百合老师编织视频

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故事发生在氛围轻松制度宽松的七森中学，为了打发无聊的课后时光，个性天真单纯的少女赤座灯里（三上枝织 配音）伙同童年好友岁纳京子（大坪由佳 配音）与船见结衣（津田美波 配音），利用荒废已久的茶道社组成了一个名为“娱乐部”的活动社团。之后，又有表面善良内心却极为腹黑的女孩吉川千夏（大久保瑠美 配音）在误打误撞之中加入，就这样，这个山寨社团的四人小组成立了。
在这个没有正式申请的社团中，每天都发生着欢乐又爆笑的日常，可是没过多久，娱乐部的存在便被学生会发现了。作为副部长，杉浦绫乃（藤田咲 配音）怎能对此坐视不管？在娱乐部和学生会之间，一场轰轰烈烈的猫鼠大战开始了。

㈡ 教师节送老师百合花，不会出错吧

教师节想给老师送鲜花的人很多，也有很多老师是爱花之人，平时比较喜欢弄一些花花草草，不少人知道可以给老师送百合花，但是又有人说百合是结婚送的鲜花，那教师节的时候可以送百合吗？我们来给大家说说。

教师节可以给老师送百合花吗？

百合花的花语
教师节给老师送鲜花，主要表达尊敬老师，祝福老师吉祥、身体健康之意，因此可以送康乃馨、向日葵、百合等寓意好的鲜花，百合花在现在的花礼中是非常常见的，适合各种场合送，如结婚、过节、生孩子、看望病人、看长辈等都可以送，因此百合花送给老师是完全可以的。

教师节可以给老师送百合花吗？

百合花的花语包括有吉祥如意、生活幸福、百年好合、永远美丽、健康永远等含义。常见的百合有白色和粉色之分，如果老师是男老师可以考虑送白色，如果老师是女老师可以考虑送粉色百合。当然了，如果百合再加上一些其他花材，如康乃馨、向日葵、绣球花、雏菊等将更大气美丽！

常见的百合花款式
百合花的款式很多，我们常见的百合花可以和很多花材搭配，如康乃馨、玫瑰花等。

花材：8支白色多头百合，尤加利、栀子叶、红豆搭配； 包装：灰色平面纸单面包装，黑色丝带束扎； 花语：用我的双手，为你编织一个夸姣的未来；用我的双手，为你搭建一个暖和的窝窝；用我的双手，为你创造一生幸福的家。

8支白色多头百合，一生幸福的家

花材：6朵向日葵，2支多头百合，黄英丰满，配叶点缀； 包装：英文报纸圆形包装，咖啡色丝带束扎； 花语：天空中绚烂的烟花为你绽放，城市里华灯初上为你闪亮，我心中诚挚的祝福为你唱响，生日快乐，生日快乐，年年青春永驻，岁岁幸福平安。

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编剧:青岛崇/子安秀明/鸿野贵光/杉原研二

主演:三上枝织/大久保瑠美/津田美波/大坪由佳/加藤英美里/丰崎爱生/藤田咲/三森铃子/后藤沙绪里/白石凉子/内田真礼/内田彩/竹达彩奈/悠木碧/绿川光

类型:喜剧/动画

制片国家/地区:日本

语言:日语

首播:2011-07-04(日本)

季数:1

集数:12

单集片长:24分钟

又名:摇曳百合第一季/轻松百合/Yuruyuri

该片讲从今天起，有点天然呆的灯里（三上枝织配音）正式成为一名初中生，开学第一天灯里加入了好友京子（大坪由佳配音）和结衣（津田美波配音）所在的“娱乐部”。所谓娱乐部，其实她们只是占领了已经废部的茶道社办公室，社团活动也只不过是各种优哉游哉的喝茶闲聊。灯里的同班同学千夏（大久保瑠美配音）因为憧憬着隶属茶道社的姐姐，阴错阳差地加入了她们。四名少女在娱乐部度着轻松欢乐、又带点百合情节的日子，京子极其喜欢外形可爱的千夏，千夏则喜欢着很会照顾人的结衣。这样一来，身为主人公的灯里无形中受到了冷落，大家在娱乐部展开了讨论会，结果会引发什么样的爆笑故事？同时，擅自占用教室一事，引来了学生会的关注，娱乐部会面临废部危机吗？

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《摇曳百合》

导演:太田雅彦、大隈孝晴、矢花馨、福本洁、小野田雄亮、小泽一浩、中西伸彰、荒井省吾、工藤利春、黑田康弘

编剧:青岛崇、子安秀明、鸿野贵光、杉原研二

主演:三上枝织、大久保瑠美、津田美波、大坪由佳、加藤英美里、丰崎爱生、藤田咲、三森铃子、后藤沙绪里、白石凉子、内田真礼、内田彩、竹达彩奈、悠木碧、绿川光

类型:喜剧、动画

制片国家/地区:日本

语言:日语

首播:2011-07-04(日本)

季数:1

集数:12

单集片长:24分钟

又名:摇曳百合第一季、轻松百合、Yuruyuri

从今天起，有点天然呆的灯里（三上枝织配音）正式成为一名初中生，开学第一天灯里加入了好友京子（大坪由佳配音）和结衣（津田美波配音）所在的“娱乐部”。所谓娱乐部，其实她们只是占领了已经废部的茶道社办公室，社团活动也只不过是各种优哉游哉的喝茶闲聊。灯里的同班同学千夏（大久保瑠美配音）因为憧憬着隶属茶道社的姐姐，阴错阳差地加入了她们。

