永不凋零的玫瑰

A. 永不凋谢的玫瑰的主要意思是什么

小女孩为了自己病重的奶奶摘了一朵花，苏霍姆林斯基知道情况后奖给了小女孩花朵。

B. 永不凋谢的玫瑰的作文要赶快

永不凋谢的玫瑰
今天我读了一篇关于花的文章，而不同的是这一朵花是一朵永不凋谢的心灵之花。这是一朵纯结，善良的花永远绽放在心中。
一位著名的教育家苏霍姆林斯基记录了一件事：校园里的花房里开了一朵最美，最大的玫瑰花，吸引了许多人。突然走来了一个小孩把花摘掉了，大家很气愤。教育学家问她：“你为什么摘花呢？”小孩说：“我的奶奶病了我想摘给送给奶奶。”教育学家又给她了两多美丽的玫瑰
一个 小孩啊！能不慌不忙的在这么多的人中摘下花真了不起！然而一个懂得爱的孩子了不起，一个教人爱的更加了不起
再美的花最终还是逃避不了凋谢（除了假花）在威武的花还是面临着枯萎。只有心灵之花永远绽放
如果我们每一个人心中都开放着一朵永不凋谢的花都怀着爱那么我们的世界将变的充满了理解与信任那么就少了战争。

今天我看了《奔跑的幸福》这本书，视线不止一次地模糊了，特别是成倩的故事，深深地打动了我。饱经病痛折磨的13岁女孩-----成倩姐姐，永远闭上了她美丽的大眼睛。然而她却把自己如花的笑靥藏在了她短暂的人生和四十万字的童话作品中。
成倩八岁起就患上呕吐腹胀的怪毛病。她就这样在持续不断的呕吐和腹胀中顽强地求学，并把自己的梦想放到童话世界里照亮别人。在南京军区总医院，她动了一次大手术，疼痛和痛苦折磨着她，她却笑着扭头对手术后呻吟不止的叔叔说：“我给你讲个故事吧，我的童话故事能止疼，可神了。”叔叔听后震惊并感动了，含着眼泪再也没有呻吟过。同样被感动的还有病友王奶奶，她把上网成瘾的孙子带给成倩指导，说也怪了，在成倩的帮助下，男孩回家以后，像变了一个人，由一个网瘾少年变成了市三好学生。读到这里，我感动得留下了眼泪。成倩自己都疼痛难忍，却想着帮别人减轻痛苦，尽自己的最大力量，温暖和照亮着别人，就像一朵默默开放的玫瑰，散发着令人心旷神怡的香气。
在她住院期间，医生经常给她做穿腔静脉手术来吸收营养。那时候她根本不能自主吸收食物营养，所以瘦骨嶙峋，医生连续两次插管手术都失败了，要知道做这种手术可是撕心裂肺的疼啊！可是她一直默默地望着天花板，没有一声轻微的叫唤，原来她并没有把注意力放在手术上，而是在构思童话故事呢，然后微微笑着把故事讲给医生听，手术做了五次，终于成功了，医生也激动地流下热泪。成倩姐姐真勇敢，再看看我，平常遇到一点小困难，就怕苦怕累怕疼，哭着喊着要妈妈帮忙，现在想起来，可真惭愧呀。
成倩到外地求医的时候，写信叮嘱妈妈不要太节省，要注意身体。在生命的弥留之际，恳求爸爸带她捐款，帮助那些更加需要帮助的孩子们。读到这里，我的眼泪又情不自禁的流下来了。成倩姐姐面对死神，毫不害怕，想的不是自己，却时刻不忘那些需要帮助的孩子们，用她的善良，勇敢和智慧鼓舞着我们，像一朵灿烂夺目的玫瑰，奉献了她所有的美丽和芬芳。
读了《奔跑的幸福》这本书，我收获颇丰。美丽善良的成倩姐姐教会了我很多很多，她就像一朵永不凋谢的玫瑰，用她的美丽和芬芳温暖着我们，她永远盛开在我们心中。

C. 永不凋谢的玫瑰阅读答案

永不凋谢的玫瑰阅读
（文）
著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：
校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送培你妈妈的，。”
这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。

