ppt玫瑰花

㈠ 怎样在PPT中加入漫天落下玫瑰花

你搜索很多抄玫瑰花瓣袭，下载下来，找PNG格式的。

添加进ppt里，然后对每个花瓣添加动画动作，然后动作路径里选择自己绘制。然后你绘制从A点到B点。
A点在PPT的上方，B点在PPT的下方。播放的时候就是从A点到B点，就是从上到下落的过程了。

㈡ 怎么样在ppt上能让玫瑰花慢慢展开来

多建立几条路径

㈢ 请问有关于花语的英语演讲稿和ppt吗着重讲玫瑰花的，谢谢！

玫瑰：爱情、爱与美、容光焕发
玫瑰（红）：热情、热爱着您 我爱你、热恋, 希望与你泛起激情的爱
玫瑰（蓝）：敦厚.善良.
玫瑰（粉红）：感动、爱的宣言、铭记于心 、初恋, 喜欢你那灿烂的笑容
玫瑰（白）：天真、纯洁、尊敬、谦卑
玫瑰（黄）：不贞、嫉妒, 欢乐, 高兴, 道歉
玫瑰（紫）：忧郁.梦幻,爱做梦.
玫瑰（捧花）：幸福之爱
玫瑰（橙）：羞怯, 献给你一份神秘的爱
玫瑰 (花苞): 美丽和青春
玫瑰（橘）：欲望。
玫瑰 (红+白): 共有
玫瑰 (红+黄): 快乐
玫瑰（黑） ：你是恶魔，且为我所有
玫 瑰：纯洁的爱、美丽的爱情、美好常在
红玫瑰：热恋、热情、热爱着你
粉玫瑰：初恋、求爱、爱心与特别的关怀 、永远的爱
黄玫瑰：失恋、褪去的爱
橙玫瑰：富有青春气息、初恋的心情
白玫瑰：天真、纯洁 、纯纯的爱
绿玫瑰：纯真简朴、青春长驻
红白玫瑰：战争
黄玫瑰花语：
对于友情，黄玫瑰代表纯洁的友谊和美好的祝福，所以送给一般的朋友会是一份不错的礼物。
而对于爱情，黄玫瑰就算是一种不祥之物了，因为它代表失恋和消逝的爱，甚至是一种嫉恨的表达。在日本，黄玫瑰是分手的代表礼物。
不过在有些地方，黄玫瑰还代表着等待，等待属于你们的爱情。
1朵：你是我的唯一 （一见钟情）
2朵：世界上只有你和我 （你浓我浓）
3朵：I LOVE YOU
4朵：至死不渝
5朵：由衷欣赏
6朵：互敬，互爱，互谅
7朵：我偷偷的爱着你
8朵：感谢你的关怀扶持及鼓励
9朵：长久
10朵：十心十意，十全十美，无懈可击
11朵：一生一世只爱你一个
12朵：对你的爱与日俱增
13朵：友谊长存
14朵：骄傲
15朵：歉意
16朵： 一帆风顺，顺利，顺心
17朵：好聚好散
18朵：永远年轻、真诚、坦率
19朵：爱到永久
20朵：此情不渝，永远爱你
21朵：真诚的爱
22朵：双双对对
24朵：思念、纯洁的爱
25朵：祝你幸福
27朵：吾爱吾妻
28朵：好好爱你
30朵：请接受我的爱
33朵：三生三世的爱恋
36朵：浪漫
40或44朵：誓死不渝的爱情
48朵：挚爱
50朵：无悔的爱
51朵：我心中只有你
52朵：吾爱
57朵：吾爱吾妻
66朵：我的爱永远不变
77朵：相识自是有缘
88朵：用心弥补
99朵：天长地久
100朵：白头偕老、百年好合
101朵：唯一的爱
108朵：求婚
111朵：无尽的爱
144朵：爱你生生世世
365朵：天天想你
999朵：无尽的爱
1001朵--直到永远
1314朵 一生一世
9394朵 永生永世

