5、伤仲永（王安石）

第二单元

10、木兰诗

第三单元

15、*孙权劝学《资治通鉴》

第四单元

20、口技（林嗣环）

第五单元

25、短文两篇

夸父逐日 《山海经》

两小儿辩日 《列子》

第六单元

30、*狼（蒲松龄）

这人教版的希望能帮助到你！ 望采纳谢谢！

4. 语文阅读教学第一课时应教些什么

语文阅读教学第一课时教些什么，怎么上，如何合理地把握第一课时的教学内容，突出第一课时的教学重点，更好的完成第一课时的教学任务，为第二课时的学习作好有利的铺垫，这也是关系到提高学生的阅读能力，提高阅读教学质量的问题。

前些天本人听了本校骨干教师朱红英老师的两堂第一课时的阅读教学课，对此有所获益。同时我还查找了第一课时教学的有关论文，在此转载一篇，或许对语文老师有所助益。

例谈小学语文阅读第一课时的教学模式（转载） 自从南京市教研室提出“一篇课文两课时”的计划，不难发现，在当下的小学语文阅读教学课堂上，第一课时正日益成为语文阅读课的一个怪圈：一方面，老师们都不怎么瞧得起它，认为第一课时内容单调，不够精彩；另一方面，觉得第一课时比较好把握。似乎教研员或是上级领导来听课时，又总是爱上它。

从近几年开始，在我有幸参加的各级各类教科研活动中，很多都是第一课时的教学。可这第一课时的教学却又存在同一种现象：“四不象”。

很多教师为了出彩，几乎都把第二课时应上的“分析课文内容”都调了一部分或是全部放到第一课时来上，对于第一课时应着重上的生字学习和初读课文，却只是粗粗读读就算上完。那什么样的第一课时教学是成功的呢？我有幸也上过几次第一课时的阅读教学课，也获得过不少好评。

有一次，突发起想：上完公开课，让孩子们同桌互读。结果，令我大失所望：能够读通读顺课文的孩子只有三分之一的孩子。

这是孩子们的错么？浙江的钱正权曾提出这样一个概念：细读文本。可是如果连最起码的字词都掌握不了，课文读不通，我们如何去细读文本呢？房地产制造商们给了我们太多的启示：基础不牢固的话，我们就开始砌墙、架梁、封顶……就算楼房再漂亮，它总有一天会倒的，只不过是时间问题。

或许，这个例子太过于严重了。可是，为什么学生的两极分化的现象日趋严重，我想要好好思考一下了。

我们经常说：教无定法，可是学生学习的过程是有一定规律的，所以阅读教学按照学生的身心特点安排得有起点和重点的。每一课时应该有明确的目标，应该有自己的课时重点。

从家常课看，识字学词、通读文本、了解课文梗概、理清文章脉络应是第一课时的内容；品味词语、读懂课文、体会情感、领悟表达方法为第二课时。所以第一课时和第二课时的教学内容和教学目标是不能提前，或者说是不重视的。

那么究竟该怎么做呢？第一板块——预习在课前，事半功倍中高年级，课文会越来越长，可能让孩子们去读几遍，时间就到了，如果喊上一个书读不好的，可能一节课都用在指导上了，还谈什么完成教学任务了。所以，让学生按照教师揭示的教学目标及学前指导进行课前预习，这样会有事半功倍的效果。

A、默读（1）这篇课文的主要内容是： 。我初读的收获是： 。

（2）本课的生字 。B、查问：（1）我不认识的字是： ，想办法记一记，记住后画笑脸： 。

我给生字扩的词语（一个字扩两个词）： 。（2）我不理解的词语： 通过查字典联系上下文或者问其他人我理解词语的意思，并写在文中词语的旁边。

C、朗读“眼过三遍，不如嘴过一遍。”大声朗读三遍，家长签字。

D、摘抄（1）好词： ；（2）好句： 。E、思考 再读课文边读边想，最终我还有几个问题需要上课认真听或者请教老师或同学的。

同样，再好的预习作业布置了，长期不进行检查也会落空。第一课时对学生的预习作业进行“有机渗透式”地检查、点评是很重要的。

合理安排必将达到“事半功倍”的效果。第二版块----由课题导入，抓住题意读通读顺课文如《一路花香》第一课时教学，从课题“一路花香”着手，我抓住了课文的切入点：“花”。

由“花”导入，可以引起学生无限联想，从而激发学生阅读的兴趣，急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。同时在读中正音，读中理清了文章的脉络，步步深入，这样的初读就扎实有效又有味了。

〖片段一〗师：（在黑板上板书“花”）孩子们，可用“花”字组成哪些词语？生1：百花盛开生2：花红柳绿生3：鸟语花香 师：今天一起学习有关“花儿”的课文，伸出手和老师一起板书课题14 一路花香一边写，一边小声读。 师：课题给你的感受是什么？生1：很多花，很美。

