丁香结图片

1. 王者荣耀六元皮肤有哪些

有云中君-纤云弄巧、廉颇-无尽征程、杨戬-次元傲世、张良-幽兰居士、鲁班-黑桃队长等6元皮肤。

纤云弄巧，手游《王者荣耀》中云中君的一款皮肤。皮肤创意来自云中君皮肤设计大赛的最佳设计奖，灵感源自中华诗词瑰宝《鹊桥仙·纤云弄巧》——万千星河为媒，对应世间因缘际会，云中君便是守护这片星河秩序的云上仙君。

在《王者荣耀》墨家机关道中，我们最重要的就是对于兵线的控制，只要将兵线推到了地方防御塔下，那么我们就占据了主动，因为这是 1 VS 1 玩法，每方的防御塔都只有一个，只要防御塔被摧毁了，那么敌军就可以直捣黄龙。

在整个地图的中下方，每隔一段时间会刷新一个回复BUFF，我们一定要尽量控制住这一块区域，只要不要让BUFF被敌方夺得，那么我们就可以慢慢地消耗对方，逐渐取得主动权。

2. “芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”这句诗什么意思

“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的意思：

本意：芭蕉的蕉心还未展开，丁香的花蕾还未绽出。它们面向傍晚的春风，各有无限的哀愁。

引申：蕉心未展丁香也是含苞未放，它们一同向着春风各自忧愁，体现了一对有情人不能相见的愁苦。

【出处】唐代 李商隐 《代赠二首》，收录于《全唐诗》

【原文】

楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。东南日出照高楼，楼上离人唱石州。总把春山扫眉黛，不知供得几多愁？

【译文】

黄昏独上高楼欲望还休，楼梯横断情郎不来，一弯新月如钩。蕉心未展丁香也是含苞未放，它们同时向着春风各自忧愁。日出东南方照耀高楼，楼上心怀离愁的人唱着《石洲》。纵然眉黛像春山，春山如眉黛，也不知承受得多少忧愁？

【注释】

⑴望欲休：远望黄昏景色，可是很快天黑了。月中钩：一作月如钩 。
⑵玉梯横绝：华美的楼梯横断，无由得上。
⑶芭蕉不展：蕉心紧裹未展。丁香结：丁香开花后其子缄结于厚壳之中。
⑷石洲：见《乐府诗集》，为思妇怀远之作。
⑸总：纵使。眉黛（dài）：黛眉。古时妇女好以青黑色的颜料画眉。

【作品赏析】

第一首诗以一女子的口吻，写她不能与情人相会的愁绪。诗中所写的时间是春日的黄昏。诗人用以景托情的手法，从诗的主人公所见到的缺月、芭蕉、丁香等景物中，衬托出她的内心感情。

诗的开头四字，就点明了时间、地点：“楼上黄昏”。接下“欲望休”三字则维妙逼肖地描摹出女子的行动：她举步走到楼头，想去望望远处，却又凄然而止。这里，不仅使读者看到了女子的姿态，而且也透露出她那无奈作罢的神情。

景与情、物与人融为一体，“比”与“兴”融为一体，精心结构而又毫无造作，是此诗的极为成功之处。特别是“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”两句，意境很美，含蕴无穷，历来为人所称道。

【作者简介】

李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉溪（溪）生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内（今河南省焦作市）沁阳，出生于郑州荥阳，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。

3. 部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案5篇

1.部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案

1.会写“缀、幽、雅”等8个生字，银友能正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。

2.初读课文，了解文章大意，划分层次，概括文章的主要内容。

3.有感情地朗读课文，初步感知丁香的特点。

教学难点

1.正确读尘搏罩写生字新词。

2.理清文章的层次，把握文章的主要内容。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1.教师出示花草树木及其象征意义的图片，学生仔细观看，交流感受，进入本课的学习。

2.出示课题，理解课题。（板书：丁香结）

明确：“丁香结”表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。以此为题，寓意深刻，易引起学生探究文本的兴趣。

二、初读课文，检测预习。

1.简单介绍作者及相关写作背景。

宗璞 当代女作家，原名冯钟璞。1928年生于北京，哲学家冯友兰之女。她多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精髓，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵；她的散文情深意长，隽永如水。主要作品有短篇小说《弦上的梦》《红豆》，长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。