1．读懂词语：联系上下文，用自己的话写出下列成语的意思。（2分）
赞不绝口： 径直：
2．梳理情节：用心读读①一⑥自然段，用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。（2分）
3．读中品味：
(1)苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？文章第⑥自然段的横线上可以填上这样一句话：（2分）
(2)文中“惊讶”一词出现两次，第一次同学们“惊讶”是因为什幺？第二次“惊讶”又是因为什么？文中还有哪个地方让你感到惊讶？为什么？（4分）
第一次“惊讶”是因为；第二次“惊讶”是因为
；我对感到惊讶，因为。
4．深层探究：
(1)你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？（2分）
(2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？（3分）

永不凋谢的玫瑰阅读答案
1、
赞不绝口：不住口地称赞。 径直：直接（表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁）（2分）
2、
一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。（能简洁概括，意思对，句子通，即可。）（2分）
3、
（1）感谢她养育了你这样好的孩子。（意思对，句子通，即可。）（2分）
（2）花又大又美 小女孩摘下了这朵最大的花 苏霍姆林斯基 摘花送给小女孩
（理解正确、表达流畅即可。）（4分）
4、
（1）文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。（2分）
（2）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。（3分）（语句通顺，意思清楚即可。）

D. 永不凋谢的玫瑰是指什么

无意中了解到了，原以为是只有塑料花的，原来还真有这种东西。

1991年，世界浪漫之都法国巴黎诞专生了划时代的新技术属——保鲜花（也叫永生花），利用新技术可以让花拥有百种艳丽的色彩使鲜花组织、水分完全保持下来，不需要浇水，就能让鲜花在自然形态下保存三到五年。同时，保鲜花还对花粉过敏者敞开了绿灯。不会让人过敏的保鲜花，象征不带伤害的爱，只开不谢的保鲜花，代表一生不变的爱。
永不凋谢的不止有玫瑰噢~

给你找来参考文献：http://ke..com/view/2791879.htm?fr=aladdin

E. 永不凋谢的玫瑰花阅读答案

1、赞不绝口：不住口地称赞。 径直：直接（表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁回）（2分

2、一个小女孩答摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。（能简洁概括，意思对，句子通，即可。）（2分）

3、（1）感谢她养育了你这样好的孩子。（意思对，句子通，即可。）（2分）

（2）花又大又美 小女孩摘下了这朵最大的花 苏霍姆林斯基 摘花送给小女孩

（理解正确、表达流畅即可。）（4分）

4、（1）文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。（2分）

（2）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。（3分）（语句通顺，意思清楚即可。）

F. 永不凋谢的玫瑰这篇短文表达了作者什么样的

1、忧心忡忡 竭尽全力 2、小女孩为了让奶奶看见那么美的花不顾别人的批评，这一点可以看出小女孩是多么的爱她这为奶奶啊！所以苏霍姆林斯基没有批评她。 3、玫瑰花是美丽的。但是做为一个人我们只要拥有一颗纯洁、善良、美好的心灵，那在别人的心中我们就是一朵永不凋谢的玫瑰花。最后一句话是感慨赞美小女孩的善良美好的心灵，也是对人生的一个启发

G. 永不凋谢的玫瑰 阅读题答案

3.志当高远、自强不息
4.有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的感受思想5.第一是因为版同学们从没看见过权校园里开了一朵那么大、那么美的鲜花；第二是因为他们没想到女孩会把那朵花摘下来，并且从容不迫地走了出去。

H. 你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么

文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。

《永不凋谢的玫瑰》全文如下：

著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：

校园里的花房里开出了二朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来都没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约五六岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

同学们惊讶了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那个小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”

“妈妈病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，妈妈有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过我再把花送回来。”女孩害羞地说。

听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基校长牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子，这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子”。

是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？

(8)永不凋零的玫瑰扩展阅读：

瓦·阿·苏霍姆林斯基：

瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作，奇迹般地写出了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿童小故事。

苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。

瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版。如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给女儿的信》以及某些论文和小故事。 他的作品每一新版都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。

苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《妈妈，我不是最弱小的》等教育专著收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）《给教师的一百条建议》为师范学生入学必读。

苏霍姆林斯基在长达三十多年的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持教育科学研究。一生写下了41本教育专著，600多篇教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。

I. 永不凋谢的玫瑰

"大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，" “从容地向外走去。” “我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来” 这三点，能够看出小女孩认为做这件事的对的。理直气壮，毫不犹豫地按照“这样做是对的”这种想法而去做，才会有“径直走去”，“从容地向外走”这样的表现。
在她纯真而简单的世界里，为奶奶解除病痛——哪怕是看一眼美丽的难以置信的花儿，才是最重要的事情。“摘花”是有借有还的，拿走的大玫瑰是可以被换回来的，能够还回来，所以摘花之前和摘花之后是没有区别的。因此，她认为摘花这件事是对的。不禁没有损失到任何人，还对奶奶有好处。

