紫罗兰小学

A. 小学二年级观察一种带藤蔓的植物类

公园的长廊旁，种着许多紫罗兰。
紫罗兰的干呈棕色，表面很粗糙。单株的紫内罗兰弯弯曲容曲的向上生长；多株的紫罗兰却拧在一起，像一个大麻花，盘曲向上，爬满了整个长廊。
紫罗兰是先开花，后长叶的。刚长出来的紫罗兰像一个淡绿色的蚕蛹，等过几天以后，它就有的变成淡绿色的谷穗形，也有的变成淡绿色的朝天椒，还有的变成狗尾草。再过几天，你就会发现，在这长长的“谷穗”底部，就会露出紫色的小花苞。此时的“谷穗”已经变成彩色的了，有淡紫色、深紫色、淡绿色、深绿色。
等花上的所有花苞都长出来时，整串紫罗兰才变成紫色。此时花苞有的像小茄子、有的像小扁豆、还有的像小斧头，千姿百态，此时的紫罗兰看起来就像一串串紫色的葡萄。
紫罗兰从不让人去照顾，我希望我也可变成紫罗兰这样的人。

B. 小学感谢紫罗兰文章给人的启示是什么

石蕊作为化学指示剂检验溶液的酸碱性是英国化学家、物理学家波意耳( Robert Boyie， 1627 -1691)首先发现并开始推广使用的。如何能简便地测出溶液的酸碱性，曾使波意耳及其他科学家大伤脑筋、束手无策。但有一天，问题在波意耳面前出现了转机。这一天，波意耳把刚采来的一束美丽的紫罗兰插在实验室的花瓶里，开始做实验。可是他一不小心把几滴盐酸滴到了紫罗兰的花朵上。他赶忙用清水去冲洗，就在此时，波意耳看到紫罗兰花竟变成了红色花! 紫罗兰为什么会变红? 波意耳感到很新奇，同时更感兴奋，他决心探根究底、搞个水落石出。波意耳先把几瓣紫罗兰花瓣陆续放入浓盐酸中，一会儿，紫罗兰花瓣也都变成了红色。他再把一片片花瓣浸入不同浓度的盐酸溶液中，又用HNO3、H2SO4、CH3COOH⋯⋯做实验，结果完全相同———花瓣全变成了红色。经过反复实验，波意耳认定紫罗兰花的浸出液，可用于检验溶液是否呈酸性。
初战告捷，但波意耳并不满足，他试图再找出用来检验碱性的物质。他把能找到的花卉、药草、树皮、块茎、块根、苔藓、地衣等制成浸出液，逐一试验它们在碱性溶液中的变色反应。终于发现:从石蕊地衣中提取出的紫色液体能使碱性溶液变蓝。即便如此，波意耳仍未就此止步，他想:能不能用一种试剂既能测酸性又能测碱性呢? 他试着把石蕊浸出液滴入盐酸溶液中，结果出现了与用紫罗兰检验酸性一样的现象———石蕊浸出液也变成了红色!
问题彻底解决了。石蕊试剂遇碱变蓝，逢酸变红，这正是波意耳苦苦找寻的双向指示剂! 从此，石蕊试剂广泛应用于检验溶液的酸碱性。波意耳这项重大发明是在1646年，直到几百年后的现在，仍在普遍采用。所以，我们今天能十分容易地检测出溶液的酸碱性，这应该感谢伟大的波意耳! 同时，我们应学习他善于观察、勤于思考、勇于探求真理的精神。

C. 数学题 小学差倍问题

差倍公式：抄和/(倍数+1)=倍数为1的那袭个数
差/(倍数-1)=倍数为1的那个数
因为是5 倍的关系，卖出去的紫罗兰和郁金香要是也按5 倍的关系卖出，则同时卖完，而15的5 倍因该是75，也就是说要是按75:15卖出，则全部卖完，而实际一天紫罗兰就卖出了50只，留存下来了25只，100/25=4
说明买了4天
则50*4+100=300
15*4=60

也可以用方程
解：设买了X天
50x+100=5(15x)
100=75x-50x
100=25x
x=4