康乃馨图书

Ⅰ 和树谈心这本书的主要内容是什么

《和树谈心》是著名作家金波2007年自选的散文集，收录了作家积淀多年的散文名篇100余则。

其中《阳光》、《雨点儿》、《做一片美的叶子》、《火红的枫叶》、《百泉村》、《背课文》、《尖尖的草帽》等，被选入包括人教版在内的12种版本的《语文》教材；《花钟》、《我的生日》等被选入香港和台湾的语文课本。

这本书里写了很多作者对自己美好的童年怀念或感叹，他叙述着一个个的故事，让经典滋润孩子的心。让我们都要珍惜那灿烂的只有一次的童年。就像他说过的一句话：“童年的记忆像一朵花，她永远在向你微笑，那花的名字叫“勿忘我”！”

在《和树谈心》里，作者多次说，书是人类必备的的工具，要多看书，才能有更好的收获，作者在诉说自己的故事的时候，常常说，他看到的书很多，可其实不算多，中国有那么多书，他只看连百分之一都不到呢，所以要继续探索书中的奥妙。

(1)康乃馨图书扩展阅读：

作者金波是中国著名儿童文学作家。出生于北京。大学时代开始文学创作。先后出版诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》、《推开窗子看见你》等十余部。

童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿》、《眼睛树》、《影子人》、《门城堡》、《追踪小绿人》以及长篇童话《乌丢丢的奇遇》等，此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》等。

同时，作者也写了多部理论著作，如评论集《幼儿的启蒙文学》、《能歌善舞的文字——金波儿童诗评论集》等，还著有选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。其中的多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。

曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中罔作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。金波于1992年获得国际安徒生文学奖提名奖。

Ⅱ 推荐！！！关于德语学习的书籍！！！

我个人认为，最好的学习方法就：兴趣自学+老师辅导。

首先兴趣就是最好回的老师，跟着答自己的兴趣走肯定不会错。
其次，跟着老师学习也是一种很好的学习方法，在本地找个很优秀的老师学习吧，不过，本地的资源有限。我给你推荐【万语网校：http://de.szstudy.cn/german.asp?userid=1433
兴趣自学+视频在线教程学习。
这样人的自动能动性能充分调动起来，吧德语学好。

教材的话，初级入门最好就是《大学德语》咯，这套书比较适合初学者学习。另外，下面这套教程就是《大学德语》的视频在线课堂，你可以去试试。希望适合你学习。

Ⅲ 康乃馨有什么样的观赏价值

康乃馨切花可以单独插花。
也可以与其他花卉如月季、兰花、菊花、百合、花烛、鹤望兰版、孔雀草、菊、满天星权、桃、梅、文竹或其他观叶植物等组配成花束、花篮和花环等，用于礼仪接待或厅堂的桌饰，节日、生日、探病人的装饰或婚丧的装饰等，也可作盆栽观赏。香石竹是各国人们最喜爱的花卉之一，还是西班牙、洪都拉斯、摩洛哥等国的国花。

Ⅳ 怎样网上订购书籍

图书名称：感动作文--阅读老师讲小学考试作文(小学生阅读馆·我的考试必读书)
·出版社：长征出版社
·页码：252 页码
·出版日：2008年
·ISBN：7802044413/9787802044418
·条码：9787802044418
·版次：1版
·装帧：平装
·开本：16
·中文：中文
·丛书名：小学生阅读馆·我的考试必读书