四名少女在娱乐部度着轻松欢乐、又带点百合情节的日子，京子极其喜欢外形可爱的千夏，千夏则喜欢着很会照顾人的结衣。这样一来，身为主人公的灯里无形中受到了冷落，大家在娱乐部展开了讨论会，结果会引发什么样的爆笑故事？同时，擅自占用教室一事，引来了学生会的关注，娱乐部会面临废部危机吗？

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《摇曳百合》系列电视动画改编自日本漫画家なもり原作的同名漫画。故事以娱乐部所属的四个中学女生为中心，描述个性不同的赤座灯里、岁纳京子、船见结衣和吉川千夏这四位女生在日常生活中所发生的搞笑事物。 电视动画第1期于2011年7月播出，第2期《摇曳百合♪♪》于2012年7月播出，而第3期《摇曳百合 3☆High!》则于2015年10月开始播放。

故事讲述在七森中学的校园里，无所事事四人帮——女主角赤座灯里、暴走的岁纳京子、吐糟役的船见结衣，以及在人前会伪装成可爱女孩的吉川千夏，擅自把废了部的茶道社部室据为己用，并且自称地建立了娱乐部。擅自使用课室又引来了学生会的介入，于是各种百合妄想也在作品中飞舞着。

㈥ 百合的《声律启蒙》（车万育）

        大家好。因为百合下个学期就要中考了，时间会比之前更紧张一些，而目前在做的以地理为主线的文史地综合的诗词分享工作量实在太大，每一期要花的时间实在太多，肯定会影响中考复习。所以从这一期开始，暂停原本以地理为主线的诗词分享，改为分享由百合的国学老师译注的《声律启蒙》中华书局三全本。《声律启蒙》是欣赏和写作格律诗的入门书，所以虽然不是诗词，但延续的还是“古典诗词”这个频道主题。中考结束后再继续原来以地理为主线的诗词分享。以下是这个分享专题的介绍：

《声律启蒙》中华书局三全本播讲专题介绍

        云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

        你是不是曾在哪里不经意听到过这样琅琅上口、抑扬顿挫，诗韵浓郁、辞藻优美的句子？是否知道它们出自哪里？没错，它们出自《声律启蒙》。

        《声律启蒙》是旧时专门训练儿童对仗及掌握声韵格律的启蒙读物。现在市场上流行的版本都署名康熙年间的进士车万育著。不过中华书局2019年出版的我的国学老师雒诵堂檀老师的译注本《前言》里做了详细的版本源流考据，认为作为现在通行的《声律启蒙》母本《声律启蒙撮要》一书很有可能是湖南一带书商所为，作者及注者署名极有可能是出于托伪。因为早在元代就有《声律发蒙》一书，且明代即有注解本，而《声律发蒙》则是《声律启蒙撮要》的母本。另外，公私各家书目都没有车万育是《声律启蒙撮要》作者的记载。所以车万育更可能是《声律启蒙》的整理增删者，但他的整理增删可能确实让这本蒙学读物具备了更高的水准。相较而言，素有才子之誉的明末清初文学家、戏剧家、戏剧理论家兼美学家、李渔编著的同类读物《笠翁对韵》反倒要逊色不少。

        车万育字双亭，号鹤田，湖南邵阳人，康熙甲辰进士，官至兵科给事中。据称他性刚直，“在谏垣二十馀年，积弊，拒请谒，当路严惮之”，直声震天下，至性纯笃，学问赅博，有《怀园集唐诗》、《萤照堂明代法书石刻》、《历代君臣交儆录》、《全史一脔》、《春秋易简读余集》等著作，但最有名的还是《声律启蒙》这本蒙学读物。

        旧时科举以诗赋取士，而且诗赋在文人日常生活中也是不可或缺的精神寄托和文人、官员间的交流工具，而诗赋要讲究押韵、对仗、辞藻、典故等技巧。这些技巧需要经过专门的训练才能掌握，尤其是宋元以来，人们的口语音与格律诗走向成熟时期的隋唐中古音相比发生了变化，而诗赋对仗、押韵都需要依据书面音也即隋唐中古音，所以更是必须通过专门的训练来强化韵部记忆及培养格律对仗的语感，《声律启蒙》一类的书正是应这种需求而产生的。因为近体格律诗基本上都依平水韵押平声韵，所以《声律启蒙》是依平水韵的平声韵部来分篇排列的，比如“上平一东”，意味着本篇的所有对句都符合格律诗的对仗规则，而且押的都是平水韵上平声“一东”这个韵部。因为平水韵的平声韵总共有三十个，分为上下各十五部，所以《声律启蒙》总共是三十篇，每个韵部一篇。上卷从“上平一东”到“上平十五删”，下卷从“下平一先”到“下平十五咸”。在每篇的一个韵部里又都包括三段，每一段从单字对到双字对、三字对、五字对、七字对到十一字对，层层属对，且平仄协调，辞藻考究。内容上则包罗万象，举凡天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等无所不及，还融入了大量神话传说、历史典故及语典和古诗文习用语。《声律启蒙》声韵协调，琅琅上口，读起来如唱歌般起伏顿挫，非常适合儿童诵读。而且较之其它全用三言、四言句式的蒙学读物，它更见韵味，文学性和艺术性不输于古代优秀的诗词歌赋，“低吟缓诵之际，但觉音韵铿锵，词藻华丽，妙不可言”，因而在启蒙读物中独具一格。儿童在诵读中可以熟悉古典诗文的声韵格律并记住韵脚，也能很自然地得到声韵、对仗、辞藻和句法等诗文基本功的训练，接下来再学作对联和诗词就容易多了。

