丁香花试卷

『壹』 小学六年级上册语文期末测试题

一、根据拼音，写出词语。(5分)

yōu lǜ zī rùn kū shu qì gài là zhú

()()()()()

二、为“肖”字加偏旁，组成新的字填入空格。(2分)

悬崖()壁悠扬的麦()胜利的()息()丽的姑娘

三、选择正确的选项，填在括号里(2+2分)

1.讲究：①讲求、重视;②值得注意或推敲的内容;③精美祭器很讲究()我们要讲究卫生()

2.下面没有错别字的一组是()

A.雕粱画栋 雅俗共赏脍炙人口不落窠臼

B.囫囵吞枣浴血博杀抑扬顿挫 可见一般

C.自作自受怒目圆睁庞然大物响遏行云

四、判断下列句子的正误，对的打“√”;错的打“×”。(4分)

1.“诚者，天之道也;诚之者，人之道也”这句话出自《礼记》。………()

2.“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益，不顾长远利益。………………()

3.《怀念母亲》一文是季羡林的散文作品，他在文中提到“一生有两个母亲”分别是指他的亲身母亲和带他长大的奶妈。…………………………()

4.《老人与海鸥》、《别饿坏了那匹马》、《最后一头战象》、《跑进家来的松鼠》这几篇文章写的都是人与动物、动物与动物之间和谐美好的感人故事。…()

五、按要求改写句子。(6分)

1.李老师上课时对我们的态度非常严格。(在原句上修改病句)

2.捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也来仿写一句)舀起一汪山泉，，。

3.意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿势与平时大不一样。(体会破折号的用法，把句子写具体)的事情发生了——

六、根据课文内容或提示填空(14分)

1.“深蓝的天空挂着一轮金黄的，下面是海边的沙地，都种着的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹的刺去。”该段出自我国大文豪的文章《少年闰土》，这个学期我们积累了他的很多名言：(写一句)

2.“伯牙善鼓琴，钟子期。……伯牙所念，钟子期。子期死，伯牙谓世再无，乃破琴绝弦，终身。”

3.当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时，不禁想用学过的一条环保标语“，”来提醒人们：珍惜土地!

4.在“轻叩诗歌大门”单元里，我知道了我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是《》;通过阅读认识了一位现代诗人;我们小组也围绕主题开展了“”综合性学习活动。

七、阅读运用(30分)

(一)《穷人》(节选)(4+4+2+2分)

“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦?什么时候?”

“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好惨哪!两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.选择最佳答案，将序号填在括号里。

①上文中，主要的写作特色是………………………………………………()

A.人物动作描写B.人物心理描写

C.人物对话描写D.人物神态描写。

②上文中，第一处的省略号的作用是………………………………………()

A.列举内容的省略B.重复词语的省略

C.引文的省略D.表示说话断断续续

2.“哦，我们，我们总能熬过去的!”一个“熬”字，说明了渔夫;“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是。

3.拉开帐子之后，渔夫和桑娜又会说些什么呢?请你也来一段对话描写。

4.读了《穷人》这课，有人概括成四个字“穷人不穷!”，你是怎么理解这句话的?

(二)寻找幸运的花瓣儿(3+6+2+2+2+3分)

那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿?我怔(zhènɡ)在那儿，一时竟回答不上来。

放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀!可是，有一天，你忽然又说：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。

于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。

第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻(xìnɡ)离去。

在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓(kuānɡ)我吧?是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香?

谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧!”

我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香!

那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿!放学后，我径直奔向那片园林。那里的`丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。

我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。

一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”淡淡的花香，我没闻到;蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。

忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。

此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢?我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的……哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗?

1.联系上下文，解释文中加点带拼音的三个词语意思。

怔在那儿()悻悻离去()诓我()

2.选择最佳答案，将序号填在括号里。

①“我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香?………………………()

A.1次B.2次C.3次D.4次

②划线部分是写我怎样看花的，我这样做是因为………………………()

A.这样做能更好地欣赏花朵B.这样赏花不会被蜜蜂叮着

C.我不是在赏花，我是在找花D.我希望有五瓣儿丁香掉下来。

③“我”为什么一定要寻找五瓣丁香?……………………………………()

A.因为五瓣儿丁香很稀奇B.为了得到幸运

C.为了证明世界上没有五瓣儿丁香D.同学找得到，我也找得到

3.用“”划出一处心理描写的句子，用“”划出一处环境描写的句子。

4.仔细默读第10自然段，作者两次写道“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”，这样反复的写法，有什么好处?

5.小作者得到的是什么幸运?请你结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。

6.请用简短的话概括短文的主要内容

八、习作表达(30分)

上面短文中的作者在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人们会有不同的理解：将丢失的几元钱找回是幸运;碰上一个好老师是幸运;在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运;找准机会与好朋友重修与好也是幸运……让我们回忆生活的点滴，把自己经历的一件幸运事写下来吧。

要求：1.题目自拟，2.记叙具体，感情真切，3.字数不少于400字。

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『贰』 丁香花在古代诗文中的含义 求详解

名作欣赏》2002年第1期刊发了蓝棣之先生的《谈戴望舒的成名作〈雨巷〉》。蓝先生的文章的核心是提出“这里的核心意象丁香、春雨是在暗示吗？那么是在暗示什么呢？”这么两个问题。通过与《荒原》的比较解读，蓝先生得出答案“戴望舒《雨巷》的核心意象丁香（长在荒原上的）和春雨（不是无声滋润丁香的）都在这里找到了出处”，并进一步说道“‘残忍’一词，艾略特直接说出来了，但《荒原》全诗的题旨迄今未被透彻阐述。这个‘残忍’也就是《雨巷》所要暗示的，所不可以明说的题旨。”在后面的文字里，尽管蓝先生也提到“丁香”意象在中国古诗里的渊源如杜甫的“丁香体柔弱，乱结枝犹垫”和李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，但认为它们“都只是个‘愁品’而已”，而非“本质上却是现代的”《雨巷》所依。
在蓝先生新论出来以前对《雨巷》的评论提到“丁香”意象的出处一般都本自卞之琳先生在《戴望舒诗集·序》（四川人民出版社出版，1981）里说的“《雨巷》读起来好像就是名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版的扩充或者‘稀释’”。如毛翰先生《20世纪中国新诗分类鉴赏大系·感遇试卷》（广东教育出版社出版，1998，270页），朱寿桐先生《中国现代主义文学史》（江苏教育出版社出版，1998，505页）均持此论。但卞先生认为“《雨巷》……用惯了的意象和用滥了的词藻，却更使这首诗的成功显得浅易、浮泛”，则鲜为后学者认同。与之相反，朱寿桐先生认为“戴望舒是借用了这些意象和境界，又超越了它们的原有的内涵……把东方的传统意象与西方的现代派诗绪两者艺术相融合，从而绝妙地表达出现代知识分子灵魂深处所潜藏着的那份理想的追求和幻灭的痛苦。”
由上可知，“丁香”的出处是蓝先生的立论和以往评论歧义的源头。以往的评论认为《雨巷》“丁香”意象出自李璟《浣溪沙》“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，因而更多地读出了《雨巷》所传达的“愁怨”和“惆怅”，而蓝先生认为《雨巷》中的“丁香”本自《荒原》，因而认为它暗示了“残忍”的题旨。
我认为这两种论述都有点道理，但也都有偏颇的地方。因为它们都是“诗外看（证）诗”，而不是从文本本身引出的逻辑结论。从创作背景、意象渊源出发所作的猜想，可以成为解读文本的佐证，但不能取代对文本的细致解读。《雨巷》自面世以来，对它的解读众说纷纭。抛开对《雨巷》的简单化政治批判不说，它的题材归属便一直争讼未决：王干大先生将其收入他主编的《中国现代名家诗歌分类品汇》中的“情爱卷”，而毛翰先生则在《20世纪中国新诗分类鉴赏大系》中将它收入“感遇诗卷”。但我们并不能简单地臧此否彼，只要不脱离文本，言之成理，都是我们可以接受的。但完全脱离文本，放任自己的想象得出的结论，却不能看作是”象外之象”，而只是”象”外之”象”而已。也就是说后面的“象”固然有它存在的价值，但已不是前面的“象”所生发出来的，因而将它解读为 “题中之义”是不妥当的。
因此我认为，过于强调并拘执于“丁香”和“雨”的出处是不利于我们对于《雨巷》的读解的。诗人也许读过《浣溪沙》和《荒原》其中之一，也许两者都读过，但我认为这其实并不重要。“丁香”这个意象在中外文学史上经过数千年的积淀，其含义不断变迁和丰富。后起义与原初义有一定的联系，但越往后发展，这种联系会越显得疏淡，甚至难以辨认。不但李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁” 和李璟“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”的“丁香”有别，而且艾略特“四月是最残忍的月份，哺育着丁香，在死去的土地里，混合着记忆和欲望，拨动着沉闷的根芽，在一阵阵春雨里。”中的“丁香”意象更是迥异于中国古典诗歌中的“丁香”意象。因为中国古典诗歌中的“丁香”意象尽管有变化，但基本上仍指“丁香花”，亦即“丁香结”。而外国诗中的“丁香（lilac）”却既可能指“丁香树”，也可能指“丁香花”，而且外国诗歌中“丁香”少有中国诗歌中“愁怨”意思的表达。作为一个有创造力的诗人，戴望舒是不大可能去作李璟《浣溪沙》或艾略特《荒原》的简单的“现代白话版的扩充或者‘稀释’”的。对这一点，孙玉石先生也表达了相似的意见，他在《〈雨巷〉浅谈》（《名作欣赏》1982年第一期）一文中说“能不能说《雨巷》的意境和形象就是名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版的扩充和‘稀释’呢？我以为不能这么看。在构成《雨巷》的意境和形象时，诗人既吸吮了前人的果汁，又有了自己的创造。”孙先生的持论还是比较公正的。
而更应引起我们注意的是孙玉石先生在《〈雨巷〉浅谈》一文中指出古典诗歌中的“丁香”意象在《雨巷》中已被创造性转化为“如丁香一般结着愁怨的姑娘”，这自然是对蓝棣之先生新见的有力质疑。其实，我倒觉得《雨巷》中这位“姑娘”有点类似于《诗经·蒹葭》中的“伊人”。《雨巷》中的“姑娘”和《蒹葭》中的“伊人”一样“可遇不可求”。中国古诗中表现这种心境的诗篇很多，如《诗·河广》即云：“汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。”三叹“不可”，亦示“可望而不可求”之意 。另如《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》：“……河汉清且浅，相去复几许，盈盈一水间，脉脉不得语。”更将那种“只可意会，不可言传”的“可望难即，欲求不遂”的心境表现得淋漓尽致。戴望舒在表达这种“距离怅惘”（钱钟书先生语）时略似前贤，但由于时代风云的笼罩和独特个性的凸现，《雨巷》和上述诸诗又显得“和而不同”。由于戴望舒在《雨巷》中仅只想“逢（遇）”着那位“姑娘”，而不同于《蒹葭》中那位抒情主人公对“伊人”“溯洄从之”、“溯游从之”。因而《雨巷》更多一份“哀怨又旁彷”的诗绪，而少一份坚定不移的追求。
至于诗中的“雨”，我认为主要为营造那种朦胧的意境所设，可能是春雨，也可能是“愁煞人”的秋雨。蓝先生指认为“春雨”，是因为他先在的认定《雨巷》一定本自《荒原》，因而以《荒原》中的“春雨”来论证《雨巷》中的“雨”为“春雨”，这是�%

