窗前的丁香

1. 每当春来伏案时抬头便见檐前积雪与王安石的诗句,有什么异曲同工之妙

作者这样描述自己窗前的丁香: “每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”与王安石《梅花》中的“遥知不是雪,为有暗香来”有异曲同工之妙。
丁香结中的“积雪”运用了借代的修辞手法代指丁香花，更鲜明地突出丁香花的特点:纯净、轻柔、光洁。
遥知不是雪,写是是它的颜色雪一样白的特点;为有暗香来,写是的它香气清远的特点。

2. 老师窗前的紫丁香 作文

浓浓的抄紫色丁香的味，

在空气中酝酿，

夜幕中的灯亮依旧璀璨，

手中的笔不停的挥动，

鲜红的印记落在一本本集题中。

黎明的呼唤，

依旧不能动摇您的决心。

风轻轻拂过您的脸颊，

汗水轻轻的如雨下。

站在那离您最近的地方，

回首探望远方，

您不知道有一种东西，

看不见摸不着，

却动摇了您的心意！

远方的路，

遥远有很长。

您像天使，

给予我们希望！

3. 二年级上册《窗前一株紫丁香》教学设计

【二年级上册《窗前一株紫丁香》教学设计】

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学写三个生字。

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

教学重点：

认识生字、有感情地朗读课文。

教学难点：

体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。

教学过程

一、 激趣导入，释题质疑

1.播放录像，引入课文第一小节。

利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马上吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。

2、欣赏丁香花，引出课题。

通过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。 (出示紫丁香图片)紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。喜欢吗?

二、 自读课文，整体感知

让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。

1、学生认真朗读课文。老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子

2、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、

消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜

读好句子节奏：帮您消除 / 一天的疲倦

感谢您 / 时时把我们挂牵

让花香 / 飘进您的`梦里

3、这首诗歌分为几小节呢?(5小节)请5位小朋友来读读。(指名读)

4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么?

(仿佛看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微风吹来的浓浓的花香，无不把孩子真诚的爱送到了老师的心田。)

三、 合作读文，加深体验。

同桌再读检查是否读通顺，体会交流内容、情感。

四、 精读课文，悟情明理

根据学生所说的内容，用课件出示相关的小结。幻灯片：各小节内容

1、在第二、三、四小节学习中通过抓住关键词“做伴”、 “疲倦”、“挂牵”等理解课文内容，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。

2、播放动画歌曲《每当我走过老师窗前》。

动画歌曲欣赏《每当我走过老师窗前》利用欣赏歌曲创设情境，激发学生的生活体验，激起儿童情感上的共鸣，拉近师生之间的距离，感悟师生之情。

师：同学们，静静的深夜里群星闪耀，老师的房间里彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，当想起您，敬爱的好老师……

2、看到这一切，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，是件什么样的礼物呢?(学生观察课文插图：是一株紫丁香)

第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

(1)你看到这几个同学了吗?他们是怎样走进那安静的小院的?

(踮起脚尖儿，轻轻地)

(2) 踮起脚尖的动作。

(3) 进他们的内心世界，想想他们为什么要这样做?

这样走为的是——不影响老师工作

(4) 指导朗读。

原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。

同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节?

能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。

3、一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿。在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀!孩子们想对老师说些什么呢?小声读读课文。

4、引读：孩子们想对老师说——

第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

(1)生读。

(2)紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢?

一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。

师：老师，老师，你呼唤得那么亲切，富有情感。

你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口?

谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊!谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。)

我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽，有这些绿叶和我做伴，我再也不寂寞了。

引读：孩子们想对老师说——

第3小节：老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

(1) 生读。

(2)沙沙，沙沙，多美妙的声音。如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌?

(3)你们的歌真是太美了，听着这一首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。

(4)让我们一起来唱响这支动听的歌吧!(齐唱)

(5)师深情诉说：老师您听见了吗?风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳!

引读：孩子们想对老师说——

第4小节：老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

(1) 生读。

(2)引说：你们张开笑脸，是想感谢……

幸福的孩子们，你们曾经受到老师怎样的牵挂?

(3)夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。可是，那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸。花儿对着老师，仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢!同学们猜一猜，“笑脸们”会说些什么呀?

(5) 张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧!(生齐读)

引读：孩子们想对老师说——

第5小节：

夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

(1)生读。

(2 你也想说说吗?说话练习：老师，我想对您说——

5、是呀，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师的房里灯光仍然亮着，我们的老师还在辛勤地工作。此时此刻，你想对老师说些什么?用怎样的语气劝老师休息?