Rose: Love, Love and the United States, radiant
Rose (Red): passion, love you I love you, love, hope and passion of love you again
Rose (Blue): Dunhou. Good.
Rose (pink): moved, the Universal Declaration of love, at heart, love, love your brilliant smile
Rose (white): naive, and pure, respect and humility
Rose (yellow): infidelity, jealousy, joy, happiness, to apologize
Rose (purple): depression. Dreams, love to dream.
Rose (Penghua): love and happiness
Rose (orange): shy, you are dedicated to a mysterious love
Rose (bud): The young and beautiful
Rose (orange): desire.
Rose (Red White +): A total of
Rose (red + yellow): Happy
Rose (black): You are the devil, and to all my
Rose: pure love, love beautiful, beautiful in the ordinary
Red Rose: love, passion, love you
Pink roses: first love, courtship, love and special care will always love
Yellow Rose: romance, love fade
Orange roses: full of youthful spirit, love of mind
White Rose: naive, and pure, love Chun-chun
Green Rose: pure simplicity, resident youth
Red and white roses: the war
Yellow roses words:
For friendship, yellow roses on behalf of the purity of friendship and good wishes, it will be a friend to the general good is a gift.
As for love, yellow roses, even if it is a matter of ominous, because it represents the passage of love and romance, and even a resentment of expression. In Japan, the Yellow Rose gift on behalf of the break is.
But in some places, yellow roses also represents the wait, you wait for the fall of love.
A: You are my only (love at first sight)
2: There is only you and me (you, I concentrated thick)
3: I LOVE YOU
4: die
5: sincerely appreciate
6: mutual respect, mutual love, mutual understanding
7: I secretly love you
8: Thank you for your care and support to encourage
9: for a long time
10: 10 heart ten Italy, perfect, perfect
11: a life you love
12: You love increasing
13: friendship forever
14: pride
15: apology
16: smooth, well, feels
17: Haojuhaosan
18: forever young, sincere, frank
19: Love to a permanent
20: This would also like situation, always love you
21: sincere love
22: both right right
24: thoughts, pure love
25: I wish you happiness
27: To Sir Agatsuma
28: good love you
30: Please accept my love
33: III Samsun love
36: Romantic
40 or 44: the death of unswerving love
48: love
50: no regrets love
51: Only in my mind you
52: To Sir
57: To Sir Agatsuma
66: My love will never change
77: acquaintance of course coming
88: motives to make up for
99: ever
100: Xielao old age, Bainianhaoge
101: The only love
108: marriage
111: Endless Love
144: Love You Shengshengshishi
365: every day you would like to
999: Endless Love
1001 - until the end
1314 life
9394 eternal life forever

要不你自己翻译吧

㈣ 如何制作玫瑰花瓣雨的ppt

搜索很多玫瑰花复瓣，下载下来，找制PNG格式的。
添加进ppt里，然后对每个花瓣添加动画动作，然后动作路径里选择自己绘制。
然后绘制从A点到B点。
A点在PPT的上方，B点在PPT的下方。
播放的时候就是从A点到B点，就是从上到下落的过程了。

㈤ 小学语文二年级小鹿玫瑰花教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的小学语文二年级小鹿玫瑰花教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文二年级小鹿玫瑰花教案1

教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2在理解课文的基础上分角色有表情地朗读课文，表演课文。

3会认8个生字，会写12个生字，积累课后“我会读”中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。

4体会文章的含义，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。

教学流程：

一、谈话激趣，导入课题。

师：小朋友们，老师手里拿的是什么？你知道吗？

生：玫瑰花！

师：闻闻看，告诉大家是什么味儿的？

生：香香的！

师：老师告诉你啊，这玫瑰花有许多颜色，要不要欣赏一下玫瑰花？

生：好！

（看玫瑰花的图片，让学生边看边说是什么颜色的）

师：小朋友们，这玫瑰花不但颜色多，气味香，而且它还有许多好处呢。它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物，增进彼此之间的感情；用玫瑰花瓣来洗澡能够提神，美容，如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶，用来减肥、美容，还能治病呢！你说玫瑰花好不好？

生：好！

师：玫瑰花有这么多的好处，森林里的小鹿知道了，它呀，想在自家门前的花坛里，栽一丛玫瑰，我们去看看吧

揭示课题：4、小鹿的玫瑰花（板书）

二、自主学习，研读课文。

1带问题研读课文。

师：小朋友们，咱们去看看小鹿家那美丽的玫瑰花吧！

（ 课件 展示没有玫瑰花的浓密叶子图）

师：呀！我怎么只瞧见茂盛的枝叶而没瞧见美丽的玫瑰花呀？小朋友，你看见了吗？这怎么了？

生：老师，是玫瑰花已经谢了！

生：老师，玫瑰花已经开过了！

师：你怎么知道的？你能在课文中找找理由吗？请读课文，你想怎么读就怎么读，可大声朗读，可默读，可分角色读，也可分小组相互评读。

2。交流

师：说说看，你是怎么知道这里的玫瑰花已经开过了呢？找到理由了吗？

3。指导朗读

A、这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”