『叁』 求一份高一【上学期】语文期中考试试卷

高 一 语 文
命题：高凤娟 陈琪琦 审核：杜宗汾

（注意：选择题答案一律填涂在答题卡上，其余题目答案写在答卷纸上）
一．选择题。（36分，每小题3 分）
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是
A．灰烬（jìn） 不啻(zhǐ) 灯火阑珊(lán) 妄自菲薄(fěi)
B．颓圮(pǐ) 戕害 (qiāng) 瞠目结舌(chēng) 翅膀甫健(bǔ)
C．悠邈(miǎo) 跫音(qióng) 亘古如斯(gèng) 恪尽职守(kè)
D．嗥叫(háo) 饿殍(piǎo) 奉为圭臬(niè) 放浪形骸(hái)

2．下列加点字读音相同的一组是
A．撮合 惭怍 挫折 厝火积薪 措手不及
B．愧疚 日晷 马厩 饮鸩止渴 引咎自责
C．朔风 硕大 媒妁 数见不鲜 横槊赋诗
D．渎职 疑窦 文牍 穷兵黩武 买椟还珠

3. 下列各句中，没有错别字的一项是
A．惦念 麻痹 容消金镜 雾蔼弥漫 B．按耐 杌陧 夜阑人静 沧桑正道
C．煽情 妥帖 歧见叠出 迥乎不同 D．遒劲 甄别 水乳交融 噤若寒蝉

4．下列四组词语中有两个错别字的一项是
A．泥淖 抹煞 别出心裁 唾手可得 好高鹜远
B．凋敝 谍血 既往不究 金壁辉煌 全力已赴
C．蛰伏 陨落 初生牛犊 不径而走 原形必露
D．阴霾 福祉 厉兵秣马 振聋发聩 利行节约

5．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是
A．这次征战欧洲，运动员们原来信心满怀，准备摘金夺银，可是最终却铩羽而归。
B．青年人缺少经验，犯点错误是无可非议的，要热情帮助他们改正才是。
C．老人们大多安土重迁，所以这次能住上漂亮的新居，可把他们乐坏了。
D．明明知道自己犯了错误，却还固执己见，不思悔改，这样的人可真是凤毛麟角啊！

6．下列句子中，没有语病的一项是
A．加快本地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。
B．商标法规定，在商品包装、广告上面出现企业名称和地址时，应当使用汉字或汉字、汉语拼音并用，不能单独使用汉语拼音。
C．我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐” 是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
D．反病毒专家发现，代号为“犹大”的计算机病毒发作是通过接受邮件和共享资源两条路径侵袭硬盘系统感染的。

7. 对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
断 章 卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人不仅是“风景”的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，才会有灵气，才会更生动。
B．“你”表面上是“在桥上看风景”，实际上是为了展示自我，而“别人”正是通过这样一种展示，才了解其人，并对其魂牵梦萦。
C．全诗四行，分为两个段落，静态地呈现两幅画面：一幅是白天的景象，一幅是夜晚的景象。诗歌在一种既分割又统一的生活时空上创造诗歌意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。
D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而美的形象却从读者的想象中凸现出来。

8．下列说法无误的一项是
A．荀子，名况，春秋末期赵国人，是我国古代的思想家、教育家，先秦儒家的代表之一。他针对孟子的“性恶论”提出“性善论”，所以特别强调后天的学习，《劝学》是其代表作。
B．苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，在中国文学史上独具地位。他的散文和诗歌创作成就都十分显著；而词的创作成就更为突出，开拓了词的表现天地，形成了独特的豪放派风格，他也因此而被列为唐宋八大家之一。
C．老舍原名舒庆春，北京人，满族，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》等；郁达夫原名郁文，浙江富阳人，代表作有《沉沦》、《茶馆》等：他们都是现代作家。
D．瑞士作家赫尔岑·黑塞生于德国，曾获诺贝尔文学奖，作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》等。

9．下列各句中加点词解释全都正确的一组是
A．假舟楫者，非能水也，而绝江河。 绝：横渡
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发。 勒：鞭策
B．余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 贻：赠送
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 拏：牵引
C．纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 如：到，往
所至厄塞，即呼老兵退卒询其曲折。 曲折：弯曲的道路
D．萦青缭白，外与天际，四望如一。 际：交会
却思少时行事，大觉非也。 却思：但是思考

10．选出都含通假字的一组
①虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
②合从缔交，相与为一。
③孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事。
④母封鮓付使，反书责侃。
⑤西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。
⑥有犯赃滥者，不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中。
⑦妻常之田，曝麦于庭，令凤护鸡。
⑧浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
⑨引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。
⑩意有所极，梦亦同趣。
A．③④⑤⑥⑧⑩ B．①②④⑤⑦⑩ C．①②③⑦⑧⑨ D．②④⑤⑥⑦⑩

11．下列各句中加点字词的活用情况归类正确的一项是
①修守战之具，外连衡而斗诸侯。 ②上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
③巫医乐师百工之人，不耻相师。 ④望西山，始指异之。
⑤天下云集响应，赢粮而景从。 ⑥舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
⑦稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ⑧括而羽之，镞而砺之。
⑨方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空。
A．①⑥／②⑤／③④⑦／⑧⑨ B．①⑤⑥／②／③④／⑦⑧⑨
C．①②／③④／⑤⑥⑦／⑧⑨ D．①③④／②⑤⑥／⑦⑧／⑨

12．下列各句中划线部分的句式不相同的一组是
A．①身死人手，为天下笑 ②讽诵之声，琅然闻于远近
B．①谪戍之众，非抗于九国之师也 ②苏子与客泛舟，游于赤壁之下
C．①令熟读经学，训以宽厚恭谨 ②夫君子之行，静以修身，俭以养德
D．①以此言之，何学之有？ ②我将上太行，驾骥与牛，子将谁驱？

二、阅读下面的文言文，完成13—16题。（12分，每小题3分）
郎简，字叔廉，杭州临安人。幼孤贫，借书录之，多至成诵。进士及第，补试秘书省校书郎、知宁国县，徙福清令。县有石塘陂，岁久湮塞，募民浚筑，溉废田百余顷，邑人为立生祠。调随州推官。及引对，真宗曰：“简历官无过，而无一人荐，是必恬于进者。”特改秘书省著作佐郎、知分宜县，徙知窦州。县吏死，子幼，赘婿伪为券冒有其赀。及子长，屡诉不得直，乃讼于朝。下简劾治，简示以旧牍曰：“此尔翁书耶？”曰：“然。”又取伪券示之，弗类也，始伏罪。徙藤州，兴学养士，一变其俗，藤自是始有举进士者。累迁尚书度支员外郎、广南东路转运使，擢秘书少监、知广州，捕斩贼冯佐臣。以尚书工部侍郎致仕。卒，年八十有九，特赠吏部侍郎。简性和易，喜宾客。即钱塘城北治园庐，自号武林居士。道引服饵，晚岁颜如丹。尤好医术，人有疾，多自处方以疗之，有集验方数十，行于世。一日，谓其子洁曰：“吾退居十五年，未尝小不怿，今意倦，岂不逝欤？”就寝而绝。幼从学四明朱頔，学文于沈天锡，既仕，均奉资之。后二人亡，又访其子孙，为主婚嫁。平居宴语，惟以宣上德、救民患为意。孙沔知杭州，榜其里门曰德寿坊。
（选自《宋史·郎简传》）
13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．是必恬于进者 恬：安逸。 B．赘婿伪为券冒有其赀 赀：资产。
C．即钱塘城北治园庐 治：修建。 D．未尝小不怿 怿：舒畅。

14．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
A．简历官无过，而无一人荐 积善成德，而神明自得
B．屡诉不得直，乃讼于朝 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
C．多自处方以疗之 作《师说》以贻之
D．又访其子孙，为主婚嫁 谁为大王为此计者

15．以下句子分别编为四组，全都说明郎简为政才能的一组是
①募民浚筑，溉废田百余顷 ②又取伪券示之，弗类也，始伏罪
③兴学养士，一变其俗 ④有集验方数十，行于世
⑤平居宴语，惟以宣上德、救民患为意
A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤

16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．郎简任福清县令时，招募民众疏挖重筑了一个因年代久远而填塞的池塘，用来灌溉荒废的田地，为当地百姓造福，因而受到人们的爱戴。
B．郎简注重培养人才，在藤州知州任上，他大力兴办学校来教化百姓，完全改变了当地的风俗，从此以后藤州的不少读书人考中了进士。
C．郎简性格温和平易，晚年辞官后修炼道术，特别喜好医术，他替别人治病，大多用自己开的药方，而他的几十个验方还曾在世上广为流行。
D．郎简对自己幼年时的两位老师极为敬重，他做官后一直资助他们，二师去世后又关怀他们的子孙，其行为堪称尊师重教的典范。

三．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）今意倦，岂不逝欤？
译文：
（2）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
译文：
（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？
译文：

四．默写。（6分）
1． ，而未尝往也； ，而卒莫消长也。
2．彼与彼年相若也，道相似也。 ， 。
3．彼童子之师， ，非吾所谓传其道解其惑者也。
4． ，金石可镂。

五．阅读下面的现代文，回答问题。（14分）
子夜昙花
张 错
恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。
也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。
昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应语言。新叶缓缓自旧叶中长出，黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师的寡言性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。
就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。
这是怎样一种蓦然而来的惊喜！像久别的人，传来令人心花怒放的约会的讯息，直教人朝夕期待。
那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。而且此花与众不同，它的才情志业极端隐秘，因而选择了在寂静无人之夜绽放，不屑在白日与红尘争艳。
它的步伐和黑夜一致。因而看花人必须有一颗聆听的心，才会听到夜，听到花开的声音。
它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决！花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周。
它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。
它一夜尽情绽开无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。
我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却慢慢苍白如纸，只隐约露出些许原来风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转与挽留。
生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自已在盛开，梦中人更不觉自已在幻梦。惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。
辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的记录，其实不过是花与夜的争辉。
1. 作者发觉昙花已垂首含苞时，为什么会感到“一种蓦然而来的惊喜”？（4分）

2. 请结合文本例举文中两种描写昙花的修辞方法。（4分）

3. 请分析下面的句子的字面意义及其在文中的深层含义。（4分）
（昙花）要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决！

4. 这是一篇抒情散文，请概括它抒情手法的最大特点。（不超过6个字，2分）

六．语言运用题。（6分）
1．把下列句子组成语意连贯的一段话。（3分，只填序号）
① 这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了
② 那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷
③ 仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来
④ 细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花
⑤ 我怀想着故乡的雷声和雨声