师：你是一朵绽放的马蹄莲。生2：感到花香让人心旷神怡。

师：你是一朵淡淡的茉莉花。文章的标题就像眼睛一样。

出色的题目，准确鲜明，引人入胜，提示文章内容，有画龙点睛的作用。引导学生阅读，首先要学会读题目。

文章题目就是学生展开阅读学习的突破口。因此引导学生多角度地品读好课题，不仅有助于学生理解文本，更能激起学生阅读的兴趣。

课题是可以好好利用的教学资源。由课题质疑，带着问题去读，学生会比较有兴趣，能自己在课文中找到答案，学生有成就感，那阅读的兴趣会高一些，接着再相机引导学生读通一些难读的句子，记牢几个难读、难写、难理解的词，把课文读通顺。

第三板块——有效初读文本，帮助整体感知。学生学习母语主要靠语感，而“读”是培养语感的最佳策略。

只有通过“读”，学生才能对语言文字有直。

5. 六年级下册文言文两则第一课时导学案弈秋通国之善弈之下一者也怎么

第一个：弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而/射之。虽/与之/俱学，弗若/之矣。为是其智/弗若与？曰：非然也。

第二个：弈秋，通国之|善弈者也。使弈秋|诲二人|弈，其一人|专心致志，惟|弈秋之为听；一人|虽|听之，一心以为|有鸿鹄将至，思|援（yuán）弓缴（zhuó）|而射之。虽|与之|俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。为是|其智|弗若与（yú）？曰：非|然也。

6. 【如何上好小学三年级语文第一课时】

第一堂课应该和同学先进入一个熟悉状态，用你的亲和力来激励学生对学习语文的兴趣，还要明确的告诉学生你的教学和你对他们的要求，毕竟是第一堂课. 但是不能只说这些，还要告诉他们一些简单的学习语文的方法，让他们在这个学期准备些什么，更方便让你和他们进行配合性学习. 最后进行课本上的第一课内容.关于时间问题，你要就自己把握，我认为前面讲得快一些，主要是讲课本上的内容知识. 语文第一课时是引导学生走进文本、接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴趣、整体感知课文的关键点，是对学生进行读写训练、提高语文素养的起始点，正确处理好第一课时能唤起学生学习课文的欲望，能引导学生从整体上把握课文内容，能帮助学生打下语文知识的坚实基础，能养成学生良好的语文学习习惯.作为三年级的学生，已经具备了一定的自学能力.每一堂语文课课前老师都布置预习，学生对课文能有一个初步的了解.因此，我个人认为第一课时主要解决以下问题： 1.字词. 字要认清读准.理解词语的意思.句子要读通顺，注意标点符号，读好语气，读人物对话要注意提示语.特别难读的句子要多读几遍. 2.课文的主要内容. 要粗知大意，写什么的，按什么顺序写的.写事的文章，要知道事情的起因经过结果是怎样的；写人的文章，要知道写谁的，主要特点是什么；写景状物的，要知道是从哪些方面来写的；说明性的文章，要抓住文章所说明的特征来把握.。

D. 陪伴成长，可以送孩子一些好玩的“小游戏”-

第一教育推出“班主任”系列，邀请沪上多所学校的班主任为家长们的“带娃工作”支招。

游戏 是孩子成长中绕不开的话题。 游戏 教育，也顺应孩子天性的发展。老师或者家长应该如何引导，让孩子从 游戏 中获益？

本期的话题围绕“ 游戏 ”展开：一场好的 游戏 ，如何设计并开展？

作者 | 虹口区第三中心小学 李莉

一 游戏 如何影响孩子大脑发育？

很多家长朋友也许会疑惑， 游戏 如何影响孩子的大脑发育？脑成像研究可以提供直观的证据。

认知能力的提高往往与大脑的灰质变化有关。

灰质（grey matter）是大脑和脊髓的重要组成部分，由神经系统的重要单位神经细胞和胶质细胞以及微血管组成。正如其名，它呈现灰色。

大脑皮层就是典型的灰质，而这恰恰是大脑对信息进行深入处理的区域。

所以，认知能力的提高往往能在相关的大脑区域看到灰质体积的变化。

而这两个区域所位于的前额皮质，恰是负责执行能力的中心，特别是DLPFC这个区域被认为和推理和决策有密切关系。

当然，这仅仅是展现了 游戏 对于儿童推理和决策的重要意义，在其他方面， 游戏 同样有着重要的意义。

另一方面， 游戏 加强了神经元之间的联结，缺少 游戏 戏会使儿童大脑皮层的树突和突触的数量减少。同时， 游戏 也促进了儿童各种心理技能的发展。

二 为什么 游戏 不是“低龄专属”？

还有不少家长会觉得，我家孩子不读幼儿园了，不适合玩 游戏 了。其实不然，小 游戏 中有大学问。

在实践的过程中，我们发现少年儿童在 游戏 中能学习认识 社会 和自我认知的本领，学会处理人际关系，遵守规则，明白做人处事的道理，培养品质，养成良好习惯，逐步提升综合能力等。