2.学生自读课文，遇到难读的词语、句子多读几遍，把课文读通顺。

3.检查字词预习情况。

（1）出示字词，指名认读，注意变色的字。教师纠正字音，学生识记生字和词语。

宅院 缀满 幽雅 断断续续 伏案 浑浊 笨拙 眼帘

参差 单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 印象 模糊 恍然

愁怨 顺心 平淡

◆需注意的字音：

“缀”和“拙”是翘舌音；“薄”是多音字，在本课中读作bó；“恍”是后鼻音，注意不要读错。

◆需注意的字形：

“雅”右边是“隹”，不要写成“住”或“佳”；“薄”是上下结构，不要写成左右结构。

（2）理解词义。

学生四人一组，讨论交流不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。

预设：这一环节主要是让学生初读课文，自学生字新词，了解课文的主要内容。因为六年级的学生已经掌握了一些识记生字、理解词义的方法，所以教师可以让学生通过个人自学和小组讨论来完成对生字、新词的学习。

三、再读课文，整体感知。

1.学生自由练习朗读课文，理清文章的层次。

（1）给课文标上段序，小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳出每一层主要写了什么。

（2）了解本文的内容主要分为两大主体，即描绘丁香的特点及阐述作者的独特感悟。

预设：采用不同的标准，可以将文章划分为不同的层次。只要有理有据，教师都应予以肯定和鼓励。

◆结构梳理：

第一部分（第1—3自然段）：分别从生长环境、开放姿态、花的气味、花的形貌、花的颜色等方面描写了丁香。（主体写丁香 花。）

第二部分（第4—6自然段）：分别从古诗中的丁香结、作者提出的疑问、作者的感悟三个方面描写了丁香结。派闹最后以一个反问句作为总结，点明中心，告诉了读者要以豁达的胸怀面对人生中的“结”。（主体写作者由丁香结生发的感悟。）

2.指名朗读第1—3自然段，初步感知丁香 花的特点。

（1）提出问题，小组合作探究，再全班交流。

思考：这三个自然段分别写了哪些地方的丁香，它们有什么特点？找出你喜欢的描写丁香 花的句子。

交流预设：

生1：第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香；第二自然段描写了城外校园里的丁香；第三自然段描写了斗室外的三棵白丁香。

生2：我知道作者从视觉、触觉、嗅觉等角度具体描写了丁香 花的色彩、形貌、姿态和气味这四个方面的内容。如结合“雪白”“半树银妆”“星星般的小花缀满枝头”“淡淡的幽雅的甜香”等词可以分析出来。

生3：我知道作者赋予了丁香 花灵动幽雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的特点。

（2）教师指导朗读。

过渡：谁说草木无情？它们也各有自己的品性与精神，宗璞笔下的丁香就是如此。作者从多角度展现了丁香的形象，丰富了丁香的内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爱的丁香 花。这是一篇清新雅致的散文，你喜欢作者笔下的丁香吗？让我们再次读一读这三个自然段。

四、课堂回顾，交流收获。

1.教师适当总结本课时教学内容，留下悬念。

过渡：今天这节课，我们主要学习了生字新词，朗读了课文，还概括了文章的主要内容，划分了文章的层次。学完这节课，大家是不是也喜欢上了作者笔下的丁香？那么，作者是怎样具体描写丁香 花的？作者又从丁香结中生发了怎样独特的感悟？下节课，我们将继续探究。

2.引导学生交流收获。

（1）自主交流并积累学习方法。

（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。

五、作业设计，巩固提高。

2.部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案

1、准备流畅地朗读课文，感受大自然的美好与生活中的情趣。

2、欣赏丁香的美丽姿态，学习作者从各个角度描绘丁香的方法。

3、赏析文中悟花的相关语句，理解作者乐观豁达的人生境界。

教学重点：

继续训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。

教学难点：

1、理解文中富有哲理的语句，体会其中蕴含的人生哲理。

2、深入理解课文的内容。领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。

教学过程：

一、导入

许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花代表高洁、牡丹代表富贵，松柏喻指傲岸长青。

你能再举出几例吗？那你知道丁香代表什么呢？

二、整体感知，理清文章思路

1、散读文章

要求：

（1）标明小节

（2）圈出读不准的字音，不懂的词句。

预设：朦胧、参差、斗室、

（3）圏划出文中与标题“丁香结”有关的句子。

2、散读交流。

（1）理清字的读音以及学生看不懂的诗句。

预设：“芭蕉不展丁香结”：原诗是一首七绝，写思妇之离愁。这两句是说，芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。