作者：未知
市场价： 24 元
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书摘

第一章 感动阅卷老师的审题立意技巧
时代感动
风起、雨落，山河变色，惨祸降临。2008年5月12日下午2时28分，一场特大地震在四川汶川发生。滚动的巨石，摇晃的楼房，曾经美好的家园失去了往日温馨的模样。家没了，亲人失去了，废墟之中响起的是呼救的声响。水没了，粮断了，残垣断壁下，投出了绝望的目光。
来了，来了，那随着巨雷声出现的是人民子弟兵焦灼的目光。他们不顾自身的劳累，把所有的力量都用在了救援灾区群众的身上。来了，来了，那是党和国家领导人在余震不断的现场。“只要有一线希望，我们就尽百倍努力，绝不会放松。废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底。”这是国家领导人对抗震救灾最高的要求与希望。来了，来了，这是全国及全世界人民送来的食物和营房。他们在世界各地，把最好的祝福送到灾区人民的身边……
山河变色天灾至，红旗招展真情来。相信，只要有爱，无论多么冰冷的风雨，最终都会化作天边的彩虹，温暖人间！
【感动宝典】
感动宝典1：重心突出
【感动秘籍】
在习作阅卷中，老师们无不希望看到一篇重心突出的习作。重心突出的习作，能给人眼前一亮的感觉，给读者留下深刻的印象。重心，也就是我们平常所讲的重点。它是紧紧围绕习作的中心而出现的，对表现习作的中心有着极大的作用。它可以是事情发生过程中的某一个场面描写，也可以是人物活动过程的某一精彩定格，或者是景物某一方面的再现……总之，只要是能够表现中心、有用的方面，我们都可以浓墨重彩地写来。写物体的形状和颜色，写人物的语言和动作，写引起我们内心感触的东西。在叙述中，加入我们对这些人物和景物的看法，让阅卷老师了解到自己内心的感受，以产生共鸣，这样的习作，自然而然会感动阅卷老师，获得较高的分数。抓住重点，安排材料，在组织中有所取舍，确保习作体现出一个明确的中心，这就是感动阅卷老师的一件法宝。
【惑动片段】
片段一：
她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”的一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！——《“乒坛”高手》
无意之中的流露，最能看出一个人的性格。片段中，通过对“她”在球场上动作的描写，突出反应了“她”积极果断、敢于拼搏的精神，给读者留下了深刻的印象。
片段二：
5月10日，母亲节，一场争吵，给我的热情泼了冷水。本想拿出一个月的积蓄给她买块冰淇淋蛋糕（尽管大部分都将装进我的肚子），再送一束康乃馨，我想她一定会高兴。然而，一切不是像我想象的那么甜蜜温馨，我和她又开始了“冷战”，看着抽屉里准备好的钱，一气之下，我把它狠狠关上了。——《母女之间》
女儿对母亲的祝福，在作者的自我告白中表露无遗。但在遭遇冷落之后，一个细微的动作——“狠狠关上了”，又表达了多样的含义。
片段三：
接下来便是一段埋头于书卷的日子。一个偶然的机会，我看到一本介绍李四光的电影，又梦想做一名地质学家。我千辛万苦从太湖旁拾来的鹅卵石，从太平山下采集的火山岩，又全被婆婆扔进了垃圾桶，留给我的只是厚厚的一叠参考书。我的心愿再次破灭了……
婆婆啊，婆婆，您不辞辛苦地风里来雨里去，是想让我拥有优异的成绩，可您，知道我真正的心愿吗？——《婆婆，您知道我的心愿吗？》
对婆婆的尊敬，让“我”对婆婆的行动只能敢怒不敢言，只能将内心的不满寄予习作。在习作中，小作者选择了婆婆扔掉自己搜集的石头来进行描写，突出两人之间思想上的巨大差异，很好地表达了习作的中心。
学生感动范文
吹泡泡
周末的一天，我们家来了许多的客人，有小我四岁的表弟，大我两岁的表姐和大我三岁的堂哥。不知道谁出了一个馊主意，说要来一个比赛，看谁吹出的泡泡层数多、个儿大。大家异口同声地说：“OK！”我一听急了：“我……我不会吹呀！”他们三人不约而同地说：“今天的裁判就归你喽。”
比赛开始了，小表弟急切地说：“我先吹！我先吹！因为我最小。”只见他拿起两块“超达”泡泡糖往嘴里一塞，用力地嚼了起来。因为表弟嘴巴小，口水不停地往下淌着，当他刚吹出一个大泡泡时，泡泡却翻上了他的鼻子，粘得他满脸都是，引得大家哄堂大笑。“输啦！输啦！”我急切地叫嚷着。
