杜鹃花解剖顺序

1. 1、加拿大125岁的杜鹃花“树”：要知道杜鹃花一般被认为是灌木的哦！ 2.日本144岁的老紫

石家来庄市所辖区域，是人自类文明开发较早、文化底蕴十分深厚的地区。市区白佛口文化遗址是目前全市境内发现的最早的平原地区人类遗址，距今约6000—7000年；新乐古代遗址“伏羲台”证明了6000多年前中华人文始祖伏羲氏曾活动于此地；战国中山国文化，...

2. 会按照花开的先后顺序填写花名。

梅花→（ 迎春花 ）→（牡丹）→蔷薇→石榴→（荷花）→ 栀子 →丹桂→（菊花）→芙蓉→（月季）→（杜鹃花 ）

3. 杜鹃花有几片萼片，有几片花瓣，有几个雄蕊

萼片6，花冠5，雄蕊10。现在正是开花的季节，有条件建议自己找朵花解剖一下，不能做伸手党啊。

4. <野杜鹃>作者观察杜鹃花的顺序是什么

按野杜鹃生长过程的顺序来写。 (作废)

5. 杜鹃花主要分布在哪些区域

塔赫塔间（Takhtajan，1978）将世界植物区系划分为34个区系区，1992年又增加了南非，而为35个区系区。回

根据1992年版世界区系分区的答顺序，杜鹃花隶属于10个分布区，它们是：环北方区、东亚区、大西洋北美区、落基山区、地中海区、伊朗-土兰区、印度区、中南半岛区、马来西亚区和东北澳大利亚区。

6. 谁有小学三年级科学课《花和叶》的教案

《叶和花》教案
一、教学目标
过程与方法
1、  能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。
2、  能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。
3、  能够观察并解剖植物的花。
二、教学重难点
重点：观察并描述不同的叶，培养观察能力。
难点：观察并解剖花。
三、教学准备
各种树叶、花、镊子、白纸
四、教学过程
一、认识叶的不同形态
1、  出示一片树叶，讲述：春天到了，许多植物都已经吐枝发芽，长出嫩绿的叶子，你们看，这是一片什么树的叶子？它的外形有什么特点？
2、  同学们观察的很仔细，现在老师发给你们一片树叶，请大家看看它的正面和反面有什么不同？
3、  学生观察比较后汇报。
二、观察并研究阳光对植物生长的影响。
1、  提问：植物的生长需要营养，那么你知道这些营养主要是怎么来的吗？
2、  讲述：大多数植物是利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料，想一想如果没有阳光，叶子能制造养料吗？
3、  提问：你能设计一个实验来证明吗？
师生共同完成实验装置。
三、认识花的构造
1、  出示几盆鲜花，提问：你认识这些花吗？现在正值春暖花开，你还见过哪些花？根据学生回答出示相应图片。
2、  同学们都被这些花的色彩和千姿百态所吸引，可你们知道花有哪些部分吗？学生说说。
3、  出示桃花模型，教师把桃花的每一部分摘下来，指导学生认识雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。
4、  教师示范从外向内的顺序解剖杜鹃花，强调力要小，手要轻。
5、  学生解剖自己带来的花，用放大镜观察各部分的样子并画下来。
结合学生观察雄蕊和雌蕊，简要介绍花的繁殖。
四、了解植物传粉的几种途径。
1、  讲述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。当花粉落在雌蕊的柱头上，花就有可能结出种子。
2、  提问：雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？植物是靠哪些方法来传粉的呢？请同学们阅读书上的资料。
六、课外研究
按照书上研究植物的向光性的实验做一做，看看有什么发现？

7. 勒杜鹃花的结构层次

植物体的生长发育是从受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体．因此，勒杜鹃的结构层次：细胞→组织→器官→植物体．
故选：D．

8. 野杜鹃作者是按什么顺序描写杜鹃花的

时间。

9. 杜鹃花一样绽放文章运用了什么叙述顺序

北门的题目都讲反一样绽放，有什么含义，请联系全文生活过的好