形体身韵舞茉莉花
① 哪些音乐能做古典舞身韵组合的音乐
高山流水
琵琶语
琵琶吟
彝族舞曲
暮色
踏古
渡红尘
② 有什么古典舞既好跳难度又不大的。
落花情【七朵组合】：有的动作有点变扭
咏春【七朵组合】：主要是打扇子要求速度快
礼仪之邦【安九，璇玑舞】：很简单
锦鲤抄【银临的歌，舞蹈可以看西四的】：很好看，但比上面三个要难一些
这些和专业古典舞相比很简单
③ 有什么比较好跳的古典舞．是要多人的．
想简单的话就试试汉唐古典舞吧~~身韵派的都比较难~~去看看《桃夭》《踏歌》《相和歌》~~你可以从里边选你想要的动作，重新串一下~~
④ 什么舞蹈最适合女孩子跳
选择一个舞蹈培训班，专门做形体方面的训练，身韵组合方面的训练，可以增加个人气质
⑤ 古典舞的身韵具体有哪些动作要领具体是什麽
古典舞是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长时期艺术实践的检验，流传下来的被认为是具有一定典范意义的和古典风格特点的舞蹈。
古典舞的身韵：身韵”即“身法”与“韵律”的总称。“身法”属于外部的技法范畴，“韵律”则属于艺术的内涵神采，它们二者的有机结合和渗透，才能真正体现中国古典舞的风貌及审美的精髓；身韵包括以下基本要素，形、神、劲、律。
古典舞动作要领：包括旋转、翻身、弹跳、节奏等。
⑥ 心舞的复旦大学心舞舞蹈团
复旦大学心舞舞蹈团是在复旦大学研工部指导下的研究生五星级社团，致力于现代舞、芭蕾、古典舞、民族舞的校园推广，旨在让更多的人接触舞蹈、走进舞蹈、爱上舞蹈 全称：复旦大学心舞舞蹈团
建团时间：2008年 正式更名：2009年
所属单位：复旦大学研工部
团队理念：热爱、温暖、快乐、包容
舞种设置：古典、民族、芭蕾、现代
微博：复旦大学心舞舞蹈团 人人：心舞 复旦大学心舞舞蹈团累计学员四百人次，覆盖了学校的各个专业和年级，绝大多数的学员都是零基础入校，然后在校期间，通过舞团开设的学员班等途径开始学习舞蹈，并逐渐热爱上舞蹈。而舞团的演员队伍累计达100人，演员班的剧目排练和团训为有一些基础的同学或优秀的学员创造了更大的提升空间和展示自我的舞台。
心舞自2012年秋季学期起开设四个学员班，分别是芭蕾形体班、古典身韵班、民族民间舞班和现代舞班。学员班不仅能够提高同学的舞蹈技能，更能激发同学对舞蹈的热爱，陶冶性情，提升气质，很好的丰富了同学们的校园生活。
心舞的演员班每学期会排练两个成品剧目，演员每周需参加常规团训与排练。从中学时的暂时放弃到大学时的重新拾起，从艺体国标出身到精准表现各民族风格特点，从对一个舞种完全没有接触到精彩演绎，很多演员在舞台表现与技术技巧上得到了极大地提高；从从未接触过舞蹈到成为一名舞者，从台下的观众席到梦想中的舞台，一些学员只用了不到一年的时间。只要有兴趣，只要有一颗热爱舞蹈的心，心舞就是你成就舞蹈梦想，登上舞台展现舞蹈魅力的地方！ “吾、五、舞”复旦大学心舞舞蹈团五周年专场演出 2013年6月2日 复旦大学正大体育馆
五年的光阴见证的不仅是心舞的成熟和发展，更见证了每一个舞者的成长。心舞将始终秉承“热爱、温暖、快乐、包容”的团队理念，在推广校园舞蹈文化的道路上，一直走下去。 古典舞：浮云秋霜，黄河，踏歌，扇舞丹青(独舞)，浔阳遗韵丽人行（五人），敦煌壁影，无双（独舞），桃夭，楚腰
民族民间舞：傣家的女儿傣家的雨，花儿为什么这样红，乡韵，行者（独舞），跳弦 ，刀郎·麦西来甫 ，草原雄鹰（男群），风酥雨忆 ，掀起你的盖头来，傣家姑娘在水边（四人），邵多丽（三人），溜溜的康定溜溜的情，风鸣动（双人），花儿，草原母亲，Rosalia（西班牙舞）
芭蕾舞：天鹅湖（选段），芭蕾娃娃，飞翔的梦