这些成长中宝贵的“精神财富”，绝非低龄专属。

在疫情常态化期间，考虑到孩子们的需求，我们就做了这样一份工作。

我们市、区“茉莉花”工作室的老师们以及学员所带领的校级工作室团队，在上海市学生德育发展中心的指导下，利用14天时间协同56位老师集思广益，依据室内活动的安全性、 游戏 准备的便捷性、 游戏 内容的趣味性、特别时期的卫生防疫规定等要求，遴选、创编了106 个安全、有益的课间小 游戏 。

这些小 游戏 包括32个桌面类、11个棋牌类、40个益智类和23个运动类 游戏 。106个 游戏 一经在学员们的班级里推广以后，我们惊喜地发现，孩子们在这种“精神财富”中获得了巨大的成长。

获得的第一种“财富”：

明白道理，增强意识

每一个 游戏 都需要学生理解、遵守它的规则，培养了学生遵守规则的意识；尤其当今的学生，个人意识比较强，团队协作的大局意识较为薄弱，很多 游戏 ，成了培养孩子们团结协作意识、集体主义精神的好抓手。

场景一：“官兵捉贼”

藏有“官、兵、捉、贼”字样的四张纸折叠起来、打乱放在桌上，四位同学各自抽出一张。抽到“捉”字的人首先亮出自己的纸条，将执行“捉贼”任务。

谁是“贼”呢？“捉”同学可以问三个问题，可以凭借着其他三个人的面部表情、问答情况等，分辨真伪，想办法猜出谁拿的是“贼”字。如果找对了，则“贼”将被“惩罚”：唱首歌、背一首诗，讲一个笑话，鞠一个躬，原地跳十下等。但是如果错了，“捉”同学需要自己领受这些“惩罚”。“兵”同学需要全程监督。

教师评价：

这是一场关于角色扮演的 游戏 。过程中，每位参与的学生都要理解规则，各自承担并履行好自己角色的职责，发挥好团队协作作用。这对于学生明白角色意识、责任意识、如何担当好 社会 角色的责任都是一种自然而然的启蒙教育。

场景二：“看谁蒙眼做得好”

桌上放着一张纸、一支笔，几位同学围坐在桌前，戴上眼罩。另一位同学发出两条指令，让蒙上眼睛参加 游戏 的同学同时完成：

“请画一朵花”“请写一道23+45的算式，并算出它的答案”，最后， 游戏 者摘下眼罩或睁开眼睛，看看各自的作品，评选出最佳作品，并交流各自的 游戏 感受。

教师评价：

当灵敏的感官突然被限制，更能放大“认真”的意义。“看谁蒙眼做得好”的 游戏 能培养学生仔细听的习惯、听明白的理解能力，以及发出的指令能说清楚的表达能力。“迟钝”的反应中，隐藏着要做好一件事需要“专心致志”的意义。

获得的第二种“财富”：

促进学习，养成习惯

陶行知曾说：“最好的教育就是养成良好的习惯。”很多 游戏 ，需要学生有仔细观察的习惯，学会巧记的方法，提升反应力、培养独立思考等能力，需要他们知道如何去提升理解力、逻辑推理力、判断能力、学习能力、探究能力、创造力等等。这些都是学生学习之路上需要养成的好习惯。

场景三：“小猫钓鱼”

用线将折成鱼钩状的回形针连接在小棒上，制成鱼竿；用记号笔在纸上画出若干颜色不同的“鱼”用剪刀剪下来，并在鱼嘴处挖一个稍大一点的洞，也可以在鱼嘴处串一枚回形针；把做好的小鱼放在盒中（当作鱼塘）。

最后用“鱼竿”钓起“鱼塘”中的小鱼，即为成功，看谁在规定时间里钓的小鱼多。

教师评价：

游戏 前，需要学生准备一套有自己特色的“钓鱼器材”，这个过程也在培养学生的动手能力和创造能力。在 游戏 中，须“屏心静心”，才能有所收获，正好培养学生的专注力和耐力。

场景四：纸牌“建筑师”

取出一副较新的纸牌，试着用纸牌在平坦的桌面上，不借助外力堆叠起一座“建筑”。同学之间可以比一比，看谁堆叠的建筑更“厉害”。

教师评价：

纸牌“建筑师”的基本原理是要用纸牌构造各种“三角形”，依托三角形的稳定性，一层层构建“建筑”。这个过程，是激发学生探究三角形稳固性原理的过程，给了学生充分想象的空间，在比一比、赛一赛中激发学生自主研究和创造更多的“建筑”。在兴致勃勃地玩一玩中，发挥了学生的潜能，激发学生的探究力和创造力。

