郁金香实物

⑴ 《荷兰的花》中荷兰人为什么最迷郁金香

郁金香的花语是“爱的表白”。关于此花语，在荷兰有这样一个美丽的爱情传说:

一位美丽的少女同时获得了三位勇士的倾慕，三位勇士分别献上各自的传家之宝皇冠、宝剑和金子向少女求婚。但少女对三人皆不倾心，却又不忍伤害任何一位，只好请求花神将自己变成郁金香花以了却情缘。

1、郁金香能在欧洲得到迅速传播，有一个人功不可没，他叫克劳修斯，是一个居住在荷兰的法国植物学家，他通过邮寄散发郁金香球根的方式，使郁金香很快走进了欧洲各国的花园。所以葡萄牙的埃马努埃尔王子高度评价说:“克劳修斯是花朵们真正的君主。”后人为了纪念克劳修斯，尊称他为“郁金香之父”。

2、欧洲大部分国家的“郁金香热”只持续了短暂的一段时间便渐渐冷却，而荷兰的“郁金香热”却愈演愈烈，上至王公贵族，下至平民百姓，无不趋之若鹜，不顾一切。有一个叫克莱斯·彼得森的医生为了表示对郁金香的热爱，特意把自己的姓氏“彼得森”改为了“杜普”，因为“杜普”在荷兰语中就是“郁金香”的意思。据说在一家酒吧里，吧台展示了一朵郁金香球根，不料被一个醉鬼当成洋葱给吃下去了，这个倒霉的酒鬼因此被法院判刑三个月。

3、17世纪30年代初，荷兰出现了一个特殊的职业——“花商”，这伙人既不是鉴赏家，也不是植物家，更不是园艺家，他们只是一群想靠郁金香赚钱的投机者。聪明的荷兰人发现了郁金香致富的秘密，善于经商的他们巧妙地将普通的郁金香花朵包装成了炙手可热的高档奢侈品。

远在1630年，荷兰的一朵郁金香花根的售价相当于今天的76000美元，比一部汽车还要贵，真是令人不可思议，这就是历史上有名的“郁金香花根泡沫”。

(1)郁金香实物扩展阅读：

郁金香 ——博爱.体贴.高雅.富贵.能干.聪颖，善良。

郁金香（紫） ——无尽的爱、最爱。

郁金香（白）——纯洁清高的恋情。

郁金香（粉） ——永远的爱。

郁金香（红） ——爱的告白、喜悦、热烈的爱意。

郁金香（黄） ——开朗。

郁金香（黑）——神秘，高贵，独特领袖权力、荣誉的皇冠。

郁金香（双色）：美丽的你、喜相逢。

郁金香（羽毛）：情意绵绵。

⑵ 花的种类

花卉的种类极多，范围广泛，不但包括有花的植物，还有苔藓和蕨类植物。其栽培应用方式也多种多样。因此，花卉分类由于依据不同，有多种分类方法。

这种分类方法是依据花卉植物的生活型与生态习性进行的分类，应用最为广泛。

一、露地花卉

就是在自然条件下，完成全部生长过程，不需保护地栽培。露地花卉依其生活史可分为三类。

⒈、一年生花卉。

⒉、二年生花卉。

⒊、多年生花卉。

二、温室花卉

指原产热带、亚热带及南方温暖地区的花卉。在北方寒冷地区栽培必须在温室内培养，或冬季需要在温室内保护越冬。可分为以下几类：

⒈ 一、二年生花卉。如瓜叶菊、蒲包花、香豌豆等。

⒉ 宿根花卉。如非洲菊、君子兰等。

⒊ 球根花卉。如仙客来、朱顶红、大岩桐、马蹄莲、花叶芋等。

4、兰科植物。

⒌、多浆植物。

⒍、蕨类植物。

⒎、食虫植物。

⒏、风梨科植物。

⒐、棕榈科植物。

10、花木类有一品红、变叶木等。

11、水生花卉如王莲、热带睡莲等。

还可根据形态分类：

①草本花卉：多年生草本花卉和一二年生花卉。

②木本花卉：乔木、灌木、竹类。

根据用途分类：

①切花类。

②盆花类。

③地栽类。

(2)郁金香实物扩展阅读：

花卉有广义和狭义两种意义：

狭义的花卉是指有观赏价值的草本植物，如凤仙、菊花、一串红、鸡冠花等；

广义的花卉除有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木以及盆景等，如麦冬类、景天类、丛生福禄考等地被植物，梅花、桃花、月季、山茶等乔木及花灌木等等。

另外，分布于南方地区的高大乔木和灌木，移至北方寒冷地区，只能做温室盆栽观赏，如白兰、印度橡皮树，以及棕榈植物等也被列入广义花卉之内。在现代社会，人们经常因为鲜花宜人的外观和香味而以各种方式种植、购买和佩戴花卉。

参考资料来源：网络-花

⑶ 史上最早的金融泡沫，一朵郁金香如何换下一栋楼

当时荷兰人的收入像木匠等手工业者的年收入大概是350荷兰盾，中产阶级像克劳修斯这样的植物学家，他在大学当教授年薪是750荷兰盾（相当于现在年收入15万人民币，一荷兰盾约等于200人民币）。以可见的实物为例，10斤面包售价为0.2荷兰盾，12头肥羊为120荷兰盾，4头成年公牛为480荷兰盾。