“我来！我来！”堂哥在一边已经等急了，他把三块泡泡糖放进了嘴里，他那架势，仿佛冠军非他莫属了。堂哥鼓起了，嘴憋足了劲儿，脸涨得通红，只听“啪”的一声，大家还以为他吹出一个大泡泡呢，可是一瞧，他嘴里什么都没有。原来，他用力过猛，把泡泡糖“噗”的一下吹到了地上，“唉！我这下可惨喽。”
这时，旁边的表姐不慌不忙地说：“吹泡泡，还是我们女孩子本领大！”泡泡糖在表姐的嘴中就像变魔术似的，她吹了一个又一个，一层又一层，大的里面还套着几个小的呢！我们三个人都傻了眼。“姐姐是冠军喽！姐姐是冠军喽！我是裁判，我是裁判，应该我来判！”屋子里不时响起掌声、笑声，在这欢声笑语中，我们结束了这次有趣的比赛。
【感动词语】
异口同声、不约而同、急切、憋足了劲儿、非他莫属、不慌不忙、傻了眼、欢声笑语
【感动留言】
一次平常的姐弟聚会，因为有了一个小小的比赛而显得精彩起来。习作中的弟弟，天真可爱，为了能夺得冠军，不惜“冲锋在前”，可惜功败垂成，最后引得大家哈哈大笑。哥哥用力过急，把泡泡糖吹落于地上，与冠军无缘。只有姐姐施展本领，独占鳌头。这一切的描写，都起源于小作者对题目重点的准确理解和把握，给读者留下了开心的瞬间。
时代感动范文
废墟下的歌声
当我们见到李安宁的时候，这位16岁的女生正躺在担架上。抬她的人小心翼翼，生怕一点儿的晃动就会使她惊叫起来。
“我连死人都不怕，可一摇晃就特别害怕。”李安宁说。
地震发生时，李安宁正在北川一中高一年级上地理课，教室突然就摇晃起来。当时她在四楼，没超过20秒钟，楼就塌了。三、四、五共三层楼砸在了一起。借助微弱的灯光，李安宁一眼就看到了穿着白上衣的李远峰。可无论李安宁是拉李远峰的手，还是喊他的名字，他一点儿反应也没有。因为身子被砸中动弹不得，李安宁只能大声地喊着其他同学的名字。
黑暗中也不知道过了多长时间。渐渐地，李安宁听到了一些同学的声音。他们大声地在喊：“高一（7）班的，我们要出去，要挺住。”还有人喊：“我们出去了一定要好好学习。”听到这喊声，李安宁感到身上增添了许多的力量。
为了驱除心中的寂寞和恐惧，有人提议大家一起来唱歌。“不知是谁起的头．我们活着的人都开始唱歌，一起唱了好多流行歌曲。”李安宁回忆说。这歌声给她留下了深刻的印象。直到现在，李安宁还清楚地记得光良《重话》里面的一句“幸福和快乐是结局”。
现在，躺在绵阳市中心医院的走廊上，李安宁等着医院的救治。她的左腿骨折了，但李安宁瘦有显出疼痛的样子。这位文静的女生看着我们笑了笑说：“没事，我不怕疼。”
【感动词语】
小心翼翼、生怕、动弹不得、增添、驱除、挺住
【感动留言】
唱歌，原本因为快乐或悲伤。但在习作中，作者向我们介绍的被埋在废墟中的李安宁和同学们的歌唱，却是为了获得重生的力量。习作紧扣歌唱的经过，向我们介绍了被埋在废墟下的同学们是如何相互鼓励、积极求生的。读来，让人感受到天灾虽然可十白，但只要人与人之间有着相互的关爱，就一定可以得到幸福的生活。
感动宝典2：添加因素
【感动秘籍】
在阅读习作时，如果能从习作中发现不断出现的新材料，能给人不断的惊喜，也会给阅卷老师制造不断的惊喜，吸引阅卷老师不停地读下去，这样的习作就一定可以获得高分。添加因素，就是制造这种效果的主要手段。虽然在习作时，我们从习作的要求中，只能知道习作的体裁、选择材料的大概要求、习作要表现的主题思想等，但对具体的材料出现顺序则没有具体要求。因此，在材料的安排上，我们尽可以按照习作主题的要求，改变材料出现的顺序，采用先抑后扬的手法，达到出人意料的效果。一般在叙述中，我们可以打破常规的思维方式，在做好铺垫的基础上，写出人物所发生的故事，在看似无意的叙述中，得到令人耳目一新的效果。
【惑动片段】
片段一：
又是一个夜晚，我、妈妈和爸爸一家人坐在床上看电视。我总觉得缺少点什么，仔细一想，知道了！我这包“调味品”又该大显身手了。调什么呢？想着，我便行动起来了。我先装着哼着说：“嗯！我的心还是痛。我想，我快坚持不住了，不过，在我去之前，你得给我买瓶防腐剂，省得我尸体全腐烂了。对了，还要放上好多好多好吃的哦！”妈妈一听，知道我又在捣鬼，便假装生气的样子说：“妈妈都快被你吓死了，你还这样！”我认真地说：“不要紧，有我在呢，我还会把一个个不动的人变成会活动的呢！”妈妈信以为真，问：“哦？真的吗？”我嬉皮笑脸地说：“是电动洋娃娃呀！”妈妈一听，大笑起来。爸爸在一旁也哈哈大笑：“说不定她长大后真有这种本事呢！”——《我》
“我”出人意料的回答，增加了答案的反差性，显示了我作为调味品独有的特性。
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Ⅳ 我出租了我的子宫的图书目录