个别读——想做黄莺的小朋友读——女生读——男生读

（把那句话隐去，出现红玫瑰图）

师：小朋友们，看红玫瑰来了，二（3）班的小黄莺们说！

B、一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”

师：你觉得这句话应该怎么读？

生：轻轻地读，因为是微风说的话。

生：美美地读，因为带有香气。

个别读——范读——练读——齐读

3。拓展说话

师：小朋友们，假如还有另外的小动物，他们会怎么说？你再好好读读这两句话，能模仿着来说说看吗？ （课件显示两句话）

生：……

师：那么，你还想对小鹿说些什么？请看着大屏幕说。

这么美丽诱人的玫瑰花，小鹿却因为脚受伤了，没能看到，我觉得好可惜啊！连鹿弟弟也替它——（惋惜）。鹿弟弟怎么说的？

，小鹿的玫瑰花

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰花你白栽了，一朵花都没看着。”

师：请你练读一下，想想，鹿弟弟在惋惜些什么？

生：小鹿由于生病，没有看到自己栽的玫瑰花，鹿弟弟在为这个而惋惜。

生：鹿弟弟惋惜的是，小鹿哥哥没有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰，真是遗憾。

师：你怎么知道它种玫瑰很辛苦呢？

生：我从课文第一自然段知道他常常去松土、浇水可以看出来。

师：你一说，老师仿佛也看到那个场景了，你觉得它为了照料这些玫瑰花还做了哪些工作？

生：还会施肥、捉虫等。

师：多用心哪！可这美丽的花儿它没看到，的确可惜啊！所以小鹿弟弟是带有怎样的语气说的？

生：惋惜

师：你有没有为了什么事情而惋惜过？

生……

师：那么有没有谁为你而惋惜过呢？

生……

师：我们该怎样读好这一话话？

各自试读——个别读——师生配合读——齐读。

师：可为什么，小鹿弟弟又说这玫瑰没有白栽呢？你同意小鹿弟弟的这个观点吗？

鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”

师：谁来说理由？为什么小鹿没有白栽

生：因为黄莺告诉他玫瑰是红色的。

生：因为微风说他闻到玫瑰花香，成了“玫瑰香风”。

生：我认为小鹿虽然没有亲眼看到自己栽的玫瑰，但是他的玫瑰给大家带来了美丽和快乐，所以我认为小鹿的玫瑰没有白栽。

生：他的劳动成果虽然自己没有享受到，但别人享受了就不是白栽。

生：我认为，能为别人做一些力所能及的事，那是幸福的。

生：……

师：说得太好了，你跟大家一起分享过自己的快乐吗？

生：……

师：那我们该怎样读好这句话呢？

生：要用高兴的语气。

生：要读得很开心。

师：我们就用这种高兴、开心的语气来读一读这句话。

齐读！

师：小朋友们，你们觉得今天老师手里的玫瑰花该送给谁？说说你的理由！

生：……

师：小朋友们，你今天学得开心吗？就让我们在生活中彼此关心，把幸福分享给大家。

小学语文二年级小鹿玫瑰花教案2

一、巩固生字，回忆课文

1.出示上节课所学的生字新词：玫瑰、花骨朵、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺、散发、渐渐地、安静、弟弟、哥哥、浇水、微风、谢谢、抽出

2.请学生抽读、齐读

3.请学生用上上面的几个词，联系课文讲一两句话。

二、再次个性化阅读课文，精读课文5—8段

过渡：上课节课我们知道了，小鹿辛辛苦苦种了玫瑰花，却连一朵玫瑰花也没看到。那么，小鹿的玫瑰是不是白栽了？你从哪句话知道的？指生读鹿弟弟的话。

1.为什么鹿弟弟又说没有白栽？请学生默读5－8自然段，找一找答案。

2.交流、理解黄莺和微风说的话。

（1）黄莺的话：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。

先请学生做做黄莺，读一读黄莺的句子，随机采访：请你说说，你为什么看到这些玫瑰花，就想唱歌呢？（预设：因为花美，所以心情很好想唱歌）

再请其他同学来做一做黄莺，把快乐传递给大家。指导朗读，读出玫瑰花和黄莺的快乐。

（2）微风的话：小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是“玫瑰香风”呢！

请学生读读微风的句子，随机采访：微风，你吹过森林，遇到了哪些伙伴呀？

请大家当小伙伴，夸夸玫瑰香风。

微风，大伙儿夸你，你心里怎么想？（自豪、开心）

指导朗读。自由读----指生读（评价）

（3）拓展、想象

那么美、那么香的玫瑰花一定还吸引来很多小伙伴，你们说说还会有谁啊？

教师进行引导，如：蝴蝶姑娘飞来了，她说：（我看见过玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞）；可爱的蜗牛爬来了，她说：（我看见过美丽的玫瑰花，她可香了，我还在她的花朵上美美的睡了一觉呢！）……