        我们今天虽然不再诗赋取士，大多数人也不再学习创作古典诗词，现代汉语的文章体式也与旧时大相径庭，但如果想要更好地感受汉语诗文的音韵之美、更全面地理解古人的诗文作品，仍然需要掌握押韵、对仗、辞藻、典故等知识，而《声律启蒙》正是这方面最好的入门教材。如果我们能花些功夫好好地诵读学习，不但可以自然而然地积累这些知识，同时也可以于潜移默化中了解我们的历史与文化。

        我小学三年级开始上雒诵堂的时候跟檀老师读过一部分《声律启蒙》，但一则我当时是插班生，只跟着读了最后的三分之一，再则当时我还小，对诗词格律和辞藻、典故什么的一点都不懂，所以学到的东西很少。我想借着这次给大家分享的机会促使自己好好学习一下《声律启蒙》，也希望我的分享能对大家学习古典诗词有所帮助。

        先来介绍一下我分享《声律启蒙》所依据的版本。

        现在市场上流行的《声律启蒙》一书版本不下百数十种，但实际上都源于同一底本，即“光绪癸未新镌”“墨耕堂藏板”《声律启蒙撮要》。近几十年来较早的影印本如海南人民出版社1989年“原版蒙学丛书”本、整理本如岳麓书社1987 年“传统蒙学丛书”本，以及注释本如海南出版社2005年袁庆述《声律启蒙与诗词格律详解》等，都是以这一底本为母本的。我这次分享的内容则基本都依据中华书局2019年出版的由我的国学老师雒诵堂檀老师译注的本子（见封面题图），吟诵的本子同样是檀老师编订的，是江西人民出版社2019年出版的《声律启蒙》大字诵读本。

        檀老师编订和译注的《声律启蒙》也是以光绪癸未新镌墨耕堂藏板《声律启蒙撮要》为底本的，但他同时用其他版本做了精心而严格的校勘工作，并且参考《声律发蒙》原书对一些出韵的字、不符合对偶的词以及有错误的典故做了修订。在编订整理的时候檀老师还特别尊重该书原本的编写原则，突出了押韵、对仗、辞藻、典故这四方面的特征。檀老师是较早关注到《声律启蒙》并把它用到青少年国学教育的学者，所以檀老师编订和译注的本子是非常权威的。

        再来介绍一下我分享《声律启蒙》的大致形式。

        如前所述，《声律启蒙》全书共30篇，每篇三段，我每期将给大家分享一篇，也即一个韵部。在分享的具体内容上，因为之前我曾做过“诗词格律”专题分享，而且这部分内容确实是需要专门学习的，所以这一轮《声律启蒙》的分享我的重点会放在辞藻和典故上。不过为了让大家对《声律启蒙》在诗词格律方面的体现做一个大概的了解，这里以第一篇“上平一东”为例，对对仗、声律和押韵做一个概述。

        “上平一东”这一篇的三段各由若干句对仗的联语组成，对仗从短到长分别有一字对、二字对、三字对、四字对、五字对、六字对、七字对、十字对、十一字对。四字及以上的长对又可以按节奏拆分为多个二字对、三字对。其后的每一篇体例也都相同。

        以第一段为例：“云对雨”“雪对风”，属于一字对。“晚照对晴空”“来鸿对去燕”“宿鸟对鸣虫”“岭北对江东”，属于二字对。“三尺剑，六钧弓”，属于三字对。“人间清暑殿，天上广寒宫”，属于五字对。“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红”，属于七字对。“两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁”，属于十字对。最后一个十字对可以拆分为一个四字对加一个六字对：“两鬓风霜”与“一蓑烟雨”相对，属于四字对；“途次早行之客”与“溪边晚钓之翁”相对，属于六字对。五字对的“人间清暑殿，天上广寒宫”，可以按节奏拆分成一个二字对加一个三字对：“人间”与“天上”相对，属于二字对；“清暑殿”与“广寒官”相对，属于三字对。其余的可以以此类推。

        作为古诗文常用修辞格的对仗，要求字数相同、节奏字平仄相反、词性相类、词义相关。节奏字指拆分后的最小节奏单位即二字拍或三字拍的后一个字。对仗的节奏字在字音上必须平仄相反。以“人间清暑殿，天上广寒官”这句为例：拆分后的二字拍，“人间”的“间”是平声字，“天上”的“上”是仄声字，平仄相反；拆分后的三字拍，“清暑殿”的“殿”是仄声字，“广寒官”的“宫”是平声字，平仄相反。词性相类，即要求名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。词义相关，即要求类型大抵一致，如“云对雨”“雪对风”，是天象对天象；“来鸿对去燕”“宿鸟对鸣虫”，是动物对动物；“三尺剑，六钧弓”，是兵器对兵器；“清暑殿”对“广寒官”，是官殿对官殿。此外，对仗还要求构词法相同，如“晚照对晴空”，是形容词加名词的偏正结构相对。其余的也都可以以此类推。

        需要注意的是，《声律启蒙》的字音是以“平水韵”为标准的，因此我们判断《声律启蒙》一书的对仗在平仄方面是否成立，不能以该字的普通话读音为标准，而要看它在“平水韵”里是哪一个声调。“平水韵”属于中古音系统。所以诵读《声律启蒙》时需要注意古入声字和古今异读字两类现象。关于“入声字”和“平仄”，需要了解的可以参考我的《诗词格律》专辑里的讲解。现代普通话里没有入声字，普通话里读任何一个声调的字都有可能是古入声字，所以特别需要留意。比如第一篇第二段的“沿对革”，“革”字今读阳平，按普通话字音，“革”和“沿”是平对平，不符合对仗要求。但“革”字在中古音里是入声字，“革”对“沿”是仄对平，所以“沿对革”从声调上讲是符合对仗要求的。《声律启蒙》中这样的例子不胜枚举，大家可依理类推。