第一章代孕女生
1．我本脆弱
2．狠赚一把就走
3．鬼使神差的第一步
4．遗失的美专好
5．衣冠禽兽
6．别人的属城市
7．看肚子的客户
8．茶室密语
第二章不孕女人
1．从女孩到女人
2．如果是个意外
3．意外的看不见
4．背后那片晴空
5．一辈子的约定
6．只想做个妈妈
7．子宫肌瘤
8．无性婚姻
9．彻底的撤防
第三章上海初行
1．酒店出囧
2．浦江夜游
3．有钱与没钱
4．进退维谷
5．心照不宣
6．那一抹初红
7．第一次亲密接触
8．幸与不幸
第四章试管婴儿
1．就怕流氓有文化
2．孤男寡女
3．药物促排
4．取卵手术
5．怒形于色
6．婴儿胚胎
7．胚胎移植
8．玫瑰或康乃馨
9．虚惊
10．孕检
11．风生水起
第五章孕育生命
1．错位
2．预警
3．妊娠反应
4．胎动
5．惨遭强暴
6．绅士也疯狂
7．逃寓南京
8．惊弓之鸟
9．小城新居
10．最后的幸福
11．不速之客
12．强制引产
第六章温柔的陷阱

Ⅵ 农业机器人的图书目录

1 农业生产的自动化和机器人化
1.1 什么是农业机械
1.2 从农业机械到农业机器人
1.2.1 农业机器人的定义
1.2.2 农业机器人的历史与作用
1.2.3 利用机器人的新式农业生产
2 机器视觉
2.1 农业机器人的机器视觉
2.2 对象的光学特性
2.3 机器视觉系统
2.3.1 能量的流动
2.3.2 照明
2.3.3 摄像元件和摄像机
2.3.4 从摄像机到PC的图像数据传送
2.4 机器视觉软件
2.4.1 颜色变换
2.4.2 前处理
2.4.3 二值图像的特征量测量
2.4.4 纹理特征量
2.4.5 位置检测
2.4.6 识别算法
2.5 来自机器视觉的信息
2.5.1 X射线图像
2.5.2 紫外图像
2.5.3 彩色图像
2.5.4 灰度图像
2.5.5 近红外图像
2.5.6 太赫兹波图像
2.5.7 高光谱图像
2.5.8 遥感图像
2.5.9 三维图像
2.5.1 0其他断层图像 3 末端执行器与机械臂
3.1 农业机器人的末端执行器与机械臂
3.2 对象物体的特性
3.2.1 物理特性
3.2.2 栽培方式
3.3 驱动器（传动装置）
3.3.1 电气式
3.3.2 液压式
3.3.3 气动式
3.3.4 SMA驱动器
3.4 传感器
3.4.1 微动开关
3.4.2 光电传感器
3.4.3 电位计
3.4.4 编码器
3.4.5 超声波传感器
3.4.6 PSD
3.4.7 激光测距仪
3.4.8 应变片
3.4.9 压力传感器
3.4.10 红外传感器
3.5 末端执行器
3.5.1 末端执行器的机构
3.5.2 末端执行器的功能
3.5.3 末端执行器的检测功能
3.6 机械臂
3.6.1 机械臂的基本机构
3.6.2 机械臂的种类及所适合的栽培方式
3.6.3 可操作性
3.6.4 冗余自由度机械臂
3.6.5 机械臂的安全性4 车辆自动化
4.1 野外车辆自动化
4.1.1 车辆自动化的构成要素
4.1.2 车辆自动化必需的机电知识
4.1.3 下一代机器人化技术
4.1.4 地面力学和非线性运动系统
4.2 导航传感器
4.2.1 GPS
4.2.2 超声波传感器
4.2.3 激光
4.2.4 地磁方位传感器
4.2.5 视觉传感器
4.2.6 陀螺仪
4.2.7 埋设电线
4.3 车辆运动建模
4.3.1 轮式车辆的建模
4.3.2 履带车辆的建模
4.3.3 步行车辆的建模
4.3.4 直升机的建模
4.3.5 基于卡尔曼滤波器的状态估计
4.4 车辆控制方法
4.4.1 古典控制
4.4.2 现代控制
