丁香结课文分析

Ⅰ 六年级课文丁香结从几个方面写出了丁香

课文《丁香结》通过多个方面描绘了丁香花的形象。
首先，作者描述了丁香花的生长环境，包括城市街道两旁、私人宅院里以及城外校园中，展现了丁香在不同空间的分布。
其次，文中提到了丁香花的颜色变化，既有洁白无瑕的，也有深沉紫色的，丰富了丁香花的视觉体验。
接着，作者细腻地描绘了丁香花的香气，那是一种淡淡的、幽雅的甜香，不同于桂花香或兰花香的独特气息，即使在夜色中也能被人们敏锐地识别出来。
最后，课文描绘了丁香花的外形，花朵聚集成簇，簇与簇之间相互依偎，形成了一树繁花，给人以视觉上的震撼。
通过这些描写，作者不仅表达了对丁香花的喜爱和赞美，而且将丁香花与人一生的不顺心事相比喻，提倡以乐观和豁达的心态面对生活中的“丁香结”。

Ⅱ 皮爸的家教笔记：《丁香结》里到底讲了些什么

人的一生中，虽然有解决不尽的问题和心事，但这却使得人生不再平淡。

写在前面：“丁香结”是语文六年级上册第一单元里我认为比较重要的一课。原因是这里面有些写作方法，实在很值得小孩们去学习。而在这一单元里，学校老师的重点又往往会略倾向于老舍的“草原”，所以我把这篇单独作为“干货仓库”开门的第一篇。

因为这篇课文——也是被改动过选入教材的。虽然并未面目全非，但改得却有些莫名其妙。

《丁香结》，首先。认识作者宗璞——原名冯钟璞。

我对作者的认知：一位略有些才情的，当年的文二代。宗璞本人的文笔优美绮丽，处处充满女性的柔和温婉，但其作品缺乏独立思想。

便如《丁香结》这篇课文，五六百字的篇幅，便只写了一个尽人皆知的道理：“人的一生中，虽然有解决不尽的问题和心事，但这却使得人生不再平淡。”当然，你要考试，必须精读。在这篇文章里，值得学习的，也恰恰只是作者的文笔。

2、第二段（自然段4、5、6）

这个大段，因为相对是一个整体，所以我们并不细分各个自然段来讲。一起读，一起看。

首先，作者通过引用古诗词的方法，引出下文需要提出的问题，把文章向“丁香结”作导引。紧跟着，作者从丁香花苞的形状上，初步回答了刚刚自己所提出的问题。最后，第6自然段点出作者想要表达的主题：人生……。

作者在这一段的写作逻辑？答：由诗句引出丁香和雨应该联系在一起——设问又为什么称其花苞为丁香结？设问之自答：形状如盘扣——最后又由丁香结回到诗句，引申出对人生的思考。第二段总体来说，文笔修辞并不如第一段精彩。所以我在这里讲得快一些。唯一值得跟你讲的为什么在第四自然段中，描写“颜色”可以用“渗”这个动词？好在哪里？

三、结合自己的实际谈一下感受吧虽然“丁香结”这篇课文讲的道理很简单，但是你学完了以后，就算完成任务，也得结合自己的实际讲一讲，课文最后一段所讲的内容？首先，你觉得作者讲得对不对？（不要认为课本里的都是对的）。

对在哪里？不对又在哪里？

Ⅲ 《丁香结》这篇课文的主题是什么

作者日睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。最后发出“结，是解不完的；人生中时问题也是解不完的，不然，岂不棚闹太平淡无味了吗”的感叹。

文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋中和罩味。

课文共6个自然段，可以分为两部分。

第一部分为第1~3自然段。着力卖闹描摹丁香花。其中，第1自然段写城里的开得繁茂的丁香花，第2自然段简洁地从花色、花香写城外丁香花的美丽芬芳，第3自然段细写斗室外与作者生活紧密联系的三棵白丁香。

第二部分为第4-6自然段，着力感悟“丁香结”。从古人“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨中的丁香花，写到自己在偶然的观察中明白“丁香结”说法的来由，最后从丁香结寄予的愁思想开去，对丁香结有了新的思考，体现了作者积极的人生态度。