鹿与玫瑰

Ⅰ 小学语文二年级小鹿玫瑰花教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的小学语文二年级小鹿玫瑰花教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文二年级小鹿玫瑰花教案1

教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2在理解课文的基础上分角色有表情地朗读课文，表演课文。

3会认8个生字，会写12个生字，积累课后“我会读”中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。

4体会文章的含义，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。

教学流程：

一、谈话激趣，导入课题。

师：小朋友们，老师手里拿的是什么？你知道吗？

生：玫瑰花！

师：闻闻看，告诉大家是什么味儿的？

生：香香的！

师：老师告诉你啊，这玫瑰花有许多颜色，要不要欣赏一下玫瑰花？

生：好！

（看玫瑰花的图片，让学生边看边说是什么颜色的）

师：小朋友们，这玫瑰花不但颜色多，气味香，而且它还有许多好处呢。它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物，增进彼此之间的感情；用玫瑰花瓣来洗澡能够提神，美容，如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶，用来减肥、美容，还能治病呢！你说玫瑰花好不好？

生：好！

师：玫瑰花有这么多的好处，森林里的小鹿知道了，它呀，想在自家门前的花坛里，栽一丛玫瑰，我们去看看吧

揭示课题：4、小鹿的玫瑰花（板书）

二、自主学习，研读课文。

1带问题研读课文。

师：小朋友们，咱们去看看小鹿家那美丽的玫瑰花吧！

（ 课件 展示没有玫瑰花的浓密叶子图）

师：呀！我怎么只瞧见茂盛的枝叶而没瞧见美丽的玫瑰花呀？小朋友，你看见了吗？这怎么了？

生：老师，是玫瑰花已经谢了！

生：老师，玫瑰花已经开过了！

师：你怎么知道的？你能在课文中找找理由吗？请读课文，你想怎么读就怎么读，可大声朗读，可默读，可分角色读，也可分小组相互评读。

2。交流

师：说说看，你是怎么知道这里的玫瑰花已经开过了呢？找到理由了吗？

3。指导朗读

A、这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”

个别读——想做黄莺的小朋友读——女生读——男生读

（把那句话隐去，出现红玫瑰图）

师：小朋友们，看红玫瑰来了，二（3）班的小黄莺们说！

B、一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”

师：你觉得这句话应该怎么读？

生：轻轻地读，因为是微风说的话。

生：美美地读，因为带有香气。

个别读——范读——练读——齐读

3。拓展说话

师：小朋友们，假如还有另外的小动物，他们会怎么说？你再好好读读这两句话，能模仿着来说说看吗？ （课件显示两句话）

生：……

师：那么，你还想对小鹿说些什么？请看着大屏幕说。

这么美丽诱人的玫瑰花，小鹿却因为脚受伤了，没能看到，我觉得好可惜啊！连鹿弟弟也替它——（惋惜）。鹿弟弟怎么说的？

，小鹿的玫瑰花

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰花你白栽了，一朵花都没看着。”

师：请你练读一下，想想，鹿弟弟在惋惜些什么？

生：小鹿由于生病，没有看到自己栽的玫瑰花，鹿弟弟在为这个而惋惜。

生：鹿弟弟惋惜的是，小鹿哥哥没有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰，真是遗憾。

师：你怎么知道它种玫瑰很辛苦呢？

生：我从课文第一自然段知道他常常去松土、浇水可以看出来。

师：你一说，老师仿佛也看到那个场景了，你觉得它为了照料这些玫瑰花还做了哪些工作？

生：还会施肥、捉虫等。

师：多用心哪！可这美丽的花儿它没看到，的确可惜啊！所以小鹿弟弟是带有怎样的语气说的？

生：惋惜

师：你有没有为了什么事情而惋惜过？

生……

师：那么有没有谁为你而惋惜过呢？

生……

师：我们该怎样读好这一话话？

各自试读——个别读——师生配合读——齐读。

师：可为什么，小鹿弟弟又说这玫瑰没有白栽呢？你同意小鹿弟弟的这个观点吗？

鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”

师：谁来说理由？为什么小鹿没有白栽

生：因为黄莺告诉他玫瑰是红色的。

生：因为微风说他闻到玫瑰花香，成了“玫瑰香风”。

生：我认为小鹿虽然没有亲眼看到自己栽的玫瑰，但是他的玫瑰给大家带来了美丽和快乐，所以我认为小鹿的玫瑰没有白栽。

生：他的劳动成果虽然自己没有享受到，但别人享受了就不是白栽。

生：我认为，能为别人做一些力所能及的事，那是幸福的。

生：……

师：说得太好了，你跟大家一起分享过自己的快乐吗？

生：……

师：那我们该怎样读好这句话呢？

生：要用高兴的语气。

生：要读得很开心。

师：我们就用这种高兴、开心的语气来读一读这句话。

齐读！

师：小朋友们，你们觉得今天老师手里的玫瑰花该送给谁？说说你的理由！

生：……

师：小朋友们，你今天学得开心吗？就让我们在生活中彼此关心，把幸福分享给大家。

小学语文二年级小鹿玫瑰花教案2

一、巩固生字，回忆课文

1.出示上节课所学的生字新词：玫瑰、花骨朵、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺、散发、渐渐地、安静、弟弟、哥哥、浇水、微风、谢谢、抽出