2．阳山水蜜桃是无锡著名特产，在海内外都有很高的知名度。“香桃飘溢 玉露含情”是我们常见于阳山水蜜桃外包装上的广告语。仔细推敲，这八个字并不完全符合对仗要求，也不能充分体现水蜜桃的特点。请你对这一广告语稍做修改，使其更好。（3分）

七．作文。（40分）
什么是幸福？答案当然是人言人殊。君主追求的是君临天下、万民臣服的无上权威，僧侣希望自己能充当神灵在尘世的代言人，哲人愿意舍弃世间的一切财富来换取对真理的掌握，财迷却宁肯牺牲所有的正义来追逐更多的财富。那么，对于你来说，幸福又是怎样的呢？请以“幸福”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选。不少于600字。

『肆』 小学毕业升学突击卷答案

一 看拼音写词语，再填空。（5分）

jiǎn lòu qì pò bào zào piāo yì

（ ） （ ） （ ） （ ）

上面的八个音节中，整体认读音节是 ；所写的八个汉字按音序排列，排在第二个的是 。

二 根据情境，按要求填空。（9分）

1、“六·一”儿童节那天，班上举行小小联欢会，同学们纷纷登台展示才艺，这时你会想到哪些四字词语来描述他们的表演呢？选择几个写下来。

2、本学期，同学们学习了不少文质兼美的课文。我们仿佛跟着作者来到了“烟台的海”，不禁想起了 、 等描写大海的成语；随着“孔子游春”，不由想起了 、 等描写春光的成语；观赏了“黄果树瀑布”，自然想起了李白的诗句“ ， 。”

3、毕业典礼后，我将离开自己的母校。六年来，母校的老师和同学与我朝夕相处，结下了深厚的友谊。在离别的时候，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗“ ， ”。

4、有时候，有些人对自己所处环境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷， 。”大诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“ ， ”说的也是这个道理。

5、这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。我打开文具盒一看，没想到校徽就在这里！真是“ ， ”。（填上合适的古诗词名句、谚语、歇后语、俗语等）

三 造句。（3分）

1、用“凝聚”写一句话： 。

2、根据词语的不同意思造句。

结实：（1）（指人身体好）： 。

（2）（指物体坚固）： 。

四 请你为学校草坪上的警示牌写一条标语，提醒大家爱护草坪，但不能直接使用“爱护”“禁止”等类似的词语。（2分）

。

五 把下面错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。（3分）

（ ）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

（ ）银杏树又叫白果树。

（ ）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

（ ）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（ ）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

（ ）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

六 综合改错。（3分）

“六·一”节那天上午。我们穿上节目的新装和红领巾，兴高采烈地来到校园参加庆祝会，会上，总辅导员第一个发言。他勉励我们要继续深入“学赖宁”活动，争做《四有》新人。会后，大家观看了校文艺队表演的精美节目。

七 填空。（11分）

1、再现积累。

①儿童散学归来早， 。

②无志之人常立志， 。

③欲把西湖比西子， 。

④莫愁前路无知己， 。

⑤ ，不拘一格降人才。

⑥ ，万紫千红总是春。

⑦ ，威加海内兮归故乡。 。

⑧ ，不如退而结网；扬汤止沸， 。

2、《碧螺春》一文中，描写采茶姑娘走向茶园的句子是：

；描写采茶时神情、动作的句子是： 。碧螺春以它独特的 、 、 、 赢得了人们的喜爱。有位外国诗人这样写到： 。

3、读了整整六年的语文书，你接触了不少的文章中的人物，其中你映象最深的是 ，这是因为 。

八 阅读短文，完成后面的练习。（26分）

（一）游动物园的感触

一个qíng lǎng（ ）的星期天，我兴致勃勃地乘车去长沙市动物园玩。进了动物园，只见树木fán mào（ ），小草丛生，空气新鲜，游人络绎不绝。

动物园有许许多多珍禽异兽。首先，我来到关孔雀的铁丝笼前。漂亮的孔雀因为不能再在大自然里自由地嬉戏，它无心再开彩屏，而是用它那一双满含哀怨的眼睛看着游人，好象在qǐ qiú（ ）人们：“放我出去吧！”

我心情沉重地来到野兽区。狮子、老虎们闭者眼睛好象在思念着大自然那美好的风光。现在，它们只能用睡觉来打发光阴了。不一会儿，一只老虎醒了，睁开那充满无限忧愁的眼睛，发出一声长吼，好象在说：“我要回到大自然去，jì xù（ ）当我的森林之王。”

我的心情更沉重了。走着走着，bù zhī bù jué（ ）地来到象馆。大象比以前瘦了许多。它埋着头，一个劲地喝水，似乎是在想以前在大森林里与象群一起玩耍，和妻子儿女们幸福生活的情景，大象一声仰天长叹，好像在呼唤象群，希望能离开这束缚它自由的栅栏和围墙… …

我心里像压了一块石头似的 脚步缓缓地移到了猴山前 活泼可爱的猴子无心再荡秋千 翻筋斗 爬山 只是捉捉跳蚤 吃着由饲养员配发的 西餐 打发寂寞的时光 我不忍心再看下去了 迈着沉重的步子往回走

晚上，我做了一个梦：动物园的动物都回到大自然中。鸟儿放开自己清脆的歌喉，尽情地唱着；孔雀展开五彩缤纷的尾巴，随着歌声翩翩起舞；老虎回到自己的洞穴，重新登上了森林之王的宝座；大象们在喷水嬉戏，繁殖后代；猴子们穿梭在树林中，摘着水蜜桃，荡着秋千……

1、看拼音，在括号里填写恰当的汉字。

2、给文章的第五自然段加上标点符号。

3、联系上下文解释词语。

①珍禽异兽：

②仰天长叹：

4、在第四自然段中，用“ ”画出作者的“见闻”，用“ ”画出由见闻引起的“联想”。

5、给文章分段（在文末用“‖”标明）并写出第二段的段意。

6、下面哪种说法正确地概括了文章的中心思想，在括号内打“√”。

a、反映了作者希望让动物们回归大自然的美好愿望。（ ）

b、反映了老虎、大象、孔雀等动物被关在动物园里，失去自由。（ ）

c、反映了作者因看到动物们不自由而心情沉重。（ ）

（二）最优秀的人是谁

苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”

“明白，”那位助手赶忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……”

“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？”

“好的，好的。”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。”

苏格拉底笑了笑，没再说什么。

那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来的一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……”

“我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地、找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选挖出来，举荐给您。”

苏格拉底笑笑，不再说话。

半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目，助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”

“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾深切关注的这个世界。

1、第1自然段中画线句苏格拉底对助手讲的那句话与文中相呼应的成语是 。

2、从文中的四个加点词语看，你体会到这个助手是

的人。

3、文中画“ ”一句，我是这样理解的：苏格拉底为

而失望，而徒弟是为

而对不起他自己。

4、苏格拉底在死前才明说“最优秀的是你自己”，在此之前，他对助手有所暗示吗？请你用“ ”在文中画出。

5、助手努力寻找“最优秀”的，结果最优秀的却就是他自己，由这个故事，你得到了哪些启发？写下来，与同学交流交流。

九 口语交际。（根据下列提示补写出方方说的话，表达要清楚，意思要完整。）（3分）

星期天，方方一人在家，有位客人找方方爸爸办事。方方听到敲声前去开门，并接待了这位客人。

方方：

客人：我找王刚经理。

方方：

客人：（进屋坐下）打扰你了。

方方：（倒茶）

客人：谢谢。

方方：

客人：既然王经理不在家，我改日再来，告诉你爸，就说有位赵军叔叔找过他。

方方：

客人：小朋友，再见。

方方： 。

十 作文。（30分）

要求：（1）根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动；

（2）不需拟写标题，开头和结尾也不需誊写；

（3）书写工整，卷面整洁，400字左右。

开头：

以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢？”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”

结尾：

爸爸的秘密揭开了，我从中也受到了教育。以后，我也不再贪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。

笔试部分（共92分）

一、基础知识。（共18分）

1、看拼音，在括号里写出响应的汉字。（2分）

xiāo shà jiǎo suō

喧（ ） （ ）时 （ ）健 （ ）毛

2、将“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”这句话改成反问句。（1分）

3、缩句（缩到最简）：我忽然明白了清香的来源：是腊梅花。（1分）

4、将“孔雀的羽毛多么漂亮啊！”改成拟人句。（1分）

5、将“晚霞映红了天空。”改成比喻句。（1分）

6、修改病句。（用修改符号在原句上修改）（4分）

（1）学校要尽量节约不必要的开支和浪费。

（2）我们怀着尊敬的心情瞻仰了革命烈士纪念碑。

（3）有没有动脑筋是考出好成绩的重要原因。

（4）电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。

7、扩句：采茶姑娘摘下嫩芽。（1分）

8、将“学好语文一定要加强课外阅读。”改成双重否定句。（1分）

9、排列乱句。（4分）

（ ）它原本是弃置在一位美国人所住的院子里。

（ ）主人平静地说：“这块石头，我本来就是要丢掉的。我决定不占为己有，而将它送给博物馆，让更多的人来欣赏。”

（ ）这块石头有个动人的故事。

（ ）谁知就在搬上卡车时，工人一时失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家才发现这并（ ）不时一块普通的石头，而是一块紫水晶。

（ ）有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。

10、在括号里填写合适的关联词语，使句子前后连贯。（2分）

在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义。（ ）人们没有记忆力，（ ）不可能获得知识和经验。记忆力（ ）生来就有的，（ ）自然而然发展起来的，（ ）在正常的教学影响下培养起来的。

二、语言积累与运用。

1、相信你一定能将下列诗词补充完整。（3分）

（1）九曲黄河万里沙， 。

（2） ，树头花落未成阴。

（3）天街小雨润如酥， 。

（4）威加海内兮归故乡， 。

（5） ，误入藕花深处。

（6） ，白发谁家翁媪。

2、根据情景写词语、诗句、歇后语、谚语、格言。（7分）

（1）（横线上可以填哪些成语？）孩子们 , 的儿童节终于到了，校园里处处处 ，处处 ，同学们个个显得 , 。（3分）

（2）人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？（3分）

庐山瀑布：

大草原：

长江：

（3）请你写出一条表示团结互助的歇后语、谚语或格言

（1分）

3、根据课文内容填空。

（1）《白鹭》这篇文章的作者是 。他觉得白鹭是一首精巧的诗，因为

，又因为

。（4分）

（2）冬天烟台的海（《烟台的海》）给我们留下了这样深刻的印象：

。（2分）

三、阅读。（28分）

（一）丁香（12分）

妈妈带我在院中种了几棵丁香树。

丁香树很快长得就超过了我的身高。我常常站在丁香树前观察它的变化。早春，一张张嫩叶，形状酷似心脏。然后，它的枝头出现了一团团紫色的或白色的云，这是由许许多多小花朵组成的。到了秋季，它接下扁扁的果实，再过不久，寒冬来临了，丁香树却脱掉身上的全部绿装，裸露出干瘦的躯体，让枝丫忍受零下四十余度寒冷的袭击。最初，我担心这娇嫩的小树会被冻死。可是到了翌年早春，它又开始生枝、长叶、开花。在那苦涩的时代，我往往感觉不到丁香的芬芳。有时在它的花瓣上反而会发现颗颗晶莹的泪珠，莫非它也尝到了人间的辛酸？

