绿植实验

㈠ 绿色植物在光下制造淀粉的实验

（1）,进行来酒精煮沸脱色,取出叶自片 酒精用来溶解色素的（应该就是作用了），目的是避免叶片自身色素对实验的干扰（说便于观察也可以）
（2）用清水漂洗滴上碘液,叶片变蓝 作用是检测叶片中有无淀粉，目的是说明绿色植物在光下制造淀粉

㈡ 用两株同样的绿色植物作实验，给其中的一株以连续光照，给另一株一定频率的间歇光照，

答案A
由于暗反应中酶的数量有限、间歇光照即能维持细胞内有足够的ATP和〔H〕，所以连续光照与间歇光照相同一段时间后，测得光合作用产物的数量相同。

㈢ 3个绿色植物的呼吸作用实验及具体步骤

实验一复：两个暖水瓶，制甲瓶放煮熟的种子，乙瓶放萌发的的种子，都用棉花塞上，并插入温度计；一段时间后，乙瓶温度比甲瓶高
实验二：两个广口瓶，甲瓶放一些煮熟的种子，乙瓶放一些萌发的种子，塞子塞上，一段时间后，分别将蜡烛伸进去，乙瓶熄灭
实验三：广口瓶里放金鱼藻，用带玻璃管的塞子塞上，玻璃管另一端通澄清石灰水，装置放于暗处，一段时间后石灰水变浑浊

㈣ 做个什么样的实验，可以看到绿色植物释放氧气呢 收集氧气，检测氧气，通过什么办法呢

记得以前有一个小实验，你可以把一直小老鼠跟一盆植物放在密闭的容器里，然后对版比小老鼠自己在密闭权容器里。当然，前提是得有阳光，光合作用嘛。检验氧气主要是借助氧气助燃这一特性，你可以把一根快要熄灭的火柴棒扔到氧气瓶里，会发现它剧烈燃烧。收集氧气大多用排空法，意思就是派出空气。因为氧气币空气中，所以你可以把导管伸到氧气瓶的瓶底，排除瓶内的空气收集氧气。

㈤ 实验绿色植物对不同颜色光的吸收百分率的目的

实验目的：复探究植物制对不同色光的吸收程度。用红光更好，因为植物进行光合作用的色素有4种，分别是：叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素,叶黄素。前两种主要吸收红橙光和蓝紫光，后两种主要吸收红橙光。但这四种色素对绿光吸收最少，所以大部分叶子呈现绿色。

㈥ 绿色植物是怎样培育出来的实验过程

这里我就当你是组培了
首先，取目标植物组织于10%次氯酸钠溶液中消毒10min，之后放入特定液版体培养权基中脱分化获得愈伤组织，脱分化的过程就不详细讲了，你可以网络。
然后，将愈伤组织放入含细胞分裂素多，生长素少的发芽MS培养基中促使生芽。再放入生长素多，细胞分裂素少的生根培养基中生根，之后置于适宜环境中培养，最后通过逐渐将植株适应大气环境后，移入土壤中，完成。
希望能帮到你。

㈦ 绿色植物的蒸腾作用(透明塑料袋,盆花)实验步骤

绿色植物的蒸腾作用(透明塑料袋,盆花)实验步骤？

㈧ 证明绿色植物光合作用实验怎么做

【器材】 天竺葵一盆、烧杯、锥形瓶、酒精灯、三脚架、石棉网、棉絮、镊子、白瓷盘、酒精、碘酒、厚一些的黑纸、曲别针。

【步骤】

1.将天竺葵放在黑暗处一二天，使叶内的淀粉尽可能多地消耗掉。

2.第三天，取出放在黑暗处的天竺葵，选择几片比较大、颜色很绿的叶子，用黑纸将叶的正反面遮盖。黑纸面积约等于叶片面积的二分之一，正反面的黑纸形状要一样，并且要对正，用曲别针夹紧（如图）。夹好后，把天竺葵放在阳光下晒4～6小时。

3.上课时，采下一片经遮光处理的叶和另一片未经遮光处理的叶（为了便于区别，可使一片叶带叶柄，另一片叶不带叶柄），放在沸水中煮3分钟，破坏它们的叶肉细胞。

4.把用水煮过的叶子放在装有酒精的锥形瓶中（酒精量不超过瓶内容积的二分之一），瓶口用棉絮堵严。将锥形瓶放在盛着沸水的烧杯中，给酒精隔水加热（如图），使叶绿素溶解在酒精中。待锥形瓶中的绿叶已褪色，变成黄白色时，撤去酒精灯，取出叶片。把叶片用水冲洗后放在白瓷盘中。

5.将叶片展开铺平，用1∶10的碘酒稀释液，均匀地滴在二张叶片上。过一会儿可以观察到：受到阳光照射的叶子全部变成蓝色；经遮光处理过的叶子，它的遮光部分没变蓝，只有周围受光照射的部分变蓝。由此可以说明，绿叶能制造淀粉，绿叶只有在光的照射下才能制造出淀粉。

【注意】

1.碘的浓度过大时，叶片的颜色不显蓝，而显深褐色。对存放时间过久的碘酒，因酒精蒸发使碘的浓度增大，可适当多加一些水稀释。

2.酒精燃点低，一定要在烧杯中隔水加热，千万不要直接用明火加热，以免着火。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧。我们每天吃的食物，也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。那么，光合作用是怎样发现的呢？

光合作用的发现 直到18世纪中期，人们一直以为植物体内的全部营养物质，都是从土壤中获得的，并不认为植物体能够从空气中得到什么。1771年，英国科学家普利斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠也不容易窒息而死。因此，他指出植物可以更新空气。但是，他并不知道植物更新了空气中的哪种成分，也没有发现光在这个过程中所起的关键作用。后来，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。1864年，德国科学家萨克斯做了这样一个实验：把绿色叶片放在暗处几小时，目的是让叶片中的营养物质消耗掉。然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。这一实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气并且是黑暗的环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现，好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。恩吉尔曼的实验证明：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。

㈨ 实验室里适合放什么植物

负离子来制造机——金边虎自皮兰 绿色净化器——鸭跖草 、吊兰 异味吸收器——绿萝 室内加湿器——箭叶芋 对付“苯”的能手——绿宝石 废气过滤器——白鹤芋 空气污染的报警器——芦荟 漂漂亮亮的氧气机——冰雪常春藤

㈩ 如何设计实验证明绿色植物的光合作用需要二氧化碳

为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必须的原料”，某同学制定了下列实验方案：⑴
实验目的（略）
⑵
实验材料和用具（略）
⑶
实验方法和步骤
①
用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯naoh溶液，密封不漏气。
②
将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。
③
饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
④
取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，是叶绿素溶于酒精中。
⑤
将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘-碘化钾溶液，检测有无淀粉的特异颜色反映出现