2.请学生抽读、齐读

3.请学生用上上面的几个词，联系课文讲一两句话。

二、再次个性化阅读课文，精读课文5—8段

过渡：上课节课我们知道了，小鹿辛辛苦苦种了玫瑰花，却连一朵玫瑰花也没看到。那么，小鹿的玫瑰是不是白栽了？你从哪句话知道的？指生读鹿弟弟的话。

1.为什么鹿弟弟又说没有白栽？请学生默读5－8自然段，找一找答案。

2.交流、理解黄莺和微风说的话。

（1）黄莺的话：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。

先请学生做做黄莺，读一读黄莺的句子，随机采访：请你说说，你为什么看到这些玫瑰花，就想唱歌呢？（预设：因为花美，所以心情很好想唱歌）

再请其他同学来做一做黄莺，把快乐传递给大家。指导朗读，读出玫瑰花和黄莺的快乐。

（2）微风的话：小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是“玫瑰香风”呢！

请学生读读微风的句子，随机采访：微风，你吹过森林，遇到了哪些伙伴呀？

请大家当小伙伴，夸夸玫瑰香风。

微风，大伙儿夸你，你心里怎么想？（自豪、开心）

指导朗读。自由读----指生读（评价）

（3）拓展、想象

那么美、那么香的玫瑰花一定还吸引来很多小伙伴，你们说说还会有谁啊？

教师进行引导，如：蝴蝶姑娘飞来了，她说：（我看见过玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞）；可爱的蜗牛爬来了，她说：（我看见过美丽的玫瑰花，她可香了，我还在她的花朵上美美的睡了一觉呢！）……

3.原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是小鹿，听到这些话的时候，心里会怎么想。（预设：原来我的花有那么多人看见过，还给他们带来了快乐，我想，我的花没有白栽。我也就不难过了。）

指导朗读鹿哥哥说的话：“原来，我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”

4.这么多人欣赏到了玫瑰的美丽与芳香，小鹿自己没看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说：（生：看来，你的玫瑰没有白栽！）指导朗读，读出鹿弟弟高兴的心情。

5.小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根，发芽。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。有一句话就可以用在这个时候，出示：赠人玫瑰，手有余香。

三、品读课文，体会感情

1.选择自己喜欢的段落，有感情地读一读课文。

2.分角色朗读。在4－8自然段中找到自己喜欢的角色，在小组中表演一下。

3.抽学生在全班表演。

四、写字教学，完成练习

1.你看小鹿多好呀！如果你就是那黄莺、微风、蝴蝶，你会怎么做？（要向小鹿学习，向小鹿表示感谢）。

2.我们写一个“谢谢”送给他，好不好？

学生观察：怎样才能把这个字写漂亮。（三部分要紧凑）

教师范写──学生书写──四人小组比一比。

3.自学其余两个左中右结构的字：渐、微。反馈，强调“微”的中间部分。

4.出示“抽、拐、浇。” 学生观察：怎样才能把这三个字写漂亮。发现字形特点：左窄右宽。

教师范写──学生书写──教师巡视

5. 完成《课堂作业本的》第一题、第三题、第五题、第六题。

小学语文二年级小鹿玫瑰花教案3

前一段时间学校组织我们年轻教师展开了一场别开生面的评优课比赛，我讲的是人教版小学语文第四册《小鹿的玫瑰花》，这片课文讲的是：小鹿在门前栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水。可是就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好以后，玫瑰已经谢了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和微风过来告诉他们，玫瑰花给他们带来的快乐。小鹿不再难过了。一个很美丽的故事，传递出能够给别人快乐，自己也快乐的朴素的哲理。下面就是本课课上的教学片段及课后体会：

第一部分

师：（出示图片）从哪看出哪个是鹿哥哥？哪个是鹿弟弟？

生：角长的、住着拐杖、脚上有纱布的是鹿哥哥，另外一个就是鹿弟弟。

师：看他们很亲热的交谈了什么？赶紧到书中找找他们说的话。

出示：（1）鹿弟弟惋惜的说：“这玫瑰你白栽了。”

（2）鹿弟弟也高兴地说：“看来你的玫瑰花没有白栽！”

师：读了这两句话，你有什么问题？

生：开始说白栽，后来又说没白栽，这是怎么回事？

师：那么学习中遇到困难该怎么办呢？

生：继续读书；实在想不起来，和同学交流一下。

第二部分

师：（配乐）过了些日子，玫瑰的枝头长出了32个花骨朵儿，它们看到自己辛辛苦苦培育的玫瑰花惹人喜爱的样子，心里真是高兴极了！可是就在花要开的时候，小路却不小心把脚跌伤了，它只能静静的躺在病床上。一天过去了，两天过去了，一周过去了，两周过去了……小路只能静静的躺在床上。孩子们，此时此刻如果你就是小鹿受了伤，只能躺在床上，你会想什么？你的心情怎样？

生1：我会着急看花，我想看看我重的玫瑰花开的怎么样。

生2：我虽然躺在了床上，但是我的心却在我种的玫瑰花上面。

生：我会特别难过，因为我辛辛苦苦种的花，自己却没看到，心情会非常不好。

……

第三部分：

师：微风把香味传到了很多地方，想想微风会遇到谁？

生：大象，小白兔……

师：谁愿意做小动物来夸跨微风？

生1：我是大象，当我问到香味之后，说：“微风你可真香啊！你从哪来？”

生2：我是小兔子……

师：那么多小动物都夸你，你有什么感想？（我会非常高兴）那你能把微风此时高兴的心情通过你的朗读表达出来吗？（指导朗读）

师：黄莺，微风都夸了小鹿的`玫瑰花，试想一下，这时从草丛中一只蟋蟀跳出来，他会说什么呢？还会有谁来过，它可能会说什么？（学生发散思维，展开想象）

一、追求平等对话

阅读教学是学生、教师、文本之间^对`话的过程。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的指导者和组织者。语文课堂应该提供一个平台，让学生置身于与教材、与作者、与同学、与老师的^对`话交流的过程之中，师生共同经历，共同生成。《小鹿的玫瑰花》一文，要让学生体验到能够给别人快乐，自己也快乐是不太容易的，但通过努力，也是可以做到的。教学中，我抓住了一些看似平常实则颇具玩味的词句，如：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。和看来，你的玫瑰没有白栽。，学生从无疑到有疑，从有疑到解疑，随着思考的加深，感受的加深，情感的体验也在不断地生成。