获得的第三种“财富”：

强身健体，愉悦身心

小学阶段，感统协调能力差的学生不少。

可能会出现注意力不集中，上课走神，做作业拖拉，身体平衡感差，动作迟缓，情绪不稳定，不自信，人际交往差，表达能力弱，反应迟钝等，这也给学生的生活和学习，老师的班级管理带来麻烦。

很多 游戏 ，对孩子们的身心 健康 大有裨益。

场景五：“你打我接”

在教室外的走廊或教室内一角，两人面对面站好。一人用乒乓球拍发球，对面的人手拿小筐接球，一轮共 5 次。第二轮两人互换，谁接的球多谁获胜。

教师评价：

这是一个比较常规的运动类 游戏 。虽然看似简单，但它能让学生在趣味运动中，跑、跳、转、瞄准、移动等运动技能得到练习，而且在训练身体协调能力的同时，提高学生的预判和应变能力，强化做事的专注力。可以说，锻炼的形式有趣不枯燥。

场景六：“三打白骨精”

两位或两位以上同学相互背向而站，相距两步远。 游戏 开始时，一起说：“孙悟空三打白骨精！”边说边在原地双足并拢跳。

说到最后一个“精”字时，同时进行 180 度跳，在脚落地时随机做出“孙悟空”“唐僧”“白骨精”的动作。

其中的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前。一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一躬。

教师评价：

“三打白骨精”是由经典故事演化而来的一个传统 体育 游戏 。在 游戏 中，学生通过思维和肢体配合，在双足跳之后做出角色造型动作进行比赛，发展了学生快速反应以及正确的判断能力。这个经典故事本身对学生充满吸引力，通过 游戏 也能帮助学生愉悦身心，学习经典文化故事，传承经典文化，丰富文化积累。

通过这些 游戏 ，学生们在玩中逐步掌握了在日常生活和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀爬、搬运、瞄准等技能，也培养了学生的耐力。

在欢声笑语中消除了上节课的疲劳，调整好状态，积极愉快地投入到下节课的学习中，无形之中也提升了课堂学习效率。

三 家长如何与孩子开展 游戏 ？

如何让遴选的 游戏 更符合小学生年龄的特点和成长的需求？

在收集汇编过程中，团队的老师们有的上网查找资料，有的依据“安全、便捷”等要求自己设计或改编 游戏 ，有的请教 体育 老师，更多的老师发动了家长和学生，甚至自家的孩子一起推荐小学生喜爱的 游戏 。因为“合适的就是最好的，喜欢的就是最好的”，博采众长中遴选的 游戏 更受孩子们的喜爱。

“来，我们一起玩一个‘抛接球’的 游戏 吧”，老师的一声呼唤，孩子们一定是积极响应、簇拥而至的，特别是带上那些内向的、胆小的、特殊的孩子一起玩，宽松和谐的氛围给师生间提供了更多了解、交流、鼓励的时机，拉进了心灵的距离。

家长是孩子的第一任老师，也是终生不会卸任的“老师”，面对新的教育形势，面对子女教育的伟大却复杂的系统工程，有时难免会感到力不从心。家长可以和孩子进行什么样的 游戏 互动呢？

场景七：“手口不一”

2人以上参与 游戏 ，还可以分组派人PK形式。 游戏 开始，按照顺序从第一个人开始，用手比划出一个1-9之间的数字，同时嘴里喊出一个数字，比划的数字和嘴里说的要不一样，否则就算输。没有错误，就继续下去，速度可以加快。

教师评价：

在我们106个小 游戏 中，很多 游戏 同样可以作为家庭亲子 游戏 ，“手口不一”就是其中之一。 游戏 过程就是希望亲子互动中让孩子感到身心愉悦：张开嘴巴、动起身体、放开情绪、投入感情、敞开心扉，家长和孩子在全身心参与中，既融洽了关系，也促进了家庭的和睦、幸福，在这样和谐的家庭氛围中开展的学习、生活和教育，一定也会在循序渐进中“水到渠成”的。