“丁香空结雨种愁”：这是一首伤春词、春恨词。词的上片从落花无主着笔，写春恨所以产生的触媒；下片从思念难解立意，将春恨产生的根源揭示得含蓄而又深沉。

（2）“丁香结”有关的句子几乎都集中在第4到6段。

预设：这篇文章可以按照这个来分为两层：第一层写花，第二层写结。

（3）结合文中插图明确“丁香结”的意思。结合诗句了解古代赋予它“愁怨”的寓意。

3、那么作者要写的是丁香结，为什么还要写前三节呢？让我们重点来赏析文章的前三节。

三、细读文章，赏“丁香之美”

1、散读第1到3段。

（1）带感情地朗读，注意语速。

（2）找出你最喜欢的描写丁香 花的句子。简要说说你喜欢它的理由。

预设：“忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮”用雪白来代指丁香 花，表现了花的洁白；

“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。”这句表现了丁香 花不同的姿态；同时运用拟人使丁香 花充满了生机。

“淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”从香味的角度表现出了丁香 花的独特。

2、交流学生喜爱的句子，感受作者笔下丁香 花的生机和纯洁。

3、总结作者描写丁香 花的特点。

富有生机：“星星般的小花缀满枝头”、“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”

纯洁：“也是那一片莹白”

四、品读文章4到6段，感悟丁香结

1、回顾丁香结的寓意

预设：人生的愁绪

2、再读第6段，找找作者对丁香结的感悟与古人的不同之处。

（1）此处的丁香结指的是什么？

人生不如意的事情。

（2）作者应对的态度是怎么样的？可以从哪句话看出？

预设：从“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”这句话中可以看出积极乐观面对人生中的困难与挫折。

（3）补充作者的生平，感受作者的乐观。

这篇文章作者宗璞写于一九八五年的清明节，在三年前作者的弟弟去世，在八五年作者父亲患重病失明，同时自己也患上了眼中的眼疾。在这样的情况下作者虽然有愁苦，但她仍然积极面对这些挫折，从中可以感受到作者旷达的心胸。

五、课堂小结

1、从题目入手，再到赏花--悟花的过程梳理文章结构。

3.部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案

1.了解课文是从哪些方面描写丁香的，品味优美的语言。

2.学习把重点部分写得详细的方法。

3.理解作者对“丁香结”积极的人生态度。

教学重点：

1.品读优美句子，想象画面，体会把事物写得详细；

2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。

教学难点

解读丁香结，理解含义深刻的句子。

一、导入

1.用图片导入。同学们，见过丁香 花吗？我们今天一起去赏丁香 花。（ppt放丁香 花的图片），赏完图中的丁香 花。

2.介绍丁香 花。

3.让我们一起走进作家宗璞的文字，去感受作者笔下丁香 花。

二、初读课文，整体感知丁香。

1.默读课文，思考：说说作者是从哪几个方面描写丁香的？

（丁香 花和丁香结）

2.作者笔下的丁香 花是那样的美好，它美在了哪里，我们浏览课文，找出相关语句画下来。

（1）学生找出语句，说一说这是关于丁香 花的什么的描写，教师书写样子、颜色、气味。

（2）重点指导两个句子：

每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？）

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？）

（3）配乐朗读，感受画面美。

三、深入课文，解读形象

1.感受丁香结的形似。无论是月下的丁香，春来窗外的丁香，还是细雨中的丁香都有不同的色彩美。如此美的丁香 花却有着解不开的结，古人称之为丁香结，丁香结是什么样的呢，文中是怎么说的？

（小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。）

2.了解象征意义。说起丁香结，自古就有诗句描写它。古人诗云：芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁。你从这两句诗中感受到了诗人怎样的情感。（同桌说：哀愁）丁香结真的代表着愁怨吗？我么再来赏读几句描写丁香结的诗句：

从这些诗句中你感受到了什么？（总结：丁香结自古以来就有愁怨难解的意思。）

3.面对年年都有的丁香结，作者的态度什么？（学生展示——结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无奇了吗？）（小组合作，联系上下文，说说你对这句话是怎样理解的？——给“丁香结”赋予了新的寓意，既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。）