4.4.3 自适应控制·学习控制
4.5 作业规划·路径规划
4.5.1 传统作业法和机器人作业法
4.5.2 路径生成法
4.5.3 作业规划的最优化
4.6 安全性与避障
4.6.1 车辆自动驾驶的安全性
4.6.2 自诊断机能
4.6.3 障碍物检出方法与回避动作
4.7 多智能体系统
4.7.1 综合系统与自主分散系统
4.7.2 网络机器人
4.7.3 基于协调动作的农作业高效化
参考文献
习题答案
索引 1 农业机械的机构与起步中的农业机器人
1.1 起步中的农业机器人
1.2 耕作机械
1.3 施肥机（堆肥、粉状肥料、粒状肥料、液体肥料）
1.4 播种机（撒播、条播、点播）
1.5 插秧机
1.6 蔬菜移植机
1.7 中耕除草机
1.8 植保机械
1.9 谷物收获机
1.10 旱田作物/蔬菜/果实收获机
1.11 分选/初加工机械
1.12 牧草收获机械
1.13 挤奶机械
1.14 搬运机械（动力搬运车、单轨式搬运车）
2 农业机器视觉的应用实例
2.1 土壤中的光谱检测
2.2 菊花的扦插
2.3 康乃馨和天竺葵的扦插
2.4 株间除草
2.5 作物行的识别
2.6 基于激光测距仪的外部环境识别
2.7 番茄/樱桃番茄的收获
2.8 樱桃番茄/草莓的收获
2.9 茄子的收获
2.10 黄瓜的收获
2.11 甘蓝的收获
2.12 柑橘的分选
2.13 香橙/酸橘的分选
2.14 桃子的分选
2.15 梨的分选
2.16 苹果的分选
2.17 柿子的分选
2.18 莲雾/猕猴桃的分选
2.19 葡萄的分选
2.20 番茄的分选
2.21 茄子的分选
2.22 黄瓜/苦瓜的分选
2.23 青椒的分选
2.24 马铃薯/洋葱的分选
2.25 芦笋的分选
2.26 大葱的初加工和分选
2.27 甘蓝的初加工和大型果实的分选
2.28 菊花切花的分选
2.29 木材的检测
2.30 畜/林/海产品的检测与处理
2.31 牛的监测
2.32 太赫兹波图像的应用
2.33 高光谱图像（AOTF）的应用
2.34 遥感图像的应用
3 农业机器人的末端执行器与机械臂的实例3.1 幼苗的移栽
3.2 菊花的扦插
3.3 嫁接
3.4 剪枝
3.5 葡萄套袋
3.6 葡萄疏粒、整形
3.7 葡萄的收获
3.8 柑橘/苹果的收获
3.9 草莓的收获（土培）
3.10 草莓的收获（高架栽培）
3.11 番茄的收获
3.12 樱桃番茄的收获
3.13 茄子的收获
3.14 黄瓜的收获和摘叶
3.15 生菜的收获
3.16 甘蓝的收获
3.17 西瓜的收获
3.18 重量型作物收获、作业辅助装置
3.19 蘑菇的收获
3.20 果实的分选
3.21 农产品的包装
3.22 剪羊毛
3.23 挤奶
3.24 植物工厂
3.25 加工食品的包装处理
4 车辆自动化的实例4.1 线控操纵
4.2 驾驶辅助系统
4.3 自动行走系统-1（GDS）
4.4 自动行走系统-2（GPS）
4.5 自动行走系统-3（视觉）
4.6 自动跟随控制
4.7 联合收获机机群管理系统
4.8 机器人拖拉机
4.9 耕作机器人
4.10 插秧机器人
4.11 水田除草机器人
4.12 温室内作业机器人的移动机构
4.13 温室内植保机器人
4.14 果园机器人
4.15 以视觉为基础的自主牧草收获机
4.16 草坪修剪机器人
4.17 陡坡地施肥机器人
4.18 单轨车
4.19 龙门作业车
4.20 履带式机器人
4.21 足式机器人
4.22 机器人直升机
4.23 主从式系统
4.24 遥控操作
参考文献
结束语
索引