3.原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是小鹿，听到这些话的时候，心里会怎么想。（预设：原来我的花有那么多人看见过，还给他们带来了快乐，我想，我的花没有白栽。我也就不难过了。）

指导朗读鹿哥哥说的话：“原来，我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”

4.这么多人欣赏到了玫瑰的美丽与芳香，小鹿自己没看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说：（生：看来，你的玫瑰没有白栽！）指导朗读，读出鹿弟弟高兴的心情。

5.小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根，发芽。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。有一句话就可以用在这个时候，出示：赠人玫瑰，手有余香。

三、品读课文，体会感情

1.选择自己喜欢的段落，有感情地读一读课文。

2.分角色朗读。在4－8自然段中找到自己喜欢的角色，在小组中表演一下。

3.抽学生在全班表演。

四、写字教学，完成练习

1.你看小鹿多好呀！如果你就是那黄莺、微风、蝴蝶，你会怎么做？（要向小鹿学习，向小鹿表示感谢）。

2.我们写一个“谢谢”送给他，好不好？

学生观察：怎样才能把这个字写漂亮。（三部分要紧凑）

教师范写──学生书写──四人小组比一比。

3.自学其余两个左中右结构的字：渐、微。反馈，强调“微”的中间部分。

4.出示“抽、拐、浇。” 学生观察：怎样才能把这三个字写漂亮。发现字形特点：左窄右宽。

教师范写──学生书写──教师巡视

5. 完成《课堂作业本的》第一题、第三题、第五题、第六题。

小学语文二年级小鹿玫瑰花教案3

前一段时间学校组织我们年轻教师展开了一场别开生面的评优课比赛，我讲的是人教版小学语文第四册《小鹿的玫瑰花》，这片课文讲的是：小鹿在门前栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水。可是就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好以后，玫瑰已经谢了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和微风过来告诉他们，玫瑰花给他们带来的快乐。小鹿不再难过了。一个很美丽的故事，传递出能够给别人快乐，自己也快乐的朴素的哲理。下面就是本课课上的教学片段及课后体会：

第一部分

师：（出示图片）从哪看出哪个是鹿哥哥？哪个是鹿弟弟？

生：角长的、住着拐杖、脚上有纱布的是鹿哥哥，另外一个就是鹿弟弟。

师：看他们很亲热的交谈了什么？赶紧到书中找找他们说的话。

出示：（1）鹿弟弟惋惜的说：“这玫瑰你白栽了。”

（2）鹿弟弟也高兴地说：“看来你的玫瑰花没有白栽！”

师：读了这两句话，你有什么问题？

生：开始说白栽，后来又说没白栽，这是怎么回事？

师：那么学习中遇到困难该怎么办呢？

生：继续读书；实在想不起来，和同学交流一下。

第二部分

师：（配乐）过了些日子，玫瑰的枝头长出了32个花骨朵儿，它们看到自己辛辛苦苦培育的玫瑰花惹人喜爱的样子，心里真是高兴极了！可是就在花要开的时候，小路却不小心把脚跌伤了，它只能静静的躺在病床上。一天过去了，两天过去了，一周过去了，两周过去了……小路只能静静的躺在床上。孩子们，此时此刻如果你就是小鹿受了伤，只能躺在床上，你会想什么？你的心情怎样？

生1：我会着急看花，我想看看我重的玫瑰花开的怎么样。

生2：我虽然躺在了床上，但是我的心却在我种的玫瑰花上面。

生：我会特别难过，因为我辛辛苦苦种的花，自己却没看到，心情会非常不好。

……

第三部分：

师：微风把香味传到了很多地方，想想微风会遇到谁？

生：大象，小白兔……

师：谁愿意做小动物来夸跨微风？

生1：我是大象，当我问到香味之后，说：“微风你可真香啊！你从哪来？”