总而言之， 游戏 中的教育不是空洞乏味的说服式或说教式，而是有趣好玩的体验式教育；

不是容易引起孩子逆反对抗的训斥式教育、管束教育，而是春风化雨润物无声的有趣的 游戏 熏陶教育，无形无痕无声，润泽孩子幼小的心灵。

在如今“双减”形势下，我们不妨也可以开发更多有意义的 游戏 ，让课后服务的校园生活多姿多彩。

希望这些 游戏 ，能让更多的老师、家长、学生喜欢，为学生的 健康 成长、全面发展助力！

附：“快乐10分钟”106个课间小 游戏

E. 有什么新歌好听的

【5月】
梦[壮哥们组合]
崖[李静楠]
累[汪琨]
爱[陈治]
痕[Trail]
白狐[云菲菲]
嫦娥[云菲菲]
梦乡（新版）[谭娟]
曾经[云菲菲]
逃亡[李佳乐]
苦果[程响]
痛爱[云菲菲]
表情[王若琪]
河传[洗凡]
鞋跟[后弦]
学会[高桐]
罢演[星弟]
怒吼[莞城仔]
花妖[彭钧]
不说[高桐]
宽恕[光音乐团]
逃亡[李佳乐]
复诵[Easy Shen]
我们[高桐]
臆想[印子月]
Gung[Jewel Babe]
活该[星弟]
我们[高桐]
BABY[邱付权]
苦爱[张智勇]
受伤[高桐]
倒车[梁凡]
那人[李静楠]
错过[曹雪]
回家[李莉]
堵车[金丹阳]
出走[光良]
陌爱[李林月]
挽留[那仁朝格]
注定[于清龙]
夜诱[戴耀光]
日落[光良]
酹云（feat. Cv狗哥&C..[澜卿]
臆想[印子月]
自由[钟洁希]
Yummy[女团4X]
Dance Now
爱.过[李梓沐]
饮酒歌[赵小玫]
茉莉花[时翔云]
相思曲[云菲菲]
梦江南[李研心]
汉服情[萌萌哒天团]
小公主[电视原声]
雪中花[王麟]
卷珠帘[霍尊]
女儿会[徐千惠]
小姐妹[李静楠]
开心果[阿任]
梦江南[于青]
致曾经[兰雨]
出卖我[程响]
他和她 (Live)[王源]
枉凝眉[谭娟]
闯入者[尚雯婕]
地下铁[大隶]
蒙古酒[乌兰图雅]
清平调[邓丽君.王菲]
黄鹤楼[徐千惠]
亲爱的[电视原声]
吸引力[阿索]
那个人[陈明]
咬一口[陈梦晨]
像太阳(新歌)[一诺千金]
小副歌[王麟]
妄想狂[光音乐团]
答答答[15.5]
归国谣[洗凡]
想你了[高海礁]
醉相思[祁隆]
暴风雨[王若琪]
Action[李焕熙]
化作鱼[阿任]
吉鸿昌[张艳君]
傻不傻[陈麒帆]
狐狸精[阿索]
兰花谷[徐千惠]
守护者[周天然.白客.小爱]
答应我[白洋]
泰顺谣[谢有才]
朋友圈[梁凡]
山水谣[徐千惠]
想你了[萨日朗]
这些年[钟洁希]
我很好[办桌二人组]
跳起来[陈梦晨]
面对面[小男孩乐团]
如梦令[榭霖]
更漏子[洗凡]
攀心人[王若琪]
放过他[王若琪]
南乡子[洗凡]
怨英雄[金丹阳]
老妈妈[肖亮]
搠刀泉[陈新增]
为了你[钟洁希]
不再联系[程响]
祝福祖国[谭娟]
这样也好[云菲菲]
英雄赞歌[谭娟]
快乐分享[谭娟]
不了了之[李柏凝.彭钧]
残缺的爱[花蕊艾蜜]
兄弟姐妹[于金胜.陈星]
玉石俱焚[程响]
烟雨江南[云菲菲]
午夜精灵[张宇轩]
不说再见[萌萌哒天团]
穿越魔咒[王绎龙]
有理取闹[李翊君]
彩云追月[沈波]
爱的呢喃[云菲菲]
你若安好[兰雨]
怎样才好[曹雪]
随心旅行[徐政鑫]
寻梦追忆[孙伟]
天书世界[王铮亮.张靓颖]
爱的歌谣[云菲菲]
多陪爸妈[姚远]
直到终点[李柏凝]
一恋如梦[赵晋瑶]
爱的期限[祁隆]
世上桃园[张跃]
逆流时光[梁凡]
妈妈的话[壮哥们组合]
心痛不已[孙伟]
新年快乐(新歌)[麻景慧]
如果能够[星弟]
天降辣妹[小男孩乐团]
七朵莲花[霍尊]
快乐的兵[壮哥们组合]
深情誓言[孙伟]
新蝶恋花[潘成.格子兮]
