栀子花笑富

㈠ 栀子花笑了 阅读答案

⑴最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。（A）一阵风吹过来，树叶摇了摇身子，落叶在树枝与地面间飞舞着，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的栀子花也出来助兴，将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。
⑵这一衣带水的校园通道上的这一头一男一女的景象跟整个气氛很巧妙地溶合在一起，而另一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。走过来了，尽管栀子花依旧很香，可这中间还是夹着一些火药味儿。
⑶男孩坐在自行车上，侧着身跟女孩说话，女孩站在男孩的右手旁，手里拿着一个大的讲义夹和一封粉红色的信，校长站在女孩的对面。三个人站着像一个三角形，三角形总是很不稳定的，就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架一样，这跟数学并没有矛盾。
⑷“这么晚还不回家啊。”校长首先打破了寂静，并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。现在的中学生真的不像话了，还小小年纪，唉，想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢……校长浮光掠影了他当时年轻的时候，顿时来了精神。“是的，校长，因为有点事儿。”女孩安静而从容地回答。身边的男孩羞涩地低下了头。
⑸（B）风似乎有些大了，树叶开始沙沙作响着，栀子花的花香像是被稀释了一样，香味顿时减少了很多。
⑹“哪个年级的？”校长问。“高三，校长。”女孩回答道。都高三了还有这心思，现在的学生怎么这么不懂事。唉，校长在心里叹了一口气……突然看到了女孩手上的信。
⑺“这封信是给他的？”校长指着男孩问着女孩。“是的，校长。”仍旧是女孩从容的回答。“信，嗯，让我看一下。”校长有点不自然说道。女孩刚伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了。“校长，就我所知，即便是警察。不能随便看别人的东西。”女孩笑了笑说。“这……”校长突然有点尴尬了。
⑻（C）好像真的要下雨了，夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了，栀子花也是没有精神了。将暮未暮的天空里，穿越云层的阳光几乎是一种奢侈，然而在黑暗到来之前它依然顽强的存在——这一切看了都使人感动……
⑼男孩的脸色似乎有些苍白，他拉了拉女孩的衣角说，“给校长看吧！”校长看了看男孩，眼神之中掠过一些的感激，但随即笑了，更加确信自己的猜测了。女孩把信给了校长。
⑽配合得多好了啊。校长来不及多想，忙打开信：放心，好好治病，一切都会好起来的。学习不用怕落下，全班同学都会帮你的。大家都在等着你回来呢！这些笔记是同学们帮你做的，相信自己会好起来的，因为不只是你一个人，你还有大家呢！接下来，是同学一大串的祝语。校长的表情突然僵硬了，一时不知道该说什么才好。
⑾校长信看完了吗？我们到时间晚自习了。校长，其实这世上除了爱情之外，还有一种更深更真更值得让人珍藏的感情，那就是友谊，您说是吗？校长。”女孩仍旧笑着说。
⑿是啊！为什么这么多年来自己竟忽视了这种真挚的感情，还差点扼杀掉了它。这一切都是真的，不是童话！是啊！不是童话。校长突然笑了。
⒀这笑像一个屏风把风和将要下的雨都隔绝了。(D)天空仍像先前一样静谧、和谐，树叶被风温柔的拥抱得安静而羞涩了，空气中溢满了香气，栀子花笑得有点“花枝招展”了。
1．请你用简洁的语言概括本文的思想内容。（2分）
2．本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写，请从文中划线的（A）（B）（C）（D）四句中任选一句，试分析其作用。（2分）
3．文中第⑼和⑿两段都写了校长的“笑”，你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗？（2分）
4．请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。（2分）
5．异性间交往是人际交往的重要组成部分，异性友谊是男女之间的纯真友情。你觉得应如何正确对待异性之间的友情？面对父母、师长的误会时，你会如何处理？（3分）