6、为什么老师的梦准是又香又甜?(孩子爱)

五、迁移运用，升华情感，

学生配乐朗读，升华情感。

有了文字积累、生活再现、情感积蓄的基础上，全班学生在舒缓的钢琴曲声中齐读这首诗歌，祝福所有的老师节日快乐。深情的配乐朗读既是一种对课文内容的回顾，又是学生感情的升华。

板书设计：

一株紫丁香

夜夜做伴

感谢挂牵 爱 睡梦香甜

消除疲倦

4. 瞧 老师窗前的紫丁香开花了 真漂亮 请问怎么加标点

瞧！老师窗前的紫丁香开花了，真漂亮！

5. 窗前那些紫丁香

我读高中的时候，是在一个小县城里。那时候，学生穷，学校也穷。教室还好。宿舍是一排排的红砖房，外墙皮裸露着砖坯，里面也只是简单地粉刷了下，到了冬天，木制的窗扇子呼呼往里钻风，头天晚上打的洗脸水，早晨结了一层冰。我们就用手拍碎了，连冰带水地洗两把脸，匆匆忙忙地上早操去了。

吃的就更不用提了，高粱米饭，窝头，酸馒头，和少得可怜的白米饭。也不知哪来那些大白菜，一年四季地吃，切得像鸭子食。我每天都处于半饥饿状态，家里给的钱也舍不得花。

也许是物质上过于匮乏了，心里就总想找一些精神上的慰籍，借以舒缓内心的不平衡。记得当时宿舍窗外边种着一排紫丁香的花，尤其吸引了我的眼球。

每到金黄的迎春花快要凋谢的时候，紫丁香就开始次第开放了。一朵朵，一串串，一簇簇，浅紫的，深紫的，晶晶剔透，妙不可言，美不胜收。紫色，正是我喜欢的颜色。她们重叠着，旋挂着，几十朵，上百朵，簇拥在一起，我忍不住要摸一摸，嗅一嗅。

紫丁香开花的时候，老远就能闻到浓浓的香味儿，很特别，不似牡丹玫瑰那般香甜，好像混着点药香味。每天经过窗前，我总要驻足欣赏抚摸一阵子，再低头尽情地嗅那股独特的花香。

为什么叫紫丁香呢？是有一个叫丁香的仙女姐姐，长得很漂亮，还喜欢穿紫色的衣裙吧？我常常这样想。

紫丁香花盛开的季节，花的香味从窗户的缝隙里弥漫进屋里，我就觉着分外享受和满足。我一边流连馥郁的紫色香氛，一边徜徉在知识的海洋里，仿佛自己沐浴在紫色的梦幻里。

这时候，如果恰逢月圆之夜，就更有一番意境在里头。夜深了，小伙伴们都睡着了，我悄悄地爬起来，凑到窗前，隔着窗玻璃，再欣赏一下月光下的紫丁香是怎样的情景。

皎洁的银辉倾泻而下，一树树紫色的花儿朦朦胧胧，媚惑神秘，袅袅娜娜，风情万种，有如一个个曳着紫色头纱，着着紫色衣裙的仙女，在月光下举袂而舞，莲步轻移，环佩叮咚……

开始，仅有几个仙女在舞，或聚或散，或仰或俯，面部表情似乎都依稀可见，肃穆沉醉。慢慢的，更多的仙女加了进来，成群的在洒满银光的丁香花丛里尽情欢舞。分不清哪是花，哪是仙女。她们旋转着，环绕着，开始时是轻歌曼舞，越来越快……

远处传来悠扬的笛声，原来，月亮里的嫦娥和吴刚，在广寒宫里一起奏乐歌舞，天空中，花丛里，都浸润在丁香花的香味里。

＂快起来，再不起来迟到啦！＂，听到有人在喊，我一骨碌爬起来，天亮了，我的梦啊！

出门的时候，又赶紧看了一眼那些花，婷婷玉立在晨风里。

难忘那些紫丁香，那抹香氛和那段峥嵘岁月。好想再回去看看，看看它们是不是还在那里。

6. 可以把“丁香花”比喻成什么

1、走到里面，我看见了一棵丁香树，远远望去，就像一株株落满晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。近看，那层层叠叠的花穗是由一朵朵精致的小花组成的，每一朵小花 有四个水滴形的花瓣，两个一组就像一对可爱的翅膀，在绿叶的衬托下显得更美丽淡雅。

2、田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。

3、当和煦的春风吹醒大地的时候，小鸟在枝头高歌。小草冒出了嫩绿的枝芽，丁香花也张开了笑脸。仿佛在迎接春姑娘的到来。

4、几十年风霜雨雪的洗礼，这棵丁香已长有三米来高。它面南而立，浓荫如盖，显得古朴端庄，苍劲健秀，蕴含着一种特别的魔力。那绿油油、水生生、鲜嫩嫩的叶片，在阳光下泛着金光。微风乍起，沙沙作响。