现代舞：此致，After all，茉莉花，First goodbye（独舞），Mad world，咸着也是咸着，写给彼岸，心空间 1.2015段婧婷现代芭蕾工作坊
2.2014现代舞专场
2.2013上海交通大学“舞夜场” 525－F square联合舞蹈公演 交流演出
3.2012上海高校送戏进社区——五角场站
4.2012上海高校送戏进社区——第二军医大学站
5.2009~2013历年复旦大学研究生毕业晚会
6.2009~2012历年复旦大学相辉节闭幕式演出
7.历年社团节演出，迎新晚会，十大歌手演出
⑦ 你们学习中国古典舞身韵的心得体会
我是一名在校古典舞班的学生，从学习古典身韵一来，我感觉我对古典版身韵又有了进一步的了权解，不单单只是追求它在形体上的美感，而是逐步的去了解了它内在的韵味，当我渐渐的开始满满体会它是，我发现我的舞感有了进步，这便是我近段时间以来的心得体会。
⑧ 成人零基础是先学古典舞基训还是古典舞身韵班
成人零基础建议先学古典舞基训。在天津，建议去青年宫看看，那里有街舞、拉丁、形体芭蕾、民族、古典、爵士舞等各个舞种都有。所有的舞种都有小孩班、成人班。喜欢哪种，就练习哪种舞蹈。还可以舞蹈考级，学员定期的有展示活动、舞会活动、比赛等等，是一个比较大的学习成长平台！祝您学习成功。
⑨ 形体课和舞蹈课的区别在哪去上了一堂形体课 感觉就是在上舞蹈课呀
形体课和舞蹈课的区别主要有4点：目的不同、学习方法不同、基本内容不同、学习的意义不同。
主要区别如下：
1、目的不同。
形体课：主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。
舞蹈课：舞蹈是以经过加工提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，来反映社会生活，塑造艺术形象的一门独立的艺术品作。
2、学习方法不同。
形体课：形体课是指一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习。
舞蹈课：舞蹈演员要具备跳跃、旋转、翻腾、柔软、控制等高难度的技巧能力，但是，在舞蹈作品中表演高难度的技巧动作本身不是目的，而是一种表现人物思想感情、塑造人物性格和精神面貌的一种手段。
3、基本内容不同。
形体课：形体课主要内容包括形体训练、初级艺术体操（包括“把杆”“芭蕾手位”“基本步伐”“华尔兹组合”等）、韵律操、健美操、垫上组合练习。
舞蹈课：根据舞蹈的作用和目的，舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。
4、学习的意义不同。
形体课：通过形体课的“动手动脚”，可以抑制学生，特别上是独生子女性格中的许多弊端弱点，在塑造健美的形体，提高了柔韧性、协调性、灵敏性、节奏感合身体素质的同时，还可以加强学生与人交往、沟通、协调的能力，及全面提高学生的综合潜在素质。
同时，可以加强学生从主观意识上进行自我形体锻炼的意识，掌握一些科学必要的锻炼方法。形体课的开设，是符合社会发展，学校体育与国际体育接轨等需要的。形体课在中学的开展必将得到重视，普及和完善。
舞蹈课：舞蹈可以让人身材曲线变得更美，大腿肌肉和手臂肌肉也更紧实。是纾解情绪的好方法。舞蹈是一种有益身心健康活动，增强体质，性格变得开朗，身体变得柔软，全面刺激肌肉。舞蹈对肌肉的刺激则是全面性、综合性的，它的动作兼顾到头、颈、胸、腿、髋等部位。
⑩ 简单的古典女子独舞，尽量不要桃李杯 一定不要难，重形体和身韵
基本功不太好，就不要试古典舞了。古典舞要有基础才能学的，你要么尝试一下朝鲜舞《桔梗谣》。