小女孩的做法其实并没有什么对错可言。
一方面她体现了“以人为本”的思想，她富有同情心，她虽然年纪尚小，却已经懂得人世之爱。她对奶奶的爱意，一览无遗。小女孩原意为了爱的人做一些什么，在亲人患病，对美好的事物不再相信——这里的美好事物可以是小女孩的世界里的一朵很大的玫瑰花，也可以是奶奶心中的“病会好起来”，她相信她的做法会为奶奶增添信心。另一方面，她也可能想像奶奶证明自己——这出于人类渴望被认同，得到自己敬爱的人的肯定，渴望能够担当的心理。
而我们，我们和小女孩不一样。从我们开始探讨这件事情的时候就已经说明我们和她不一样了。我们知道摘花并不是对任何人都没有损失的。被摘下来的花朵，那么的美丽，那么美好，并且永远的消失了。看过这美丽的人们再也看不到了，还没有看过的人，也不能看到了。如果说欣赏这一朵花时的美丽心情不再有，不如说是被那个仅仅四岁的小女孩剥夺了。她将属于大家的美好独占了。更重要的是，我们自认为比她高明，比她懂事。给奶奶打气可以有很多方法——我们去找更加高明的医生，购买更先进的药品，去更大的医院，花很多钱，时间，人力，物力。我们不再认为一朵美丽的花能有什么帮助。况且，一朵对病患没有任何帮助的花，不能被继续欣赏，不能被更多的人观看，是一个很大的遗憾。
美丽花从学校里的人们观看到被女童摘走而引起争议，并不是女童做事对与错的问题。而是一个人看待过去的年幼的自己的观点。我们看待自己无知而天性纯良的样子，不仅无需批判，更需要宽容对待，这才是真正的成长！
至于下文提到的“高中生作文”，“一口的批判”，主人公感到厌恶。其实也是一个道理。强加的思想，不是真的思想，更不能称之为教育。被灌输的思想，不能称之为思想，顶多说是洗脑。我相信，我们不是因为长大而变得冷漠无情，不是因为不再四岁而现实凛冽，我们只是更加聪明，有能力看清事实的真相。但如果是这样，我们必然曾经拥有过天真，简单，纯良之心。如果真的因为一朵美丽的花朵而为病患带来一丝安慰，我们一定也是原意做回自己。我们已经学会分享美好。

J. 永不凋谢的玫瑰答案

苏霍姆林斯基搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对小女孩说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子。这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”

苏霍姆林斯基，在一件不起眼的平凡小事中，敏锐地捕捉了人类最温馨最美好的东西——那就是人的善良和爱心，对人的同情和慈悲与怜悯。他被小女孩的爱心深深感动，把玫瑰花奖给了可爱的小女孩，也把真切的爱献给了小女孩和她的奶奶、妈妈，把珍贵的关怀、欣赏、赞美献给了小女孩。他是真正懂得爱的老师、校长和教育家。

这篇课文是由著名的教育家苏霍姆林斯基写的，那时他是乌克兰一所乡村中学的校长。记下的一则真事。 校园的花房里开了一朵最大的玫瑰花，同学们每天都来观赏。直到有一天早上，一个三四岁的小女孩，径直走向那朵最大的玫瑰，摘了下来。同学们都很气愤。苏霍姆林斯基走向那个小女孩，问她为什么，她说要把这朵最大的玫瑰送给生病的奶奶。校长和同学们都明白了，校长还摘了几朵大玫瑰送给小女孩，还夸奖她是个懂事的孩子。 这个故事给我的感受很深，那个小女孩才三四岁，就做出这样的事，读到小女孩回答校长的问题的时候，原因竟是因为病重的奶奶。还令我惊讶的是：小女孩把玫瑰摘下来的时候校长不但不生气，还温柔地问那个小女孩为什么要这样做。 我真应该向那个小女孩学习，那么小的孩子就学会了孝敬老人、关心别人，我在生活中还没有她做得好，以后我要向她那样关心别人。还要学习那个校长，学习他要理解别人，还要弄清事实再去做事。 纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？