4.学完了丁香结，当你遇到学习上的压力，考试时的挫折，与同学的争吵，你会怎么看待这些问题呢？

5.丁香 花带给读者的不仅是清新的香味和淡雅的外貌，作者从丁香 花展开联想告诉我们了一种积极的人生态度：人生虽有不愉快的挫折和愁苦，但是积极面对，就能不断成长，也不失为有滋有味的生活。

四、拓展作者

告诉我们这样道理的人是谁呢？她就是宗璞。介绍宗璞，她原名冯钟璞，当代作家，是作家冯友兰之女。宗璞的散文，抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生。

4.部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案

1、朗读课文，圈画重点语段，理解感悟课文内容。

2、品味课文中优美而富有哲理的语言，积累语句。

3、领会和学习作者由丁香 花引发联想，抒发自己的独特感受的写法。

教学重点

理解古诗句，领悟文章的意境美。

教学难点

品味精美的'语言，感悟积极豁达的人生哲理。

教学准备

图片，PPT

教学过程

一、导入新课

出示几种花卉的图片，引出丁香 花

大自然的花卉万紫千红，俗话说，各花入各眼，同学们最喜欢哪种花呢？它有什么特别的含义吗？

出示丁香 花图片，找同学说说对丁香 花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香与她朝夕相伴，又让她产生了怎样的情思感悟呢？今天我们就来学习作家宗璞的散文《丁香结》，让我们一起去课文中寻找答案吧！

导入新课文，板书课题。

【设计意图】

由几种花的象征意义导入新课，为学生学习本篇课文做准备。

二、检查预习

1、交流作者的基本资料，教师适当补充。

2、积累生字词：（结合教材课后读读写写，适当补充拓展，注意正音）

缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续参差斗室朦胧恍然

【设计意图】

走近作者，知人论世。积累语文基础知识，打好学习的基础。

三、初读文章，梳理“丁香之结”

1、自由散读全文，要求读准字音，读顺句子，并且圈划出描写“丁香结”的句子。关注这些句子出现的位置，划分层次。

（教师示范朗读，学生圈划、思考并回答）

明确：课文前三段写的是丁香 花，后三段写的是丁香结。

2、作者在两部分中，围绕“丁香”各做了什么？尝试添加一个动词，概括段落大意。

明确：课文前三段写的是“赏丁香”，后三段写的是“悟丁香”。

【设计意图】

通过多种形式的朗读，走近文本，探究丁香结。

四、感知文章脉络

1、文章的题目是“丁香结”，圈画文中提及“丁香结”的句子，看一看主要出现在文章的哪些段落？

（教师示范朗读，学生圈划、思考并回答）

预设：文中提及“丁香结”的句子主要集中在文章的后三段。

2、既然“丁香结”出现在文章后三段，那么作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了哪些内容呢？