        古今异读现象也举一个例子。比如本篇第二段的十字对“尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜”这句，从节奏拆分上，“羞看”与“懒抚”对仗。但普通话里“看”读去声，与“抚”字是仄对仄，不符合对仗要求。但在“平水韵”里，“看”字平、去两读，且以平声为首选，“看”对“抚”是平对仄，是符合对仗要求的。

        要想准确地辨别入声字和古今异读字，最简便的办法就是买一本我前面提到的江西人民出版社2019年出版的檀老师编订的《声律启蒙》大字诵读本，里面对每一个字的读音都做了标注，尤其是入声字和古今异读字都用了特定的方式作了明确的标识，随时可以查看。我的每一期分享也会依据这个诵读本给大家分享相应篇章的吟诵供大家参考。            再来看一下押韵。这一篇每句句末的韵脚字 “风”、“空”、“虫”、“弓”、“东”、“宫”、“红”、“翁”、“同”、“童”、“穷”、“铜”、“通”、“融”和“虹”，在传统诗韵“平水韵”里都归属于上平声“一东”这个韵部，也就是说在“平水韵”系统里它们的韵母是一样的。这些字在普通话里韵母大多是“ong”，也有个别是“eng”；“平水韵”的平声对应于普通话声调的阴平（第一声）和阳平（第二声），所以这些字的声调有第一声，也有第二声。为了让读者能非常直观地看出韵脚，檀老师诵读本的排版是经过精心设计的，和其他版本都不一样，其右侧对齐的每一个字刚好都是韵脚，一目了然。

        最后要补充一点，我的《声律启蒙》分享主要是依据中华书局2019年出版的我的国学老师雒诵堂檀老师的译注本，同时也参考微信公众号“沈阳家学馆”的《水煮声律启蒙》系列文章。《水煮声律启蒙》的作者高松是檀老师的朋友，高老师在公众号文章的基础上出版了《诗词密码:漫谈声律启蒙》一书，该书的特点是语言轻松幽默，可读性强，也是学习《声律启蒙》很好的参考书。

《声律启蒙·上平一东》播讲

附： “诗书优游”诗词频道主播百合新年度频道介绍

“诗书优游”平台、频道和主播介绍及百合的往期分享合辑

㈦ 百合花的折法如何折百合花送老师送母亲送长辈最好礼物

裁一张方纸。

对角对边折叠，得到折痕。

捏住两边向中间一内挤。

得到一个有“内含”的容正菱形，压平。

竖直掀起一边。

沿中缝下压。

沿着中线，把刚得到的菱形向左翻折。

把其他的面，按照同样的方法，也折成上步的样子。

所有面压平。

沿中线折下边。

展开。这步要的就是折痕。

掀起上沿儿，按照上步得到的折痕上折。

形成两头的尖角，下压。

其他面都那样折，得到菱形的叠加。

把最上面的角往下翻。其他面上的这样的角同样下翻。

整体往右侧翻到一个平整面。

把不开口的尖端两边向中线折去。

其他的三面还是这样做。

其实现在已经成型了。

竖起来展开对角。

立起来。看一朵百合花诞生。

㈧ 野百合也有春天（二）

插曲：昨天想着一齐把那些记忆的碎片倾倒出来，后来心绪不稳就停止了，但晚上我做了长长的梦，梦里像电影老胶片一样的感觉。梦里的我好像在参加小天使合唱团。我们进入了一个大礼堂，那个礼堂比平时见过的还要大百倍，人反而在礼堂里显得有点大，像用的特写镜头。我试着说了一句话，声音像从耳返里回荡过来的一样，清晰又遥远。我看见老师招呼着一群穿迪卡蓝衣服的学生集合。站在舞台上，时而向左，时而向右。总之是各种偏差，期间不乏有几个男孩子在打打闹闹，气得老师大吼好几声，声音又像从耳返里折射出来，碰在礼堂的墙壁上，碎了一地。那个老师不是百合老师，是一个不认识的女老师，她个子很矮，有点胖，剪的短发，脸上油亮亮，大概都是青春的胶原蛋白吧？

我像一个观察者，游走在队伍的边缘，又像是其中的一个群成员，总是被推搡着来来去去换队形。我站在舞台上看这观众席上的观众，熟悉又陌生，熟悉到好像在哪里见过，陌生到一个也想不起来是谁。有些恍惚，不知道是哪年哪月，似乎是以现在的心境回到过去的。我想大概是白天想的有点多了吧？思绪带着我从梦里又经历了一遍。

正文：

早晨醒来还是会想起百合老师，想起一次音乐课上，她跟我们说要玩一个神秘的游戏，每个人必须起来唱一首歌，而且是同一首。她要采集声音参加童声比赛。对于当时的我们小毛头来说，根本不知道什么叫做采声，只知道她拿了一个长长的话筒伸到每一个同学的面前，喊“预备，开始，唱”，同学就唱起来，在同学们唱的过程中，她时不时要按一下跨在腰上的小型录音机。我好奇地盯着这一系列的动作观察，竟然没有发现话筒早已递到了我跟前。我好像反应慢了半拍吧？百合老师把伸缩话筒收起来，走到我跟前拍着我的肩膀说：你是不是有点害羞呢？没关系，只要你唱自己的就好了。现在想想我哪里是害羞，根本就是反应慢半拍啊。这好像要跟百合老师说声抱歉了，让她安慰了我半天。后来采集完所有的声音，她喊我去讲台上再唱一遍，对着全班同学说，你们觉得不觉得她唱的好听呢？她声音溢出来让我的心上亮起了一道彩虹。现在倒回去想想她真的是那些年里我们心中美好的彩虹啊，给我们单调枯燥的童年里添了很多彩虹色，而且冒着彩色的泡沫。