5、丁香是优雅的安静的美丽的。丁香就象一个正在看书的小姑娘，头上别着好多沁人心脾的花朵和心型的叶片。好多人天天闻着丁香花中幽香的气息，却忽视了它的存在，它那么小却散发出那么浓郁的香气，是多么神奇呀！

6、远远望去，在稀疏的绿叶丛中，时隐时现的丁香花好像在和我捉迷藏。微风吹来，那朵朵鲜艳的丁香花摇动着自己漂亮的。身躯”，多么像一个个害羞的小姑娘在翩翩起舞呀！

7、每年初夏，丁香就长出桃形的叶子，不久便长满了米粒大小的花骨朵，像一串串弯弯曲曲的小火柴棍。过不了几天，就开满了洁白的小花。近看，那层层叠叠的花穗是由一个个精致的小花组成的。每朵小花都有四个水滴形的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀，向空中伸展着，在绿叶的簇拥下显得俏丽淡雅。

8、蕊蕊窗前的丁香花绽开了小小的花苞。…丁香花开了，从前我从没注意到它会这么美。花瓣纤细，花蕊玲珑，清新，淡雅的味道，

9、再看那丁香树，远远看去，就像一株株落满晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。近看，那层层叠叠的花穗是由一朵朵精致的小花组成的，每朵小花有四个水滴型的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀向天空伸展着，又朝观赏它的人们伸出一双双小手。在绿叶的簇拥下显得美丽淡雅。闭上眼睛深深吸一口，就好像到了梦一样的香海中。风一吹，那幽香被送得很远很远……

10、这花有多香呢，坐在三楼教室里上课，就能感到馥郁的花香一阵阵的指望鼻子里钻，使人心旷神怡，如醉如痴。这花有多美呢？他们一朵紧挨着一朵，就像许多穿紫裙的小姐妹紧紧的拥抱在一起，一团团，一簇簇，清风吹来，远远望去，就像一片子运载飘动。那一对对桃形的叶子，鲜绿鲜绿的，纵横交错在花间。花香夹杂着绿叶的气息，弥漫在校园里，使人感到多舒畅啊！

11、每当春天到来的时候，丁香花便露出了笑脸。那一朵朵白如雪红似霞的丁香花开满枝头。远看，就好像丁香树的绿叶上浮起了一片片彩云。在教室里上课的时候，春风轻轻地吹进教室，夹杂着几丝丁香花的香气，给严肃的课堂带来了几丝温馨，使人又一种很舒畅的感觉。

12、丁香是优雅的、安静的、漂亮的。丁香就象一个正在看书的小姑娘，头上别着好多沁人心脾的花朵和心型的叶片。好多人天天闻着丁香花中幽香的气味，却忽视了它的存在，它那么小却散发出那么浓郁的香气，是多么奇妙呀！

13、秋天，丁香树的叶子慢慢变黄，伴着秋风飞旋着落下，就好像一只只枯叶蝶在空中翩翩起舞。这时，同学们便用落下来的叶子做成了一件件精美的叶贴画。还有的同学，踏着落叶练习长跑，足边就好像激起了一朵朵金黄的浪花。

14、我爱丁香，爱它的优雅，爱它的漂亮，爱它的安静，爱它沁人心脾的幽幽香气，更爱丁香团结的精神。

15、看，褐色的老枝，繁多而茂盛微微变曲，向四面伸展，约有一人高。老枝上抽出一些浅绿的新枝，缀着一朵朵紫巍巍的小花。每朵花有四篇花瓣，里卖抱着一根白色的花蕊，真想一根精致的绣花针。这话有多少呢？看他的花名吧，“丁香花”。

16、那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的脸儿吗？

17、丁香花是素雅的。它那白色或淡紫的小花，常常不为人们所注目。也许有人嫌它不美，如果美是专指鲜艳夺目而言，然而它实在是很可爱的。它不贪求赞美，也不奢望爱恋，它价值不凡又含而不露；为着人们生活的更幸福，更美好，它无私地将小小身躯，全部投到了祖国医药学事业中。丁香的性格是温柔的，但也不缺乏热烈。它虽然素装淡裹，却有许多的内秀。丁香又是严肃的，它柔中有刚。

18、丁香花已经开了不少了。丁香花的叶子挨挨济济的，像一个个碧绿的小桃子，紫丁香在这些小桃子之间露出了头。有的才露出两三朵小花儿，有的花瓣儿全都展开了，绽开了笑脸，有的还是含苞未放，看起来像一个个大玉米棒子。

19、每当春天到来的时候，丁香花便露出了笑脸。那一朵朵白如雪、红似霞的丁香花开满枝头。远看，就好像丁香树的绿叶上浮起了一片片彩云。在教室里上课的时候，春风悄悄地吹进教室，夹杂着几丝丁香花的香气，给严肃的课堂带来了几丝温馨，使人又一种很舒服的感觉。