教师说，丁香的花朵有四个小瓣儿。可是俄罗斯小同学们偷偷地告诉我，还有五个瓣儿的。如果发现了五瓣儿的丁香花，就是发现了幸福。这时，可不能让幸福跑掉，要马上把它吃掉。这或许是俄罗斯人的风俗？从他们的风俗里，也不难看出他们对幸福的殷切渴望。那时我们都是孩子，不知道幸福须要去争取。我们男男女女小同学们聚集在一起时，只要发现五瓣的丁香花，就争先恐后地抢着吃。我吃过多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂风卷着暴雨，呼啸了两天两夜。我的小丁香树被刮断了。我以为它再也活不了了。妈妈说：“别哭，它会活的！”果然，断干敖过了寒冬，到了春天，它抽出新条，长出新叶。那年开的花朵中，虽然我也发现了五个瓣儿的，可是不忍心把它吞掉。我想

1、从文中划出4个错别字，把正确的些在下面。（2分）

2、你觉得丁香具有怎样的品质？为什么？（3分）

3、同学们为什么要吞吃丁香花？“我”后来又为什么不忍心把它吞掉？（4分）

4、展示合理的想象，补充本文的结尾部分（3分）

（二）

能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。

我们的第一堂语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早就听闻吴青老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。

带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时做在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。

是她，是吴青老师！

刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。接着，她就上课纪律，教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：“你们能承诺吗？”我们齐声回答：“我承诺。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是诚实。”

因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如同行动流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。

介绍完课文，这堂课也临近尾声民，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是‘人走了，但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信‘有了爱便有了一切’，她热爱孩子，对青年人寄予厚望……”

透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平静地看待生死，曾说出“人间的葬礼是天上的婚筵”这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把悲痛化为力量，不正源自她母新的精神吗？

谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开教室时随手关灯，下课。”

吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、给文章加一个恰当的题目 （1分）

2、吴青老师的母亲是 ，除了本文写到的，你还了解哪些有关吴青母新的情况呢？

3、用“ ”划出你最喜欢的一句话，说说你为什么喜欢这句话。（2分）

4、读3-6小节，说说丧母之后的吴青老师是怎样像平常一样上课的？（3分）

5、从文中哪些地方可以看出吴青老师对母新去世内心是非常沉痛的？（2分）

6、吴青老师为什么能忍住丧母之痛给我们上课？（3分）

7、读了这篇章后，请你谈谈对吴青老师的看法。（3分）

四、作文。（30分）

题目：一份 的作业

『伍』 什么让我如此美丽小学作文

篇一：自信让我如此美丽！

从我懂事起，我就觉得自己是一个命运的弃儿。妈妈生我的时候，我已经有两个姐姐了。看到我的第一眼时，爸爸就摔门而去，妈妈一边忍着疼痛，一边抹眼泪：又是女娃，命苦呀！为了能再偷生个男孩子，爸爸把我送给了现在的父母。

从蹒跚学步起，我常常被一群孩子围着：“路边婆！”（闽南话），“没人要的孩子！”……

在他们的嘲笑声中我渐渐地长大。我开始恨我的亲生父母——为什么要把我生下来，为什么要把我遗弃？我自卑。

到了上学的年纪，虽然我心里向往学校，但一想到自己的身世，想到伙伴们的嘲笑声，跨出去的脚就缩了回来。养父好说歹说把我拽到学校。在学校里，我性格怪癖，成绩也是倒数第一，成了老师第一号“头疼”的孩子。我像足球一样被“踢来踢去”。我觉得我就是多余的，博览群书是我唯一的乐趣。

就这样，我度过了四年的时光。

今年又换了一个新班主任陈老师。一开学，她拿着一本书走到我跟前，说：“听说你爱看书，送给你。”说完放下书就走了。

我带着好奇一口气看完了这本书，在书中我找到了知音——迪姆。他认为自己是最不幸的孩子：全班数他最胖最矮，家里又穷，同学们都取笑他。但每当迪姆心情低落时，爸爸就给他讲美妙动听的故事。这些故事让迪姆逐渐变得自信起来，他不再把自己个矮体胖看成是一种不幸。迪姆也重新认识了爸爸妈妈和自己，他觉得在父母亲的关爱下，自己是一个幸福快乐的孩子。

合上这本书，我沉思良久：在生活中，我也应该换个思维重新认识自己。我不是没人要的孩子，相反，我是个幸运的孩子：我有给我生命的爸爸妈妈，还有疼我爱我、把我抚养长大的养父养母。别人只有一个爸爸一个妈妈，而我呢？有两个爸爸妈妈。我为什么要因此烦恼、因此自卑呢？

放下书，我如沐浴阳光中，内心不再有曾被遗弃的阴影，对着镜子，我冲自己一笑，突然觉得原来我的微笑也是那么美。

从此，我打开心门，重新认识自我，找回自信，融入集体，坦荡自信地面对人生！自信让我从一只丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。

篇二：自信让我如此美丽

我美丽，因为我自信！呵呵！“我美丽，因为我自信！”这句是我的名言，我美丽，因为我自信！我没有林黛玉那羞花闭月般的花容月貌，也没有薛宝钗那令人羡慕的才华横溢，更没有居里夫人工作时的一丝不苟，但我依然美丽，我美丽只因为我自信！

老实说，我并不美丽，甚至可以说是丑。我，一个初三的学生，一米五左右的个头，黑瘦的脸上爬满了“豆豆”，嘴角下还有一个爱心形的疤，当我“鸡立鹤群”般的长在身材高大且体质强壮的同学中时，我也曾有过尴尬和自卑，但现在自信的阳光驱散了自卑的阴霾，我依然美丽！

走在校园里，站在蔚蓝的天空下，我自信地做了个鬼脸，漫步校园中，我见到熟悉的老师、同学，都微笑着想他们问好，我一直都认为自己很丑，更谈不上美丽，可是同学们·老师们都对我很好，他们鼓励我·支持我，我真开心！

有一次，我和一好朋友边走边聊天，我告诉她我的中考育考砸了，走着走着，她突然停下来认真地我：“你知道吗？其实你真的很美丽，你很坚强，也很乐观，我好喜欢你认真学习的样子！你真的很棒，加油吧！你会很出色的！”听了这些话，我不禁心花怒放，但转念一想，又觉得她是骗我的吗？是因为我体育考试考差了，她故意安慰我的吗？我相信了她说的话，我鼓起劲来了，因为我相信我能行，我美丽因为自信！

学校有一次公益活动，我自动报名参加志愿者，面对这摄像机的镜头，我笑了。我笑，因为我自信；我笑，因为我成功，我要让我自信的微笑打动每一个人，让笑容和自信传递。小组活动中，以善于变通的能力和出色的口才打动了小组的每一个成员，活动结束后，有一位小弟凑到我耳边小声地对我说：“姐姐，你真美丽！”组长也直夸我——能干，乖巧。活动的照片洗出来，有好几张是我开怀大笑是被“偷”拍的，校领导说：“这女孩真美丽，真的很上镜头！”

课堂上，老师提问的问题，我深思熟虑后自信地回答，吐字清晰，从不犹豫，对于老师的表扬，我不会自满，只有自信，永远坚信：没有最好，只有更好！

面对同学的鼓励，面对镜头，面对老师的提问，我永远保持自信的微笑，并决定把这份宝贵的自信传递下去，直至带进了考场！

我知道，考场上的我依然美丽，因为我自信！

篇三：自信让我如此美丽

有一分自信，就有一分从容，就有一分宽容，就有一分美丽。我，自信着，快乐着，美丽着。

生活是一面镜子，你对他微笑，她以微笑回报你，你满脸愁苦，他映射出的便是你的憔悴面庞。女人，应该美丽，女人需要自信，自信，给女人更多的美丽。

喜欢秦海璐，身上总有一股子向上的东西，眼神里总是有一种自信的力量，所以，尽管她并不漂亮，却看上去韵味十足。也有的女人，花一样的容貌，却没有半点自信，看上去只是一朵恹恹欲睡的花朵，没有生气，也与美丽无缘。

我的容貌是父母给的，不能改变，但我的心境，却可以在磨砺中调剂，变得坚强。

超越自我的过程，如蚕破茧，痛，却成长着，进步着。人，不就是经历一次一次的痛，才慢慢成熟的吗？有大痛，有小痛，只要做个有心人，在痛中积累，深淀，才会真正得到锻造，思想才会真正升华。

越来越佩服那些伟人，佩服他们凡人的躯体，却有着不朽的思想与灵魂。思想这东西，真的是伟大啊！一种思想可以统治整个世界。躯体的强大，并不是真正的强大，而思想的伟大才是真正的伟大啊！

所说的这些，都是告诉我自己，现在的我更加自信了。这种自信源于学习，也源于外表的修饰与打扮。

女人，需要打扮，美，总是和女人连在一起的。一件漂亮的衣服带给人的，不仅仅是看上去心仪的外表，更会带给自己一种奋发向上的力量，让自己享受到一种自信，一种高于他人的内力。这也是从外在对别人的一种征服。

我会让自己不断地进步，这种进步是全面的。我会尽快努力使自己的外表更加秀丽，气质更加脱俗，也会使自己的精神世界更加丰富！

人生，就是一个不断向前的过程，每向前一步，都应该在质上有新的飞跃，而不应该是前一步的重复。人生，就是一次次超越，对自己的超越。今天的我一定要比昨天更从容，明天的我应该比今天更灿烂。人生，就是不断创造的过程，重要的是在创造的过程中，让自己感受到成长的快乐！

人活着，活的是一种精神，而这种精神离不开物质的支撑。我这样讲，就是说，既要让自己感受到生活的快乐，又在恰当的满足自己的物质需要，因为，物质与精神是不可分的！

摒弃自私与狭隘，学会宽容与超脱，做一个真正成熟的人，必须有这样的气度与胸怀，这也是自信的源泉。

篇四：你让我如此美丽

窗外，那株丁香开得热烈，风一吹，似乎空气中氤氲着淡淡的、紫色梦一般的香气，记忆中，她那一脸明净的笑，宛如那簇簇怒放的丁香，紫如宝钻，含香如澈。

又考试了，不及格的成绩让我精疲力竭。我并不是不认真，可不知道为什么总是出错。我呆呆地拿着试卷，在走廊里徘徊着，狂风拍打在身上，凛冽刺骨，心中一阵阵的失落，心在不停得下沉。突然，我和一个人撞了个满怀，跌倒到了地上，抬头一看，一张温婉带着笑意的脸映入眼帘，深深的黑眼睛注视着我，目光是那样亲切和缓，你一只手将我拉起，手心传来的温暖让我的心顿时安静下来。你帮我捡起试卷，说： 跟我来办公室，我帮你讲解。