Ⅶ 和树谈心的图书目录

第一辑 新年的贺卡
新年的贺卡
老藤椅
一个小姑娘和两块石头
合欢树
石 趣
鸟 箱
暮色
请你静静倾听
拔草的老人
生命的呼应
感谢自己
快乐鸡毛
在湖边
信
一个人和一本书
百泉村
夏天的三种快乐(三章)
发现是一种快乐
战胜自己是一种快乐
最大的快乐
一起长大的玩具(四章)
猪蹄儿灯
泥泥狗
抽陀螺
兔儿爷
第二辑 做一片美的叶子
献给母亲的康乃馨(十一章)
献给母亲的康乃馨
照a镜子
夏夜
热乎乎的鸡蛋
蝎子
童谣
苦涩
妈妈的手
脸谱
沙丘上的童话
在那面墙上
梦中的康乃馨
给老师的悄悄话(八章)
欢迎曲
三月，植树的季节
晚霞
爆米花
礼物
病中
考验
变
森林之歌(九章)
我走进大森林
树的家庭
森林小火车
雨后的大森林
爷爷种下一棵树
树和船
桦树皮信
一棵树，站在土地上
树的思念
花宴(十章)
花宴
花钟
龙爪花
百合花
雏菊
鸢尾兰
六月雪
柿子花
花的海
花和蜜
做一片美的叶子(五章)
绿叶
金黄金黄的树叶
火红的枫叶
在秋叶飘零中默想
做一片美的叶子
有趣的昆虫(十章)
蝇虎
尖尖的草帽
萤火虫
蝴蝶
蜻蜓落在睡莲上
会飞的枯叶
蟋蟀
小小直升飞机
清道夫
“吊死鬼”
蜻蜓，晚安
小虫
雨(六章)
雨
听雨
雨天的发现
雨夜的遐想
雨没有停
雨天的好心情
凝视(六章)
一块石头
星星草
问
凝视
寒鸦筑巢
我望着鱼在水里游动
爱之歌(七章)
阳光
一棵小桑树
等待灰鹊
秋天的柿子
还魂草
对大自然的爱
爱之歌
水的记忆(三章)
湖水睁着明亮的眼睛
月光下的小河
水的记忆
色彩(四章)
绿之源
色彩
紫色的美丽
窗口的颜色
第三辑 寻找幸运花瓣儿
寻找幸运花瓣儿
寻找“蛙鸟”
背课文
颤抖的羽毛
送还的真诚
被冷落的友爱
心灵的阳光
半空儿
小麻雀之死
把字镀上阳光
我有一个小本本
爱上一种颜色
品味韵律
两只黄雀和一棵杉树
母亲的红金鱼
第四辑 和树谈心
面对两片落叶
有一只八哥叫“小顺子”
和树谈心
珍惜童年的记忆
记忆中的芬芳
感受诗意
花语解读
泥土之恋
水之恋
桥上的风
黄昏的蝉
学会独处
守岁
附录一：金波获奖记录
附录二：金波著作索引
附录三：金波入选《语文》教材篇目

Ⅷ 时文选粹的图书目录

善待生命生来命的奔跑/刘 磊自
尘世佛心/马德
珍惜什么/邢汶
生命的力量/梁秉堃
生活的意义/李广宇
麦子的一生/矫友田
捕猎人生/沈欣
体恤心灵/鲁人
无言的疼痛/马国福
手中的幸福/郭晨
生命需要平衡/肖复兴
微笑着继续/缪涛
生命是一种回声/[美]渥·加德诺
醒醒吧，睡着的心灵巨人/魏念滨 摆渡自己 成功没有时间表/蒋平
想想十年后的自己/周 迅
为自己减刑/余秋雨
溜脱/傅弘岩
人生实最精彩彩的/马德
摆渡自己/吴苾雯
路/陈明弼
给人生留一点空白/淞曼玲
人生试题/邱成立
有一缕阳光就要灿烂/白丽萍
何谓幸福/何启治
飞走的青鸟/杜跃平
伤心的试验/张之路
人生如船/杨洪凡
孤独的旅程/黄璐
奖赏自己/力 先 清点心灵 兰亭雨榭/清韵幽兰
独味生活/艾明波
之前之后/余俊爱无俗物/耿湘春
那枝枯萎的康乃馨/朱克波
母爱/王祥夫
仇人/刘彦杰
闪光的母爱/刘 卫
父爱昼夜无眠/尤天晨
抬馒头的父亲/邓 为
父亲母亲之间/谯楼
苦石竹香石竹/朱萍
夕阳无限好(节选)/亚历克·黑尔
回家去问妈妈/毕淑敏 倾听自然