（学生思考、概括并回答）

预设：文章前三段写的是丁香 花，重点写丁香 花的色彩、形貌、气味、姿态。

3、仔细圈画前三段描写丁香 花的语句，思考这三段对于丁香 花色、形、味的描写是否重复？还是各有何侧重呢？

（学生默读、圈画、思考、朗读并回答，教师从旁引导、归纳）

总结：由此可以看到，文章前三段描写丁香 花是从旁观者的角度写丁香，逐渐转到写与“我”的生活息息相关的丁香，丁香与“我”越来越近，情感越来越深。

前三段对于丁香 花的描写，与后三段所写的“丁香结”是如何建立起联系的呢？我们下节课继续探讨这个问题。

【设计意图】

梳理作者的写作思路，为深入文本做好准备。

五、布置作业

1、抄写读读写写的生字词，明默。

2、体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段，150字左右。

要求：要能写出个性特征，能对景物进行具体的刻画。

【设计意图】

5.部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案

1、了解丁香结中作者通过视觉、嗅觉等多种角度描写丁香 花的写作方法。

2、联系生活实际展开联想，用多角度描写加上修辞手法来描写一种花。

教学重点：

联系生活实际展开联想，用多角度描写和修辞手法手法来描写一种花。

教学难点：

联系生活实际展开联想，用多角度描写的手法来描写一种花。

教学过程

一、旧知导入

回顾《丁香结》中作者描写丁香的角度。

预设：颜色：“忽然呈出两片雪白”、“月光下，白得潇洒，紫的朦胧”。

姿态：“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头”。

香味：“淡淡的幽雅的甜香”。

作者通过对丁香 花多角度的描写，使花在读者的眼中生动形象。

二、对比阅读

1、阅读作者宗璞的另外一篇散文《紫藤萝瀑布》，寻找作者在描写这两种花的时候有什么相同的地方。

预设：

（1）作者在描写紫藤萝时，也对紫藤萝进行了多角度的描写。

如描写紫藤萝的形态时，写到“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；对于花颜色的描写如“辉煌的淡紫色”、“深深浅浅的紫”等；在描写到花香时，写到“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。

（2）两篇文章都用到了大量的修辞手法。

比喻如丁香 花“星星般的小花”；紫藤萝“像一条瀑布”。

拟人丁香 花会“从墙上窥着行人”；紫藤萝中淡紫色的花“在和阳光互相挑逗”。

2、小结：所以作者在描写两种花的时候通过多角度的描写和修辞手法的结合，使花变得生动可爱。

三、联系实际练习写作

1、在自己的生活中，你喜欢什么花呢？选择自己喜爱的一种花，向同学们介绍这种花。

2、将刚才讨论的写一个150字左右的小片段。时间10分钟左右。

3、评价交流

在班级中分享刚才写完的片段，并对片段中出现的优点和缺点进行互相评价。

预设：

（1）要有一定的写作的思路和顺序，如可以从远近的顺序、从视觉到嗅觉的顺序等等。

（2）可以使用一定的修辞手法，使花的形象更加生动。

（3）可以学习《丁香结》的写作结构，在描写后面根据花的特点和自己的心情加入一定的感悟。

四、布置作业片段改进

1、根据交流的结果从不同的角度和需求来改进刚才自己写的片段。

2、再次分享交流，感受修改前后的差别。

3、完成学案二习题。

4. 2020-09-17《丁香结》课堂

导入 ：

上课前请一位小朋友用绳子打一个小结。大家肯定会迷糊，老师为什么要这样做

打结啊，很简单的一件事。中国古代有“结绳记事”的传统，我们的祖先为了要记住一件事，就在绳子上打一个结。以后看到这个结，他就会想起那件事。如果要记住两件事，他就打两个结。记三件事，他就打三个结。大家玩的是用线打的结，后来我们又用这样的一个词语：心结——心里解不开的疙瘩，是心里放不下的事情，是内心所受的一种压抑，也就是通常所说的一种心病。这是一种抽象的说法。刚才大家从具体和抽象的两个角度感受了结的特点，那今天我们要学的一篇文章题目叫《丁香结》

解题

大家闭着眼想象，丁香花能打结吗？有同学说不能，那为什么作者说丁香结呢？我们来看看图片，大家就知道了。原来啊，丁香树的花苞含苞待放时，花苞很密集地排列在一起，就像是打了一个又一个的结，那原文哪儿交到了丁香与结的关系——第5段，“小小的花苞--------果然是丁香结”。——丁香结其实就是丁香花的花苞。那文章中有没有直接描写丁香花的形象？请大家找出来。

感受丁香花的美

讲解中需要注意：

1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。——这一句是用了比喻和拟人的修辞手法。需要和学生明确比喻和拟人的答题格式，都是人的神态动作，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。

把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。

2、每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。

“春来”春天天气渐暖不可能“每到春来有积雪”。

“香气直透毫端”：雪是没有味道的，所以这不是真的雪。

“积雪”指簇簇堆叠的白色丁香花。

突出了丁香花洁白、纯净、开得多的特点。

3、许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

既写出了丁香花的雪白、亮洁，又映衬出作者对美好理想的憧憬和追求。启发着作者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。

4、为什么要和微雨联系在一起

丁香只有和微雨连在一起才会创造出一种独特韵味的美，呈现出朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和的画面，给人一种梦幻迷离的感觉，让人久久回味，妙不可言。不禁让作者产生丁香确实该和微雨联系在一起的想法。

丁香结原因

自由读第5、6自然段，展开想象，说说古人会由丁香花发明“丁香结”这一说法的原因。

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。—— 外形相似

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》-稍微讲讲，毕竟书出现了

霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延己《醉花间》

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。  ——李璟《摊破浣溪沙》-稍微讲讲，毕竟书出现了

——都有一个“愁”字，离愁别恨。 惆怅的代表，愁思的象征，负担着解不开的愁怨。——寓意

刚才我们明白了丁香结的寓意，那么丁香结又引发了作者对人生怎样的思考呢？（课后第三题）

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?