你细心地帮我讲解错误的地方，总是不时地抬头询问我是否明白。当我紧蹙眉头，一脸茫然时，你没有丝毫不耐烦，反而放慢讲题的速度，眼中的希冀和期望却不曾流失；每当我豁然贯通，对答如流时，你就会怜爱地抚着我的头，眼角总流转着喜悦和愉快。那支红笔在我的试卷上划动着，一个个正楷体便出现在试卷上，宛若一只只丁香花盛开，试卷上留下了一缕你的芬芳，空气中弥漫着那淡淡的'香气。无意间，我看到你的手指因为长期握笔，已经有些发红，且凹陷下去了。平时有神的眼睛透出了疲惫和劳累，脸上专注的神情却述说着对我的疼爱。

讲完试卷后，你用她那柔和的手轻轻拍了拍我的头，绽放一朵微笑，像一阵春风拂过我的脸颊。浓郁的花香溢过玻璃窗轻吻着你的发梢，丁香花在窗前怒放，清丽的花朵似你那清浅的笑，我倍感亲切，仿佛阳光洒满心扉。

在那之后，你总是在我身边支持我，鼓励我。每次考完试，你总会帮我分析错误原因；每次作业上，总会堆满了你满满的修改痕迹；每次经过我身边，你总会绽放一朵温暖的笑容 在怒放的丁香花前的走廊上，在清晨清凉的空气中，你与我分享学习和生活中的趣事，你与我一同嬉戏，响起我和你轻快爽朗的笑声。我的成绩在飞速提升着，是你让我如此美丽，明白更多，懂得更多。

窗外，丁香花依然怒放，如风铃一般挂满枝头，摇出阵阵香味，似你那清浅的笑，滋润了我的成长，体察着我的蜕变。是你的爱和引领，一直陪伴在我的身边，将我的生命再一次点缀的花香弥漫，温暖如春。

篇五：束缚让我如此美丽

美丽，不是外表的光彩照人。那么是什么呢？也许你会禁不住这样问。是灵魂？May be yes may be no。对于美丽这样复杂的字眼，我有自己的诠释，不一定是独到，但一定是专有。

人们永远渴望自由，渴望飞翔，主张人权，自然而然地，束缚便成了人们厌恶的字眼。他们一度认为当灵魂获得自由而飘飞，他们的美丽也随之升华。我不以为然。

束缚在我看来是一种修养，你相信吗？

束缚并非枷锁与牢笼的代名词，着两者之间并不存在必然关系，我从来不把这两者相互挂钩，因为这是两个完全不同的概念。

束缚是存在于我们思维中一种理性。帮助我们克制自己的行为，约束自己，组一个积极的人。

面对社会上各类形形色色的人与事充斥着的诱惑与贪婪，我知道sayno，我懂得拒绝；比起那些身着西装革领却因放纵自己的私欲而堕落的脆弱者，我是不是闪光了呢？他们美丽，西装革领；我不否认。但那只是表面的浮华。就像一朵香花，花朵的艳丽不过是点缀，绿叶下面才是重点。而这些人的重点已经毁于一旦。我的美丽不在我身上，而来源于这类人的衬托在他们的堕落里，我有如鹤立鸡群不是吗？只因为我会束缚。

我会束缚，与此同时我也自由。因为我对自由的理解是：束缚=自由。

歌德就曾对伟大诗人拜伦的死作过这样的评论： 毁灭拜伦的是他放荡不羁的性格。

是的，拜伦甚至曲解了自由，然后他随波逐流，那不是自由，他觉得一切都太逼窄，最后走向另一个极端。他撒下的是苦籽，怎么可能结出甜果呢？

自由不是冲动，更不是放任；束缚同样也不是死板的压抑，强硬的克制。

考试将至，棉队朋友的盛情邀请，我婉言谢绝。当我站在领奖台上，捧着红光闪闪的荣誉证书，那些在台下因考试前一天彻夜玩耍而落榜的朋友，会黯然失色。我约束自己收获硕果 当留念相机 喀嚓 的一刹那，我微笑，因为我知道此刻的我最美。等考试结束，我放肆地闹，大声地喊，但我仍旧不会因一时兴奋而把 再接再厉 抛诸脑后。我仍旧约束自己，束缚自己的言行举止 在我自由的同时。

于是，束缚与自由同在，自由与美丽同在，束缚与美丽同在。

后记：月亮高挂天际的夜晚，站在《星空下》，自言自语： 我知道即使在《一千年以后》，束缚依然让我《不得不爱》，没有《一万个理由》只以为，束缚你竟让我如此美丽。

『陆』 丁香话在古代诗问文中的含义 求详解

名作欣赏》2002年第1期刊发了蓝棣之先生的《谈戴望舒的成名作〈雨巷〉》。蓝先生的文章的核心是提出“这里的核心意象丁香、春雨是在暗示吗？那么是在暗示什么呢？”这么两个问题。通过与《荒原》的比较解读，蓝先生得出答案“戴望舒《雨巷》的核心意象丁香（长在荒原上的）和春雨（不是无声滋润丁香的）都在这里找到了出处”，并进一步说道“‘残忍’一词，艾略特直接说出来了，但《荒原》全诗的题旨迄今未被透彻阐述。这个‘残忍’也就是《雨巷》所要暗示的，所不可以明说的题旨。”在后面的文字里，尽管蓝先生也提到“丁香”意象在中国古诗里的渊源如杜甫的“丁香体柔弱，乱结枝犹垫”和李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，但认为它们“都只是个‘愁品’而已”，而非“本质上却是现代的”《雨巷》所依。
在蓝先生新论出来以前对《雨巷》的评论提到“丁香”意象的出处一般都本自卞之琳先生在《戴望舒诗集·序》（四川人民出版社出版，1981）里说的“《雨巷》读起来好像就是名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版的扩充或者‘稀释’”。如毛翰先生《20世纪中国新诗分类鉴赏大系·感遇试卷》（广东教育出版社出版，1998，270页），朱寿桐先生《中国现代主义文学史》（江苏教育出版社出版，1998，505页）均持此论。但卞先生认为“《雨巷》……用惯了的意象和用滥了的词藻，却更使这首诗的成功显得浅易、浮泛”，则鲜为后学者认同。与之相反，朱寿桐先生认为“戴望舒是借用了这些意象和境界，又超越了它们的原有的内涵……把东方的传统意象与西方的现代派诗绪两者艺术相融合，从而绝妙地表达出现代知识分子灵魂深处所潜藏着的那份理想的追求和幻灭的痛苦。”
由上可知，“丁香”的出处是蓝先生的立论和以往评论歧义的源头。以往的评论认为《雨巷》“丁香”意象出自李璟《浣溪沙》“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，因而更多地读出了《雨巷》所传达的“愁怨”和“惆怅”，而蓝先生认为《雨巷》中的“丁香”本自《荒原》，因而认为它暗示了“残忍”的题旨。
我认为这两种论述都有点道理，但也都有偏颇的地方。因为它们都是“诗外看（证）诗”，而不是从文本本身引出的逻辑结论。从创作背景、意象渊源出发所作的猜想，可以成为解读文本的佐证，但不能取代对文本的细致解读。《雨巷》自面世以来，对它的解读众说纷纭。抛开对《雨巷》的简单化政治批判不说，它的题材归属便一直争讼未决：王干大先生将其收入他主编的《中国现代名家诗歌分类品汇》中的“情爱卷”，而毛翰先生则在《20世纪中国新诗分类鉴赏大系》中将它收入“感遇诗卷”。但我们并不能简单地臧此否彼，只要不脱离文本，言之成理，都是我们可以接受的。但完全脱离文本，放任自己的想象得出的结论，却不能看作是”象外之象”，而只是”象”外之”象”而已。也就是说后面的“象”固然有它存在的价值，但已不是前面的“象”所生发出来的，因而将它解读为 “题中之义”是不妥当的。
因此我认为，过于强调并拘执于“丁香”和“雨”的出处是不利于我们对于《雨巷》的读解的。诗人也许读过《浣溪沙》和《荒原》其中之一，也许两者都读过，但我认为这其实并不重要。“丁香”这个意象在中外文学史上经过数千年的积淀，其含义不断变迁和丰富。后起义与原初义有一定的联系，但越往后发展，这种联系会越显得疏淡，甚至难以辨认。不但李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁” 和李璟“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”的“丁香”有别，而且艾略特“四月是最残忍的月份，哺育着丁香，在死去的土地里，混合着记忆和欲望，拨动着沉闷的根芽，在一阵阵春雨里。”中的“丁香”意象更是迥异于中国古典诗歌中的“丁香”意象。因为中国古典诗歌中的“丁香”意象尽管有变化，但基本上仍指“丁香花”，亦即“丁香结”。而外国诗中的“丁香（lilac）”却既可能指“丁香树”，也可能指“丁香花”，而且外国诗歌中“丁香”少有中国诗歌中“愁怨”意思的表达。作为一个有创造力的诗人，戴望舒是不大可能去作李璟《浣溪沙》或艾略特《荒原》的简单的“现代白话版的扩充或者‘稀释’”的。对这一点，孙玉石先生也表达了相似的意见，他在《〈雨巷〉浅谈》（《名作欣赏》1982年第一期）一文中说“能不能说《雨巷》的意境和形象就是名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版的扩充和‘稀释’呢？我以为不能这么看。在构成《雨巷》的意境和形象时，诗人既吸吮了前人的果汁，又有了自己的创造。”孙先生的持论还是比较公正的。
而更应引起我们注意的是孙玉石先生在《〈雨巷〉浅谈》一文中指出古典诗歌中的“丁香”意象在《雨巷》中已被创造性转化为“如丁香一般结着愁怨的姑娘”，这自然是对蓝棣之先生新见的有力质疑。其实，我倒觉得《雨巷》中这位“姑娘”有点类似于《诗经·蒹葭》中的“伊人”。《雨巷》中的“姑娘”和《蒹葭》中的“伊人”一样“可遇不可求”。中国古诗中表现这种心境的诗篇很多，如《诗·河广》即云：“汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。”三叹“不可”，亦示“可望而不可求”之意 。另如《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》：“……河汉清且浅，相去复几许，盈盈一水间，脉脉不得语。”更将那种“只可意会，不可言传”的“可望难即，欲求不遂”的心境表现得淋漓尽致。戴望舒在表达这种“距离怅惘”（钱钟书先生语）时略似前贤，但由于时代风云的笼罩和独特个性的凸现，《雨巷》和上述诸诗又显得“和而不同”。由于戴望舒在《雨巷》中仅只想“逢（遇）”着那位“姑娘”，而不同于《蒹葭》中那位抒情主人公对“伊人”“溯洄从之”、“溯游从之”。因而《雨巷》更多一份“哀怨又旁彷”的诗绪，而少一份坚定不移的追求。
至于诗中的“雨”，我认为主要为营造那种朦胧的意境所设，可能是春雨，也可能是“愁煞人”的秋雨。蓝先生指认为“春雨”，是因为他先在的认定《雨巷》一定本自《荒原》，因而以《荒原》中的“春雨”来论证《雨巷》中的“雨”为“春雨”，这是未免有点倒果为因的。“雨”既非定指，“雨巷”亦非定指。我们只知道它是引发和寄托诗人愁思的所在，何以知道又何必知道它位于江南抑或江北？而且我想这里能给予我们更重要的启示并不仅于此。我们在读解诗歌是既要从意象出发，同时又不要拘执于某个具体的意象，更不要简单地加以比附，才能避免以先入为主的印象损害诗歌的原意。
戴望舒在《论诗零札》中说“不必一定拿新的事物作题材（我不反对拿新的事物作题材）；旧的事物中也能找到新的诗情。”同时他又说“旧的古典的应用是无可反对的，在它给予我们一个新情绪的时候。”我认为《雨巷》中的“丁香”意象当然不是全无依傍，但我更愿意相信它是通过戴望舒长久的对古今中外大量文学作品的阅读而潜化于他心中的一个虚泛的意象。它身上或许有《浣溪沙》或《荒原》的印痕，但已经成为戴望舒自己的“独特的这一个”。在某一刻一种激动他心灵的诗情来袭，与“丁香”这个意象猝然遇合，并进一步勾连出一个“姑娘”的意象，它是有着“丁香一样的”“颜色”、“芬芳”和“忧愁”，充分表达了诗人充满希冀和失望，但又“无地徘徊”的心境。通过“那种像梦一般的凄婉迷茫”的意境在那回荡的旋律和流畅的节奏中飘然呈现后，诗人的这种心境或许有些许缓和？因为诗人在诗的结尾处仍未放弃他的希望，虽然这希望仍充满着“哀怨和惆怅”。
蓝棣之先生反叛他先前所认同的“社会理想象征”说，而翻新出“残忍暗示”说，表面上迥然相异，实际上则具有一致性：都是对《雨巷》作出一种比附性诠释。而这却有悖于蓝先生所认定的西方象征主义诗派对于戴望舒的影响。因为西方象征主义诗派的特点是“反对肤浅的抒情和直露的说教，主张情与理的统一，通过象征暗示、意象隐喻、自由联想和语言的音乐性去表现理念世界的美和无限性，曲折地表达作者的思想和复杂微妙的情绪、感受”（《外国文学史》，朱维之、赵澧主编，南开大学出版社出版，1994，553页）。从《雨巷》的文本来看，它的表现手法有借鉴象征主义诗派的地方，但它表现的诗情却更具有古典的味道，它是“古典与现代交媾”的产物。它“可意味而不可言传”，更不可确指。蓝先生实犯了自己的大忌，因而得出了并不能完全令人信服的结论。我们可以说戴望舒接受了西方象征派的影响，但我认为似乎更应该把这种影响理解为象征派注重音乐性和暗示等诗艺给他提供了一个和中国传统诗艺比较接受的参照系，而不应简单地理解为他对西方象征派诗歌的意象移植。更何况他对象征派和传统诗艺都进行了扬弃，如他在《论诗零札》中说“诗不能借重音乐，它应该去了音乐的成分”，又说“诗的韵律不在字的抑扬顿挫上，而在诗的情绪的抑扬顿挫上，即在诗情的程度上。”《雨巷》可谓这种理论的完美表现，它既以往返回复的旋律取胜，但又成功地实现了对外在的音乐性的超越，以一种“与生命同构”（苏珊·朗格语）的形式，长久地拨动着更多人的灵魂。
我认为只有超越把目光锁定在“丁香”上的视点，从整体诗情出发对《雨巷》进行观照，才可以试图领悟它的意蕴，而避免对它作狭义和牵强的理解。而且我们也无需深究它到底是一首爱情诗还是一首感遇诗，《雨巷》仅只是“渡河之筏”，不同的读者凭依它驶向不同的彼岸。我相信更多的读者是在“替新诗的音节开了一个新纪元”（叶圣陶先生语）的音乐旋律中悟到了诗人的诗情，而不是知道了更多的什么。不知我这种说法是否确当，特见教于蓝先生和各位读者。