Ⅸ 怎么在网上订购书刊啊

图书名称：感动作文--阅读老师讲小学考试作文(小学生阅读馆·我的考试必读书) ·出版社：长征出版社·页码：252页码·出版日：2008年·ISBN：7802044413/9787802044418 ·条码：9787802044418 ·版次：1版·装帧：平装·开本：16 ·中文：中文·丛书名：小学生阅读馆·我的考试必读书 作者：未知市场价：24元------------------------------------------ 书摘 第一章感动阅卷老师的审题立意技巧时代感动风起、雨落，山河变色，惨祸降临。2008年5月12日下午2时28分，一场特大地震在四川汶川发生。滚动的巨石，摇晃的楼房，曾经美好的家园失去了往日温馨的模样。家没了，亲人失去了，废墟之中响起的是呼救的声响。水没了，粮断了，残垣断壁下，投出了绝望的目光。来了，来了，那随着巨雷声出现的是人民子弟兵焦灼的目光。他们不顾自身的劳累，把所有的力量都用在了救援灾区群众的身上。来了，来了，那是党和国家领导人在余震不断的现场。“只要有一线希望，我们就尽百倍努力，绝不会放松。废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底。”这是国家领导人对抗震救灾最高的要求与希望。来了，来了，这是全国及全世界人民送来的食物和营房。他们在世界各地，把最好的祝福送到灾区人民的身边…… 山河变色天灾至，红旗招展真情来。相信，只要有爱，无论多么冰冷的风雨，最终都会化作天边的彩虹，温暖人间！【感动宝典】感动宝典1：重心突出【感动秘籍】在习作阅卷中，老师们无不希望看到一篇重心突出的习作。重心突出的习作，能给人眼前一亮的感觉，给读者留下深刻的印象。重心，也就是我们平常所讲的重点。它是紧紧围绕习作的中心而出现的，对表现习作的中心有着极大的作用。它可以是事情发生过程中的某一个场面描写，也可以是人物活动过程的某一精彩定格，或者是景物某一方面的再现……总之，只要是能够表现中心、有用的方面，我们都可以浓墨重彩地写来。写物体的形状和颜色，写人物的语言和动作，写引起我们内心感触的东西。在叙述中，加入我们对这些人物和景物的看法，让阅卷老师了解到自己内心的感受，以产生共鸣，这样的习作，自然而然会感动阅卷老师，获得较高的分数。抓住重点，安排材料，在组织中有所取舍，确保习作体现出一个明确的中心，这就是感动阅卷老师的一件法宝。【惑动片段】片段一：她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”的一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！——《“乒坛”高手》无意之中的流露，最能看出一个人的性格。片段中，通过对“她”在球场上动作的描写，突出反应了“她”积极果断、敢于拼搏的精神，给读者留下了深刻的印象。片段二：5月10日，母亲节，一场争吵，给我的热情泼了冷水。本想拿出一个月的积蓄给她买块冰淇淋蛋糕（尽管大部分都将装进我的肚子），再送一束康乃馨，我想她一定会高兴。然而，一切不是像我想象的那么甜蜜温馨，我和她又开始了“冷战”，看着抽屉里准备好的钱，一气之下，我把它狠狠关上了。——《母女之间》女儿对母亲的祝福，在作者的自我告白中表露无遗。但在遭遇冷落之后，一个细微的动作——“狠狠关上了”，又表达了多样的含义。片段三：接下来便是一段埋头于书卷的日子。一个偶然的机会，我看到一本介绍李四光的电影，又梦想做一名地质学家。我千辛万苦从太湖旁拾来的鹅卵石，从太平山下采集的火山岩，又全被婆婆扔进了垃圾桶，留给我的只是厚厚的一叠参考书。我的心愿再次破灭了…… 婆婆啊，婆婆，您不辞辛苦地风里来雨里去，是想让我拥有优异的成绩，可您，知道我真正的心愿吗？——《婆婆，您知道我的心愿吗？》对婆婆的尊敬，让“我”对婆婆的行动只能敢怒不敢言，只能将内心的不满寄予习作。在习作中，小作者选择了婆婆扔掉自己搜集的石头来进行描写，突出两人之间思想上的巨大差异，很好地表达了习作的中心。学生感动范文吹泡泡周末的一天，我们家来了许多的客人，有小我四岁的表弟，大我两岁的表姐和大我三岁的堂哥。不知道谁出了一个馊主意，说要来一个比赛，看谁吹出的泡泡层数多、个儿大。大家异口同声地说：“OK！”我一听急了：“我……我不会吹呀！”他们三人不约而同地说：“今天的裁判就归你喽。” 比赛开始了，小表弟急切地说：“我先吹！我先吹！因为我最小。”只见他拿起两块“超达”泡泡糖往嘴里一塞，用力地嚼了起来。因为表弟嘴巴小，口水不停地往下淌着，当他刚吹出一个大泡泡时，泡泡却翻上了他的鼻子，粘得他满脸都是，引得大家哄堂大笑。