后来我就成了小天使合唱团的一员，也成了百合老师开小灶的学生。记得那时候我们的教室是平房，一到冬天就要烧那种土炉子。空间大，炉子很小，加上密封不紧的门窗，我们就像坐在广场上吹风一般，感冒总是逃不过的。我小时候很爱生病，一感冒就要咳嗽不止，一直咳到脸通红为止。那时候要参加县里举行的文艺活动，百合老师会格外注意我的嗓子。她经常喊我去她宿舍里“练习”，说是练习，更多的时候是给我熬一些梨汤，好像还有川贝，只是那时候不懂，只是觉得味道怪怪的，但是又有点好喝。所有的小孩子都希望自己被看见吧？就像她看见了我，食物的口感已经是次要的了。

印象里百合老师的宿舍很整洁干净，而且有一股说不上来的香味。是单开门的绿色房门，房门上有六块隔断的小玻璃，她挂了一块紫色的窗帘，从外面看不到里面，但是可以从里面看到外面的一些景物。推开绿色的房门，看见一个支起来的脸盆架，脸盆架上放着一个红色釉质的铁脸盆，脸盆永远放着一些清水（最起码我每次去的时候看到的都是清澈的水，像她的模样一样干净），因为是清水，所以盆地的图案更是明显，是一只凤凰。如果你把手伸进水里，那一只凤凰像游在手心里一般。脸盆架上还有二层支架，是放毛巾的地方，百合老师的毛巾是粉黄色，特别少女的颜色，带着一股她身上的味道。她会用那条毛巾给我擦脸，一边擦一边说：真是个小脏猫啊。脸盆架的右边是一个简易的木色桌子，桌子上带着一个小抽屉，小抽屉里放着百合老师的瓶瓶罐罐，大概也是个爱美的女孩子吧？让我想起我的二十五六岁，好像确实活得不像一个女孩子。跟九十年代的百合老师比起来，我还是糙了太多太多。印象中百合老师用的雪花膏是白色瓶体，绿色盖子，上面的字已经记不清了，只是打开以后现在想起来是桂花味儿，很特别的味道，与当时我们用的完全不一样。她还有一瓶可以拍在脸上的化妆品，那是一个蓝紫色的玻璃瓶子，现在想起来有些不够高大上，但是在当时看起来觉得很高级，像琉璃制品。物品仍然不记得上面的字，但是好像知道字很大，是白色的。

木色桌子上百合老师喜欢放一块白色蕾丝桌巾，而且摆放的方式是那些年里最流行的。总是把一块四四方方的桌巾以三角的形式叠放出来，看起来有几何感。木色的桌子上还有她的手风琴。百何老师喜欢拉手风琴，每一次她背在胸前左右开拉的时候，我都是以星星眼的样子看着她，那时候的我在想，我长大了以后一定要成为百合老师这样的人。她喜欢用手风琴给我伴奏，让我唱《外婆的澎湖湾》《军港之夜》。她跟着我的节奏，而从来不要求我跟上她。真正的老师应该是这样的吧，不管学生是怎样的状态都能够HOLD住才是她的能力。我对百合老师的手风琴还有一个很深刻的印象，就是她琴上的开关键上镶着一层水晶。这个在小女生心里象征公主一般的神奇物品让我每次见了都想摸一摸。我记得摸过的手感，是凹凸有致的，也是有立体面的。我问过她为什么要在琴上安一个水晶，她笑笑不说话，说等你长大了就懂了。她的琴北面是光滑的黑色，黑色上有刻上去的字，像刻在心上一样。

走过桌子又有一张长条桌，那应该是百合老师的办公桌吧，桌子上堆着一摞摞的作业，也是那个时候才让我接触到高年级哥哥姐姐的作业，让我有一种快点长大的感觉。还有几本打开的作业，上面有百合老师用红笔打出来的圈圈叉叉。本子上的正上方是一个老式台灯，灯泡里的钨丝还有点彩色，我曾经好奇地趴在灯上观察了半天，我就想知道那是怎样染的颜色，当接通电源以后为什么不会显现出五彩的光呢？灯罩是深灰色的，灯罩上有斑斑锈迹，一个个的倒像点缀上去的斑点。台灯的右侧放着一台大的银黑相间的大录音。机体是银色，那几个播放器是网状的黑。当接通电源以后，那网状的黑上会有红绿白三色灯依次亮起。就是这台录音机让我们听到了世界上最好听的声音。那台应该是进口的机器吧，所有的操作键都是英文，我只认识一个“stop”，其他的都要靠老师操作，但是就因为懂了一个英文单词“stop”就已经觉得自己很了不起一样，就更想着去探索外面的世界。或许是它，是她引导了我更向往走向外面。

过了百合老师的办公桌，就到了她的床。她的床紧紧地贴在办公桌上。床单是绿色粉色平行间隔的图案。枕头是荷叶边儿的，大概是那些年女生都在追求的公主风吧？荷叶上枕头上绣着一对天鹅，看上去手法有些粗糙，但朦胧的样子看起来更美。枕头的内侧绣了一个“光”字。之所以我能记住这个“光”字是因为它在整个淡橘色的枕套上是一个黑色的字体，很明显地存在。现在互相起来可能像那时她的爱情吧，颜色强烈，爱憎分明。百合老师的被子是白底儿小碎菊花的，上面有淡淡的香，像香皂的味道，也有太阳的味道。因为我总是能看到她晒被子。我到了她宿舍的时候大部分是下午三点以后，那个时候是她收被子的时间，我到了一头扎进被子，贪婪地闻着太阳的味道，我跟百合老师说，为什么我那么喜欢你被子上的味道呢？她说你更喜欢太阳吧？小时候的我不懂，大了好像有点明白，或许有点哲学的味道。