1．本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。
评分标准：（2分）内容扣“误会”即可，主题要体现“异性友情”字样。
2．示例：
（A）句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。
（B）句是环境描写，推动了故事情节的发展。
（C）句是环境描写，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。
（D）句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。
评分标准：（2分）点明环境描写1分，作用写出任一点即可得1分。
3．示例：
⑼段的“笑”字，体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。
⑿段的“笑”字，体现了误会消除后，校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。
评分标准：（2分）一处1分，意对即可。
4．示例：“栀子花笑了”运用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意，表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，形成首尾的呼应，都能更好突显主题。
评分标准：（2分）含义（即主旨）1分，作用1分（首尾呼应、突显主旨等）。
5．示例：应正确区分异性爱情和异性友情的区别，把握好尺度。及早树立理想抱负，并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。
评分标准：（3分）前一问1分（思想健康，回答合理即可得分），后一问2分（方法合理有效，不激进得1分，语言表述通顺准确得1分）
这篇由巨人中考网整理的《栀子花笑了》阅读答案，供大家练习，希望同学们的阅读理解能力能有所提高。

㈡ 《宣纸》 第②段运用了什么说明方法这种说明方法在于说明什么问题

第②段运用的说明方法是：作比较 。
这种说明方法：用于突出被说明对象的个性特征版。
【甲】处应填权：（至少）【乙】处应填：（ 最多）
表达作用：突出宣纸的耐久性。
《栀子花笑了》主要内容：本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题的。,

㈢ 栀子花笑了的阅读答案

1.讲述位抄校误早恋误消袭除故事表达异性间纯真友情2.(A)句环境描写渲染秋校园温馨美氛围文表现美情作铺垫 (B)句环境描写推故事情节发展 (C)句环境描写推故事情节发展侧面烘托物性格与情 (D)句环境描写借助栀花描写含蓄表达异性间像栀花芬芳美友谊3.示例:⑼段笑字体现校自信、意理⑿段笑字体现误消除校欣慰、愉悦情4.栀花笑运用拟化手形象表现异性友谊经历误解变更纯洁、更美寓意表达作者异性间纯真友谊理解喜悦情5.师、父母误解我平气谈自想消除误解并用实际行习绩证明自

㈣ 栀子花笑了 作文400字

轻轻打开门窗，外面的世界，栀子花飞扬。我倚在窗前，沉思、遐想。心儿随风飘荡。记忆的浪花在脑海中翻腾。恍惚中，看到你款款向我走来。。。。。。。
栀子花的初开 那一年，那一月，那一日，斑驳的阳光洒在地上，贪婪的吮吸着栀子花的芬芳，世间的美好总想让人驻足停留。就在这个时间里，我与你相遇;在上课的一瞬间 。你我一同走进教室，原来你是新来的学生 。。。。。。讲台上，你微红着脸，作着自我介绍 ，更巧的是，老师讲你和我成为同桌，你微笑着向我走来，说了声;“你好！”便开始收拾自己的抽屉。看着你天真纯洁的笑脸 ，我的心被你感染。和你一同收拾，你说了声谢谢 ，眼角的笑意更加灿烂。。。。。。。。栀子花的绽放 “小轩----我们快走吧！”“知道了，知道了”————晨曦间，两个小女孩在追逐打闹中走向校园。。。。。不知不觉中，你和我已经成为最好的朋友。在阳光下一同嬉戏，在黄昏中并肩相依，在风雨中共同长大，你是否还记得那天‘栀子树下，我们背靠着背，你扬起笑脸，无暇的双眼，望着天，我听你大声许下未来的心愿‘做一个冒险家’我大笑着对你说道“你想去的地方我陪着你冒险”说着我们一起将手中的的栀子花抛起来，天空中顿时飘满了洁白的栀子花，那一瓣瓣洁白的花瓣像一个个梦，像一串串音符，随风飘荡。栀子花的凋零栀子树下，只剩下你留下的一封信，微风中，信纸在空中盘旋，如树梢上的栀子花一样飘落，我心中默念着你的话语；无需太多的忧虑，也无需太多的哭泣，人生既有相遇，也有分离，分离的是目光和背影，而思念的回忆会把我们永远的系在一起！’泪水已溢满眼眶的我，默默地站在原地，看着你的背影，在花海中渐渐模糊。。。。