“输啦！输啦！”我急切地叫嚷着。“我来！我来！”堂哥在一边已经等急了，他把三块泡泡糖放进了嘴里，他那架势，仿佛冠军非他莫属了。堂哥鼓起了，嘴憋足了劲儿，脸涨得通红，只听“啪”的一声，大家还以为他吹出一个大泡泡呢，可是一瞧，他嘴里什么都没有。原来，他用力过猛，把泡泡糖“噗”的一下吹到了地上，“唉！我这下可惨喽。” 这时，旁边的表姐不慌不忙地说：“吹泡泡，还是我们女孩子本领大！”泡泡糖在表姐的嘴中就像变魔术似的，她吹了一个又一个，一层又一层，大的里面还套着几个小的呢！我们三个人都傻了眼。“姐姐是冠军喽！姐姐是冠军喽！我是裁判，我是裁判，应该我来判！”屋子里不时响起掌声、笑声，在这欢声笑语中，我们结束了这次有趣的比赛。【感动词语】异口同声、不约而同、急切、憋足了劲儿、非他莫属、不慌不忙、傻了眼、欢声笑语【感动留言】一次平常的姐弟聚会，因为有了一个小小的比赛而显得精彩起来。习作中的弟弟，天真可爱，为了能夺得冠军，不惜“冲锋在前”，可惜功败垂成，最后引得大家哈哈大笑。哥哥用力过急，把泡泡糖吹落于地上，与冠军无缘。只有姐姐施展本领，独占鳌头。这一切的描写，都起源于小作者对题目重点的准确理解和把握，给读者留下了开心的瞬间。时代感动范文废墟下的歌声当我们见到李安宁的时候，这位16岁的女生正躺在担架上。抬她的人小心翼翼，生怕一点儿的晃动就会使她惊叫起来。“我连死人都不怕，可一摇晃就特别害怕。”李安宁说。地震发生时，李安宁正在北川一中高一年级上地理课，教室突然就摇晃起来。当时她在四楼，没超过20秒钟，楼就塌了。三、四、五共三层楼砸在了一起。借助微弱的灯光，李安宁一眼就看到了穿着白上衣的李远峰。可无论李安宁是拉李远峰的手，还是喊他的名字，他一点儿反应也没有。因为身子被砸中动弹不得，李安宁只能大声地喊着其他同学的名字。黑暗中也不知道过了多长时间。渐渐地，李安宁听到了一些同学的声音。他们大声地在喊：“高一（7）班的，我们要出去，要挺住。”还有人喊：“我们出去了一定要好好学习。”听到这喊声，李安宁感到身上增添了许多的力量。为了驱除心中的寂寞和恐惧，有人提议大家一起来唱歌。“不知是谁起的头．我们活着的人都开始唱歌，一起唱了好多流行歌曲。”李安宁回忆说。这歌声给她留下了深刻的印象。直到现在，李安宁还清楚地记得光良《重话》里面的一句“幸福和快乐是结局”。现在，躺在绵阳市中心医院的走廊上，李安宁等着医院的救治。她的左腿骨折了，但李安宁瘦有显出疼痛的样子。这位文静的女生看着我们笑了笑说：“没事，我不怕疼。” 【感动词语】小心翼翼、生怕、动弹不得、增添、驱除、挺住【感动留言】唱歌，原本因为快乐或悲伤。但在习作中，作者向我们介绍的被埋在废墟中的李安宁和同学们的歌唱，却是为了获得重生的力量。习作紧扣歌唱的经过，向我们介绍了被埋在废墟下的同学们是如何相互鼓励、积极求生的。读来，让人感受到天灾虽然可十白，但只要人与人之间有着相互的关爱，就一定可以得到幸福的生活。感动宝典2：添加因素【感动秘籍】在阅读习作时，如果能从习作中发现不断出现的新材料，能给人不断的惊喜，也会给阅卷老师制造不断的惊喜，吸引阅卷老师不停地读下去，这样的习作就一定可以获得高分。添加因素，就是制造这种效果的主要手段。虽然在习作时，我们从习作的要求中，只能知道习作的体裁、选择材料的大概要求、习作要表现的主题思想等，但对具体的材料出现顺序则没有具体要求。因此，在材料的安排上，我们尽可以按照习作主题的要求，改变材料出现的顺序，采用先抑后扬的手法，达到出人意料的效果。一般在叙述中，我们可以打破常规的思维方式，在做好铺垫的基础上，写出人物所发生的故事，在看似无意的叙述中，得到令人耳目一新的效果。【惑动片段】片段一：又是一个夜晚，我、妈妈和爸爸一家人坐在床上看电视。我总觉得缺少点什么，仔细一想，知道了！我这包“调味品”又该大显身手了。调什么呢？想着，我便行动起来了。我先装着哼着说：“嗯！我的心还是痛。我想，我快坚持不住了，不过，在我去之前，你得给我买瓶防腐剂，省得我尸体全腐烂了。对了，还要放上好多好多好吃的哦！”妈妈一听，知道我又在捣鬼，便假装生气的样子说：“妈妈都快被你吓死了，你还这样！”我认真地说：“不要紧，有我在呢，我还会把一个个不动的人变成会活动的呢！”妈妈信以为真，问：“哦？真的吗？”我嬉皮笑脸地说：“是电动洋娃娃呀！”妈妈一听，大笑起来。爸爸在一旁也哈哈大笑：“说不定她长大后真有这种本事呢！”——《我》“我”出人意料的回答，增加了答案的反差性，显示了我作为调味品独有的特性。---------------------------------------------- 淘宝上有卖的,二十块不到免运费送到家