生2：我是小兔子……

师：那么多小动物都夸你，你有什么感想？（我会非常高兴）那你能把微风此时高兴的心情通过你的朗读表达出来吗？（指导朗读）

师：黄莺，微风都夸了小鹿的`玫瑰花，试想一下，这时从草丛中一只蟋蟀跳出来，他会说什么呢？还会有谁来过，它可能会说什么？（学生发散思维，展开想象）

一、追求平等对话

阅读教学是学生、教师、文本之间^对`话的过程。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的指导者和组织者。语文课堂应该提供一个平台，让学生置身于与教材、与作者、与同学、与老师的^对`话交流的过程之中，师生共同经历，共同生成。《小鹿的玫瑰花》一文，要让学生体验到能够给别人快乐，自己也快乐是不太容易的，但通过努力，也是可以做到的。教学中，我抓住了一些看似平常实则颇具玩味的词句，如：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。和看来，你的玫瑰没有白栽。，学生从无疑到有疑，从有疑到解疑，随着思考的加深，感受的加深，情感的体验也在不断地生成。

二、注重情感体验

新课标指出：阅读是学生的个性化行为。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。语文课堂教学是一个师生情感流动的过程。有真情付出，才会有心灵交汇；有情感体验，才能与文本^对`话。因此，课堂中，我以自身的激情引导学生，用他们全部的理智、经验和情感去感受、领悟、欣赏课文的内涵。《小鹿的玫瑰花》一课，就多处引移情进课堂，注重体验。学生一会儿是小鹿，在如果你就是小鹿，可是一朵玫瑰花也没看到，你的心情会怎样？的体验中，感受到小鹿是那么迫切希望看到玫瑰花，感受到他看不到花时的那种惋惜和难过。一会儿又成了黄莺和微风，在黄莺，你为什么见了玫瑰花就想唱歌？和微风，大伙儿在夸你的时候，你心里怎么想？的体验中，感受到小鹿的玫瑰花给别人带来的快乐。随着体验的深入，学生自然而然就能感受到小鹿自己没有看到玫瑰花但仍然发自内心的那种快乐。不断的角色体验的过程，是学生全部生命活力的外化，是对课文中包含的思想情感的重新组合和建构。

三、激活创造思维

爱因斯坦说过：想象力比知识本身更重要。让学生学会学习，很大程度上依赖于思维品质的提高。因此教学中要抓住时机，鼓励学生进行想象和创造，保护孩子富于幻想的天性。如，在指导读好黄莺和微风说的话以后，我先提供给学生的是一个帮助想象的平台：还有谁也看到了玫瑰花？蝴蝶姑娘飞来了，她说──。一位可爱的小姑娘跑过来，她说──，继而让学生自由想象说话。学生有了阅读的基础和思维的开启，小白兔、蜜蜂等人物形象纷纷浮于脑海。一个问题展开了孩子们想象的翅膀。

送人玫瑰，手有余香，小鹿这样的行为，给大家带去了快乐。我想，作为一名语文教师，也应该常常地想到学生喜欢什么，常常地为他们带去快乐。

小学语文二年级小鹿玫瑰花教案4

一、设计意图：

新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习过程，并抓住了颇具玩味的两句话：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”和“看来，你的玫瑰没有白栽”，学生从无疑到有疑，从有疑到解疑，随着思考、感受的加深，情感的体验也在不断地生成。

二、学习目标

1、认读8个生字，会写“谢、渐、微”等12个生字。积累“我会读”中的词语，培养积累词语的兴趣和习惯。

2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3、认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

三、课前准备

多媒体课件生字词语卡片

四、教学流程

一、创设情境、导入新课

（一）（出示课件玫瑰花）认读“玫瑰”二字

小朋友们，你们看，老师给你们带来了一份礼物！

多美的花啊！（师板书：玫瑰）谁会读这个词语？

（二）揭题

春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。——（把课题补充完整）

二、初读课文，识记生字，整体感知

（一）请小朋友自由读读故事，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字问问下面的小鱼，并把带有生字的词语画出来。读完后和同桌交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。

（二）离开小鱼的帮助，你还认识这些生字吗？

1、出示生字词语卡片

（1）指读“骨”、“花骨朵”（在这个词语中“骨”读轻声），你见过花骨朵吗？（出示课件花骨朵）

（2）指读“终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺”。（结合经验理解“一瘸一拐“）

2、整体感知课文内容

读了课文，你知道了什么？

3、引导质疑

（预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？）

三、学习课文，解决疑难

（一）根据学生质疑，出示文中的两句话：

①鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

②鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”