『柒』 开满丁香花的校园作文

“张明，你又是全班倒数第一!”
班长王寒冰喊道，她把试卷扔到了张明脸上。只见试卷上面写着鲜红的45分。
“对了，今天的语文作业呢?”王寒冰冰冷地问道。
“我……我忘记带了。”张明还理直气壮。
“什么，你竟然忘记带了，好啊!我看你根本就没写，我现在就去和老师说，看看你到底是没带还是没写。”
王寒冰走进了办公室，对正在批改作业的老师说：“李老师，张明昨天晚上的语文作业没带，怎么罚他?”
“让他过来，我亲自给他说。”李老师喝了一口茶。
“张明，李老师让你去办公室。”王寒冰冲着张明大声喊道。
“哦。”张明怀着忐忑不安的心情走进了教师办公室。
李老师说：“就算是你没有带来，老师我也有明确规定，只要没带家庭作业，不论什么理由，按没写一样罚，就罚抄写作业五十遍吧!”李老师让张明回到教室时，李老师的声音在他背后响起：“我觉得罚得太轻了，印象不够深，你再写500字的情况说明吧!”
张明回到教室，闷闷不乐地想：为什么大家都这么讨厌我，我一定要改变自己，来证明我张明不再是淘气包。
第二天，李老师宣布，我们学校要大面积栽种丁香花，学生也可以参加，愿意参加的，下课后到他那里报名。下课后，张明和其他同学都报名了。几天后，就到种丁香花的区域，开始种丁香花。张明想：我一定要好好劳动，种更多的丁香花。
张明来得比其他同学早，种丁香花也比其他同学更勤劳，也是最晚一个回家。终于，皇天不负有心人，他得到了老师的认可。种完丁香花的那一天，老师在班上表扬了张明。于是，张明更加努力学习，终于从淘气包一跃而成了学霸。张明喜滋滋地领着奖牌，走在满是芬芳的丁香花的校园……
突然，他耳边传来了王寒冰的声音：“张明，张明，你都睡了两节课了，终于醒了?”
“啊，原来这是一场梦啊！”

『捌』 黄冈小学毕业考试语文试卷

黄冈小学毕业考试语文试卷
一、常识填空（共9分）
1、回忆你学过的古诗，选出能表现下列季节特点的句子各一句。（4分）
春：
夏：
秋：
冬：
2、目前，中国正在为举办（ ）年的夏季奥运会而积极努力。中国体育健儿在奥运会上勇于拼搏，硕果累累。你能写出四位中国奥运会冠军和他（她）从事的项目吗？（4分）
3、在日常生活中，难免遇到一些紧急情况。这时，我们通过拨打电话、向有关部门求助，所以我们应记住一些紧急求助的电话号码。其中火警，治安报警，交通事故，医疗急救的电话号码排序正确的是（ ）（1分）
A、119 122 110 120 B、122 110 120 119
C、119 ll0 122 120 D、119 110 120 122
二、基础知识。(29份）
1、按照汉语拼音字母表顺序，先将下列字母重新排列，再写出相应的大写字母。（3分）
e q I d r j l n
大写字母：
小写字母：
2、看拼音，在方格里写字，要注意把字写规范、匀称。（6分）

3、在括号里填上恰当的动词，不能重复。（3分）
（1）（ ）一趟 （2）（ ）一遍 （3）（ ）一把
（4）（ ）一眼 （5）（ ）一句 （6）（ ）一遭
4、先补充成语，再按要求分类。（10分）
神机（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）扬
阴（ ）诡计 滔滔不（ ） （ ）头丧气
舍（ ）为人 口若（ ）河
（1）将上述成语按褒义和贬义分类。
①褒义词：
②贬义词：
（2）从上述成语中找出两对近义词写在下面。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（3）从上述成语中找出两对反义词写在下面
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
5、按要求写句子。（7分）
（1）写一个表现母爱的句子，用上“无微不至”。

（2）请以“日出” 为内容，写一个比喻句和拟人句。
比喻句：
拟人句：
6、按要求写句子（各一句）。
（1）表示学习方面的谚语：
（2）你最喜欢的一句歇后语：
（3）你最喜欢的一句名言警句：
（4）你最喜欢的一句古诗：
7、在括号里填上合适的字，从左到右组成四个词。（5分）

三、语言实践。（共10分）
1、相传蜀汉大将关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思。（3分）
（l）“读书好”的意思：
（2）“好读书”的意思：
（3）“读好书”的意思：
2、有些句子由于离开了一定的语言环境，或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出下面这句话的三种不同意思。（3分）
A：
我扶你走吧。B：
C：
3、如果你或者朋友违约了，你会怎样向朋友说？或者听到朋友的解释你会怎么说？设计一段你和朋友针对“违约了”的对话，对话不少于五次。（4分）
四、阅读。（16分）
阅读短文完成下列各题。
探 望
我们班里的男同学很封建，一向认为“男女奶别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会让我们的思想来个chè dǐ（ ）的转变。||
机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。
那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前线我yóu yù（ ）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēng tiān（ ）了力量，我迈上一大步，推开了房门。
他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？为欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”
我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”
他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。||
第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”
同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。||
1、在文中拼音后面的括号里写上词语。（3分）
2、写出加点字（词）的同义字：(2.5分）
搭理（ ） 半晌（ ） 挺（ ） 末了（ ） 包含（ ）
3、按分好的段落，写出段落大意。（3分）
4、文中画“ ”的句子，在全文中的作用是 。（l分）
5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。（2分）
(l)只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。

(2)他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”
6、改变句子：
（1）今天我们的谈话不是很好吗？（不带问号的句子）。（2分）

（2）沈敏这件事做得真有意义。（有问句的句子）。（2分）

7、这篇文章主要写了 事，反映了 。（2.5分）
五、写作（共30分）
1、在原文中修改下面一段话中的错误。（5分）
一个冬天的傍晚，大雪刚停，孙康站在门口，觉得雪地亮堂堂的。他想，雪地里这样亮，也许可能看清书上的字呢？他拿出一本书，映着雪一看，居然看得清。他故不得天冷，就蹲在雪地上看起书来。
2、以《如果我有钱了》为题，联系生活实际或展开想象写一篇文章，体裁不限。