快乐生活[孙伟]
大龄女子[彭佳慧]
温暖的家[电视原声]
Hands Up[余枫]
岁月如烟[李研心]
财神驾到[蔡炆天]
我是浩哥[二龙湖浩哥]
让爱回家[孙伟]
梦的力量[西域胡杨]
热舞公主[高桐]
分手无缘[迪佳组合]
有你有我[孙伟]
美好生活[电视原声]
爱上公主[办桌二人组]
爱的天籁[晓枫]
苦逼的人[春诚]
三年之后[恒恒]
来吧来吧[索南扎西]
爱错了人（DJ何鹏）[刘佳成]
一路飞翔[孙伟]
不由自己[光音乐团]
美丽物语[Shining Girl]
刺青刺情[刘清沨]
受伤的心[阿文]
爱到陌路[阿任]
这是爱呀[钟洁希]
静美的花[陈明]
喜儿新声[刘秀文]
张开翅膀[光良]
中华风采[安丽敏]
伤心欲绝[佳灏]
春风翠堤[徐千惠]
心好累啊[Veary]
爱之颂歌[爱之颂歌]
长江汉江[徐千惠]
中国旗袍[阿正]
她的故事[高桐]
蜕变的爱[孙伟]
元海太极[龙飞龙泽]
朋友别走[马仕健]
醉美宜州[阿任]
追梦幸福[李研心]
阿母的话[古小伟]
爱是什么[杨代先]
草原赤子[赤子]
心在前方[西域胡杨]
让爱导航[刘本仙]
时间的手[旅行团]
爱的力量[孙伟]
等你回来[办桌二人组]
梁山好汉[梁山]
玫瑰堡垒[霍尊]
成长乐园(新歌)[满江红]
恍如那时[李静楠]
嗡嗡嗡嗡[陈梦晨]
世外桃源[于新娜]
一路同行[孙伟]
爱在指间[孙伟]
爱的信仰[陈美霖]
Follow Me[Veary]
听听我的心[昊麟]
新娘不是我[程响]
有种你爱我[王麟]
不能没有你[昊麟]
又见烟雨楼[云菲菲]
我们的旗帜[谭娟]
无情无名草[云菲菲]
怎么能忘了[程响]
想要爱你了[许佳慧]
相思的夜里[云菲菲]
幸福是什么[阿任]
我好想有钱[彭钧]
一路捞之歌[刘明扬]
一起看月亮[张艳君]
隔壁家老王[徐晓杰]
神马兄弟情[朱明]
出嫁的妹妹[彭阿力]
想要的幸福[梁凡]
悠长的旅行[毛慧]
千金不换爱[王铮亮]
想着你的好[祁隆]
漂亮的姑娘[任飞扬]
谢谢我妈妈[陈心蕊]
最后的表白[小山]
爸爸我来了[钟懿.钟镇涛]
意外的邂逅[程响]
最应该的人[冶彦]
孔雀东南飞[毛一涵]
哥是农村的[威龙]
你好，那时[种丹妮]
金鼎股战场[孙伟]
因为还有爱[陈卫辉]
无眠的黎明[廖世俭]
再等久一点[李柏凝]
你好，那时[曲艺]
我心甜蜜蜜[高原.高胜美]
幸福的疯子[刘李]
狠狠爱死你[杨愿明]
醉美在东北[九妹]
意外的邂逅[程响]
兄弟在路上[王钰钧]
唯美古筝曲[沈波]
爱，遥不可及[恒恒]
女神啾啾啾[N Girls]
千里祝平安[梁海洋]
故国中山情[张艳君]
梦中的姑娘[那仁朝格]
曾经的台阶[Veary]
秋天的邂逅[孙伟]
陌生的缘分[夜小泪]
美丽的相遇[云菲菲]
我骗了自己[星弟]
默默祝福你[梁佳玉]
Everything[小男孩乐团]
悲伤珊瑚群[旅行团]
爱你共长久[彭阿力]
幸亏遇到你[伞子红]
常山赵子龙[张艳君]
千里菜花香[徐千惠]
永远的上游[张艳君]
现在就出发[崔天琪.彭钧]
江南桂花香[徐千惠]
猫爸的诡计[电视原声]
儿时的月亮[光音乐团]
向春天出发[王贞心]
幸福是什么[阿任]
是我太自作[Veary]
心中的图画[小男孩乐团]
青春留恋曲[廖世俭]
家住长江边[徐千惠]
爱情怎么了[花蕊艾蜜]
走过的日子[孙伟]
我愿去当兵[宋玉鹏]
慈爱普天下[张艳君]
下一站美好[许鹤缤]
感情的沙漏[廖世俭]
昙花的午夜[金丹阳]
想哭就微笑[Apple郝婉彤]
迷人的眼睛[孙伟]
灰色华尔兹[高桐]
到底谁玩谁[阿任]
等你在围城[高桐]
不成熟的爱[Veary]
幸福桃花源[张艳君]
幸福的疯子[刘李]
人生路漫漫[赫拉含青]