床的右边是一个小小的窗户，窗户只有两块是12寸玻璃的大小，是为了通风吧。窗户被百合老师贴上了报纸。报纸上的文字我还记得住，是一个关于山区儿童的新闻。同样后窗户上的窗框也是绿色的。窗户的高度已经超过一米七的样子，因为每一次百合老师要去关窗的时候都要踩着一个四方的板凳。这么想来她的身高应该在一米六五左右。每一次到达窗户跟前的时候总是踮起脚看着想要够到一般，却又不得不踩凳子，因为窗户还要钳进去墙里一块儿。印象里墙上的墙皮还是会随着关窗会脱落一些，不知道那些年的建筑材料是什么在，只是记得墙皮是水泥的，脱落以后会粘着大块的土，虽有更有很多粉尘出来。脱落的墙皮有时候正好咋在一个高约五十厘米的木桌子上，那是百合老师的餐桌。我们都在上面吃过饭，有时是百合老师自己做的，有时候是我们从家里自己带来的。餐桌下面叠放着四个马扎，是百合老师的爸爸亲自做的。每一个马扎上的麻绳儿颜色都不一样，我喜欢挑深蓝色的那个坐着。

那个马扎也让我有些记忆，因为它开合的时候比较不灵便，有时候打开困难，有时候合起来不太容易，偶尔还会夹屁股。每一次百合老师都说，你太捣蛋了，连马扎都得“咬”你。我被她逗得哈哈大笑。

马扎的右侧有一块空地，那是百合老师放自行车和行李箱的地方。我对百合老师的印象里的颜色都是比较恬淡的，唯独她的行李箱都是大红色，远看像一团火燃烧在那里。行李箱上的提手是银色和黑色的结合，行李箱上的轮子是黑灰色，把中国经典色演绎地很完美。她的行李箱紧靠着自行车，那是一辆公主车，没有横梁，浅紫色，前面的车筐是白色的。车铃铛也是白色的。做工不算好，像涂了一层白漆，但是它出现在回忆里又变得模糊起来，有些唯美，可能这就是回忆的偏差吧？自行车有后座，后座是裸色银，是我坐过的地方。链盒包裹着链条不像我们家里大人骑得自行车那般粗犷。记得我很小就会骑自行车了，但是我没有骑过这种公主车，我暗搓搓地想骑又不好意思开口，就跟百合老师提了一个条件：如果我能一遍通过歌曲练习，我可不可以在操场上骑自行车玩一圈儿。她笑着说，你先去骑，玩够了再回来。

刚把自行车推出来就一种控制不住的感觉。那时的个子太小了，就算是再小的公主车对我来说还是大了一些。我推到操场上已经汗流浃背，后来骑没骑我已经不记得了，但是那一路上收获的同学们的羡慕已经让我有些满足。虚荣心还是有的，不管你在多大的年纪。同学们眼里的老师面前的红人儿，老师眼里的好学生，自己眼里的做什么都可以做的掌控感会让小小年纪的我有骄傲。

百合老师的自行车右面是土炉子和煤炭盒，更有掏炉子的铁钩子。她一直放在门口，我想不仅仅是为了掏炉子，也为了防身用吧，当然只是我的感觉。百合老师屋里的炉子是我们欢乐的源泉，我们喜欢在上面烤玉米花。合唱团一共有四个人参加，三个女生，一个男生。我最小，当让我只管吃，而那个男生就成了我们三个人的服务者。我们从家里偷来了玉米，黄豆和大米，而那个男生就成了烤这些玩意儿的劳动者。记忆里玉米和大米花是最香的，烧红的炉盖儿能把玉米粒爆起来，而在玉米粒爆起来的过程中就会迅速炸出花儿，像要把自己绽放地淋漓尽致。我们躲在一旁看着它们一个个跳起来，然后再捡起来扔进嘴里，一嚼，香气四溢，什么佐料都没有放，不像现在还有放蜂蜜，还有放奶油，只是单纯的一粒原汁原味的爆米花已经把我们的心填的满满的。充实又幸福。反倒是黄豆烤起来不咋香，因为它不会爆起来，更不会瘪下去，只是干烤，不是被烤糊，就是不熟，所以偷偷吃了不熟的黄豆滋味也不太好受。

过了冬天，其他三季百合老师的宿舍是青草味儿的，还带有一点点潮湿，因为只有冬天的炉子才能让地面干燥，其他的时间，水泥地面会有些湿乎乎，大概是潮气从外面延伸进来吧？

在百合老师宿舍里的欢乐很多，同时受到的管教也很多。比如一个旋律不过就被要求练上几十遍，好像也烦过，但是总是感激多。如果没有那时候的训练，可能也就没有后来的很多演出。经常想起她的一句话，要想成为人上人，你必须付出更多的努力，因为我们比城市的孩子要落后的更多。可能别人只需要三分钟演绎完的曲子，而我们因为种种原因需要三十分钟，三小时，三天......那时候搞音乐项目是不被学校和家长支持的，如果单单是因为儿童节或者是校庆活动小小地组织一下节目还好，毕竟每一个人都有娱乐的精神和需求，但是要走专业的路是不被支持的，那时候素质教育的口号刚刚被喊起没几年，百合老师虽然跟上了形式，但是当第一批吃螃蟹的人走起来并不容易。比我大的哥哥姐姐因为要升初中就被家长叫停了，不准再参加演出，最后只剩我一个人。我想之所以没有被叫停是因为父母没用管我吧，素所以我才得以喘息，才得以“存活”在合唱团。