06年
第一部分

现代文阅读（55分）

阅读一（30分）
一条项链
①在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多，现在想起来，有一件往事留在记忆里挥之不去。
②那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地在狂吠（fèi quǎn）。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是厌恶（wù è)地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗？”
③我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩（liǎng liǎ）进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛（bǒ pǒ），而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问；“这是你儿子吗？”“我们在一起生活，就算是吧！”我明白了 。望着脸色蜡黄的小男孩，我特意多给了10元钱，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。
④过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口，我便不耐烦地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么？”
⑤那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔，细细看去，那不正是我遗失了多时的金项链吗？我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。
⑥这时中年妇女轻轻说：“项链是夹在报纸堆里的，小孩发现了，央求我快快送回来。”
⑦我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。
⑧母子俩谢绝了。夕阳下，我望着他俩渐渐远去的背影，心里说不出是什么滋味。
1.在正确的读音上打“√”。
（4分）
狂吠（fèi quǎn）
厌恶（wù è)
腿跛（bǒ pǒ）
母子俩（liǎng liǎ）
2.给下列加点的字再组两个词。（4分）
记（记忆）（ ）（ ）
味（滋味）（ ）（ ）
3.第②段“不速之客”中“速”的意思是______________（选择正确的义项填入序号）：文中的“不速之客”指谁？
（3分）
（1）迅速，快：火～/～成/～战～决/加～生产。（2）速度。风～/光～/声～。（3）<书>邀请。
4.根据第③段的内容，在下面的横线上填入恰当的句子。（2分）
我明白了：__________________________________________________。
5.“我”第一次特意多给了10元钱，是因为____________________________。
“我”第二次又急忙掏出100元给孩子，是因为____________________________。（4分）
6.读第⑤段，当我看到那妇女手里托着金项链时，为什么“不禁一怔”？
答：________________________。（3分）
7.读第⑦段，文中的“这样”具体是指________________________。（2分）
8.全文中哪些地方是让“我”感到对母子俩有“一半歉意”的？摘抄其中两句。（4分）
答：（1）__________________
（2）_________________。
9.为什么这件事一直留在“我”的记忆中挥之不去呢？（4分）
答：_______________________

阅读二（25分）
北国丁香
①忽如一夜春风来，千树万树丁香开，当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映 印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢。
②丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想像。
③丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
④丁香在我国有一千多年的（裁 栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。
⑤历代的人文墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”
⑥李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
⑦丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了东北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚 艰）忍、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。
⑧丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骄 娇）娆。
⑨丁香是哈尔滨人的挚爱。
⑩哈尔滨是丁香永久的家园。
1.在正确的字上打“√”。（4分）
交相辉（映 印）（裁 栽）培 （坚 艰）忍 （骄 娇）娆
2.写出下列词语的近、反义词。（4分）
近义词：思恋——（ ）
挚爱——（ ）
反义词：短暂——（ ）
繁茂——（ ）
3.从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。（2分）
__________________________
__________________________

4.把下面的句子改成反问句。（2分）
哈尔滨是丁香永久的家园。
____________________________
5.读②～⑥段，按要求在文中画出下列句子。（6分）
（1）用“——”画出描写丁香花形状的句子；
（2）用“～～～～”画出描写丁香花颜色的句子；
（3）用“______”画出描写丁香花香气的句子。
6.“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。”这句话中把丁香花比做____________，通过这个比喻写出了________________________。（2分）
7.哈尔滨人把丁香作为市花的理由是什么？（2分）
答：________________________
8.北方的冬天冰天雪地，上海的冬天是怎样的呢？请你写一段话。（50个字左右）（3分）
____________________________________

第二部分写作（40分）

题目：我脸红了
提示：在生活中，我们有时会因一些事而脸红，如受到批评、得到表扬、感到羞愧……请选择其中的一件事，写一篇400字左右的记叙文。
要求：文中不能出现真实的校名、姓名，不能另附作文纸。

“典型试卷精选”部分参考答案
上海市浦东新区
第一部分
阅读一 3.(3)文中“不速之客”指一个穿着破旧衣裳的中年妇女和一个六七岁的小男孩。4.他们没有血缘关系5.小男孩脸色蜡黄，看上去很可怜，而且小男孩也许已经失去了自己的亲生父母既想表达谢意，又想表示歉意6.一是没想到遗失的金项链会被找到，二是没想到中年妇女会把项链还回来7.从口袋中掏出100元塞到小孩手中8.（1）夕阳下……什么滋味 （2）我点点头……一半谢意9.那对贫困母子的良好品质使“我”既感动又惭愧。
阅读二 2.思恋——思念 挚爱——热爱 短暂——长久 繁茂——凋谢4.难道哈尔滨不是丁香永久的家园吗？5.（1）丁香的花小如丁……一片片的。（2）那花紫中带白……花如霞。（3）丁香，花香袭人……冲入鼻中。6.云和霞丁香花颜色艳丽好看7.丁香花的生命力十分顽强。
一、词语练习。(11分)

1、先用“望”组成六个词语，再分别填入下文中：(3分)

凡卡( )得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有( )。他给爷爷写信，( )爷爷能来接他回家，这是他美好的( )。信寄出后，他整天等待着。半年过去了，爷爷没有来信，他很( )。一年后，家里捎来信，说爷爷死了，凡卡彻底( )了。

2、按要求改写句子。(8分)

(1)、孙雅说她叔叔是位优秀教师。(换成直接引用)

________________________________________ __________________

(2)、看到那数不尽的枫树，谁能不向四面八方望一望呢?(用上关联词语“不管……都……”，句子意思不能变。)

_____________

(3)、墙壁上，一只虫子在艰难的往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。这是它又一次失败的记录，然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了。

一个人注视着这只虫子，感叹的说：“ 。” 另一个人注视着虫子，禁不住叹了口气说：“ 。”

两个人的判断告诉我们(写哲理文句)：

。

二、判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。(5%)

1、“苏轼与他的兄弟苏辙情同手足，让后人敬仰。”这句话中的“兄弟”读“xiōng dì”。 ( )

2、指一个人写作才能杰出，所写诗文生动优美，我们可以用“生花妙笔”这个成语来形容。 ( )

3、“无锡的春天是个美丽的城市。”这句话是正确的。 ( )

4、“养育之恩，我怎能忘?”与“养育之恩，我不能不牢记。”意思相同。 ( )

5、诸葛亮、刘备、曹操和武松都是《三国演义》里的主要人物。 ( )

三、阅读理解

亲情(14%)

看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给寄。”

儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说。”老王还在絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。”说完就搁下了电话。

他刚准备再(拔 拨)过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有?”疾风阵阵，穿过窗户缝隙(趁 乘)虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏(tì)。

老母亲急了 已经感冒了不是 怎么这么不听话 从小就不爱加衣服 絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹”一直说起。他赶紧(截住 停下)：“妈，你那边天气怎么样呀?”母亲回答道：“雪还在下呢!”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初袭的清晨，他深深(担心 牵挂)的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了给北风四起的故乡和已经年过七十的老母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己有点发懵(měnɡ)。

1、选择括号内合适的字词，用“~~~~~划出来。(2%)

2、给文中第四自然段没有标点的地方加上标点。(2%)

3、选用文中的词语填空。(3%)

(1)老王对儿子的关爱、老王母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的 。

(2)对于父亲的叮嘱，儿子的态度是 。

对于老母亲的叮嘱，老王的表现是 。

4、老王为什么“不由自主地愣住了”?(2%)

5、你是怎么理解“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?”这句话的?(2%)

6、请你结合生活实际，谈谈阅读短文之后的感受。(3%)

四、创意习作：(10分)

请你在下面的词语中任意选择三个，创编一则小故事，试着说明一个简单的道理。内容完整，中心突出。题目自拟(300字左右)

小草、沙粒、水珠、大象、阳光、森林、月亮、小溪

『玖』 有没有六年级上册数学或语文期末试卷

一、 填空题（本大题共15题，每小题2分，满分30分）
1. 最小的素数是 ．
2. 比较大小： π．（用“＞”或“＜”填空）
3. = ．（用百分比表示）
4. 求比值：1.5小时∶1小时50分钟= ．
5. 2克糖溶解在48克水中，那么糖占糖水的百分比是 ．
6. 如果4是x和8的比例中项，那么x= ．
7. 检验小组检查了一批产品，共检查了750件，其中合格产品为720件，这批产品的合格率为 ．
8. 一件商品打九折后售价为180元，那么这件商品的原价为 ．
9. 小丽的妈妈在银行里存入人民币5000元，存期一年，年利率2.25%，取款时由银行代扣代收20%的利息税，到期时，所交的利息税为 元．
10. 小明做作业的时候不小心在作业本上滴上了墨水，现在知道A点表示的数是 ，那么B点表示的数是 ．
11. 现有分别标有1~9数字的相同大小的纸片9张，那么抽到标有奇数的纸片的可能性的大小为 ．
12. 所对圆心角为45°的弧长占相同半径圆周长的 ．
13. 两圆的半径之比为1∶2，那么这两个圆的面积之比为 ．
14. 一个扇形所含圆弧的长是相同半径圆周长的 ，那么这个扇形的面积是同半径圆面积的 ．
15. 图中阴影部分的面积是 ．（π取3.14）
二、 选择题（本大题共4题，每小题2分，满分8分）（每题只有一个选项正确）
1. 如图，下列说法错误的是…………………………………（ ）
（A）A和B都是偶数；
（B）A和B的最大公因数是8；
（C）A和B公有的素因数是1；
（D）A和B的最小公倍数是96．
2. 一个真分数，如果分子分母都加上一个相同的正整数，所得的数比原分数…………（ ）
（A）小； （B）大； （C）相等； （D）无法确定．
3. 一幢大楼的高是30米，画在图纸上为15厘米，图纸上的尺寸与实际的尺寸的比是（ ）
（A）200∶1； （B）1∶200； （C）1∶20； （D）20∶1．
4. 如图是一个扇形统计图，那么以下从图中可以得出的正确结论的个数是…………（ ）
①A占总体的25%；
②表示B的扇形的圆心角是18°；
③C和D所占总体的百分比相等；
④分别表示A、B、C的扇形的圆心角的度数之比为5∶1∶7．
（A）1个； （B）2个； （C）3个； （D）4个．
三、 计算（本大题共4题，每小题6分，满分24分）
1. 2、

3、 已知： ∶ =3∶2， ∶ =0.3∶ 求： ∶ ∶

4、求 的值： ∶ = ∶3

四、 （本大题共4题，第1、2、3题每题5分第4题7分，满分22分）
1. 小杰家在安装分时电表前，某一个月的电费是122元，小杰经过计算发现如果改用分时电表，他们家那个月的电费将节约 ，下表是分时电表的收费标准，你能知道小杰家在低谷时段的用电量吗？（提示：节约的电费是在什么时段？每度电节约了多少钱？）
时 段 每度电的费用（单位：元）
高峰时段（每天凌晨4点到晚上10点） 0.61
低谷时段（每晚10点至次日凌晨4点） 0.3

2. 一水果商从水果批发市场购进猕猴桃100个，共花了240元．在零售时，其中75个以每个5元卖出，余下的25个有点瑕疵的猕猴桃以每个1.8元卖出．求这个水果商在这笔买卖中的盈亏率．