二、注重情感体验

新课标指出：阅读是学生的个性化行为。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。语文课堂教学是一个师生情感流动的过程。有真情付出，才会有心灵交汇；有情感体验，才能与文本^对`话。因此，课堂中，我以自身的激情引导学生，用他们全部的理智、经验和情感去感受、领悟、欣赏课文的内涵。《小鹿的玫瑰花》一课，就多处引移情进课堂，注重体验。学生一会儿是小鹿，在如果你就是小鹿，可是一朵玫瑰花也没看到，你的心情会怎样？的体验中，感受到小鹿是那么迫切希望看到玫瑰花，感受到他看不到花时的那种惋惜和难过。一会儿又成了黄莺和微风，在黄莺，你为什么见了玫瑰花就想唱歌？和微风，大伙儿在夸你的时候，你心里怎么想？的体验中，感受到小鹿的玫瑰花给别人带来的快乐。随着体验的深入，学生自然而然就能感受到小鹿自己没有看到玫瑰花但仍然发自内心的那种快乐。不断的角色体验的过程，是学生全部生命活力的外化，是对课文中包含的思想情感的重新组合和建构。

三、激活创造思维

爱因斯坦说过：想象力比知识本身更重要。让学生学会学习，很大程度上依赖于思维品质的提高。因此教学中要抓住时机，鼓励学生进行想象和创造，保护孩子富于幻想的天性。如，在指导读好黄莺和微风说的话以后，我先提供给学生的是一个帮助想象的平台：还有谁也看到了玫瑰花？蝴蝶姑娘飞来了，她说──。一位可爱的小姑娘跑过来，她说──，继而让学生自由想象说话。学生有了阅读的基础和思维的开启，小白兔、蜜蜂等人物形象纷纷浮于脑海。一个问题展开了孩子们想象的翅膀。

送人玫瑰，手有余香，小鹿这样的行为，给大家带去了快乐。我想，作为一名语文教师，也应该常常地想到学生喜欢什么，常常地为他们带去快乐。

小学语文二年级小鹿玫瑰花教案4

一、设计意图：

新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习过程，并抓住了颇具玩味的两句话：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”和“看来，你的玫瑰没有白栽”，学生从无疑到有疑，从有疑到解疑，随着思考、感受的加深，情感的体验也在不断地生成。

二、学习目标

1、认读8个生字，会写“谢、渐、微”等12个生字。积累“我会读”中的词语，培养积累词语的兴趣和习惯。

2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3、认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

三、课前准备

多媒体课件生字词语卡片

四、教学流程

一、创设情境、导入新课

（一）（出示课件玫瑰花）认读“玫瑰”二字

小朋友们，你们看，老师给你们带来了一份礼物！

多美的花啊！（师板书：玫瑰）谁会读这个词语？

（二）揭题

春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。——（把课题补充完整）

二、初读课文，识记生字，整体感知

（一）请小朋友自由读读故事，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字问问下面的小鱼，并把带有生字的词语画出来。读完后和同桌交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。

（二）离开小鱼的帮助，你还认识这些生字吗？

1、出示生字词语卡片

（1）指读“骨”、“花骨朵”（在这个词语中“骨”读轻声），你见过花骨朵吗？（出示课件花骨朵）

（2）指读“终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺”。（结合经验理解“一瘸一拐“）

2、整体感知课文内容

读了课文，你知道了什么？

3、引导质疑

（预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？）

三、学习课文，解决疑难

（一）根据学生质疑，出示文中的两句话：

①鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

②鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”

（二）自由读1-4自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？

1、（课件出示下列句子）

①玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

②花骨朵渐渐地长大了。

2、你能找出两句话中的一对近义词吗？

理解“渐渐地”，你能用“渐渐地”来说一句话吗？

一份汗水一份收获。让我们高兴地读读这两句话，为小鹿而快乐吧！

3、体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。

可是——（多媒体演示：花骨朵渐渐长大了，小鹿躺在床上养伤，来到门前却看不到一朵玫瑰花）

此时此刻，你有什么感受？

4、读读课文，哪句话带给你这样的感受就读读哪句。（抓住重点词语指导朗读以下三句话体会小鹿焦急、失望的心情。）

（1）他只能静静地躺在床上养病。（焦急、无奈）

（2）一天、一周、一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。（焦急、盼望）

（3）呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。（惊奇、失望）

5、体会小鹿一朵花也没看到的心情，理解“惋惜”。板书：白栽、惋惜。

指导朗读：鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

（二）、研读课文5-8自然段，读悟结合

1、可鹿弟弟为什么后来又说玫瑰没有白栽呢？读读5、6自然段，你读懂了什么？

2、交流

（1）为什么鹿弟弟后来又说没有白栽呢？

指导朗读黄莺、微风的话。

①黄莺飞来了，黄莺在对小鹿说什么呢？小朋友自己读一读句子。

②哪一位小黄莺先来跟小鹿说话？小黄莺会怎样地对小鹿说呢？你为什么见到玫瑰就想唱歌呀？

③微风吹来了，微风看到这些玫瑰的时候心情又怎么样？你是怎么知道的？

（2）、听了黄莺和微风的话，很多小伙伴也赶来了。你看，他们也看到闻到小鹿的玫瑰花了，他们会对小鹿说什么呢？创设情境，说话练习。

课件出示： （）也看到（闻到）了小鹿的玫瑰花， （）地对小鹿说：“ （）”

（3）小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根、发芽了。能给别人带来快乐，小鹿也感到了快乐。刚才还在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟这下也很高兴，（板书：没有白栽、高兴）