（二）自由读1-4自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？

1、（课件出示下列句子）

①玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

②花骨朵渐渐地长大了。

2、你能找出两句话中的一对近义词吗？

理解“渐渐地”，你能用“渐渐地”来说一句话吗？

一份汗水一份收获。让我们高兴地读读这两句话，为小鹿而快乐吧！

3、体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。

可是——（多媒体演示：花骨朵渐渐长大了，小鹿躺在床上养伤，来到门前却看不到一朵玫瑰花）

此时此刻，你有什么感受？

4、读读课文，哪句话带给你这样的感受就读读哪句。（抓住重点词语指导朗读以下三句话体会小鹿焦急、失望的心情。）

（1）他只能静静地躺在床上养病。（焦急、无奈）

（2）一天、一周、一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。（焦急、盼望）

（3）呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。（惊奇、失望）

5、体会小鹿一朵花也没看到的心情，理解“惋惜”。板书：白栽、惋惜。

指导朗读：鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

（二）、研读课文5-8自然段，读悟结合

1、可鹿弟弟为什么后来又说玫瑰没有白栽呢？读读5、6自然段，你读懂了什么？

2、交流

（1）为什么鹿弟弟后来又说没有白栽呢？

指导朗读黄莺、微风的话。

①黄莺飞来了，黄莺在对小鹿说什么呢？小朋友自己读一读句子。

②哪一位小黄莺先来跟小鹿说话？小黄莺会怎样地对小鹿说呢？你为什么见到玫瑰就想唱歌呀？

③微风吹来了，微风看到这些玫瑰的时候心情又怎么样？你是怎么知道的？

（2）、听了黄莺和微风的话，很多小伙伴也赶来了。你看，他们也看到闻到小鹿的玫瑰花了，他们会对小鹿说什么呢？创设情境，说话练习。

课件出示： （）也看到（闻到）了小鹿的玫瑰花， （）地对小鹿说：“ （）”

（3）小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根、发芽了。能给别人带来快乐，小鹿也感到了快乐。刚才还在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟这下也很高兴，（板书：没有白栽、高兴）

（4）一起高兴地读读鹿弟弟的话。是啊，我们终于明白——小鹿的玫瑰没有白栽。

（5）指导朗读小鹿及鹿弟弟的话。

5、分角色朗读课文。

四、 总结拓展

同学们，小鹿亲手栽种的玫瑰花不仅为自己带来了欢乐、友谊，更重要的是也为周围的朋友带来了花香，带来了幸福，真是“一人栽花，香飘万家”。为别人带来幸福才是最大的快乐。让我们也常常为别人带来快乐吧！

五、作业：

1、书写生字

（1）多好的小鹿啊，他让我们学到了这么多。我们该怎么感谢他呢？

我们写一个“谢谢”送给他好吗？

（2）这个“谢”字你怎么记住它？教师范写。学生临写一个。“微”字注意什么？和谢字结构很像，我们照着也来写一写。其他的生字小朋友自己和同桌讨论一下，想办法把它们记住。