丁香结+人生  相似之处：解不完   丁香结象征生活中解不开的愁怨。

当作者几十年如一日地热爱着丁香花，她爱丁香花。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，她忽然发现：丁香花的花苞和衣襟上的盘扣很类似，也象征着人生解不开的愁怨。人生有很多难事，就像一个一个结，人生就是这样充满了挑战，不然，人生就很寡淡了。当然，我们要好好开朗活泼，积极面对生活中的难事，把自己做好！

拓展：

文学中，许多花草树木被赋予了某种品质，如梅花象征高洁——遥知不是雪，为有暗香来。零落成泥碾作尘,只有香如故.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

牡丹象征富贵—— 惟有牡丹真国色， 花开时节动京城。  

菊花象征坚贞——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

松柏—喻指傲岸长青——大雪压青松，青松挺且直。

文人四君子——梅兰菊竹

岁寒三友（松、竹、梅）

莲——出淤泥而不染——高洁

桑梓——象征故乡 《诗经〃小雅》载：“维桑与梓，必恭敬止。”意谓家乡的桑树与梓树乃父母所栽，对它要表示尊敬。后人常以桑梓指代故乡。

红豆：相思

＂一叶叶，一声声，空阶滴到明＂（唐人温庭筠《更漏子》）、＂梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴＂（李清照《声声慢》）等。

以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。

现代诗人戴望舒《雨巷》——创造了一个结着仇怨的美丽女子形象，可以让学生早读读一读。

反思:刚开始讲的时候，就直接把丁香结的叫法原因问了，一个班的学生直接就知道了丁香结其实象征了心结，也说了外形相似。另外一个班按照中规中矩的回答问题。

需要改进的是：朗读安排的时间不够多，还需要给学生进行朗读指导，好的是一段讲完我会安排整体读，但依旧缺少个性化的朗读和老师朗读指导

人也似乎轻灵地很多，不那么浑浊笨拙——这句话的解释我解释的比较浅，需要说清楚。

单薄——字音没有纠正。

第二次教的时候，我发现第3次和第4次的地点其实是一样的，只不过时间点不对。我这边有写混淆了。

5. 本文描写了四幅丁香图分别是什么什么什么重行太气味颜色开放几个方面写出了丁香花的什么特点

本文描写了四幅丁香图，分别从生长环境、开放姿态、花的气味、花的形貌、花的颜色等方面写出了丁香花的特点。

《丁香结》是一篇散文，作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从色彩、形貌、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、可爱芬芳、鲜润妩媚的形象，并由古人有关丁香结的诗句联想到了丁香结的来历，感悟到人生中的愁怨和不顺心的事就是“结”，得到了生命需要“结”的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。