（4）一起高兴地读读鹿弟弟的话。是啊，我们终于明白——小鹿的玫瑰没有白栽。

（5）指导朗读小鹿及鹿弟弟的话。

5、分角色朗读课文。

四、 总结拓展

同学们，小鹿亲手栽种的玫瑰花不仅为自己带来了欢乐、友谊，更重要的是也为周围的朋友带来了花香，带来了幸福，真是“一人栽花，香飘万家”。为别人带来幸福才是最大的快乐。让我们也常常为别人带来快乐吧！

五、作业：

1、书写生字

（1）多好的小鹿啊，他让我们学到了这么多。我们该怎么感谢他呢？

我们写一个“谢谢”送给他好吗？

（2）这个“谢”字你怎么记住它？教师范写。学生临写一个。“微”字注意什么？和谢字结构很像，我们照着也来写一写。其他的生字小朋友自己和同桌讨论一下，想办法把它们记住。

（3）学生书写生字

2、课后读读托尔斯泰的《老人种苹果》，你又会想到些什么？

六、板书设计

小鹿的玫瑰花

惋惜←白栽？

高兴←没有白栽？

Ⅱ 梅花鹿和玫瑰花的故事

小鹿家门前的花坛里空荡荡的，它想种几朵玫瑰花。

一个艳阳高照的内星期天，小容鹿去离家不远的花店买了一包玫瑰花的种子回来。它开始在花坛里松土，除草，然后挖坑，把玫瑰花种子放在坑里，埋上土，拎来一桶水，一个坑里倒了一瓢水。玫瑰花种好了，小鹿每天都按时来给它浇水。日子一天天过去了，玫瑰花种子渐渐冒出了嫩芽，嫩芽慢慢的长高了，不久抽出了嫩绿的枝条，长出了绿油油的小叶子。又过了些日子，玫瑰花结出了许多花骨朵，小鹿高兴极了!数了数花骨朵，一共有32朵花骨朵，它忍不住大喊起来：“我的玫瑰花结出了许多花骨朵啦!”

花骨朵渐渐地开了，整个花坛成了花的海洋.小鹿开心的笑了!

Ⅲ 小鹿的玫瑰花二年级看图作文

在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我为大家整理的小鹿的玫瑰花二年级看图作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇1

小鹿第二年又在门前的花坛里种了一丛玫瑰花。他和往常一样，每天去门前的花坛里松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。过了好些日子，门前的花坛里长出了许许多多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，一共有七十八个。他们高兴得眉开眼笑。花骨朵渐渐地长大了，马上就要开花了啦！小鹿和弟弟想着想着他们到底要看一下玫瑰长的怎么样的。到了明天花开了。小鹿把大家邀请过来看。小鹿和大家都说：“玫瑰真香。”

春天来了，我也要种玫瑰。

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇2

一天，春光明媚，艳阳高照，多美的日子呀！小鹿和他可爱的弟弟在门前栽了一丛玫瑰。小鹿天天去施肥、拔草、捉虫……

时间像是在赛跑，一眨眼工夫，玫瑰便长的很茂盛了。一个个红色的花骨朵像火红的小灯笼一样挂在绿叶间，美丽极了。

可是，有一天，小鹿不小心把脚摔伤了。他只能安静地在床上养病。时间像个老人拄着拐杖一步一步慢慢地走。鹿弟弟看着哥哥那伤心的样子，便想让哥哥高兴一下。

在哥哥睡觉时，鹿弟弟弟偷偷准备了一个崭新的轮椅。等小鹿醒来了，鹿弟弟就扶着哥哥坐到了轮椅上，把小鹿推出了门外。小鹿连声说：“谢谢你，鹿弟弟。”

来到外面，小鹿一看，啊，多漂亮呀！玫瑰花像一个个火红的太阳一样，抬头对着他微笑。一阵微风吹来，玫瑰花连连鞠躬、翩翩起舞。香气像一窝被火点燃的马蜂一样，冲进小鹿的鼻子。小鹿深深地吸了一口气，陶醉了……

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇3

春风吹来，花红树绿，山峦叠翠，到处都充满着诗情画意。

又迎来了小鹿第六个生日，山羊姐姐送给他水果，小兔子送给他玫瑰花籽......小鹿收到了很多很多的生日礼物。当天，小鹿就把玫瑰花籽撒到了泥土里，他每天浇水、施肥。没过多久，玫瑰从地下探出头来，吐出了点点嫩芽。

过了些日子，玫瑰枝上长出了很多花蕾，他高兴极了。因为再过几天玫瑰花就要开了。天气突然转凉，小鹿没有给自己及时加衣服，后来就感冒了，他开始发高烧，感觉全身无力，只好躺在床上养病。一个星期过去了，小鹿的病已经好了，出门一看，让小鹿眼前一亮，玫瑰花全开了，每朵玫瑰花正冲着他笑呢！

其中有一朵红玫瑰说：“你为了照顾我们，却让自己生病了。因为有你的爱，我们才能开出这么美丽的花。”

小鹿看着这些玫瑰花，脸上露出了满意的笑容。

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇4

小鹿家门前种了很多的玫瑰花，他每天来给玫瑰花松土浇水。玫瑰花长出了碧绿碧绿的嫩叶。又过了几天，长出了许多的花骨朵。花骨朵一天比一天大，终于有一天玫瑰花要开放的时候，小鹿把自己的脚给弄伤了，他看不了玫瑰花开放的时候了，只能在床上养病。