当时被炒最热的郁金香品种为永远的奥古斯丁，价格最高时标价为1万荷兰盾，换一套非一线城市的学区房应该不在话下。

花卉产业是荷兰的支柱产业。荷兰每年大约培育90亿个鲜花球茎，年出口额达100亿欧元，出口量占全球市场约60%。郁金香是荷兰种植最广泛的花卉，占花卉总产量的47％。

闻名世界的郁金香可不是一个没有故事的小花花，它主演了是人类史上有记载的最早的金融泡沫主角，事件被称为“郁金香狂热”。

到底这个经济泡沫被吹的有多大呢？

据记录，当时标价5000荷兰盾的郁金香最后被50荷兰盾售出，仅仅只有用了一天，然而再过几个月价格就降到几个荷兰币。

你可能会问，为什么是在荷兰泡沫被吹大？

当时荷兰处于黄金时代，社会处于变革之中，整个国家是鼓励赚钱的，阿姆斯特丹是一个沼泽上的城市，其他产业并不是太发达。而且当时还爆发了黑死病，人们平均年龄不超过40岁，很多人也是抱着“今朝有酒今朝醉”的赌徒心理。加之荷兰已经有证券交易所，对郁金香球茎的期票交易起到了推动作用。

除了郁金香，风信子、大丽花、唐菖蒲、长春君子兰都被炒过高价。比如，1838年的法国发生了大丽花狂热，一朵美丽的大丽花可以换一颗上好的宝石；1985年中国长春君子兰狂热，最贵的品种售价达到20万人民币，

⑷ 郁金香事件的崩溃

1637年2月4日，这一天所发生的事情是整个世界金融史上最大的悬案（没有之一）。这天上午，在阿姆斯特丹以及各地的交易所里，郁金香的买卖如往常一样顺利进行着，商人们伸着脖子叫价，买主们从豪华的马车上走下来，看似与往常并无不同。当各种交易正进行着的时候，天知道究竟是怎么回事，有人开始将自己的郁金香合同倾售一空，这一刻，郁金香泡沫的第一枚骨牌被推倒了。随之而来的是所有人争先恐后的开始抛售自己的郁金香合同，因为谁也不想成为最后一个傻瓜。荷兰郁金香的价格市场瞬间跌到冰点，交易所内传出各种歇斯底里的怪声音，整个阿姆斯特丹沉浸在一种末日般的气氛里，郁金香泡沫宣告破灭。同年4月27日，荷兰政府在哀鸿遍野的情况下终于出面，下令终止所有郁金香合同的买卖。
为什么是合同买卖？这里需要解释一下：由于郁金香本身属于植物，无论是球茎还是花朵，都不可能长期脱离土壤而在交易市场供人买卖，它会死亡。所以在实物交易的基础上，为了满足狂热的炒作，商人们发明了一种用合约取代实物的交易方法。A将15朵郁金香花按照时下的价格卖给B，在B确认A的库存属实后，双方签订一份合约，B依照合约付给A15朵花的钱，A在合约上签字证明自己已将花转让给了B，然后B等到价格再次上涨之后，拿着付过钱的合同去找寻下一个买主。大概流程便是如此。

⑸ 郁金香三联画5d十字绣图纸下载。我的被丢了，

在绣制过程中要注意手工的技巧，纯熟的技巧能保证图案的平整。严格按照图纸所示回来绣每一个答方块，才能保证图案的颜色过渡完美。装裱时不能一味凭自己爱好选框，要多听装裱师的建议，选择配合图画的裱框会更好的衬托图案的效果。 一般来说，每个品牌的图案和绣出实物都会有所不同，只我觉得OMT这个牌子的图案和实物比较一致，国产许多较差的线和布，有时候绣出来会不平整，色差较大，选色不匀，所以建议亲选择口碑较好的品牌，

⑹ 古代中国的郁金香，是哪一种植物

在中国古代文献中记载的郁金香，叫郁金草。是中药材，郁金。属专于姜科植物。
属"郁金香"一词最早见于唐代陈藏器（713～741）所著的《本草拾遗》，文载："郁金香生大秦国，二月、三月有花，状如红兰，四月、五月采花，即香也"。大秦国，在古代指罗马帝国及近东一带，但“状如红兰”显然不符，红兰是指菊科的红花，形态上与百合科郁金香完全不同。因此而推断，其作者当时也完全是听说而没见到实物。

⑺ 十七世纪荷兰在郁金香交易中是如何使用期权的

你要唱查看一下荷兰政府的一些具体规定

⑻ 一块草地，长36米，是宽的3倍，如果在草地上种郁金香，每平方米种2株，这块草地一共可以种多少株郁金

草地长36米，是宽的三倍，那么宽是12米，这块草地一共是432平方米，36×12=432。平均每平方米种两株郁金香，那么一共种864株，432×2=864。
小学数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。

形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。

实物演示法

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。

二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。

特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。

图示法

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。

图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。

列表法

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。

验证法

你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。

验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。

（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。

（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。

⑼ 郁金香事件和看涨期权有什么关系

由于郁金香本身属于植物，无论是球茎还是花朵，都不可能长期脱离土壤而在交易市场供人内买卖，它容会死亡。所以在实物交易的基础上，为了满足狂热的炒作，当时商人们发明了一种用合约取代实物的交易方法。A将15朵郁金香花按照时下的价格卖给B，在B确认A的库存属实后，双方签订一份合约，B依照合约付给A15朵花的钱，A在合约上签字证明自己已将花转让给了B，然后B等到价格再次上涨之后，拿着付过钱的合同去找寻下一个买主。
这就是原始的期权买卖