小鹿的玫瑰花为什么没有白栽
因为小鹿不小心把脚跌伤了，他只能静静地躺在床上养病一个月，所以错过的玫瑰花开花的季节。
原文：
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
(1)小鹿的玫瑰花为什么没有白栽扩展阅读：
《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文二年级下册第一单元第4课的课文，是根据张秋生的作品改写的，朗读人是晓澄。这篇课文是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。
故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。
B. 鹿弟弟最后说小鹿的玫瑰花没有白栽。你同意这种说法吗你是怎么理解的
这是个故事吧！我记得我看过，我同意，因为小鹿的玫瑰给了别的动物不同的感受，体现了玫瑰的价值以及小鹿的工作成果
C. 我会有感情的朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽从中认识到什么
这是一个需要循序渐进的过程，可能跟你本身的阅读理解能力和学习情况有很大的关系，也许不是 你没有从中认识到什么，而是由于知识或者文字的贫乏而让你觉得不知道该怎么表达
D. 为什么说小鹿的玫瑰没有白栽
小鹿常常去松土、浇水。辛辛苦苦地种花,说明他很喜欢玫瑰花。但是后来因为脚跌伤了，所以没看到。栽了花，自己却没有看到，真是──白栽了。但鹿弟弟认为，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。所以小鹿的玫瑰花没有白栽。这正是“赠人玫瑰，手有余香”的道理。请采纳
E. 你认为小鹿的玖瑰花白栽了吗说一说原因
小鹿常常去松土、浇水。辛辛苦苦地种花,说明他很喜欢玫瑰花。但是后来因为脚跌伤了，所以没看到。栽了花，自己却没有看到，真是──白栽了。但鹿弟弟认为，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。所以小鹿的玫瑰花没有白栽。这正是“赠人玫瑰，手有余香”的道理～
F. 鹿弟弟的玫瑰花为什么说小鹿的玫瑰花白栽了呢
因为小鹿没看到玫瑰花，所以说玫瑰白栽了。可是黄莺和微风看到了玫瑰，所以玫瑰没白栽。
G. 二年级语文下册4课鹿弟弟为什么说小鹿的玫瑰白栽了
读课文《小鹿的玫瑰花》片段，回答问题。
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
1．把下列句中加粗的词语换一个新词，使句子意思不变。
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”（愉快）
2．小鹿栽的玫瑰是（红）色的，他们很（美丽），还散发着（香味）。
3．联系全文可知，小鹿弟弟认为哥哥的玫瑰没有“白栽”是因为（B）
A．小鹿弟弟看到了玫瑰花。
B．美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。
H. 小鹿的玫瑰花这篇课文我已读过 请问为什么说小鹿的玫瑰没有白载 我想写下来
因为它栽的玫瑰给别人带来了快乐所以小鹿的玫瑰花没有白栽
I. 小鹿的玫瑰花一文中，鹿弟弟说哥哥的玫瑰花白栽了是因为
因为哥哥跌伤了脚看不到,说了怕惹得哥哥伤心,那时他还没有懂得“送人玫瑰,手留余香”的含义。后来黄莺和微风的话才让他明白
如有帮助请给好评，先谢谢了
J. 第四课小鹿的玫瑰花路弟弟为什么觉得小路的玫瑰没有白哉
小鹿常常去松土、浇水。辛辛苦苦地种花,说明他很喜欢玫瑰花。但是后来因为专脚跌伤了，所属以没看到。栽了花，自己却没有看到，真是──白栽了。但鹿弟弟认为，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。所以小鹿的玫瑰花没有白栽。这正是“赠人玫瑰，手有余香”的道理。