一天，一个星期，一个月，小鹿终于能下床走路了。他拄着拐杖，来到玫瑰花坛边。那些长长的花杆已经长得很长了，但是一朵玫瑰花都没有看到。鹿弟弟对小鹿说：“这玫瑰花看来你是白种了。”这时候，一只小黄鸟飞来了，她说：“小鹿，我看过你家的玫瑰花，你家的玫瑰花是红色的，我一看到那些花，就想唱歌。”过一会儿，一阵风飘来，风说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，你家的玫瑰花很香，我带着这些香气去到一片森林，森林里的动物都说我是一阵玫瑰香风呢。”小鹿说：“谢谢你们，我知道了玫瑰花是红红的，香香的。”风和小黄鸟飞走了，鹿弟弟笑着说：“看来你这玫瑰花没有白种啊。”

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇5

小鹿毛毛很喜欢玫瑰花，它诚恳地向老虎大王要几颗种子，老虎大王同意了。

小鹿把种子埋在门前的花坛里，种子变成了小芽儿，晚上刚吃完饭，小鹿就向花坛跑去，呀，泥土干巴巴的，可硬了！毛毛赶紧拿来一把锄头，把地翻了又翻，这下，硬邦邦的泥土变得松软了，小芽儿也一个个抬起了头，慢慢地抽出了枝条，长出了嫩叶。

过了几天，毛毛在花坛边对玫瑰花说：“你得快快长大，好让我看看你是什么颜色吧！”玫瑰花好像听懂了毛毛的话，长出了花骨朵儿，不久后就要开花了！

可偏偏在这个时候，毛毛的脚却扭伤了。大象伯伯说毛毛只能躺在床上养病。

一天过去了，小鹿担心着：“我的玫瑰花今天没浇水，它会不会枯死呢？”

一周过去了，小鹿想：“我的玫瑰花会不会已经被别人拔掉了呢？”一个月过去了，小鹿着急如火：“看来我永远也见不到我的玫瑰花了！”时间飞逝，转眼间两个月过去了。大象伯伯终于答应小鹿可以下床了。小鹿无比地激动，无比地高兴，欢呼着：“耶，我又能见到我的玫瑰花了！”到了院子里，哇，玫瑰已经长得很高了，可是除了地上有几片稀稀落落的花瓣，一朵花也看不到！毛毛失望极了，沮丧地说：“这玫瑰我白栽了，连朵花都没看着！”

这时，小蟋蟀抱着吉他来了，它说：“小鹿，你家的玫瑰花真香了！我把它们装在一个袋子里，要不要给你闻闻？”

一只小兔蹦着跳着跑来了，说：“小鹿，你的玫瑰可美了！我和它们拍了张照，洗出来之后给你看喽！”

小鹿的玫瑰花给所有小动物都带来了欢乐和好处，毛毛也更快乐。因为他明白了：给别人带来欢乐自己会更快乐。

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇6

小鹿和小兔是一对很要好的朋友，什么事情都要一起干。

明天是小兔的生日，小鹿在家绞尽脑汁地想：今年送什么给小兔呢？想了想它就有了一个主意。小鹿从家里跑出去，东找找，西找找。小鸟看见了，问：“小鹿，你要找什么呀？”小鹿边找边回答：“我在找白玫瑰花。”小鸟听了，说：“我记得小河边有一株白玫瑰花，但是那里有一只大狮子看守着。”小鹿听了，高兴地说：“太好了，谢谢你，小鸟。”说完，小鹿就跑向小河边去了。

到了小河边，小鹿果真看见了一只狮子在白玫瑰花旁边看守。小鹿想：我一定要拿到白玫瑰花，加油！想着，它把一颗小石头丢过去，小石头成功把大狮子引开了！于是，小鹿快步跑过去，想要摘下玫瑰花。这时，大狮子又回来了！它看见小鹿正在摘玫瑰花，恶狠狠地扑过去，用爪子抓住小鹿，然后把小鹿扔了出去。小鹿受了重伤。但是小鹿还是坚持要去摘玫瑰花！经过一番激烈的斗争，小鹿用它的角把狮子杀死了，然后把白玫瑰花拔了出来。它咬着白玫瑰花，一瘸一拐地跑向小兔家。

小鹿到了小兔的家以后就倒下来了。小兔伤心地哭了起来，说：“小鹿你怎么了呀？你快醒醒呀！”小兔的哭声引来了小鸟，小鸟说：“你不要哭，小鹿是太累了，他会没事的，休息一下就好了。”小兔听了，这才不哭。小鹿醒后就对小兔说：“祝你生日快乐，这朵白玫瑰送给你。”小兔收下了白玫瑰，感动地说：“谢谢你，这是我收到的最好的礼物。”

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇7

在很久很久以前，有两只小鹿是一对兄弟，它们很爱玫瑰花，于是，小鹿哥哥便种了一大片玫瑰花。可是等不到花开，小鹿哥哥便在玩耍时摔断了腿。没办法，小鹿哥哥不能料理着一大片玫瑰花了，而小鹿弟弟也担负起了照顾哥哥的任务。不久以后，玫瑰花在没有主人定时的浇水，依靠着老天恩赐的点点雨水开花了。花开得那么美丽，那么娇艳。有一天，那里刮起了大风，下起了大雨。玫瑰花站在风中，吹完了又坚强地站起来，不停的重复……重复。玫瑰花立在雨中，雨把它的花瓣打垂了，它同样不屈不挠，始终立在暴风雨中。在风雨后，变得更加美丽、娇艳。再让我们把目光转向温室里的花吧！长期呆在温室里的花习惯了主人定时定量的为它浇水，如果让它在玫瑰花一样的环境中，狂风会把它的腰吹折，暴雨会把它的花瓣打落。再风雨后，它会变得遍体鳞伤。不仅是花，人同样如此。在平常历经风雨的人就会比一般人要经得起风雨，而风雨过后便能看见绚烂的彩虹。在温室里成长的.人一遇到风雨便体现得不堪一击，风雨后也会变得一蹶不振。从那以后玫瑰花仍然盛开。