6. 丁香花资料

丁香花Syringa
lilac木犀科丁香属落叶灌木或小乔木。因花筒细长如钉且香故名。
又称丁香、洋丁香。著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。
[编辑本段]【形态特征】
紫丁香花丁香花植株高2～8米，叶对生，全缘或有时具裂，罕为羽状复叶。花两性，呈顶生或侧生的圆锥花序。花色紫、淡紫或蓝紫，也有白色紫红及蓝紫色，以白色和紫色为居多。紫的是紫丁香，白的是白丁香，白丁香为紫丁香变种蒴果长椭圆形，室间开裂。
[编辑本段]【生长习性】
喜充足阳光，也耐半荫。适应性较强，耐寒、耐旱、耐瘠薄，病虫害较少。以排水良好、疏松的中性土壤为宜，忌酸性土。忌积涝、湿热。
丁香喜欢阳光，较耐阴，喜欢湿润，但忌积水，耐寒耐旱，一般不需要多浇水。丁香要求土壤肥沃、排水好的沙土。丁香不喜欢大肥，不要施肥过多，否则影响开花。
[编辑本段]【栽培管理】
丁香花性喜阳光，稍耐阴，耐寒性强，也耐旱，喜湿润，忌渍水。抗逆性强，对土壤要求不严，但适生于肥沃、疏松、排水良好的土壤中，切忌栽于低洼阴湿处。
丁香花宜在早春芽萌动前进行移栽。移栽穴内应先施足基肥，基肥上面再盖一层土，然后放苗填土。栽后浇一次透水，以后再浇2—3次水即可成活。丁香适应性强，管理比较粗放，平时只要注意除草，雨季防涝，干旱时注意浇浇水，便可顺利生长。丁香不喜大肥，切忌施肥过多，以免引起枝条徒长，影响开花。一般每年或隔年入冬前施一次腐熟堆肥即可。
3月中旬发芽前，要对丁香进行整形修剪，硫除过密枝、细弱枝、病虫枝，中截旺长枝，使树冠内通风透光。花谢后如不留种，可将残花连同花穗下部两个芽剪掉，以减少养分消耗，促进萌发新枝和形成花芽。落叶后，还可以进行一次整枝，以保树冠圆整美观，利于来年生长、开花。
丁香花病虫害很少。主要害虫有蚜虫、袋蛾及刺娥。可用800一1000倍40％乐果乳剂或1000倍25％的亚胺硫磷乳剂喷洒防治。
丁香属植物主要应用于园林观赏，因其具有独特的芳香、硕大繁茂之花序、优雅而调和的花色、丰满而秀丽的姿态，在观赏花木中早已享有盛名，已成为国内外园林中不可缺少的花木。可丛植于路边、草坪或向阳坡地，或与其他花木搭配栽植在林缘，也可在庭前、窗外孤植，或将各种丁香穿插配植，布置成丁香专类园。还宜盆栽，并是切花插瓶的良好材料。丁香对二氧化硫及氟化氢等多种有毒气体，都有较强的抗性，故又是工矿区等绿化、美化的良好材料。
本属植物喜温暖、湿润及阳光充足，很多种类也具有一定耐寒力。北京地区年平均最低温约－19— －16℃左右，现有的栽培种均可在北京露地安全越冬，每年可正常生长、开花、结实。据记载，暴马丁香、匈牙利丁香，能耐－35℃左右的低温。我国哈尔滨年平均最低温约－26℃左右，有时可达－36℃或更低，现已露地栽培的种类包括属于2个亚属3个组的10余种丁香。因本属植物的花芽多生在枝梢顶端的第l—6对芽处，因而当1-3对花芽受到寒害时，并不影响整株的观花效果。
丁香属植物还有较强的耐旱性，北京地区7一9月为雨季，其他月份则为旱季，特别4－6月，气温从10℃迅速上升到28℃左右，此时各种丁香正迅速生长、开花，而这时雨水较少，蒸发量剧增到230一280毫米，但每月只要对植株灌水2次，就可使各类丁香生长良好而花繁叶茂。
对土壤要求不严，且能耐瘠薄。除强酸性土外，在各类土壤上均能正常生长，而以土壤疏松的中性土为佳。一般忌在低洼地栽植，积水会引起病害或造成全株死亡。
丁香属植物是阳性树，喜生长在阳光充足的地方，在阴处或半阴处生长细弱，且开花稀少，但少数种类如云南丁香，要求空气温润。这类植株在北方栽培，最好选择空气湿度较高的小环境，如可栽植在背风向阳处或稀疏的林缘边。 紫丁香花的所有种类，播种3—4年后，实生苗即可开花；而拟女贞亚属的种类，播种后4—5年才开花，但扦插或嫁接苗1—2年即可开花。5年后开花渐盛。生长势5—20年内最旺。以后渐衰，但仍能维持生命至很久的年代，据载有180龄的实例。感谢🙏

7. 丁香结手抄报图片大全

丁香结简介：《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，最初发表百花文艺出版社同名《丁香结》散文集；文章写于1985年。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，表明结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。

丁香结作者简介：宗璞，本名冯钟璞，1928年7月26日出生于北京，祖籍河南唐河，中共党员，中国当代女作家，代表作品有《东藏记》《红豆》《丁香结》《紫藤萝瀑布》等。中国传统文化是宗璞进行文学创作的文化根基，她生长于中国传统文化的滋养下，在作品中对中国传统道德进行了多方面的叙写，主要从家族伦理亲情、儒家的“仁爱”思想、知识分子的爱国济世情怀和豁达洒脱的人生态度等角度弘扬和赞美了中国的传统道德。

丁香结内容概括：

作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。

《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。