（3）学生书写生字

2、课后读读托尔斯泰的《老人种苹果》，你又会想到些什么？

六、板书设计

小鹿的玫瑰花

惋惜←白栽？

高兴←没有白栽？

㈥ 怎么制作ppt幻灯片

制作ppt的全过程

1. 开始→程序→Microsoft Word→选“模板”→确定→选“演示文稿设计”卡片→“彩晕型模板” →“确定”选第一行第二列的幻灯片→确定。2.将工具栏的“50%”改为“66%”3.插入→文本框→文本框→在幻灯片左上角单击→输入“计算机世界”→在其他地方单击。4.单击底部的“自选图形”→单击“基本”基本选梯形→在页面左下角拖动鼠标，形成梯形→在梯形上单击右键→选“添加文本”→输入“梯形”→在其他地方单击。5.单击标题文字→选中标题文字→在文字上击右键→选复制，在副标题处击右键，选粘贴。6.在框上击右键→设置文本框格式→“位置”卡片→将“水平”、“垂直”中的数改为“15”→确定。7.选中文字“计算机专业方向”，在文字上击“右键”→选字体→将宋体改为楷体，字号改为80，效果中选下划线，颜色改为红色→确定。8.选中带项目符号的文字，在文字上击右键→选项目符合→把颜色改为绿色→确定。9．选中文字→格式→行距→把行距改为1.50→确定。10.视图→页眉页脚→选“自动更新”，改日期格式→选幻灯片编号→把“页脚”去掉→击“全部应用”。11.视图→母版→幻灯片母版12.在桌面上双击Powerpoint图标→选“内容提示向导”→确定→下一步→选“常规”→下一步→下一步→下一步→完成。13.格式→背景→选颜色为“黄色”→再击“ ”，选“填充效果”，选“双色”，“斜上”→确定→全部应用。14、在幻灯片上击“右键”→选“应用设计模板”→选“草地型模板”→应用15、在底部击“反选图形”→击“基本形状”→选“笑脸”→在幻灯片上拖运鼠标，画出笑脸→在图像上击右键→击“设置自选图形格式”→选“位置”卡片把水平、垂直均改为8.5→确定16、在五角星上击“右键”→选“设置的选图形格式”将填充颜色改为红色→选中“半透明”→确定17、击底部从右边数第二个图标，选“阴影设置”，击“阴影设置”中左数第5个图标，然后击第6个图标选红色18、击底部从右边数第一个图标，选第三行第二列的图标19、在图形上击“右键”，选复制，在其他的地方击右键选“粘贴”在图形上击右键，选“设置自选图形格式”→选“位置”卡片将水平、垂直按要求改数。20、在图形上击右键，选“设置自选图形格式”→选“大小”卡面，将旋转改为45度→确定21、按住“shift”键，再用鼠标单击其他图形，松开“shift”键击底部“绘图”→对齐或分布→水平居中22在红色椭圆上击右键→叠放次序→置于底层23、文件→另存为→双击“我的文档”→在文件名处输入“abc.ppt”→保存24、插入→图片→剪贴画→在左侧栏内选“植物”→在右侧栏内选玫瑰花→插入25、插入→图片→来自文件→双击天体326、插入→图片→艺术字→选第三行第一列→确定→输入“平凡的世界”→将“宋体”改为“隶书”字号改为60→确定27、插入→图片→组织结构图→视图→实际尺寸→文件→退出并返回到演示文稿→是28.在图上击右键→编辑此rgchat对象→编辑→选择→全选→样式→选第一行、第二列样式样式→文件→退出并返回到演示文稿1→是29.插入口→图表→关闭“数据表”（击Χ）→在图标上击右键→图表类型→条形图→确定30.在图表上击右键→编辑chart对象→在框处点右键→图表选项→输入图表标题→确定→在字处击右键→图表标题格式→字体→隶书，字号48，颜色为红色→确定31.幻灯片放映→预设动画→驶入32.幻灯片放映→动作按钮→第四个→在幻灯片右下角拖运→选超级链接到→按“▼”选“最近查看的幻灯片”→确定33.幻灯片放映→幻灯片切换→“▼”→选“随机”→全部应用34.击“培训中心”，改标题→文件→保存35.选第三第幻灯片→幻灯片放映→隐藏幻灯片选第二张幻灯片36.视图→幻灯片浏览37.文件→页面设置→把幻灯片大小改为“横幅”→确定38.文件→打印→选“全部”→把“打印内容”改为“讲义”（每页6张）→确定39.插入→新幻灯片→选第一行第二列→确定40.选第4张，击右键→剪切→在第一张原击鼠标后击右键→粘贴WPS Office 解题步骤1、在“操作向导”栏内单击“自定义界面颜色”，在“页面颜色”中选红色，单击“文字颜色”选择黄色，单击“确定”。