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇8

有一天，小鹿在它的花园里种了一丛玫瑰花，每天小鹿都给玫瑰花浇水、施肥、除草、捉害虫，在小鹿的照顾下玫瑰花很快就长出了藤条。

再过几天玫瑰花就长出了嫩绿的叶子和花骨朵，花骨朵一天天的长大，小鹿就和他的弟弟到花园里一起数花骨朵，它们一起数着，1、2、3......一数就是32个花骨朵，它们高兴极了。

就在花骨朵要长成花朵的时候，小路突然把脚摔伤了，只能在家里养病，它看着窗外的花朵，可是一个都看不见，过了一天，一个星期，一个月，小鹿终于能下床走路的，一摇一晃走着，拄着拐杖，可是它还是得很难受，它刚跟鹿弟弟走到花园，它就难过极了，鹿弟弟安慰小鹿说：“我看这玫瑰花是白种了！”这时一只小鸟飞来说：“我见过你们家的红玫瑰，我一看见就想唱歌。”又有一阵我风吹来说：“我见过你们家的红玫瑰，红玫瑰很香，我带着这些香气到森林里，小动物都夸我是香风呢！”小鹿知道了玫瑰是红的，还散发着香味儿。鹿弟弟又说：“看来玫瑰花还是没有白种。”

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇9

在一个柳绿花红，莺歌燕舞的春天小鹿在自己家的花坛里栽了好多的玫瑰花。

小鹿经常给它浇水、施肥、捉虫、松土，在小鹿精心的照料下玫瑰花终于发芽了长出了嫩绿色的叶子；过了些日子花儿们顶着鲜红鲜红的花骨朵随风摇摆就像一群仙女戴着一顶顶红色的帽子翩翩起舞。小鹿和弟弟一起数了数，一共有三十二个呢他们高兴的蹦蹦跳跳。

开花的季节到了，可是小鹿在森林里采花的时候不小心把脚给脚崴了。小鹿没办法走路，只好让弟弟扶着他回到家走到床上静静的躺下。

一天，一周，一个月，过去了小鹿终于可以下床了，他迫不及待的下了床皱着拐杖一瘸一拐的来到了花坛旁边，他看了看绿油油的花坛，玫瑰已经长的老高了可是，只能看到碧绿的叶子看不到花了。弟弟惋惜的对哥哥说：“看来你的玫是白栽了。”

就在这是一只小黄莺飞来了，她说：“我看到了你的玫瑰，可漂亮了，就像用翠玉做的盘子里放了几颗红宝石。我一看到就想唱歌。”小黄莺话音刚落，一阵微风吹来了。风说：“我闻到了你玫瑰的香味，可好闻了。我闻了香味然后又去森林里转了一圈，大家都夸我是玫瑰香风。”

小鹿听后高兴的笑了，他说：“我知道了，我的玫瑰是红色的就想红宝石。那气味非常香！”小鹿弟弟也说：“原来你的玫瑰花没白载呀。”

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇10

有一天，小鹿在自己家的花园里种了一颗颗玫瑰花种子。小鹿每天都给它浇水、松土、施肥。心里乐滋滋的想：玫瑰花你快快的长大吧，长大了一定会开出美丽的花朵的！

小鹿每天盼啊盼啊！可是有一天，小鹿不小心把自己的脚歪了，不能每天去照顾它的玫瑰花了，它伤心极了。一个星期过去了，二个星期过去了。这天正好是星期天，小鹿的脚好了，它急忙跑到花园里一看，只见玫瑰花已经光秃秃的了，就剩下一个个的花骨朵，小鹿很伤心。这时一头老牛正在小河边吃草，走过来说：“小鹿，你别伤心了，前几天你的玫瑰花已经开花了，特别的美丽，所以我每天都来这里吃草呢！”一只啄木鸟飞过来说：“对呀！玫瑰花的香气都让我吸引过来了，这里真是太美了！”一阵风过来说：“每天我经过这里，就会把香气吹到了森林里，许多的小动物闻到玫瑰花香都在夸我呢！”小鹿听了小动物们的话，心里特别的激动和高兴，心想：啊！原来我的玫瑰花这么美呀，还让这么多的人欣赏过！

这篇童话故事告诉我们：虽然自己的劳动成果没有收获到结果，但是给予到别人幸福、快乐和赞美，这样自己还是很快乐的！因为“予人玫瑰，手有余香”。

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇11

呼——————呼——————，冬爷爷来到了我们的动物王国，小动物们都去找食物。

正在这时，一只小猫又蹦又跳地走了过来。他说：“今天一下子钓了三条鱼，够我一个星期吃了”。

突然，一只狐狸跟了过来。狐狸转了转眼珠子，说：“小猫，小猫，你的鱼是从哪里来的？”小猫想了想，说：“是我自己用尾巴钓上来的”。狐狸说：“那我也去钓几条鱼”。说完，狐狸就走了。小猫想：你这只笨狐狸，我去找我的朋友猎狗，让猎狗的主人来收拾你，哈哈！哈哈！

狐狸来到小河边，他看见河面上结了许多冰，就挑了一块最结实的冰坐在上面，然后把他的尾巴放到河里。一上午，一中午，一天，猎人已经到了，他一枪干掉了狐狸。猎人高兴地说：“我的宝贝狗还没吃东西呢，正好把你给吃了！”