20、“红花还需绿叶衬。”是啊，红花虽好看，但是也要绿叶来衬托。丁香花的叶子是椭圆形的，周围带有锯齿。叶子的颜色碧绿碧绿的，简直能滴出油来。

7. 描写丁香花的语段

【美丽的丁香花】再看那丁香树，远远看去，就像一株株落满晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。近看，那层层叠叠的花穗是由一朵朵精致的小花组成的，每朵小花有四个水滴型的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀向天空伸展着，又朝观赏它的人们伸出一双双小手。在绿叶的簇拥下显得美丽、淡雅。闭上眼睛深深吸一口，就好像到了梦一样的香海中。风一吹，那幽香被送得很远很远……
【丁香花开】每年初夏，丁香就长出桃形的叶子，不久便长满了米粒大小的花骨朵，像一串串弯弯曲曲的小火柴棍。过不了几天，就开满了洁白的小花。近看，那层层叠叠的花穗是由一个个精致的小花组成的。每朵小花都有四个水滴形的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀，向空中伸展着，在绿叶的簇拥下显得俏丽、淡雅。
【老丁香】几十年风霜雨雪的洗礼，这棵丁香已长有三米来高。它面南而立，浓荫如盖，显得古朴端庄，苍劲健秀，蕴含着一种特殊的魔力。那绿油油、水生生、鲜嫩嫩的叶片，在阳光下泛着金光。微风乍起，沙沙作响。
【夜丁香】夜丁香的茎是棕色的，十分坚硬，好像是自卫的武器。瞧，那碧绿的叶子，犹如块块透明的碧玉雕琢而成，绿得可爱，诱人。在那浓密的绿叶丛中，盛开着一簇簇娇小的丁香花，它们互相偎依，竞相开放，细嫩的柄托着五六片浅绿色的花瓣，片片都小巧纤细，尽力向外舒展，时而露出了星星点点的花蕊。从远处看，这些小花就像在碧空中的一颗颗星，它们挨挨挤挤，闪烁着亮光。要是在远处看，夜丁香的花五颜六色，一丛丛，一簇簇，真像一位高明的画家用各种颜色画出来漂亮的画。夜丁香的芳香，不像蝴蝶花那样浓郁刺鼻，也不像喇叭花那样清淡无味，而是香中带有甜味。

8. 为什么要在老师的窗前栽一株紫丁香呢

一株紫丁香，是孩来子们的一片心意，自是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

9. 窗前一株紫丁香的原文是什么

踮起脚尖儿。
走进浓绿的小院。
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它专绿色的枝属叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
您听，您听，
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您解除一天的疲倦。
您看，您看，
满树盛开的小花
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，快休息吧！
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。

10. 《窗前一株紫丁香》教学教案

一、教学目标

1、理解课文内容，知道老师非常辛苦。

2、初读课文，学认生字。

3、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重难点

1、学会本课生字。

2、启发学生想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么?

3、体会诗歌表达的思想感情。

三、教学准备

紫丁香的图片，有关赞美老师的诗歌。

四、教学过程

(一)图片道入，引出课题。

1、(出示图片)谈话：同学们，你们看，这是什么花

板书：紫丁香。

简要介绍：紫丁香是一种乔木，开的花是紫色或白色，有香味，大多生长在我国南方，可供人们观赏。

2、板书课题。

提问：这首诗告诉我们，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?

3、齐读课题。(注意知道逗号的停顿)

(二)初学课文，了解大意。

1、借助拼音逐渐读准生字的字音。

2、思考：紫丁香是谁栽的?为什么栽?

3、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。

(三)学习课文，体会情感。

1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”?

(紫丁香是学生栽的;学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。)

2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。

3、自己练习，指名读。

4、朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?请结合课外资料思考。

(A、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美，有美丽的.花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。)

5、这一节该怎么读呢?(要读得亲切;要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。)

6、自由练读，指名读。

7、默读第三——第五小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢?

(a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。B、紫丁香盛开的小花为老师做伴。C、紫丁香飘出的花香为老师做伴。)

8、指导朗读。

第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，“解除疲倦”“感谢牵挂”都要重读。第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬。

9、自由练习，齐读。

10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦，你能从这首诗里找出来吗?

11、引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢?(a、老师会梦见学生考试又得了100分。B、老师会梦见我又得了一张荣誉证书。C、老师梦见我们一本本整齐的作业。)

12、朗读全诗，体会情感。

(四)指导背诵

1、这首诗一共5小节，请你回忆一下，各小节写的是什么

2、随着学生的回答板书。

3、学生读课文，试背课文。