栀子花拟人动漫
『壹』 用拟人手法怎么写栀子花
这幽香的栀子花好似领家小妹那无暇的肌肤一般，雪白而美丽。
『贰』 用比喻和拟人的修辞手法写栀子花并写出引发出了对人生怎样的感悟。小练笔
人生就像花瓣一样，价格低实惠加油让我们一起祖籍
『叁』 咏栀子花 萧纲 赏析
南朝梁·萧纲。《咏栀子花》：“素华偏可喜，的的半临池。疑为霜裹叶，复类雪封枝。日专斜光隐见，风还影合属离。”
唐·杜甫。《栀子》：“栀子比众木，人间诚未多。于身色有用，与道气相和。红取风霜实，青看雨露柯。无情移得汝，贵在映江波。”
简文帝萧纲身为帝王，算是宫体诗的代表人物，他的《咏栀子花》辞藻华丽、风格偏于轻艳，以咏物抒情为主，虽然读之清丽可喜，但没有太深的内涵。
而杜甫的诗风格沉郁，这首诗以栀子拟人，赞其高贵品格，是托物言志的手法。
『肆』 《桅子花笑了》的阅读答案
1．请你用简洁的语言概括本文的思想内容。（2分）
2．本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写，请从文中划线的（A）（B）（C）（D）四句中任选一句，试分析其作用。（2分）
3．文中第⑼和⑿两段都写了校长的“笑”，你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗？（2分）
4．请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。（2分）
5．异性间交往是人际交往的重要组成部分，异性友谊是男女之间的纯真友情。你觉得应如何正确对待异性之间的友情？面对父母、师长的误会时，你会如何处理？（3分）
答案：
1．本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。评分标准：（2分）内容扣“误会”即可，主题要体现“异性友情”字样。
2．示例：（A）句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。（B）句是环境描写，推动了故事情节的发展。（C）句是环境描写，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。（D）句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。评分标准：（2分）点明环境描写1分，作用写出任一点即可得1分。
3．示例：⑼段的“笑”字，体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。⑿段的“笑”字，体现了误会消除后，校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。评分标准：（2分）一处1分，意对即可。
4．示例：“栀子花笑了”运用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意，表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，形成首尾的呼应，都能更好突显主题。评分标准：（2分）含义（即主旨）1分，作用1分（首尾呼应、突显主旨等）。
5．示例：应正确区分异性爱情和异性友情的区别，把握好尺度。及早树立理想抱负，并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。评分标准：（3分）前一问1分（思想健康，回答合理即可得分），后一问2分（方法合理有效，不激进得1分，语言表述通顺准确得1分）
『伍』 走出家门，微风吹来，风中含着露水和栀子花的气息。改写成拟人句。
走出家门，微风吹来，风中夹杂着露水河栀子花的香气，似一双温柔的手，拂过耳畔
『陆』 求一张动漫图，主色调有绿黄白，一个阳台窗有类似栀子花样的白色树藤花朵围了左半边，一个女孩坐在上面
求一张动漫图，主色调有绿黄白，一个阳台窗有类似栀子花样的白色树藤花朵围了左半边，一个女孩坐在上面
『柒』 《一束白色的栀子花》中的拟人句
拟人句：
白色来栀子花偎依在柔和的自玫瑰色的包装纸中，纯洁无暇、芬香沁人，为丽达带来了无尽的欣悦。 偎依这个词运用了拟人的手法
而栀子花的馥郁与温馨却无时无刻不陪伴在她的身边，让她真切地感受到自己是可爱的，是值得别人关心与爱的。 陪伴这个词运用了拟人的手法
感悟：
善举应当鼓励。这位伟大母亲用匿名送花的方式鼓励女儿行善，让她感到自己所做的奉献是值得的。这是一位智慧的母亲，智慧而且充满情趣。
多给孩子一份鼓励，哪怕是一个微笑，也会在孩子的心灵里开出圣洁的花朵。
希望能采纳我的回答，谢谢！
『捌』 栀子花开 丁立梅阅读答案 快快！！
1、留下了最香的记忆。
2、犹疑——惊喜——自豪。
3、（1）栀子花留给童年的“我”许多快乐的回忆，栀子花香洋溢在童年的记忆里。
(2)栀子花开了，给孩子们带来了无限的快乐，栀子花开了，由栀子花带来的快乐也就开始了。
4、（1）“息”和“藏”写出了栀子花静静绽放的形态 ，“刚出窝”形象的写出了洁白的栀子花刚刚绽放的娇嫩、可爱。这句用拟人、比喻的手法生动形象地写出了栀子花的美丽可爱，表达了作者的喜爱之情。
（2）“