小猫用他的智慧终于战胜了狐狸！

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇12

我的窗台上有一朵康乃馨。

它有绿色的叶子，又细又长，倚在盆底，像一头浓密的头发。从树叶中，有一个绿色的茎，上面有花。有的是绿花骨，越长越大，像馒头在发酵。长到足够大的时候，粉色的花瓣就露出来了，很像馒头馅！远远看去，像是一只戴着粉色太阳帽的小青蛙在唱歌！花开的时候，摘下一片花瓣，底部尖尖的，浅绿的。绿色上上下下，绿色走到中间，变成了白色。再往上看一点，它已经到头了。在粉红色的一边，它有微小的波状牙齿。一整片花瓣就像一片小小的银杏叶和一把打开的折扇，更别提有多美了！一朵盛开的花，当颠倒过来看时，看起来像一件镶有宝石的粉红色晚礼服。容器在哪？花托像一件小坎肩，镶嵌在粉色宝石晚礼服上。对比很鲜明。多美啊！还有一朵枯萎的花，所有的花瓣都耷拉下来，无精打采的，花托像个瘪了的小球。然而，它给春天的记忆带来了最美的容颜。

我喜欢康乃馨。

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇13

“哈哈！”“太有意思了！”嗯？这声音是从哪里来的？原来我们班在开班会！

这次班会是我们自己设计的，老师给我们布置了一个题目《我们怎样做子女》。包括我在内，有四个学生参与了这次活动的设计和创作。下课后，我们聚在一起，聊个不停。不一会儿，我们热情地聊了起来。经过几次热烈的讨论，我们终于制定出了一个计划。

周五，我们抑制不住内心的激动！我们把这次活动安排得井井有条。节目一个接一个地进行。你看，学生们被音乐诗歌的深情朗诵所感动，学生们被动人的歌曲所沉思，学生们被幽默的小品所逗笑。

学会感恩就是给父母一杯热茶，学会感恩就是给父母一个温暖的拥抱。

今天的团队会让我记忆深刻。这个结果离不开每一个小演员的努力。讨论之初，我们也遇到了挫折。应该用哪首歌？我再也写不出情景喜剧的台词了。但是经过我们的努力，大家都克服了困难。我们一遍又一遍的认真排练，希望能做到最好。我相信我们能做到。

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇14

今天，我和妈妈去了21世纪儿童图书馆。那里有各种各样的书，包括关于恐龙的书，《脑筋急转弯》和许多其他的书。

我看了一本《格林童话》的书。我最喜欢《灰姑娘》这个故事。上面写着一个小女孩。故事里的灰姑娘很可怜。她失去了父母，与继母和两个姐姐生活在一起，经常被继母和两个姐姐虐待。灰姑娘每天都在厨房里努力工作，每天都被灰尘覆盖。所以叫灰姑娘。

一天，宫殿里举行了一场舞会。仙女帮灰姑娘参加舞会，给了她一双水水晶鞋，帮助她成为公主，惩罚了她的继母和两个妹妹。

看完之后，我感到很感动，希望灰姑娘和王子幸福地生活在一起。

今天看了灰姑娘的童话，心里有很多感触：以后要向灰姑娘学习。

不管别人对自己有多不友好，都要善待他们，这样他们以后才能有更多的好朋友！

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇15

我看了苹果变色的秘密后，也用香蕉做了实验。我把香蕉放在桌子上等了很久，然后香蕉变黑了。“这是为什么，”我好奇地问爸爸，他说：‘我们做个实验吧！爸爸让我拿一根香蕉，把它切成六块。把它们放在两个碗里，三个香蕉放在第一个碗里，另外三个香蕉放在第二个碗里，在里面放一些水。我照我爸说的做了，‘‘你在这等着，马上就有好戏看了！爸爸神秘地说。

我等啊等啊！我有点不耐烦了。我围着碗，突然看到一个奇怪的现象：第一个碗里的香蕉变得完全黑了，好像被砸碎了一样。看着第二个碗里的香蕉，又鲜又滴水，忍不住咬了一口。’‘真好吃！父亲听到响声，轻轻从书房出来，走到我面前，对我说，‘‘剥完香蕉，如果果肉里有一种叫酶的物质，从空气中的氧气中分离出来就好了。颜色变了味道就不好了，营养也不如以前了。还有，如果颜色变了，可以加少量醋。

告诉你什么！香蕉还可以防癌，增加白细胞。

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇16

周六，欢欢和乐乐一起到小区广场踢足球，到了广场上，他们两人看见了一棵棵茂密的大树，欢欢放下足球，乐乐像一阵风似的跑了过去，乐乐和欢欢开开心心的踢起足球来。

欢欢踢的时候用力过猛，足球“嗖”的一声像只小鸟一样飞向了天空，欢欢和乐乐往足球飞的地方看了一眼，发现足球正飞向一位老奶奶的阳台，他们想：千万不要砸中啊！

只听“砰”的一声，足球把花瓶打碎了，欢欢和乐乐看着碎掉的花瓶，心中别提有多难受，他们两个左思右想抓耳挠腮，不知如何是好，突然他们想到了一个好主意。

他们用自己的零花钱买了两瓶鲜花，小心翼翼地走了过来。这时，那位奶奶走了过来，脸上有一点生气，欢欢和乐乐不好意思的走了过来小声地说：“对不起，这两瓶花是赔给您的。”老奶奶看见了笑着说：“你们可真是知错就改的好孩子啊！”

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇17

六月的天像小孩子的脸，说变就变。这天，早上还微风阵阵、阳光明媚，中午又忽然热得让人口干舌燥，可到了黄昏，天又一下子翻了脸，阴云密布的。树杈在风中摇晃，雷声隆隆，一道闪电划过长空。我正走在放学的路上，豆大的雨点劈头盖脸地打在我身上，我们不顾一切地往家跑。