后来的很多日子都是我和百合老师待在宿舍一遍又一遍地对旋律，对稿子。从未想过有一天还要参加独白加演唱的表演，这也是百合老师没有想到的吧？我不知道她的想法如何，以至于多年以后我也不再提这个问题，我只知道那是我走向外面世界的一条路，不仅仅是路，还因为热爱。记得跟百合老师在冬天很早的时候就需要起来坐车去礼堂。车是按点发的，我们怕迟到，总是提前好几小时就到达礼堂，礼堂外面的有一个馄饨店，每一次去了都要在小店里点一碗馄饨。那时候的我不知道报销这回事儿，只是后来听大人聊天时才从他们的表情中捕捉出一些不屑，大概是觉得百合老师得了便宜卖乖的意思。可是再后来才知道那一系列的活动经费都是她用自己的工资买的，并没有找任何人报销。

我记得我有一身演出服，价格已经记不得了，是一件公主蓬蓬裙，那应该是我第一次穿公主裙吧？白色的蓬蓬裙在阳光下有亮片片。头发是百合老师梳的，像中国娃娃。穿了一双白色的长筒袜，黑色的小公主鞋。脸上被百合老师画的有点夸张，如果现在想起来样子的话，应该像小龙人，圆嘟嘟的脸上还有一些夸张的胭脂红。那一次演出有在电视台播放，百合老师提醒大家都要来电视前观看，我想她应该比我还激动吧，里面有自己的期许和愿望。后来那身演出服再也没有穿过，等到再想穿的时候才发现已经穿不下了。世间最珍贵的礼物莫过于满足一个孩子的梦想吧？虽然我不知道童话里公主的裙子到底是怎样的，但是我知道百合老师送的那件蓬蓬裙足以让我的童年驻满了很多美好。

后来又跟百合老师参加了一些活动，再到后来不知道为什么百合老师突然被停职了一段时间。我再也没有去参加活动，反而也因为受到了同学和老师的很多奚落。再后来我也上了初中，彻底变成了一个老师眼里的好学生，只知道学习主课。在初一的一天下午碰到了百合老师，她头发上扎的不是浅色的丝巾了，是一条藏蓝色白花的样子，但在我心里还是像一只黑蝴蝶，只不过看起来她整个人有些凝重。她还是像以前一样跟我打招呼，还鼓励我一定要多参加文艺活动，一定要发挥自己的优势，不要埋没自己，那时候的我是听不懂这些话的，我所能理解的就是好好学习。考上好的高中。她还是骑着那一辆公主车，只不过车上不再带着我。

再后来从大人和一些同学们的嘴里听到的是另一个版本的百合老师，我一句话都没有说。因为我知道她带给我的感受足够饱满就好了。她永远是我很尊重和敬佩的一位老师。她带走见识了很多我之前没见过的东西，也带我看过很多新鲜事物，甚至让我体验过我很多从未体验过的东西，这些都是我终身要感激的。于是我这几天我常常想起电影《我和我的家乡里》范伟饰演的乡村教师，不管他做了什么，不管他现在在哪里，都是我心里最好的老师。好的老师让你一生都相信但凡做自己一定会幸福快乐开心，就如百合老师说的，不要埋没自己何尝不是一种活出自我呢？

后来的百合老师调离了我们的小学区，调到了县城里的实验中学，听说她找了一个很爱她的爱人，生了一对儿非常可爱的龙凤胎，我想这是最好的结局吧。我很少跟过去交集，所以也只是听说，只是在听说时心里会格外记一下，就像她在我面前，我把最好的祝福真诚地送给她。或许我多年没有找她也是因为我没有活出自己，我没有像她想的那样去发展，有愧疚，有失落吧？

别人眼里的百合老师

百合老师是一个我行我素的人，她总是在人群中与人格格不入，显得出挑，虽说长得漂亮，但也成了所有人嫉妒的原因之一。她总喜欢穿得跟别人不一样，就在朴素的年代里，她喜欢穿蕾丝，喜欢穿白色连衣裙，喜欢穿高跟鞋呢，喜欢化妆。总被一些老师以及家长在她背后指指点点。不知道她是真的不在意还是装作不在意，面对这些指指点点她没有太多的反应，还是正常的上下班。夏天来临的时候，她喜欢洗了头发骑着她的那辆公主车穿在路上，路两旁是绿油油的玉米地，她穿着一身白飘在一片片绿色里，像一只白蝴蝶。长发随着风飘了起来，又像是一副油画里的女主角。

她估计很喜欢那个枕头吧，每次都要单独把它晒在窗台边儿，时不时就要去翻晒。有时还会忍不住地抱在胸前紧紧搂一下。她爱拉手风琴，最喜欢拉《莫斯科郊外的晚上》，一边拉一边唱，歌声能飘很远很远。我们会被吸引过去，同时被吸引过去的还有一个叫光的老师，他是这里的校长。我们沉醉在百合老师的琴声和歌声里，光沉醉在百合老师的眼神里。处在童真的我们不懂得爱情是什么，但现在回想起来那大概就是最好的爱情吧，一个拉琴唱歌，一个崇拜欣赏。