无弦的吉他[办桌二人组]
忘了你是谁[佟东升]
爱天空幻想[陈梦晨]
秋风的诉说[李大卫]
天使不许哭[陈筱路]
世界那么大[吴洁伟]
就是因为爱[郭心]
出发吧 爱情[黄洋]
最后一个情人[云菲菲]
其实很想提起[卷子]
稻草人看月亮[金丹阳]
就像我们一样[李柏凝]
舞动我的裙摆[迪佳组合]
你是我的宝贝[何旭]
从开始到最后[关泽楠]
那些爱过的事[光良]
什么是好兄弟[俊锋]
深深的爱上你[郝延杰]
爱要说到做到[阿任]
爱要说到做到[阿任]
如果可以不爱[云菲菲]
后一年的夏天[办桌二人组]
那年，十六岁[Veary]
我无法忘记你[李冬风]
握着老娘的手[孙伟]
水一样的女子[徐千惠]
挣钱不舍得花[阿任]
我的亲爱小孩[小男孩乐团]
爱要爱得甘心[钟洁希]
一千步的距离[高桐]
没有泪的天空[钟洁希]
爱要爱得甘心[钟洁希]
未完成的爱情[光良]
小老公大老婆[张争]
一千步的距离[高桐]
再见吧好兄弟[壮哥们组合]
让我一生爱着你[让我一生爱着你]
忘不了曾经的你[吴杨雨.郭玲]
我在回忆里等你[程响]
没有回头的爱情[祁隆.容舒]
我爱你塞北的雪[谭娟]
穿过琴弦的月光[韦明华]
你是我的玫瑰花[彭三]
分手了还是朋友[程响]
带着吉他去旅行[彭钧]
今生为你唱情歌[关泽楠]
你对我有多重要[韩博]
爱的路上我和你[孙伟]
你是我的好兄弟[师红飞（无悔）]
时空之星遇见你[游美灵]
不该相遇在秋天[程响]
若不是那次夜空[周笔畅]
有一天你会明白[李柏凝]
等到来生再相遇[程响]
还没开始就结束[Veary]
当爱在风里流浪[廖世俭]
到底要我怎么做[Veary]
百万庄园美名传[陈新增]
你就这样走了吗[那仁朝格]
我要做你的保镖[刘佳成]
我们都还太年轻[高桐]
桨声灯影夜秦淮[于青]
讨个婆娘也不难[孙伟]
最后我还是哭了[廖世俭]
桃花开在我梦里[米卫强]
爱你真的好难吗[孙伟]
把心留在这里唱[徐千惠]
再见面的那一天[陈梦晨]
男人不该流眼泪[威龙]
爱就是一种寂寞[韩建新]
我在你的世界里[孙楠]
你是我一生的知己[昊麟]
或许生活就是这样[崔浩然]
伤口太深却忘了疼[李冬风]
亲爱的我想告诉你[孙伟]
有你的地方是天堂[徐子崴]
采桑子·高城鼓动[洗凡]
爱得越重伤得越痛[明圣凯]
点绛唇·屏却相思[洗凡]
除了我你还爱着谁[弘岩]
蝶恋花·阅尽天涯[洗凡]
像蘑菇一样生活[李柏凝]
红色的雅儒路体校[旅行团]
两岸共圆中华梦[张艳君]
心要疼到什么时候[花蕊艾蜜]
下辈子做你的手机[龙奔]
菩萨蛮·回廊小立[洗凡]
青玉案·江南秋色[洗凡]
我要的爱不是这样[小男孩乐团]
人月圆·大地清华[洗凡]
踏莎行·绝顶无云[洗凡]
用我的一生说爱你[巩宏国]
玉楼春·今年花事[洗凡]
没有人比你更爱我[云菲菲]
让爱回到梦的故乡[邢高瑗]
没感觉也是种感觉[光音乐团]
下一站美好之忧伤[闫雪峰]
转眼一生转身一世[徐子崴]
让梦想去远方流浪[威龙]
如果你是我的宝贝[飞虎]
如果有人比我更爱你[笑笑]
穿过生命散发的芬芳[李柏凝.彭钧]
你是我今生淘来的宝[刘梦]
天亮了你还在想我吗[张书姚]
天黑了你还记得我吗[王钧]
我要的不是这种结果[俊锋]
你像风筝一样飞走了[彭阿力]
感谢有你陪我在身边[张雷]
分手的爱人不是爱人[王旭鹏]
你是我这一生的宝贝[丘也]
我不过是你昨晚的菜[办桌二人组]
下一站美好之轻松幽默[闫雪峰]
一个人不一定就不快乐[品冠]
或许丢了你我才没伤悲[廖世俭]
我的心不会再给别的谁[阿任]
如果这世界没有了爱情[小新.阿平]
某些地方只有我和你知道[彭钧]
Could You Stay With Me[张靓颖]