忽然听到后面“哎哟”一声，回头一看，小军的脚扭伤了，坐在地上哭了起来，我把书包挂在脖子上，背起小军深一脚、浅一脚的向小军家走去。雨像专门跟我作对似的，越下越大。我回到家时，衣服早已湿透了。姥姥看到雨水顺着裤腿淌了一地，连忙拿来毛巾一边擦头发一边问：“咱家这么近，你怎么才回来？我去给你送伞都没有找到你。”我把书包丢在地上对姥姥讲了刚才发生的事。姥姥笑着说：“你真是一个好孩子！赶紧去喝点板兰根，不然会感冒的。”

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇18

一天，春光明媚，丹丹走在回家的路上，路边的小鸟在叽叽喳喳地叫着，花儿向她微笑。

走着走着，她看见一位老奶奶，她白发苍苍，满脸皱纹，背上背着一袋大米，不幸的是她的米袋漏了，一粒粒又白又大的大米直往下掉，直让人心疼。

丹丹飞快地跑过去说：“老奶奶，你的大米漏了。”老奶奶转身一看，心疼地哭了。丹丹连忙安慰说：“老奶奶，不要哭了，我们找根绳子，把洞口系起来。”老奶奶和丹丹摸遍了全身的口袋，怎么也找不到绳子，这时丹丹心急如焚，丹丹摸了摸脑袋，她灵机一动，迅速解下头绳，把头绳系在洞口。老奶奶感激地说：“幸亏你发现得早，要不然我的大米就白买了。”丹丹谦虚地说：“这是少先队员应该做的。”说完，她告别老奶奶，又走在回家的路上，路边的小花更加鲜艳了，小鸟唱得更欢了，仿佛在赞扬丹丹是乐于助人的少先队员。

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇19

我一蹦一跳地把蝴蝶放进了胶袋了，然后像风一样跑回了家。今天上午，我吃过早餐，去外面玩，忽然看见路边的花丛中有一只蝴蝶，我下定决心要抓住它，于是，我用我平时的零花钱，去买了一个捉蝴蝶的网子，瞧，那只蝴蝶就像一只快乐的小精灵，蝴蝶的身上左边是蓝色的，右边是绿色的，身上还有些粉色的花纹。

开始抓蝴蝶了，我先把网子举起来，眼睛紧紧盯着蝴蝶，我猛的一扑，一看，没抓着，还摔了一绞，我站了起来，正要再试一下，那只蝴蝶在微风中得意洋洋地摇着头对我说：“你这个大笨蛋，想抓我，没门！”我沉住气，又向它扑过去，我的心一直砰砰地直跳，头上已经冒出许多的汗水来，这时，我一用力，终于抓到了蝴蝶，我兴奋得又唱又跳，我高兴地说：“呵呵，这下你跑不了了，你才大笨蛋呢！”我一蹦一跳地把蝴蝶放进了胶袋了，然后像风一样跑回了家。

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇20

冬天的一个上午，纷纷扬扬的雪花从天上飘落下来，小朋友们看着窗外白茫茫的一片，开心极了。他们穿上厚厚的棉袄，戴上帽子、手套和围巾，来到雪地上玩耍。

小明在堆雪人。他先滚了一个雪球当雪人的身体，这个雪球大大的、圆圆的，像一个大西瓜。然后又滚了一个雪球放到身体上面。他回家拿来一个胡萝卜插到雪人的头上当鼻子，用两颗纽扣当眼睛。他觉得好像还缺点儿什么，忽然，他灵机一动，找来了一顶魔法帽给雪人戴到头上。“哈哈，太漂亮了！”他说。

小红和小强在打雪仗。小红团了一个雪球扔向小强，小强灵巧地躲开了。小强也团了一个雪球，他瞄准小红，把雪球扔了过去，小红没躲开，雪球一下子砸进了她的脖子里。“好凉啊！”小红和小强“咯咯”地笑着，你打我、我扔你，开心地玩着。远处，豆豆和丁丁在滑雪。他们坐在雪板上，“一二三，冲啊！”他们从高高的山坡上滑下来，雪板把周围的雪溅了起来。雪地上真热闹呀！

小鹿的玫瑰花二年级看图作文 篇21

星期天早上，小芳走到外面就看见地面上已经积了一层厚厚的雪了，到处一片洁白。小芳高兴极了，心想：终于可以堆雪人了

她飞快地穿好衣服，跑到院子里。正好碰到几个小伙伴，小芳就问：“我们一起堆雪人好吗？”大家异口同声地回答：“好啊！”她们先在雪地上滚了一大一小两个雪球，大的做雪人的身子，小的做雪人的头。小芳又找来两根树枝插在身体的两边，这样雪人就有手了。兰兰也找来了两粒黑钮扣，按在雪人的头上，这样雪人就有了一双乌溜溜的眼睛。小芳还找来一根红红的胡萝卜，插在脸的中央，哈哈，雪人的鼻子也有了。咦，雪人的脑袋上没有头发，会不会冻得感冒呢？小芳灵机一动，跑回家拿来水桶，扣在雪人的头顶上，做成了一顶帽子，这样，它就不会冷了。一个可爱的雪人堆好了，她俩看着这个雪人，心里乐开了花！

这个寒冷的冬天有了雪人的陪伴，一定会更快乐哟！

Ⅳ 玫瑰与鹿是什么意思

鹿亡玫瑰海 心死绿稻田 个人认为说白了就是失恋的= =

Ⅳ 求鹿与玫瑰 这个格式的网名~谢谢

雪与北风。

Ⅵ 玫瑰与小鹿 歌词什么意思啊

她写这首词是为了纪念她在自己小院种的玫瑰花，但是一直有野鹿来把她回的玫瑰花吃掉，年年如此，答所以也算是真实事件了吧，我听了这个故事我其实有想到《小王子》那个故事里的B612星球上的玫瑰花和小王子的故事。
http://epaper.jinghua.cn/html/2015-08/08/content_223459.htm