醉入荷花

㈠ 晚风吻尽荷花叶， 任我醉倒在池边。下半句是什么

夏雨洒落暗香浮 半夜犹醒水清浅

㈡ 晚风吻尽荷花叶 任我醉倒在池边 是什么意思

晚风吻尽荷花叶
任我醉倒在池边
夏雨洒落暗香浮
半夜犹醒水清浅

㈢ 大漠收残阳,明月醉荷花.是什么意思

1.大漠收斜阳抄：形容在广瀚无边的大漠袭上，夕阳被黄沙戈壁吞没的壮丽景象（日落）
2.明月醉荷花：在月色皎洁的静夜、柔柔的月光映衬在荷莲上，因为荷花本是粉红的颜色，所以在月光反映下，更有醉意而生。
可以改为：大漠吞日夕
皓月醉幽莲。

㈣ 醉在荷花七月开

时光之笔写暖了七月的美丽，听风儿在窗外呢喃，仿佛在说槐花谢了，荷花红了，那些温润的故事在七月天里生动了。再美好的风景也会随着季风而远去，而那些曾经绽放的风情像碧玉一般泊在心里，无法抹去，也无法释怀。我以静默等云朵从我的眼前飘过，就这样守着一窗风轻，用一怀柔情书写最美的梦，拥晓月而眠，梦里，有莲荷开在身边。美丽的荷花，空气中流淌着清香的味道，这样的季节是诗意的，吟一阙诗词，望一山碧绿，静听花开的声音，让温婉的时光在指尖捻成最美清韵。好想，寻一处风景清幽的地方，有微微的风轻抚在脸颊上，清泉流淌，你横笛长歌，白衣胜雪，等我画一场浮世清欢，弹高山流水，挽薄风入弦，与你，相依云水间！ 我在一眼的碧绿中，守着心的一方静寂，看云儿在蓝天悠悠，虽然七月的天气是灼热的，其实是喜欢这样花开的季节，风轻云淡，山青水绿，给人温和清纯的感觉。一直喜欢月白，还有荷花。一个可明亮心房，一个能在心中芬芳，哪一个都是美好干净的温柔所在。一直认为，最好的感情会随着时间的推移而更加清新美丽，所以无需执意要求结果，一切随缘，随心，就如你说，心在，情意就在，牵挂就在。感情亦如作画需要留白，说与不说无关紧要，那淡淡的想念，如月下的红莲，浅浅的在心湖开着，散发着清香的气息，这样的感觉若是你懂，即便隔着一水的距离又如何？！ 对于莲荷，我有一份说不出的钟情， 想着在朗月清风下，青青的池塘，莲在水中央，我在水一方，我知道，你就在离我不远处，看荷与莲细细的呢喃；看鱼儿与碧水轻轻的缠绵；看雨滴滴落清池，化着碎钻点点。絮絮的低语里，都是深情厚意。七月，我的梦里梦外，都在等待着莲荷的盛开，即便是在没有星月的夜里，也有暗香涌动。喜欢在这样的夜里想你，回想一起走过的点点滴滴，那些温暖的情节与碎碎的絮语构略成一条清澈的溪流，缓缓的淌在我的心里。月色温婉，琴声悠扬，心灵漫步于时光的彼岸，在淡淡的清风里，承接一种叫做相守的清欢，一种情怀，在月下独舞。思绪，在涓涓流淌的清韵里，不肯离去。指尖的记忆，沾染着眉心，熏染了七月的花巷！ 一朵柔美的念想，穿越千里的烟波，翻飞丝丝缕缕的心事，结茧成绵绵的相思。是七月的荷风，氤氲了层层叠叠包裹的梦，才润湿了几近枯涩的心蕊。沉睡了千年的莲子，终于，在心里开出一朵素洁的花来。清香远溢，凌波翠盖，池塘中吐红摇翠。站在花中央，层叠的情愫，漫过荷塘，花为谁香？一缕幽香漫过心田，一些久违的画面，蓦然就溢满心海。我是你五百年前失落的莲子么？一念间，仿若在梦里，期许着，你恰好来，我恰好在。光阴的路上，我们没有太多的幽怨和遗憾，落入纸上的是一段段温婉清淡的时光，在清风朗月下，看荷有情，看水有意。那些相伴走过的*子亦是生命里的精彩。感念，岁月不老，你安好，我依然 !

香飘粽情五月来，
醉在荷花七月开。

端午节安康请釆纳

㈤ 《荷花》三年级课文

三年级下册语文课文—《荷花》

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展资料

《荷花》一课，是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。

作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。作者由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5节)。

作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。

㈥ “大漠收残阳,明月醉荷花”是什么意思

1.大漠收斜阳：形容在广瀚无边的大漠上，夕阳被黄沙戈壁吞没的壮丽景象版（日落）权
2.明月醉荷花：在月色皎洁的静夜、柔柔的月光映衬在荷莲上，因为荷花本是粉红的颜色，所以在月光反映下，更有醉意而生。
可以改为：大漠吞日夕
皓月醉幽莲。

㈦ 如梦令，李清照，常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡争渡，惊起一滩鸥鹭意思

意思：

经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，被美景陶醉而流连忘返。

游兴满足了，天黑往回划船，不小心划进了荷花池深处。

划呀，划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。

原诗：

如梦令·常记溪亭日暮

宋代：李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

常记：时常记起。“难忘”的意思。溪亭：临水的亭台。沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。争渡：怎渡，怎么才能划出去。

出自：宋 李清照《如梦令·常记溪亭日暮》

(7)醉入荷花扩展阅读

“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境 。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭 ”，时间是“日暮 ”，作者饮宴以后
，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。

“ 沉醉”二字却露了作者心底的欢愉
，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。

果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。

作者在词中不是流水账式地写她如何去，如何到家，在那里怎么玩，只在字里行间把经过作了交代。作者也并没有写“我玩得多么高兴呀”之类，而只用了“常记”、“沉醉”、“兴尽”、“晚”几个字，就把她游赏的欢快心情表现得淋漓尽致。

她善于剪裁，仅仅截取了醉归途中、误入荷塘、惊飞水鸟这个“镜头”，稍加点染，就写出了她这次郊游中不同一般、最难以忘怀之处，使读者不仅如临其境，也如闻其声。总之，这首小词，虽然并无深意，但写得简练、生动而传神，今天读来，还是引人入胜的。

㈧ 请问“大漠收残阳，明月醉荷花”出自哪

诗歌＜我的祖国＞。作者秋酿醇酒（马可）。

㈨ 描写李清照划船误入荷花深处努力向外划的诗句是什么

描写李清照划船误入荷花深处努力向外划的诗句是：

兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

㈩ 晚风吻尽荷花叶 任我醉倒在池边。这句话 相对的是什么

晚风吻尽荷花叶 任我醉倒在池边

月光看遍人情暖 游人思乡愁无尽