2、单击“工具”→保护文档→输入密码→确定3、单击“查看”→工具栏→自定义→单击显示提示→确定4、单击“插入”→日期与时间→选“日期”→确定5、先在第二段后单击，“插入”→“脚注和尾注” →确定6、“插入”→“条形码”→在条码标准中选7、在“操作向导”栏内单击“综合设置”，选“显示”卡片单击“Ⅰ段落符9硬回车”→确定8、“文字”→文字校对→把快速校对改选为一般校对→开始校对9、在工具栏中将“75%”改为“85%”，击回车键10、工具→文字→字数统计→确定11在“操作向导”栏中选“选择模板，创建文件”→双击“书信”→选“个人简历”→确定12、“查看”→工具栏→图形工具13、文字→定义样式→下一步→输入“段落”→下一步→下一步→单击“段落”→将“首行”中“2”改为“3”→确定→下一步→下一步→完成14、选中1、2段→单击“工具栏”中“”图标15、选中第2段→“文字”→“字体”→选“扁型”→确定16、选中第1段→在“操作向导”栏内选“特殊修饰”将类型改为“阴影”，将幅度改为“40”，角度改为“330”→确定17、选中第1段→文字→“边框和底纹”→选“边框”将“类型”改为“点线”，颜色选“蓝色”→选“底纹”将颜色改为“紫色”→确定18、“开始”→“程序”→“金山办公组合”→“特大字打印”→下一步→输入“欢迎使用特大字”→下一步→下一步→完成19、在表格上双击→在工具栏上选“√”图标→在表格最左上角的单元格上单击20、双击表格，把鼠标移至表格最左上角，当变成“”形状时单击→选工具栏上的“”图标→选“均分”→确定21、单击表格→选工具栏上的“”图标→在表格外单击鼠标→选工具栏上的“粘贴”图标22、双击表格→把鼠标移至“85”所在单元格，按住左键向右下拖动，直至89右边的单元格，松开，在黑色区域点鼠标右键→选“数据处理”→表元计算→横向求和23、单击“操作向导”右上角的“×”24、文件→页面设置→纸张类型→横向→确定25、文件→页面设置→版面→将分栏数改为“3”→确定26、在第一段末尾单击→插入→分隔符→分页符27、文字→边框和底纹→选“设置页面边柜”→页面边柜→风格选“花边3”，线条宽度改为“8”，线条颜色改为“红色”→确定28、插入→页号→选“第1页”→选“页脚”29、在“操作向导”栏内选“文字框”→在页面上按住左键向右下拖动，松开30、在文本处点“左键”→击“右键”→选“对象属性”→选“版式”卡片→选“竖排：右→左”→确定31、单击“框”→击右键→绕排方式→西边不绕排32、插入→图像→一般图像→单击“Bgmc.jpg”→打开33、先单击“方形框”然后按住“shift”键不松开，再单击其余两个框，松开 “shift”键，在任意一个框上单击“右键”→选“组合”34、在“操作向导”栏内选“星形”→选“五星”→在页面上单击35、选中图像，在“操作向导”栏内选“旋转，镜像”→单击“垂直镜像”36、选中“五边形”，单击右键→选复制，在其他 的地方单击“右键”选“粘贴”37、单击“工具栏”中最左上角的图标38、在“操作向导”栏中单击“选择模板，创建文件”→双击“公文”→双击“报告”39、文件→“存为模板”→“公文”→在模板条中输入“文件”→确定40、文件→保存所有文件Word1. 双击Word2. 移动光标到 ，按退格键3. 编辑，单击替换，在查找内容处输入中文，击全部替换4. 击菜单工具栏，击语言，字典，替换5. 击50%，下拉击100%6. 击文件新建，其它中文文档，信封向导，确定，若干，下一步，完成7. 击文件，新建，中文报告，实用文体向导，确定，下一步，介绍信，若干，下一步，完成。8. 击格式，样式，新有样式，标题8，应用。9. 击格式，段落，行距栏，2倍行距，确定。10. 击格式，段落，段前、后，改数字，确定。11. 击格式，字体，字符间距，磅值，确定。12. 击文件，打开，满江红，打开。13. 击x、z，选中z，击格式，字体，上标，确定。14. 工具，自动更正，去英语 首大写，确定。15. 击表格，插入， 列数、行数，确定。16. 击表格，插入列，击第一行，输入文字。17. 击表格，击将表格转换成文字，确定。18. 击表格，将表格自动套用格式，古典x，自动控制 ，确定。19. 击表格，拆分单元格，输入数字，确定。20. 击 1.5磅21. 击文件，页面设置，纸张大小，B5，确定。22. 击视图，页面，文件，页面设置，页边距数，确定。23. 击文件，另存为选C为D，双击my files，击保存类型选html，保存。24. 击视图，页面，视图，页眉和页脚，输入文字，关闭。25. 击插入，分隔符，确定，文件，打印预览。26. 插入，图片，艺术字，按要求选，确定，确定，在艺术字上击右键，击设置艺术字格式，环绕紧密型，确定。27. 击插入，文本框，横排。28. 击文本框，击右键，设置文本框格式，按要求击，确定。29. 击插入，图片，来自文件，按要求双击文件夹，按要求击文件，击插入。30. 击左键， 图，击右键，击组合，取消组合，在其他地方，击左键，拖31. 击文件，打印预览，击第1页。32. 击文件，打印预览，击工具栏内第七个图标。33. 击文件，打印，按要求输入数字，确定。34. 击帮助，目录和索引，逐个逐层双击寻找。35. 击文件，打印，在打印内容选文档属性，确定。36. 按要求选中拖鼠标。37. 用组合键ctrl home（向前移光标）或用ctrl end（向后移光标）38. 击回车键，击插入，时间和日期，按要求插入时间，确定。39. 击插入，自动图文集，自动图文集，自动图文集，添加。40. 击插入，批准，插入声音对象 、录音键，暂停。
新建文件 选择模板 在模板上进行编辑内容 还有高级设置 如：幻灯片的切换时间 和背景音乐等
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