后来听说百合老师有了男朋友，我们并不知道是谁，只是每次都要抢她男朋给她买的零食，有时是进口饼干，有时是进口巧克力。在那个年代里是很那买到的，也是我们这些农村娃娃吃不到的。所以靠近百合老师还有一个好处就是可以吃到很多没有吃到的新鲜玩意儿，也成了我能跟小伙伴吹牛的资本，其实在童年里有很多资格感不是来自于父母，而是来自于爷爷，二姨和百合老师。记得有一次，她送给了我一张立体打开就可以播放音乐的贺卡，播放的音乐是《风》，好像是日本动漫里的一首曲子。这个玩意儿让我兴奋了好几天，每天晚上睡觉都舍不得放下。我还记得打开那张贺卡画着一颗红红的心，后面有一个字是“光”。现在想想那也许是他们分开的礼物吧，百合老师觉得无法承受才给了我。

在一个小地方生活久了难免会被各种关系负累，也难免成了人们口中的“另类”，后来据说是那个叫光的早在家里就定了一门亲事，大概就是稳定以后就要结婚。光的家人极力反对他跟百合老师在一起。而光的未婚妻会采用一哭二闹三上吊的方式逼婚，记得那一段时间每一次放学后百合老师都会把自己锁在宿舍内，而门口都有人在蹲守。我们这群小毛头不懂什么叫情感纠葛，只是时常听大人说几句：女的爱骂狐狸精，男的爱说窝囊废。

人一旦沾上了道德的大棒就会以为自己是神武英明的大使。每一个人都会过来说几句。好像很难体会过唾沫星子也能淹死人的境地，现在倒推回去想百合老师在那段日子应该是很难熬的吧？无论她做与不做，之前的打破陈规式的教育已经足以让很多老师和家长心里不痛快。她总是鼓励学生们要做自己，但凡要做自己，势必与老师与家长要求的会有些反差，谁都不希望自己的孩子送到学校几天以后就变成了一个“叛逆”的孩子吧？所以借由一些捕风捉影的事情，她会被踩到脚底，甚至被唾弃。

一个二十五六岁还不结婚的女孩子在那个年代已经属于另类，加之后来与光的爱情更是让人禁不住把负面的情绪倾倒在她的身上，仿佛只有把她唾弃才能证明自己的清白与高尚。她不再是优秀教师了，也不再担任班主任，更不允许她参加任何教师大会，也不允许她参加文艺活动。她像一只断了翅膀的蝴蝶。我后来有一次爬到她的窗户跟前看她，她好像在坐在办公桌前写东西，不知道写的什么，只看到她一边写一边掉眼泪。我也去敲过门找她，她还是像以前一样给我洗脸，擦雪花膏，只是她不再跟我开玩笑，而只是用疼惜地眼光看着我，然后捏捏我的脸蛋说，要照顾好自己啊。此后的沉默是长达一小时，我们只是对坐着，我感觉空气都好像凝固了，我们只是在自己限定的圈里喘息。

再后来就是听说她要调动工作，我也要准备考初中了，所以见的时间也少了。那个叫光的先调走了，听说去了镇上的教委。他们结没结束我不知道，只是后来听说光结婚了，听了家里的安排，光的新娘子是一个苦瓜脸。

过了一段时间听说百合老师调到了县里的实验中学，还是当音乐老师。又过了几年听说她结婚了，对方比她大几岁，是一个县城的公务员，很爱她，她给他生了一对龙凤胎。或许这就是最好的结局吧，我想是的。

记得我最后一次跟百合老师出去演出，她用小小的录音机给我放了一首歌是孟庭苇版的《野百合也有春天》。我们坐着中巴车穿在夕阳里，她一边听一边流泪。我不懂她为什么会流泪，只是不停地替她擦眼泪。后来我不知道是不是感受到了她的悲伤，我也一起跟着流泪，脸上的脂粉都冲出一道道沟壑。那是我第一次见她掉眼泪，以为在我印象里她应该永远都是笑的。现在我想如果一个人只在你面前笑那她一定很隐忍吧，也不够真实，更不够完整。后来我听过很多版本的《野百合也有春天》，阿桑版的，罗大佑版的，刘惜君版的.....但是没有一版是那时候感受到的悲伤。记得那一天的车程很长很长，好像长到一生的样子，以至于我现在想起来像一个电影的长镜头，就那么一直走着，就那么一直让悲伤流淌着.....

“别忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天.......”最后的这一句让我想起来送给百合老师：你始终是你自己，你也有春天。这个世上没有不带伤生活的人，走错的路，爱错的人，后悔，遗憾。但最终都要往前看，无论何时，能真正治愈自己的只有自己。不知道她是否会想起这一段段的往事，也不知道她会怎样面对这一段过去，但愿我的想念能带给她一点点的甜。

㈨ 求一部百合漫画，天野しゅにんた老师的短篇，剧情是一位同事的丈夫外遇，主角一直喜欢著那位同事，然後主

你卡得嗯名字，我不喜欢看动漫，特别是你说的这种，你自己找吧，毕竟我认识的人没几个看的，还是你自己努力点先获取金币吧。

㈩ 毛线怎么编织百合花

材料：绒线（晴纶膨体纱）特点：色泽鲜艳，不掉色，易漂洗。专

工具：钩属针专用胶带尼龙线细铜丝

辅料：花茎 花枝

花蕊

制作过程

1.分片钩花瓣（共六片）三片小花瓣，三片大花瓣

2.每瓣从中间起头后正反绕钩两行中长针如图片

3.最后一行钩短针并同时钩入细铜丝（叶子可以用同样的方法钩，也可以用现成的绢花叶子）

4.组合注意：六片花瓣分两层，内三片大，外三片小和花蕊组合绑扎（绑扎用尼龙线缠紧即可不用细结）；

花柄再用绿胶带包一遍单只花完成