3. 一支粗细均匀的蜡烛长15cm，点燃6分钟蜡烛缩短3cm，照这样的速度，点燃16分钟后蜡烛还剩多长？

4. 求出图中阴影部分的面积

五、 （本题满分8分）

把这两个正六边形的面积和看成1，
（1） 则 可以表示为（用阴影部分标出）；
所以， 的 可以表示为（用阴影部分标出），
占整个图形面积的 （用分数表示） 所以， × = ．
（2） 请你利用上述的图形，模仿上述的过程编写一个用图形面积说明分数乘法的式子：
可以表示为（用阴影部分标出）
所以， 的 可以表示为（用阴影部分标出），
占整个图形面积的 ．（用分数表示） 所以， × = ．
（本题满分8分）
“神舟六号飞船在距地面343公里的圆形轨道上，绕地球飞行一圈需要90分钟，费俊龙在3分钟里翻了4个筋斗．”在这段报道里蕴涵着一些数学问题，请你来试试：
（2） 神舟六号飞船绕地球飞行一圈约飞行了多少公里？
（地球的半径约6400公里，π取3.14，结果精确到1公里）

（3） 请你根据所给的条件，列出计算式子，并计算一下这一个筋斗实际约是多少公里？
（提示：一个筋斗翻的公里数其实是指在翻一个筋斗的时间内飞船飞行的大致路程．结果精确到1公里）

一、 汉语拼音、字（8分）
1、看拼音写汉字。（2分）
dū lǚ zhài jīng
监（ ） ( )历 （ ）子 （ ）棘
2、找出字写得全对的一组，并把序号写在括号里。（1分）
A：① 虐杀、裸露 ② 徘徊、熔恰 ③ 报怨、伶俐 （ ）
B：①别出新裁、走投无路 ②受益匪浅、舍已为人 ③ 惹是生非、粉妆玉砌
3、比一比，再组词。（2分）
誉（ ）誊（ ） 丞（ ）臣（ ）
4、判断。（1分）
（1）“吨 均 坤 循”这四个字的韵母不相同。 （ ）
（2）yuan yan wu yue 都是整体认读音节。 （ ）
5、选择正确读音画横线。（2分）
脊（jí jǐ）梁 侮（wū wǔ辱 风尘仆仆（pú pǔ） 锲（qī qiè）而不舍
二、查字典。（3分）
先看下面四个字，然后按要求填空。
羹 臣 构 遂
1、上面四个字按音序排列，__________字排在最前面，部首是__________，按笔画由少到多排，________字排在最后，它的部首是___________。
2、“遂”大字典里的解释有：①顺、如意 ②成功。
在“犯罪未遂”中应取第________个解释，用另一解释可以组词_______________。
三、词语。（16分）
1、选词填空。（1.5分）
与其……不如…… 只要……就…… 只有……才…… 不但……而且……
（1）（ ）不畏劳苦的人，（ ）能攀登科学高峰。
（2）我们（ ）要继承前人的事业，（ ）要做前人没有做过的事。
（3）音乐（ ）给人美的享受，（ ）能陶冶人的情操。
2、照样子，组词。（2分）
例： kōng（天空） léi（ ） dù（ ）
空 擂 度
kòng（空地） lèi（ ） ó（ ）

3、把语词补充完整。（4分）
（ ）流不息 风驰电（ ） 鳞次（ ）比 一（ ）莫展
拖男（ ）女 坐（ ）其成 迫不（ ）待 博（ ）众长
4、读下面的一段话，在横线上写四个字的词语（至少写四个）（4分）
在小学六年的生活中，你一定遇到过许多困难，相信你通过努力克服了很多困难。
写出四个能表现你努力克服困难的4字词语。
____________ ______________ _____________ _____________
5、搭配词语。（4.5分）
荒地 计划 地形
开辟 书源 实施 法令 勘察 地质
航线 政策 工作
四、句、段、篇。（20分）
1、按要求写句子。（2分）
（1）写一句话，用上“否则”及表示关联的词语“无论……都……”。

（2）用拟人的手法写一两句话，描写天空中飘落的雪花。

2、排顺序。（3分）
（ ）新身经历的印象最深刻。
（ ）其次，感受要缘物而发，贴近生活，这样才能写出好文章来。
（ ）这种个性感悟，才真正具有“独特性”。
（ ）“我手写我心”是写作初衷，也是写作归宿。
（ ）亲身体验的，感受最强烈。
（ ）首先，一定要写自己经历的事，写自己的真实体验与感受。
3、用修改符号修改下面的一段话，（共四处错误）。（2.5分）

我国南北朝时，王羲之博采众长，创造了一种潇洒清秀的书体。这种新书体在南方很

快流传。到了唐朝初年，由于唐太宗的建议，他的书法认为是全国的正宗，在当时有很大

影响。
4、再现积累。（5分）
（1）人之学问知能成就，犹____________________________。
（2）________________________，吹尽狂沙始到金。
（3）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。____________________，___________________。
(《书湖阴先生壁》)
（4）篱落疏疏一径深，___________________。儿童急走追黄蝶，____________________。
（《宿新市徐公店》）
（5）百川到东海，何时复西归。_______________________，_____________________。
（6）《匆匆》一文中有许多描写时光流逝很快的句子，其中我最喜欢的句子是：_________
______________________________________________________________________。
5、课外阅读。（2.5分）
a、填下句。
（1）法网恢恢，______________________。
（2）书山有路勤为径，________________________。
b、读了《亲近母语》之后，我们收获很大，其中我喜欢的是《________________》这篇文章，因为____________________________________________________________。
6、判断。（2分）
（1）《半截蜡烛》赞扬了科林对他人真挚的爱和强烈的责任感。 （ ）
（2）《灯光》一文回忆的是抗日战争时期郝副营长的感人事迹。 （ ）
（3）《茶花女》是法国剧作家小仲马的小说。 （ ）
（4）《走向生活》一文中的罗斯福夫人的座右铭是“走向生活”。 （ ）
7、语段练习。（3.5分）
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
她想给自己的暖和一下 人们（ ）地说 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多幸福，跟着她妈妈一起走向新年的幸福中去。
（1）这段话写卖火柴的小女孩________________________的情景。
（2）给第2节加标点。并在括号里填上适当的词语。
（3）从带点词可以体会到作者这样描写是想__________（突出、反衬、强调）小女孩命运的悲惨和当时社会的黑暗。
（4）用一两句话表达你读了划线的句子后的心理感受：_____________________________
________________________________________________________________________。
五、阅读短文，而后答题。（13分）
风雪夜中亮着一盏灯
我家对面有一座山，山腰上有一所小学校。童年我就在这里上学。记得有一年的冬天来得特别早，天气格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。一觉醒来，我又习惯的向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光，在这沉沉的雪夜，这灯光显得格外明亮、耀眼。
我猛然想起：“张老师的木柴（chái cái）已经烧光了，这样冷的天，张老师拿什么取暖？”我急忙翻身下床，悄悄地爬上小阁楼，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴背了一捆，向对面山腰跑去。一赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花，顺着窗棱（líng léng）的缝隙不住往里落，年久失修的窗户也在风中不住颤抖着。张老师正在专心致志地批改作业……
看着这一切，我心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了声：“张老师。”她吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……
学校门前的桃花开了又落了，一批批同学来了又去了，张老师窗品的灯光无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。她是在用青春和心血点燃着智慧的明灯，照亮我们前进的道路……

一、在括号里选择正确读音打“√”。（1分）
二、用“~~~~~”线画出与划“——”线的句子相照应的句子。（1分）
三、（1）“看着这一切”中的“这一切”指什么？用“ ”在文中划出。（1分）
“这一切”包括____________和____________ 这两个方面的内容。（1分）
（2）想象老师批改作业时的动作、神态等。然后用一两句话写下来：_____________
_____________________________________________________________。（2分）
（3）“她是在用青春和心血点燃着智慧的明光，照亮我们前进的道路……”这句话赞扬了老师______________________________________________________________。（1分）
（4）读了全文，用两三句话把你最想说的话写下来。（2分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
四、判断：（对的打“√”，错的打“×”）（4分）
（1）“在这沉沉的雪夜，这灯光显得格外明亮、耀眼”写灯光格外明亮最主要是
衬托雪夜的黑沉沉。 （ ）
（2）写“年久失修的窗户”主要是为了衬托张老师不畏严寒的精神。 （ ）
（3）写“我早早钻进了铺得软软的被窝”是为了反衬老师带夜忘我工作的辛劳。（ ）
（4）本文是一篇主要反映师生情谊的感人文章。 （ ）

『拾』 _______,你让我如此________半命题作文800字

你让我如此美丽
窗外，那株丁香开得热烈，风一吹，似乎空气中氤氲着淡淡的、紫色梦一般的香气，记忆中，她那一脸明净的笑，宛如那簇簇怒放的丁香，紫如宝钻，含香如澈。
又考试了，不及格的成绩让我精疲力竭。我并不是不认真，可不知道为什么总是出错。我呆呆地拿着试卷，在走廊里徘徊着，狂风拍打在身上，凛冽刺骨，心中一阵阵的失落，心在不停得下沉。突然，我和一个人撞了个满怀，跌倒到了地上，抬头一看，一张温婉带着笑意的脸映入眼帘，深深的黑眼睛注视着我，目光是那样亲切和缓，你一只手将我拉起，手心传来的温暖让我的心顿时安静下来。你帮我捡起试卷，说：“跟我来办公室，我帮你讲解。”
你细心地帮我讲解错误的地方，总是不时地抬头询问我是否明白。当我紧蹙眉头，一脸茫然时，你没有丝毫不耐烦，反而放慢讲题的速度，眼中的希冀和期望却不曾流失；每当我豁然贯通，对答如流时，你就会怜爱地抚着我的头，眼角总流转着喜悦和愉快。那支红笔在我的试卷上划动着，一个个正楷体便出现在试卷上，宛若一只只丁香花盛开，试卷上留下了一缕你的芬芳，空气中弥漫着那淡淡的香气。无意间，我看到你的手指因为长期握笔，已经有些发红，且凹陷下去了。平时有神的眼睛透出了疲惫和劳累，脸上专注的神情却述说着对我的疼爱。
讲完试卷后，你用她那柔和的手轻轻拍了拍我的头，绽放一朵微笑，像一阵春风拂过我的脸颊。浓郁的花香溢过玻璃窗轻吻着你的发梢，丁香花在窗前怒放，清丽的花朵似你那清浅的笑，我倍感亲切，仿佛阳光洒满心扉。
在那之后，你总是在我身边支持我，鼓励我。每次考完试，你总会帮我分析错误原因；每次作业上，总会堆满了你满满的修改痕迹；每次经过我身边，你总会绽放一朵温暖的笑容……在怒放的丁香花前的走廊上，在清晨清凉的空气中，你与我分享学习和生活中的趣事，你与我一同嬉戏，响起我和你轻快爽朗的笑声。我的成绩在飞速提升着，是你让我如此美丽，明白更多，懂得更多。
窗外，丁香花依然怒放，如风铃一般挂满枝头，摇出阵阵香味，似你那清浅的笑，滋润了我的成长，体察着我的蜕变。是你的爱和引领，一直陪伴在我的身边，将我的生命再一次点缀的花香弥漫，温暖如春。