F. 安徽春晚节目表有吗

2020年安徽卫视春节联欢晚会节目单：

主持人：周群、任良韵、洪涛、余声、大左、罗彬。

1、开场歌舞《回家路上》(演唱：周吕、鑫吕、夏梅、年佳、雅希、叶托利、董冬、刘一鸣、沈菁)

2、小品《路通了》(表演：孙涛、邱磊、陈嘉、张建)

3、歌曲《点赞中国》(演唱：孙浩、王红涛)

4、少儿舞蹈杂技《喜羊羊爱雪花》

5、歌曲《30sexy》(演唱：Rain)

6、相声《智取威虎山》(表演：苗阜王声)

7、歌曲《鸭梨大》(演唱：至上励合)

8、黄梅歌《家在青山绿水》(演唱：韩再芬)

9、主持人小品《我要当导演》(表演：周群阿进刘刚)

10、民歌联唱《百花争艳》(演唱：谢佳佳、申丽媛、牛悦敏、郭芳芳、唐文娟、刘珊珊、陈丽媛、燕妮、金婧)

11、歌曲《铿锵玫瑰》《盖亚》、《至少还有你》(演唱：林忆莲)

12、小品《上课2》(表演：刘金霏、陈曦)

13、舞蹈《淮风炫舞》(表演：张傲月、安徽省泗州戏剧团等)

14、歌曲《无尽旋转》(演唱：SNH48)

15、魔术《过年添彩节节高》(表演：王禹)

16、歌曲《心雨》(演唱：李莉)

17、京歌组合《海晏河清颂吉祥》(演唱：于魁智、李胜素)

18、歌曲《LaSong》、《HipSong》(演唱：Rain)

19、相声《年夜饭》(表演：李立山张曼玉刘源魏鹏夏重梁)

20、舞蹈《墨韵》(领舞：山翀韩波)

21、歌曲《美丽安徽我们的家》(演唱：王莉)

22、歌曲《酷》(演唱：李宇春)

23、歌曲《俺娘等我》(演唱：解晓东)

24、歌曲《军港之夜》(演唱：李祥祥)

25、杂技《中国结》

26、歌曲《让世界变成天堂》(演唱：丁于)

27、歌曲《1987我不知会遇见你》《下个，路口，见》(演唱：李宇春)

28、、歌曲《让梦起飞》(演唱：文欣王红星)

G. 《头脑特工队》：奇妙的情绪朋友

在看到这部饮片之前，一位只是普通的儿童电影，但当看完后，有不少的收获。

这部《头脑特工》的影评讲述了小女孩莱利因为爸爸的工作变动而搬到旧金山，她的生活被这五种情绪所掌控。

虽然人物的外观设计的外观角色设定没有帕丁顿熊那么可爱，但整体还是非常喜欢。之后会反复品味其中的点滴细节觉得很有道理。

在开头第一段是一名婴儿出生叫茉莉，同时在这名婴儿的脑中里也出现了四名特工她们随着婴儿的诞生而诞生，它们专门掌控辅助茉莉的情绪和丰富多彩的记忆。它们分别是乐乐、厌厌、忧忧、怕怕、怒怒。

同时也代表着茉莉最初的5种情绪，这五中情绪塑造，影响着茉莉的记忆和性格的形成。在影片开头十一岁前的茉莉非常的喜欢冰壶，享受失败愉快。也喜爱自己的家人，遇到自己喜欢吃的东西是时总会第一个拿给爸爸和妈妈，还有茉莉纯洁的友谊，这些都来自于茉莉的情绪，变成了不可遗忘的记忆。

就在看着这部影片之前，我从未认真的思考过思考过原来我现在的记忆原来和我的性格情绪有着重要的关联。

也瞬间觉得情绪是多么的奇妙啊，每一种情绪都是有趣的灵魂，慢慢茉莉也小会从小时候单一的情绪变成多样的情绪，小时候想哭的时候就哭，想笑的时候就笑，长大后似乎多了一种情绪变得开始隐藏，掩盖最真实的自己。

在这部部影片中，因为记忆和情绪会产生一座又一座小岛，那就是我们的性格。

在李莉11岁之前有家庭小岛、友谊小岛、诚实小岛、调皮小岛，仔细想想自己如今这些小岛还在吗？又产生了哪些新的小岛？思考过后也就明显发现自己成长了不少，虽然没有了这些小岛但是却有其他新的小岛。

随着影片发展茉莉的父母，从原来的家搬到一栋简陋，灰色的楼房，里面还有死去的老鼠，一开茉莉努力的想让自己去积极的面对着这个新的地方和新的房子，可是这次搬家带来的变化一次又一次打击着茉莉，离开原来的家，搬家公司没有及时把家具送来，夜晚只能睡在地上，也离开了自己的好朋友。

同时父亲也变得忙碌起来，一切都不在是原来样的幸福快乐。

同时乐乐总是想在操控台上控制，希望茉莉开心，不允许忧忧来操控，乐乐以为只有快乐的记忆才是对乐乐最好，不愿意让茉莉有悲伤的记忆，所选择压抑和否认但其实每个人的一生都不可能一帆风顺，永远都是是五味杂陈的，但是乐乐却不知道那是茉莉不可缺少的忧伤。

直到后茉莉11岁那年，因为环境和父母的影响导致思维混乱，接着茉莉的小岛，一个一个倒塌，包括亲情。

这有点儿像一个正处于成长阶段的孩子在遇到情感问题，而无法解决，同时又产生各种不一样的复杂情绪，干扰着大脑神经。最终茉莉选择离家出走，最后在乐乐遇到困难是无意见拿起茉莉的记忆球，发现原来有了忧忧才有了乐乐，那一刻乐乐才发觉茉莉的每一种情绪都是十分重要的。

看完整部片子，总觉得情绪不可小视，而且还是那么的有趣，如影子般伴随着我们生活和成长塑造着我们不一样的多彩记忆。

无戒365极限挑战心训练营第126天