㈤ 珍藏的背影600急急急急急急急急急急急

夕阳普照的河畔边，栀子花早已怒放，像一缕缕碎裂的素帛，斑驳了一河。远去的雁阵是一行平白直露的句子。秋季来临，飘零一地的往事。栀子花的缕缕幽香在空气中酝酿着，带着回忆的气息，一点一点地传送着。打开心中珍藏已久的记忆盒，那个背影恍若又在眼前浮现……
那是一个栀子花香气随风弥漫的季节。那一天，是我们月考成绩公布的日子。我兴奋着，同时也不安着。那一次，我考砸了，真真正正地考砸了！当老师公布成绩时，我心中像打翻了五味瓶似的，这五味瓶里却全充满了酸、苦、辣与咸。那种滋味是我至今也无法忘记的。
放学后，我放下书包就跑向了河边的那棵栀子树下。开得正是灿烂的栀子花笑得“花枝招展”，在秋风中跳起了舞。细碎的阳光打在花瓣上，流淌着温暖的气息。不知怎的，我的泪倏地就淌了下来。青春岁月中的那些挫折像一根根猝不及防的毒箭，让我遍体鳞。也许，这就是成长。
泪依旧在脸上滑落，带着咸的味道擦过唇边。而我却不知道，父亲早已站在了我的身后。他那双温暖的手抚摸着我的背。也许父亲已猜到这事了吧。他在我的身旁坐下，带着一丝淡淡的安慰与鼓励对我说：“一次考试罢了以后的人生路上还会遇见许多挫折，但你只要记住一点，那就是：‘站起来跑，别停下。将成功的背影留给失败。’”我似懂非懂地点了点头，似乎更加坚定了决心。在以后的日子里，我才真正理解了那句话。每当我遇到困难时，我都会告诉自己：将成功的背影留给失败。
背影，让我学会坚强。

㈥ 栀子花笑了的思想内容是什么

讲述了一个校长误会一对学生早恋，后来误会解除所经历的故事，说明了异性之间可以有纯真的友谊。

㈦ 《栀子花笑了》阅读答案。

1．本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。
评分标准：（2分）内容扣“误会”即可，主题要体现“异性友情”字样。
2．示例：
（A）句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。
（B）句是环境描写，推动了故事情节的发展。
（C）句是环境描写，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。
（D）句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。
评分标准：（2分）点明环境描写1分，作用写出任一点即可得1分。
3．示例：
⑼段的“笑”字，体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。
⑿段的“笑”字，体现了误会消除后，校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。
评分标准：（2分）一处1分，意对即可。
4．示例：“栀子花笑了”运用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意，表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，形成首尾的呼应，都能更好突显主题。
评分标准：（2分）含义（即主旨）1分，作用1分（首尾呼应、突显主旨等）。
5．示例：应正确区分异性爱情和异性友情的区别，把握好尺度。及早树立理想抱负，并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。
评分标准：（3分）前一问1分（思想健康，回答合理即可得分），后一问2分（方法合理有效，不激进得1分，语言表述通顺准确得1分）

㈧ 富有校园生活气息的儿歌

童年，走在乡间的小路上，伙伴，窗外，香港别来无恙，小草，朋友，我的中专国心，歌声与微属笑，玻璃杯，（4个女生版），心愿（4个女生版），种太阳，小小少年，泥娃娃，栀子花（何炅），送别（李叔同），明月几时有，谢谢采纳

㈨ 栀子花笑了阅读答案

1．请你用简洁的语言概括本文的思想内容。 2．本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写，请从文中划线的（A）（B）（C）（D）四句中任选一句，试分析其作用。 3．文中第⑼和⑿两段都写了校长的“笑”，你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗？ 4．请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。 5．异性间交往是人际交往的重要组成部分，异性友谊是男女之间的纯真友情。你觉得应如何正确对待异性之间的友情？面对父母、师长的误会时，你会如何处理？ 【参考答案】 1．本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。 2．示例：（A）句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。 （B）句是环境描写，推动了故事情节的发展。 （C）句是环境描写，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。 （D）句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。 3．示例：⑼段的“笑”字，体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。⑿段的“笑”字，体现了误会消除后，校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。 4．示例：“栀子花笑了”运用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意，表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，形成首尾的呼应，都能更好突显主题。 5．示例：应正确区分异性爱情和异性友情的区别，把握好尺度。及早树立理想抱负，并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。 望采纳~

㈩ 《栀子花笑了》的思想内容